二年级语文：《北京》教学设计1
二年级人教版上册语文《北京》教案
二年级人教版上册语文《北京》教案教案是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教案以计划和布局安排的情势，对怎样才能到达教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
下面作者给大家带来关于二年级人教版上册语文《北京》教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
二年级上册语文《北京》教案1教学目标：1、认识13个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自身爱好的局部，感受北京的美丽和庞大变化。
3、有酷爱祖国首都的意识和感情。
教学重点：认识生字，会写生字。
正确流利地朗诵课文。
教学难点：背诵自已爱好的局部，感受北京的美丽攻庞大变化，有酷爱祖国首都的意识和感情。
教学流程：第一课时一、导入;1、2008年的奥运会将在哪里举行呀?2、说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。
3、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。
板书课题，同学随着写。
二、初读感悟1、小组练读课文。
请小组同学自已布置读的方式，可以齐读、个别读，也能够分段读。
在读中把没见过的词语画出来。
在小组里练读新词，相互正音。
2、出示含生字的词语，组织同学说一说自已认识哪些词语，领大家读一读。
3、教师用生字卡片，检查同学的认读情形。
4、各小组轮番读课文，看谁读得正确流利，可以小组齐读，也能够派代表上讲台朗诵。
读落后行评议。
5、说说自已读懂了什么。
三、朗诵感悟：1、我国的首都在哪里?第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里?小声自已读课文，自已体会。
2、通过看图引导同学看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽?3、再读课文，让同学说说自已又认识了哪些四字词语，结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来常常、川流不息”的意思，鼓励同学用自已知道的词语来形容它的美。
4、说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹和公园。
5、朗诵感悟北京的美。
四、再读抒情。
1、用自已爱好的方式读，读出爱好与歌颂。
2、展现读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评第二课时一、朗诵观赏：1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。
小学二年级语文《北京》教案
小学二年级语文《北京》教案小学二年级语文《北京》教案(13篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的小学二年级语文《北京》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学二年级语文《北京》教案1第一课时教学目标：1、学会本课11个生字，认识6个生字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第三、四两段。
4、了解课文内容，感受北京的美，激发学生对首都的热爱。
教学过程：一、导入课题1、学过《看雪》这篇文章后，你想不想知道我们的首都北京是什么样子的？今天我们就一起走进北京，去了解一下这个美丽的城市。
2、出示投影：（天安门）图上是北京的什么地方？二、初读课文，自学生字1、课文是怎样描写图上的景物的呢？请大家自由读课文。
要求初步读通课文。
2、教师范读课文（或放录音）。
请大家注意字的读音。
3、学生再读课文，划出本课的生字新词。
4、学生汇报。
教师出示下面的词语，请大家读一读。
中央黄瓦宽阔雄伟纪念碑柏油绿树成阴立交桥川流不息古迹优美矗立建设似的拼图图案大厦教师从旁纠正字的.读音，注意“矗、似、厦”是翘舌音。
5、记准字形：教师根据学生汇报出示下面的生字：央瓦阔雄油阴交川迹优1）学生自由识记，用自己喜欢的方法识记生字。
2）小组讨论，交流识字方法。
3）对大家认为比较难的字或教师认为易错的字进行重点指导。
央：最后一笔是“捺”。
瓦：笔顺是，一共四笔。
碑：右边的笔顺是“撇、竖、横折、横、撇、横、竖”6、指导书写：阔：“门”要写得宽大一点。
雄：左右一样宽，右边的“ ”是四横，不要写成三横。
碑：左窄右宽。
三、课堂练习1、学生自由练习，完成课后2题。
2、作业展示。
3、师生评改。
第二课时教学过程：一、复习导入。
出示生字卡片，指名读。
中央黄瓦宽阔雄伟纪念碑柏油绿树成阴立交桥川流不息古迹优美矗立建设似的拼图图案大厦二、整体感知课文1。
小学二年级《北京》教学设计
教学目标：1.了解北京的地理位置和特点；2.了解北京的人文景观和名胜古迹；3.培养学生的观察力和发言能力。
教学重点：1.让学生了解北京的地理位置和特点；2.让学生认识北京的人文景观和名胜古迹。
教学难点：让学生了解并能描述北京的地理位置和特点；让学生了解并能描述北京的人文景观和名胜古迹。
教学准备：教学课件、图片、地图、录音机、材料卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：教师：大家都知道北京是中国的首都吗？学生：是的。
教师：那么北京有什么特点呢？学生：北京有很多好玩的地方，还有很多古老的建筑。
教师：非常好！今天我们就来学习一下《北京》这篇课文。
2.热身活动：教师播放一段北京的音乐，让学生跟着音乐做简单的舞蹈，活跃气氛。
二、讲解新课（10分钟）1.通过展示地图，让学生了解北京的地理位置。
2.通过图片展示，让学生了解北京的天安门广场、故宫、颐和园等人文景观和名胜古迹。
三、练习与讨论（15分钟）1.教师出示材料卡片，上面写着不完整的北京人文景观和名胜古迹的名字，要求学生根据图片以及自己的常识，补充完整。
2.学生分组讨论自己了解的北京人文景观和名胜古迹，并做简单介绍。
四、合作学习（20分钟）1.学生分组，每组选择一个北京的人文景观或名胜古迹，通过互相合作，准备一份简短的介绍，包括地理位置、历史背景和主要特点。
2.每个小组派一位代表上台，进行介绍。
五、展示与评价（10分钟）1.每位代表进行介绍后，其他学生对其进行评价和提问，鼓励学生发表自己的观点。
2.教师对每个小组的表现给予评价和鼓励。
六、拓展延伸（10分钟）。
小学二年级上学期语文《北京》教案范文
小学二年级上学期语文《北京》教案范文小学二年级上学期语文《北京》教案范文作为一名老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的小学二年级上学期语文《北京》教案范文，希望能够帮助到大家。
小学二年级上学期语文《北京》教案1教学目标：1、认识 14 个生字，写好“阴、城” 2 个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。
3、激发热爱祖国首都的意识和感情。
教学重、难点：重点是有感情地朗读课文。
难点是理解课文内容，感受北京的美丽，激发热爱祖国之情。
教学流程：一、直接导入，引出课题教师板书“北京”。
师：大家齐读这个词。
（生读课题）师：北京是哪儿？生：北京是我国的首都。
师：你知道的可真多。
北京在哪儿? 北京什么样？生：七嘴八舌。
师：前面我们已经知道了祖国妈妈的生日，学习了歌颂祖国妈妈的诗歌和歌曲，今天我们就一起去祖国的首都看看。
齐读课题。
二、初读课文，体会处境师：请同学们自由地朗读课文，遇到不认识的字，借助拼音读准，还要想办法记住它；遇到难读的句子，多读几遍，直到读通顺了为止。
开始吧！生自由练读。
教师巡视，发现学生的困难。
师：提起北京，自然会想到天安门，举世闻名的天安门城楼和天安门广场位于北京城的中央。
出示天安门广场的图片。
下面配第二段文字。
请同学们结合图片读一读第二自然段。
天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，有美丽。
天安门前面是宽阔的广场。
广场中间矗立着人民英雄纪念碑。
师：怎么样？课文读通顺了吗？谁敢站起来比赛读？哦？这么多小勇士！这样吧，男同学推荐一位，女同学推荐一位！看来，你们很优秀，好好读哦！其他同学要一边看书，一边听，听听谁读的好，待会儿起来评一评。
师：好，两生分别读第一段。
师：他们俩谁读得好？生评。
师：其实我觉得他们俩读得都很不错，因为他们读得正确、流利，这就很了不起了！让我们为他们俩一起鼓掌，好吗？师：这段话有很多生字，大家对照课后的“认一认”找找，看看都有哪些生字？生说，师在课件上点出。
人教版语文二年级上册《北京》教案
人教版语文二年级上册《北京》教案一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，感受北京作为首都的美丽和壮观。
3.学习生字词，并能运用到实际情景中。
二、教学重点1.朗读课文，理解课文内容。
2.学习生字词。
三、教学难点1.理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
2.能够运用课文中的词语进行表达。
四、教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.课文朗读录音。
五、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们知道北京吗？谁能说说你对北京的印象？二、初读课文1.学生自读课文，注意读准字音，读通句子。
2.教师检查学生的朗读情况，指导学生读准生字词。
三、学习生字词1.出示生字词卡片，让学生认读。
2.教师领读，学生跟读。
3.学生组内交流，互相讨论生字词的意思和用法。
四、分析课文内容1.教师提问：课文描绘了北京的哪些美景？3.教师引导学生分析课文中的比喻和拟人修辞手法，如“天安门广场像一片绿海，飘扬着五星红旗”。
五、课堂小结2.布置作业：熟读课文，巩固生字词。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2.学生分享自己对本节课的期待。
二、深入分析课文1.教师提问：课文中的天安门广场、故宫、颐和园分别有什么特点？3.教师引导学生深入分析课文中的描写，体会作者的情感。
三、朗读课文1.学生自读课文，注意语气、节奏。
2.教师指导学生有感情地朗读课文。
四、课堂练习1.教师出示练习题，让学生运用课文中的词语进行表达。
2.学生互相交流，分享自己的表达。
五、课堂小结2.布置作业：根据课文内容，写一篇关于北京的短文。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.学生分享自己对本节课的期待。
二、拓展活动1.教师出示关于北京的图片，让学生猜猜是哪个景点。
2.学生互相交流，分享自己对北京的了解。
2.学生分享自己对本节课的学习心得。
四、课堂练习1.教师出示练习题，让学生运用课文中的词语进行表达。
人教版小学语文二年级上《北京》公开课教案优秀教案
人教版小学语文二年级上《北京》公开课教案优秀教案教案设计一、教学目标1.知识与技能：正确认读“北、京、天”等10个生字，正确书写“北、京、天、安”4个字。
2.过程与方法：通过朗读、感悟，理解课文内容，感受作者对北京的热爱之情。
3.情感态度与价值观：激发学生对首都北京的热爱之情，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、教学重点、难点重点：正确认读生字，理解课文内容。
难点：体会作者对北京的热爱之情。
三、教学准备1.课文课件2.生字卡片四、教学过程（一）导入新课1.同学们，你们知道我们的祖国首都是哪里吗？（北京）2.是啊，北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
这节课，我们就来学习一篇关于北京的课文。
（板书：北京）（二）自主探究1.请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，圈出课文中的生字。
2.请同学们相互交流，说说自己认识的生字。
3.教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
（三）朗读感悟1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文描写了北京的哪些地方？3.教师引导学生体会课文中的优美语句，如：“广场上，人山人海，热闹非凡。
”4.请同学们分角色朗读课文，注意语气、表情。
（四）深入研讨1.请同学们思考：为什么说北京是我们的骄傲？3.教师引导学生举例说明北京的历史、文化、景色等方面的特点。
4.请同学们谈谈自己家乡的特点，激发学生热爱家乡的情感。
（五）写字指导1.教师出示生字卡片，引导学生认读。
2.教师示范书写“北、京、天、安”四个字，讲解书写要领。
3.学生练习书写，教师个别指导。
1.请同学们谈谈本节课的收获。
五、课后作业1.抄写生字。
2.家长签字确认。
六、教学反思本节课通过朗读、感悟、写字指导等环节，使学生正确认读生字，理解课文内容，激发学生对首都北京的热爱之情。
在教学中，注重培养学生的自主学习能力，引导学生深入研讨课文，感受作者的情感。
但在课堂节奏把握方面，还需进一步改进，以提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点、难点重点：1.学生能够正确认读生字，理解字词在句中的含义。
二年级语文教案《北京》
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《北京》。
（2）能够理解课文中的主要内容，了解北京的地理、文化和历史特点。
（3）能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流。
2. 过程与方法：（1）通过图片、地图等资源，帮助学生直观地了解北京的地貌和建筑特点。
（2）通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对北京这座城市的兴趣和热爱，增强对家乡的认识和自豪感。
（2）培养学生尊重和传承传统文化的意识。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文《北京》。
（2）理解课文中的主要内容，了解北京的地理、文化和历史特点。
难点：（1）运用课文中的词语和句型进行交流。
（2）对北京的历史和文化有更深入的理解。
三、教学准备：1. 课文《北京》的文本和音频文件。
2. 北京的地图、图片等教学资源。
3. 教学卡片、小组讨论表格等教学工具。
1. 导入：（1）利用北京的地图和图片，引起学生对北京的关注和兴趣。
（2）邀请学生分享他们对北京的已知信息，激发学生的学习动机。
2. 课文学习：（1）引导学生跟读课文《北京》，注意语音语调和节奏。
（2）分段朗读课文，让学生在朗读中感受北京的美景和文化特色。
（3）讲解课文中的生词和短语，帮助学生理解课文内容。
3. 小组讨论：（1）将学生分成小组，每个小组选择一个课文中的景点进行讨论。
（2）讨论内容包括景点的特点、历史和文化意义等。
（3）每个小组向全班分享他们的讨论结果，促进学生之间的交流和合作。
五、作业布置：1. 请学生运用课文中的词语和句型，写一篇关于自己家乡的短文。
2. 请学生回家后，向家长介绍课文《北京》的内容，并分享自己的学习收获。
六、教学评估：1. 在课文学习中，观察学生对课文内容的理解和朗读能力，及时给予指导和反馈。
2. 在小组讨论中，关注学生的参与程度和合作意识，鼓励学生积极表达自己的观点。
3. 作业布置的目的是让学生能够运用所学知识，通过写一篇关于自己家乡的短文，评估学生对课文内容的理解和应用能力。
小学二年级上学期语文《北京》教案
【教案一】教学目标：1.了解北京这座城市的文化背景和地理特点。
2.培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3.了解北京的名胜古迹及其历史背景。
教学重点：学生对于《北京》这篇课文的阅读和理解。
教学难点：培养学生的口头表达能力。
教学准备：多媒体课件，北京地图，相关图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师展示一张北京地图，问学生知道这个地方是哪里吗？2.引导学生回忆一下课文《北京》有哪些片段？3.与学生一起回顾课文，并了解一下学生对北京的认识和想象。
二、呈现（15分钟）1.呈现课文《北京》的整体内容，在课文朗读中，让学生对课文有一个整体的了解。
2.带领学生一起读一读课文，理解每个片段的含义，并解释一下生词、短语和难句。
3.学生跟读并模仿朗读，培养学生的口头表达能力。
三、理解（25分钟）1.针对每一个片段，教师提问学生，培养学生的阅读理解能力。
2.利用多媒体课件和图片，展示北京的名胜古迹，让学生了解一下这些名胜古迹的历史背景和文化意义。
3.教师出示一些图片，让学生描述一下这些图片中的景点并说一说自己的感受。
四、拓展（10分钟）1.教师组织学生讨论，探讨北京的特色美食，并介绍一些名菜和小吃。
2.学生结合自己的经历和想象，描述一下自己喜欢的美食和为什么喜欢。
五、归纳总结（5分钟）1.教师总结本课的内容和所学知识，鼓励学生做一个小总结。
2.学生自由发言，回答教师的提问，并提出自己的疑问或想法。
六、作业布置（5分钟）1.要求学生写一篇小短文，描述一下自己对北京的印象和感受。
2.可以配上自己画的图片，并且写上自己对北京最期待的地方。
教学反思：通过这堂课的教学，学生对《北京》这篇课文的理解有了提高，口头表达能力也有所增强。
在教学过程中，学生对于图片和课文内容的热情很高，积极参与讨论，并且踊跃发言。
但是在课堂时间有限的情况下，还是需要加强学生的写作能力和批判思维能力的培养。
在下一次的课堂中，应该更加关注学生的写作能力，并根据学生的程度和兴趣调整教学内容。
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二年级语文：《北京》教学设计1
小学语文新课程标准教材
语文教案
( 2021 — 2021学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教
师：
语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案
编订：XX文讯教育机构
小学语文教案文讯教育教学设计
《北京》教学设计
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标：
1．认识13个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京的美丽。
3．有热爱祖国的意识和感情。
教学准备：生字卡，多媒体课件
教学过程：
一．激情导入：
师：出题考小朋友？我国的首都是哪？（板书课题），齐读课题。
出示北京图片，谈感
受。
师：是啊，北京有庄严的天an门，美丽的街道，还有漂亮的公园，想去看看吗？（生自
读课文）。
二．新授：
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小学语文教案文讯教育教学设计
1.识字、朗读教学
师：欣赏一图片，猜地点（天an门板书）
（出示句子:天an门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽）生自由读，指名
读。
齐读。
解决庄严的意思。
（出示图片）
师：再看这副图是北京的哪个地方？
（出示立交桥图片和句子：立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
）
（指出多音字“似”）。
（生自由读）
师：除了天an门和立交桥，北京还有很多美丽的地方，想介绍给大家吗，想的同学再读
课文，看看北京还有哪些地方给你留下了深刻的印象？
（生自由读课文）
师：北京还有哪些地方给你留下了深刻的印象？
（生字卡：宽阔、人民英雄纪念碑、名胜古迹、高楼大厦）
①宽阔：如果把宽阔去掉，为什么？
②人民英雄纪念碑高楼大厦
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