高中生物第五章生物的进化5.3探索生物进化的历史教学设计浙科版

第五章生物的进化
第三节探索生物进化的历史
教学目标：
（一）知识目标：
1、举例说出生物进化总体趋势。

（重点）
2、在了解动物、植物进化的大致历程基础上，归纳总结、初步认识生物进化的基本规律并形成生物进化的基本观点。

（难点）
3、概述生物进化的主要历程。

（二）能力目标：
根据各种生物的主要特征，要求学生排列出生物的进化顺序，进一步锻炼学生用比较的方法解决问题的能力。

（三）情感目标：
通过不同形式的教学方法，激发学生对生物的学习兴趣，培养其良好的学习态度。

学情分析：
学生的知识技能基础：学生已经在七年级学习了生物的分类方法及动植物的具体分类进化类群，所以有一定的知识基础，但是遗忘的程度也很大，通过小组讨论及合作应该能完成图表。

再就是学习方法方面，比较法、总结归纳法是本节主要运用的方法，学生有一定的方法基础，而且学习积极性应该比较高，因为他们可能认为本节知识很熟悉。

教学方法：
教学中根据学生已经学习过的动物学、植物学知识，引导学生比较各类生物的特征，分析归纳，抓往能反映生物进化的线索，认识生物进化的规律。

动、植物进化的历程是本节学习的重点。

通过生物进化树，帮助学生了解动物、植物进化的历程，进一步帮助学生认识生物进化的基本规律——从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。

同时，教学中还应注意引导学生认识生物进化是生物发展的必然结果，这一过程经历了漫长的时间，这个过程是伴随着地球的演变过程进行的。

教学准备：
教师准备：教学设计，有关多媒体教学课件。

学生准备：课前预习，复习七年级所学的各种生物类群的主要特征。

教学过程：
这么美丽的生物又是如何来到地球的呢？
引导提问：哪组的同学说出你的讨论结果？
强调：大家推测的很有道理，植物进化的趋势是由简单到复杂，由低等向高等，由水生到陆生。

提出问题，引导思考：请大家根据四类脊椎动物的
第三题：师生共同总结：（板书）
第四题矫正答案，【展示生物进化历程】
2、无脊椎动物的进化历程：
板书设计：
生物进化的历程一、生物进化的总趋势：
从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等二、生物进化的历程：
教学反思：。