语文园地四说课稿幻灯片
人教版小学语文下册语文园地 四》说课稿_说教学流程
三、出示课件，启发思路。 【技法一】详细生动地记叙事件过程 （重点写由不会到会的过程） 1.你学的是什么本领？ 2.为什么要学习？ 3.学习的过程怎样呢？（详细生动）
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【范例】 “来试试吧！”爸爸把球拍递给我。看来颠 球很容易啊！我满怀信心地照着爸爸的样子点起球来。 不知怎么搞得，羽毛球却不听话，球拍老颠不到球，连 续几次都失败了。我的心情一下子由欣喜若狂到大失所 望。“唉，算了吧，太难了！”我垂头丧气地把球拍扔 到了地上。 羽毛球在地上弹了几下，好像在嘲笑我。 “来试试吧！”爸爸把球拍递给我。看来颠球很容易啊！ 我满怀信心地照着爸爸的样子点起球来。不知怎么搞得， 羽毛球却不听话，球拍老颠不到球，连续几次都失败了。 我的心情一下子由欣喜若狂到大失所望。“唉，算了吧， 太难了！”我垂头丧气地把球拍扔到了地上。 羽毛球在地上弹了几下，好像在嘲笑我。
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强调：写作过程，那些地方可以作为重点 描写呢？ 【设计意图】 引用范例，让学生可知可感，在仿照例子 的基础上进行习作，降低了学生习作难度， 激发兴趣，容易接受。 注重条理，有层次叙述，把意思说明白。
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人教版小学语文下册语文园地 四》说课稿_说教材
根据教材编排特点和意图，确定目标为： 1．自主发现：能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积 累词语。 2．日积月累：在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受 “的”“地”“得”的初步用法，并读读背背12个词语，在运用 中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。 3．拓展延伸：通过阅读图画，“看图说成语”，培养观察、阅 读、理解能力。 4．口语交际：“教你学一招”，和同学交流自己最拿手的本领， 交流时做到自然、大方，表达流利，通过介绍、演示、学习，增 强生活实践能力。 5．习作练习：写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写 具体，表达出自己的真情实感。
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三、读读背背。 1．借助拼音读词语，要求读准确。 2．用自己熟悉的词语练习说话。 3．哪些词语是你不懂的，提出质疑。 4．你发现这些词语都是说什么的？ 5．读读背背这些词语，看谁记得多，记得快。 【设计意图】 积累成语，拓展知识视野
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实现上述目标，需要把握下列关键，即依据目标确定的重难点： 1、积累带有结构助词 “的”“地”“得”的词语；积累有 关读书、治学的成语。 2、写写自己学会的一样本领，把由不 会到会的过程写具体，表达出自己真
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【技法二】叙事条理要清楚。 怎样才能做到叙述条理清楚呢？ 起因、经过、结果（事情发展的顺序） 为了叙述有条理，可以用上表示顺序的词 语。 ①首先……然后……接着……最后…… ②第一步……第二步……
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②光彩夺目的 （ ） 清澈见底的 （ ） 弯弯曲曲地 （ ） 和颜悦色地 （ ） 鲜花开得 （ ） 时间过得 （ ）
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1.把①的词语填入②的括号中 2.填完以后读一读。 3.用喜欢的词语说一段话，要求至 少用上三个词语。 【设计意图】 认识“的”“地”“得”不同用法。
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三、自由交流 交代本次口语交际的要求：教的人要说清楚自己准备教别人哪一 招，应该怎么做，这一招好在哪里，你是怎么练成的。学本领的 同学有什么疑难问题，可以马上提出来。 学法指导： 自由组合，互教互学，自由交流。 四、全班交流 学法指导; 在自由交流的基础上，每组推荐出介绍得好的、大家都感兴趣的 到班上进行交流，共同探讨，进行评价，评出班上的绝招得主。 【设计意图】 鼓励学生发表自己的独立见解，调动学生的积极性和表达的欲望。
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四、看图说成语 1.仔细观察图画，了解图上画了些什么， 再根据画面以及自己的成语积累，猜出谜 底。 2开展猜谜语活动。 【设计意图】 增强阅读兴趣，激发积累知识兴趣，丰富 知识。
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第二课时 课时目标为：围绕“教 你学一招”开展口语交 际活动
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一、复习，揭示主题 1、说说小柱子、二胖和二福的绝招，并说说自己的理解。 2、导入新课 【设计意图】激发兴趣。 二、示范交际 提示：交流时要注意：不但讲清怎样做，还要解决学本领的学生 提出的疑难问题，有针对性地进行解答。 学法指导： 1、抽一个准备充分的同学，进行演示，老师扮演记者，进行采 访，其余学生也可以就自己感兴趣的问题提问。 2、对示范交际进行评议。 【设计意图】 以学生为主体，给学生自由主动发挥的空间，允许学生之间相互 补充，尊重学生个性化想法。通过评价，提高表达能力
五、习作讲评（第三课时） 依据具体习作进行 【设计意图】 达到共同提高，增强写作能力， 激发写作兴趣，提高表达能力。
四、习作练习 温馨提示： 1.要写自己拿手的本领哟！ 2.写清楚为什么学，怎么学的。 3.学习过程要详细写，千万不要忘记写你在学习 过程中遇到的困难呀！ 4.最后加上你学习后的心得体会哦。 【设计意图】 由说到写，循序渐进，最终实现书面表达的目的。
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本组课文是学生学习和生活的一个缩影，语文园 地是前一阶段学习的巩固提高，延伸拓展，在课 的组织实施中，应始终把学生的自主性摆在第一 位，让学习自主地、积极地参与，动口动脑，培 养内在的动机，激发智慧的潜力，发展个性特长， 推进个体的主动、和谐、全面的发展。要使学生 的主观能动性在活动中得到充分体现，从活动的 设计、准备到实施、总结都要放手让学生参与， 使学生感到这是自己的“活动”，从而真正动起 来。
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五、小结延伸 刚才同学的表现确实令大家佩服，其实每个同学 都有自己的长处，只要我们勤学苦练，就能练就 一身好本领。希望大家好好练习，今后有机会展 示出你们更拿手的绝招。 【设计意图】 再次焕发新生交流欲望，培养学生掌握本领的能 力。
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一、我的发现 出示课件，发现规律。 1．自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意词语中的带点 字，想想自己有什么发现。 2．同桌交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有 什么不同，讨论交流。 3．全班交流，说说你的发现。 4．齐读词语，积累词语。 5．拓展练习：你能找出也具有这种规律的词语吗？ 教师引导、小结：这些词语中，每组两个词语中带点的字读音完 全相同，左边那个字是右边那个字的声旁，左边那个字加上部首 就成了右边那个字。 【设计意图】 交流互动中体会形声字结构特点
《人教版小学语文下册语文园 地四》说课稿_说教材
教材分析： 本单元课程突出的主题为：“丰富多彩的儿童生活”。语文园地 四安排的五项内容中，“我的发现”引导发现形声字音同字不同 的规律。“日积月累”让学生通过练习丰富语言，形成语感；积 累12个有关读书、治学的成语。“趣味语文”安排的内容是“看 图说成语”.六个画面清晰易懂，易于学生积累。“口语交际” 的话题是“教你学一招”目的是让学生和同学交流自己拿手本领， 增强他们的生活实践能力。本次习作要求写一写自己学会的一样 本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。本 次的语文园地安排的背诵、积累的内容比较多，教学时，应以读 为主，让学生在读中理解，读中积累。本次习作的关键是把自己 学本领由不会到会的过程写具体，表达出真情实感。教师在教学 过程中一定要注意这方面的示范、引领作用，要引导学生明确方 向，适当选材，正确表达，力争做到过程具体、感情真实、用词
学习过程中，最有趣，最具特色的那部分 我把饺子皮平放在手心上，拿起勺子装满 肉馅放在饺子皮中间，然后沾了些水，将 饺子两边的皮通过谁黏在一起。可这时， 调皮的肉馅娃娃却调皮地探出脑袋，好奇 地打量这个世界，不管我使出什么手段， 可肉馅娃娃就是不听我的话，弄得我手忙 脚乱。我不禁苦恼起来，这该如何是好呢？
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二、出示课堂目标： 1.说说自己最拿手，最值得自己去写的一项本领。 2.要把自己学会的过程写清楚，表达自己的真情 实感。 3.选择好的材料，展开描写 学法指导： 读目标，说理解。 【设计意图】 明确写作目的及其要求。
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第三、四课时 课时目标为 写自己学会的一样本领，把 由不会到会的过程写具体， 表达出自己的真情实感。
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一、谈话导入 在口语交际中，同学们展示了许多本领， 再回忆一下，你还会哪些本领，可以是日 常生活中学到的本领，如：煮面条、洗碗、 洗手绢……可以是在学校学到的本领，如： 画画、速算、弹钢琴、做手工…… 【设计意图】 引起回忆，为下边习作奠定基础。
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第一课时
课时目标为 1．能发现形声字的构字规律，在发现规律的同 时积累词语。 2．日积月累：在填空练习中丰富语言，形成语 感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法， 并读读背背12个词语，在运用中感悟词语的意思 和用法，进行词语积累。 3．拓展延伸：通过阅读图画，“看图说成语”， 培养观察、阅读、理解能力。
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部编版小学语文四年级上册第四单元《语文园地》说课课件(共32张PPT)
六、说教学过程
板块一、导入新课 同学们，这一单元我们学习了中外神话故事，知道了很多神话人物， 现在，就让我们进入语文园地四，学习一下有关这一单元的重要知识吧 。 【设计意图：通过导入，激发学生学习兴趣，提高学生的参与意识。】
板块二、学习“交流平台”。 1．自由读文中出现的三段话，想想这组对话的大概意思是什么？你懂得 了什么？ 2．指名朗读。说说获取了什么信息？ 3．同桌、小组交流各自的发现。 4．联系自己平时阅读的情况，把好的读书经验向同学们介绍。 4．教师向学生推举有关神话故事。
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
语文园地 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的语文课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
本节课环绕着教学目标，我取得了以下效果： 1.在本课的教学中，我重视了知识的落实，在扎实上下了工夫，进行 了拓展，并设计了公道的练习情势，降低了学生学习的难度。 2.在“日积月累”的授课中，由于学生对这首诗很陌生，所以，我通 过朗读、讲授，让他们身临其地步去体会，去感悟，这样学生们自然 而然地就理解了古诗的意思，背诵起来也就容易多了。
(二)读下面的句子，感受想象的神秘。 1．老师范读，领读。 2．学生齐读。 3．同桌交流、讨论这三个句子神秘的地方。 4．组内交流，然后各组推行代表在全班汇报。 5．学生代表汇报，师生评议。 6．指名谈谈从课外书中读到的感到神秘的句子。
板块五、日积月累 1．各自轻声读“日积月累”中的古诗，把其中的生字拼读正确，把诗句 读通顺。 2．指名读——小组齐读——大声自由读。
3．品味古诗的意思，并且试着读出感情。 4．指名再读诗句，师生评议。 5．练习背诵，指句背诵。 6．鼓励学生按自己喜欢的方式积累诗句。
《语文园地四》PPT课件28张PPT人教版部编
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参考答案
1. 妈妈一回到家就忙起来了，一会儿做饭，一会儿 收拾屋子，一会儿洗衣服。 2.孙悟空会七十二变，一会儿变成一棵大树，一会 儿变成一座房子，一会儿变成一座大山。
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要写得协调。
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全包围的字，要把 国字框写得方正，框内 部分的大小要合适。
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团团 圆圆 国国
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“匹、巨、周”是三包围的字，书 写时一定要注意包围部分与被包围部分大 小要写得协调，外面的框要稍写大些。
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语文园地四
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识字加油站
我还玩过别 的玩具……
tuó luó
陀螺
xiànɡ
橡皮泥
jiàn
毽子
dǎo wēnɡ
不倒翁
qiānɡ
玩具枪
kònɡ tǎn kè
溜溜球 遥 控 坦 克
坦克
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其他的玩具还有哪些呢？
积木
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遥控汽车 机 器 人
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字词句运用
☆ 把你积累的词语写下来。
◇形容生气：__愤__怒___怒___火__中__烧____怒__气__冲__天____暴__跳__如__雷______
【部编版】语文园地四PPT完美课件2
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9.发展对技术设计和动手制作的兴趣 ，激发 创新精 神。
•
10人体的观察活动中，将想象与实际 的观察 区分开 ，保证 观察活 动的真 实性。
•
11对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧起阅读《妞妞赶牛》。
回家把自己喜欢的部分 背给爸爸、妈妈听。
三、导结 学了 这一课，你懂得了 什么？
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
语文园地四
活动一：日积月累
活动任务:讨论“这首诗的意思是什么？” 活动流程： 1、自主学习：学生自由读古诗，思考问题。 2、小组讨论：把自主学习的想法在小组内
交流。 3、展示分享：小组形成统一意见后，选出
代表在班上充分展示，与全班共同分享 （进行补充、质疑、追问、辩论）
日积月累
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这些卡片上的名 字我都认识。
我还从作业本上 认识了很多同学的 名字。
李晓宇 6岁
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一年之计在于春， 一日之计在于晨。 一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。
这两句谚语告诉 我们：要珍惜时间 ，好好学习。
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
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1.小朋友，你知道 小松鼠为什么没看 见花生吗？ 2.你知道有哪些果 实是长在地下的？
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•
1、谈谈心目中的鲁迅
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大小 上下 南北
nán nǚ kāi guān zhèng fǎn
男女 开关 正反
你会说几个这样 的词语吗？
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多少 来去 东西 好坏 黑白 里外
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•
1、学生自读。指名读。
【部编版】语文园地四PPT公开课课件4
统编语文教材小学语文一年级下册第四单元
语文园地四
统编版一年级下册第四单元
第一课时
第一关
脖臂 肚 腿 脚 月
鼻 自
眉毛 嘴巴 手臂 小腿
鼻子 脖子 肚子 脚尖
第二关
第三关
统编版一年级下册第四单元
第二课时
《静夜思》 《赠汪伦》
jiǎ
贾岛妞牛扭拗Fra bibliotek妞妞 牛牛 河边柳 拗不过
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9.发展对技术设计和动手制作的兴趣 ，激发 创新精 神。
•
10人体的观察活动中，将想象与实际 的观察 区分开 ，保证 观察活 动的真 实性。
•
11对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
绕口令小达人
1.有节奏地背诵古诗《寻隐者不遇》 2.和大人一起读绕口令《妞妞赶牛》
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
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3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
语文园地四
统编版一年级下册第四单元
第一课时
第一关
脖臂 肚 腿 脚 月
鼻 自
眉毛 嘴巴 手臂 小腿
鼻子 脖子 肚子 脚尖
第二关
第三关
统编版一年级下册第四单元
第二课时
《静夜思》 《赠汪伦》
jiǎ
贾岛妞牛扭拗Fra bibliotek妞妞 牛牛 河边柳 拗不过
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8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
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9.发展对技术设计和动手制作的兴趣 ，激发 创新精 神。
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10人体的观察活动中，将想象与实际 的观察 区分开 ，保证 观察活 动的真 实性。
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11对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
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6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
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7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
绕口令小达人
1.有节奏地背诵古诗《寻隐者不遇》 2.和大人一起读绕口令《妞妞赶牛》
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
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3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
【部编版】语文园地四PPT公开课课件4
猫闹鸟 东边庙里有个猫， 西边树梢有只鸟。 猫鸟天天闹， 不知是猫闹树上鸟， 还是鸟闹庙里猫。
《妞妞赶牛》是要分清 iu 和 ou 这两个韵母。
《猫闹鸟》是要分清 ɑo 和 iɑo 两个韵母。
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
小游戏
我说你指 生右手点在自己鼻子上， 师发口令：鼻子鼻子——眼 生迅速移动指尖到眼睛。
识字加油站
读读词语，你有什么发现？
méi
眉毛
zuǐ
嘴巴
bì
手臂
tuǐ
小腿
bí
鼻子
bó
脖子
dù
肚子
jiǎo
脚尖
点拨：这些词语全部表示人身体的一部分。
眉毛 鼻子 嘴巴 脖子
手臂
肚子 脚尖
小腿
“目”上是眉
指着自己的鼻子
其他轻声词：笑着、是呀、事情、 玻璃、夜里、消息、好的
书写提示
1.读一读字，说一说笔顺。 2.观察“点”的位置。
点拨：这四个字都有“点”，但点的位置不同， “主”的点在正上方，“门”的点在左上方，写 的时候都先写点；“书”和“我”的点在右上方， 写的时候后写点。
书写提示
仔细观察，认真书写。
它们的“点”什么时候写？
日积月累
隐者：古代指不肯做官而隐居在山 野之间的人。
寻：寻访。
xún yǐn zhě bú yù
寻隐者不遇
不遇：没有见到。
童子：小孩。这里 是指隐者的弟子。