幼儿5以内加减法
幼儿园5以内加减法教案
幼儿园5以内加减法教案随着孩子逐渐成长，数学的概念也开始进入他们的生活。
加减法是数学的基础运算，对于幼儿园的孩子来说，学习加减法是他们数学学习的第一步。
在幼儿园阶段，教师需要设计一系列的教案，帮助孩子们掌握5以内的加减法。
以下是一个简单而有效的加减法教案，帮助孩子们从基础开始逐步提高他们的计算能力。
1. 活动目标通过本次活动，幼儿应能够：- 理解加法和减法的概念；- 掌握5以内的加法和减法；- 学会通过物质来表示加法和减法。
2. 活动准备准备一些小石头、小果实、玩具或者图片作为物质的代表。
3. 活动步骤步骤一：引入概念教师利用图片或玩具等实物向孩子们展示加法和减法的概念。
让孩子们观察并描述，从而培养他们对数字和运算符号的认知。
步骤二：加法的教学教师告诉孩子们现在要学习加法，引导他们逐渐掌握加法的运算规则。
首先，教师用物质代表数字，让孩子们用手指和物质进行加法运算。
例如，教师拿出3个石头，再拿出2个石头，让孩子们数一数一共有多少个石头。
然后，教师教孩子们用数字来表示加法运算，例如3+2=5。
通过多次练习，帮助孩子们逐渐掌握加法的概念和运算规则。
步骤三：减法的教学教师告诉孩子们接下来要学习减法，引导他们逐渐掌握减法的运算规则。
同样，教师用物质代表数字，让孩子们用手指和物质进行减法运算。
例如，教师拿出5个石头，然后拿走2个石头，让孩子们数一数还剩下几个石头。
然后，教师教孩子们用数字来表示减法运算，例如5-2=3。
通过多次练习，帮助孩子们逐渐掌握减法的概念和运算规则。
步骤四：综合运用教师设计一些综合性的加减法练习题，让孩子们在实际操作中运用所学的知识。
例如，教师拿出一些石头或果实，然后提问：“我拿走了3个，还剩下2个，那么一共有多少个？”帮助孩子们用数字来表示并计算结果。
4. 活动总结教师与孩子们一起回顾所学内容，巩固他们的学习成果。
可以通过提问的形式来检查孩子们的掌握情况，鼓励他们积极参与讨论。
通过以上的教案，幼儿园的孩子们可以从基础的加法和减法开始逐步提高他们的计算能力。
幼儿5以内加减法技巧(一)
幼儿5以内加减法技巧(一)幼儿5以内加减法技巧1. 理解加减法的概念•加法：将两个或多个数字合在一起，求和。
•减法：从一个数字中减去另一个数字，求差。
2. 学习基本的加法技巧•通过数物体进行加法练习，比如将两个苹果和三个梨放在一起，让孩子数一下总共有多少个水果。
•使用手指进行加法计算，比如让孩子展示两只手，分别用手指表示出2和3，然后让孩子数一下一共有多少个手指。
3. 掌握基本的减法技巧•利用实物进行减法练习，比如给孩子一些糖果，然后让他们吃掉一部分，问还剩下多少。
•使用手指进行减法计算，比如给孩子展示五个手指，然后让他们想象掉下来两个手指，问还剩下多少个手指。
4. 创新游戏与练习•利用卡片进行游戏：准备一些卡片，上面写着数字，让孩子抽取两张卡片，然后计算两个数字的总和或差值。
•利用数字磁铁进行互动：将数字磁铁贴在冰箱或磁性表面上，让孩子通过移动磁铁来进行加减法练习。
5. 鼓励实践与应用•给孩子一些简单的情境题，让他们在日常生活中应用加减法，比如问他们在一家餐馆吃饭，如果菜单上的饮料价格是2元，他们点了3杯饮料，需要支付多少钱。
•鼓励孩子和家人一起制定一份“数学任务清单”，让孩子在完成任务的同时，锻炼加减法的技巧。
以上是幼儿5以内加减法的一些基本技巧和创新练习方法，通过实践和日常应用，孩子们可以逐渐掌握这些技能，并在解决问题和应对日常生活中的计算需求时发挥作用。
6. 培养对数字的敏感性•给幼儿提供数字感知的机会，例如在日常生活中指出门牌号码、车牌号码、小区楼层等等，让他们观察和理解数字的含义。
•利用数字卡片或数字图案游戏，让幼儿通过触摸、组合、排列等方式感知和理解数字的大小和关系。
7. 利用图像化方法帮助记忆•创作简单的数字图像，例如用几个点组成数字形状，帮助幼儿记忆数字的形态和数量。
•制作数字卡片或数字拼图，让幼儿通过拼凑数字形状的方式来巩固记忆。
8. 游戏化学习加减法•利用幼儿喜欢的游戏元素来设计加减法练习活动，例如使用游戏卡片、棋盘游戏或数字拼图等，让幼儿在游戏中学习并巩固加减法技巧。
幼儿园《5的加减法》PPT课件
01课程介绍与目标Chapter加减法基本概念加法的定义减法的定义加法与减法的关系数学基础知识逻辑思维能力生活实际应用0302015以内加减法重要性教学目标与要求知识与技能掌握5以内加减法的计算方法，能够正确进行5以内数的加减运算。
过程与方法通过实物操作、游戏等形式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习5以内加减法。
情感态度与价值观培养孩子对数学的兴趣和自信心，激发其探索数学世界的欲望。
同时，注重培养孩子的合作精神和创新意识。
02数字认识与加减法基础Chapter数字1-5认识及书写规范认识数字1-5书写规范加法含义运算规则介绍加法的基本运算规则，如“1+1=2”、“2+2=4”等，并通过练习加深幼儿对加法运算规则的理解。
减法含义运算规则035以内加法运算技巧Chapter凑十法应用举例将数字拆分成易于计算的组合例如，计算5+3时，可将3拆分为2和1，使计算变为5+2+1，从而更容易得出结果8。
利用已知结果简化计算如计算4+5时，可将4和5分别凑成10以内的数，即4+6=10、5+5=10，从而快速得出结果为9。
交换律和结合律在加法中应用交换律结合律多种方法求解同一问题直观法口算法竖式法045以内减法运算技巧Chapter破十法应用举例适用范围举例说明适用于被减数个位上的数比减数小的情况。
注意事项注意事项一在退位减法中，被减数和减数的个位上的数要同时减去1。
退位概念当被减数个位上的数不够减时，需要向前一位借1，这个过程叫做退位。
注意事项二如果被减数的十位上是0，则需要向百位借1，以此类推。
退位减法注意事项方法四直接计算法，根据加减法的运算法则直接进行计算。
这种方法适用于比较简单的加减法问题。
方法一破十法，将被减数拆分为两个数，其中一个为10的倍数，然后进行计算。
方法二退位减法，当被减数个位上的数不够减时，向前一位借1进行计算。
方法三凑十法，将减数凑成10的倍数，然后进行计算。
比如计算13-7，可以将7凑成10，然后用13减去10得到3，再加上多减去的3，结果为6。
幼儿园5以内的加减法教案(四篇)
教学资料参考范本幼儿园5以内的加减法教案(四篇)目录：幼儿园5以内的加减法教案一幼儿园7以内的加减运算教案二幼儿园7的加法教案三幼儿园张纸的多种折法教案四幼儿园5以内的加减法教案一活动目的：1.让幼儿来理解加法减法的含义2.让幼儿掌握5的加减法3.使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步析问题的能力.活动准备：苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张活动过程：一、谈话导入，引起孩子的兴趣。
①看看今天老师给你们带什么来了？（出示3个苹果）②再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个？3个减去一个，又是多少？③引导幼儿说出加减法的含义以及3以内的加减法算式二、复习5的组成①让幼儿回忆5可以分成几和几②幼儿边说教师边往黑板上写三、出示直观教具1.：狮子王要给所有的狮子开会，先来了3个狮子（出示1个狮子图片）过了一会又来了2头狮子（出示4个狮子图片）p; 问①3头狮子再添上2头狮子是几头？②为什么3+2=5？写出算式3+2=5③、可是开舞会的时候有2只先回家了，那么还剩几只？为什么5-2=3？写算式5-2=3？③依次出示老虎、大象、斑马表示加减法算式（方法同上）五、引导幼儿口述5的加减法应用题1.教师举例，讲清口述加减法应用题的要求2.让幼儿任意选一道5的加减法进行口述应用题3.教师进行表扬和鼓励，对有错误的幼儿给予启发和帮助六、玩“谁最快”游戏1.每组做一道必答题（5的加减法）2.教师出示加减法算式卡片每组进行抢答，哪组最快哪组胜利七、书写算式1.让幼儿书写加减法算式2.教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助八、教师进行小结幼儿园7以内的加减运算教案二活动目标1、学习7的加减,并进行7以内数的加减运算。
2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。
3、爱动脑筋,能积极参与加减运算活动。
活动准备1、趣味练习:加减算式(2-99)2、教具图片一张《幼儿用书》,幼儿人手一支笔。
活动过程一、导入课题教师:小猴们旅行回来了,我们去看看它们吧。
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《数的运算》第三节《5以内加减法》。
主要内容包括：理解5以内加减法的概念，掌握5以内加减运算的规律和方法，能够熟练进行5以内的加减计算。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够理解5以内加减法的含义，掌握5以内加减运算的规律和方法，提高幼儿的计算能力。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解5以内加减法的概念，掌握加减运算的规律。
2. 教学重点：熟练进行5以内的加减计算。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、数字卡片、加减法运算卡片、磁性黑板。
2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一些图片，如苹果、香蕉、小汽车等，展示给幼儿观看。
（2）教师提出问题：“如果我们把这些物品进行加减，应该怎么计算呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图，讲解5以内加减法的概念和运算规律。
（2）教师出示例题，引导幼儿一起解答。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放加减法运算卡片，让幼儿独立完成计算。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，讨论5以内加减法的运算规律。
（2）教师出示一些拓展题目，引导幼儿思考。
六、板书设计1. 板书5以内加减法2. 内容：（1）加减法概念（2）运算规律（3）例题解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册上的5以内加减法题目。
（2）思考题：如何用5以内的数字进行加减混合运算？2. 答案：（1）计算题答案：见练习册。
（2）思考题答案：可以先用加法计算出两个数的和，再进行减法运算。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了5以内加减法的概念和运算规律。
幼儿园学前班数学教案5以内的加减法
幼儿园学前班数学教案5以内的加减法一、教学内容本节课选自幼儿园学前班数学教材第四章第一节《5以内的加减法》。
详细内容包括：理解加减法的概念，掌握5以内数的加减运算，通过实践情景和教具操作，培养幼儿对数字的敏感度和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够熟练地计算5以内的加减法，理解加减法的含义，掌握基本的运算方法。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，让幼儿在实际操作中体验数学的乐趣，培养幼儿的观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：5以内数的加减运算。
难点：理解加减法的概念，运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：计算器、数字卡片、磁性黑板、挂图、故事书等。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书中的小动物分水果的情景，引导幼儿观察、思考，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过磁性黑板展示5以内的加减法例题，讲解加减法的含义和运算方法，引导幼儿跟随教师一起计算。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿练习册，让幼儿独立完成5以内的加减法练习题，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何运用加减法解决实际问题，如：小动物分水果、分配玩具等。
六、板书设计1. 板书5以内的加减法2. 内容：加法的含义和运算方法减法的含义和运算方法5以内数的加减法例题七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册上的5以内的加减法题目。
（2）实践题：运用加减法解决生活中的实际问题，如：分配糖果、分享玩具等。
2. 答案：（1）计算题答案：见练习册。
（2）实践题答案：幼儿可根据实际情况灵活运用加减法，解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了5以内的加减法。
幼儿5以内加减法技巧
幼儿5以内加减法技巧孩子的数学启蒙从幼儿时期就开始了。
在幼儿园阶段，教师们通常会教授一些基础的加减法知识。
虽然这些计算题看似简单，但对于幼儿来说，掌握这些技巧需要一定的练习和指导。
本文将分享一些幼儿5以内加减法的技巧，帮助孩子们更好地理解和掌握这些概念。
1. 认识数字首先，孩子们需要通过数数来认识数字。
从1数到5，以及相应的手指表示法，是孩子们掌握加减法的基础。
教师可以通过唱歌、拍手或是使用计数器等方式，帮助孩子们对数字产生直观的理解。
2. 理解加法加法可以被理解为将不同的数目合并在一起。
幼儿可以通过物体的集合来直观地领悟加法。
例如，让孩子们用小石头表示数字，然后将两个石头放在一起，询问他们总共有多少。
3. 理解减法减法可以被理解为从一个集合中减去一部分。
幼儿可以通过游戏或实物来帮助他们理解减法。
例如，将一些水果放在桌子上，然后要求孩子们减去一些水果，问他们还剩下多少。
4. 使用计数器在教学过程中，计数器是非常有用的工具。
教师可以为每个孩子提供一个计数器，通过手动转动计数器，让孩子们可视化地体验加减法运算。
例如，当孩子们要计算4+3时，他们可以从1开始顺时针旋转计数器3次，然后在4的位置停下，得到答案7。
5. 利用游戏游戏是幼儿学习的有趣方式。
教师可以设计一些加减法游戏，让孩子们在玩耍中学习。
例如，使用骰子和计数器，让孩子们轮流掷骰子，并根据骰子上的点数进行相应的加减法运算。
6. 练习加法表和减法表加法表和减法表是帮助孩子们记住基础运算结果的好工具。
教师可以在课堂上让孩子们一起背诵加法和减法表，然后利用练习题来检验他们的记忆。
7. 创意数学在教学过程中，培养幼儿的创造力也是非常重要的。
教师可以提供一些创意数学题目，让孩子们在解题过程中运用加减法的技巧。
例如，让孩子们画一幅图，然后问他们有多少个蓝色的物体和红色的物体，通过加减法来计算答案。
通过以上技巧的练习，幼儿们可以逐渐掌握5以内的加减法。
然而，教学过程中需要注意孩子的学习兴趣和能力差异，灵活运用不同的教学方法，并及时进行反馈和评估。
幼儿园学前班数学教案5以内的加减法
幼儿园学前班数学教案5以内的加减法一、教学内容本节课选自幼儿园学前班数学教材第三章《数的运算》第一节《5以内的加减法》。
主要内容包括：5以内数的加法运算、5以内数的减法运算、利用实物进行加减法运算等。
二、教学目标1. 让学生掌握5以内数的加减法运算，能够熟练进行计算。
2. 培养学生运用实物进行数学运算的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：5以内数的减法运算。
2. 教学重点：5以内数的加减法运算，以及运用实物进行运算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、加减法运算卡片、磁性教具。
2. 学具：学生用加减法运算卡片、磁性学具、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示磁性教具，展示5个以内的物品，如苹果、橘子等。
（2）教师引导学生观察教具，提出问题：“同学们，这里有多少个苹果？如果再添上2个苹果，一共有多少个呢？”（3）学生回答问题，教师引导学生进行5以内数的加法运算。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示PPT，展示5以内数的加法运算例题。
（2）教师引导学生分析例题，讲解运算方法。
（3）教师示范运算过程，强调数与实物的一一对应关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放加减法运算卡片，学生独立完成练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。
4. 减法运算学习（15分钟）（1）教师以类似方式，引入减法运算。
（2）教师讲解减法运算方法，强调“借位”概念。
（3）学生进行随堂练习，巩固减法运算。
5. 实物操作（10分钟）（1）教师分发磁性学具，学生用实物进行加减法运算。
（2）教师巡回指导，帮助学生解决操作中遇到的问题。
（3）学生展示操作成果，教师给予评价。
六、板书设计1. 板书5以内的加减法2. 内容：（1）5以内数的加法运算（2）5以内数的减法运算（3）实物操作方法七、作业设计1. 作业题目：+1 +2 +3 +4 1 2 3 42 3 4 5（2）应用题：运用实物，编写一道5以内数的加减法运算题。
幼儿园大班教案《5以内的加减法》含反思
幼儿园大班教案《5以内的加减法》含反思一、教学目标1. 能听懂、说出5以内的加减法口诀并运用。
2. 通过操作玩具、实物等进行5以内加减法计算。
3. 参与组织5以内的加减法小游戏，并在游戏中熟练掌握加减法。
二、教学重点1. 能及时听懂、引导幼儿正确运用口诀。
2. 玩具、实物操作加强5以内的加减法计算的操作性。
3. 引导幼儿积极参与游戏，体验操作、竞赛等。
三、教学难点1. 引导幼儿掌握1、2、3以内的加减法口诀。
2. 通过小游戏切身体验运用口诀解决问。
四、教学过程1. 打卡签到老师在幼儿大班教室的门口贴上打卡签到表格的海报，由家长带着幼儿在签到表上打上自己的名字和上学号。
2. 热身游戏要求幼儿站成一条线，用两只脚走5步，回答老师提问：5-2=（3），3+2=（5），1+4=（5）等。
3. 探究活动1. 引导幼儿掌握1、2、3以内的加减法口诀。
老师拿出1、2、3只小球，抛出6次，由不同幼儿举手回答数学口诀：1+1=2；2+1=3；3-1=2；1-1=0；1+2=3；3-2=1。
2. 玩具、实物操作加强5以内的加减法计算的操作性。
老师发放红、黄、蓝色的塑料球，各4个，要求幼儿组成加法式：1+2=3，2+1=3，2+2=4等。
3. 引导幼儿积极参与游戏，体验操作、竞赛等。
老师组织幼儿参加“数独冲刺”游戏，游戏规则是幼儿带父母组成一队，踩数字图片，凭口诀将之加减，走向第一个到达数字0的队伍获胜。
5. 结束课程老师引导幼儿清理教室、收拾自己的物品。
合理口号，声势浩大，意境美好。
五、教学反思1. 教学内容合理丰富，符合幼儿认知层次，引导幼儿逐步掌握1、2、3以内的加减法口诀并能够熟练运用。
但应在教学过程中加强多种教学方法的运用，如多媒体辅助、让幼儿到操作实物中摸索等。
2. 游戏环节的设立很好，但需要更安排合理的时间，禁止过长的游戏时间导致学生分心。
3. 教学过程中应对幼儿的学习情况多加了解，采用个性化教育措施以提高教育效果。
幼儿园5以内的加减法教案5篇
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