译林版《英语》3aUnit3_My_friends(第一课时)
三年级上册英语教案Unit 3 My friends第1课时译林版(三起)
三年级上册英语教案Unit 3 My friends第1课时译林版（三起）一、教学目标1.能够听懂、认读、口头表达出新单词friends、pen、book、notebook、ruler、pencil这几个单词。
2.能够听懂、理解并运用句型：“ This is my friend. His/Her name is…” 来介绍自己的朋友。
3.培养学生团队合作精神，增强作为班集体的认知和对集体的归属感。
二、教学重难点1.主要重点：学生能够听懂、认读、口头表达出新单词及短语，能够学会句型：“ This is my friend. His/Her name is…”2.主要难点：保证学生能够运用来自知识和语言环境进行口语表达。
三、教学内容1.本节课将要学习到的单词：friends、pen、book、notebook、ruler、pencil。
2.句型：“ This is my friend. His/Her name is…”四、教学过程1. 导入新知1.老师出示照片，介绍自己的朋友，并引导学生进行简单的提问或讨论。
2.借助图片，学生了解新单词，进行口头叫读，并进行拼写练习。
2. 讲解新知1.采用情境教学法，通过绘本故事、视频、教具等方式呈现重点词汇，让学生学以致用。
2.老师示范句型：“ This is my friend. His/Her name is…”，并进行句型听、说的练习。
3. 练习巩固1.分组活动：学生根据自己的兴趣进行简短自我介绍，之后相互介绍同组的朋友。
2.教师组织学生，运用新学单词和句型，在小组内介绍自己和自己的朋友。
3.教师采用多种方法，如童谣、优美的短文、游戏等，将新词汇与指令结合起来，进行认知和口语练习。
4. 课堂小结1.教师简要复习当天课堂所学的词汇、短语和句型，并总结思想。
2.教师号召学生围绕“我的朋友”主题，在下节课分享他们的真实故事。
五、教学评估1.进行标准化测试，测试学生掌握新的单词、短语和句型的听力、口头表达。
译林版小学英语3AUnit3Myfriends教案
译林版小学英语3AUnit3Myfriends教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语3A教材的Unit 3 "My friends"。
具体内容包括：Story time中的Su Hai, Su Yang, Mike, Wu Yifan, Oliver和Chen Jie介绍自己的朋友；Fun time中通过趣味活动练习描述朋友；Cartoon time中观看动画，理解故事情节；Letter time 学习字母AaHh。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，如：This is He/She is my friend.2. 能够运用所学句型和生词介绍自己的朋友，培养学生的口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握本课生词和句型，如：This is He/She is my friend.2. 教学难点：字母AaHh的正确发音及书写。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、卡片、磁性字母、录音机。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示学生熟悉的卡通人物，引导学生用英语说出他们的名字，为新课学习做好铺垫。
2. 新课展示：利用PPT展示Story time中的图片，引导学生观察、猜测，学习生词和句型。
3. 例题讲解：讲解Su Hai和Su Yang介绍朋友的句子，让学生模仿练习。
4. 随堂练习：学生两人一组，运用所学句型介绍彼此的朋友。
5. 趣味活动：进行Fun time的活动，巩固所学知识。
6. 动画观看：观看Cartoon time中的动画，理解故事情节，学习字母AaHh。
7. 字母学习：教师示范字母AaHh的正确发音及书写，学生跟读、模仿。
六、板书设计1. Unit 3 My friends2. 重点句型：This is He/She is my friend.3. 生词：Su Hai, Su Yang, Mike, Wu Yifan, Oliver, Chen Jie, friend4. 字母：AaHh七、作业设计1. 作业题目：用英语介绍自己的一个朋友，不少于三句话。
译林版小学3-6年级英语单词表(带音标)
译林版三年级上册3A单词表三年级上册Unit1Hello!序号单词音标中文翻译01Hello![hə'ləʊ]你好! 02Good morning.[gʊd'mɔːniŋ]早上好。
03Miss[mis]小姐04Hi.[hai]你好。
05Good afternoon.[gʊdɑːftə'nuːn]下午好。
06class[klɑːs]同学们07I[ai]我08I’m=I am[ai m]=[ai]['em]我是三年级上册Unit2I’m Liu Tao序号单词音标中文翻译01are[ɑː]是02you[juː]你03yes[jes]是；对04am['em]是05no[nəʊ]不；不是；没有06not[nɒt]不；没有07Goodbye.[gʊd'bai]再见。
三年级上册Unit3My friends序号单词音标中文翻译01my[mai]我的02friend[frend]朋友03she[ʃiː]她04she’s=she is[ʃiːz]=[ʃiː][iz]她是……05he[hiː]他06he’s=he is[hiːz]=[hiː][iz]他是……07too[tuː]也08this[ðis]这；这个09is[iz]是10sister['sistə]姐姐；妹妹三年级上册Unit4My family序号单词音标中文翻译01family['fæməli]家；家庭02father['fɑːðə]父亲；爸爸03mother['mʌðə]母亲;妈妈04brother['brʌðə]哥哥;弟弟05me[miː]我06grandpa['græn(d)pɑː]祖父;外祖父07grandma['græn(d)mɑː]祖母;外祖母08Good evening.[gʊd'iːvniŋ]晚上好。
(译林版)3A Unit 3 My friends词组句子
Unit 3 My friends词组句子一、课内单词、词组my我的friend朋友she她he他too也this这；这个is是sister姐姐；妹妹goodbye再见my friends我的朋友们she’s=she is她是he’s=he is他是it’s=it is它是you’re=you are 你是tall高的short矮的；短的they’re=they are 他们（她们、它们）是fat胖的thin瘦的next time下次talk about讨论my sister 我的姐姐/我的妹妹二、课内句子Goodbye, class.再见，同学们。
Goodbye, Miss Li.再见，李老师。
Goodbye, Mike.再见，迈克。
Goodbye, Yang Ling.再见，杨玲。
This is Tina.这是蒂娜。
She’s my sister./She is my sister.她是我的姐姐。
She’s Yang Ling./She is Yang Ling.她是杨玲。
She’s my friend./She is my friend.她是我的朋友。
He’s Mike./He is Mike.他是迈克。
He’s my friend./He is my friend.他是我的朋友。
Sing the song with your friends.和你的朋友们一起唱这首歌曲吧！三、补充内容grandpa爷爷/外公grandma奶奶/外婆father爸爸mother妈妈brother哥哥/弟弟sister姐姐/妹妹uncle叔叔/舅舅aunt阿姨/舅妈my我的her 她的his 他的your你的/你们的good friend 好朋友my mother我的妈妈his name他的名字her brother她的哥哥/她的弟弟This is my mother.这是我的妈妈。
See you. /Bye-bye./ Bye.再见。
译林版小学英语3AUnit3Myfriends教案
译林版小学英语3AUnit3Myfriends教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语3A教材，主要针对Unit 3 “My friends”进行详细讲解。
教学内容包括：Lesson A中的单词和句型，如“friend, boy, girl, he, she, his, her, this is”等；Lesson B中的对话和角色扮演，着重于介绍自己的朋友。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读单词：friend, boy, girl, he, she, his, her, this is2. 能够运用所学句型介绍自己的朋友，如：“This is my friend. He/She is”3. 培养学生的合作意识和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：单词和句型的学习，以及能够运用所学知识进行简单的介绍。
2. 教学难点：his和her的用法，以及介绍朋友时的句子结构。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、朋友的照片或插图、小道具等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示朋友间的互动照片，引导学生谈论自己的朋友，激发兴趣。
2. 新课内容：通过PPT展示，讲解单词和句型，并进行例句演示。
a. 教师展示朋友的照片，引导学生学习单词：friend, boy, girl。
b. 教师通过动作和表情，引导学生学习句型：“This is my friend. He/She is”c. 学生跟随教师朗读，并进行角色扮演练习。
3. 随堂练习：学生两人一组，用所学句型介绍自己的朋友，互相练习。
4. 例题讲解：针对学生练习中的问题，进行详细讲解和示范。
六、板书设计1. 单词：friend, boy, girl, he, she, his, her2. 句型：This is my friend. He/She is七、作业设计1. 作业题目：用所学句型介绍自己的一个朋友，并画出他的样子。
Unit_3_My_Friends第一课时全英文版教案新部编本[1]
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 3 My FriendsParty A let’s learnSubject name: Unit 3 My Friends Party A let’s learnTeaching aims:Ⅰ.Knowledge aims: 1.Students can listen, read and understand thesenew words: friend, long/short hair, strong, thin.2.Students can master the new sentences: Myfriend is..., He/She is..., He/She has....Ⅱ.Ability aims: Students can use these new words and sentences todescribe their friends correctly.Ⅲ.Affection aims: Students can care more about their friends andcherish their friendship.Teaching key point:The mastery of new words and sentences.Teaching difficulties:Ⅰ.The pronunciation of new words, especially "thin","friends".Ⅱ.To help students understand and use what we learned correctlywith the help of some pictures, body language and games. Teaching aids: PPT、pictures、tape、recorder 、wordscards and so on . Teaching procedures:Step 1: Warming up:1.Greetings .S: Good morning Miss wang.T:Good morning boys and girls. Nice to see you.S: Nice to see you, too.T:Today I am very happy ,are you happy?S:YES,T:Do you want to have a chant?S:Yes.T:OK,Let's chant.S:Chant and act.Tall, tall, tall. Make yourself tall.Short, short, short. Make yourself short.Big, big, big. Make your eyes big.Small, small, small. Make your eyes small.Long, long, long. Make your arms long.Short, short, short. Make your arms short.（设计思路：在律动、歌曲轻松愉快的氛围中，让学生能全身心地享受学习的过程。
译林版(三起)三年级上册英语说课稿：Unit3 My friends第一课时
译林版（三起）三年级上册英语说课稿：Unit3 My friends第一课时一、教学目标知识目标1.能够听、说、认读单词friend、dog、cat、rabbit、hamster。
2.能够听、说、认读句子I have a friend.，I have a dog.，I have a cat.，I have a rabbit.，I have a hamster.3.能够运用新学的单词和句子，描述自己的朋友和宠物。
能力目标1.培养学生的英语听说能力，特别是口语表达能力。
2.培养学生的学习兴趣，激发学生探究语言的欲望。
情感目标1.培养学生热爱动物、关注动物保护的情感。
2.培养学生关注朋友的情感。
二、教学重难点教学重点1.能够听懂、说出“My friend has a…” 的句型。
2.能够听懂、说出宠物的名字。
教学难点1.能够用这些句子描述自己的朋友和宠物并进行口头交流。
三、教学过程1. Warming-up1.教师引导学生通过图片谈论关于宠物和朋友的话题，通过谈论加深学生对“朋友”和“宠物”的概念。
2.教师通过分组让学生自我介绍，介绍自己的宠物和朋友，并告诉大家自己是如何跟它们玩的。
2. Presentation1.看图说单词•教师出示单词friend、dog、cat、rabbit、hamster的图片，让学生跟读单词。
2.认读句子•教师出示句子“I have a friend.，I have a dog.，I have a cat.，I have a rabbit.，I have a hamster.”，让学生跟读、模仿。
3.用图片猜单词•教师出示图片，让学生猜出图片中的动物，并说出单词。
3. Practice1.Role-play•教师分组让学生进行对话，模拟如何介绍自己的朋友或宠物。
•学生可以通过互相提问了解小组内其他同学的宠物和朋友，并做出适当回答。
4. Production1.小组合作•教师让学生分组合作，每个小组设计一个海报，介绍自己的朋友或宠物，并展示给全班同学看。
牛津译林版-英语-三年级上册-3A Unit 3 My friends 全课时教案
She’s…She’s my friend.
He’s…He’s my friend.
教师备课用纸（四） 第 页 年 月 日
课题
Unit 3My friends
课时数
8
第3课时
总课时数
15
教
学
目
标
1、能熟练地听懂、会读、会说会运用句型He’s…/She’s…
2、能初步听懂并且会读、会说、会运用词组my friend.
T:Goodbye,…
师--生 生--生
2.教师学生带着头饰，按要求完成对话。
以Mike为例
A:He’sMike.He’smy friend.
B:Hello,Mike.I’m…
C: Hello,…
以Lang smy friend.
S2:Yes, I am./No, I’m not/I’m…
T：Goodbye, Mike
教师总结：
T：You are good partner.
He’s Mike. He’s myfriend.
板书He’s…
教师出示He’s…,并教授
（1）Read with the teacher——He’s
（2）Read one bye one
4.Class is over.
T: Goodbye,class.
Ss: Goodbye, Miss Lu.
教师备课用纸（四） 第 页 年 月 日
教学程序
师 生 活 动
教学手记
Step4.
Homework
1. 听 story time的录音，跟读 5 遍。
2. 尝试给对话配音。
板书设计
Unit 3My friends
译林版3A Unit3 My friends教案
蒋华小学集体备课记载表备课组：蒋华小学英语组时间地点办公室2组织者唐健记录人陈莹参加人员唐健、蔡习琴、陈莹、陆莉、张秋红、周雅倩、丁菲菲缺席无课题3A Unit3 My friends主备人周雅倩主备人主讲内容要点教材分析本单元主要围绕“朋友”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，告别等。
其中以“介绍自己的朋友”为重点内容。
在设计教学活动时，应用“任务型”教学方法，以活动来支撑课堂。
把每一项教学目标看成本课时的主要任务，精心设计，巧妙铺垫，在教师示范的前提下，让学生自己归纳语言知识，培养学生的口语表达能力。
教学目标1. 能熟练地听懂、会说、会读he, she, my friend和goodbye, 并发音准确；2. 能熟练地使用He’s/She’s my friend来介绍朋友，并且能使用Goodbye向别人告别；3. 能初步会唱歌曲Goodbye。
教学重难点1. 能熟练地听懂、会说、会读he, she, my friend和goodbye, 并发音准确；2. 能熟练地使用He’s/She’s my friend来介绍朋友，并且能使用Goodbye向别人告别。
教法与学法“趣味性”教学方法“自主型”学习方法教学过程（主要环节或片断）Step anization1、Greeting and sing a song.2、Free talk.T: Hi / Hello, ××.Hi / Hello, I’m Miss Zhou.Good morning.Good afternoon.Hi. Are you ××?Step 2. Presentation & Practise1、利用多媒体展示人物图片: Miss Li, Yang Ling, Su Hai。
T: Look. Who is she?Ss: She’s Miss Li.T: Who is she?Ss: She’s Yang Ling .(板书She’s并配以女孩的简笔画)Tip1: Yang Ling is a girl. We say “she” for a girl. 2、顺势请几位女生，让其他同学说出她的名字。
Unit 3 My friends 说课稿1 -三年级英语上册同步备课 译林版(三起)
Unit 3 My friends 说课稿1 -三年级英语上册同步备课译林版（三起）一、教学背景•学校：小学•年级：三年级•教材版本：译林版（三起）•教学单元：Unit 3 My friends二、教学目标•知识目标：学生能够掌握以下单词和短语：friend, good, new, old, big, small。
•技能目标：学生能够进行简单的英语口语交流，能够用所学单词和短语描述人物的外貌特征、年龄等。
•情感目标：培养学生热爱学习英语的积极情感，乐于开展英语交流和合作的意识和能力。
三、教学重点与难点•重点：掌握friend, good, new, old, big, small等单词和短语。
•难点：学生能够口头表达，描述人物的外貌特征、年龄等。
四、教学过程1. Warming-up1.1 教师出示与Unit 3 My friends相关的图片，启发学生想象进入主题。
例如：两个人（一个大一个小），一位女孩和一只小狗等。
1.2 口语交流。
教师可以分组或两两配对，让学生相互介绍自己，同时可以用图片或手势帮助学生理解。
2. Presentation2.1 单词与短语教学。
教师出示单词和短语的图片，与学生一起读音，并帮助学生理解意思。
2.2 让学生模仿教师读音，并进行配对练习和小组练习。
3. Practice3.1 让学生自己描述图片。
教师出示一些人物图片，然后让学生分组，进行简单的英语口语交流。
例如：学生可以用句型“My friend is…”来描述图片所示人物的外貌、年龄等属性。
3.2 角色扮演。
教师可以给学生一些角色的小卡片，让学生进行角色扮演，学生需要使用学过的单词和短语进行交流，如“My friend is new in this city, she needs a good friend to help her…”。
4. Production4.1 制作PPT。
让学生使用所学的单词和短语，制作一个PPT，介绍自己的好朋友。
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译林版英语 三年级上册
Unit3 My friends
(Story time)
Made By Shang Miao
游戏规则：看闪现的图片或者是句子， I’m Liu Tao. 快速回答。 Good afternoon.
friend Good morning. Miss Li You ’re right.
A.上午8:00
B.下午4:00 √
How do you know?
你怎么知道的？
Goodbye！
Read and judge读并判断
1. (X) 早晨见到李老师，你应该说：Good
afternoon, Miss Li.
2. √ ( ) 和对方告别时可以说：Goodbye.
3. (X) 向别人介绍你的朋友苏海时，你可以说：
1. Listen to the tape, and try to remember the characters and when the story happens.
听录音，试着记住人物名字、故事发生什么时间？
谁？
How do you know?
你怎么知道的？
When? 什么时间？
He’s Su Hai. He’s my friend.
1.当你向别人介绍你自己时，你可以说：
I’m… / I am…
2.当你向别人介绍你的朋友时，你可以说：
He’s… He’s my friend.
She’s… She’s my friend.
1. Listen to the tape and read the story. （听录音跟读Story time。） 2. Act the story in groups. （小组表演故事。）
Goodbye! my
Are you Mike?
游戏规则：看闪现的图片，快速回答。
Do you remember Mike’s friends?
你还记得Mike的朋友吗？
She’s… She’s my friend. 她是。。。她是我的朋友。 He’s... He’s my friend.
他是。。。他是我的朋友。