冀人版六年级科学下册《奇妙的人体 4 人体的组成》课件_20
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六年级科学下册课件人体的组成冀人版完美版
冀人版科学六年级下册 第二单元 奇妙的人体
思考：人的身体从外形上看，可以分 为哪几个部分？
头 颈 躯干
四肢
快速指认游戏
●大脑大脑在哪里， 大脑大脑在这里
4（ ）●由许心多脏细胞心组脏成，在相当哪于里墙 ， 心脏心脏在这里
建筑物的组成和人体的组成有哪些相似之处？
心第脏二心 单脏元在●奇哪妙肺里的，，人体肺心脏，心在脏在哪这里里， 肺，肺，在这里
思考：组成人体(生物体)的基本结构是什么？ 7、生殖系统 8、泌尿系统 3、呼吸系统 4、消化系统
人体的八大系统
●1、神经系统 2、循环系统
●3、呼吸系统 4、消化系统
●5、内分泌系统 6、运动系统
楼房
建
单元房
筑
物
房间 的
组
墙
成
砖
建筑物的组成和人体的组成有哪些 相似之处？ 1（ 人体）由八大系统组成，相当于楼 房 系统 2（ 器 组官 织）由不同器官组成，相当于单 元 细胞
细胞
• 这节课我们学习了第4课人 体的组成，通过这节课的学 习，大家都有一定的收获， 现在请大家把你们的收获说 出来，和大家一起分享收获 的喜悦吧！
1、神经系统 2、循环ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ统
胃，胃，在●哪肝里，脏肝胃，脏胃在，在哪这里里， 肝脏肝脏在这里
4（ ）由许多细胞组成，相当于墙
3胃、，呼胃吸，系在●统哪胃里，，4、胃消胃化，，系胃在统，在哪这里里， 胃，胃，在这里
大肠小肠在哪里， 大肠小肠在这里
4（ ）●由许大多肠细胞小组肠成，在相当哪于里墙 ， 大肠小肠在这里
3（ ）由不同组织组成，相当于房
间
4（ ）由许多细胞组成，相当于墙
植物体的组成
思考：人的身体从外形上看，可以分 为哪几个部分？
头 颈 躯干
四肢
快速指认游戏
●大脑大脑在哪里， 大脑大脑在这里
4（ ）●由许心多脏细胞心组脏成，在相当哪于里墙 ， 心脏心脏在这里
建筑物的组成和人体的组成有哪些相似之处？
心第脏二心 单脏元在●奇哪妙肺里的，，人体肺心脏，心在脏在哪这里里， 肺，肺，在这里
思考：组成人体(生物体)的基本结构是什么？ 7、生殖系统 8、泌尿系统 3、呼吸系统 4、消化系统
人体的八大系统
●1、神经系统 2、循环系统
●3、呼吸系统 4、消化系统
●5、内分泌系统 6、运动系统
楼房
建
单元房
筑
物
房间 的
组
墙
成
砖
建筑物的组成和人体的组成有哪些 相似之处？ 1（ 人体）由八大系统组成，相当于楼 房 系统 2（ 器 组官 织）由不同器官组成，相当于单 元 细胞
细胞
• 这节课我们学习了第4课人 体的组成，通过这节课的学 习，大家都有一定的收获， 现在请大家把你们的收获说 出来，和大家一起分享收获 的喜悦吧！
1、神经系统 2、循环ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ统
胃，胃，在●哪肝里，脏肝胃，脏胃在，在哪这里里， 肝脏肝脏在这里
4（ ）由许多细胞组成，相当于墙
3胃、，呼胃吸，系在●统哪胃里，，4、胃消胃化，，系胃在统，在哪这里里， 胃，胃，在这里
大肠小肠在哪里， 大肠小肠在这里
4（ ）●由许大多肠细胞小组肠成，在相当哪于里墙 ， 大肠小肠在这里
3（ ）由不同组织组成，相当于房
间
4（ ）由许多细胞组成，相当于墙
植物体的组成
六年级科学下册_4人体的组成冀人版ppt(45张)精品课件
左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直 到看清物像为止。 为循环系统的组成部分。
代谢器官和
胃
储存食物的主要器官。 主要有四大功能：储 存食物功能；消化和 吸收功能；分泌功能； 防御功能。
肺
肺是一个使人能够呼吸的器官，由肺泡组成。我们有两个 肺分别位于胸部的两边，每个肺都由称为支气管的管道与气 管相连。肺具有柔软的、海绵状的构造，因此，在呼吸时它
人体的组成
说说自己吃过鸡/兔子/羊/牛 的哪些身体部位和器官？
思考：人的身体从外形上看，可以分为哪几 个部分？
头
颈
躯干
四肢
●说说我们人体内部由哪些器官组成？
心 肝
肠
脑
肺 胃
神经
主要有四大功能：储存食物功能； 1．右手握住镜臂，左手托住镜座。 人的口腔黏膜细胞呈长椭圆形； 人体内有45英里的神经。 为循环系统的组成部分。 比较建筑物和人体有哪些相似之处? 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼 睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本）。 主要有四大功能：储存食物功能； 把一个较大的光圈对准通光孔。 微笑需要牵动17块肌肉，皱眉头要牵动43块肌肉。 下面是一些有关人体的统计数字，其中有些数字是很有趣味的，甚至有些是令人难以置信的。 请你分析一下人体是怎样组成的？ 肠是消化管中最长的一段，也是功能最重要的一段。 我们有两个肺分别位于胸部的两边，每个肺都由称为支气管的管道与气管相连。 人的口腔黏膜细胞呈长椭圆形；
成人身体的皮肤约重2.7千克。一个较 大体型的人，每小时约蜕掉68万个皮 肤颗粒。这些皮 肤颗粒积累一年， 约重680克，如 一个人活到70岁， 他将失去48千克 皮肤，相当于人 体重的三分之二。
一个人每天大约要掉45根头发，有些人一生中可 掉150多万根头发，而人的头发平均数是125000 根，且在不断更新换代，所以绝大多数人并不因 为掉头发而苦恼。
代谢器官和
胃
储存食物的主要器官。 主要有四大功能：储 存食物功能；消化和 吸收功能；分泌功能； 防御功能。
肺
肺是一个使人能够呼吸的器官，由肺泡组成。我们有两个 肺分别位于胸部的两边，每个肺都由称为支气管的管道与气 管相连。肺具有柔软的、海绵状的构造，因此，在呼吸时它
人体的组成
说说自己吃过鸡/兔子/羊/牛 的哪些身体部位和器官？
思考：人的身体从外形上看，可以分为哪几 个部分？
头
颈
躯干
四肢
●说说我们人体内部由哪些器官组成？
心 肝
肠
脑
肺 胃
神经
主要有四大功能：储存食物功能； 1．右手握住镜臂，左手托住镜座。 人的口腔黏膜细胞呈长椭圆形； 人体内有45英里的神经。 为循环系统的组成部分。 比较建筑物和人体有哪些相似之处? 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼 睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本）。 主要有四大功能：储存食物功能； 把一个较大的光圈对准通光孔。 微笑需要牵动17块肌肉，皱眉头要牵动43块肌肉。 下面是一些有关人体的统计数字，其中有些数字是很有趣味的，甚至有些是令人难以置信的。 请你分析一下人体是怎样组成的？ 肠是消化管中最长的一段，也是功能最重要的一段。 我们有两个肺分别位于胸部的两边，每个肺都由称为支气管的管道与气管相连。 人的口腔黏膜细胞呈长椭圆形；
成人身体的皮肤约重2.7千克。一个较 大体型的人，每小时约蜕掉68万个皮 肤颗粒。这些皮 肤颗粒积累一年， 约重680克，如 一个人活到70岁， 他将失去48千克 皮肤，相当于人 体重的三分之二。
一个人每天大约要掉45根头发，有些人一生中可 掉150多万根头发，而人的头发平均数是125000 根，且在不断更新换代，所以绝大多数人并不因 为掉头发而苦恼。
六年级下册科学-人体的组成-冀教版(共23张)-PPT课堂课件
人体的组成
思考：人的身体从外形上看，可以 分为哪几个部分？
•
头
•
颈
• 躯干
• 四肢
人体的内部器官有哪些？它们 是怎么构成我们人体的呢？请你观 察下面图片，总结人体内部各器官 的形态及位置。
人 体 主 要 内 部 器 官
心脏是人和脊椎动物身体中最重要的一个器官，主要功能是提供压力，把血液运行至身 体各个部分。人类的心脏位于胸腔中部偏左，体积约相当于一个拳头大小，重量约350克。
六年级下册科学-2.4人体的组成-冀教 版(共2 3张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
六年级下册科学-2.4人体的组成-冀教 版(共2 3张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
一个人每天大约要掉45根头发，有些人 一生中可掉150多万根头发，而人的头发 平均数是125000根，且在不断更新换代 ，所以绝大多数人并不因为掉头发而苦 恼。
肝脏是身体内以代谢功能为主的一个器官，并在身体里面起着去氧化，储存肝糖，分泌 性蛋白质的合成等作用。
脾脏是机体最大的免疫器官，占全身淋巴组织总量的25%。
肺是人体的呼吸器官，位于胸腔，左右各一，覆盖于心 之上。
思考并讨论：
建筑物和人体的组成有哪些 类似之处？
六年级下册科学-2.4人体的组成-冀教 版(共2 3张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ） 六年级下册科学-2.4人体的组成-冀教 版(共2 3张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
六年级下册科学-2.4人体的组成-冀教 版(共2 3张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
微笑需要牵动17块肌肉，皱 眉头要牵动43块肌肉。
人体总共有206块骨头， 其中四分之一在两只脚上。
六年级下册科学-2.4人体的组成-冀教 版(共2 3张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
思考：人的身体从外形上看，可以 分为哪几个部分？
•
头
•
颈
• 躯干
• 四肢
人体的内部器官有哪些？它们 是怎么构成我们人体的呢？请你观 察下面图片，总结人体内部各器官 的形态及位置。
人 体 主 要 内 部 器 官
心脏是人和脊椎动物身体中最重要的一个器官，主要功能是提供压力，把血液运行至身 体各个部分。人类的心脏位于胸腔中部偏左，体积约相当于一个拳头大小，重量约350克。
六年级下册科学-2.4人体的组成-冀教 版(共2 3张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
六年级下册科学-2.4人体的组成-冀教 版(共2 3张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
一个人每天大约要掉45根头发，有些人 一生中可掉150多万根头发，而人的头发 平均数是125000根，且在不断更新换代 ，所以绝大多数人并不因为掉头发而苦 恼。
肝脏是身体内以代谢功能为主的一个器官，并在身体里面起着去氧化，储存肝糖，分泌 性蛋白质的合成等作用。
脾脏是机体最大的免疫器官，占全身淋巴组织总量的25%。
肺是人体的呼吸器官，位于胸腔，左右各一，覆盖于心 之上。
思考并讨论：
建筑物和人体的组成有哪些 类似之处？
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六年级下册科学-2.4人体的组成-冀教 版(共2 3张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
微笑需要牵动17块肌肉，皱 眉头要牵动43块肌肉。
人体总共有206块骨头， 其中四分之一在两只脚上。
六年级下册科学-2.4人体的组成-冀教 版(共2 3张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
六年级下册科学课件 - 4人体的组成 冀人版 (共20张PPT)
人体的结构关系
选择一种与人体的结构类似的机器或 植物，按层次写到学习单上。
植物体的构成： 植物——各种植物系统——各种植物器官 ——各种植物组织——各种植物细胞
机器的构成： 机器——各种操作系统——各种零件—— 各种形状的铁块——铁粉
你这节课有 什么收获？
了解系统
消化系统
胃 肝
肠
了解系统
口腔
肝 大肠
咽 食管 胃
小肠
肛管
了解系统
消化系统
胃 肝
肠 肺
呼吸系统
了解系统
消化系统
胃 肝
心脏 肠
肺
呼吸系统
循环系统
了解系统
消化系统
胃 肝
心脏 肠肺ຫໍສະໝຸດ 呼吸系统循环系统神经
脑 脊髓
神经系统
了解系统
消化系统
胃 肝
心脏 肠
肺
呼吸系统
循环系统
神经
运动系统
骨 骨连结 骨骼肌
脑 脊髓
神经系统
建筑物的结构关系
楼房
单元
房间
砖
墙
人体的结构关系
人体
细胞:心肌细胞
系统: 循环系统
组织:心肌组织
器官:心脏
人体的结构关系
人体 系统:
循环系统 器官:心脏 组织:心肌组织
细胞:心肌细胞
细胞
细胞:心肌细胞
人体的结构关系
人体
楼房
系统: 循环系统
单元
房间
墙
砖
器官:心脏 组织:心肌组织 细胞:心肌细胞
冀人版六年级下册第二单元
人体的组成
认识器官
人体内部器官图
胸腔
腹腔
六年级下册科学课件4 人体的组合 冀教版 (共13页)PPT
房间
单元 墙
楼房 砖
从外部形态看,人体是由:
头﹑颈﹑躯干﹑ 四肢
那么,人体内部有哪些器官呢? 这些器官又是如何构成我们人体的呢?
认识人体的组成
1
肝
胃
肠 肺
脑 心脏
神经
人体主要的八大系统: 运动系统、循环系统、消化系统、呼吸系统、 泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、神经系 统.
观察下图,认识建筑物和人体的组成,比 较它们有哪些类似之处。
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
排出二氧化碳的废物，为人体的生命活动
源源不断地提供物质和能量。
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
单元 墙
楼房 砖
从外部形态看,人体是由:
头﹑颈﹑躯干﹑ 四肢
那么,人体内部有哪些器官呢? 这些器官又是如何构成我们人体的呢?
认识人体的组成
1
肝
胃
肠 肺
脑 心脏
神经
人体主要的八大系统: 运动系统、循环系统、消化系统、呼吸系统、 泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、神经系 统.
观察下图,认识建筑物和人体的组成,比 较它们有哪些类似之处。
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
排出二氧化碳的废物，为人体的生命活动
源源不断地提供物质和能量。
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
六年级科学下册_4人体的组成冀人版ppt(10张)标准课件
人体 ●
细能胞归相 纳当出于绝“大砖数结生构命楼体房是”由中细的胞砖构；成的。 能2通用过类对比人（体建结筑构物的的认层识次，、说结说构构）成的人方体法的举基例本说结明构人是体什的么构？成。 人能体用（ 自由己八的大话系说统明组人成体）的相系当统于、楼器房官（、由组多织个和单细元胞组之成间）的。关系。 能系用统自 （己由的不话同说的明器人官体组的成系）统相、当器于官单、元组（织由和多细个胞功之能间不的同关的系房。间组成）； 从器外官部 （形由态不看同，的人组体织由组头成、）颈相、当躯于干房、间四（肢由组不成同。的墙面围城）； 系细统胞（ 相由当不于同“的砖器结官构组楼成房）”相中当的于砖单；元（由多个功能不同的房间组成）；
人体的组成
学习目标
• 1.能用类比（建筑物的层次、结构）的方法举例说明人体的构成。 • 2.能归纳出绝大数生命体是由细胞构成的。 • 3.能用自己的话说明人体的系统、器官、组织和细胞之间的关系。
从外部形态看，人体由头、颈、躯干、四肢组成。
将自己知道的器官和系统在自 己身体相应的位置上找出来
• 神经系统：脑、神经
观看下图，认识建筑物和人体的组成，比较它们有哪 些类似之处。
人体的结构层次与建筑物的结构层 次
●细胞相当于“砖结构楼房”中的砖；组织 （由许多细胞组成）相当于墙(有许多砖砌 成）；器官（由不同的组织组成）相当于房 间（由不同的墙面围城）；系统（由不同的 器官组成）相当于单元（由多个功能不同的 房间组成）；人体（由八大系统组成）相当 于楼房（由多个单元组成）。
思考？
● 1人体是怎样构成的？ ● 2通过对人体结构的认识，说说构成人体的基本结构是什么？
● 各种人体细胞——各种人体组织——各种人体器官——各种人体系统——人体
细能胞归相 纳当出于绝“大砖数结生构命楼体房是”由中细的胞砖构；成的。 能2通用过类对比人（体建结筑构物的的认层识次，、说结说构构）成的人方体法的举基例本说结明构人是体什的么构？成。 人能体用（ 自由己八的大话系说统明组人成体）的相系当统于、楼器房官（、由组多织个和单细元胞组之成间）的。关系。 能系用统自 （己由的不话同说的明器人官体组的成系）统相、当器于官单、元组（织由和多细个胞功之能间不的同关的系房。间组成）； 从器外官部 （形由态不看同，的人组体织由组头成、）颈相、当躯于干房、间四（肢由组不成同。的墙面围城）； 系细统胞（ 相由当不于同“的砖器结官构组楼成房）”相中当的于砖单；元（由多个功能不同的房间组成）；
人体的组成
学习目标
• 1.能用类比（建筑物的层次、结构）的方法举例说明人体的构成。 • 2.能归纳出绝大数生命体是由细胞构成的。 • 3.能用自己的话说明人体的系统、器官、组织和细胞之间的关系。
从外部形态看，人体由头、颈、躯干、四肢组成。
将自己知道的器官和系统在自 己身体相应的位置上找出来
• 神经系统：脑、神经
观看下图，认识建筑物和人体的组成，比较它们有哪 些类似之处。
人体的结构层次与建筑物的结构层 次
●细胞相当于“砖结构楼房”中的砖；组织 （由许多细胞组成）相当于墙(有许多砖砌 成）；器官（由不同的组织组成）相当于房 间（由不同的墙面围城）；系统（由不同的 器官组成）相当于单元（由多个功能不同的 房间组成）；人体（由八大系统组成）相当 于楼房（由多个单元组成）。
思考？
● 1人体是怎样构成的？ ● 2通过对人体结构的认识，说说构成人体的基本结构是什么？
● 各种人体细胞——各种人体组织——各种人体器官——各种人体系统——人体
冀人版六年级科学下册《奇妙的人体 4 人体的组成》教案_20
冀教版小学六年级下册科学《人体的组成》第二课时教案PPT课件教学设计教学设计思想：教师利用学生已有知识和经验，进一步引导学生学习构成人体的主要器官和系统，借助显微镜观察各种各样的细胞，激发学生探索生命世界的兴趣。
教学目标：一、科学探究目标1．认识显微镜各部分的构造和作用。
2．能借助工具（显微镜或放大镜）观察各种细胞标本。
二、情感态度与价值观目标能与其他同学一起分析各种细胞的外形有什么区别。
三、科学知识目标1．能归纳出绝大多数生命体是由细胞构成的。
2．能用自己的话说出细胞是怎样为人体的生命活动不断提供物质和能量的。
教学重点和难点：使用显微镜的步骤及注意事项。
教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：多媒体设备，显微镜，各种细胞装片。
教学过程：（一）导课复习上节课内容。
（二）新课教学◆活动二第二课时教学过程：（一）导课讲述：上节课我们已经知道了组成生物体的基本结构就是细胞，那么细胞究竟是什么样子呢？让我们一起来观察吧！（二）新课教学◆活动2：观察细胞1．提问：与人体一样，构成其他动物、植物生命体的基本单元是细胞。
关于细胞你都知道什么？学生交流。
教师：细胞非常小，想想我们用什么工具观察它们？学生：显微镜。
2．显微镜的构造及使用。
（1）出示显微镜、介绍显微镜的构造及使用方法。
目镜、镜筒、物镜、镜臂、载物台、镜座（2）观察细胞步骤：①将细胞的装片放在显微镜的载物台上。
②调节显微镜，直到能看清楚细胞为止。
③观察细胞，并描述自己看到的细胞形状。
学生分组观察各种细胞的装片，并把自己的观察结果画下来。
3．交流。
教师：刚才我们借助显微镜观察了一些细胞，你观察了哪几种细胞，它们是什么样子的。
学生汇报交流。
教师：不同类型的细胞在外形上有什么区别？细胞是怎样构成人体的？学生讨论、交流。
4．教师小结：绝大多数生命体都是有细胞构成的。
有的结构简单，只有一个细胞；有的结构复杂，由数亿个细胞构成。
人体内的细胞不断地吸取氧气和养料，排出二氧化碳废物，为人体的生命活动源源不断地提供物质和能量。
六年级科学下册课件-4人体的组成10-冀人版(15张PPT)
观察
4.把所要观察的玻片 标本放在载物台上， 用压片夹压住，标本 要正对通光孔的中心。 5.转动准焦螺旋，使 镜筒缓缓下降，直到 物镜接近玻片标本为 止(眼睛看着物镜， 以免物镜碰到玻片标 本)。
7.左眼向目镜内看，转动准焦螺旋，直到看到的 物像很清晰。
探究实践论证
观察细胞
温馨提示
注意事项：实验完毕，把显微镜的外表擦 拭干净。转动转换器，把两个物镜偏到两 旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。最后把 显微镜放进镜箱里，送回原处。
使用显微镜观察洋葱表皮细胞
1.将洋葱表皮细胞的装片放在显微镜 Nhomakorabea在载物台上。 2.调节显微镜，直到能看清楚洋葱表皮细胞为止。 3.观察洋葱表皮细胞，并描述自己看到的细胞形状。
动手画一画哦！
探究实践论证
不同细胞的外形特点
洋葱表皮细胞
动物的表皮细胞
人的血细胞
人的神经细胞
人的口腔黏膜细胞
总结实践应用
问题猜想假设
细胞是什么样子的呢？
探究实践论证
物镜 载物台
压片夹 反光镜
认识显微镜
目镜 镜筒
通光孔 镜臂 镜柱 镜座
探究实践论证
取镜和安放 1．右手握住镜臂，左 手托住镜座。 2．把显微镜放在实验 台上，略偏左,安装好 目镜和物镜。
使用显微镜
对光
3.使物镜对准通光孔，左 眼注视目镜内 (右眼睁开， 便于以后同时画图)。转 动反光镜，使光线通过通 光孔反射到镜筒内。通过 目镜，可以看到白亮的视 野。
让我们下节课 再见！
细胞是怎样构成人体的？
细胞有什么作用？
绝大多数生命体都是由细胞构成的。有的结构 简单，只有一个细胞；有的结构复杂，由数亿 个细胞构成。人体内的细胞不断地吸取氧气和 养料，排除二氧化碳等废物，为人体的生命活 动源源不断地提供物质和能量。
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一、知识前测 导入新课
三年级时我们已经学习了人体的组成， 谁还记得，我们的身体由哪几部分组成？ 那我们人体内部又有哪些器官呢？这些器 官又是如何构成我们人体的呢？今天，我 们就来学习科学第4课《人体的组成》。
学习目标
1.能在自己身体部位找到相应 的主要器官。 2.知道建筑物的结构与人体结 构 的相似之处。
人体的七大器官图
胃 肝
肠 脑
心脏
肺 神经
小组讨论
• 人体的七大器官各有什么功能？讨 论后做好记录，汇报员展示结果。
活动 三
• ◆在第一单元《常见的建筑》一课中，我 们已经认识了建筑物的组成，它和人体的 组成有哪些相似之处呢？请大家观察P21页 图片，通过比较、分析，说出图中细胞相 当于楼房结构中的哪一部分，组织、器官 和系统分别相当于楼房中哪个部分。
课下作业 • 预习： 显微镜的结构和使用方法。
• （回答）
看21页图片
• 进一步认识建筑物与人体结构的相似之处。
楼房 单元房 房间
墙 砖
人体
系统 器官
组织
细胞
结论
•
人体相当于楼房 。
•系统相当于单元。•源自器官相当于房间。•
组织相当于墙。
•
细胞相当于砖。
课堂小练习
1.人体内七大器官有（ ）。
2.肺的功能是（ ）。
心脏的功能是（
）。
肝脏的功能是（
二、 活动感知 探究新知
活动一：认识人体的组成 ◆ 提问：你知道我们人体内部
由哪些主要器官组成吗？ 把你所知道的人体内部主 要器官画出来或写出来。
活动 二
• 对照插图将人体内部的主要器官在 自己身体的相应位置指出来。（二 人一组互相交换）
（1）——演示 少儿人体模型
（2） ——观图片
人的身体从外形上看，可以分为4个 部分
）。
3.人体相当于（
）。
细胞相当于（
）。
***拓展
• 参照21页的方式选择一种植物说 出它的结构层次。
课堂小结
• 通过这节课的学习你有哪些收 获？
板书设计
•
4 人体的组成
• 人体的主要内部器官：
• 心脏、肺、肝脏、胃、小肠、大肠、神经、 脑
• 人体的结构层次：
• 各种人体细胞——各种人体组织——各种 人体器官——各种人体系统——人体
三年级时我们已经学习了人体的组成， 谁还记得，我们的身体由哪几部分组成？ 那我们人体内部又有哪些器官呢？这些器 官又是如何构成我们人体的呢？今天，我 们就来学习科学第4课《人体的组成》。
学习目标
1.能在自己身体部位找到相应 的主要器官。 2.知道建筑物的结构与人体结 构 的相似之处。
人体的七大器官图
胃 肝
肠 脑
心脏
肺 神经
小组讨论
• 人体的七大器官各有什么功能？讨 论后做好记录，汇报员展示结果。
活动 三
• ◆在第一单元《常见的建筑》一课中，我 们已经认识了建筑物的组成，它和人体的 组成有哪些相似之处呢？请大家观察P21页 图片，通过比较、分析，说出图中细胞相 当于楼房结构中的哪一部分，组织、器官 和系统分别相当于楼房中哪个部分。
课下作业 • 预习： 显微镜的结构和使用方法。
• （回答）
看21页图片
• 进一步认识建筑物与人体结构的相似之处。
楼房 单元房 房间
墙 砖
人体
系统 器官
组织
细胞
结论
•
人体相当于楼房 。
•系统相当于单元。•源自器官相当于房间。•
组织相当于墙。
•
细胞相当于砖。
课堂小练习
1.人体内七大器官有（ ）。
2.肺的功能是（ ）。
心脏的功能是（
）。
肝脏的功能是（
二、 活动感知 探究新知
活动一：认识人体的组成 ◆ 提问：你知道我们人体内部
由哪些主要器官组成吗？ 把你所知道的人体内部主 要器官画出来或写出来。
活动 二
• 对照插图将人体内部的主要器官在 自己身体的相应位置指出来。（二 人一组互相交换）
（1）——演示 少儿人体模型
（2） ——观图片
人的身体从外形上看，可以分为4个 部分
）。
3.人体相当于（
）。
细胞相当于（
）。
***拓展
• 参照21页的方式选择一种植物说 出它的结构层次。
课堂小结
• 通过这节课的学习你有哪些收 获？
板书设计
•
4 人体的组成
• 人体的主要内部器官：
• 心脏、肺、肝脏、胃、小肠、大肠、神经、 脑
• 人体的结构层次：
• 各种人体细胞——各种人体组织——各种 人体器官——各种人体系统——人体