文翁中学办学特色概述
文家中学简介
文家中学简介一、文家中学的位置文家中学呢，就在一个超有感觉的地方。
它周围的环境特别棒，绿树成荫的，一到春天啊，那花开得满校园都是，就像走进了一个大花园似的。
学校离我家也不算太远，我每次去学校的路上都能看到好多熟悉的小店，感觉特别亲切。
二、文家中学的校园环境1. 校园的建筑风格很独特。
有那种古色古香的教学楼，一看就很有历史底蕴。
墙面上爬满了爬山虎，夏天的时候可凉快了。
还有那现代化的体育馆，里面各种设施都超级齐全，篮球架、乒乓球桌，我们在里面运动可带劲了。
2. 学校的操场也很大。
红色的跑道，绿色的草坪，每次开运动会的时候，同学们在上面奔跑、跳跃，那场面可热闹了。
操场旁边还有一些健身器材，课间休息的时候，总有同学去那里玩两下。
三、文家中学的师资力量文家中学的老师们那可都是超棒的。
他们不仅知识渊博，而且特别和蔼可亲。
就像我们的语文老师，讲课的时候就像在讲故事一样，把那些古诗词啊，讲得栩栩如生，让我们感觉自己就像穿越到古代一样。
数学老师呢，他特别有耐心，不管我们问多少遍问题，他都会很认真地解答。
还有英语老师，一口流利的英语，让我们羡慕不已，她还经常组织我们进行英语角活动，让我们的口语水平提高得可快了。
四、文家中学的课程设置1. 基础课程当然很扎实啦。
语文、数学、英语这些主科，老师们都教得很认真。
而且每一门课程都有自己的特色教学方法，不是那种死板的教学。
2. 还有很多有趣的选修课程呢。
比如美术课，我们可以在课上尽情地发挥自己的想象力，画出自己心中的世界。
音乐课上，大家一起唱歌，感受音乐的魅力。
还有手工课，我们能做出各种各样的小玩意儿，特别有成就感。
五、文家中学的学生生活1. 学校的社团活动特别丰富。
有文学社，里面都是些喜欢写作的小伙伴，大家经常一起交流写作心得，还会出一些校刊呢。
还有摄影社，那些摄影爱好者们，拿着相机在校园里到处捕捉美好的瞬间。
2. 学校的食堂也很不错。
饭菜种类特别多，有香喷喷的米饭，还有各种炒菜、炖菜。
各类学校简介怎么写
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学校简介范文篇(一)当初升的朝霞正绽放着灿烂，当晨雾和炊烟在田野上轻轻飘散，在古老的白湖渡北岸，在合九铁路、105国道的身边，有一所书声朗朗、生机盎然的学校，这就是黄梅县濯港镇白湖中学。
白湖中学始建于1970年，两次合并，一次搬迁，1987年白湖乡建制，学校升格为乡直中学，2001年白湖乡与濯港镇合并，隶属于濯港镇中心学校。
过去的白湖中学，规模不大，面积较小，学生不足300，教职工不满20，三栋民房一字排开，教学设施简陋，教学环境较差。
承各级领导悉心关怀，蒙几代贤达栉风沐，经数届师生发愤图强，而今的白湖中学焕然一新。
走进白湖中学，便有一股蓬勃之气、书香之气、自然之气迎面扑来。
学校占地面积四万余平方米，建筑面积11200平方米。
布局合理，绿化环境优美。
有教学楼、综合楼、教师公寓楼、学生宿舍楼、学生食堂共9幢。
新竣工的学生食堂，造型优美，环境优雅;新建成的运动场观礼台，气势宏伟，高-瞻远瞩;展览室资料齐全，琳琅满目;图书室、阅览室、仪器室、实验室、微机室，应有尽有，并广泛运用于教育教学之中。
白湖中学现有教学班18个，在校学生1100余人，专任教师64人。
其中市级骨干教师9人，国家级、省级教育学会会员3人，湖北省教研教改先进个人1人，县级优秀教师、师德标兵10人次。
师资力量雄厚，教学水平精湛。
学校从课堂入手，坚持“先学后教，以学定教、教学合一”的现代教学理念，改革教学模式，提高教学质量。
2009年春季，学校成功举办“黄梅县‘教学练’课题实验暨教学成果转化观摩会”，全县教育精英云集于此，摩拳擦掌，讨论热烈;武穴市教育局、教研室、黄梅县第二中学、晋梅中学、小池中学等三十多个单位，纷纷前来观摩学习。
经过四年的打拼，学校已实现了第一个目标——“平安白湖中学”，正朝着“品牌白湖中学”迈进。
文翁中学2012
文翁中学2012---2013学年度学校工作计划一、指导思想坚持以人为本，进一步端正办学思想，规范办学行为，坚持依法治校，以德治校，以质量谋发展，办人民满意的教育，办人民满意的学校。
二、工作目标学校管理目标：完善各项制度，落实岗位责任，规范学校管理工作；进一步增强教职工的责任意识和岗位意识，增强全体教职工的主人翁意识，努力形成凝心聚力谋发展的校园氛围。
队伍建设目标：狠抓班子建设，增强学校班子成员的大局意识、岗位意识和服务意识，提高学校管理水平；狠抓教师队伍建设，努力提高教师思想政治素质和业务水平，打造一支敬业的高水平教师队伍。
德育工作目标：规范学校办学行为，规范教师教学行为，增强全体教职工爱校、爱生、爱岗意识。
强化学生思想道德和行为习惯养成教育，努力提高学生的整体素质。
教学工作目标：狠抓教学常规管理，狠抓课堂教学改革，稳步推进杜郎口教学模式，努力提高课堂教学效率，全面提高学生文化素养和整体素质，继续保持初、中考成绩稳步上升，确保学生整体素质在周边学校有较大优势。
环境目标：积极争取，加快硬件设施建设，改善办学条件，完善配套设施，美化、净化校园环境。
三、工作重点1、抓领导班子自身建设，提高班子成员的工作水平。
抓好规章制度建设，使各项工作有章可循。
2、做好教师业务管理和新教师培养工作，提高教师业务水平，提升教育教学质量。
3、努力提高学生素质。
稳步推进以杜郎口教学模式为蓝本的课堂教学改革，激发学生学习兴趣。
继续加强学生养成教育和艺体教育。
4、加强校园精神文化建设。
使全体教职工形成敬业团结、拼搏创新的团队精神，使全体学生养成文明礼貌、好学上进的良好的品德。
5、抓好学校安全工作，加强校园环境建设。
6、改善教师生存工作环境，提高教师福利待遇。
四、工作措施1、强化班子建设和制度建设加强政策理论学习，逐步提高政治素质和管理能力。
使班子成员具有良好的大局意识、团队精神，树立良好的岗位意识、责任意识、服务意识，提高管理水平。
2023年初中中学简介_1
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场天学校中学简介我校位于淮河入海水道北侧、原场天乡址所在地。
创建于一九五八年，前身为场天农业初级中学，一九六八年创办高中，一九八四年高中停办，同年更名为场天中心学校。
一九九一年经市教育局验收，授予"合格学校'称号，后又间续被评为"五化学校'、"常规管理先进校'、"体育传统校'等。
我校现有6个班级，200余名同学。
44名教职员工，其中专任老师43名，本科40人，专科3人学历达标率为85.5%。
中学高级老师8人，一级老师22人，初级老师13人，教职工中计有党员13人。
校内总面积46662平方米，生均占地41平方米，总建筑面积6170平方米，生均建筑面积5.5平方米，有6666.7平方米运动场地，200米环形跑道。
图书室、阅览室、物理试验室、化学试验室、体育器材保管室、电脑房以及多功能教室等配套用房齐全。
体育基本设施、教学仪器设备，资料建设基本达标。
现藏书31322册，生均28本图书，学校备有多种工具书、参考资料，同时订阅了20多种报刊杂志。
初一新生入学率100%，同学流失率在1%以内。
初三同学毕业率达98%，升学率达73%，体育达标率为98%以上，绿化掩盖面达35%，勤工俭学年创收逾10万元。
近年来，我校始终坚持教书育人，管理育人，环境育人，服务育人的办学宗旨，逐步形成了"以常规管理为先导，教学工作为中心，教研活动为动力'的办学特色。
特殊是近二年来，我校的教育、教学质量呈强劲上升态势，仅去年有27篇教学论文分别在省、市、县论文评比中获奖，3位老师的教改试验项目获县认可。
我校坚持把师生的政治思想教育放在首位，实行多形式、多途径对师生进行"五心'教育活动，即：把忠心献给祖国、孝心献给父母、爱心献给社会、关怀献给别人、信念留给自己。
播撒教化 再造文明——成都市文翁实验学校国学教育侧记
播撒教化再造文明——成都市文翁实验学校国学教育侧记张幼龄;郭星美;唐文凯
【期刊名称】《世界教育信息》
【年(卷),期】2012(0)07X
【摘要】成都市文翁实验学校又称文翁书院,座落于锦官西出、文翁传人世居之乡——文家场。
2005年夏季,政府投资2100万元,2008年再次投入2000万元,将学校打造成了一所具有汉代建筑风格的园林式学校。
改造后的学校以"文翁书院"命名,以国学启蒙教育为办学特色。
在这处2000多年从未变过的地址上,文翁的教化从未歇止,时至今日,这里又一次成为传承中华文化的圣地,成为播撒中华传统文化神韵的中心。
【总页数】3页(P74-76)
【关键词】国学教育;文翁;实验学校;文家场;文化神韵;建筑风格;一所;教育成效;中国传统文化;《三字经》
【作者】张幼龄;郭星美;唐文凯
【作者单位】成都市文翁实验学校
【正文语种】中文
【中图分类】G122-4
【相关文献】
1.文明播撒金秋时——全区第八次精神文明建设经验交流会参观活动侧记 [J], 麦力斯
2.办一个国际化的中国学校——访香港环球教育集团总裁、上海包玉刚实验学校副理事长苏文骏 [J], 王杲松
3.用中华传统塑造学生美好的修为r——江苏省沭阳如东实验学校国学礼仪特色教育侧记 [J], 赵玮
4.播撒生态文明种子,共筑阳光校园——成都市龙泉驿区同安小学校生态文明教育纪实 [J], 李兴全;毛富荣
5.让生态文明理念根植学生心中--山东省济南汇文实验学校垃圾分类教育纪实 [J], 张世罡;刘从晓
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册亨者楼中学简介
册亨者楼中学简介
摘要：
一、学校简介
二、办学理念与特色
三、师资力量与设施
四、学术成果与荣誉
五、招生与联系方式
正文：
册亨者楼中学位于我国贵州省册亨县，是一所具有悠久历史和丰富文化底蕴的优质中学。
学校秉承“立德树人、明德厚学”的办学理念，致力于为学生提供全面、高质量的教育。
一、学校简介
册亨者楼中学创建于1951年，历经了几代人的努力，现已发展成为一所设施齐全、师资优良、环境优美的现代化中学。
学校占地面积约300亩，拥有一栋教学楼、实验楼、图书馆、体育馆等建筑，为学生提供了宽敞明亮的学习环境。
二、办学理念与特色
学校坚持以人为本，注重培养学生全面发展。
在注重基础知识教育的同时，积极开展素质教育，为学生提供多样化的课程选择，如文学、艺术、科技等。
此外，学校还重视学生的心理健康教育，设有心理咨询室，定期开展心理健康活动，帮助学生健康成长。
三、师资力量与设施
册亨者楼中学拥有一支经验丰富、敬业爱生的教师队伍，其中不乏市县优秀教师、骨干教师。
学校注重教师的专业发展，定期组织教师参加各类教育培训，提高教育教学水平。
学校设施齐全，包括实验室、多媒体教室、体育馆等，为学生提供了良好的学习条件和环境。
四、学术成果与荣誉
在学校师生的共同努力下，册亨者楼中学在各级各类竞赛中取得了优异成绩，学术成果丰硕。
学校多次被授予“市县教育先进单位”、“教学质量优秀学校”等荣誉称号。
五、招生与联系方式
册亨者楼中学欢迎广大优秀学子前来报名就读。
如有意向，请联系学校招生办公室，联系方式：XXX-XXXXXXX。
传承优秀土家文化，打造民族品牌名校
传承优秀土家文化，打造民族品牌名校发布时间：2022-05-12T01:56:19.558Z 来源：《中小学教育》2022年第456期作者：张承洲[导读] 我校在打造人文生态化民族精品校方面充分发掘土家族民族文化中的积极因素取得了十分显著的效果，学校被国家民委授予第九批“全国民族团结进步先进集体”称号。
贵州省铜仁市思南县民族中学565100摘要：我校由于其所处民族地区的特殊自然地理环境与社会人文环境，使得学校在进行校本文化资源开发中必然地、先天地面临着丰富多元的文化对象。
如何在土家文化中选择那些学生成长真正需要的内容，是我校校园文化资源开发中所需要选择思考和解决的问题。
通过多年的办学实践，我们坚信，打造人文生态化民族精品校，形成自己的办学特色，才能将学校各方面的工作统整起来，从而最大程度地提升学校的综合办学水平。
因此，积极探索土家文化在打造人文生态化民族精品校中的应用策略，具有十分重要的战略意义。
关键词：土家文化民族精品校应用策略一、学校简介铜仁市思南县民族中学位于思南县城乌江大桥东侧，环境优美。
学校占地面积152.12亩，建筑面积35803平米。
现有在岗教职工246人，62个教学班，学生4044人，是全市规模较大的高级民族中学。
长期以来，铜仁市思南县民族中学秉承办人民满意的教育为宗旨，坚持“以人为本，重在发展”的办学理念，以“尚德睿智、唯国唯民”为校训，形成了“团结、奉献、求实、创新”的校风，“仁爱、严谨、博学、业精”的教风，“尊师、守纪、勤学、多思”的学风。
近年来，我校在打造人文生态化民族精品校方面充分发掘土家族民族文化中的积极因素取得了十分显著的效果，学校被国家民委授予第九批“全国民族团结进步先进集体”称号。
二、充分利用土家尊神文化信仰，致力打造校园“低碳文化”土家先民历来有敬天畏神的文化信仰，敬天畏神思想其本质是对“天道”即自然法则的自觉遵守，是我国“天人合一”思想的重要思想源头。
这一思想与我国新时期社会经济发展方式的转型、树立“低碳环保”的理念、构建资源节约型和环境友好型社会，实现资源永续利用和社会可持续发展的要求是不谋而合的。
以生为本彰显学校办学特色
以生为本彰显学校办学特色稳步工作奠定学生成才基础第一、学校介绍：四十中学是所普通高中，始建于1963年，占地面积6048平方米。
学生1054人，教工100人，其中高级教师26人。
各级各类骨干教师28人。
全体教师积极探索，践行新课改，在各级领导的关注下，在社会，家长，学生的大力支持下，实行“小班额”教学。
几年来，本着以人为本的精神，彰显学校办学特色，稳步扎实地开展各项工作，力争奠定学生成才基础，让四十中学成为教师和学生的精神家园，共同成长的乐园。
我们的育人理念是：不抛弃、不放弃每一名学生，让每一棵小草在阳光下都找到自己的位置，让每一棵小草都能绽放光彩。
尊重学生的个性差异，不追求统一模式，让每一名学生思维都动起来，让每一名学生在原有的基础上都有收获。
第二、三年教学工作回顾一、2011——2012学年度圆满完成了两个现场会：1、“阶梯式教学”模式现场会我校以课堂教学改革为中心，走“学案导学为先导，阶梯教学为主线，有效课堂为阵地，师生成长为效果”的改革之路，以“让每一名学生在原有的基础上都有收获”的育人思想，探寻出适合我校教情，学情的阶梯式教学模式。
2012年4月11日，道里区教育局高中科组织，全区高中学校推进有效教学，在我校召开阶梯式教学模式现场会，把阶梯教学思想全区推广，学校努力做好前期准备工作。
现场会中，刘校长代表学校汇报，主题：坚守教育一泓静水流深高效课堂同筑幸福阶梯，全面地概括了我校的办学理念、课改历程、教学成果；李庆梅老师从班主任角度做班级阶梯式班级管理汇报，对不同的学生采用不同的教育方法，对症下药，让每一名学生都找到自己的位置；刘浩老师从任课教师角度做阶梯式课堂教学体验汇报，让每一名学生课堂不虚度，都能有所收获；学困生杨景彤代表学生谈体会，在阶梯式教学中学生感受到进步喜悦，体验成功。
高二数学备课组：郝丹娜、方莉、赵立国、蒲晓杰、吴清巍老师展示了我校集体备课片段。
从反思回顾、分享教学得失、各抒己见、界定三级目标、分析学情、达成三级目标、编写分层次导学案几个环节表达了我校教师的不断探索和创新精神。
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文翁中学办学特色概述
2100多年前，先贤文翁，任蜀郡太守，首创公学，教化蜀民，德被千秋，被尊为公学始祖，彪炳史册，流芳百世。
千百年来，文翁故里沐山川之灵气，浴诗书之雅风，重学兴教遗风一脉相传。
1930年，乡贤潘冈吾先生创办“私立新街小学”。
建国以后，学校改为公办。
1972年，新街小学增设附中。
1977年，附中迁入现址，命名为“舒城县枫香树初级中学”。
2006年，学校更名为“舒城县文翁中学”，改为九年一贯制学校，开始招收小学六年级学生。
到2009年秋学期，实现九年一贯制教育模式。
2013年，又建设幼儿园，即将实现十二年一贯制教育模式。
文翁中学几代人弘扬文翁艰苦办学精神，筚路蓝缕，经年累月，使昔日的荒山野岭变成了花园式学校。
占地面积28000余平方米，建筑面积7000余平方米。
校园区划分明，布局合理，设施齐全，环境优美，是读书求学的理想之地。
学校牢记“立足乡村，放眼世界，办人民满意的基础教育”宗旨，以人为本，全面育人，努力为学生终身发展奠基。
办学理念，与时俱进，勇于创新。
学校管理，坚持制度化、规范化、精细化、特色化道路。
多年来，我校在“文化引领，环境育人，着眼养成教育”的办学方向引领下，以培养学生良好身心素质和健全的人格为根本，以“弘扬传统文化，传承民族精神”的主题文化为切入点，以校园环境建设为承载点，以“四育”模式的构建为契机，以养成教育为突破口，着
力培养学生行为习惯，提高学生素质，提升校园文化品位，构建文化氛围浓厚、校园环境优美、师生举止文明的和谐校园。
一、校园文化建设彰显特色
我校紧紧围绕“弘扬传统文化，传承民族精神”这个文化建设的主题，创建高雅别致的校园环境文化；组织学生参加丰富多彩的活动与竞赛，培育学校的精神文化。
1、校园文化布置重点突出覆盖全面。
以传统文化为核心，以乡情文化教育、校情文化宣传为两翼，构建全方位的爱祖国爱家乡爱学校的教育氛围。
在学校门口布置了六块宣传栏，西侧三块分别介绍校史、校训、校风、教风、学风、学校发展规划，特出校情教育。
东侧三块分别介绍儒家传统思想、古人勤学故事、二十四孝故事，突出传统文化教育。
校园主干道和藤架下布置了二十多块宣传展牌，以图文并茂的形式分别介绍中国传统文化和传统美德。
文翁广场文翁像四周的展牌主要内容是介绍文翁生平及文翁在中国教育史上的突出贡献，以及历代文人墨客历史学家吟咏赞美文翁的诗词歌赋。
并在广场入口处竖立了一块文化石，上书有我校校友、中国书法家协会会员文耀辉题写的“梦园”二字，昭示着学校是青少年学生放飞人生梦想的园地
学校食堂标语以节约粮食遵守秩序为主题。
学校围墙标语以传统美德为主题，布置十多块大面积喷绘写真展牌。
学校教学楼楼顶竖立了“辟书山蹊径、树教苑典范”“立德求知尚能健康”两幅金色大字，时刻提醒全体师生明白学校的追求，牢记校训。
在两幢教学楼和综合楼的墙体上还悬挂了较多的有关校风、教风、学风等永久性标语。
教学楼走廊墙壁文化建设力求美的体现，主题鲜明。
一层为古诗配画，通俗易懂；二层为青春励志，让人热血沸腾；三层为科学家语录，让学生学有楷模。
花池草坪中"用爱心呵护每一片绿色"等温馨的语言，提醒学生手下留情、脚下留意。
班级墙壁文化是一个班级精神的集中体现。
每个班级都有"班级口号"、"才艺展示"和"班级之星"三大板块，个个学生都有表现、对比、进步、成功的机会。
2、校园文化教育活动形式多样内容丰富。
学校利用电子显示屏、宣传橱窗根据不同时期不同特点开展各项宣传，如入学教育、安全教育、法制教育、卫生教育等。
学校成立了红领巾广播站，每周定期播出。
每天大课间活动，组织学生唱校歌、读经典。
每周举办升旗仪式，开展国旗下讲话。
每年举办元旦联欢会、六一联欢会、秋季运动会、庆国庆书画作品展。
语文组每年开展一次主题演讲、一次主题征文。
各班级也根据学生特点组织开展活动。
如在国庆节前组织演讲比
赛，抒发对梦想的憧憬，激荡自己为了梦想而不懈努力。
在母亲节、教师节、中秋节等传统节日，孩子们自己制作小贺卡、小礼物给最亲近的人送祝福、送温馨。
在学雷锋纪念日、清明节、建队日等重要日子，组织学生开展爱党、爱祖国、爱社会主义教育，激发学生的爱国之情、报国之志。
二、把养成教育作为德育工作的主抓手。
我们以“养成教育”为切入点，抓“细节教育”课题引领开展丰富多彩的课外活动，使学生充实，让真善美住在他们的心灵，促进学生行为习惯的养成教育。
1、坚持正面教育，唤醒学生习惯养成意识。
重视正面教育，抓学生的认知特性。
为此学校按照先入为主的规律，首先把开学的第一月定为学生行为规范养成教育宣传月，第一节班队会主题为梦想放飞，开学第一天具有班级特色的行为教育课。
让学生重温学校规范，提出新计划、新目标、新任务、新要求，制定相应的班级公约。
其次，平时要重视品德教育，上好主题班队会和思想品德课。
让学生明确该做什么，为什么做、怎样做。
2、严格班级日常管理，落实行为习惯教育。
习惯的养成不是一朝一夕的事情，是一个循序渐进、长期反复的过程。
严格班级的日常管理，优化班级管理考评，切实落实学生的行为习惯养成教育。
抓学校育人队伍的骨干力量——班主任。
通过班主任工作指导讲座、职责学习、主题班会观摩、外出参观学习、教育故事交流等形式，
使班主任们一个月至少交流一次，思想碰撞，相互促进。
抓学生的主要活动范围——班级管理。
建立班级档案，实行班干部轮换制度。
学生是班级的主人，教师要放手让学生自己去管理，提高学生自律自理能力。
在班级中注意抓好典型的人物和事件，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。
行为规范训练周主题制。
班级量化是学生行为的有效评价方式之一。
学校安排班子成员值日，每天从早到晚检查班级管理情况。
下周一升旗时向全体学生宣布本周班级量化评比结果，对好人好事好的现象给予表扬，对不足之处及时指出。
3、家校携手，巩固行为规范教育。
学生良好行为习惯的养成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。
通过打电话、填写家校联系卡、家访或者召开家长会等，采取最便利的方式跟家长取得联系，得到家长的配合，协调一致，形成合力，不让坏毛病有可趁之机。
4、主题教育活动体验，内化行为规范。
"只有将正确的行为不断地强化训练，持之以恒，最终才能使正确的行为定型为一种自动化的行为。
怎么把习惯养成教育融入到校园文化和校园环境中去？我们坚持实施“月主题”活动。
安全教育月：安全教育常抓捕懈。
学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，以教总主任保卫科长和全体班主任为主要成员的学校安全工作领导小组，提高认识，统一思想，切实把平安文明学校的创建工作放在了学校各项工作的首要
位置，建立了"校长－－教导主任－－班主任--学生值日班长"安全管理线，学校与各室负责人、班主任、科任教师、学生、家长等层层签订责任书,明确各方面的工作职责，做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调，分工不分家，上下一盘棋；校领导组每个学期开学初、学期结束均对学校彻底的安全隐患的排查工作，发现问题，及时解决，及时消除安全隐患；学校把师生安全纳入到年度工作计划中，将安全教育工作作为对教师考核的重要内容,实行一票否决制度。
通过定措施、抓落实，使我校的安全工作井然有序。
开展安全教育“七个一”活动，小手拉大手安全教育大课堂。
每名学生编写一则安全教育主题宣传标语；开展一次以安全教育为主题的国旗下讲话；举办一期安全知识手抄报。
组织一次紧急疏散应急演练；举办一次安全教育主题班会；开展一次"啄木鸟"安全隐患排查活动，寻找身边的安全隐患。
发放《致家长的一封信》，倡议家长配合学校共同做好中小学生的安全教育工作。
文明礼貌月：开展《弟子规》诵读孝敬父母感恩教育"四个一"实践活动：说一句祝福妈妈的话、做一件力所能及的家务、端一杯热腾腾的茶、帮妈妈洗一次脚，让孩子们真切表达对母亲的关怀。
读书教育月：开展系列读书活动。
读书卡创意设计、读书推荐会、读书漂流、读书演讲、古诗词诵读等。