七巧板综合实践
制作七巧板(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级下册-通用版
制作七巧板（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级下册通用版一、教学目标1. 让学生了解七巧板的来源、演变和发展，感受我国传统数学文化的魅力。
2. 培养学生的空间想象力和创新意识，提高动手操作能力和审美情趣。
3. 引导学生通过合作交流，培养团队精神和解决问题的能力。
二、教学内容1. 七巧板的来源、演变和发展。
2. 七巧板的制作方法和步骤。
3. 七巧板的拼图技巧和创意实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握七巧板的制作方法和拼图技巧，培养学生的空间想象力和创新意识。
2. 教学难点：引导学生运用七巧板进行创意实践，提高动手操作能力和审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、七巧板制作材料、拼图示例。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、直尺、圆规。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示七巧板的图片，引导学生了解七巧板的来源、演变和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解七巧板的制作方法和步骤，让学生动手实践，制作属于自己的七巧板。
3. 拼图技巧：教师示范七巧板的拼图技巧，引导学生观察、思考、尝试，培养学生的空间想象力和动手操作能力。
4. 创意实践：鼓励学生运用七巧板进行创意实践，培养学生的创新意识和审美情趣。
5. 合作交流：学生分组进行合作交流，分享自己的作品和心得，培养团队精神和解决问题的能力。
六、板书设计1. 七巧板的来源、演变和发展2. 七巧板的制作方法和步骤3. 七巧板的拼图技巧4. 创意实践与作品分享七、作业设计1. 制作一个七巧板，并尝试用其拼出不同的图形。
2. 以小组为单位，创作一幅七巧板拼图作品，要求创意独特、富有美感。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学重点和难点是否突破。
2. 教学过程中，学生的参与度、动手操作能力和创新意识是否得到提高。
3. 教学方法和手段是否恰当，教学效果是否显著。
4. 对学生的作业设计是否合理，是否有助于巩固所学知识和提高综合实践能力。
小学综合实践活动教案玩转七巧板
小学综合实践活动教案玩转七巧板七巧板是一种古老而精巧的学习工具，它由七种不同形状的小木块组成，可以组合出各种各样的图案和形状。
这一教案将带领小学生们通过七巧板这一趣味工具，进行一次综合实践活动，旨在培养他们的抽象思维能力、创造力和手眼协调能力。
一、活动目标1. 帮助学生了解七巧板的基础知识，包括七巧板的形状、组成以及基本规则。
2. 培养学生的抽象思维能力，通过七巧板的拼合和组合，训练学生对空间图形的认知和理解能力。
3. 培养学生的创造力，鼓励他们在拼合和组合七巧板的过程中发挥想象力，创造出新颖的图案和形状。
4. 培养学生的手眼协调能力，通过操纵和拼合七巧板，提高他们的手部灵活性和精确性。
二、活动准备1. 准备足够的七巧板，确保每个学生都能有机会参与活动。
2. 准备黑板或白板，用于展示一些基本的七巧板组合和图案。
3. 准备多媒体设备或翻页绘本，用于展示一些七巧板的挑战题目或创意图案。
4. 准备一些练习册、彩色纸和彩笔，供学生练习拼合七巧板和创造图案。
三、活动过程1. 导入（5分钟）通过讲述七巧板的有趣故事或展示一些七巧板的创意图案，激发学生的兴趣和好奇心。
引导学生思考，七巧板是如何拼装出各种图案和形状的。
2. 知识讲解（15分钟）视情况可以利用多媒体设备或翻页绘本展示七巧板的基本形状和组成，讲解七巧板的基本规则和操作方法。
引导学生观察七巧板的形状，让他们理解如何使用不同的七巧板块来组成各种形状。
3. 拼图练习（30分钟）让学生分组，每个小组分配一些七巧板，让他们尝试拼合出一些简单的图案和形状。
鼓励学生通过合作和讨论，尝试找到多种不同的组合方式。
教师可以巡视各个小组，引导他们正确使用七巧板，并在需要时给予帮助和指导。
4. 创意设计（30分钟）让学生自由发挥想象力，利用七巧板设计创意图案。
提供一些挑战题目，如利用七巧板设计一个动物、一个房屋等，并鼓励学生在创造过程中尝试新颖和有趣的组合方式。
教师可以选择一些学生的作品展示，激发其他学生的创作灵感。
七巧板综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景七巧板，又称“智慧板”，是一种古老的中国传统智力玩具。
它由七块不同形状的小板拼接而成，可以拼出各种图案和造型。
七巧板不仅具有娱乐性，更蕴含着丰富的数学知识和逻辑思维训练。
本教学设计旨在通过综合实践活动，让学生在动手操作、观察、分析、合作中，深入理解七巧板的数学原理，提高学生的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解七巧板的起源、制作方法和基本形状；（2）掌握七巧板的拼图技巧，能够拼出简单的几何图形；（3）通过观察、分析，理解七巧板中蕴含的数学原理。
2. 过程与方法目标：（1）通过动手操作，培养学生的空间想象力和动手能力；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力；（3）通过问题解决，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对数学的兴趣，培养学生对传统文化的热爱；（2）培养学生的耐心、细心和毅力；（3）培养学生的审美情趣和创造力。
三、教学对象本教学设计适用于小学四年级至六年级的学生，具有一定的数学基础和动手操作能力。
四、教学准备1. 教学材料：七巧板玩具、教学课件、多媒体设备、几何图形模板、绘图工具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，良好的通风和照明条件。
五、教学过程（一）导入1. 利用多媒体设备展示七巧板的图片，引导学生观察七巧板的形状和特点。
2. 提问：你们知道七巧板是什么吗？它有什么用途？（二）新课讲授1. 介绍七巧板的起源、制作方法和基本形状。
2. 通过课件展示七巧板的拼图案例，引导学生了解七巧板的拼图技巧。
3. 讲解七巧板中蕴含的数学原理，如平面几何、对称性等。
（三）实践操作1. 学生分组，每组发放一套七巧板。
2. 教师示范简单的拼图方法，如拼出正方形、三角形等。
3. 学生按照示范，尝试拼出简单的几何图形。
4. 教师巡回指导，解答学生的问题。
（四）拓展活动1. 学生发挥想象力，利用七巧板拼出自己喜欢的图案。
综合实践案例_七巧板(2篇)
第1篇一、案例背景七巧板，又称智慧板，是一种古老的中国智力玩具，由七个不同形状的小板块组成，可以拼出千变万化的图案。
近年来，随着教育理念的更新和课程改革的深入，七巧板作为一种寓教于乐的教学工具，越来越受到教师和学生的喜爱。
本案例以七巧板为载体，通过综合实践活动，探索七巧板的创意应用，培养学生的动手能力、空间想象力和创造力。
二、案例目标1. 让学生了解七巧板的历史、起源和特点；2. 培养学生观察、分析、思考和动手操作的能力；3. 培养学生空间想象力和创造力；4. 培养学生团队协作精神和沟通能力。
三、案例实施过程1. 激发兴趣，导入主题教师通过展示七巧板的图片和实物，引导学生观察七巧板的形状和特点，激发学生对七巧板的兴趣。
2. 探究学习，了解七巧板（1）教师讲解七巧板的历史、起源和特点；（2）学生分组讨论，分享对七巧板的了解；（3）教师总结，强调七巧板的教育价值。
3. 创意拼图，动手操作（1）教师展示一些简单的七巧板拼图，引导学生思考如何拼出这些图案；（2）学生分组进行创意拼图，教师巡回指导；（3）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
4. 拓展应用，创意设计（1）教师引导学生思考七巧板在生活中的应用，如设计家具、装饰品等；（2）学生分组进行创意设计，教师提供材料支持；（3）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
5. 总结反思，提升能力（1）教师引导学生总结本次活动的收获，反思自己在活动中的表现；（2）学生分享自己的心得体会，教师点评。
四、案例成果1. 学生对七巧板有了更深入的了解，掌握了七巧板的基本拼法；2. 学生的动手能力、空间想象力和创造力得到了提高；3. 学生的团队协作精神和沟通能力得到了锻炼；4. 学生将七巧板应用于实际生活，提高了自己的生活技能。
五、案例反思1. 教师在活动中应注重引导学生主动探究，激发学生的兴趣；2. 教师应注重培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高学生的综合素质；3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到成长；4. 教师应将七巧板与其他学科相结合，实现跨学科教学，提高学生的综合能力。
综合实践教学七巧板计划(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入，实践教学在培养学生综合素质和创新能力的培养中扮演着越来越重要的角色。
七巧板作为一种传统的智力玩具，具有图形简单、组合变化多样的特点，非常适合作为综合实践教学的载体。
本计划旨在通过七巧板的实践教学，培养学生的动手能力、空间想象力、团队协作能力和创新思维。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解七巧板的历史、构造原理以及基本拼图方法。
2. 技能目标：培养学生动手操作、观察分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对传统智力玩具的兴趣，培养团队合作精神和创新意识。
4. 综合素质目标：提高学生的审美能力、审美情趣和审美创造力。
三、教学内容1. 七巧板基础知识：介绍七巧板的起源、发展历程、构造原理以及基本拼图方法。
2. 七巧板拼图技巧：教授学生如何利用七巧板进行各种图形的拼贴，包括几何图形、生活场景、动植物形象等。
3. 七巧板创新设计：鼓励学生发挥想象力，设计独特的七巧板拼图作品。
4. 七巧板与其他学科的融合：探讨七巧板与数学、美术、物理等学科的融合，培养学生的跨学科思维。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解七巧板的基本知识和拼图技巧。
2. 示范法：教师展示七巧板的拼图过程，让学生直观学习。
3. 讨论法：引导学生围绕七巧板的拼图技巧、创新设计等方面进行讨论。
4. 实践法：学生动手操作，亲身体验七巧板的拼图乐趣。
5. 小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成拼图作品。
五、教学过程1. 导入：以七巧板的起源和发展历程为切入点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授：讲解七巧板的基本知识和拼图技巧。
3. 示范：教师展示七巧板的拼图过程，让学生直观学习。
4. 实践：学生分组合作，利用七巧板进行拼图实践。
5. 讨论：引导学生围绕拼图技巧、创新设计等方面进行讨论。
6. 展示：展示学生的拼图作品，并进行评价和总结。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与度、合作精神、创新意识等方面。
七巧板探秘(教学设计)2023-2024学年综合实践活动六年级上册全国通用
七巧板探秘（教学设计）20232024学年综合实践活动六年级上册全国通用教学目标1. 让学生了解七巧板的起源和发展，理解七巧板的基本原理和设计理念。
2. 培养学生的观察力、创新思维和动手能力，通过七巧板的拼图游戏，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 引导学生体验七巧板的艺术魅力，激发学生的创造力和审美能力。
教学内容1. 七巧板的起源和发展：介绍七巧板的历史背景，让学生了解七巧板在中国传统文化中的地位。
2. 七巧板的基本原理和设计理念：讲解七巧板的构成，包括七种不同形状的板块，以及如何利用这些板块进行拼图。
3. 七巧板的拼图技巧：教授学生如何通过观察和思考，巧妙地利用七巧板进行创意拼图。
4. 七巧板的艺术创作：引导学生利用七巧板进行艺术创作，培养学生的审美能力和创造力。
教学重点与难点1. 教学重点：七巧板的基本原理和设计理念，以及拼图技巧。
2. 教学难点：如何引导学生利用七巧板进行创新思维和艺术创作。
教具与学具准备1. 教具：七巧板模具、多媒体教学设备。
2. 学具：学生自备七巧板模具、绘画材料。
教学过程1. 导入：通过讲解七巧板的起源和发展，引发学生对七巧板的兴趣。
2. 基本原理讲解：详细介绍七巧板的构成和设计理念，让学生对七巧板有深入的理解。
3. 拼图技巧教学：通过示范和练习，教授学生如何巧妙地利用七巧板进行拼图。
4. 艺术创作引导：引导学生利用七巧板进行艺术创作，激发学生的创造力和审美能力。
板书设计1. 七巧板的起源和发展2. 七巧板的基本原理和设计理念3. 七巧板的拼图技巧4. 七巧板的艺术创作作业设计1. 完成七巧板的拼图练习。
2. 利用七巧板进行艺术创作，绘制一幅图画。
课后反思通过本节课的教学，学生对七巧板有了深入的了解，不仅掌握了七巧板的基本原理和拼图技巧，还通过艺术创作，提高了自己的审美能力和创造力。
在教学过程中，我注重引导学生的观察和思考，激发学生的创新思维。
同时，我也发现部分学生在拼图过程中遇到了一些困难，我会在今后的教学中，更加注重个体差异，因材施教，帮助每个学生都能在七巧板的世界中找到乐趣和成就感。
综合与实践《七巧板》教学设想
综合与实践《七巧板》教学设想教材分析《七巧板》是课题学习，而“课题学习”作为新课程标准的一大特色，它是一种新型的学习活动. 课标对它的要求是所有的学生都能参与，在全体学生获得必要发展的前提下，不同的学生可以获得不同的体验.本课题与众不同，要求学生主要拼多边形.原因主要有以下两点：（1）用七巧板拼多边形与已学过很多重要知识联系密切；（2）便于学生探索拼图规律.学情分析“兴趣是最好的老师”. 但成功并不意味着没有困难，我们预计在活动中学生的难题突出表现在以下两个方面：（1）学生只对拼图感兴趣，而不善于发现其中蕴含的数学知识和拼图规律；（2）拼摆多边形时，受思维局限性的影响，缺乏创新意识，心理耐挫能力不强.教学目标基于以上对教材和学情的分析和课标的要求，我设置了这样的三维目标：【知识与技能】1. 对勾股定理、等腰直角三角形和四边形性质等重要知识的前期了解。
2. 进一步体会平移、旋转、轴对称等全等变换在拼图中的应用，初步建立空间观念。
【过程与方法】1. 通过七巧板的制作、拼摆，体验“分解－－组合”的过程。
2. 探索用七巧板拼摆多边形的规律，体会数形结合的思想。
【情感态度与价值观】1. 拼图活动中体验方法的多样性，感受七巧板的文化价值。
2. 活动中，鼓励学生敢于发表自己的观点，培养参与意识与团队精神。
3. 增强从纷繁复杂的事物中探索规律的意识。
4. 通过获得成功的体验和克服困难的经历，增强学习数学的自信心，体会数学中数形结合的乐趣。
5. 通过小组合作开展活动，提高与人合作、沟通的技巧，增强自信心，养成实事求是的科学态度。
教学重点1. 经历用七巧板拼多边形的过程；积累拼图经验。
2. 加深对平行、垂直、轴对称等概念的认识。
探索拼多边形的规律。
教学难点认识七巧板与数学之间的关系，探索用七巧板拼多边形的规律。
教学过程一、教学构想本课题我们设计了3个教学课时。
第一课时，开题，通过视频或案例进行课题的导入，激发学生学习的兴趣，明确活动目标，进行分组及小组成员的分工，制定活动方案，围绕活动方案进行相关的活动准备。
小学综合实践活动教案七巧 板
小学综合实践活动教案七巧板七巧板是一种小学综合实践活动中常见的教具，它可以帮助学生培养思维逻辑、创造力和手眼协调能力，并提高学生的学习兴趣和主动性。
以下是一份关于如何使用七巧板进行综合实践活动的教案。
一、教学目标：1. 培养学生的思维逻辑能力和创造力。
2. 提高学生的手眼协调能力和空间想象能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 七巧板的基本认识和使用方法。
2. 使用七巧板进行创意组合和场景拼图活动。
三、教学过程：第一步：引入活动（5分钟）向学生介绍七巧板的基本知识，包括七巧板的形状、颜色和使用方法。
鼓励学生提出关于七巧板的问题，并解答学生的疑惑。
第二步：基本操作练习（10分钟）让学生根据给定的模板，使用七巧板拼出相应的图形。
鼓励学生运用自己的想象力进行创意组合，创造出与模板不同的图形。
第三步：场景拼图活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组从准备好的场景拼图任务中选择一个进行挑战。
场景拼图可以与学生正在学习的科目或主题相关，例如城市建设、动物世界等。
鼓励学生在小组内进行讨论和合作，共同完成场景拼图任务。
第四步：展示与分享（10分钟）请每个小组代表展示他们完成的场景拼图作品，并向其他小组分享他们的思路和合作过程。
鼓励学生提出问题和给予反馈。
第五步：自主创作（15分钟）让学生自由发挥，利用七巧板创作自己的场景拼图作品。
鼓励学生的创造力和想象力，并提供必要的指导和建议。
第六步：展示与评估（10分钟）请学生向全班展示他们的自主创作作品，并进行互评。
鼓励学生对彼此的作品提出建设性的意见和建议，并表扬他们的努力和创造力。
四、教学反思：通过使用七巧板进行综合实践活动，学生不仅可以锻炼他们的思维逻辑和手眼协调能力，还能培养他们的合作意识和团队精神。
同时，这个活动也能激发学生的创造力和想象力，增加他们的学习兴趣和主动性。
在教学过程中，教师应注重引导学生思考和合作，鼓励学生发表自己的意见和建议，促进学生的全面发展。
《七巧板》综合实践活动方案
《七巧板》综合实践活动教案随着社会的进步, 人们生活水平的日益提高, 孩子们接触的游戏也发生了一些重大的改变: 多种多样的科技水平含量更高的玩具开始陪伴学生的成长。
我国古代的智力玩具“七巧板”, 以其独特的魅力仍然有很高的娱乐性和教育价值。
让学生在玩七巧板过程中, 体会民族智慧的魅力, 体会其精华, 锻炼学生动手、动脑能力。
我们设计研究这个主题, 以“面向学生完整的生活领域, 引领学生走向现实的社会生活, 促进学生与生活的联系, 为学生的个性发展提供开放的空间”为出发点, 此次活动倡导学生开展研究性学习, 要多一点学生的亲身体验, 少一点教师的传授, 在此实践活动过程中, 我们遵循其“来源于生活、服务生活、高于生活”的原则, 在实践中有效的引导学生设计、制作及探究七巧板, 主要通过分组合作完成这次活动, 培养学生的创新精神和实践能力。
活动目标1.认知目标: 识别七巧板的基本构造, 能用适当的图形和语言表达自己的思考结果。
2.能力目标:（1）通过七巧板的制作活动, 进一步丰富平行、垂直及角的有关内容的认识。
（2）在与其他人交流的过程中, 能合理清晰地表达自己的思维过程。
（3）培养学生的动手实践能力, 在拼摆各种图形的过程中, 积累数学活动经验, 增强学生的创新意识。
3.情感目标:（1）通过创设问题情境, 让学生主动参与, 做“数学实验”, 激发学生学习的热情和兴趣, 激活学生思维。
（2）以活动小组形式对本章内容进行综合运用,在与他人的合作过程中, 培养学生敢于面对挑战和勇于克服困难的意志, 鼓励学生大胆尝试, 从中获得成功的体验, 培养学生的合作意识和合作精神。
（3）渗透了历史唯物主义的观点和爱国主义思想。
课时安排说明本次活动安排3课时完成；每周一课时.这3课时分别作如下安排:第一课时: 介绍七巧板的相关内容, 结合学生的兴趣、爱好, 对活动开题, 并且学生进行分组活动；安排小组课后进行相关课题的探究.第二课时: 根据学生的探究结果, 制作七巧板, 并进行相关课题活动的进一步探究.课后要求学生对探究结果进行整理, 并制七巧板作活动成果汇报材料和报告.第三课时：展示学生的活动成果, 进行小组的成果汇报展示活动, 并要求学生反思整个活动过程, 课后完成初中数学综合与实践的学生研究报告.选题与分组1. 谈谈自己对七巧板的认识.我感兴趣的问题有:成立小组我们的小组组名是。
七巧板社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景七巧板，又称“智慧板”，是一种古老的中国传统智力玩具，由七个不同形状的小板块组成，可以拼出千变万化的图案。
为了让学生更好地了解我国传统文化，培养他们的动手能力和创新思维，我校组织了一次以“七巧板”为主题的社会实践活动。
二、活动目的1. 让学生了解七巧板的历史和文化内涵；2. 培养学生的动手操作能力和空间想象力；3. 增强学生的团队合作意识；4. 提高学生的创新意识和审美能力。
三、活动时间及地点活动时间：2022年10月15日活动地点：市博物馆四、活动内容1. 参观博物馆七巧板展览2. 七巧板知识讲座3. 七巧板拼图比赛4. 七巧板创意设计五、活动过程1. 参观博物馆七巧板展览活动当天，学生们怀着激动的心情来到了市博物馆。
在讲解员的带领下，我们参观了七巧板展览。
展览中展示了各种用七巧板拼出的精美图案，如动物、植物、人物等。
学生们对七巧板的奇妙之处感到惊叹，纷纷驻足观看，讨论着如何用七巧板拼出自己喜欢的图案。
2. 七巧板知识讲座在参观结束后，我们来到了会议室，听了一场关于七巧板的知识讲座。
讲座中，老师详细介绍了七巧板的起源、发展历程以及在我国的历史地位。
学生们听得津津有味，对七巧板有了更深入的了解。
3. 七巧板拼图比赛为了让学生们亲身体验七巧板的乐趣，我们举办了一场七巧板拼图比赛。
比赛分为个人赛和团队赛两个环节。
在个人赛中，学生们需要在规定时间内完成一幅图案；在团队赛中，学生们需要共同完成一幅图案。
比赛过程中，学生们充分发挥了自己的智慧和创造力，用七巧板拼出了许多精美的图案。
4. 七巧板创意设计比赛结束后，我们进行了七巧板创意设计环节。
学生们发挥自己的想象力，用七巧板拼出了各种有趣的图案，如机器人、飞船、城堡等。
这些创意作品展示了学生们丰富的想象力和创造力。
六、活动成果1. 学生们对七巧板有了更深入的了解，认识到我国传统文化的魅力；2. 学生们的动手操作能力和空间想象力得到了提高；3. 学生们的团队合作意识和创新意识得到了增强；4. 学生们的审美能力得到了提升。
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传统七巧板的三个流派
燕式
方式 式
蝶式 式
资料３：普通的七巧板在国外常称谓“唐图”。经过各国的发展不断出现新的 巧板，在中国有燕式七巧板、双方七巧板、益智图、百巧图等。日本有四巧板等。
别忘了把你们 的方案在班里交流 一下，让大家一起 来完善！
2
3、活动前的好七巧板
我们的准备
１、___________________________________________________________ ２、___________________________________________________________ ３、___________________________________________________________
◆ 准备活动
1、 提出活动主题
七巧板是一种开发智力的玩具。它构造简单而变化无 穷，早已流行世界各地，特别得到孩子们的喜爱。玩七巧板 可以发展人的思维能力，尤其是几何上的想象能力。七巧板 还有着丰富的数学内涵，是一种极好的数学游戏。
让我们充分发挥自己的聪明才智，在“玩”中学习，在 “玩”中开动脑筋，在“玩”中动手操作，和同学们一起来探 寻其中的奥秘吧！
美画板不仅可以单独勾画出无数的自然景观、生活场景、寓言故事、古诗 情景。还能与“智力七巧板”整合运用，其拼组空间就更加变化莫测、奥妙无 穷、表现内容更加广阔，画图更加生动。
２、作品欣赏
◆七巧板的拼图：
等腰梯形
数字“1”
鹅
◆美画板拼图：
房屋
大货车
荷娃
5
小女孩
◆智力七巧板拼图：
金鱼
母女同乐
狗
踢球
守株待免
５、如果是合作研究，你感到小组合作是否愉快？
６、如果再有这样类似的活动，你愿意继续参加吗？
7
参考活动主题 1、了解七巧板的来源与发展史。 2、认识七巧板各板块的形状及其之间的几何关系。 3、七巧板的组拼及其原则。 4、七巧板的多副组合。 5、七巧板主题创作、观察创造。
1
2、制定活动方案
开展活动前，让我们与组内同学一起，围绕感兴趣的活动主题，一起来制 定一个明确可行的活动计划或活动方案吧！
师徒四人西天取经
３、拓展性活动：专题创造
古诗创作：《寻隐者不遇》
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活动总结
通过这次活动，你一定从中获得了许多知识，不妨把活动记录下来吧！让我 们学会反思，这样你会从中收获更多！
我的活动日记
想一想
写一写
１、你对这次的活动感兴趣吗？
２、你认为自己做得怎么样？
３、在活动过程中，你遇到的最大困难是什么？
４、通过这次活动，你最大的收获是什么？
准备建议
1、收集资料
七巧板其乐无穷。通过各种途径，了解有关七巧板的知识，了解七巧板的来 源与发展史，了解七巧板各板块的形状及其之间的几何关系，了解七巧板的组 拼及其原则等。活动地点与途径：图书馆、计算机网络等。
你是怎样查找 资料的？把你的资 料与同学一起分享 吧！
3
资料１： “七巧”这个词最早出现在周朝，七月初七夜里，牛郎 织女鹊桥相 会的时候。姑娘们有一个“用线穿针”的比赛风俗，看谁先穿过去，这个风俗就叫 “乞巧”，有“七夕祈巧”的意思。因此“七巧”一词最初是用来预测运气的。
我们的活动方案
年级：_____________ 班级：_____________ 小组成员：_____________________ 1、活动主题：______________________________________________________________________ 2、活动地点：______________________________________________________________________ 3、活动方式：______________________________________________________________________ 4、时间安排：______________________________________________________________________ 5、小组人员分工：__________________________________________________________________
资料４： 智力七巧板，是获得国家专利的学具，它由七块不同形状的几何 图板组成，它以动物体的外形，几何曲线为基础，巧妙地应用数学上排列组合 和线性规划原理，故看似简单，拼搭起来却奥妙无穷，妙趣横生。
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资料５：“智力美画板”是根据教育部正在试行的“创造教育”《图形组合 训练》大纲要求设计的，已获国家专利。它由 18 个简笔美术画孔组成，通过高 度概括的线条描绘大千世界，可以勾画出数以万计的形象逼真、活泼生动的简 笔画谱。