电教装备工作考核细则
17 教育装备工作考核细则及计分办法
教育装备工作考核细则及计分办法
一、实验室
1、积极开展实验教学，依据大纲完成教材的演示实验及动手操作实验，学生实验开出率100%，30分；
2、建立实验室管理制度，20分；
3、配备专、兼职实验员，10分；
4、仪器有总账、明细账，10分；
5、仪器药品存取登记，10分；
6、危险药品存放有记录，制度帐卡齐全，10分。
二、图书室
1、充分发挥图书室功能作用，制度上墙，10分；
2、图书借阅登记，20分；
3、出入表册清晰齐全，10分；
4、师生借阅图书使用率符合要求，20分。
5、学校配有专、兼职图书管理员，10分；
6、图书分类入柜，存放合理，注明标签，20分。
三、远程教育室
1、现代远程教育室的设备完好，20分；
2、张贴课程安排表，20分；
3、运用天、地网资源进行教学并达到小学每周20节，中学每周30节数，40分；
4、档案建设规范，20分。
翟所中心小学电教工作考核细则
翟所中心小学电教工作考核细则2013-2014年度第一学期翟所中心小学电教工作考核细则为进一步提高全体教师信息技术应用水平，推进学校教育信息化建设，着力打造数字化校园，教导处和电教处根据中心校建设标准化学校目标管理绩效考核常规工作考评细则的要求，结合我校实际，制订本考核办法。
一、课任教师考核对课任教师考核由基础分和奖罚分组成。
基础分包括信息技术与学科教学整合课60分和教学资源制作40分;对完成规定情况和电教教材、器材借用情况实行奖罚分。
期末按一定比例折实计入教学业务考评总分。
(一)信息技术与学科教学整合课(60分)认真上好信息技术与学科课程整合课，合理使用信息技术手段，切实提高课堂教学质量，校级以上公开课、观摩课教师一般应使用多媒体设备。
全学期累计使用次数班均不少于应审备课数的30,。
对多于量标者，视次数酌情奖分，最高不超过20分;使用量标班均不足应审备课数的10%的，本项不得分。
(二)教学资源制作(40分)每学期按上传资源的要求完成自制课件与同步电子教学设计(可代替书写备课)数量规定:语、数、英各学科分别不少于10个，其它各学科不少于5个。
不符上传资源要求的课件、教学设计不记分，课件无同步电子教学设计的减半记分，电教处将定期清理不符上传资源要求的课件等。
不达量标一半者，该项不得分，对超过规定数量者，视次数酌情奖分，最高不超过20分;二、电教管理人员考核电教管理人员考核分数由基础分和奖罚分两部分组成。
按照学校对电教管理人员考核办法进行考核，考核得分为基础分。
奖罚分规定如下:1、认真按学校规定做好分管的电教设备管理工作，圆满完成任务，在各级检查中获得好评，奖1-2分。
不能完成分管工作，扣1,2分。
2、重视设备维护、保养，具有一定的维修能力，做好设备的一般维修工作。
设备完好率达95%以上，奖1,2分，达不到扣1—2分3、因操作失误及其它个人失误造成损失，视情况扣2-5分。
4、能按要求完成学校交办的其它工作。
中学现代教育技术装备管理与应用考核细则
3
2
2 1 2 2 2
实 验 有低值材料领用单、报损报废单 教 学 26 有出借及损坏赔偿登记表 分 演示实验61节（八年级29节、九 年级17节、高一6节、高二9节） 分组实验48节（八年级13节、九 年级10节、高一10节、高二15 节） 帐表、物相符,健全《教学仪器总 帐》、《教学仪器明细帐》和《 低值易耗品帐》。教学仪器设备 明细账每学年盘点一次，并有2人 签字。 健全规章制度、规则，将《实验 教学管理制度》、《仪器设备保 管使用制度》、《实验教师考核 制度》和《学生实验守则》按要 求张贴并严格执行。 仪器分类编号：按国家配备目录 进行分类编号，仪器标签规范、 粘贴整齐 仪器存放：按分类编号顺序或按 教材实验顺序存放，存放整齐、 美观、清洁、科学
2
实 验 室 管 理 16 分
物理实 验室与 应用42 分
帐表、物相符,健全《教学仪器总 帐》、《教学仪器明细帐》和《 低值易耗品帐》。教学仪器设备 明细账每学年盘点一次，并有2人 签字。 健全规章制度、规则，将《实验 教学管理制度》、《仪器设备保 管使用制度》、《实验教师考核 制度》和《学生实验守则》按要 求张贴并严格执行。 仪器分类编号：按国家配备目录 进行分类编号，仪器标签规范、 粘贴整齐 仪器存放：按分类编号顺序或按 教材实验顺序存放，存放整齐、 美观、清洁、科学 实行计算机管理，采用国家标准 分类的计算机软件进行编号、登 记，做到帐、物、卡相符，资产 单项资金和总资金清楚。 卫生情况 每学期实验课开课计划表 实验通知单（按各任课教师整 理） 实验记录表（即分组实验报告单 。分科按年段分班整理）
化学实 验室管 理与应 用45分
1 2 1 2 2 2
2 5
12
2
4
实 验 室 管 理 16 分
电化教育考核制度
4、培训期间能够互相交流，共同完成学习任务。
5、能够熟练掌握培训内容，并将其应用于教学。
教师
电教
设备
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ使用
情况
1、能够正确、熟练操作电视机、DVD等电教设备。
2、每学期能够在课堂教学中使用电教设备达10次。
3、能够遵守电子备课室计算机操作规程，能够熟练使用电子备课系统进行备课。实现备课无纸化。
电化教育考核制度（细则）
为全面提高我校教育教学质量，保证校本培训顺利完成，推动我校信息技术的快速、健康发展，使全体教师能够熟练掌握并运用多媒体教学手段。特制定考核细则如下：
项目
考 评 细 则
得 分
10分
8分
6分
4分
2分
教师
计算
机培
训
1、参加培训态度端正，目标明确。
2、能准时、积极地参加学校组织的培训。不迟到，不早退，遵守培训纪律。
4、能够制作出适合课堂教学的多媒体教学课件，并应用于课堂教学。
5、能够在课堂教学中通过使用多媒体教学设备激发学生兴趣，取得好的教学效果。
电教考评细则
河津市义务教育阶段中小学教育育技术装备管理与应用工作考评细则
项 目
1、仪器设备帐册齐全、账目规范 2、实验室（仪器室、准备室）要科学管理。仪器、器材等物摆放整齐。实验仪器、模型、 标本、药品等，定橱定位，橱有编号，橱窗设卡，物卡一致，账卡相符。室内定期打扫， 保持环境整洁美观 3、实验室使用管理制度上墙；每学期有独立工作计划、总结，校长听实验课每学期不少于 5节 实验室管理 4、实验仪器和器材借用等办理手续齐全 和使用 5、对具有危险性的实验仪器、辐射材料、有毒有害、易燃易爆物品设臵警示标志，存放于 安全地点，指定两人保管 6、开齐开全实验教学课。应有演示实验、分组实验清单及时间安排等相关材料。抽查学生 实验记录。 7、学校组织学生小发明小制作，教师自制教具2分，获运城市级一等奖加5分，获运城市级 二等奖加3分。 8、实验教师参加各级实验教学培训 1、图书馆各项规章制度完善，管理规范，图书馆、阅览室工作人员岗位职责和图书借阅制 度上墙
要
点
分值
1 2 5 5 5 2 2 3
得分及说明
以检查时看到的为准 有设施、能正常记录得2分， 有设施无记录得1分. 正常开设信息技术课的得分， 不开课得0分。 查看记录，按比例得分 每次活动记1分。 有且齐得2分，有但不齐， 少1项扣0.5分， 有记录且和学校支出帐相符得 2分，不符不得分 查记录、培训照片 现场查看，少一项扣0.5分， 扣完为止 现场查看，少一项扣0.5分， 扣完为止
河津市义务教育阶段中小学教育育技术装备管理与应用工作考评细则
项 目 要 点 分值
2 2 2 5 5 1 2 2 5 5 5
得分及说明
看档案、听汇报 看档案、听汇报 看档案、听汇报 现场查看 现场查看 现场查看 现场查看 现场查看 有具体措施但没执行的不得分 没落实的不得分 没落实的不得分
电教管理员设备管理考核办法
电教管理员设备管理考核办法第一篇：电教管理员设备管理考核办法文星中学电教管理员设备管理考核办法此项考核作为管理员常规工作考核（200分）中的100分，以100分为基础分。
1、负责设备及工作间的管理，包括卫生、安全和技术维护，如发现问题及时汇报。
未做好清洁一次扣1分；一次发现问题未及时汇报扣1分；全期无扣分2、管理设备帐卡，做到帐、卡、物相符，并定期清查、盘点，作好记录。
及时更新我校设备管理系统数据。
帐、卡、物不相符扣2分；一次未及时记录扣1分。
未及时更新设备管理系统数据一次扣1分。
3、做好日常检查工作，每周至少两次：第一天和最后一天各一次，中途不定时检查。
检查设备维护情况和使用记录，对使用人员在技术上进行监督和指导，避免误操作或损坏设备。
一次未检查扣2分，检查未记录一次扣1分；4、熟练掌握有关设备的使用方法与保养方法，具备一定的故障检修技术，做好多种设备的保养检修工作，及时检修、排除常见的简单故障。
接到报修通知后，在不影响教师上课的情况下及时修理或在当日自习课时进行修理。
当日不能修理的，及时通知报修人，正常情况下最迟不得超过三天，否则报修人应及时向学校办公室举报。
每学期期初对计算机及其外设统一检查保养，清洗投影机滤网。
做好各种设备的保养检修记录。
需外修的设备应及时报修，并做好外修记录。
未做好检修工作一次扣2分；一次未记录扣1分；5、所有设备一般不外借，如确需外借，须由主管领导批准；报损设备，须由校主管领导审批；外借或报损须办理领借、归还和报损登记手续。
私自外借一次扣2分，未完善相关记录一次扣1分；6、积极协助各年段组做好电教资料收集的工作，电教资料要分类存放、陈列有序。
做好各种资料的整理归档工作。
资料存放不规范扣2分。
7、做好学校电教设备工作计划和工作总结。
一次未按时完成扣1分；8、注意知识更新，学习和掌握新技术，及时了解国内外教育技术发展新动态，主动向教师推荐应用新技术，积极向相关刊物投稿，积极参加相关项目竞赛活动（获奖按教师常规核办法加分）组织一次培训加2分。
电教考核细则
电教考核细则
学校教育信息化要求各学科教师均能够运用信息技术开展教育教学，将信息技术灵活应用到课程教学中，运用信息技术来拓展学科教学资源、提高学生的学习兴趣。
为使我校在教育教学应用和管理应用方面尽快全面实现教育信息化，特制订以下考核制度：
1、积极使用多媒体进行教学，每位教师每1周至少使用多媒体1次。
按学校规定程序使用多媒体.（10分）考核办法，期末查多媒体教室记录本或教案，少1次扣1分，不按规定填写相应表格,每发现一次扣2分,扣完为止。
2、会制作简单的课件进行教学，每学期上交3个有一定质量的课件。
（3分）考核办法，少一个扣1分，扣完为止。
3、积极撰写电教论文、教案，（电教论文或教案每学期至少上交1篇）。
（2分）考核办法：期末检查记录单，少1篇扣1分，扣完为止。
4、学校组织的培训按时参加，完成相应的任务，并且考核合格。
（5分）考核办法：无故不参加者1次扣1分，扣完为止；
5、网站管理员每月在校园网站上至少发表4篇信息。
信息不能集中一次性补发，信息必须是新的及时的。
（10分）考核办法：每少一篇扣1分.
6、班级多媒体管理情况。
（10分）。
考核办法：每周电教室抽查一次酌情扣分。
京博希望小学
2012年2月。
学校电教工作考核细则
学校电教工作考核细则为了提高全体教师信息技术应用水平，推进学校信息化建设，结合我校实际，特制订本考核细则。
一、课任教师考核对课任教师考核考核基础分为100分，共有六部分组成，电教教学考核(20分)、电教论文发表（20分）、现代教育技术与学科教学整合课（20分）、教学资源制作（20分）、电教培训情况（10分）、电教教材、器材借用情况(5分)、网络电教研究开展情况（5分），期末按比例折实计入总分。
（一）电教教学法（20分）认真上好现代教育技术与学科课程整合课，合理使用信息技术手段，切实提高课堂教学质量，校级以上公开课、观摩课教师一般应使用多媒体设备。
全学期累计使用次数不少于应审备课数的30％。
每上好一节课累计2分，满分20分。
（二）电教论文发表（20分）能积极参加上级及学校安排的各种论文评优活动，每发表一篇论文，获校级优秀奖者得1分，获区级荣誉奖者得3分，获省级荣誉奖者得5分，获国家级荣誉奖10分，满分20分。
（三）电教培训情况（10分）能积极参加教育局及学校主办的各种电教培训活动，每参加一次校级奖培训得2分，旗级或旗级以上培训得5分，满分10分。
（四）现代教育技术与学科教学整合课（20分）（五）教学资源制作（20分）每学期按要求完成课件、电子教学设计方案数量：语、数、英各学科分别不少于10个，其它各学科不少于5个。
完不成者，该项不得分，对超额完成者，加分如下：1、每上传课件一节，加1分；2、每向校园网上传原创高质量课件一节，加2分3、在学校网站上建立自己的个人主页，并能及时更新，内容丰富者，酌情加5分。
（六）电教教材、器材借用情况（5分）严格按照学校的借阅规定，借取自己所需的电教教材、器材，教师要积极借阅，按时归还、无损坏、丢失。
认真填写借用记录，归还所借物品时，需经电教管理员检查无误后签字，若有损坏、丢失照价赔偿。
借用时间规定如下：需一学期使用的电教教材、器材，在放假前归还，其它电教教材不应超过一个月、器材用完后应及时归还，以方便他人借用。
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电教装备工作考核细则
一、背景和目的
电教装备是现代教育中必不可少的设施之一，它们能够为教师提供多样化的教育资源和工具，从而满足教学的多样化和个性化需求。
为了进一步提升教师的电教教育水平，落实优质教育资源的有效利用，保障教育教学过程的顺利进行，特制定本电教装备工作考核细则。
本细则旨在通过明确教师电教装备的使用标准、提高教育机构电教管理的水平，促进教育教学工作站的协调发展，进一步推进教育教学质量的提高。
二、考核方式及内容
1. 考核方式
教育教学机构应当采取考试成绩、考核表现、案例分析等方式进行电教装备工作考核。
考核结果将作为教师绩效考核、晋升、薪酬改革等评价标准之一。
2. 考核内容
新时期的电教装备工作在不断变革和进步，因此在考核内容上应当强化实际操作的能力，能将理论知识与实践完美结合、创新拓展的能力。
考核内容包括但不限于：
1.对电教装备的了解程度。
评估考生是否了解教育教学机构
使用的电教装备类型、规格、性能、使用方法等基本和拓展性知
识。
2.教学室管理与维护能力。
评判考生维护教学室环境，及时
发现电教装备的故障，并能够处理故障，并及时向维修人员反馈。
3.教学设计和开发能力。
评估考生提供基于电教装备的教学
案例，与课程内容相结合，选用合适的工具演示与讲解教学思路。
4.教育教学能力。
评估考生运用电教装备，将教育教学资源
与工具处理得当，并且能够做到激发孩子的好奇心，引导学生的
思考，提高学生的探究能力。
不同的考核内容应当根据不同的教育教学职位加以权重和细化，例
如专业技术人员的电教装备维护能力，应当相对于教师的更为重要，
教研成员的掌握案例制作和课程工具知识，也应当成为考核重点。
三、考核标准
考核标准应当根据考核内容的不同而确定。
对于专业技术人员的考
核标准，包括但不限于：
1.设备安装和调试的标准操作流程。
2.确保设备的安全运行的标准操作流程。
3.能够定期对设备进行检测和维护的标准操作流程。
对于教师的考核，应当根据具体职责进行相应的考核标准设计，包
括但不限于：
1.丰富的电教案例和教学工具的资源库。
2.创新和灵活的教学方式和手段。
3.能够带领学生参与教学设计和工具开发的能力。
四、考核执行
考核执行由教育教学机构的相关人员负责。
考试完成后，考核管理
人员应当对考核结果进行审核和统计。
在考核的过程中应当加强保密，不得泄露考题或者参加人员的信息。
同时，应当向参加考核的人员提供途径和机会，了解考核结果和评价
标准，对考核提出意见和建议。
五、考核结果处理
考核结果应当及时公示，根据考核标准和考核结果确定考核得分和
级别，最终确定不同级别的电教装备管理人员和电教教师。
对于考核结果反映出的问题，应当采取强化培训和技术支持等措施，对有问题的考生给予帮助和建议，引导其进一步提高专业素养和能力，保障教育教学工作的顺利开展。
六、总结
本细则从教育教学工作的整体性和协同的角度出发，希望整合教育
教学资源，优化教育教学工作流程，提升教育教学工作的质量和效率。
通过制定本细则，期望能够为电教装备的管理和运行提供一个可行的方案和标准，同时促进优质教育资源的形成和有效利用，为教育教学事业做出更多的贡献。