二年级音乐《乃呦乃》
精品二年级上册音乐课件-乃呦乃1人音版简谱秋精品ppt课件
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真快 乐 乃呦 嗬， 嘻嘻 哈哈 乃呦 乃 乃呦 嗬 嗬 —
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唱起 歌儿 乃呦 乃 乃呦 嗬 跳起 舞来
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真快 乐 乃呦 嗬，嘻嘻 哈哈 乃呦 乃 乃呦 嗬
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齐唱
一个歌唱集体，大家都唱同一 个旋律。
轮唱
同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、连 绵不断的模仿效果。
数字歌
5 3 | 5 5 3 | 5 3 | 5 5 3 ||
一 二 系 鞋 带；三 四 关 上 门； 五 六 捡 棍 子；七 八 平 着 放；
九 十 肥 母 鸡；十一 十二 挖 地 洞
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布谷鸟
5 3 | 5 5 3 |5 3| 5 5 3 ||
咕 咕， 你 在 哪儿？ 咕 咕， 你 在 哪儿？
跳起 舞来 真快 乐 乃呦 嗬， 嘻嘻 哈哈 乃呦 乃 乃呦 嗬
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谢谢欣赏 再见！
1=D 2/4 53 5 |53 1|55 3 |53 1 |
乃呦 乃 乃呦 嗬 乃乃 呦 乃呦 嗬
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乃呦 乃 乃呦 嗬 乃乃 呦
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唱起 歌儿 乃呦 乃 乃呦 嗬 跳起 舞来
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二年级音乐乃哟乃教学教案
二年级音乐乃哟乃教学教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解和掌握乃哟乃的基本节奏和音调，培养学生对音乐的感知和理解能力。
2. 技能目标：通过乃哟乃的教学，使学生能够准确地唱出歌曲，培养学生的歌唱能力和音乐表现力。
3. 情感目标：通过学习乃哟乃，让学生感受到音乐的快乐，培养学生的音乐兴趣和爱好。
二、教学重点与难点1. 教学重点：乃哟乃的基本节奏和音调的掌握。
2. 教学难点：乃哟乃的音准和节奏的准确表现。
三、教学方法采用讲解法、示范法、练习法、互动法等教学方法，以生动活泼、直观形象的方式进行教学。
四、教学准备1. 教师准备：熟悉乃哟乃的曲调和歌词，准备好教学用具，如钢琴、音响等。
2. 学生准备：穿着舒适的服装，准备好歌唱的心情。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 乃哟乃的基本节奏（5分钟）教师讲解乃哟乃的基本节奏，并示范演奏，学生跟随教师一起拍手练习。
3. 乃哟乃的音调（5分钟）教师教授乃哟乃的音调，并示范演唱，学生跟随教师一起学唱。
4. 歌词学习（5分钟）教师带领学生学习乃哟乃的歌词，学生跟读并熟记。
5. 综合练习（5分钟）教师将乃哟乃的节奏和音调结合起来，学生跟随教师一起练习演唱。
6. 学生表演（3分钟）学生分组进行乃哟乃的表演，其他学生观看并给予掌声。
7. 总结与反思（2分钟）教师对学生的表现进行点评，学生分享学习心得。
8. 下课（1分钟）教师宣布下课，学生整理器材，清理教室。
六、教学延伸1. 创作乃哟乃：教师引导学生发挥创造力，自己创作乃哟乃的节奏和歌词，学生分享并表演。
2. 乃哟乃比赛：组织乃哟乃比赛，学生分组演唱，评选出最佳表演奖、最佳创意奖等。
七、课后作业1. 学生回家后，练习乃哟乃的演唱，巩固所学知识。
2. 家长协助孩子录制乃哟乃的表演视频，至班级群，互相交流学习。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、演唱准确性等。
小学音乐《乃哟乃》课件
情感目标
通过歌曲的学习，培养学生对 民族音乐的喜爱和尊重，增强
民族自豪感。
态度目标
培养学生对待音乐学习的认真 态度，鼓励他们积极参与音乐
活动。
02
音乐欣赏
音乐风格
01
02
03
土家族音乐风格
《乃哟乃》是一首具有鲜 明土家族音乐风格的曲目 ，其旋律优美、节奏明快 ，具有浓郁的地方特色。
民族调式
该曲目采用民族调式，即 五声调式，包括宫、商、 角、徵、羽五个音，旋律 流畅、和谐。
歌曲分段学习
总结词
分部分掌握歌曲技巧
详细描述
教师可以将歌曲分成若干段落，逐段进行学习和练习。通过分段学习，学生可以更好地掌握歌曲的节奏、旋律和 技巧，提高学习效果。
歌曲整体练习
ห้องสมุดไป่ตู้总结词
整体把握歌曲风格和特点
详细描述
在分段学习的基础上，教师组织学生进行整首歌曲的练习。通过整体练习，学生可以更好地把握歌曲 的风格和特点，提高对歌曲的整体感知能力。同时，教师还可以引导学生通过集体演唱、分组演唱等 形式，培养学生的合作意识和团队精神。
05
互动环节
小组合唱
总结词
通过小组合作，培养学生的团队协作 能力。
详细描述
将学生分成若干小组，每组学生进行 《乃哟乃》的合唱练习，让学生在学 习歌曲的同时，感受到团队合作的重 要性。
音乐游戏
总结词
以游戏的形式增强学生对音乐的兴趣和参与度。
详细描述
设计一些与歌曲内容相关的音乐游戏，如节奏接龙、音符找 茬等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
节拍与节奏
乐曲采用二拍子，节奏明 快，给人以欢快、愉悦的 感觉。
乐器介绍
人音版小学音乐二年级上册《乃哟乃》教案
《乃哟乃》 -------教案设计一、在体验土家族摆手舞活动中，初步感知歌曲。
（一）导入师：“小朋友们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方旅游？”（二）介绍土家“社吧节”和“摆手舞”，感受土家风情。
师：“我也很喜欢旅游，不久前，我去过一趟湖南凤凰，（一边点击课件一边讲解）看:这是凤凰的山水，漂亮吗？但吸引我的不光是这些，而是那儿独特而神奇的土家风情，你们看：这是土家人的房子，成片的吊角楼就是他们的家。
这是土家人的服饰，颜色鲜艳并有很多配饰。
师：“每年的正月和三月，土家人都要过一个节日，就像咱们过年一样，这个节日叫“社吧节”，在这个节日上，最好玩最好看最热闹的就数“摆手舞”了，你们看！”（观看课件）（三）师生学跳摆手舞“小朋友们，你们想不想和土家人一样跳一跳摆手舞呀？”“哪个小朋友观察最仔细，看清楚了他们是怎样摆手的，来教教大家？”活动：师生共同学习下摆手、前摆手、旁摆手等动作。
师：“小朋友们摆的真好看，谁能告诉老师土家族人跳摆手舞时都站成什么队形？”（圆形）师：“让我们一起玩一玩，共同来感受土家族的摆手舞，好不好？”活动：师生在《乃哟乃》歌曲音乐声中围成圆形，一同跳摆手舞。
二、在找、听、奏活动中，感受土家族歌曲《乃哟乃》的音乐特点。
师：“摆手舞好不好玩？土家族不仅摆手舞好玩，土家族的歌也很特别，我们刚刚跳摆手舞听的这段音乐，就是一首有名土家族儿歌，歌名叫《乃哟乃》。
多奇怪的名字呀？它会是什么意思呢？你猜猜看！”（出示《乃哟乃》歌谱）师：“乃哟乃”是土家族语，翻译成汉语是“快快来”的意思。
活动：“呼唤伙伴乃哟乃“师：“那就让我们一起乃哟乃、快快来看看这首土家歌曲吧！（贴歌片）请小朋友们观察一下，这首土家族歌曲只用了3个音符写成，是哪3个音？生：“DO、MI、SOL ”师生一起用柯达依手势唱其音高。
师：“在这首歌曲中有一个小节重复了多次，是哪个小节？”生：5次、“531”小节。
师：“是的。
重复了5次。
这首歌曲因此有5个乐句，每句的句尾都是以“531”结束，这就是这首土家族歌曲的风格所在。
小学音乐二年级上3乃哟乃教学设计和反思
小学音乐二年级上3 《乃哟乃》教学设计和反思《乃哟乃》教学设计【教学内容】二年级3 《乃哟乃》【教学目标】一、通过学唱和演出《乃哟乃》，初步感受土家族童谣的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。
二、能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节拍和歌词。
3、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰硕音乐体验，感受音乐带来的欢乐。
4、能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的欢乐和合作的欢乐。
【教学重点】感受并表现土家族歌曲的特点。
【教学难点】音高的把握，情感体验的延伸。
【教学预备】一、教学课件二、钢琴。
【教学进程】一、情境导入一、教师问同窗们一个问题：咱们祖国的全名叫什么？（中华人民共和国）你明白咱们伟大的祖国共有多少个民族吗？（五十六个）咱们是属于哪个民族的？（汉族，也有个别是回族）以上三个问题逐个讨论，介绍汉族是我国人数最多的一个民族。
二、你还明白哪些少数民族呢？（讨论）今天，教师要带同窗们去熟悉一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族，它的名字叫做土家族，大伙儿想去吗？（想）那就让咱们一路乘着歌声的翅膀，向土家族动身！（随《乃哟乃》音乐做律动。
）二、寓教于乐（一）自主学习，感受音乐一、看！土家族到了。
课件展现：土家族的衣饰、吊角楼、工艺品、摆手舞、社巴节……师随课件的播放简单介绍图片内容。
（大伙儿快看！这是土家族特有的民族服装，漂亮吗？这是土家族世代居住的山寨，真是个山清水秀、景色优美的好地址；这是他们的住房——吊脚楼；这是土家族名扬海内外的手工艺品——织锦；看！土家姑娘在采茶；这是土家族最喧闹的传统节日——社巴节；在这盛大的节日里，土家族的男女老幼相聚在一路，跳起了具有民族特色的摆手舞，多喧闹啊！明白这是在干什么吗？这是土家族人在以古老的形式庆贺丰收呢！）背景音乐为土家族乐曲。
二、土家族有一首专门好听的歌曲，确实是用一、3、5三个音符编写的，既然咱们来到了土家族，就一路来欣赏一下吧！多媒体播放《乃哟乃》课件。
乃呦乃(教案)人音版(2023)音乐二年级上册
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。通过学唱《乃呦乃》，我们可以了解到土家族的音乐风格，以及如何用音乐表达情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四分音符和八分音符这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《乃呦乃》相关的实际问题，如歌曲的节奏、旋律等。
4.教学评价：在本次教学过程中，我注重对学生的鼓励和表扬，以激发他们的学习积极性。但同时，我也注意到部分学生在节奏拍击方面存在困难。在今后的教学中，我将针对学生的个体差异，给予更具针对性的指导，帮助他们克服困难，提高音乐素养。
5.教学延伸：本节课，我们学习了土家族的《乃呦乃》，学生对民族音乐产生了浓厚的兴趣。在接下来的教学中，我计划引入更多民族音乐元素，让学生了解和欣赏我国丰富的民族音乐文化，提高他们的音乐鉴赏能力。
乃呦乃（教案）人音版（2023）音乐二年级上册
一、教学内容
《乃呦乃》教案，选自人音版（2023）音乐二年级上册第三章《儿童歌曲》。本节课主要教学内容包括：
1.学唱歌曲《乃呦乃》，理解歌曲的节奏、旋律及歌词含义。
2.认识四分音符和八分音符，掌握简单的节奏拍击。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
4.了解歌曲背景，感受土家族的音乐风格。
乃哟乃(教案)人音版(2023)音乐二年级上册
-学唱《乃哟乃》时，重点关注学生是否能准确把握歌曲的旋律和节奏，以及歌词的正确发音。
-在音乐感知方面，强调学生通过对比、分析等方法，掌握土家族音乐的独特风格。
-文化理解方面，通过讲解土家族的生活环境、习俗等背景知识，让学生更好地理解土家族音乐的产生和发展。
-创作实践方面，指导学生如何运用所学的土家族音乐元素进行创作，培养学生的创新思维。
2.增强音乐表现力：通过学唱《乃哟乃》，培养学生用歌声表达情感，提高音乐表现技巧。
3.培养集体协作意识：在合唱实践中，学生学会与他人配合，培养团队协作能力。
4.激发创新思维：鼓励学生运用所学土家族音乐元素进行创作，培养创新意识和实践能力。
5.增强文化自信：了解我国土家族音乐文化，增强学生对民族音乐的热爱，提高文化自信。
2.教学方法方面：我尝试采用多种教学方法，如拍手、敲击乐器等，以帮助学生更好地理解和掌握节奏。从实际效果来看，这些方法起到了一定的作用。但在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对讨论主题不够感兴趣。针对这一问题，我将在下一次教学中尝试引入更多有趣的讨论话题，激发学生的兴趣。
3.学生表现方面：大部分学生能够积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度。但在实践活动和小组讨论中，我发现部分学生存在依赖心理，不够主动。为了培养学生的自主学习能力，我将在接下来的教学中，加强对学生的引导，鼓励他们主动思考、表达自己的观点。
举例解释：
-针对节奏难点，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和练习节奏。
-在音准把握方面，教师可以采用听唱法、示范法等教学方法，引导学生逐步提高音准。
-对于音乐风格的理解，教师可以运用图片、视频等多媒体手段，让学生直观地感受土家族音乐的风格特点。
《乃哟乃》的教学反思
《乃哟乃》的教学反思1、《乃哟乃》的教学反思歌曲《乃哟乃》是二年级第二课《幸福的歌》中的一首学唱歌曲，是一首简短的土家族民歌。
歌曲延续用图形谱的方式，直观地呈现歌曲的旋律特点，且歌中只出现了“domisol”这三个音，让学生在感受土家族歌曲音调特点的同时，从感性上体验音程结构关系，在即兴编创活动中巩固音高概念。
简单但不单调，欢快而热烈旋律，表现了土家族儿童欢乐开朗的性格。
为了达到以上目标，我首先让孩子们多次聆听歌曲录音，边听边按照二拍子的节奏特点跟音乐拍手，继而模唱歌曲，感受土家族歌曲的情绪和风格特点。
接着，演唱歌曲，并自编简单的动作表演，体会土家族儿童欢乐、幸福的生活及开朗的性格。
紧接着让孩子们结合图形谱和多媒体课件的动图，跟着我的琴声视唱歌曲旋律，唱好旋律后，让他们加入科尔文手势边唱边做，之后又模仿教材上的动作图形，边唱表演。
另外，为了继续巩固“domisol”这三个音的`音高，除了让孩子们接唱、分角色扮演这三个音，并自由结合唱一唱外，还引导他们打乱这三个音的顺序，自己编创旋律演唱，最后再次回到歌曲旋律的视唱上。
其次，用同样的方法，让孩子们视唱了“refala”这三个音。
通过这几种形式的演唱，孩子们不但唱准了三个音的音高，还掌握了多种表现形式。
听着孩子们唱着“domisolrefala”，我的心里乐开了花。
2、《教学目标的反思》教学反思教学目标更加关注学生的学习过程：传统教学的教学目标受“学科中心”、“知识本位”下的教材观的影响，是以知识为本的，强调知识的传授，注重对知识的继承、传授和掌握。
中学地理教学一向使学生知道“在哪里”、“有什么”、“什么时间”、“怎么样”、“为什么”等作为教学目标，“知道”、“了解”、“熟悉”、“理解”等是常用的教学目标行为动词，其目标指向是“结果”，简言之即教学以“授人以鱼”为目标。
开放式教学目标是以学生综合素质的培养和提高为本的。
重视发展学生的创造力，要求教师指导学生学习，教会学生学习，培养学生自主学习的途径和方法，注重使学生在知识、技能、素质各方面全面协调发展，它不再以向学生传授现成的知识为唯一目标，而是向他们提供所需要的一些事实、事例或问题，引导学生主动积极地思考，独立开展探索，自行发现并掌握相应的原理或结论，培养学生自主学习、终身学习的学习策略。
二年级上册音乐教案-第2课演唱《乃呦乃》｜人音版(简谱)(2023秋)
-掌握歌曲《乃呦乃》的旋律和歌词：本节课的核心是让学生学会歌曲的主旋律和歌词，包括对音高的识别、节奏的把握以及歌词的正确发音。
-简谱的认读：通过学习简谱，使学生能够理解并运用基本的音乐符号，如音高（do、re、mi等）和节奏（全音符、二分音符等）。
-歌曲的情感表达：引导学生理解歌曲所蕴含的情感，并在演唱时通过音色、音量等手段进行恰当的表达。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《乃呦乃》这首歌曲的基本概念。它是一首富有民族特色的山歌，通过简谱的形式表达出欢乐和自然的情感。这首歌曲的旋律和节奏是音乐学习中的重要部分，它们帮助我们理解音乐的结构和情感。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《乃呦乃》，了解它在实际中的应用，以及如何通过音乐表达情感。
3.培养团队协作精神：在集体演唱过程中，学会倾听、配合，增强团队协作能力；
4.增进文化理解：了解《乃呦乃》的创作背景，使学生尊重和欣赏不同民族的音乐文化；
5.激发创造力：鼓励学生在演唱过程中，尝试创作自己的动作和节奏，培养创新意识。
三、教学难点与重点
二年级上册音乐教案-第2课演唱《乃呦乃》｜人音版（简谱）（2023秋）
3.了解歌曲背景，感受歌曲表达的情感；
4.培养学生的音乐表现力和集体协作能力。
二、核心素养目标
二年级上册音乐教案-第2课演唱《乃呦乃》｜人音版（简谱）（2023秋）
1.提升音乐感知能力：通过学唱《乃呦乃》，培养学生对旋律、节奏的敏感度，提高音乐鉴赏能力；
2.增强音乐表现力：指导学生用恰当的情感和动作表现歌曲，提升音乐表达能力；
在教学内容方面，我觉得今天的课程设置较为合理，从理论介绍到实践活动，再到小组讨论，逐步深入，让学生们能够逐步消化吸收。但同时，我也意识到在课程设计中，可以更多地融入学生们的生活实际，让他们能够更好地将音乐知识运用到日常生活中。
人音版小学音乐二年级上册《乃哟乃》教案
歌曲《乃哟乃》教案一、教学目标：1、通过学唱和表演《乃哟乃》，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。
2、能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。
3、学习音符，并准确演唱音名用柯达伊手势表现出来。
4、能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
二、教学重点：感受并表现土家族歌曲的特点。
三、教学过程一、组织教学学生听音乐进教室二、导入新课：师：同学们生活在那个国家？（中国）那老师有几道问题想考考你们：（1）我们的祖国地大物博、民族众多，你知道共有多少个民族吗？（五十六个）五十六个民族五十六朵花，五十六个民族是一家。
（2）我们是属于哪个民族的？（汉族）师总结：对了，我们汉族是人口最多的一个民族。
（3）你还知道哪些少数民族呢？今天，老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族，它主要分布在湖南一带，名字叫做土家族，大家想去吗？（想）那就让我们排起队伍，乘着歌声的翅膀，一起向土家族出发！（随《乃哟乃》音乐做律动。
）三、节奏练习：导语：土家族到了！咦？怎么没人来迎接我们呢？让我来看看！原来是土家族传说中的小歌仙给我们出了个难题，不过这可难不倒我们，对吗？谁来帮老师解开这条节奏密码呢？节奏条：XX X | XX X | XX XX | XX X ‖1、先找学生试拍，教师纠正。
2、集体拍、分组拍（1、3小节一组，2、4小节一组）。
3、将学生分成组，按顺序每组拍一小节，依次类推。
师：同学们拍得真好！让我们一起来拍出密码，去拜访土家族吧！四、播放幻灯片：土家族的风俗文化相关图片。
1、图片内容：土家族的服饰、吊角楼、工艺品、摆手舞、社巴节……2、师随幻灯片的播放简单介绍图片内容。
师：大家快看！这是土家族特有的民族服装，漂亮吗？这是土家族世代居住的山寨，真是个山清水秀、景色优美的好地方；这是他们的住房——吊脚楼；这是土家族名扬海内外的手工艺品——织锦；看！土家姑娘在采茶；这是土家族最热闹的传统节日——社巴节；在这盛大的节日里，土家族的男女老少相聚在一起，跳起了具有民族特色的摆手舞，多热闹啊！知道这是在干什么吗？这是土家族人在以古老的形式庆祝丰收呢！五、视唱练习：导语：同学们快看，山寨好美啊！（课件展示一条弯弯的小路）山寨的小朋友欢迎我们去游览呢，第一个有游览的地点是do，第二个景点mi，第三个是sol。
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快快来 歌曲二年中级音乐《只乃呦乃》运用了那几个音符？你发现了吗？
认识do、mi、sol
连连线
Do mi Sol
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1
二年级音乐《乃呦乃》
1.d=Do =1 2. m=mi =3 3.S=Sol=5
我们来唱一唱吧
二年级音乐《乃呦乃》
《乃哟乃》
加上歌词更好听~
二年级音乐《乃呦乃》
对唱接唱更好玩
二年级音乐《乃呦乃》
学学，跳跳——土家摆手舞
二年级音乐《乃呦乃》
欢迎下次再来~ 再见~
二年级音乐《乃呦乃》
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复习
二年级音乐《乃呦乃》
呜呜呜 呜呜呜 呜 呜呜 呜呜呜 呜 呜 呜 呜 呜 呜 呜 呜 呜 呜 二年级音乐《乃呦乃》
欢迎小朋友来到——土家族
二年级音乐《乃呦乃》
二年级音乐《乃呦乃》
土家族服装
二年级音乐《乃呦乃》
土家族服装
二年级音乐《乃呦乃》
你们有注意到背景音乐吗？ 听起来怎么样？
这是什么意思？