第二章--信息的来源与获取

2.2.3收藏夹的使用
• 因特网上的网站非常多，而且新网站源源不 断加入，给记忆网址带来了一定困难，利用 纸笔秒录网址或将网址复制、粘贴到文档中 保存，使用起来也不够方便。而利用浏览器 的收藏夹把有用的网址收录起来，方便以后 快速的访问网站。
• 利用收藏夹中的网址，快速访问网站。
2.3 网上信息资源检索
1、常用搜索引擎
名 称 中文名
百 度 谷 歌 马虎聚搜
网
址

搜 狗

狗狗影视搜索
2、搜索引擎的使用方法
• ①打开搜索引擎所在的网站
如：
• ②在关键词输入框中输入要查找问题的关键词
2.2 因特网上信息的浏览与获取
2.2.1 访问、浏览网站 2.2.2 保存网页内容
2.2.3 收藏夹的使用
2.2.1访问、浏览网站
• 1、访问网站
网址的获取：
①报刊、广播、电视等媒体提供； ②门户网站中的友情链接和分类目录； ③利用搜索引擎检索获取； ④网址大全网站提供； ⑤浏览器收藏夹的收藏的网址。
特点
一般的搜索引擎的检索范围仅局限于其自身的索引数据库，其检 索覆盖率不会很高，即使当今世界上最大的搜索引擎的索引数据 库也覆盖不到50%的网页。而元搜索引擎可以在多个检索数据库 中检索，反馈结果更有代表性。
示例
若要了解目前垃圾处理的技术，可用关键词“垃圾处理”来搜索。
4、搜索引擎的使用技巧
不论古代、近代、现代，利用人的眼、耳、鼻、舌、身五 官功能获取信息，始终是人类获取信息的主要渠道。信息技 术的作用就是将人不能直接感受的信息形式转化为能感受的 信息形式。
④保存信息
• 现在普遍采用的方法是把采集到的信息的 输入计算机中保存起来，便于以后进行处 理、分发、传输。
⑤信息评价
• 判断和甄别所获取的信息是否及时、真实、 有效、准确、全面、系统。
特点
利用关键词查找，则可令搜索引擎自动搜索到与关键词匹配的 网站和网页。这是真正意义上的搜索引擎。其对信息的组织、 存储是通过数据库来进行的。
示例
要”。
元搜索引擎
元搜索引擎接受用户查询请求后，同时在多个搜索引擎上搜索， 并将结果返回给用户。 例如：马虎聚搜 英文元搜索引擎 www. 等
• 2、浏览网站中的内容
• 3、保存网页内容
摘抄网页文本
浏览网页选定复制粘贴到新建Word文档 中 取名保存 浏览网页右键单击图片图片另存为取名 保存
保存网页中的图片 保存网页内容
浏览网站文件：另存为… 选择保存位置 选择保存类型：Web页，全部(*.htm;*.html) 取名保存
搜索引擎中查找所 需信息。
要了解中央电视台的新闻内容，则可 访问：
查询在 利用网上的在线 线数据 数据库进行查询。 库
要了解中国的能源经济状况，可访问 中国科学院科学数据库：
2.3.1搜索引擎
因特网虽然为我们提供了一个世界范围的、共享的、浩若烟海 的信息资源，但网上的信息资源分散、数量庞大、良莠不齐、 信息格式多样、整体分布混乱、信息动态变化等特征，决定了 如果不熟悉其检索方法，要找到自己需要的信息，无异于大海 捞针。如何在因特网上快速、高效地找到有用的信息，是每一 位网络应用者必须掌握的一种技能。
听讲座、请教专家、讨论、 网上交流、 问卷调查、咨询、其它 阅读书刊、收听广播、收看电视、检索 光盘、观看电子音像制品、搜索网页、 其它
事物本身
他人
媒体
任务：讨论交流
1、讨论主题：探讨不同历史时期的信息获取方法。 2、交流方式：建议四位同学为一个小组，就问题“古代、近代、当代人 们在获取信息的方法和手段上的主要区别”展开讨论。 3、相关资源：以下资料，可以作为讨论的参考(见课本P22-P25)，还可以 自己补充实例。 4、结果呈现：每个小组分别交流并给出不同时代人们获取信息的不同方 法。 时代 古代 近代 现代 获 取 信 息 的 方 法
第二章 信息的来源与获取
2.1 信息获取的方法
2.1.1 信息来源的多样性
2.1.2 信息获取方法的多样性
2.1 信息获取的方法
• 信息、物质、能源是人类社会三大资源。在 美国一所大学图书馆的大门上雕刻着这样一 句话：“ 知识的一半就是知道到哪里去寻找 它 。”这句告诉我们： 知识的获取与知识本 身同样重要 。在当今信息社会，信息的总量 急剧增长，如何及时、准确、高效地获得自 己所需要的信息，对于我们来说显得尤为重 要。
2.3.1 搜索引擎 2.3.2搜索引擎的使用技巧
2.2.3 合法下载网络中的资源

网络信息检索的方法
分 类 使用方法
实名，可快速地检 索到结果。 要了解火星的相关信息，可访问新浪 搜索引擎，在其分类目录中，搜索 “科学技术→天文→日月行星”，或 直接运用关键词“火星”进行搜索。
示
例
直接访 知道信息所在的 问网页 网页的地址或网络 使用搜 利用分类目录或 索引擎 关键词，在特定的
任务：实践体验
1、实验名称：保存网页内容 2、实验要求： ①在网上查找一篇文章，并将它保存下来； ②在网上搜索2~5张国庆60周年花车的图片，并将它保存 到自己的电脑上新建“国庆图片”的文件夹中； ③将一个自己经常访问的网站中某个网页中的所有信息， 包括文字、图片等内容，保存到指定的文件夹中。 3、结果呈现：每位同学将在因特网上查找到的有关网页内容， 保存到指定的文件夹中。 4、实验评价：填写下表 项 目 新 建 文 件 夹 评价指标 正确熟练(6分) 较为熟练(5分) 能够完成(6分) 尚需提高(6分) 评 价
• ③搜索到相当数量与关键词有关的网站 • ④阅读有关的网页内容
3、搜索引擎的分类
目录类搜索引擎
按目录检索。目录类搜索引擎不断收集网上信息，并进行整理， 以分类目录的形式链接起来，供用户检索。用户通过逐级层层点 击浏览这些类目，寻找自己所需的网站信息。例如：雅虎、搜狐、 新浪等。
特点
利用分类目录逐级查找，只能找到相关的网站，而不是这个网站 上某个网页的内容。用户可以通过其目录结构了解其对信息的组 织、存储情况。
• • • •
③信息获取的方法
• 采集信息的方法很多，根据不同的信息来源， 获取的方法也有差异，主要的方法有： • ⑴通过检索媒体采集信息。 • ⑵通过与他人交流采集信息。 • ⑶通过亲自探究事物本身获取信息。
获取信息的方法
信息来源
采 集 信 息 方 法 示 例
观察、实验、调查、体验、取证、其它
示例
要了解目前世界濒危动物华南虎的数量，可访问新浪搜索引擎， 在其分类目录中，搜索“动物→哺乳动物→华南虎”。
全文搜索引擎
按关键词检索。全文搜索引擎将不断收集到的网上网页及网址 信息以数据库的形式组织存储。查询时用户向其提问框中输入 关键词，搜索引擎便会从数据库中检索与之相匹配的相关记录， 按一定的信息无处不在，但要及时、准确、高效地获得所需要 的信息，就必须充分利用一切可能的信息来源。报纸、杂志、 书籍、广播、电视、网络、数据库等都是信息源。下表是信 息来源的一种分类。
信息来源示例⑴
类型
文献型信息源
例子
报纸、期刊、公文、报 表、图书、辞典
优点
全面、系统、 可靠、清晰、 明确 灵活、方便
搜索引擎(Search Engine)是指根据一定的策略、运用特定的
计算机程序搜集互联网上的信息，在对信息进行组织和处理后， 并将处理后的信息显示给用户，是为用户提供检索服务的系统， 大多数搜索引擎都驻留在服务器上。
普通人+搜索引擎=爱因斯坦
搜索引擎一般包括两大核心技术：自动网页搜索技术和全 文检索技术（见课本P33-P34）。
项目 评价指标 评价 量丰质优（6分） 信 息 获 取 情 况 较为丰富（5分） 数量尚可（3分） 有待发掘（2分）
获取奥运信息的途径：
• • • • • • 采访各级体委的相关部门（如奥运组委会） 阅读报纸的奥运专题报道 收看与奥运相关的电视节目和比赛实况 收听奥运会的相关报道 与奥运会爱好者、自愿者、工作人员访谈 浏览相关网站（如奥运组委会的官方网站、大型新 闻网站的奥运专栏等） 阅读奥运相关书籍 参与奥运大型宣传活动 观看奥运文字、图片、实物展览 其他
时代
古代 近代
获 取 信 息 的 方 法
以人的感觉器官直接感受为主，获取的信息大多没有经过整理、加工、 汇总过的原始信息。 获取的途径增多，主要通过报纸、杂志、书籍等纸质出版物，电话、广 播、电视等获取，信息大多是加工过的，除了文字、图片，还有声音、 影像。部分信息的获取需借助于设备。 信息来源非常丰富，除了纸质媒体，还有电子媒体、网络媒体等，信
电子型信息源
更新快、范围 广、易复制、 生动、直观 直观、真切
实物型信息源
（现场信息源）
信息来源示例⑵
来 源 示 例 说 明
动物、植物、山川、江河湖 包括各种自然现象、社会现象 海、风雨、表情、行为、化 及人的各种特征等，可获取没 事物本身 学反应、活动过程、现场事 有加工过的信息 件等
他人
老师、父母、同学、朋友、 能为你提供所需信息或教你如 亲戚、同事、专业人员等 何找到所需要信息的人
任务：讨论交流
1、讨论主题：探讨不同历史时期的信息获取方法。 2、交流方式：建议四位同学为一个小组，就问题“古代、近代、当代人们 在获取信息的方法和手段上的主要区别”展开讨论。 3、相关资源：以下资料，可以作为讨论的参考(见课P22-P25)，还可以自 己补充实例。 4、结果呈现：每个小组分别交流并给出不同时代人们获取信息的不同方法。
信息获取的一般过程
定位信 息需求 选择信 息来源 确定信息获取的 方法，获取信息 保存 信息 评价 信息
反馈调整
①定位信息需求
• 当我们遇到问题时，首先要对问题进行分析，明确我们已 经知道哪些信息，还需要掌握哪些方面的信息，即定位信 息需求，也就是明确“获取什么时间什么地方的什么样的 信息”。准确定位信息需求，不仅可以确保信息的时效性 和针对性，而且可以减少信息获取的工作量。