小学单亲学生的现状及思考
单亲家庭学生的现状及思想教育对策-教育心理学论文-教育论文
单亲家庭学生的现状及思想教育对策-教育心理学论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——近年来单亲家庭逐渐增多，离婚或父母某一方意外是形成单亲家庭的主要原因。
对这类特殊家庭学生的教育问题越来越引起教育界的普遍关注。
单亲家庭的子女，不仅要在生活上经历更多的磨难，同时心理也会受到影响，容易出现不同程度的心理问题。
笔者通过对单亲家庭学生的现状分析，采取相应的针对性教育，加强单亲家庭学生的思想教育工作，目的是找出解决单亲家庭学生思想问题的途径。
一、心理现状及成因分析（一）不能正确、全面、客观地评价自己的家庭和自身这类孩子容易怀疑别人会在背后议论自己家庭的缺损或父母的离异，认为别人都瞧不起自己，容易产生自卑感和被拒绝感。
对那些稍加努力就可以完成的任务，也往往因自叹无能，或者总是从外界方面找各种借口而就轻易放弃。
他们听不进去别人的劝导，不太愿意向他人敞开自己的心扉，导致在交往中敏感、多疑、戒备心强，容易形成对立的人际关系。
把自己的心灵封闭得非常严，情绪容易低落、自卑、行为退缩。
（二）情感淡薄表现为缺乏同情心、冷漠、拒人千里之外、玩世不恭。
虽然有的单亲家庭学生有开朗、积极、心态完好的一面，但更多的单亲家庭学生表现出对情感的淡薄，对别人缺少同情心，毫不顾及地指责父母，顶撞老师，甚至对周围的人持怨恨、冷酷的态度。
（三）因缺乏必要的管束而自律性较差这类学生因为年纪小思想觉悟不深，容易将父母解散家庭或者父母某一方的去世理解成不负责任。
由于找不到积极的途径缓解家庭破裂带给他们的伤痛，潜意识里他们会讲过错转移到自己身上。
而有些父母不关心对子女的教育或相互推卸责任，对他们缺乏教育和监管。
所以这类学生经常显得无所事事、自控能力差、漠视组织纪律等。
二、针对学生不同情况寻找合适的教育方法单亲家庭学生在学校中是一个特殊的群体，由于他们在家庭中缺少关爱和亲情，内心倍感孤独，渴望友谊和交流。
但往往又行为退缩、自卑、敏感，时时戒备不善交往，所以容易产生矛盾和冲突、烦恼和困惑。
浅谈单亲家庭学生的心理现状及家庭教育
浅谈单亲家庭学生的心理现状及家庭教育单亲家庭是指只有一个父母独立承担抚养子女的责任。
随着社会的发展，单亲家庭的数量逐渐增多。
单亲家庭学生由于缺乏完整的家庭环境和父母陪伴，心理现状上存在一定的问题，同时家庭教育也面临一些挑战。
单亲家庭学生的心理现状普遍较为脆弱。
由于缺少一个完整的家庭环境，单亲家庭学生可能感到孤独、失落和不安全。
他们常常渴望能有一个亲密的家庭关系，但同时又感到父母的缺席和无力支持。
这种心理上的困惑和矛盾容易导致他们情绪不稳定，自尊心低下，甚至出现抑郁和焦虑等心理问题。
单亲家庭学生的成长环境有限。
由于父母的繁忙和无力照顾，单亲家庭学生在成长过程中可能缺乏良好的学习环境和学习资源。
他们可能面临较高的经济压力，无法获得优质的教育资源，这会对他们的学业成绩产生不利影响。
由于父母的时间有限，单亲家庭学生经常需要自己独立处理问题，缺乏家庭支持和指导，容易在学业和生活上出现迷茫和困难。
家庭教育在单亲家庭中也面临着一些困难。
父母的独自抚养责任使得他们在教育子女方面面临着一定的困难。
他们可能缺乏有效的教育技巧和方法，无法给予孩子正确的教育指导。
单亲父母可能面临经济压力和时间紧张的问题，无法充分关注子女的成长需求，影响了家庭教育的质量和深度。
为了改善单亲家庭学生的心理现状和家庭教育，我们应该采取以下措施：社会应该加强对单亲家庭学生的关爱和支持。
政府可以出台相关政策，提供经济支持和教育资源，减轻单亲家庭经济压力，确保孩子们能够获得良好的教育。
社会组织和志愿者可以为单亲家庭学生提供心理咨询和支持，帮助他们解决心理问题，提升心理素质。
单亲家庭学生应该主动寻求帮助和支持。
他们可以与老师和同学建立良好的互动关系，充分利用学校和班级资源，提升学习能力和解决问题的能力。
他们也可以积极参加社会活动和兴趣小组，扩大社交圈子，丰富自己的生活经验。
单亲家庭父母应该关注子女的心理需求，提供良好的家庭环境。
他们可以加强与孩子的沟通交流，了解孩子的内心世界，给予他们关爱和支持。
浅谈单亲家庭学生的心理现状及家庭教育
浅谈单亲家庭学生的心理现状及家庭教育随着社会的不断发展，单亲家庭的数量逐渐增多，这种家庭结构对孩子的心理发展产生了深远的影响。
单亲家庭学生因缺少一个完整家庭的支持和关爱，往往面临更多的心理压力和困惑。
对于单亲家庭学生的心理现状以及家庭教育的探讨显得尤为重要。
一、单亲家庭学生的心理现状1. 缺乏安全感单亲家庭学生常常由一个人独自承担起照顾和养育的责任，他们往往缺乏家庭的安全感。
缺乏父母双方的关爱和支持，孩子们容易感到孤独和无助，对周围的世界产生不信任感，缺乏社会的安全感。
2. 自卑感强烈在同学中，单亲家庭学生常常面临被孤立和欺凌的困境，加之缺少一个完整家庭的支持和关爱，孩子们往往对自己产生自卑感，缺乏自信心，容易感到自己与他人不同，容易产生自卑感。
3. 情感压抑单亲家庭学生往往因家庭的变故而产生情感上的压抑，他们常常难以对外界表达自己的情感，甚至对于自己的父母也存在着难以接纳和包容的问题，这对孩子的心理健康产生了严重的不利影响。
4. 责任感过重在单亲家庭中，孩子们常常需要承担起过重的责任，不仅需要处理自己的学业和生活，还需要照顾家庭中其他的事务，这种过重的责任往往让孩子们感到压力巨大，甚至影响到他们的身心健康。
以上种种问题，都反映了单亲家庭学生所面临的心理困境，这也需要我们认真思考和关注。
那么在这样的情况下，我们应该如何进行家庭教育呢？1. 建立良好的亲子关系在单亲家庭中，父母往往需要兼顾工作和家庭，这种忙碌常常让他们难以抽出更多的时间与孩子相处。
特别需要倡导父母与孩子之间的沟通和交流，建立一个良好的亲子关系。
父母要多花时间陪伴孩子，多关心孩子的心理和生活情感，增强孩子的安全感和自信心。
2. 鼓励自尊与自信在单亲家庭中，父母往往需要承担更多的责任，因此需要更多地鼓励孩子，增强他们的自尊和自信心。
父母要处理好自己的情感问题，不要将负面情绪影响到孩子，尽量给予孩子更多的关爱和支持，从而让孩子在心理方面健康成长。
浅谈单亲家庭学生的心理现状及家庭教育
浅谈单亲家庭学生的心理现状及家庭教育单亲家庭学生是指由一位父母独自抚养的儿童。
由于家庭结构的特殊性，单亲家庭学生往往面临着比其他家庭学生更多的心理挑战。
他们可能会感到孤独、失落或不安，同时也可能承受来自社会、同学或老师的压力。
在这样的环境下，家庭教育对单亲家庭学生来说尤为重要。
本文将从单亲家庭学生的心理现状及家庭教育两个方面展开论述。
单亲家庭学生的心理现状往往复杂多样。
由于缺少父母一方的陪伴和支持，他们可能感到孤独和自卑。
他们可能感觉与其他学生不同，然后因此而产生自卑感和焦虑感，甚至可能导致自尊心的缺失。
由于独立生活的需要，他们可能很早便要承担起家庭责任，这可能给他们带来沉重的负担。
他们可能要学会独立处理家务事务，而这样的重负可能阻碍他们专注于学业。
单亲家庭学生还可能面临来自社会和同学的压力。
在社会上，单亲家庭仍然被一些人认为是不完整的家庭，这可能会给单亲家庭学生带来不公平的对待和歧视。
他们可能会感到被孤立和边缘化，这可能影响他们的自尊和自信心。
在学校中，同学之间的暗示和嘲笑也可能令他们感到沮丧。
他们可能担心别人会认为他们的家庭不正常，这可能对他们的学习和社交造成负面影响。
在这样的背景下，家庭教育对单亲家庭学生来说具有重要意义。
家庭教育应该瞄准单亲家庭学生的特殊需求，提供积极的支持和指导，以帮助他们更好地适应学习和生活的挑战。
家庭教育应该注重单亲家庭学生的情感需求。
家庭是孩子成长的温床，父母的关爱和陪伴对于孩子的发展非常重要。
单亲家庭学生因为缺少一个父母的陪伴，他们可能更需要家庭成员之间的亲密关系和情感支持。
父母应该倾听他们的需求，给予他们足够的关心和支持。
家庭教育应该帮助单亲家庭学生树立积极健康的自我认同。
父母应该帮助他们树立正确的人生观和价值观，并鼓励他们自信、自尊。
家庭应该是他们的避风港，他们可以通过与父母的交流和沟通来释放负面情绪和压力。
家庭教育应该帮助单亲家庭学生培养适应能力和独立思考能力。
浅谈单亲家庭学生的心理现状及家庭教育
浅谈单亲家庭学生的心理现状及家庭教育随着社会的不断发展和改变，单亲家庭的数量不断增加，这也导致出现了更多的单亲家庭学生。
对于这些学生而言，他们存在着一些特殊的心理现状，如自卑、孤独、焦虑等。
同时，也需要家庭教育的支持和关注。
本文将就此话题进行浅谈。
1.自卑由于单亲家庭学生的家庭情况特殊，与正常家庭不同，这往往会让他们感觉不自信，产生自卑情绪。
他们会认为自己家庭不如别人的完整，觉得自己的父亲或母亲不如别人的双亲，从而对自己没有足够的信心。
这种自卑情绪会严重影响单亲家庭学生的情绪和心理健康。
2.孤独单亲家庭学生往往在日常生活中会感到孤独，因为他们缺少与父母交流的机会，这会让他们感到与别人不同，很难融入集体。
在学校里，他们可能会经常在自己一个人的角落里，很难结交朋友。
由此也可以看出，单亲家庭学生心理上存在的孤独感是及其深厚的。
3.焦虑由于单亲家庭的不稳定和不确定性，这会让单亲家庭的学生们产生很多的焦虑情绪，觉得自己的未来很难预测，很难掌握。
特别是父母分离所造成的失落，使得学生们往往会对未来不够自信，这会引发对未来的焦虑。
1.家庭关注单亲家庭学生需要得到家庭的关注和关爱，这样才能减轻他们的孤独感和焦虑感，让他们有安全感。
因此，家长要更多地关注孩子，情感融洽，保证孩子有良好的成长环境。
2.心理支持单亲家庭学生往往感到孤立无援，因此需要得到心理支持，从而让学生觉得在家庭环境中并不孤单。
家长应该在家里创造一个积极的氛围，与孩子进行积极互动，明确表达自己对孩子的关心和爱护。
互相交流，逐渐建立孩子对父母的信任。
3.培养兴趣爱好提高孩子的兴趣爱好是保证他们身心健康的重要途径，也是快乐成长的重要保障。
单亲家庭学生常常因为缺乏陪伴而感到沉闷无聊，缺少爱好。
因此，家长需要通过培养孩子的爱好，让他们的生活具有充实和充满活力。
总之，单亲家庭学生的心理状况和日常的生活情况都需要重视。
给予他们关注和关爱，给他们充分的心理支持，并通过家庭教育的方式，培养单亲家庭学生的兴趣爱好，让他们有一个充实、健康、快乐的生活。
单亲家庭学生的现状及思想教育对策研究
单亲家庭学生的现状及思想教育对策研究摘要：随着社会的发展，单亲家庭数量不断增加。
部分单亲家庭中的学生承担着较大的心理压力，产生了严重的思想问题，他们经常会感到恐惧、自卑、孤独等，因此加强对单亲家庭学生思想教育是十分必要的。
学校和教师要不断拓宽思想教育渠道，共同努力用爱打开学生的心灵，向学生传递温情，增强学生自信心，从而让学生在健康、愉快的氛围中学习和成长。
关键词：单亲家庭学生；现状；思想教育；具体策略前言：与正常家庭子女教育相比，单亲家庭子女教育具有更高的复杂性。
特别是小学中单亲家庭学生较多，作为小学教师要重视对单亲家庭学生的教育。
同时单亲家庭学生性格、心理、价值观等很容易产生异常，他们不善于与他人交往，对人具有较强的攻击性。
小学教师要重点关注单亲家庭学生，针对他们的思想现状制定完善的教育方案。
一、单亲家庭学生思想分析单亲家庭学生自幼生活在不完整的家庭环境中，心理和身体发育尚未成熟，十分脆弱且敏感，由于受到多种伤害，因此会产生严重的思想问题。
通过实践会发现，单亲家庭学生在思想上存在以下几个方面的特点：1.自卑感强很多单亲家庭学生沉默寡言，当谈到双亲的事情时他们会逃避，并且会对所有人保守这个秘密。
他们有着远大的理想，有时候很想改变周围的环境，但是受到心理自卑的影响，会阻碍他们理想的发展。
同时自卑感会阻碍他们想象力和创造力的发挥，课堂上不敢举手回答老师的问题，即使老师要求他们点名回答问题，由于怕答错后受到其他同学的嘲笑，会小声回答教师的问题。
2.做事我行我素部分单亲家庭的学生自控能力差，缺乏正确的组织纪律观念，对集体的事情缺乏关心，以自我为核心，在他们心中不会考虑父母、家人、教师和其他人。
长此以往会形成我行我素的心理特征，经常会撒谎，忽视教师的批评，不严格遵守学校和班级规定，学习成绩较差。
3.感到孤独对于那些与父亲有足够家庭关系的学生来说，由于父亲的粗心和继母之间的疏远，他们在家庭交流上有很强的局限性，会认为自己是家里多余的人，会产生一种孤独感。
单亲家庭儿童生活现状
单亲家庭儿童生活现状单亲家庭的孩子，真的是一种挺特别的存在。
你说他们有没有什么特别的痛苦或者负担呢？确实有，也确实没有。
每个孩子的成长都不容易，单亲家庭的孩子可能会面临一些常人难以理解的挑战，但他们也有着与众不同的坚韧和聪明。
要说生活现状吧，就是有点酸酸甜甜，五味杂陈吧。
就像是那种吃到最后剩下的半袋零食，偶尔会有点过期的味道，但也有着意外的香气。
你知道的，单亲家庭的孩子从小就得学会独立。
他们没有那么多时间去享受爸爸妈妈的宠爱，因为可能只有一个家长在忙碌着撑起整个家。
有人会觉得单亲孩子是不是特别孤单，但其实不然。
你要知道，这些孩子有着非常强的社交能力，他们懂得如何跟别人打交道，如何在陌生环境中找到自己的立足点。
你看那些单亲家庭的孩子，往往比其他孩子更早明白“天高皇帝远”的道理，懂得“自力更生”，尤其是在学校里，已经能独当一面，别人可能觉得他们是“早熟”，但其实他们只不过是比别人早些明白了生活的真实模样。
当然了，这种成长过程也没有那么简单。
说实话，单亲家庭的孩子会感受到很多压力，尤其是在学校里。
看到班上其他小朋友的家长一齐来接孩子，可能心里会不免有点羡慕。
你想啊，别人家的父母一出场，孩子就是一束光，可自己可能只有一个家长有时会忙得没时间照顾，心里就会有点小失落。
但这也不是说他们不幸福。
单亲家庭的孩子有时候反而能感受到更多的关爱，因为只有一个家长，所以他们更加珍惜对方，关系也会更亲密，虽然日子过得有点辛苦，但也能从这些困难中感受到一种别样的温暖。
生活中，这些孩子经常会面对一个比较现实的问题，就是“家庭支持”。
有些家长可能忙得不可开交，没法经常陪着孩子，甚至没有时间为孩子安排一个完美的周末活动。
这时候，孩子就得自己想办法打发时间，自己去学习、自己去做作业，甚至自己去看一些能启发思考的东西。
要是有个好朋友在身边，那自然是最好不过的，没朋友呢，也能自己找乐子，像个小小大人一样。
有时候家长忙到没空理会，孩子就只能自己解决一切问题，有种说不清的成熟和无奈。
单亲家庭子女心理健康现状分析与教育对策探讨
单亲家庭子女心理健康现状分析与教育对策探讨随着现代社会的发展，单亲家庭的比例呈逐年增加的趋势，特别是在大城市中，单亲家庭的数量更是不断增加。
由于家庭是一个人类最重要的社会性生活空间，家庭中的亲密关系是人类生活的基础，因此单亲家庭的孩子的心理不可避免会受到影响。
本文将分析单亲家庭子女心理健康现状，并提出相应的教育对策，以帮助单亲家庭子女更好地解决心理问题，走向幸福美满人生。
一、单亲家庭子女心理健康现状1、不安全感强单亲家庭的孩子往往没有完整的家庭，缺乏父母的关心和支持，常常感到孤独和无助，自卑感和不安全感往往比较强。
在生活中，这些孩子往往对周围的人和事都持有戒备心理，尤其是对陌生人的抵触和排斥比较严重。
而且，他们常常需要依赖他人来获取心理上的安全感，这意味着他们在情感方面相对脆弱。
2、自我意识逐渐增强单亲家庭的孩子往往更早地自立，这意味着他们需要做许多与年龄不相符的事情，比如照顾自己、研究自己的课业和问题解决等等。
因此，这些孩子的自我意识会更加强烈，他们很清楚自己是一个单亲家庭的孩子，这也会影响他们的心理健康。
3、性格容易冷静单亲家庭的孩子往往需要自己去面对很多困难和挑战，他们需要冷静的应对和解决问题，这种冷静的性格会让他们在面对困境时显得很沉着，但在情感方面也相对比较冷淡。
这也意味着，他们在学习和生活中，都有比较强的自我保护机制，不轻易与他人建立亲密关系。
二、单亲家庭子女心理教育对策1、建立安全感建立安全感是单亲家庭孩子心理教育中的关键因素之一。
这需要父母为孩子创造温馨的家庭环境，让孩子在家中感受到爱、关心和支持。
此外，父母应该给孩子一定的自由和空间，让他们表达自己的想法和需求，并不断鼓励、支持和赞扬他们，让孩子在成长中慢慢建立安全感。
2、鼓励自我意识单亲家庭的孩子需要更强的自我意识，这让他们成长的更快，更早地承担起家里的一些责任。
因此，父母应该鼓励孩子拥有更多的自我意识，比如主动解决一些困难，或者自己制定一些家庭规定等，同时也要让孩子学会照顾自己，培养自立的能力。
浅谈单亲家庭学生的心理现状及家庭教育
浅谈单亲家庭学生的心理现状及家庭教育随着社会的不断发展，单亲家庭越来越多，其中的单亲家庭学生也逐渐增多。
单亲家庭学生由于家庭环境的特殊性，其心理现状较为特殊，需要得到更多的关注和支持。
而对于单亲家庭学生的家庭教育，也有着其独特的特点和需求。
本文将就浅谈单亲家庭学生的心理现状及家庭教育进行探讨。
我们来谈谈单亲家庭学生的心理现状。
单亲家庭学生往往由于家庭的不完整，父母的离异或者早逝，长期缺少一个完整的家庭环境，这会对其心理产生一定的影响。
研究表明，单亲家庭学生更容易产生孤独感、自卑感和不安全感。
他们在与同学交往时，更容易产生恐惧感，害怕被排斥和孤立。
单亲家庭学生还可能产生一定的焦虑和抑郁情绪。
他们可能会对自己的家庭环境感到不满，对未来感到忧虑，长期处于紧张和忧虑状态。
父母在家庭中的缺位也会让他们缺乏安全感和依恋感，对情感的表达和沟通能力也可能受到一定的影响。
在学业方面，单亲家庭学生由于家庭环境的不稳定，可能会影响其学习动力和学习成绩。
长期缺少一个完整的家庭环境，他们在学业上可能会感到更多的压力和孤立，缺乏一定的学习支持和激励。
而且，在学习过程中，他们也可能更加容易受到外界环境的影响，产生学习上的动摇和不安定。
针对单亲家庭学生的心理现状，我们应该采取一些针对性的家庭教育措施，帮助他们走出心理困境，健康成长。
家长要给予单亲家庭学生更多的关爱和支持。
尽管家庭环境不完整，但是父母的关爱和支持对于孩子的成长依然是至关重要的。
父母要做好情感上的沟通和交流，让孩子感受到家庭的温暖和安全。
父母要注重培养单亲家庭学生的独立自主能力。
由于家庭环境的特殊性，单亲家庭学生可能更需要培养自己的独立能力，学会独立思考和解决问题。
父母要适时给予孩子适当的自主权和决策权，让他们学会自立自强。
家长还要引导单亲家庭学生建立良好的人际关系。
由于孩子长期处于单亲家庭环境下，可能对人际关系的建立和维护能力有所欠缺。
父母可以在日常生活中，多给孩子创造一些社交机会，让他们学会与人相处，培养自己的人际交往能力。
浅谈单亲家庭学生的心理现状及家庭教育
浅谈单亲家庭学生的心理现状及家庭教育
单亲家庭指的是只有一个亲生父母或监护人照顾孩子的家庭。
在现实生活中，随着离异率的不断升高和未婚生育率的增加，单亲家庭逐渐成为一种常见的家庭类型。
单亲家庭学生的心理现状及家庭教育是一个备受关注的问题。
单亲家庭学生的心理现状存在着一些独特的问题。
一个家庭只有一个亲生父母或监护人，孩子在情感上存在着缺失。
在成长过程中，孩子往往有一种被遗弃或失去安全感的心理，对自己的社交能力或能力在家庭中缺乏自信。
由于家庭压力的加大，单亲家庭学生可能承受着较大的经济负担，这对孩子的心理发展也会产生一定的影响。
家庭的变动和父母间的矛盾冲突也可能给孩子的心理产生负面影响。
单亲家庭的家庭教育是解决单亲家庭学生心理问题的关键。
家庭教育是孩子的第一堂课堂，家庭是孩子最重要的学习环境。
对于单亲家庭学生来说，家庭教育的重要性更是不可忽视。
父母应重视与孩子的沟通交流，关心孩子的成长和心理需求。
尽量在家庭中创造一个和谐的氛围，给孩子一个安全和稳定的成长环境。
家长应注重培养孩子的独立性和自信心，鼓励孩子积极参与社交活动，增强社交能力。
父母也应关注孩子的学业发展，提供适当的学习支持，培养孩子的学习兴趣和能力。
要解决单亲家庭学生的心理问题及进行有效的家庭教育，除了家长的努力，学校和社会也应提供相应的支持和帮助。
学校可以开展心理健康教育课程，培养学生的心理素质和自我调节能力。
学校可以成立心理咨询中心，为单亲家庭学生提供心理咨询和支持。
社会应加强对单亲家庭的关注，建立相关的政策和机构，提供经济和社会支持，帮助单亲家庭更好地发展和养育孩子。
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小学单亲学生的现状及思考【摘要】随着社会的不断变革，人们的思想观念也随之发生了一定的变化，对婚姻质量的要求也越来越高。
由于种种原因而解体的家庭不断增多，随之学校里单亲学生也日益增多。
这些孩子身上多多少少都存在一定的问题。
本文中，笔者结合多年的教育思考与实践，分析了这些单亲孩子存在的问题，并尝试提出解决这些问题的建议。
【关键词】单亲孩子问题建议《爸爸去哪儿》是中国湖南卫视播出的亲子户外真人秀节目，收视率在全国各大卫视同类节目中遥遥领先，深得观众喜爱。
电视台在一期完美收官之后，又趁势推出了新的一期。
在观赏之余，笔者联想到今年所带班级中的几个单亲家庭的孩子。
他们若是也在收看这个节目，是否在羡慕甚至嫉妒的同时，发出无奈的呼喊：“我的爸爸去哪儿了？”在此，作为一名小学教育工作者，笔者打算结合平时的工作体会，谈谈关于单亲孩子的教育问题。
一、“单亲学生”的概念界定“单亲家庭，又称单亲，这一由来已久的社会问题早已成为普遍现象，一般人直觉认为是离异家庭。
但随着家庭、社会结构的多元，家庭可能因为各种因素而造成单亲，如离婚、配偶死亡等等。
由于单亲家庭的成因不同，及个人本身所拥有的内外在的资源不同，面对单亲的感受及调适也就有所不同。
”“单亲家庭的形式古已有之，然而单亲家庭概念的提出，却产生于欧美国家对当代婚姻现实状况的考察：欧美国家六七十年代的离婚高峰促成了大量离婚式单亲家庭的出现。
中国从改革开放至今，由于快速增长的离婚率，离婚式单亲家庭比重逐渐上升，由此而引发了单身父母的心理状态、生理问题、生活状况，单亲家庭子女的心理成长及教育等一系列问题，这些问题越来越为社会学家、心理卫生学家和政府等有关方面所关注。
”1结合以上说明及笔者本人的理解，笔者本文所谈及的“单亲学生”，既包括我们一般所说的父母离异，或父母有一方离世，孩子跟随一方生活的，也包括哪些由于种种原因，如父母处于长期“冷战”状态，或父母一方长期在外，很少在一起，孩子难得见到母亲或父亲这种情况的“准单亲孩子”。
二、“单亲学生”的现状1引自百度百科/view/1032762.htm?from_id=559678&type=syn&fromtitle=单亲&fr=aladdin一个父母双全、温馨美好的家庭对孩子的身心健康，尤其是健康人格的形成起着举足轻重的作用。
从教育的角度看，相亲相爱的父母，和谐的家庭人际关系对学生的正常、健康的心理发展产生不可替代的良好教育作用。
但是，随着社会的不断变革，人们的思想观念也随之发生了一定的变化，人们对婚姻质量的要求也越来越高，由于种种原因而解体的家庭不断增多，学校里单亲子女也随之日益增多。
就笔者所带的四年级的一个班而言，在47名学生中，单亲孩子就有7个，比例近15%。
这些孩子幼小的心灵受到了强烈的伤害，从而产生学习障碍、情绪障碍、交往障碍等心理问题，很多单亲家庭的学生性格有更多的缺陷，甚至成为双差生。
这既影响了学生健康、活泼的发展，还给社会的稳定与进步带来了沉重的隐患。
作为小学教育工作者的我们更应该多去了解他们，去关爱这些学生，让他们感到温暖和幸福。
那么作为基层教育工作者，我们该如何去做呢？通过近两年的观察、了解、思考，笔者发现，单亲学生身上存在诸多问题。
常见的表现有：1、行为表现异常。
单亲学生的异常表现往往是心理问题最初的征兆。
许多单亲学生在和同学接触的时候表现得格外冷淡，几乎没有一个这个年龄阶段的孩子应该有的同情心和好奇心。
他们不会因为身边的小朋友有了新奇的玩具或漂亮的衣服表现出特别的喜欢或羡慕。
同样，当身边的小孩高兴或者伤心的时候，这些学生也不会表现出特别的同情或关心。
相似的，当这些学生在面对老师的表扬或批评时，一副漠然的样子，也没有这个年龄阶段孩子该有的欣喜或难过。
2、性格孤僻不合群。
单亲家庭的孩子由于父母离异，很容易在心理上存在恐惧感，感觉自己和别的孩子之间存在差异，从而衍生出孤独感。
由于害怕受到外界的嘲笑，并在心理上认为自己有被抛弃的嫌疑，所以单亲儿童大部分会拒绝接触人群，久而久之，便形成了一种孤僻的性格。
单亲家庭的家长在工作和家庭照顾上往往是不能兼顾的，因为只有一名家长监护小孩，而这名家长在经济压力上显然造成了要花更多精力在工作上的趋势，所以几乎就没有时间陪同孩子学习和玩耍，与孩子沟通和交流的机会就更少了。
因此，单亲孩子很容易形成一种孤僻的性格。
3、缺乏基本的安全感。
单亲家庭的孩子，在父母离异之后很容易产生缺乏安全感的心理。
由于孩子很小，无法真正理解父母离异的原因，所以当父亲或者母亲有一方离开他的时候，孩子的心理自然会产生一种不安全的感觉，担心剩下的家长是否随时也会离开自己。
在学校中的相应表现就是，单亲孩子对于新老师会有一种莫名的警惕和紧张感，遇到提问的时候时常会出现语无伦次或者是干脆不搭理的行为。
这样的孩子甚至在长大之后，也会保留这样的不安全感，并在今后的感情道路上留下一定的影响。
4、自卑，缺少信任感。
单亲的孩子总是缺乏幸福的感觉，因为孩子的心理是十分单纯的，只要父母都陪伴在身边就很容易产生一种幸福的感觉。
由于没有一个完整的家庭，他们害怕与同龄的孩子谈论家庭生活或者是谈论自己的家庭，因为内心深处他们对自己的家庭缺憾有一种自卑的感觉。
再加上家长在离异之后多少会出现情绪的反常和波动，这些都会对孩子造成一定的影响。
更有情况恶劣的家长在离异之后的不良情绪发泄在孩子的身上，进一步增加了孩子畏惧的心理，从而造成了单亲孩子在之后的生活中产生自卑和不信任的感觉。
三、“单亲学生”的教育思考《学记》中说“知其心，然后能救其失者也。
”也就是说人与人的交往在于理解，理解是沟通的桥梁。
理解就是要知道学生的心，以便对症下药，促进转化。
但是，要真正做到知学生的心并不容易。
要知其心，只有通过仔细的调查研究，多与他们谈心，多对他们的学习、身体和生活全面了解、关爱，做他们的知心人、贴心人，才能深入他们内心世界，让心与心拉得更近。
针对孩子存在的种种问题，作为孩子的班主任，我们要尽己所能，多关注、多帮助，要积极主动地与家长多沟通交流，形成教育的合力，努力做到以下几点：1、家校密切联系，努力为孩子创造良好的生活、学习环境。
单亲家庭的孩子在生活环境上经历了巨大的变化，很多孩子在短时间内不能适应过来。
而在学习上，很多孩子有了害怕甚至是拒绝去学校学习的现象，原因是害怕在学校受到老师和同学的歧视对待。
面对这种情况，为单亲孩子创造一个良好的生活、学习环境就显得尤为重要。
首先，班主任老师在与家长沟通时，要提醒取得孩子监护权的家长不要在孩子面前喋喋不休地抱怨离异伴侣的缺点，更不要对孩子进行报复性的教唆，否则孩子在这样的家庭环境中肯定会受到潜移默化的影响，甚至产生心理扭曲。
家长应该正确引导孩子看待父母离异这件事情：如果是低年级的孩子，可以进行一些童话式的疏导；如果孩子年龄较大，到了中高年级，可以将离婚的事实直言不讳地告诉孩子，并强调父母的离异并不会减少孩子应该得到的父爱和母爱，在心理上消除孩子的负担，给孩子营造一个安宁的生活环境。
其次，班主任老师在班级中要营造一种友爱的气氛，减少其他孩子对单亲孩子的歧视，让他们感觉学校和家庭一样是值得信赖的安全环境，这样有利于孩子们在父母离异后的心理恢复和成长。
2、引领他们走出小圈子，积极培养孩子正确的兴趣爱好。
由于单亲孩子更容易出现性格孤僻、不合群的现象，所以我们在教育和培养孩子的时候要积极鼓励他们参加集体活动。
同时，我们班主任在与孩子交流时，可以有意识地发现孩子的兴趣点所在，并积极加以引导，培养孩子正确的兴趣爱好。
班主任应鼓励这些孩子多参加集体活动，让孩子学会如何与人共处，教育孩子要和身边的人团结友爱，这样才能更快地帮助孩子走出自闭自卑的心态。
本学年初，我班新转进一个单亲孩子，家庭的特殊情况加上刚进入一个新环境，孩子整天圈在自己的小天地里，不与班中其他任何同学交往。
我在语文课上让他读书时，发现其普通话很标准，而且嗓音很好听。
每次他读书时，同学们都暗暗竖起大拇指。
我想：这不正是教育他的一个很好的契机吗。
于是，在兴趣小组报名时，我推荐其参加了学校的诵读兴趣小组。
在兴趣小组活动时，他的出色的表现得到了辅导老师与同学们的一致赞扬。
课堂上我有意识地多提问他，给他更多表现的机会。
逐渐地，在一次一次的赞扬中，孩子的脸上逐渐露出了笑容。
与周围的同学交往也越来越多了。
3、多加鼓励，让孩子逐步恢复自信，找回快乐。
对于单亲家庭的孩子而言，鼓励是非常重要的。
他们常常在信心上有所缺失，家庭的不健全会造成孩子们过重的心理负担，让他们总是有一种自己不如别的孩子的错觉。
因此，无论是家长还是老师都要对这些孩子倾注更多的热情，比如上面我们所说的，可以积极主动地发现孩子身上的优点，哪怕只是一些细微的细节也不要放过。
要时刻让孩子有一种被关注感，并且在不断的鼓励和表扬中建立起一种自信心，获取一种成就感。
只有这样，才能有效地避免孩子的过度自卑。
作为班主任，在与家长沟通时，一定要反复提醒这些单亲妈妈或者单亲爸爸：不要因为孩子失去父爱或母爱，就格外地宠溺孩子，而是要放心大胆地让孩子去做力所能及的事情，让孩子在动手动脑中发展自身，健康成长。
在孩子做力所能及的事情的时候，家长们要多鼓励他们，并且有意识地培养孩子的独立能力，让孩子从小就建立起对家庭的责任感，使他们长大成人后，能自觉担负起对家庭对社会的责任。
托尔斯泰说过，“所有幸福的家庭都一样,不幸的家庭各有各的不幸”。
面对这些来自不同家庭的单亲孩子，我们班主任老师如果能够做到经常与家长沟通，掌握正确的教育方法，为孩子创造正常的生活、学习环境，相信单亲孩子在成长的过程中会同样表现的出色，他们的人生同样会很精彩。
主要参考文献：1.陈小普单亲儿童健康自我意识的培养教育与管理 2008.082.李荣祁单亲儿童心理问题及教育对策探讨中国校外教育 2010.083.李学宁单亲家庭学生的心理分析和对策教育导刊 2004.054.田宏秀浅谈单亲家庭子女心理问题产生的原因分析及对策才智 2009.20。