中班音乐《风儿》教案【优秀8篇】
中班艺术活动教案《风儿》
中班艺术活动教案《风儿》教案名称：《风儿》
一、教学目标
1. 让学生了解风的形成和特点。
2. 培养学生的观察和想象能力。
3. 培养学生的艺术表现能力。
二、教学内容
1. 风的形成和特点。
2. 风的表现形式和影响。
三、教学重点和难点
1. 风的形成和特点。
2. 风的表现形式和影响。
四、教学准备
1. 教学课件。
2. 风的图片或视频资料。
3. 艺术活动所需的材料：颜料、画笔、画纸等。
五、教学过程
1. 导入：通过播放风的图片或视频资料，让学生了解风的形成和特点。
2. 激发想象：让学生想象自己是风，可以吹过哪些地方，可以带来哪些变化。
3. 艺术表现：让学生用颜料和画笔在画纸上表现风的形态和影响。
可以自由发挥，也可以参考图片或视频资料。
4. 展示作品：让学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和交流。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生对风的形成和特点有了更深入的了解，同时也培养了学生的观察和想象能力，提高了学生的艺术表现能力。
在今后的教学中，要多引导学生进行艺术创作，培养学生的创新能
力和想象力。
中班歌唱活动教案：《风儿》
中班歌唱活动教案：《风儿》
一、教学目标
1.培养幼儿音乐情趣，形成良好的音乐素养。
2.提高幼儿对音乐的欣赏能力和语言表达能力。
3.培养幼儿团队协作精神和自信心。
二、课前准备
1.制定合适的课程计划，明确教学目标和方法。
2.准备儿歌《风儿》的音乐和歌词。
3.找到合适的背景音乐和伴奏。
4.准备好幼儿的乐器或音效器材。
三、教学过程
1. 开始活动
教师带领幼儿们唱响《风儿》的歌曲，让幼儿们熟悉歌曲的旋律和歌词。
2. 分组演唱
将幼儿分成几组，每组演唱一段歌曲，要求幼儿按照节奏唱出歌词，并且要注意唱调准确、优美动听。
3. 音效表演
让幼儿们模仿风声、树叶飘落等风的声音，尝试发出自己想象中的“风声”和“响声”。
4. 伴奏演奏
让幼儿们使用乐器或音效器材，配合歌曲的伴奏演奏，使整个演唱过程更加生动有趣。
5. 团队互动
让幼儿们在演唱过程中相互协作，互相帮助，共同完成整个演唱活动。
四、课后延伸
1.鼓励幼儿们在课后多唱几遍歌曲，加深记忆和理解。
2.带领幼儿们制作风铃、风车等装饰品，让他们进一步了解风的特点和作用。
3.鼓励幼儿们自己编创歌曲，用自己的语言和音乐表达内心的感受和体验。
五、教学总结
本次活动旨在通过对歌曲《风儿》的演唱，培养幼儿的音乐素养和团队协作精神，提高幼儿对音乐的欣赏能力和语言表达能力。
在教学过程中，要注意提高幼儿的参与积极性和自信心，使他们在快乐中学习、成长。
中班风儿儿歌舞蹈视频教案
中班风儿儿歌舞蹈视频教案标题：中班风儿儿歌舞蹈视频教案教案目标：1. 培养中班幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
2. 提高幼儿的节奏感和动作协调能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学习歌曲《风儿儿》的歌词和旋律。
2. 学习舞蹈动作和舞台表演技巧。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 《风儿儿》的音乐和歌词。
3. 舞蹈动作示范视频。
4. 舞蹈练习场地。
教学过程：引入活动：1. 听一段《风儿儿》的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
2. 引导幼儿讨论风的特点和感受。
歌曲学习：1. 播放《风儿儿》的音乐，带领幼儿一起听歌。
2. 逐句教唱歌词，让幼儿跟随唱。
3. 多次反复练习歌曲，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
舞蹈学习：1. 展示舞蹈动作示范视频，让幼儿观看。
2. 逐个教授舞蹈动作，分解动作，让幼儿跟随学习。
3. 练习舞蹈动作的连贯性和流畅度。
4. 强调舞蹈的表情和舞台表演技巧。
整合练习：1. 将歌曲和舞蹈结合起来，进行整体练习。
2. 分组练习，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 练习舞蹈的节奏感和动作协调能力。
展示演出：1. 组织幼儿进行最终的演出。
2. 鼓励幼儿展示个人特色和表达能力。
教学延伸：1. 鼓励幼儿创作自己的舞蹈动作，展示给其他班级或家长。
2. 组织幼儿参加校内外的歌舞比赛或表演活动。
教学评估：1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和表现。
2. 评估幼儿在最终演出中的表现和进步情况。
教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足。
2. 分析幼儿的学习情况，调整教学策略。
通过以上教案，中班幼儿将能够在音乐和舞蹈的学习中培养自己的兴趣和表达能力，提高节奏感和动作协调能力，并在最终的演出中展示个人特色和团队合作精神。
幼儿园风儿音乐教案
幼儿园风儿音乐教案
教学目标
1.帮助幼儿了解音乐的基础知识，如音高、节奏等；
2.培养幼儿的音乐兴趣和创造力；
3.提高幼儿的音乐表现能力；
4.促进幼儿语言、身体与音乐的整合。
教学内容
1.歌曲：《小星星》
2.手鼓表演
3.舞蹈动作
教学步骤
第一步：唱歌
1.引入歌曲，播放一遍歌曲，引导幼儿跟着哼唱；
2.听录音，带领幼儿跟读歌词；
3.教唱歌曲，并进行反复练习，培养幼儿的听力、节奏感和合唱能力。
第二步：手鼓表演
1.介绍手鼓，让幼儿了解手鼓的种类和基本演奏方法；
2.小组分工，让幼儿自由选择手鼓搭档，并进行一定时间的合作排练；
3.组内交流和展示，督促幼儿彼此学习和进步。
第三步：舞蹈动作
1.引入舞蹈，展示一遍整个舞蹈，让幼儿跟着模仿；
2.逐步学习各个舞蹈动作，培养幼儿的身体协调性和节奏感；
3.进行整体练习，提高幼儿的团队合作和表现能力。
教学评价
通过观察和评估幼儿在音乐活动中的表现，可以综合评价其音乐能力、表现力和合作精神等方面。
可以采用举办音乐比赛、评选音乐小达人等方式来激励幼儿的积极性和兴趣，同时也可以通过教师个别化指导、家园协同等方式提高幼儿的音乐素养。
音乐风儿幼儿园教案
音乐风儿幼儿园教案一、教学目标：1.能够区分不同节拍；2.能够跟随节奏做简单的身体运动；3.培养幼儿对音乐的兴趣。
二、教学内容：1.音乐欣赏：《花仙子》2.节拍感知游戏：–分发节拍器材，带领幼儿边打击节拍器材，边说出“拍、拍、拍、顿”四个字；–带领幼儿按照节拍器材发出的声音做出相应的动作，如拍手、跳跃等；–在游戏过程中随机加快或放慢节拍速度；–分组比赛模式，让幼儿能够更好地体验到团队协作的力量。
3.身体舞蹈活动：–播放音乐《花仙子》；–模仿舞台上的舞者进行简单的身体运动，如摆手、摆头等；–适时加入简单编排的动作组合，培养幼儿的动作协调性和节奏感。
4.手工制作：–给幼儿分发各种颜色的纸张、贴纸、彩笔等工具；–指导幼儿制作简单的打击乐器，如小鼓、拍子等；–在手工制作过程中，适时强调各种颜色的搭配和对称性等视觉艺术的基本知识。
三、教学方法：1.听听观察法：让幼儿先通过观察器材，以音乐欣赏的方式感知和理解节拍；2.模仿表演法：引导幼儿通过模仿身体运动、舞蹈动作来感受音乐的魅力；3.团队协作法：在比赛模式中，培养幼儿的集体意识和团队协作精神。
四、教学注意事项：1.游戏过程中要注意控制节拍器材的音量，避免对幼儿产生过大的刺激；2.在身体舞蹈活动中，要注意幼儿的身体健康和安全；3.在手工制作环节中，要注意幼儿的安全，避免出现尖锐物品刺伤、过度擦拭等情况。
五、教学反思：在教学过程中，我们发现幼儿对音乐的兴趣很高，而且在游戏和舞蹈活动中表现出了很好的参与度和积极性。
但是，在手工制作环节中，有些幼儿对于工具的使用和手工制作的技巧有些生疏，需要在下一次的教学中加强练习。
同时，我们会根据实际情况适时调整教学内容和方法，以达到更好的教育效果。
中班音乐活动风儿教案评价
中班音乐活动风儿教案评价教案标题：中班音乐活动《风儿》教案评价教案概述：本教案旨在通过音乐活动《风儿》帮助中班幼儿培养音乐欣赏能力、感知风的特点，并通过参与活动促进幼儿的动手实践能力和团队合作精神。
教案通过设计音乐活动的内容、方法和评价方式，全面评估幼儿在音乐活动中的表现和学习效果。
教案评价指导：1. 教案目标评价：- 评估教案的目标是否明确具体，是否与幼儿的发展需要相符合。
- 评估教案中的目标是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 教案内容评价：- 评估教案中的音乐活动内容是否与幼儿的年龄特点相适应。
- 评估教案中的活动设计是否富有创意，能够引发幼儿的好奇心和想象力。
3. 教案方法评价：- 评估教案中的教学方法是否多样化，能够满足不同幼儿的学习需求。
- 评估教案中的教学方法是否能够激发幼儿的积极参与和主动探索。
4. 教案评价方式：- 评估教案中的评价方式是否能够客观准确地评估幼儿的学习效果。
- 评估教案中的评价方式是否能够促进幼儿的自我反思和自我评价能力的发展。
教案评价建议：1. 目标评价建议：- 目标要具体明确，例如“通过参与音乐活动《风儿》，培养幼儿的音乐欣赏能力，感知风的特点，提高幼儿的动手实践能力和团队合作精神。
”- 目标要与幼儿的发展需要相符合，考虑幼儿的认知、语言、社交、情感等方面的发展。
2. 内容评价建议：- 音乐活动内容要与幼儿的年龄特点相适应，考虑幼儿的注意力、动手能力、语言理解等方面。
- 活动设计要富有创意，可以引入多种媒体和材料，激发幼儿的好奇心和想象力。
3. 方法评价建议：- 教学方法要多样化，可以结合唱歌、舞蹈、故事讲解等方式，满足不同幼儿的学习需求。
- 教学方法要能够激发幼儿的积极参与和主动探索，例如通过让幼儿亲自体验、操作乐器等方式。
4. 评价方式建议：- 评价方式可以采用观察记录、作品展示、问答等方式，客观准确地评估幼儿的学习效果。
- 评价方式要能够促进幼儿的自我反思和自我评价能力的发展，例如让幼儿对自己的表现进行评价和总结。
中班音乐活动风儿简谱教案反思
中班音乐活动风儿简谱教案反思教案标题：中班音乐活动《风儿》简谱教案反思教案目标：1. 学生能够通过听音识谱的方式，认识简谱符号。
2. 学生能够正确演唱《风儿》的歌曲。
3. 学生能够用简谱的方式演奏《风儿》的旋律。
教学准备：1. 《风儿》的歌曲录音。
2. 简谱符号的图片或卡片。
3. 小型乐器，如手风琴、木琴等。
教学过程：1. 引入活动：- 引导学生回忆上一节课学习的音乐知识，如简谱符号。
- 播放《风儿》的歌曲录音，让学生感受歌曲中的风声。
2. 学习简谱符号：- 准备简谱符号的图片或卡片，逐个展示给学生，介绍每个符号的名称和代表的音高。
- 引导学生跟随教师一起唱歌，同时指给学生相应的简谱符号，让学生通过听音识谱的方式学习简谱符号。
3. 学唱《风儿》：- 播放《风儿》的歌曲录音，让学生跟随录音一起唱歌。
- 教师带领学生反复练习歌曲，确保学生能够熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
4. 演奏《风儿》的旋律：- 引导学生回忆简谱符号的意义，提醒学生每个符号代表的音高。
- 分发小型乐器给学生，如手风琴、木琴等，让学生根据简谱符号演奏《风儿》的旋律。
- 教师可以逐句教学，先演示正确的演奏方式，然后让学生模仿演奏。
5. 总结活动：- 让学生分享他们在学习中遇到的困难和收获。
- 引导学生总结学习简谱符号和演唱《风儿》的经验。
教案反思：- 教案目标是否明确：教案目标明确，包括学习简谱符号、演唱《风儿》的歌曲以及用简谱演奏《风儿》的旋律。
- 教学准备是否充分：教学准备充分，包括歌曲录音、简谱符号的图片或卡片，以及小型乐器等。
- 教学过程是否流畅：教学过程流畅，通过引入活动、学习简谱符号、学唱《风儿》和演奏《风儿》的旋律等环节，有条不紊地引导学生学习。
- 学生参与度是否高：学生参与度较高，通过多种方式的互动，如听音识谱、跟随录音唱歌、演奏乐器等，激发了学生的积极性。
- 教案是否能够达到预期目标：教案能够达到预期目标，学生能够通过听音识谱的方式认识简谱符号，能够正确演唱《风儿》的歌曲，以及用简谱演奏《风儿》的旋律。
风儿音乐教案中班
风儿音乐教案中班教案标题：风儿音乐教案（中班）教案目标：1. 帮助中班学生培养音乐兴趣和表达能力。
2. 通过音乐活动促进学生的身体协调和感知能力的发展。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，让他们能够欣赏和理解不同类型的音乐。
教学重点：1. 学生能够通过音乐活动表达自己的情感和想法。
2. 学生能够感知和模仿不同的音乐节奏和音调。
3. 学生能够欣赏和理解不同类型的音乐。
教学准备：1. 音乐播放设备和合适的音乐曲目。
2. 音乐乐器，如小鼓、铃铛等。
3. 舒适的教学环境，如音乐角落或音乐室。
教学过程：1. 欢迎和热身活动（5分钟）- 欢迎学生并引导他们坐在音乐区域。
- 进行简单的身体活动，如摇摆、拍手等，以帮助学生放松和集中注意力。
2. 音乐欣赏活动（10分钟）- 播放一段简单、欢快的音乐曲目，如《小星星》。
- 引导学生聆听音乐，并鼓励他们跟随节奏拍手或摇摆身体。
- 提问学生对这首音乐的感受和喜好，鼓励他们用简单的语言表达。
3. 音乐表达活动（15分钟）- 给每个学生分发一个小鼓或铃铛。
- 播放一段节奏明快的音乐，引导学生用小鼓或铃铛模仿音乐的节奏。
- 鼓励学生自由发挥，用乐器表达自己的情感或想法。
4. 音乐游戏活动（15分钟）- 进行一些简单的音乐游戏，如“找音乐家”或“模仿音乐动作”。
- 在游戏中引导学生观察、模仿和表达不同的音乐元素，如节奏、音调和音量。
5. 音乐放松活动（10分钟）- 播放一段轻柔、舒缓的音乐曲目，如《小河淌水》。
- 引导学生闭上眼睛，放松身体，专注于音乐的声音和节奏。
- 鼓励学生分享他们在音乐中感受到的平静和放松。
6. 结束活动（5分钟）- 回顾今天的音乐活动，鼓励学生分享他们从中学到的新知识和技能。
- 鼓励学生表达对音乐的喜爱和对未来音乐活动的期待。
教学延伸：1. 继续进行音乐活动，引导学生尝试不同类型的音乐，如古典音乐、民族音乐等。
2. 鼓励学生参与学校或社区的音乐表演活动，培养他们的音乐表演能力和自信心。
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中班音乐《风儿》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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那么什么样的教案才是好的呢？下面是本店铺整理的中班音乐《风儿》教案【优秀8篇】，希望可以启发、帮助到同学们。
中班音乐《风儿》教案篇一教学目标：1、体验歌曲中思念妈妈的情感。
2、初步学唱歌曲，唱准休止符与弱起旋律。
3、学习在配乐朗诵的基础上，自然地将歌词填入旋律中唱出。
教学准备：学会有表情地朗诵歌词，(注意句子和呼吸)。
两首乐曲：一首歌曲的伴奏，一首活泼的乐曲。
教学过程：1、发声练习（1)喊嗓：嘿、哈！(2）半音模进：我的小娃娃。
提醒幼儿正确的呼吸。
2、复习歌词（1)有表情地朗诵歌词(2）选择合适的音乐为歌词朗诵配乐。
指导语："请小朋友听两首乐曲，选择一首为诗歌朗诵配乐。
"(一首为活泼欢快的旋律，一首为歌曲的旋律。
)(3）随音乐朗诵歌词。
3、学习歌曲。
（1)先倾听伴奏音乐。
(2）幼儿在老师的带领下哼唱。
(3）尝试将歌词填入旋律中唱出。
（4)教师范唱，引导幼儿从欣赏入手感受歌曲中思念妈妈的情感："你听了之后什么感觉？"(感动、优美、思念)（5)学习有表情地演唱。
A、第一段前半部分有几个附点音符？进行节奏训练。
B、指导语："风儿问过誰？"(重点学唱第9、第11小节休止符与弱起拍处，可用比较倾听的方法。
)C、指导语："风儿捎给妈妈什么话？"(重点学唱最后一句渐慢结束。
)4、练唱歌曲（1)分小组练习演唱，其它幼儿倾听。
(2）可以用师幼对唱形式练习以提高幼儿的兴趣。
(最后一句合唱)中班歌唱活动《风儿》优秀教案篇二活动名称：云彩和风儿活动目标：1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容。
2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。
3、通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：经验准备：活动前，幼儿已多次观察过云彩的变化，对云的形成有了初步的了解。
已欣赏过散文《云彩和风儿》材料准备：多媒体教具一套。
已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。
活动重点：感受散文诗的语言美和意境美。
活动难点：培养幼儿的欣赏能力，发展言语表达能力，尝试创编。
活动过程：一、谈话：我制作的云彩。
1、观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。
2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。
师：“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么？”(配乐欣赏诗歌：云彩和风儿)二、讨论云彩变了些什么？云彩为什么有趣？为什么云彩会变？三、配乐朗诵《云彩和风儿》。
四、游戏创编诗歌：会变的云彩1、幼儿用动作来表现云彩。
老师扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。
“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。
2、幼儿分组进行创编诗歌活动。
五、延伸活动：在语言角定制一本诗歌本，供幼儿继续诗歌的创编。
在表演角活动时，可以继续进行游戏，表演云彩的。
变化。
活动反思：通过活动，我发现这节语言教育活动基本上适合我班幼儿的年龄特点和生活经验。
我班幼儿愿意说，而且多数幼儿“会说”。
在户外活动时，我发现许多男孩子爱用肢体语言表现各种人物如：变形金刚、奥特曼等，而女孩则喜欢扮作小蝴蝶、小魔仙等，因此，我想，在创编动作的环节中，幼儿会有很多东西展示出来。
果然，活动中，靳杨哲小朋友变的小茶壶令我刮目相看。
活动过程中，有几名幼儿急于表现自己而忽视了体会诗歌，是我没有预想到的，而且，也有部分孩子的兴趣在表现动作上，而对于仿编诗歌兴趣不太浓厚，需要在后来的活动中再进一步复习、回顾。
中班音乐《风儿》教案篇三【活动目标】1、学唱歌曲，唱准休止符与弱起旋律。
2、体验歌曲中风儿思念妈妈的情感。
3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
【活动重点】指导幼儿唱准休止符与弱起旋律，即：9―12小节；【活动难点】引导幼儿用歌声准确表达风儿对妈妈的思念之情。
【活动准备】1、为帮助幼儿理解歌词，准确把握歌曲的节奏，将歌词编成一首节奏同歌曲一样的诗歌。
（风儿找妈妈月亮回家了太阳回家了风儿风儿还在刮他在找妈妈问过小树问过小花妈妈妈妈你在哪别把我丢下）2、歌曲的视频及相关图片。
3、钢琴、录音机。
【活动过程】一、谈话导入。
师：小朋友们，你们有跟妈妈走散的时候吗？那你会怎么做？（幼儿回忆，并说说自己的做法）师：你们真是聪明的孩子，可是风儿跟妈妈也走散了，怎么办呢？我们去看看风儿是怎么找到妈妈的。
二、基本部分。
1、帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容。
（1）教师有表情地朗诵歌词，并配上相应的画面，（2）提问：“歌曲里说了一件什么事？”、“风儿找不到妈妈它是怎样说的？”、“他要捎给妈妈一句什么话？”（3）请幼儿自由回答问题。
（4）幼儿朗诵歌词，感受风儿找不到妈妈的焦急心情和思念妈妈的情感。
2、引导幼儿学唱歌曲。
（1）教师有表情的范唱歌曲。
突出9、11小节的休止符和弱起节拍的唱法。
（休止符与弱起最好是引导幼儿用一些动作老表示这应幼儿容易掌握）（2）听录音范唱（小朋友请闭上你们的小眼睛，静静的聆听，看看你们的脑海中会出现什么样的画面，听时可用手随音乐轻轻拍。
）（3）引导幼儿跟唱歌曲，启发幼儿比较演唱“捎给妈妈一句话，风儿好想她”两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。
师：风儿问过谁？（重点学习休止符与弱起拍的唱法）风儿捎给妈妈什么话？（重点：最后一句渐慢结束）（4）幼儿有表情的演唱。
3、引导幼儿尝试双声部合唱（一组哼唱，一组唱歌词）感受合唱的美。
三、结束部分今天小朋友们不但学会了一首好听的歌曲，还会用两个声部合唱。
真是让老师高兴极了！你们高兴吗？教学反思：歌曲《风儿找妈妈》是一首充满温情、意境感伤的歌曲。
歌曲通过描述风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿，从而激发出幼儿对妈妈的爱，以及同情心和爱心。
在活动中，将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的更加强烈，渲染出风儿对妈妈的想念之情和爱妈妈的情感。
对幼儿的情感发展有很大的帮助。
中班音乐《风儿》教案篇四一、教学内容1、唱：《校园的风》2、做：设计动作表演、节奏填空、听音填空3、听：抖空竹、放风筝4、八孔竖笛：落水天、la’的指法、山楂树二、教学目的1、通过学唱《校园的风》，感受歌曲表达的幸福感和自豪感，并能用连贯、流畅的歌声富有感情地演唱，二声部合唱时声音整齐、和谐。
2、通过设计动作表演练习，让学生感受三拍子旋律，并把自己的感受用简单的动作表现出来。
3、在节奏填空和听音填空练习中，进一步培养学生的听音记谱能力和创作能力。
4、通过欣赏，感受乐曲所描写的情景和管弦乐器的表现力，感受吉他的音色。
5、八孔竖笛：进一步巩固高音孔的掐孔方法，初步学会la’的吹奏方法，能富有表情地吹奏两首乐曲。
三、教学重点、难点1、重点：指导学生用连贯、流畅的声音演唱歌曲，二声部合唱时声音整齐、和谐。
2、难点：培养学生的听音记谱能力和创作能力。
四、教具准备：录音机、教学磁带、等。
教学内容：唱《校园的风》（一）教学目标：1、能有表情的表达歌曲，感受歌曲的内涵。
2、初步学会二声部合唱。
（高声部）3、培养学生间合作协作能力。
教学重点、难点：1、能唱出歌曲的语气；2、体会歌曲，掌握歌曲“声断气连”的方法。
教学准备：磁带、录音机、教学过程：导言：你知道哪些歌唱祖国的歌曲？你能唱上几句吗？在上个学期我们学过《我爱我的家乡》，大家想一下，是歌唱家乡的什么？我们怎么来演唱歌曲的？那大家一起来唱唱吧！一、学唱《校园的风》教材分析：《校园的风》是一首抒情、活泼的少儿合唱曲，歌词以设问句引出歌曲主题，充满了少年儿童对校园的热爱之情和生长在社会主义时代的幸福感和自豪感。
全歌是一个多乐句的乐段结构，前六句的落音分别为“5、2、6、3、5、1”，使人感到色彩纷呈，最后一句是乐段的补充，采用合唱形式，纵情抒发了少年儿童的。
欢乐情绪。
结尾处由3/4拍变成2/4拍，使人在坚定、昂扬的情绪中结束。
1、初听、感受那今天我们再来学习一首《校园》，先来听一听，然后说一说它跟《校园》有什么不同。
（情绪、歌唱的内容、演唱形式）2、跟磁带唱：轻轻跟着和，感受一下轻巧的声音。
3、发声练习为了更好的演唱好歌曲，大家先来通过一简单的乐句来练练嗓子。
（出示练声曲）（1）看歌词，谁来生动的读一读。
（提出要求，从读中领悟乐句的情绪）（2）范唱（3）学生学唱4、视唱歌谱。