人教版小学语文六年级下册字词句总复习讲课教案
六年级下册语文总复习教案
六年级下册语文总复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册所学的语文知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：引导学生运用多种复习方法，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的综合素质。
二、教学内容1. 汉字：复习本册所学汉字，掌握字音、字形、字义，提高学生的认读能力。
2. 词汇：复习本册所学词汇，加强词汇的积累和运用。
3. 语法：复习本册所学的语法知识，提高学生的句子构建能力。
4. 修辞：复习本册所学的修辞手法，提高学生的表达效果。
5. 作文：复习本册所学的作文技巧，提高学生的写作能力。
三、教学重点与难点1. 重点：复习本册所学的基本语文知识，提高学生的语文素养。
2. 难点：引导学生运用所学知识，提高学生的自主复习能力。
四、教学方法1. 采用讲解、讨论、练习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 分组合作学习，培养学生团队协作精神，提高学生的自主学习能力。
五、教学进程1. 第一周：复习汉字，掌握字音、字形、字义。
2. 第二周：复习词汇，加强词汇的积累和运用。
3. 第三周：复习语法，提高学生的句子构建能力。
4. 第四周：复习修辞，提高学生的表达效果。
5. 第五周：复习作文，提高学生的写作能力。
六、教学评价1. 采用课堂提问、作业批改、测试等方式，了解学生的复习进度和掌握情况。
2. 关注学生在复习过程中的问题，及时进行针对性的辅导。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。
七、作业布置1. 课后作业：根据当堂所学内容，布置相关练习题，巩固所学知识。
2. 回家作业：鼓励学生进行家庭阅读，提高学生的阅读能力。
3. 长期作业：定期布置作文，提高学生的写作能力。
八、教学资源1. 教材：六年级下册语文教材2. 多媒体资源：课件、教学视频、音频等3. 参考资料：相关语文复习资料、课外读物等九、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的辅导。
人教部编版六年级下册语文复习教案
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写作表达能力提升
2024/1/25
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写作基础知识回顾
标点符号的正确使用
写作格式规范
复习逗号、句号、问号、感叹号等常 用标点符号的用法，确保学生在写作 中能够正确运用。
强调书信、日记、通知等应用文的格 式要求，让学生养成规范的写作习惯 。
修辞手法的学习与运用
回顾比喻、拟人、排比等修辞手法， 让学生通过例句和练习掌握其用法， 提高文章的表达效果。
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复习效果检测与评估
2024/1/25
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课堂小测验或作业布置情况反馈
课堂小测验
定期进行课堂小测验，检测学生对知识点的掌握情况。通过小测验的结果，教师可以及时了解学生的 学习进度和存在的问题，为后续教学提供参考。
作业布置
根据教学内容和学生实际情况，合理布置作业。作业内容应涵盖本课时的重点、难点和考点，帮助学 生巩固所学知识。同时，教师需及时批改作业，针对学生的错误进行指导和纠正。
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学生优秀作品欣赏与点评
佳作欣赏
选取学生中的优秀作品进行展示 ，让学生欣赏和学习他人的优点
和长处。
作品点评
针对展示的作品进行点评，分析 其在立意、内容、结构、语言等 方面的优点和不足，提出改进意
见，帮助学生提高写作水平。
互动环节
鼓励学生之间相互点评作品，促 进彼此之间的交流和学习。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2024/1/25
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课外阅读推荐书目简介
2024/1/25
《小王子》
安托万·德·圣埃克苏佩里著，一部充满诗意和哲理的童话 ，讲述小王子在星球间的旅行和与各种人物的对话，引导 学生思考爱与责任、生命与成长等主题。
六年级下册语文总复习教案
六年级下册语文总复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握六年级下册语文教材中的重点知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：引导学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的爱国情怀，提升学生的道德品质。
二、教学内容1. 课文内容：回顾六年级下册教材中的课文，包括古代诗歌、现代散文、古代散文等，掌握文章的主题思想和表达技巧。
2. 语文基础知识：复习汉字、词语、成语、句子、语法等基础知识，提高学生的语言表达能力。
3. 语文常识：了解作者生平、作品背景、文学流派等，拓宽学生的人文视野。
三、教学重点与难点1. 重点：课文内容的复习与理解，语文基础知识的巩固。
2. 难点：对课文深层次意义的理解，语文知识的灵活运用。
四、教学方法1. 采用讲解、讨论、问答、练习等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 结合多媒体教学，丰富教学手段，增强学生的学习体验。
3. 分组合作学习，培养学生的团队精神和竞争意识。
五、教学安排1. 课时：每章安排2课时。
2. 教学过程：第一课时：复习课文内容，分析文章主题思想和表达技巧。
第二课时：巩固语文基础知识，进行相关练习。
3. 课后作业：布置适量作业，巩固所学知识。
教案仅供参考，具体实施请根据学生实际情况和教学环境进行调整。
六、教学评价1. 学生自评：鼓励学生在复习过程中进行自我评价，反思自己的学习成果和不足之处。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，促进互相学习和进步。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩进行全面评价，给予肯定和鼓励，指出学生的不足，提出改进建议。
七、教学资源1. 教材：六年级下册语文教材。
2. 多媒体课件：制作相关课文和知识点的多媒体课件，增加课堂的趣味性和互动性。
3. 练习题库：收集和整理各种类型的练习题，用于课堂练习和课后作业。
人教版六年级下册语文总结复习教案
人教版六年级下册语文复习教案〔共 12 课时〕一、复习总目标：根据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。
抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。
使学生能掌握好本学期应该掌握的根底知识，并进一步形成运用知识的能力。
二、复习要求：1、稳固汉语拼音，准确熟练地运用三种查字典的方法。
2、稳固掌握所学过的生字词。
区分多音字、形声字、同音字、形近字、形近词，会进行词的归类。
3、能背诵和默写指定的课文，复习一些有关朗读的知识。
4、理解句子的含义和意思，注意理解句子中带点的词语意思。
5、理解句、段、篇之间的联系，理清课文的表达顺序，能归纳课文段落大意，会概括文章的主要内容。
6、会用指定的词语造句〔包括关联词〕。
7、能分析句子的主要成份与次要成份，学会缩短和扩写句子。
8、能比拟正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。
9、复习常用的十种标点符号：句号、问号、逗号、书名号??10、会写记事、写人、状物的记叙文，能写回信这类应用文。
要求要有中心，有条理，有具体内容，有详有略。
能写作文提纲。
11、会修改自己的作文。
三、复习重点：1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。
2、理解句子意思和句子含义，体会作者思想感情。
3、修改病句和自己的作文。
4、能围绕中心，具体地表达一件事。
四、复习难点：1、理解句子含义，体会作者思想感情。
2、准确概括段落意思，主要内容，。
3、能有中心，有条理，具体地，语句通顺地表达一件事。
五、复习形式：总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。
六、复习教学过程：◆复习拼音、生字〔 2 课时〕一、复习目标：1、熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规那么，能正确地拼读、拼写音节；2、能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，能运用拼音识字，正音和学习普通话。
3、复习用音序及部首的查字法查字典，培养独立识字的能力。
六年级语文词语总复习教案教学设计
六年级语文词语总复习-教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册书中要求掌握的词语，能正确运用词语造句。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容：1. 回顾本册书中要求掌握的词语，包括四字词语、成语、量词等。
2. 分析每个词语的意思、用法及注意事项。
3. 进行词语造句练习，巩固所学知识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握本册书中要求掌握的词语，能正确运用词语造句。
2. 教学难点：对一些容易混淆的词语进行区分，并能灵活运用。
四、教学方法：1. 采用讲解法、举例法、练习法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中复习词语。
2. 组织学生进行小组合作学习，鼓励学生互相讨论、交流，提高学习效果。
五、教学过程：1. 课前准备：教师整理好本册书中要求掌握的词语，制作课件或黑板，方便学生复习。
2. 课堂导入：引导学生回顾之前学习的内容，为新课的复习做好铺垫。
3. 教学环节：a. 教师带领学生复习本册书中的四字词语，讲解词语的意思、用法及注意事项。
b. 学生进行词语造句练习，教师及时给予反馈和指导。
c. 针对容易混淆的词语，教师举例说明，帮助学生区分。
d. 组织学生进行小组合作学习，互相讨论、交流，提高学习效果。
4. 课堂小结：教师对本节课的复习内容进行总结，强调重点词语的运用。
5. 课后作业：布置适量的词语造句作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问，了解学生对词语的理解和运用情况。
2. 造句练习：检查学生是否能正确运用词语进行造句。
3. 小组讨论：观察学生在小组合作中的表现，了解他们的学习效果。
七、教学资源：1. 教材：六年级语文教材。
2. 课件：制作的课件或黑板，展示词语及其意思、用法。
3. 练习题：针对复习内容的练习题，帮助学生巩固知识。
八、教学进度安排：1. 第一课时：复习四字词语。
2. 第二课时：复习成语。
六年级下册语文总复习教案
六年级下册语文总复习教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文六年级下册复习教案人教版
语文六年级下册复习教案人教版教案标题：语文六年级下册复习教案（人教版）教学目标：1. 复习语文六年级下册的重点知识点和能力要求；2. 提高学生的语文综合运用能力；3. 培养学生的阅读理解和写作能力。
教学重点：1. 复习重点知识点，包括课文内容、词语解释、句子理解等；2. 强化学生的阅读理解能力；3. 提高学生的写作水平。
教学难点：1. 帮助学生理解课文中的难点词语和句子；2. 引导学生运用所学知识进行写作；3. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
教学准备：1. 教材：《语文六年级下册》人教版；2. 复习资料：包括课文复习笔记、重点词语和句子的解释、相关练习题等；3. 教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
教学过程：一、复习导入（5分钟）1. 利用教学PPT展示一些课文中的图片，让学生回忆起相关的内容；2. 提问学生关于课文的问题，引导学生回顾所学内容。
二、知识点复习（20分钟）1. 逐一复习课文中的重点知识点，包括词语解释、句子理解等；2. 利用教学PPT展示相关的例句和练习题，帮助学生巩固所学知识；3. 针对学生容易混淆的知识点进行重点讲解和梳理。
三、阅读理解训练（15分钟）1. 准备一些与课文内容相关的阅读理解题目；2. 让学生独立完成阅读理解题，然后进行讨论和解答；3. 引导学生从不同角度思考问题，培养批判性思维能力。
四、写作练习（20分钟）1. 提供一个写作话题，例如“我的暑假计划”；2. 引导学生使用所学知识进行写作，包括词语的运用、句子的组织等；3. 让学生相互交流并互相修改作文，提高写作水平。
五、课堂总结（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调学生在复习中的进步和不足之处；2. 鼓励学生继续努力，做好最后的复习准备。
教学反思：本节课通过复习语文六年级下册的重点知识点和能力要求，帮助学生巩固所学内容，并提高他们的语文综合运用能力。
通过阅读理解和写作练习，培养学生的阅读理解和写作能力。
人教版六年级语文总复习教案例文
人教版六年级语文总复习教案例文一、教学目标1.巩固和运用字词句段篇的基础知识，提高学生的语文素养。
2.培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解水平。
3.激发学生的写作兴趣，提高写作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：字词句段篇的复习，阅读理解的提高，写作能力的培养。
2.教学难点：如何让学生在复习过程中，既能巩固基础知识，又能提高语文素养。
三、教学过程第一环节：字词复习1.教师出示一组生字词，让学生认读并组内交流记忆方法。
3.学生进行生字词听写比赛，教师批改并反馈。
4.学生针对错误进行改正，教师再次检查。
第二环节：句子复习1.教师出示一组句子，让学生分析句子的结构、修辞手法等。
3.学生进行句子仿写练习，教师巡回指导。
第三环节：段落复习1.教师出示一篇课文，让学生划分段落，概括段落大意。
3.学生进行段落仿写练习，教师巡回指导。
第四环节：篇目复习1.教师出示一篇课文，让学生梳理课文脉络，概括课文内容。
3.学生进行课文仿写练习，教师巡回指导。
第五环节：阅读理解1.教师出示一篇阅读材料，让学生进行阅读理解练习。
3.学生进行阅读理解拓展练习，教师巡回指导。
第六环节：写作训练1.教师出示一个写作话题，让学生进行写作练习。
3.学生针对教师提出的建议进行修改，教师再次检查。
四、教学评价1.通过课堂问答、小组讨论等方式，了解学生对字词句段篇基础知识的掌握情况。
2.通过阅读理解练习，了解学生的阅读理解能力。
3.通过写作训练，了解学生的写作能力。
五、教学反思1.本节课在字词句段篇复习方面，是否达到了预期的目标？2.学生在阅读理解方面是否有所提高？3.学生在写作方面是否有所收获？4.教师在教学中是否关注到了每个学生的需求，是否进行了有效的指导？1.在字词复习环节，部分学生对生字词的记忆方法还不够熟练，需要加强训练。
2.在阅读理解环节，部分学生对于文章的理解不够深入，需要加强阅读训练。
3.在写作训练环节，部分学生的写作水平还有待提高，需要加强写作指导。
2024小学六年级语文复习课教案范文
2024小学六年级语文复习课教案范文一、教学目标1.巩固和运用所学的基础知识，提高学生的语文素养。
2.培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.激发学生学习兴趣，提高学生的自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：字词句段落的复习与运用，阅读理解能力的提升，写作技巧的掌握。
2.教学难点：如何让学生在复习过程中产生兴趣，提高复习效果。
三、教学过程1.导入（1）同学们，我们即将结束小学六年的学习生活，今天这节课，我们将对所学的语文知识进行复习。
（2）请大家谈谈，在小学阶段，你觉得语文学习中最重要的是什么？2.字词复习（1）请同学们翻开课本，我们一起回顾一下学过的生字词。
（2）教师随机抽取生字词，学生抢答。
（3）进行生字词接龙游戏。
3.句子复习（1）请同学们回顾一下我们学过的句子类型。
（2）教师出示一些句子，学生判断句子类型并改正错误。
（3）学生自主编写不同类型的句子。
4.段落复习（1）请同学们谈谈，如何写好一个段落？（2）教师出示一段文字，学生分析段落结构。
（3）学生自主编写一个段落。
5.阅读理解复习（1）请同学们回顾一下，我们学过哪些阅读理解技巧？（2）教师出示一篇短文，学生运用阅读理解技巧进行阅读。
（3）学生分享阅读心得，教师点评。
6.写作技巧复习（1）请同学们谈谈，如何写好一篇作文？（2）教师出示一篇作文，学生分析作文结构。
（3）学生自主编写一篇作文。
7.课堂小结（1）请同学们谈谈，通过这节课的复习，你有哪些收获？8.作业布置（1）完成课后练习题。
（2）自主复习，巩固所学知识。
四、教学反思1.本节课通过复习，让学生巩固了所学知识，提高了语文素养。
2.在教学过程中，注重培养学生的独立思考、合作探究能力。
3.通过课堂小结，让学生认识到自己的不足，为下一步的学习奠定基础。
五、教学评价1.学生对所学知识掌握程度。
2.学生课堂参与程度。
3.学生作业完成情况。
六、教学建议1.针对不同学生的实际情况，制定个性化的复习计划。
六年级下册语文总复习教案
六年级下册语文总复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册所学的基本语文知识，包括字词、语法、修辞、句子、段落、篇章等。
2. 过程与方法：通过多种形式的复习，提高学生的语文应用能力和审美情趣。
二、教学内容1. 字词复习：回顾本册所学的基本字词，加强字词的认读、书写和运用。
2. 语法复习：梳理本册所学的语法知识，巩固句型、时态、语态等语法项目。
3. 修辞复习：总结本册所学的修辞手法，提高学生的修辞运用能力。
4. 句子复习：分析本册所学的各种句子类型，强化句子的表达和运用。
5. 段落与篇章复习：复习段落和篇章的构成要素，提高学生的段落和篇章写作能力。
三、教学重点与难点1. 重点：复习本册所学的基本语文知识，提高学生的语文应用能力。
2. 难点：引导学生灵活运用所学知识，解决实际问题。
四、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、讨论、小组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会展示自己的才华。
五、教学进度安排1. 第一周：字词复习2. 第二周：语法复习3. 第三周：修辞复习4. 第四周：句子复习5. 第五周：段落与篇章复习六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作的表现，了解学生的学习态度和兴趣。
2. 作业评价：通过学生完成的作业，评估学生对复习内容的掌握程度和应用能力。
3. 测试评价：定期进行测试，分析学生的复习效果，发现问题并及时给予指导。
七、教学资源1. 教科书：作为复习的主要资源，引导学生回顾和巩固所学知识。
2. 教学课件：制作课件，辅助讲解，增加课堂的趣味性。
3. 练习题库：准备一定量的练习题，用于巩固所学知识，提高学生的应用能力。
4. 语文素材库：提供相关的语文素材，丰富学生的阅读和写作实践。
八、教学策略1. 启发式教学：引导学生主动思考，提出问题，培养学生的探究精神。
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新课标人教版小学语文六年级下册复习题第一单元一、看拼音写词语：nuó yízhēnɡrónɡyóu sīchā yānɡkū wěi jī yè xìnɡér（）（）（）（）（）（ )（）yī fān kǎo yàn duàn liàn zhuǎn huà yōu yǎchì luǒ luǒ（）（）（）（）（）（）zhuān xīn zhì zhì wú yuán wúɡùyǔ zhònɡxīn chánɡ（）（）（）kuánɡfēnɡbào yǔ bó bó shēnɡjīhán dān xué bù（）（）（）二、按原文填空：1、一鼓作气, ,______________。
《左传》2、________________________,孰能无惑。
《师说》3、种树者必培其根，_________________。
《传习录》4、甘瓜苦蒂，________________。
《墨子》5、___________________,观千剑而后识器。
《文心雕龙》三、根据课文内容填空：1、《学弈》选自__________通过写_________________说明了_____________________________。
2、《两小儿辨日》选自__________故事体现了两小儿_________________________________和孔子______________的态度。
3、孟子是我国古代的_______________________。
孔子是_______时期的____________________ ，_________________学派创始人。
他一生言行被弟子们编成《论语》一书。
4、为是其智弗若于？曰：非然也。
_______________________________。
5、我以日始出时去人近，而日中时远也。
6、孰为汝多知呼? ____________________________？7、文章紧扣《匆匆》写了_______________，表达了作者________________________________。
课文运用了_____________________修辞方法,开头结尾都用了_______手尾呼应,突出时间来去匆匆的______与_______强烈情感。
8、《桃花心木》一文中树的生长“不确定”指___________________________人生活的不确定指________________________逃花心木在不确定中__________________________________树似人，人如树,这篇课文是______________________________的表达方法巧妙。
第二单元一、看拼音写词语：là yuèchū xún zhǎn lǎn suàn bàn jiǎo zi fěi cuìzá bàn（）（）（）（）（）（）（）zhēn zi lì zi bào zhúfēnɡzhēnɡ yù bèi cǎi pái biān pào（）（）（）（）（）（）（）jié rán sì yuàn cǎi huìɡuànɡmiào huìmài yá tánɡzǒu mǎ dēnɡ（）（）（）（）（）（）línɡqī bā suìwàn xiànɡɡēnɡxīn zhānɡdēnɡjié cǎi（）（）（）二、按要求默写：元日天竺寺八月十五夜桂子__________________ _______________________________________ , _____________________,__________________ . _____________________。
__________________ , _____________________,__________________。
_____________________。
三、根据课文内容填空：1、《北京的春节》详细描写了过春节的三次高潮_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、本文按______的顺序对________________三部分写的详细,其它的部分写的简略，这样写的好处是_________________________________。
3、《藏戏》开头运用了___________它的作用______________________________________。
文章还用了_________________是结构形式。
4、《各具特色的民居》是一篇_____________作者用__________________________________等方法介绍了____________和_____________。
5、《和田的维吾尔》运用了_______的写法。
作用是__________________还用了_____________的写法。
文章出现的修辞方法有____________________________。
第三单元一、看拼音写词语：Shū jí hán hu jiān ruì chōu tì kǒnɡbùcū bào móɡuǐ（）（）（）（）（）（）（）féi pànɡkǔ xínɡcán bào fěi tújū liúwō tóu bō xuē（）（）（）（）（）（）（）xīnɡwànɡjiě jiùāi sīluàn pénɡpénɡchuī shì yuán sǐ dé qísuǒ（）（）（）（）（）（）jīnɡbīnɡjiǎn zhènɡzhònɡyú tài shān qīnɡyú hónɡmáo（）（）（）二、默写：囚歌______________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、根据课文内容填空：1．“没有什么，不要怕。
星儿，跟我到外面看看去。
”父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。
这是对父亲的描写，反映了父亲2．他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。
父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。
因为他明白，对他们是没有道理可讲的。
“全身搜了一遍”写出了敌人，“惯有的严峻”则表现了李大钊。
这段话把敌人与李大钊进行了对比描写，目的是。
3．我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
改成反问句：4．我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要增加我们的士气。
修改病句：5. 阅读课文片段，回答问题。
人总是要死的，但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过()为人民利益而死，就比（）还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比（）还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
1．按课文内容填空。
2．本段的中心句是。
此句和后面三句是关系。
3．你是怎么理解选段中最后一个句子?4．像画横线句子那样的关于生死的名言（格言、诗句）还很多，请你写出两句。
（1）（2）第四单元一、读读写写ɡuāi qiǎo wéi qún yìnɡbìliè fènɡchú chuānɡjī’è lǐ bài（）（）（）（）（）（）（）shēnɡxiùróu zhòu hūn’àn mī fenɡsǒnɡjiān yī lǚdú dǎ（）（）（）（）（）（）（）piě zuǐqī fùchōu yē xiá zi dònɡjiānɡdòu xiào cuàn ɡuò（）（）（）（）（）（）（）ɡū ér dǎ jiǎo tián mì shènɡdàn jiéhēi hū hūxiào mī mī（）（）（）（）（）（）二、日积月累１、（埃及）迈哈福兹《平民史诗》２、（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》３、（英国）戈尔丁《蝇王》４、（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》５、（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》６、（印度）泰戈尔《飞鸟集》７、（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》８、（美国）海明威《老人与海》三、课文理解１、《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生写的一篇著名童话课文，讲述了的故事。
2、她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。
前一个“幸福”是指：后一个“幸福“是指：3、《凡卡》的作者俄国作家契柯夫，课文通过这件事，反映了悲惨命运，揭露了当时。
4、“我”的生活没有指望了，连狗都不如！“指望”是指：由句中可以体会到：5、课文一凡卡的梦结尾，有着深刻的含义：第五单元一、看拼音写词语fēn xī wán qiánɡqīn shíyǐn tuìfálìrónɡyùtóu xián（）（）（）（）（）（）（）juān zènɡdàn shēnɡxǐ zǎo jī xiè méi ɡuīlǐnɡyùlǐ chénɡbēi（）( ）（）（）（）（）（）nì shízhēn zhuó yǒu chénɡxiào sī kōnɡjiàn ɡuàn wú dú yǒu ǒu（） ( ）（）（）jiàn wēi zhī zhùbǎi liàn chénɡɡānɡfā fèn tú qiánɡjiān chí bù xiè（）（）（）（）yínɡnán ér shànɡjísīɡuǎnɡyìqún cèqún lìɡéɡùdǐnɡ（）（）（）（）xīn biāo xīn lì yìdú chū xīn cáiɡǔ wéi jīn yònɡ shěběn zhúmò（）（）（）（）jǔ yī fǎn sān shí shì qiú shìɡè shū jǐ jiàn jīnɡyì qiú jīnɡ（）（）（）（）bù chǐ xià wèn chù lèi pánɡtōnɡ（）（）二、按要求回答问题《跨越百年的美丽》1、本课是一篇赞美的文章，文章以为主线，表明了居里夫人的美丽不在于，而在于和。