影视鉴赏论文
影视文学与鉴赏论文
影视文学与鉴赏姓名：*****班级：*******学院：************ 学号：************浅谈如何鉴赏影视文化影视与我们密不可分，我们的生活早已经被一步步经典的影视包围，有的影视让我们感动，有的影视让我开怀大笑，有的让我们感动的流泪，有的让我们惊叹于先进的科幻技术，而如何欣赏一部好电影呢？下面是我简单谈一下这个问题。
无论是讲述横跨百年的历史故事，还是讲述一个瞬间发生的微观情感故事，所能给导演的，就只有90分钟而已，而导演还要在这仅有的90分钟里把整个故事讲完整，因此，整个影片的每一个厂景都是导演精心设计的，每一件道具都是有意义的，我们需要去琢磨。
在这种情况下，我们要仔细地听每一句话，看每一件东西，对看到的、听到的要仔细想想，这样才能真正地品出电影的味道来，如果看完电影只是知道了电影的情节，那影片就是白看了，就是在浪费时间，我们现在已经没有时间可以去浪费了，所以即使是看电影，也要这样去看。
然我们还要有一个前提，就是，先不要去怀疑导演，先去努力地理解影片，而不是让影片按照我们固有的逻辑去发展，然后去评判。
好的电影不能只看一遍，因为这样会浪费了一次很好的学习的机会，也浪费了一部好片子。
而能称得上好片子的电影也确实少可怜，纵观整个电影史，基本上是5年出现一部经典的片子，那么百年的电影史，屈指算来也只能找出几十部好片子，因此，对于好片子，一定要品，仔细去琢磨。
就象前面说的那样，每一部好的片子都有一些弦外之音，我们一定要看出这样的弦外之音。
比如《大话西游》，它是国内不多的能把一个娱乐片拍得象文艺片的电影之一。
但是，人们往往有一种误解，把它归于无厘头之类的搞笑，我想说的是，这样的片子已经完全超出子无厘头片子的范畴，成为周星驰最有代表性的一部影片，也开创了一个很高的高度，象后来的《天下无双》，还是无厘头，但是就再也拍不出这样的内涵来了。
我曾经对一个朋友来说，看这部片子要能看出几个境界来的，首先是动作片，然后是搞笑片，然后是喜剧，然后是爱情片，然后是悲剧。
影视鉴赏论文
影视鉴赏论文
影视鉴赏是观看电影、电视剧等节目后对其进行评价、分析和评论的一种活动。
影视鉴赏需要具备一定的观察力、分析能力和批判思维，以理性、客观的态度对影视作品进行评价和解读。
对于一个好的影视鉴赏，首先需要考虑影视作品的整体性和内在结构。
我们需要了解其叙事手法、情节设置、人物形象等，从而理解影片整体的主题和意义。
同时，还需要关注影片的细节，如画面构图、镜头运用、音乐选取等，这些细节往往会深刻地表现出主题和情感。
其次，影视鉴赏需要对文化背景和时代背景有一定的了解。
电影、电视剧在某种程度上反映了社会文化和时代氛围，在进行影视鉴赏时应该考虑到这些因素对作品的影响。
最后，影视鉴赏需要具备一定的批判思维。
任何作品都有其优点和不足之处，我们应该通过批判性分析来发现其中的问题和不足，提出改进建议，以期提升未来的影视作品质量。
总之，影视鉴赏需要有独立思考、批判性思维和深入分析的能力。
通过对电影、电视剧等作品的理性评价和解读，可以更好地理解和欣赏影视作品，并对未来的影视创作提出启示和建议。
国内影视文学鉴赏结课论文
我眼中的霸王别姬一千个读者眼中就会有一千个哈姆雷特。
我不知道也不去深究我对霸王别姬这部电影的见解到底对不对，只是抱着一种敬畏的心情用自己仅有的匮乏文字去说说我的感受。
霸王别姬主要讲述了一个妓女母亲出于生活的无奈将儿子小豆子（程蝶衣）送去戏班学唱戏，经过长期的努力，蝶衣和他师哥小楼合演的霸王别姬在京城一举出名，由于多方面因素导致蝶衣和他的师哥感情深厚，蝶衣慢慢将这份感情转化对师哥的同性的喜欢爱慕，途中却出现了菊仙，在大时代背景不断变化的下，三个人的故事。
老实说，在没看霸王别姬前，我对国内电影是排斥的，狭隘的觉得中国拍不出什么大片子，不过是青春校园玛丽苏，不然就是抗战神剧，再者是无厘头的无营养喜剧，因而也很少看国内的电影，这也是我选国内影视文学鉴赏的原因之一。
但是当我看了霸王别姬时，的确是被震惊到了。
首先霸王别姬整个电影中的背景布局和背景音乐选取的很到位的，故事情节流畅，开片主人公的亮相，灯光慢慢的将蝶衣和小楼照亮，围在一个圈内，周围一片漆黑，第三个人的旁白，将电影很好的拉开序幕。
霸王别姬把用三个小时把几个时代给串联出来了，人的生活故事是大时代下的历史产物：蝶衣的母亲是北洋军阀时代的产物，一个弱女子在动荡不安的时代选择那种生活，我们无可指责。
同时她将蝶衣的手指切去狠心将蝶衣留在戏班也可以理解了。
张公公也是时代的产物，只是他属于被抛弃的那一类。
小癞子也是时代的弃儿，小癞子的最大的追求是天天吃冰糖葫芦。
或许这在我们看来是多么的荒唐，但是那就是事实，而且是那么真实，当看到小癞子说以后他要是当角儿了，就天天吃冰糖葫芦，最后他选择吃完兜里的糖葫芦然后上吊自杀时，我嗓子被咽住了，我不觉得那个情节夸张，恰到好处。
故事情节也是大时代的历史产物，如果没有文化大革命，便没有小四的背信弃义,也不会有后面蝶衣和小楼相互残杀的故事了，其实，确切说所有的故事情节都是建立在时代的大背景下的，在动荡不安的时代下你是无法决定自己的故事情节的，每个人都是被动被推动向着时代前进的方向走的，霸王别姬便可以称得上是中国近代史的一个总括，只是单纯依靠京剧的发展就把军阀时期的动荡不安，抗战时期的混乱，文化大革命时期的捕风捉影的矛盾特征表现出来了。
影视鉴赏论文
经典电影赏析班级：电子科学与技术12（1）姓名：***学号：**********课程感悟and赏析之《保镖》课程感悟通过本学期的电影音乐鉴赏课程的学习对电影有了相当深刻的认识，对影也有了更多的了解。
这学期的课程马上就要结束了回想起得到的东西让我心潮澎湃。
我觉得一部电影就像是一本书，每个人看一本相同的书都会有不同的收获和感想，每个人从中获取的道理和知识也不相同，但是通过影视鉴赏可以提高我们看待世界的看法和认识则是不禁相同的。
通过影视鉴赏的学习我对电影又有了新的认识，以前在看完一部影片之后只是说好看不好看，没有更深层次的认识和见解。
现在，我不敢说我能评价一部影片，但是最起码我可以更加理性的去看待一部电影，去体会作者的思想和想要表达的主题，去欣赏影片的内涵。
在这个学期的影视鉴赏课程的学习中，我欣赏到了很多部各种题材的优秀影片，开拓了我的眼界。
电影，作为一种大众艺术，以真生动的直观性和逼近生活的真实感易有广泛颀赏性。
一部优秀的影片能使人得到美的享受和精神上的陶冶。
优秀的影视艺术作品无不具有较高的精神品位和较高的审美情趣。
通过艺术形象的塑造和情节场景的设计，赞扬真，善，美，鞭挞假，恶，丑，这非常有利于培养和提高大学生对美的鉴赏能力，树立健康的积极的，向上的审美标准，而摈弃病态的，落后的，低级的审美趣味。
影视艺术塑造众多渗透情感的美的幕屏形象和美的声音形象，通真的呈现与眼前，如实地荡漾于耳际。
这些美的幕屏形象和美的声音形象，同步交叉，时空对应，给人的心灵以深沉的撞击，给人的情感以强烈的展撼，这就是所谓的动之以情。
而学阶段，是人的情绪波栩最易涌动，最为敏感的时期，影视艺术正投其所好。
影视是创造感人的瞬间，影视是展现激情的艺术。
优秀的影视作品所表现的主题，使人受到教育，引人思考，给人智慧，催人奋进可以从精神上给人以深人骨位的展撼，使人的身心，得到彻底的洗礼。
影视作品有着强大的精神力量。
优秀的影视作品使我们体会到其中的乐趣，能够感受到影片所给我们带来的细腻的感情，能够感染我们的情绪，使我们为其中情节高兴亦或为其潸然泪下，或者使我们剧中人物额愤愤不平！爱情到底是什么呢？是天空中飘过的云朵？还是涨潮后留在沙滩上孤苦无依的贝或许爱情是一种亲身的体验，需要两个人的真切付出和感悟，它是一种任谁都说不出的感觉，１００对恋人沐浴在爱情中就说得出１００种感觉：有浪漫的，有痴缠的，有绚丽的，有伤感的，也有隽永淡雅的。
影视鉴赏论文3000字鉴赏电影
影视鉴赏论文3000字鉴赏电影电影史一门融合了文学、音乐、戏剧舞蹈、美术、摄影等艺术特长的艺术，是科技发展到一定阶段的产物。
影视鉴赏作为一种大众艺术以其生动的直观性和逼近生活的真实感而易有广泛欣赏性。
一部优秀的影片能使人得到美的享受和精神上的陶冶。
优秀的影视文化能够促进大学生审美素质和道德素质的提高。
经过了八个课时的影视鉴赏课程的学习，我了解了世界电影的发展，也懂得了如何让去评价一部电影，以及从多个角度挖掘电影给我们的深刻启示！电影作为一种大众艺术，以其生动的直观性和贴近生活的真实感而易有广泛欣赏性。
一部优秀的能使人得到美的享受和精神上的陶冶。
许多同学在后常会有感而发，尝试写作影评，这对于提高我们的影视鉴赏能力影视鉴赏论文，端正我们的审美观念有相当大的帮助。
那么，如何写好影评？写好影视评论的前提是细心观赏。
影视评论不同于书评，书可以反复地看，而却一闪即逝，因此，在看时不能漫不经心，而要全神贯注，眼观六路，耳影视鉴赏论文听八方，对画面、音乐、对白、音响、表演等方面都要体察精微，并及时捕捉闪光的东西。
这样在写的时候才能得心应手，运用自如。
（一）“评什么影视鉴赏论文”在中可评的角度很多。
就一部而言，可以评主题、评人物、评细节、评场面、评艺术特点、评语言的运用等；就多部影视鉴赏论文来说，可综合评论一系列，阐明某一时期艺术创作的倾向和特点；可综合某一类（如惊险片、探索片等）进行评论；可综合同一类问题（如古装片的雷同化等）进行评论；另外，还可以进行专评，如平添编剧、影视鉴赏论文评导演、评演员、评摄影、评美工、评音乐等。
面对这些可评的内容，初学写影评的中具体应如何处理呢？最好的办法是“集中优势兵力歼灭敌人”，抓住中给自己留下印象最为深刻、最影视鉴赏论文能激发自己写作的问题来写，这样便于对问题做深入细致的评论，忌面面俱到。
影评写作可以有长有短，可着眼于一部的一个镜头，也可以着眼于一种现象影视鉴赏论文。
对于我们初中生来说，要对一部作出全面的评价比较困难，练习写影评，可从评论一个人物形象、一个情节、一个场面入手，可对演员演技、拍摄技巧、导演意图、风格、色彩、语言、音乐等进行单一的评析。
旅游影视鉴赏总结论文
旅游影视鉴赏总结论文这学期的课程马上就要结束了，回想起得到的东西让我心潮澎湃。
我觉得一部电影就像是一本书，每个人看一本相同的书都会有不同的收获和感想，每个人从中获取的道理和知识也不相同，但是通过影视鉴赏可以提高我们看待世界的看法和认识则是不禁相同的。
通过影视鉴赏的学习我对电影又有了新的认识，以前在看完一部影片之后只是说好看不好看，没有更深层次的认识和见解。
现在，我不敢说我能评价一部影片，但是最起码我可以更加理性的去看待一部电影，去体会作者的思想和想要表达的主题，去欣赏影片的内涵。
影视评论是艺术评论的一种，它既有一般艺术评论之独特的地方，又带有自己作为银幕艺术评论的独特征。
影视评论是以影视鉴赏为其基础的，它由评论者依照自己的攻讦规范、领会艺术品的美尺度来进行，以评定影视艺术作品的优劣高下，是毗连影视鉴赏和影视创编的中介，由是培育影视理论之花的沃土。
( 一)面向观众的复制艺术电影电视是面向观众，通过现代传媒大量复制、供大众阅读消遣欣赏的艺术。
消遣性、娱乐性是影视艺术的第一属性。
人们对待影视作品，更多的是注重可看性、好看、好懂。
因此，今天我们身旁的影视艺术是一个以“娱乐”为首要手段的面向观众的复制艺术。
( 二)影视鉴赏：领会艺术品的美再创造欣赏者是通过感触感染、想象、体验认识、理解等活动，把影视作品中的艺术形象“再创造”为自己的头脑中的艺术形象，并且通过“再创造”对艺术所反映的实际生活进行“再评价”。
“再创造”是一种在感触感染基础上的想象活动和体验认识活动。
欣赏者对艺术所反映的实际生活进行“再评价”。
欣赏者作为社会上特别指定的阶层的成员，他在影视艺术欣赏前，对社会生活原有一定的认识，具有一定的思想感情、意见意义好尚、生活经验和艺术涵养，所有这些在影视艺术欣赏过程中都起一定作用。
因此，基于想象和体验认识的“再创造”，一方面受影视艺术作品的艺术形象的制约，又受欣赏者的主观条件制约。
影视艺术欣赏者的“再创造”具有在欣赏者头脑中增补形象，以致变动形象的独特的地方。
影视鉴赏论文
影视鉴赏论文
影视鉴赏论文是指以影视作品为主题，对其进行剧情、导演、演员、摄影、美术以及主题等方面的分析和评价的学术文章。
这种论文通常在电影、电视或新媒体专业中进行，并旨在培养学生对影视作品的观察力、分析能力和批判思维。
影视鉴赏论文的写作主要包括以下几个方面：
1. 选题：选择一个感兴趣或有深度的影视作品作为论文的研究对象，可以是电影、电视剧、纪录片等各种形式的作品。
2. 引言：在引言中，对选定的影视作品进行简要介绍，并说明研究的目的和重要性。
同时，可以提出论文要探讨的问题或观点。
3. 影视分析：对影视作品进行详细的分析。
可以从剧情、角色、情感、视听语言、主题等方面进行深入探讨。
分析中可以引用作品中的台词、画面等进行论证。
4. 理论支持：在分析的过程中，可以引用相关的影视理论或学术研究作为支持来解读影视作品。
这些理论可以来自于电影学、传媒学、社会学、文化学等不同领域。
5. 批判评价：通过对影视作品的分析，提出自己的批判性观点和评价。
可以对作品的艺术性、传达的信息、社会意义等方面进行评判。
6. 结论：总结整篇论文的观点和主要论证，并指出可能的研究方向或改进之处。
在撰写影视鉴赏论文时，需要注重对影视作品进行细致入微的观察和分析，培养批判思维能力，结合相关理论并提出独立见解。
同时，对文献的引用和论证需要准确、全面，符合学术规范。
《影视鉴赏》期末论文
《剪刀手爱德华》影视鉴赏第一次观看《剪刀手爱德华》这部电影是在高中的一个寒假，当时看电影完全是为了消遣，为了消磨时光，当时并没有真正的去赏析这部优秀的影片。
而通过学习本学期的影视鉴赏这门课程，我才真正知道了什么是鉴赏，也真正看懂《剪刀手爱德华》这部影片。
一、剧情简介佩格住在一个色调明丽的小社区里，女邻居们都喜欢调情、窥探、以及搬弄是非。
爱德华的出现，给她们百无聊赖的生活增添了新鲜的刺激，所以大家都对他表现出了极大的友好甚至亲昵。
当他展露出用剪刀手修剪植物、设计发型的才华，全镇的人几乎都为他癫狂了，把他当成了明星一样的宠儿。
但他也有自己的痛苦，那就是爱上了佩格的女儿、美丽绝伦的金。
金早已有了男友，而且对这位家庭新成员一直有抵触情绪。
为了金的一个请求，爱德华硬着头皮潜入金男友父亲的豪宅，不慎被警察逮捕后也没有吐露真相，唯恐连累心上人。
虽然他不久由于“没有判断是非的能力”被释放，但周围的人都把他看成蓄意抢劫财物的危险分子，对他以及佩格全家敬而远之。
在这一过程中，金逐渐看清了男友的丑恶嘴脸，与他决裂，并对爱德华产生了好感。
圣诞夜大雪纷飞，矛盾达到了最高潮，爱德华越想做好事就反而被误会越深，全镇居民都要求驱逐爱德华，甚至连佩格也认为他应该回到古堡中去。
在古堡的打斗中爱德华杀死了金恶毒的男友，金也接受了爱德华不求回报的爱。
这是爱情最初的交融，也是最后一次的交融，从此爱德华永远隐藏进了不为人知的角落，在那里修剪他的植物、冰雪和爱情……二、影片赏析苍白，忧郁，刀疤……这是个机器人面孔，然而，在我第一次观看这部影片时却一直把他当个人看，一个真正的人，除了一双真正的手掌，只留下一双剪刀手作为代替，因此，他成为了剪刀手爱德华，而不是别人。
这双手可以修剪出世界上最为千姿百态的树木，修理出最为新潮的发型，却无法端起盘子，拥抱自己的爱人……于是你知道，他是一个异类，所有人都知道，除了他自己，于是他用一颗单纯而又善良的心企图去征服别人，结果他成功了，以被诽谤，出卖还有更多只有机器人之外，而又被人类驾御得最娴熟的技巧成功了……他应该欢呼吗？不，他被邻居勾引，战栗着推开之后跑远……于是他被诽谤，我不明白他是否知道诽谤是怎么一回事，但是在被人出卖进了警察局之后，再遇见警察，他知道逃跑……可是我还是不明白道是谁训练了他？你想知道是谁出卖了他吗？正是他用一颗善良的心所全心全意爱着的人啊……我想他是知道自己被出卖了，从他惊慌失措的眼神和更加苍白的面孔你可以确信这一点。
影视鉴赏概论范文
影视鉴赏概论范文影视鉴赏是指对电影和电视剧等影视作品进行深入分析和评价的过程。
它是通过观察、思考和理解来理解和欣赏影视作品的一种方法。
影视鉴赏可以帮助观众更好地理解影视作品的创作意图、表达方式和艺术特点，从而提升观影的层次和品味。
本文将从影视作品的艺术特点、制作技术和文化意义等方面，介绍影视鉴赏的概论。
首先，影视作品的艺术特点是影视鉴赏的核心内容之一、影视作品是一种独特的艺术形式，它通过影像、声音和剧情等元素，传达导演的情感表达和思想观点。
影视作品具有图像化、声音化和时间流逝等特点，它将观众带入一个虚拟的现实世界，让观众体验和感受到导演的艺术创作和思想探索。
影视作品的艺术特点包括影像构图、色彩运用、剪辑技巧和音效设计等方面，这些都是影视鉴赏的重要内容。
其次，影视制作技术是影视鉴赏的重要参考因素之一、影视作品的制作涉及到拍摄、剪辑、音效、特效等多个环节，每个环节都对影视作品的质量和表现形式有着重要影响。
观众可以通过对影视作品的制作技术进行观察和分析，来了解和评价影视作品的技术水平和创新程度。
影视制作技术主要包括摄影技术、剪辑技术、音效设计和特效制作等方面，其中每个环节都是影视鉴赏的重要内容。
此外，影视作品的文化意义也是影视鉴赏的重要内容之一、影视作品作为一种文化产品，它不仅仅是一种娱乐方式，更是一种文化符号和价值观的传递。
通过影视作品，观众可以了解到不同地区和不同时期的文化特点和社会风貌，从而拓宽视野和增长知识。
影视作品的文化意义包括对历史事件的诠释、对社会现象的批判和对文化价值的传递等方面，这些都是影视鉴赏的重要内容。
总之，影视鉴赏是一种对影视作品进行深入分析和评价的过程，它可以帮助观众更好地理解影视作品的艺术特点、制作技术和文化意义。
影视鉴赏的内容包括影视作品的艺术特点、制作技术和文化意义等方面，通过对这些方面的观察和分析，观众可以提升观影的层次和品味。
影视鉴赏不仅可以帮助观众提升对影视作品的理解和欣赏能力，还可以拓宽视野和增长知识，从而提高个人的审美素养和文化修养。
历史题材影视赏析论文
历史题材影视赏析论文第一篇：历史题材影视赏析论文观《孔子》有感作为历史题材影片，它有战争片的宏大场景(夹谷之战)，它有戏说剧的红颜薄命(卫国南子)，它有尔虞我诈的桥段(坠三都)，它更兼备中国圣人的人文情怀，不过评分偏低，说明人物传记片，为了追求宏大全面的叙事，而在细节上落入平铺直叙，有浅尝辄止之感，历史的解读不够深入，不够过瘾该片的孔子思想正是当今中国社会所缺失的：礼仪之道、为人处事之策、为官之德。
颜回和子路所继承的则是孔子的为师之道。
《孔子》复原了一个真实的孔子，一个精神意义上的孔子，一个长期被人人误解与忽视的孔子。
功利浮躁的茫茫人群，一如礼崩乐坏的鲁国，使人无奈而且悲哀。
浅薄恶俗的文化空气，窒息着苟延残喘的理性与真实，古朴的信念与真实的情感，颠沛流离着，一如颠沛流离的孔子，惶惶然，如丧家之犬。
这不是一部伟人传记应该给人的感觉，但是它却让我们看到了这位“千古圣人”最真实，最接近凡人的一面。
其实孔子正真让我们熟悉的是他的传世名著儒家思想的机关报《论语》以及和他那些得意弟子们的经典对白。
很少有人了解孔子的政治生涯，这部电影还是比较真实反映了孔子终其一生郁郁不得志坎坷的仕途记得电影中让我感动万分的那一幕：只留下孔子唯唯诺诺卑躬屈膝的模样，幽兰操中的“以日以年，我行四方”也以为是潇洒人生的所为，却不想这后面讲的是颠沛流离放逐他乡的苦楚。
如今再看一遍，孔子是可爱可敬可怜之人。
乱世之中，少有人能安身，更何况爱人的理想境界。
孔子生不逢时，天下太平，才能成全他的仁心。
挽狂澜于既倒，知其不可而为之。
越是周游颠沛，结局就越明晰，绽放在不合时宜的时代，无果之花，无怨无悔中浸透悲情。
这种悲剧精神，已然接近永恒，永恒是个精神概念，只能以精神近之。
迅哥的南子实在没什么存在的必要，但是很亮眼也很养眼。
这么好的题材毁在不知所云的编剧上。
没有一个人物是鲜活的，试图将孔子刻画为先知，却无时无刻都在打消观众崇敬的念头。
他有君主，妻儿，弟子，却谁也救不了，谁也爱不到。
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浅鉴《放牛班的春天》
摘要：寒冬跨向春天之际，一所黑白灰“监狱”，一个正值中年的秃顶男，一个“蝴
蝶结”男，一群在“池塘底”的乡村寄宿学校的“问题”少年，一曲曲唱响悠扬和自由的合唱曲目，他们融合在一起能发生些什么呢？
关键词：场景、人性
记得几年前在高中时代有看过这部电影，当时单单的只是受影片音乐的动容，留下了音乐的印象。
这次在影视鉴赏课上，怀着模糊的印象，再次欣赏了这部法国经典之作。
结合课程所学，有了不少新的体会与想法。
一、细节·场景·情境
1.抓细节
“轻柔地抚摸着海洋，轻盈的海鸟伫立在，海水侵蚀的小岛岩石上，冬天稍纵即逝的风，总算远离你的气息，也远离了高山，在风中盘旋展开双翼，在灰暗晨曦破晓时分，寻找奔向彩虹的道路，发现生命里的春天，和浩瀚大海的宁静”［1］，就在马修舞动着手指收下最后一个跳动的音符时，歌声也恰和节拍的停止住，但悠扬的旋律却还在空气中萦绕着。
马修老师若有所思般默默地看着他的孩子们，孩子们凝视着老师，师生眼里都好似闪烁着光芒。
科宾疑惑的询问：“唱得好吗？先生”马修许久才回答到，“是的，非常好”，紧接着马修又补充了一句“你们唱得真的很好！”。
看似简短而又平调的对话，但是加入了马修与孩子们的眼神交流，显得温情质朴，让观者莫明的能为此情感动万分。
2.看场景
当导演应用心理蒙太奇讲述皮埃尔的回忆时，一个“池塘之地”的学校大门固定于镜头中央，主角马修缓缓走入镜头，走向学校大门。
在校门的场景设计上，从颜色的营造看得出主要应用了灰色系即黑、白、灰三色协调学校大门及周边场景和主角衣着共同给与一种压抑、没有人情的氛围。
从时间和光的营造角度来说，场景选择在深冬之际，左侧大门堆积着厚厚的积雪，几缕冬日的暖阳透过杂乱而又浓密的树枝洒在白雪之上，其实这样的场景设计，正是暗示着马修的到来好似冬日的阳光为阴冷且沉重的学校增添了人情与温暖。
而故事的发展也如同季节变化的场景设计一样，季节由隆冬转入春暖花开的春天，学校也由“池塘之底”的阴暗残酷在马修的到来之后变得充满温存和阳光般的爱。
3.入情境
不同于场景，是淡淡就其物质上的涵盖而言，是一个空间概念，也当然地包含其中所活动着的人物以及人物关系，但是情境则与之不同，引入了精神上的含义，注重情感、心理的行为性质与特点。
如同影片结尾部分校舍遭遇到大火侵蚀，只剩下一副骨架。
导演通过镜头切换至后山角度，说明正是孟丹引起的这场火灾，从镜头中可以看出，是他一把大火烧了学校，表情上没有丝毫的慌乱，只是站在
后山山坡上，“冷冷地看着，吸了一口手中的烟，然后坏坏的嘴角带着浅笑吹了一下烟芯离开了”。
不难看出孟丹就是一个暴力、粗俗的反叛者，但是入其情境，就可以感觉得到一股对体罚教育、对社会体制的抨击与批判。
二、人情·人性·人生
人之所以是世界上做高等的动物，赖于他能懂人情，知人性，感人生。
正是如此，我们才能理解人情，人性与人生。
1.剖人情
音乐在故事中起了不小的作用，是马修带来的音乐给了孩子们希望之光，作为指路明灯。
校园被空灵悠扬的童声合唱包围，沉浸在圣洁的音乐世界之中，一切都是显得那么的祥和安静。
就连古板的数学老师也被吸引主动申请加入其中，为孩子们担任和声伴奏。
[2]这就是人情自然一面的体现，在我看来，不仅仅是音乐感化了古板的数学老师，更是孩子们的淳朴，天真的内心打动了数学老师。
不仅如此，就连观者也为这份人情而动容。
2.见人性
谈到人性，必能从情境中启发出。
只有人性的教育能产出人性，非人性的教育则只能产出非人性。
将哈森的非人性教育与马修到来之前学校孩子们的非人性进行比较，不难得出非人性正是由哈森的非人性教育产出的，也能“孕育”出“天使的面容，魔鬼的躯体”的莫朗奇。
而后马修的到来则改变了这一切，没有体罚，没有怒斥，绝对的宽容换来的确实的孩子们的人性，像是捉弄马克森斯受伤的勒盖莱克的人性转变，能在马克森斯病情恶化的情况下询问道“他会死吗？”就足以说明一切，这就是人性的教育孕育人性的心灵的证明。
3.谈人生
本来是谈及自己观看影片后的自己对人生的感想，但是联系剧情，突然回忆道剧情中马修也有让同学们写下自己的姓名，年龄以及自己的理想工作。
孩子们都梦想能有一个很棒的职业，消防员、牛仔、驯兽师、战斗机驾驶员、间谍、想当拿破仑、热气球驾驶员、雇佣兵。
无论现实如何残酷，学生如何捣蛋，马修老师身上始终洋溢着理想、充满着激情和浸润着诗意。
作为教师，他坚信理想的种子能够在学生现实的土壤中生根和发芽。
[3] 说到自己的人生，虽然已经是成年人，早已能够明白马修老师所说的话和用意，但是面对自己现实的大学生活，不能像孩子们那样清晰的思考了，也不能像孩子们有那样天马行空的职业规划了。
不过，人生的启迪受之有意，受之有用……
参考文献：
［1］骆昆鸿．放牛班的春天[M]．北京：中国轻工业出版社，2005．80
［2］涂晓,赵炳祥.影视鉴赏[M].上海:上海交通大学出版社,2009.
［3］彭刚. 讲述:困境中的教育美丽——法国电影《放牛班的春天》的教
育叙事研究[J]教育学报.2008,4（4）.22。