电化教育中心绩效考核办法试行
学校教职工绩效考核与奖励性绩效工资方案
三一文库（）/总结报告/工作计划学校教职工绩效考核与奖励性绩效工资方案（试行）根据《湖北省义务教育学校教师绩效考核指导意见》（鄂教规〔XX〕3号）、《省教育厅关于进一步做好义务教育学校教师绩效考核与奖励性绩效工资分配工作的通知》（鄂教人〔XX〕4号）及《东宝区义务教育学校教师绩效考核与奖励性绩效工资分配实施办法（试行）》荆东教人〔XX〕18号的精神，为落实我校教职工绩效工资分配，维护广大教职工利益，明确内部分配政策，结合我校实际，特制定《安团实验学校教职工绩效工资考核与奖励性绩效工资分配方案》。
一、指导思想以邓--特色理论，“三个代表”重要思想及科学发展观为指南，以教育法、义务教育法、教师法为法律依据，以推进义务教育科学发展、提高教师队伍素质为目标,全面贯彻党的教育方针，全面落实国务院关于教师绩效工资发放的实施细则，公正公平评价教师的工作，充分调动教师的积极性，促进全面实施素质教育，努力提高教育教学质量，办好人民满意教育。
二、考核原则1、坚持“以德为先,注重实绩”的原则。
把师德放在首位,注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
2、坚持“多劳多得、优绩优酬”的原则。
重点向一线教师、骨干教师和作出突出贡献的其他工作人员倾斜。
3、坚持“定性与定量、过程与结果相结合”的原则。
实行按岗分类考核，切实做到公正、公平、公开，力求科学合理，最大限度地调动教职工教书育人的工作积极性。
三、考核内容及量化绩效工资由师德、考勤、工作量、教育教学过程、教育教学效果、教师专业发展等六方面。
考核共计100分，其中师德5分、考勤10分、工作量50分、教育教学过程15分、教育教学效果15分、教师专业发展5分。
四、考核范围全校在编在岗的教师。
（校长绩效工资发放按区文件精神实施）五、考核领导小组及考核形式1、考核领导小组组长：副组长：成员：2、考核形式学校成立考核小组，由教代会选举产生。
考核小组按照方案对每位教师进行量化考核，考核结果（主要以积分形式呈现）由考核小组负责统计并公布。
1-办公室_教育局中小学班主任绩效考核指导意见
滕州市教育局文件滕教字〔２０１８〕１号★滕州市教育局关于中小学班主任绩效考核工作的指导意见（试行）班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是落实立德树人目标的主力军。
为切实保障班主任工作待遇，进一步规范班主任津贴统筹与发放的各个环节，真正体现以量计酬、以能计酬、以德计酬，按照教育部《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人〔２００８〕１５号）和枣庄市《关于提高全市中小学班主任津贴标准的通知》（枣人社办发［２０１７］１７０号）文件精神，结合我市教育工作实际，现就全市中小学班主任绩效考核工作，提出如下试行意见：一、指导思想以义务教育学校和普通高中学校实施绩效工资办法为契机，建立起科学、规范、公平、合理的收入分配机制，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化、精细化，全面提升教育教学质量。
二、考核原则１．公正、公平、公开原则。
津贴的发放直接关系到教师的切身利益，关系到教育教学工作的正常有序进行，必须确保公正、公平、公开。
２．多劳多得原则。
班主任工作是学校工作中的重要组成部分，班主任工作繁杂、责任重大，比一般教师要付出更多的时间和精力，应当在精神与经济上应给予相应补偿。
３．奖优惩劣原则。
津贴的发放应充分体现褒奖先进、鼓励优秀、鞭策落后、激励后进的作用，各中小学要对班主任工作分学期进行考核评价，根据评价结果确定发放数额。
三、考核对象全市公办中小学（含中职学校）担任班主任工作的教师。
四、考评内容１．月考核：各学校根据实际可从德育工作、安全工作、教学管理工作、考勤管理、班风建设工作、学生管理工作、竞赛工作、活动开展、重大事项等方面制定详细的班主任月考核方案或细则。
２．学期末考核：各校可在班主任月考核结果的基础上，增设学科质量、班级评优评先、档案资料、特殊加减分等考核项目，制定详细的期末班主任考核方案或细则。
上述两项考核细则应力求具体细化，必须包含师德师风、安全责任事故、重大违纪违规等“一票否决”的内容。
试行稿乌鲁木齐市第126小学绩效考核方案
乌鲁木齐市第126小学教职工绩效考核方案（讨论稿）根据《乌鲁木齐市义务教育学校教职工绩效考核工作指导意见》与《天山区义务教育学校绩效工资实施办法》，通过绩效考核，加大量化管理、动态管理力度，进一步适应教育改革的需要，为我校教育教学水平的提高奠定良好基础，特制定本方案。
一、考核领导小组为确保我校绩效考核工作正常有序的进行，经研究，成立乌市第126小学绩效考核领导小组.组长：张小荃副组长：塔西买买提••艾沙塔吉古丽•司马义林涛组员：程晓钰、阿米兰、秦雪芳、萨拉买提、卡米力江、马力克、张莺音、童彤、帕提古丽、阿迪拉、杨欢、阿丽娅、郑全华二、指导思想实施绩效考核工作,以邓小平理论和“三个代表"重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教职工队伍素质为核心，着力构建符合教育教学的教师成长规律,导向明确、体系完善的学校考核评价制度，调动全体教职员工的积极性与创造性,引导和激励广大教职工努力办好人民满意的教育。
三、考核的原则根据《乌鲁木齐市义务教育学校教职工绩效考核工作指导意见》与《天山区义务教育学校绩效工资实施办法》文件精神，坚持以人为本，以德为先，注重实绩,激励先进，客观公正，简便易行的原则，依据教职工不同岗位职责，工作难易程度,实行量化管理与监督，以业绩和贡献为主导，实行合理有效的内部分配，体现效益优先、兼顾公平、多劳多得、优质优酬、重责多得、奖勤罚懒、奖优罚劣,克服平均主义,使分配制度向优秀人才和重要岗位倾斜，向有效激活教育教学改革局面倾斜.四、实施范围、时间按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的乌鲁木齐市天山区义务教育学校正式工作人员。
2013年1月1日起实施绩效工资。
五、绩效考核的主要内容1、学校校级领导干部绩效考核的主要内容:思想政治素质、办学思想、办学质量、廉政勤政；学校领导绩效考核分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。
中小学教师绩效考核方案
中小学教师绩效考核方案中小学教师绩效考核方案中小学教师绩效考核方案(一)为适应教育教学改革发展的需要，充分发挥工资收入的激励机制，进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥教师积极性和创造性，提高教师素质，优化教师队伍，强化岗位责任制，。
根据河北省人事厅、财政厅、教育厅《关于印发河北省义务教育学校绩效工资实施意见的通知》和《新市区义务教育学校绩效工资实施办法》文件精神，结合我校实际，特制定我校奖励性绩效工资考核方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，建立科学规范，便于操作的教师奖励性绩效考核分配制度。
激励教师爱岗敬业。
建立科学规范的中小学收入分配机制，有效推动学校的全面协调和可持续发展。
二、考核原则1.尊重规律、以人为本。
尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
2.以德为先、注重实绩。
坚持德才兼备、以德为先，把师德放在首位;注重教职工履行岗位职责的实际表现和贡献。
3.激励先进、促进发展。
建立竞争激励机制，鼓励教职工全身心投入工作，引导他们不断提高自身素质和教书育人、管理育人、服务育人的能力。
4.客观公正、简便易行。
坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
三、考核对象、时间考核对象：在编在岗已聘的正式教职工。
实施时间：从2010年1月1日起实施绩效考核兑现奖励性绩效工资。
四、考核内容1、校级领导绩效考核的主要内容包括履行《保定市中小学校长职业行为规范》、师德建设、学校发展、教育教学管理、教师专业发展、学生全面发展、落实“一比两率”等方面的实绩。
2、教师绩效考核的主要内容是：履行《义务教育法》、《教师法》和《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。
师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。
3、教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。
宁波市第四中学奖励性绩效工资实施方案(试行)
宁波市第四中学奖励性绩效工资实施方案(试行) （宁波四中第十一届教职工代表大会第一次会议2013年5月25日通过）为顺利实施绩效工资制度，根据《宁波市人力资源和社会保障局宁波市财政局关于印发市级其他事业单位绩效工资实施办法的通知》和《宁波市教育局直属学校奖励性绩效工资分配指导意见》等文件精神，结合学校实际，制定本方案。
一、指导思想开展教职工绩效考核工作是加强学校内部管理、规范教师从教行为、落实推进依法治教的重要基础，是全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育的重要举措，是提高教师队伍整体素质、促进教师队伍科学发展的关键环节，是完善教师激励机制、构建充满生机与活力的教师人事制度的重要任务。
绩效考核工作以“尊重规律、以人为本、以德为先、注重实效、激励先进、促进发展、客观公正、简便易行”为指导思想。
二、基本原则奖励性绩效工资分配要体现“多劳多得，优绩优酬”的原则。
操作过程做到实事求是、民主公开、科学公平、程序规范、讲求实效、简便易行。
主要考虑工作量和工作业绩等因素，坚持向班主任和教育教学业绩突出的教师倾斜，合理拉开分配差距。
三、绩效考核内容绩效考核项目主要为：教师（职工）职业道德考核、教师（职工）劳动纪律考核、教师教育教学业绩考核（职工岗位履职情况考核）、管理工作（包括中层干部、班主任、教研组长、年级组长等）考核、教职工年度综合目标考核等。
四、考核对象按国家规定执行事业单位绩效工资制度的学校正式在编在岗人员，其中校级领导由市教育局负责考核。
五、绩效考核结果的主要作用绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。
对认真履行岗位职责、保质保量完成学校规定的教育教学工作任务的教师，全额发放基础性绩效工资；按“多劳多得，优绩优酬”的原则，有区别地发放奖励性绩效工资。
同时，绩效考核结果还将作为教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等的重要依据。
六、奖励性绩效工资的构成学校奖励性绩效工资总额度由两部分构成，一是市教育局核定当年度绩效工资总额（90%部分）减去全体教职工基础性绩效工资部分；二是市教育局对直属学校年度考核奖励及其他核拨部分。
学校绩效工资发放实施方案
XXXX学校绩效工资发放实施方案为全面做好市委市政府“83”工程任务的推进落实工作,进一步深化中小学教师绩效工资改革，激发教育内部活力，依据《XX市教育局关于做好全市中小学校绩效工资实施工作的指导意见（试行）》（X教（20XX）33号）、《关于印发〈关于进一步深化中小学教师绩效工资改革的工作方案〉的通知》（X教（202X）7号）及其他上级规范性文件制定本方案。
一、成立机构成立学校绩效考核工作领导小组和考评委员会,负责考核工作的具体实施。
（一）绩效考核工作领导小组。
组长：XXX副组长：XXX成员：XXX领导小组下设办公室，主任由XXX同志兼任，成员XXX。
（一）考评委员会。
主任：XXX；副主任：XXX；成员：XXXo二、实施原则（一）加大增量，盘活存量。
按照盘活存量、用好增量的原则，由学校按照绩效工资方案和考核情况，统筹发放。
（二）多劳多得，优绩优酬。
绩效工资要与教职工岗位职责、工作业绩、实际贡献、工作责任相结合。
以工作绩效考核结果作为分配的主要依据，充分体现干多干少不一样、干好干坏不一样。
形成人尽其才，人岗相适，比学赶超局面。
（三）以德为先，注重实绩。
坚持把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现。
教师面向全体学生、全身心投入教书育人工作中，不断提高自身素质和教育教学能力。
（四）分类管理，突出重点。
在国家和省、市相关政策框架内，学校根据专业技术、管理、工勤等岗位不同特点，分教学岗位和非教学岗位进行分类考核，自主确定绩效工资具体标准和发放办法。
（五）客观公正，民主透明。
坚持客观公正，要充分发扬民主，广泛征求意见建议，确保绩效工资平稳有序实施。
三、实施范围学校在编在岗教职工。
列入校长职级管理、发放校长职级薪酬的学校校长、副校长等不参与实施。
四、绩效工资构成依据X教1202X）7号文件，本方案所指的绩效工资，主要包括在编在岗中小学教师的基础性绩效工资、奖励性绩效工资、年终一次性奖金和绩效工资增量。
(完整版)中职学校绩效工资实施方案
XXXX 学校绩效工资实施方案(草案)为建立科学规范的收入分配机制，激励教职工爱岗敬业、扎实工作、积极主动地完成各项工作任务，促进学校教育事业持续发展，按照 XX 市人民政府办公室《转发市人力资源社会保障局市财政局关于其他事业单位绩效工资实施办法的通知》 (X 府办(20XX)XX 号)文件精神，根据学校实际情况，特制定《XXX 学校绩效工资实施方案》 (草案)，以下简称本方案，具体内容如下：从 2022 年 1 月起，我校财政全额拨款的教职工执行本方案。
根据 XX 市人民政府办公室《转发市人力资源社会保障局市财政局关于其他事业单位绩效工资实施办法的通知》(淮府办(20XX)XX 号)文件精神，教职工绩效工资由基础性绩效工资和奖励性绩效工资组成。
其中，基础性绩效工资占绩效工资总量的 70%，奖励性绩效工资占绩效工资总量的30%。
1.坚持“以人为本、按劳分配、效率优先和兼顾公平”的总原则。
2.坚持以岗定薪，重点向班主任、骨干教师、一线教师和有突出贡献的教职工倾斜的原则。
3.坚持以量计酬、多劳多得、责重多得、优绩优酬，适当拉开分配档次的原则。
4.坚持在岗发放，岗变薪变，不在岗不发放，根据考核结果据实发放的原则。
基础性绩效工资考核内容为：教职工履行法定职责，接受并完成学校安排的各项工作。
基础性绩效工资根据上级相关政策和标准按月发放。
奖励性绩效工资包括校长考核绩效、月度考核绩效、教学考核绩效、班主任考核绩效、行政岗位考核绩效、教育教学成果奖、其他绩效七个项目。
学校根据教育教学、管理和教辅岗位的不同特点，在考核教职工岗位工作量、实际业绩和实际贡献的基础上，实行按岗分配、以岗定薪、适当拉开分配差距的分配办法，发放奖励性绩效工资。
履行《教育法》和《教师法》等法律法规规定的校长法定职责，以及完成规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德、学校发展、教育教学管理、教师专业发展、学生全面发展等方面的实绩。
根据学校实际情况，建立有效的激励机制，充分调动教职工的积极性，设立月度考核绩效。
中小学教师绩效考核细则
中小学教师绩效考核细则为了适应教育改革和发展的需要，遵照《XX县教职工业务量化考核细则》精神，结合本校工作实际，制定本教师绩效考核细则。
一、教学人员(一) 基本素质（15分）1.师德师风（10分）标准：依法执教、敬业爱岗、教书育人、尊重家长、团结协作、廉洁从教、为人师表。
考核办法：（1）针对教师的政治表现、品德修养、工作态度、行为规范等方面的情况，通过教师互评、学生评议、家长评议和学校考评等办法，给每个教师打分，最后划出优秀、良好、合格、不合格四个等级。
（2）有越级上访、网上发帖等行为，造成恶劣响的一票否决。
（3）有体罚、变相体罚学生的，以家长反映为依据一经查实一票否决。
2.现代化教育技术教学手段。
（5分）标准：能合理运用计算机、电子白板等其他电教手段进行教学。
考核办法：依据能运用计算机等电教手段进行教学的熟练程度给1-5分，达不到等级要求者该项不给分。
（二）出勤（10分）标准：在正常工作日内，出满勤，干满点，不旷职、不迟到、不早退，因事、因病要按照审批权限履行请假手续。
考核办法：1.旷职一天扣2分；事假每天扣0.5分；病假每期累计超过5天者，从第6天起，每超3天扣1分；正常产假、婚丧假只注明起止时间，不再扣分。
2.迟到或早退超过15分钟者，按当节旷职计算；旷职6节者，按旷职一天计算；缺课（含辅导课）一节扣0.5分。
（三）政治业务学习（5分）标准：1.积极参加学校和上级组织的政治业务学习，要有规定数量的学习笔记和心得体会或有建设性的意见和建议。
2.按要求参加继续教育学习，不断更新教育教学思想，提高专业知识水平，完成阶段性学习任务，最后应取得相应的合格证书。
3.完成听课任务，每学期不少于30节，听课要有记录，有评价和建议。
4.中、高级教师有培养指导青年教师的责任，要做到有对象、有内容、有效果。
考核办法：依据有关资料和证件，以上第一、二项达到者分别给2分；第三项达到者给2.5分，第四项达到者指导者和被指导者各给0.5分，以上四项中达不到者酌情扣分或不给分。
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电化教育中心绩效考核办法试行
电化教育中心
教师绩效工资考核分配工作实施办法
(试行)
为了完善本单位的绩效考核评价体系，切实做好教师绩效工资考核分配工作，通过绩效工资分配，激励先进，鞭策后进，充分调动全体工作人员的积极性、主动性和创造性，积极主动地完成各项工作目标任务，促进全县电化教育事业不断发展。
根据华教发〔2010〕47号文件精神，结合电化教育工作特点，制定此绩效工资考核分配试行办法。
一、指导思想
绩效工资考核分配工作要以贯彻落实科学发展观为指导，以促进电化教育事业科学发展为目标，以提高人员素质为核心，以促进工作绩效为导向，建立符合教育规律、科学规范、导向明确的绩效考核评价体系和绩效考核制度，坚持多劳多得，优绩优酬原则，充分发挥绩效工资的杠杆作用，激励全体教职工全身心投入电化教育事业，引导教职工不断提高自身业务素质和工作能力，积极主动地圆满完成各项工作目标任务，促进全县电化教育事业持续快速地健康发展。
二、实施范围和对象
1、实施范围：华县电化教育中心。
2、实施对象：在册在岗的正式工作人员。
三、绩效考核原则
1、绩效考核应遵循以下基本原则：
以德为先，注重实绩。
把师德放在首位，注重履行岗位职责的实际表现和贡献。
激励先进，促进发展。
鼓励教师全身心投入工作，引导教师不断提高自身的业务素质和工作能力。
客观公正，简便易行。
坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
2、绩效考核要以日常的工作资料、考核记录为依据，坚持日记录、周汇总、月考核、学期核算，不断完善绩效考核制度，全面体现本单位的工作特点，对所有人员都要从德、能、勤、绩、廉等方面全面衡量，按岗位分类考核，量化赋分。
3、绩效考核以学期为一个时段，每学期末将本学期以来每月的考核结果进行汇总，结合本单位工作特点进行学期末全学期工作全面重点考核和本学期考核内容复核，最后得出考核结果，核算本学期综合考核分值，为学期末分配作好准备。
四、绩效考核内容及赋分办法
绩效考核以教职工遵法守纪，履行教育法规规定的职责，完成单位规定的岗位职责和工作任务的实绩，全面考核教职工的德、能、勤、绩、廉，考核要从师德、考勤、工作量、工作过程、工作实绩五方面进行。
绩效考核总分：共100分，其中师德占10%、考勤10%、工作量30%、工作过程20%、工作实绩30%。
绩效考核时间：上学期上年9月—下年2月（含寒假）在3月初、下学期3月—8月（含暑假）在9月初，对教职工进行全面衡量，民主测评，综合考核，量化赋分的办法实施考核。
以自身建设，岗位业务，中心工作，出勤职守为主要指标，附加奖罚赋分。
1、自身建设（20分）
考核指标共四项。
即：政治学习5分，业务学习10分，教育理论学习5分。
2、岗位业务（40分）
考核指标共四项。
即：岗位职责内工作16分，月内领导安排的工作8分，包联乡校工作8分，下乡听课工作8分。
3、中心工作（30分）
考核指标四项。
即：领导交办的临时性工作7分，县局及单位的中心工作8分，上级下达的指令性工作8分，大型活动7分。
4、出勤守职(10分)
考核指标共四项。
即：签到5分（如有代签现象，扣双方同样分值），各类会议5分，旷职一天扣10分。
5、奖罚考核（20分）
考核指标共四项。
即：为单位获得的各类荣誉奖分别按国家级10分，省级8分，市级6分，县级4分给予加分。
在竞赛方面获县、市、省、国家级奖励，每项分别记4、6、8、10分，此项得分最高不超过10分。
同一内容按最高层次计分。
违法违规行为扣20分，操行表现极端扣20分。
1、考核分工及时限
（1）自身建设与岗位业务由各部室分管领导考核，每月底汇总由主任会议复议确定。
（2）中心工作与奖励处罚由主任办公会考核，月末最后一项办公会汇总。
（3）出勤守职由依据考勤记录，月末由办公室汇总公示。
（4）每月底由考核领导小组复议无争议后公示考核结果，并将原始资料等一并存档。
七、几点说明
1、病假累计在半年以上的人员，若按照定程序办理了请假手续，并经核查属实者，可不参加考核；其它请假人员，若按规定程序办理了请假手续，病假累计三个月以上者，事假累计一个月以上者，不予考核，不做考核结论，不计考核年限，不享受晋职、晋级及有关待遇，只在考核结论栏内填写因何原因不予考核字样。
2、具有下列情况之一者，一般不能评为优秀、不拿最高奖励工资。
（1）工作量达不到中心平均标准；
（2）一年以内事假累计超过10天或病假超过一个月者；
（3）凡有旷职、渎职现象者；
（4）工作中发生责任事故造成不良影响者；
（5）工作不服从组织调动者，无理取闹者。
电教中心绩效考核实施细则。