让孩子走进阅读的世界
听书,引孩子走进阅读天地
听书，引孩子走进阅读天地——以听促读，激发低年级孩子的阅读兴趣所前二小王靖莅等本该获杭州市年会论文三等奖内容摘要：低年级学生识字量不多，书面阅读能力差，对阅读缺乏兴趣，无法达到课标要求的阅读量。
针对这一问题，教师采用不同的形式读书给学生听，让学生听书，用这种学生喜爱的特殊的阅读方式增大低年级学生的阅读量，同时，以听促读，激发学生的阅读兴趣，引学生自主阅读，带孩子们走进阅读天地。
关键词：听书阅读阅读兴趣有一天，我在一本育婴杂志上看到一篇文章，介绍的是美国前总统布什的夫人巴巴拉·布什，她在教育学龄前儿童方面有一套独特的“祖传秘诀”，其中之一就是进行家庭朗读活动。
布什夫人小的时候，她的父亲就经常给她读书。
后来，她也给她自己未上学的儿女、孙儿孙女们进行家庭朗读。
布什夫人常常在孩子们睡前读书给他们听。
母子几人一起啃着几本心爱的书，度过了无数个难忘的夜晚。
布什家的孩子们渐渐迷上了这个特殊的时间，迷上了读书。
阅读不但提高了孩子的语言能力和写作能力，还可以增加记忆力、想像力等。
小布什就是如此。
他于2001年当选美国第54任总统，这跟他杰出的才能和出众的口才是分不开的，这更与他的母亲早期独特的家庭教育方式分不开。
看了这篇文章后，我深受启发。
从事了多年的语文教学工作，有一个问题一直困扰着我，那就是每一届学生中，爱看书的人就如凤毛麟角。
身为语文教师，我知道阅读对学生有着多么深远的意义，远不止提高语文成绩那么简单，喜爱阅读将让孩子一生受益！去年我又带了一个班，从一年级教起，我暗下决心，从识字开始就紧抓阅读不放，一定要让这班学生爱上看书！于是我在家长会上动员家长给孩子买书，每天布置阅读类的家庭作业，开展背儿歌比赛，故事比赛等活动。
可是一年下来，情况并不令人乐观。
通过家长反馈及学生在校表现，我发现学生的课外阅读都是被动的。
不少家长反映孩子在家看书不专心，东翻翻西翻翻，看看这本看看那本，在学校规定时间让学生看书，他们有的看漫画书，有的在走迷宫。
引领小学生走进课外阅读的缤纷世界探析
引领小学生走进课外阅读的缤纷世界探析一直以来，课外阅读都被认为是学生学习的辅助手段，它可以开拓学生的视野，丰富学生的知识，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
在当前社会环境下，随着信息技术的迅速发展和娱乐方式的多样化，越来越多的小学生对课外阅读失去了兴趣，甚至有些学生根本就不愿意静下心来看书。
引领小学生走进课外阅读的缤纷世界成为了当前教育工作者和家长所关注的重要问题。
那么，究竟如何引领小学生走进这个缤纷的世界呢？这是一个值得深入探讨的问题。
一、培养阅读兴趣，建立正确的阅读观念要把小学生引领进课外阅读的缤纷世界，首先必须培养他们的阅读兴趣，建立正确的阅读观念。
眼下，有不少小学生对阅读失去了兴趣，很大程度上是因为他们没有接触到真正适合他们年龄和兴趣的读物，而导致他们对阅读产生厌烦的情绪。
教育工作者和家长应该通过各种途径开发适合小学生阅读的图书，包括动漫类、科幻类、历史类、童话类等。
在这些图书中，还可以混入一些具有知识性的难度不大的内容，让小学生在不知不觉中吸收一些知识，增强阅读兴趣。
家长也要给孩子树立正确的阅读观念，让他们懂得阅读是一种乐趣，而不是一种负担。
二、丰富阅读内容，挖掘科普知识小学生正处于知识探索的年龄，而课外阅读正是一个极好的渠道让他们接触到丰富的知识。
丰富的阅读内容也是引领小学生走进课外阅读的一大关键。
在今天这个信息爆炸的社会里，有很多适合小学生阅读的科普图书，比如地理科普、历史科普、自然科普、生物科普等等。
这些图书通过生动有趣的故事和丰富的插图，可以让小学生在阅读的同时了解到很多有趣的知识。
家长和教育工作者也可以通过各种办法，引导小学生自主挖掘科普知识，比如组织一些科普知识的读书活动、定期发放一些科普知识的小册子等等，让小学生在阅读中增长知识、培养兴趣。
三、创设阅读氛围，打造美好阅读环境阅读是一种乐趣，也是一种享受，创设良好的阅读氛围和环境对于引领小学生走进课外阅读的缤纷世界至关重要。
家长和教育工作者可以通过创设书屋、开展读书角、设置阅读环境等方式，为小学生营造出一个安静、舒适的阅读空间，让他们在这个空间里能够专心致志地阅读，增强阅读的欲望。
引领学生走进阅读世界
引领学生走进阅读世界摘要语文教师在引领学生会读整本书的基础上，推荐经典，读，读大气的文章，读名家名作，从而提高学生的语文素养。
法，引领学生阅读；多方创设阅读情境，激励学生阅读。
关键词推荐经典引领阅读方法叶圣陶先生曾主张：语文能力训练不应局限于课堂内和教科书，还要发展到课堂外和其他书本。
《语文新课程标准》中提出学生应：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
六年课外阅读总量应在145万字以上。
”语言文字的积累，其途径是听和读；语言文字的表达，其形式是说和写。
这就需要我们语文教师在引领学生会读整本书的基础上，推荐经典，走出课堂，走向生活，带领学生走进阅读世界，大量地阅读，读大气的文章，读名家名作，从而提高学生的语文素养。
小学生年龄小，知识少，阅历浅，鉴别能力和“免疫力”都较差。
因此，当学生兴趣被激发时，教师就要有选择地向学生推荐内容健康，有利于对他们进行良好教育，又符合他们年龄和心理特点的书籍或文章，交给他们阅读方法，引导他们走进阅读世界，提高阅读效率。
一、适时推荐阅读书目，指导学生阅读1.推荐与教学内容相关的书籍。
由教学内容向课外阅读延伸的方法主要有以下五种：(1)向整部作品扩展阅读。
小学语文教材中，有许多课文都是根据有关章节或内容改编而成的。
课堂上可以让学生通过对整部作品的了解来加深对节选文章的理解。
(2)向同一作家的其他作品扩展阅读。
可以较系统地了解这位作家的作品特点与艺术风格。
(3)向同类题材的其他作品扩展阅读。
了解到同一题材的内容，可以体会不同的表达方式，表达不同的写作目的。
(4)向同一文体的其他作品扩展阅读。
可以比较分析这一文体的写作特点，归纳异同，理解更为深刻，培养学生独立的阅读能力。
(5)向有关这位作家的传记作品扩展阅读。
学生能较全面地掌握作家在历史上的地位和作用。
2.推荐与学生的生活密切相关的书籍。
比如《金色童年》《校园趣事》《假日行动》等，这些文章的内容与学生的现实生活密切相关，文章的语言很容易与学生的已有经验建立联系。
带学生进入阅读的世界
带学生进入阅读的世界【摘要】引导学生善于阅读，是当下教学条件限制下对中学语文教师提出的重要要求。
那么应该如何引导，引导什么呢？有位哲人曾说过，我们应当趁着年轻，多读一些自己喜欢的文章。
对于小学生来说，教师要多提供一些具有思想性、艺术性的书籍，能够激发学生阅读兴趣。
小学生的思想还未成熟，常常因为自己的好奇心而去认识事物。
《新课标》指出，读是学生自觉主动进行的，教师只能引导而不是越俎代庖，培养学生阅读时的自我感受是至关重要的。
教师在教学过程中要善于创造阅读机会，让学生自主学习、自主发展。
另外课堂上，学生互相交流学习是不可缺少的环节。
其次，是针对这类学生，他们会有上课认真听老师讲解，课后却一点儿也不会的状况，这就要求教师鼓励学生我手写我心。
【关键词】阅读；兴趣；方法【中图分类号】g633.33 【文献标识码】a有人说，热爱阅读的人也是热爱生活的人。
从一些人物传记也可以看出，伟大的人物的生活里唯独不能缺的是——阅读，他们的相似点在于童年时期如饥似渴的阅读生活。
也有人曾断言，学生学习成绩的好坏与家庭藏书成正比，阅读少的孩子大多学习成绩不是很好。
阅读作为语文教学的教学目的之一，一方面要让学生吸取传统文化的营养，另一方面让他们知道旧文化腐朽的另一面。
所以我希望学生能够了解，除了身边的那些普通大众，我们还有别样的人生在。
在我的教学过程中，我每周都要抽出一节课，给学生详细介绍国学大师季羡林、魏巍、铁凝等一些有文学作为的人，我还从《青年文摘》、《读者》等杂志上选读一些有独立见解的文字，让我的学生写听后感或者读后感。
《青年文摘》、《读者》是当代学生最常见的阅读材料，它们贴近生活，而且都表现出了丰富的情感，哪怕是一个小故事，也会表达出回味无穷的效果。
同时，我也找些世界名著，这样学生的视野会更广一点，他们的人生境界也会随之提升。
因为我知道只有提供给他们更丰富的营养，我们才能培养出别样的灵魂。
从事实上来讲，学校里所能学到的知识是不够的。
阅读与未来读书为孩子打开更广阔的未来
阅读与未来读书为孩子打开更广阔的未来阅读是一种能力，也是一种习惯。
对于孩子来说，阅读不仅可以帮助他们开阔眼界、增长见识，还可以为他们打开更广阔的未来。
本文将探讨阅读对孩子未来的影响，并提出一些培养孩子阅读习惯的方法。
1. 阅读与知识的积累阅读是获取知识的重要途径之一。
通过读书，孩子可以接触到各种各样的知识和信息，了解到世界的方方面面。
在孩子的成长过程中，知识积累是非常重要的，它为他们未来的学习和发展打下了坚实的基础。
2. 阅读与语言表达能力的提升读书可以帮助孩子提升语言表达能力。
通过阅读优秀的文学作品，孩子可以学习到各种不同的表达方式和用词技巧，培养自己的语言感觉和写作能力。
这对于他们未来的学术成就和职业发展都有着重要的影响。
3. 阅读与思维能力的培养阅读可以培养孩子的批判性思维和创造性思维能力。
通过阅读不同类型的书籍，孩子可以学会思考、分析和评价。
阅读能够激发他们的想象力，培养独立思考和解决问题的能力，为他们未来的创新和领导能力奠定基础。
4. 阅读与情绪管理能力的提升读书是一种良好的情绪管理方式。
在阅读的过程中，孩子可以感受到不同的情绪，学会理解和控制自己的情绪。
阅读可以帮助他们更好地处理困难和挫折，培养积极向上的心态，提升情商，为他们未来的人际关系和情绪管理能力打下坚实基础。
5. 培养孩子的阅读习惯要想让孩子享受到阅读带来的益处，我们需要积极培养他们的阅读习惯。
以下是一些方法和建议：- 为孩子创造良好的阅读环境，提供丰富的书籍资源。
- 与孩子一同阅读，给予他们足够的阅读指导和启发。
- 建立家庭阅读时间，每天留出一段时间专门用于阅读。
- 鼓励孩子分享阅读心得和体会，与他们进行有趣的阅读讨论。
- 奖励孩子的阅读成就，让阅读成为一种有趣、有价值的体验。
通过以上方法，我们可以帮助孩子培养起爱阅读的习惯，从而为他们未来的发展提供更广阔的可能性。
总结起来，阅读对于孩子的未来发展有着重要的影响。
它可以帮助孩子积累知识、提升语言表达能力、培养思维能力、提升情绪管理能力等。
引领学生走进阅读天地
引领学生走进阅读的天地我以学校开展的“营造书香家庭，共建书香校园”大型读书活动为背景，利用平时的语文课堂教学、晨读、托管阅读、家庭阅读等途径，从课外阅读环境、课外读物的选择、课外读物的拓展、课外阅读的指导、课外阅读的活动以及考查等几方面开展丰富多彩的活动，培养学生阅读兴趣，提高学生的阅读能力，以达到让学生与经典为友，与博览同行，沐浴书香，快乐成长的目的。
下面就谈谈近一年来我在中高年级开展的具体工作：一、营造阅读课外书的大环境兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。
如何有效地激发学生课外阅读的兴趣，使它成为鼓舞和推动学生课外阅读的一个巨大动力呢？我认为首先应该营造一个良好的阅读空间，为学生搭建一个阅读的平台。
每学期学校都能创造良好的条件，上学期首先每周每班开设了两节阅读课，有专门的阅读老师上课，学生手里也有统一的阅读课本。
每周的两节课，一节课要求学生阅读统一的阅读课本，老师给予方法上的指导，另一节课，阅读自己喜欢的课外读物，学生做适当的读书笔记。
这样学生阅读的时间有了保证，就是不爱阅读的学生在其他同学的感染下，也会主动津津有味地读书的。
与此同时创造条件在教室的书柜上开辟“读书角”，提倡学生带自己喜欢阅读的书刊进书柜，组织学生在班级进行读书漂流活动，让学生相互借阅使书流动起来并行成习惯，这样学生花一本书的钱就可以读多本书，实现资源共享。
同时，在教室后墙黑板上布置展示平台，让学生把自己喜欢的书或文章介绍给大家。
自己摘抄的精彩句段编成手抄报也可以张贴展示。
对于展示内容比较好的学生给予适当的奖励。
有了良好的阅读气氛，学生自然就会“入乡随俗”，在大环境的带动下进行阅读，不断提高阅读的兴趣。
二、推荐课外阅读书目一般地说，小学生最喜欢读内容紧张离奇，曲折有趣的，体裁是童话、寓言、故事，通俗易懂、图文并茂，篇幅短小的作品。
从性别上说，女生喜欢读童话、民间故事的为多，男生喜欢读科幻小说、历史故事、人物传记。
爸爸妈妈鼓励孩子阅读的话
爸爸妈妈鼓励孩子阅读的话给孩子的阅读之路，爸爸妈妈在旁鼓励阅读是一扇通向知识宝库的大门，是成长中必不可少的一环。
亲爱的孩子们，爸爸妈妈希望你们能够拥有良好的阅读习惯，并在阅读中获得快乐与收获。
在这个信息爆炸的时代，我们需要在海量的信息中找到有价值的东西，阅读是获取知识的重要途径。
孩子们，让我们一起走进阅读的世界吧！阅读可以拓展你的视野，开阔你的思维。
通过阅读，你可以了解到不同的文化、历史和思想。
你可以在书中感受到作者的智慧和思考，从中汲取到宝贵的养分。
无论是神话故事、科学文章还是文学作品，都能让我们从中学到很多东西。
阅读使你的大脑得到锻炼，提高你的思维能力和判断力，培养你的逻辑思维和批判性思维。
阅读可以培养你的语言表达能力。
通过阅读，你可以接触到各种各样的文字，丰富你的词汇量和语法知识。
你会发现，阅读能够提高你的写作能力和口语表达能力。
在阅读中，你可以领略到不同作者的文笔和用词之美，从中学习到如何运用语言来表达自己的思想和感受。
通过不断地阅读，你的语言能力会得到提升，你会变得更加自信和流利。
阅读可以陶冶情操，培养美的审美能力。
文学作品中蕴含着丰富的情感和人生智慧，可以启发我们对生活的思考和感悟。
在阅读中，你会与作者共情，感受到其中的情感和思想。
你会被故事中的人物所打动，被作品中的景色所感动。
阅读可以让你体验到不同的情绪和情感，提高你对美的敏感度和欣赏能力。
阅读可以成为你的良师益友，给你带来快乐和放松。
在忙碌的学习和生活中，阅读是一种很好的休闲方式。
你可以在阅读中找到乐趣和放松，让自己的心灵得到愉悦和滋养。
无论是在梦幻的故事世界中追寻奇遇，还是在知识的海洋中探索真理，阅读都可以让你忘记烦恼，享受阅读带来的美好时光。
孩子们，爸爸妈妈希望你们能够珍惜阅读的机会，培养阅读的习惯。
无论是纸质书籍还是电子阅读，无论是课外阅读还是学习资料，都是宝贵的资源。
请你们把阅读当作一种乐趣和享受，让阅读成为你们成长中的好朋友。
怎样才能让孩子爱上阅读？
怎样才能让孩子爱上阅读？孩子爱上阅读？这可比教会他们“小猪佩奇”更难！前几天，我儿子突然问我：“爸爸，为什么那么多人喜欢看小说？那些故事又不真实！” 嘿，孩子，你这个问题可真难回答啊！想想看，大人们平时工作压力那么大，各种烦恼、情绪，哪来的时间去花心思在“不真实”的故事上？可他们偏偏就爱看！这说明，阅读本身就有一种魔力，能够让人放松，能够让人共情，也能够让人思考。
我琢磨着，怎么才能让孩子也感受到这种魔力呢？想来想去，决定从他最喜欢的“恐龙”入手。
我记得他房间里一堆恐龙玩具，每天都要摆弄半天，还经常问我“霸王龙的牙齿有多厉害” “三角龙的角能有多长” 之类的问题。
所以我就找了几本关于恐龙的科普书，里面有各种清晰的图片和详细的介绍。
我故意把那些恐龙的“冷知识”藏在书里，比如：你知道吗？霸王龙的牙齿长到15厘米，能撕碎一只小汽车！一开始，他还只是抱着好奇心翻翻书，但后来，他就被那些“冷知识”吸引住了。
他开始兴奋地向我提问，还会指着书里的图片和我探讨。
有一天，他甚至拿着书跟我说：“爸爸，你知道吗？恐龙灭绝了，现在只有化石了。
” 我当时就愣住了，这小子居然能从书里总结出这么深刻的道理！从那天开始，他每天都要缠着我，让我给他讲恐龙的故事。
我发现，他已经慢慢爱上了阅读。
这真是一个意外的收获！原来，让孩子爱上阅读，最有效的办法就是找到他们感兴趣的东西，然后通过阅读来满足他们的好奇心。
当然，想要孩子爱上阅读，还需要家长多引导和陪伴，比如一起阅读，分享感受，甚至和孩子一起创作故事。
关键在于，要让阅读成为一种生活习惯，而不是一种任务。
就像我儿子，现在已经不满足于仅仅看恐龙的书了，他开始尝试阅读各种类型的书籍。
他甚至还开始自己写故事，虽然写的都是一些奇奇怪怪的东西，但也让我看到了他充满好奇的想象力。
孩子爱不爱阅读，和他们的天赋无关，而与我们家长如何引导和陪伴有关。
所以，亲爱的爸爸妈妈们，别再纠结那些“不真实”的故事了，让我们陪着孩子们一起，走进阅读的奇妙世界吧！。
走进阅读
走进阅读，爱上阅读
小学语文阶段阅读是很重要的，怎样使孩子走进阅读，爱上阅读呢？谈谈我在工作中的几点体会：
一、让孩子大声读书
读书，要大声地读书。
班里有部分学生，尤其是男同学，会采取默读的形式读书。
在教学中，我引导学生大声地读书，体会文中的感情，采用多种方式引导孩子们，男女生赛读、分角色朗读、个别领读等，利用多种方式使孩子们对读书产生兴趣，使孩子们真正做到大声地朗读。
二、利用好读报日
班里每周都有读报的时间，利用好这个时间，真正让孩子们体会到读书是件快乐的事情。
报纸上的文章浅显易懂，孩子们多读报纸，还可以讲讲报纸中的趣事，使孩子们觉得报纸中所写的事情都是我们生活中的事情。
进行评比，看谁读报读的好，及时给予表扬，使孩子们对读报产生浓厚的兴趣。
三、写绘本故事
小学生对绘本故事都是很感兴趣的，利用孩子们的这个特点，让孩子们每月都自己做一个绘本故事，这个活动已经坚持了两年，孩子们能用自己的语言记录生活中的事情，能完整的对故事进行描述讲解。
绘本做的好的同学在班里展出，给同学们讲解他的绘本故事，孩子们对绘本故事是情有独钟。
以上是我在开展班级活动中有关读书的几点做法，在以后的工作
中我会更好的引导孩子们读书。
孩子们在不断地进步着，我看在眼里，喜在心上，孩子们在书的海洋里尽情地游荡着，体会着读书的美妙感受，享受着读书带给他们的快乐时光！。
《父母课堂》“引领孩子走进阅读天地”备课
《父母课堂“引领孩子走进阅读天地”》教案设计一、教学目标：家校联系，为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭。
二、导入：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
古人云：“读万卷书，行万里路。
”哲人也说：“书籍是人类进步的阶梯。
”培养阅读习惯，当你的孩子爱上阅读，他将同时学会爱的方式，他会懂得爱自己爱他人爱生命爱世界。
三、家长完成“问卷调查表”附：家庭教育（家长）问卷调查表尊敬的家长：您好！为了加强和学生家庭间的交流，改进教育工作，请您配合我们的问卷调查，认真回答下面的问题，可以是单选，也可以是多选。
谢谢合作。
1、您家里负责孩子教育问题的人员是 :（）①父亲②母亲③父亲母亲④其他（爷爷奶奶外公外婆等）2、您家里藏有多少书( )① 50 本以上② 30 本左右③ 10 本以下④没有（）3、您亲自为孩子添置过图书或学习用品吗？（）①经常②很少③没有④不必花那个钱4、您会花一些时间听听小孩子声音，陪陪孩子做功课、玩游戏吗？（）①经常②很少③没有④偶尔5、在家里和孩子谈得最多的话题是：（）①孩子感兴趣的事②孩子的为人处事③学校里发生的事④社会新闻6、您对孩子在学校的表现了解的程度如何？（）①了如指掌②基本了解③很少了解④不想了解7、您的孩子心中有事时，最想对谁说？（）①我②他（她）爸（妈）③老师④同学8、您在假期会给孩子请辅导吗？如果辅导，主要辅导什么内容？（）①我会②不会③文化课④技能课9、您怎样对待孩子的家庭作业？（）①我陪着他（她）做②帮着做③先自己做再检查④不过问10、在与孩子的交流中，您觉得最大的困难是什么？（）①找不到方法②孩子不会主动开口③说了也不听④孩子只听老师的话四、家长互动1、你认为阅读有哪些好处？2、教师小结：出示两段名人给子女的信龙应台写给儿子安德烈的一段话孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。
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让孩子走进阅读的世界
---听白主任讲座有感
凉水河总校陈海燕
3月25日，我有幸参加了教研室组织的培训活动，这次培训让我聆听到了白主任的讲座《探索语文教学真谛---深化小学语文课堂教学改革》，白主任对语文教学的前沿思考、独特见解，让我思想转变，理念提升，感触颇深。
要想改变，必须阅读是我这次培训的最大体会。
首先，教师要转变观念。
一直以来，我始终践行着新课程改革，积极参加各级各类的学习培训，提升了教学理念，学习了各种教学方法，专专心心地学，踏踏实实地干，可是教学效果还是不见得那么好，学生的语文能力还是不见得那么强，在课堂上，我们喜欢专注于一篇课文大讲特讲，用自己的分析来代替学生的体验，占据着学生宝贵的阅读时间，使学生失去了很多深度探讨的机会，失去了很多自我习得的良机。
为此，我困惑不已，那语文到底教什么，到底该怎样教，听了白主任的讲座，我明白了：不要死盯课本，要扩大学生的阅读量，孩子的阅读写作能力自然就会提高。
语文教学的关键点是让学生有海量的阅读，有真实的表达，有多元的理解，语文教学的精髓是要把孩子培养成‘思想更深邃，情感更丰富的人。
”这给了我极大的启示，要让我们的孩子真正会灵活运用祖国的语言文字，真正的成人成才，必须让他们走进阅读的世界。
其次，有可能的在课上增加学生的阅读量。
增加阅读量是提高学生语文能力的最有效的途径，这一点已经成为大家的共识。
但作为额外附加的课外阅读，不仅增加了课业的负担，也难以保证阅读的质和量。
要实现课外阅读课内化，第一教学现行语文教材不求面面俱到，只求重点突破。
第二是不动笔墨不读书，为了让学生能有充分的时间阅读，让学生带着问题去读书，并做标记，写出感悟，真正能够从中读出些什么。
第三，每节课从课外阅读中选取可以与这篇文章主题相近的或是同一作者的不同文章，真正落实课外阅读课内化。
第四是定期开展有趣的读书活动，以激发孩子们的阅读兴趣。
阅读是小学语文教学的根，师生共同在课堂上进行大量阅读，才能积累的丰富语言，在不知不觉中内化为个人的文化素养，并自然而然地外化成写作时的妙语连珠。