从绘本故事中学写话
启迪心灵的绘本阅读作文
启迪心灵的绘本阅读作文
亲爱的小伙伴们，今天我要给大家分享一本超级好看的绘本，这本书的名字叫做《爱心树》。
这本书的故事可感人了，让我来给你们讲讲吧！
从前，有一个小男孩叫汤姆，他非常喜欢吃糖果。
可是，他的妈妈告诉他，如果他再吃糖果，他们家就不会再有钱买新衣服了。
于是，汤姆决定不再吃糖果，而是去种一棵树。
汤姆种下了一棵小树苗，每天都会给它浇水、施肥。
过了一段时间，小树苗长成了一棵大树，结出了一颗又一颗美丽的果实。
汤姆非常高兴，他每天都会去摘果子吃。
有一天，汤姆发现他的果子不够吃了，于是他决定再去种一棵树。
他把树苗种在了院子里，每天都会给它浇水、施肥。
过了一段时间，这棵树也长成了一棵大树，结出了一颗又一颗美丽的果实。
汤姆非常高兴，他每天都会去摘果子吃。
就这样，汤姆和他的家人一起种植了越来越多的果树。
他们的生活变得越来越好，家里也变得越来越温馨。
他们还用自己的果子换来了钱，买了一辆新车。
这个故事告诉我们，只要我们用心去做一件事情，就一定会有收获。
而且，我们还可以把自己的收获分享给别人，让更多的人受益。
所以呢，我们要像汤姆一样，努力地去做好每一件事情哦！
《爱心树》这本书真的很好看，它让我们明白了什么是真正的幸福。
希望大家都能够去看一看这本书，相信它会给你带来很多启示和感动。
好了，今天的分享就到这里啦！希望大家喜欢我的分享，下次再见啦！。
我的家真幸福的故事绘本读后感
我的家真幸福的故事绘本读后感这本绘本啊，就像一面镜子，照出了我家的好多影子。
里面画的家庭场景，那叫一个熟悉。
你看，绘本里一家人围坐在餐桌前，桌上摆满了美食，每个人脸上都洋溢着笑容。
这让我一下子就想到了我家的晚餐时光。
我妈总是变着法儿地做各种好吃的，什么红烧肉啊，那肉炖得软软糯糯，咬一口满嘴留香；还有西红柿炒鸡蛋，红黄相间，看着就特别有食欲。
吃饭的时候，大家会聊聊白天发生的趣事，我讲讲学校里的调皮同学，老爸说说单位的新鲜事儿，老妈也会分享一下她在菜市场的见闻。
那种感觉，就像绘本里画的一样，满满的幸福都要从餐桌这头漫到那头了。
绘本里还有一家人一起打扫房间的画面。
这也和我家一模一样。
周末的时候，老爸负责擦窗户，他总是擦得特别认真，窗户都能反光当镜子使了。
我呢，就会帮妈妈收拾我的小书桌，把那些东倒西歪的书本排得整整齐齐，就像小士兵一样。
妈妈则是一边哼着小曲儿，一边打扫客厅。
虽然打扫卫生有点累，但是一家人齐心协力，把家里收拾得干干净净的，心里那叫一个舒坦。
这时候，家就像一个刚刚被精心打扮过的小姑娘，漂漂亮亮的。
而且绘本里描绘的家庭成员之间互相照顾的情节也特别感人。
有一页画着小宝贝生病了，爸爸妈妈围在床边细心照料。
这让我想起我上次生病的时候，妈妈几乎一夜没睡，一会儿给我量体温，一会儿给我换湿毛巾，爸爸则在旁边忙前忙后地给我找药，还时不时地安慰我。
在他们的照顾下，我感觉病都好得快了不少呢。
这本绘本啊，虽然没有什么特别高深的大道理，但是它就用那些简单又温暖的画面和文字告诉我，家就是这样一个充满爱、充满欢笑、充满温暖的地方。
不管外面的世界多么复杂，只要回到家，就像小船驶进了宁静的港湾。
读完这本绘本，我更加珍惜我这个幸福的家了，也希望所有的家都像绘本里描绘的那样，充满幸福和欢笑。
作文《绘本带给我的感受》
绘本带给我的感受篇一绘本带给我的感受要说绘本啊，我最初接触它，完全是因为我侄子。
那小子，三岁不到，一天到晚抱着绘本不撒手，各种动物、各种颜色，看得我眼花缭乱。
开始我挺不屑的，不就是些图画书嘛，有什么好看的？后来我发现，这玩意儿，还真有点意思。
记得有一次，他拿着一本叫《小熊的帽子》的绘本，指着上面色彩艳丽的小熊，眉飞色舞地给我讲故事。
那小熊，戴着一顶红色的帽子，然后帽子不见了，它就到处找，找啊找啊，最后在树底下找到了。
听他讲，我一开始觉得，这故事也太简单了吧，就这？结果，当我仔细看了看绘本的画面，发现这可不简单。
画面上，小熊找帽子的时候，背景的细节变化特别多。
一开始，是阳光明媚的森林，小熊一脸着急；后来，画面变得昏暗，小熊的表情也越来越沮丧；最后，在树底下，画面又明亮起来，小熊抱着帽子，露出了开心的笑容。
这些细微的变化，我一开始根本没注意，只觉得剧情简单。
但侄子却能够通过这些画面，把小熊的心情变化描述得活灵活现，甚至还模仿小熊着急、沮丧、开心的表情，逗得我哈哈大笑。
篇二绘本带给我的感受其实，我那个时候，内心是震撼的。
我感觉自己仿佛被打开了新世界的大门。
原来，绘本不仅仅是图画故事那么简单，它还蕴含着丰富的细节和情感，能够通过简单的画面，传达出复杂的情绪和信息。
它不像文字小说那样，需要你进行大量的文字阅读和逻辑推理，才能理解作者想要表达的东西。
绘本更直观，更感性，更能直达人的内心。
后来，我自己也开始尝试阅读一些绘本。
我发现，很多绘本的画面都非常精美，色彩搭配和谐，构图巧妙，单看画面就赏心悦目。
而且，很多绘本的文字也很简洁，却充满童趣和想象力。
不像一些文字小说，动不动就来一堆华丽辞藻，让人看得云里雾里，绘本的内容，通俗易懂，即使是大人，也能从中得到乐趣。
我记得有一本叫做《月亮的味道》的绘本，讲述了一个小女孩想尝尝月亮味道的故事。
作者通过细腻的画面描写，以及充满诗意的语言，将小女孩的幻想和探索过程展现得淋漓尽致。
绘本故事伴我成长作文
绘本故事伴我成长作文英文回答：Growing up with picture books has been an integral part of my childhood. These books have not only entertained me but have also shaped my character and taught me valuablelife lessons. One of my favorite picture books is "The Giving Tree" by Shel Silverstein."The Giving Tree" tells the story of a tree that selflessly gives everything it has to a young boythroughout his life. The tree provides shade, apples to eat, branches to swing on, and even its trunk for the boy tobuild a house. As the boy grows older, he becomes more selfish and takes more and more from the tree until thereis nothing left but a stump. This story teaches the importance of selflessness and the consequences of greed.I remember reading this book when I was around five years old. At that time, I didn't fully understand thedeeper meaning behind the story, but I was captivated by the beautiful illustrations and the simple yet powerful narrative. As I grew older and read the book again, I began to appreciate the moral lesson it conveys.This book has had a profound impact on my life. It taught me the value of giving and selflessness. It made me realize that true happiness comes from helping others and not from material possessions. Whenever I face a situation where I can help someone in need, I always remember the giving tree and try to be as selfless as possible.中文回答：绘本故事伴随着我成长，成为了我童年不可或缺的一部分。
绘本故事分享范文
绘本故事分享范文《绘本故事分享》篇①：《小蚂蚁搬豆子》在一个小小的蚂蚁洞穴里，住着一群勤劳的小蚂蚁。
有一天，一只小蚂蚁在外面发现了一颗很大很大的豆子。
这颗豆子对于小蚂蚁来说，就像一座小山一样。
小蚂蚁心想，这么大的豆子要是能搬回洞穴，大家能吃好长时间呢。
于是，小蚂蚁开始尝试搬动豆子。
它用尽了全身的力气，可豆子却纹丝不动。
小蚂蚁有点沮丧，但它马上振作起来，它知道自己一个人力量有限，得回去找小伙伴们帮忙。
回到洞穴后，小蚂蚁把发现豆子的事情告诉了大家。
小伙伴们听了都很兴奋，它们立刻跟着小蚂蚁来到豆子旁边。
然后，它们一只接着一只，齐心协力地把豆子抬了起来。
在抬的过程中，有的小蚂蚁累得气喘吁吁，但没有一只放弃。
终于，它们把豆子顺利地搬回了洞穴。
那天晚上，小蚂蚁们吃着美味的豆子，特别开心。
点评：这个故事告诉我们团结的力量是无穷的。
一只小蚂蚁力量很微弱，但是许多小蚂蚁团结在一起就能完成看似不可能的任务。
小朋友们在生活中，无论是做游戏还是在班级完成任务，都要学会团结哦，团结能让大家克服一切困难呢。
篇②：《勇敢的小刺猬》小刺猬球球是个胆小的家伙。
它总是害怕别的动物会伤害它，所以每天都躲在家里。
一天，球球迷路了，走到了一片陌生的森林。
这片森林里住着很多动物，一开始，球球只要看到别的动物就缩成一团，把自己的尖刺露在外面。
可是它越这样越找不到回家的路。
这时，一只小兔子蹦蹦跳跳地过来。
小兔子看到缩成一团的球球，笑着说：“小刺猬，你不用害怕我哦，我可以帮你找到回家的路。
不过你要告诉我你家附近有什么特别的标志。
”球球犹豫了一下，它觉得小兔子看起来很友善。
于是它慢慢地展开身体，告诉小兔子在他家附近有一棵特别大的苹果树。
小兔子带着球球一边走一边找。
在路上，他们还遇到了一只小河狸想要过河搭房子却没有工具，球球用它的尖刺帮忙驮着树枝过了河，小河狸很感谢球球。
最后，小兔子带着球球找到了那棵苹果树，球球终于回到了家。
经过这次经历，球球不再那么胆小了。
借助绘本写一件事作文
借助绘本写一件事作文
哎呀呀，一提到写作文，我这脑袋就跟被门挤了似的，半天憋不出一个字来。
不过呢，最近老师给我们指了条“明路”——借助绘本写作文。
故事里的小兔子勇敢地走进了大森林，一路上遇到了好多稀奇古怪的事儿。
它碰到了会说话的狐狸，差点被狐狸骗走；还遇到了一条脾气暴躁的小河，费
了好大劲儿才过河。
看着看着，我就想，这不就是写作文的好素材嘛！于是，我决定模仿这个
绘本写一篇我自己的冒险故事。
我写的是我在一个神秘的岛屿上的冒险。
我像小兔子一样，勇敢地面对各
种困难。
遇到了会跳舞的猴子，它们非要拉着我一起跳，我好不容易才逃脱；
还碰到了一个巨大的迷宫，在里面转了好久才找到出口。
借助绘本写作文，可真是帮了我的大忙！以前觉得写作文比登天还难，现
在有了绘本这个好帮手，感觉就像有了一把神奇的钥匙，能打开写作的大门。
所以啊，小伙伴们，要是你们也为写作文头疼，不妨试试借助绘本，说不
定会有惊喜哦！。
我喜欢的绘本故事
我喜欢的绘本故事“你知道吗，绘本就像是一扇窗，透过它我看到了一个又一个五彩斑斓的世界！”这是我最喜欢的绘本故事中，主人公小兔子在和小伙伴们分享它的冒险经历时说的。
那一天，阳光洒进我们的教室，窗外的小树上叽叽喳喳的鸟儿在歌唱，空气中弥漫着一股温暖的气息。
这种感觉就像故事中的小兔子，充满了无穷的探索欲。
记得第一次接触绘本的时候，我还在幼儿园，样子很笨拙的我就像是一个对世界充满好奇的探险家。
那时的我骑着小自行车，轻松又快乐地在操场上奔跑。
当老师拿出那本《晚安，月亮》时，我的心怦怦地跳动着，像是打开了一本宝藏。
她轻轻翻开每一页，字里行间流露出温暖的声音，让我感受到了一个家和爱的温馨。
每当我读到小兔子和月亮对话时，我总会想：如果我也能和月亮交朋友，那该多好啊！随着时间的推移，绘本陪伴我走过了无数个日子。
我和我的好朋友小雨总会一起分享那些奇妙的故事。
夏天的一个午后，阳光透过窗帘洒在地板上，我们坐在一起，手中拿着那本《彩虹鱼》。
小雨一边读着故事，一边用手指着书中的美丽插图说：“你看，这条鱼多漂亮呀，身上的鳞片像宝石一样闪闪发光！”我附和着：“对啊，如果我有这样一条鱼，它一定会是我最好的朋友。
”在许多个这样的午后，我们的声音如同夏日的微风，轻轻飘荡在空气中。
这些故事教给我们的，不仅是那一个个美妙的情节，还有友情、勇气和宽容。
小雨常常对我说：“你知道吗，有时候我们得学会分享，就像彩虹鱼一样。
”这简单却深刻的道理，让我明白了生活的真谛。
每当我遇到困难或是不开心的时候，我都会想起书中那些勇敢的小动物，它们是如何面对挑战的，不断激励我前行。
逐渐地，我发现绘本不仅仅是在讲故事，它在潜移默化中影响着我的性格与价值观。
小学生活也像一扇窗，让我看到了更广阔的世界。
我开始尝试自己创作小故事，把心中的想象用简单的文字和插图记录下来。
在课堂上，我常常和同学们分享自己的小故事，他们听得津津有味，眼中闪烁着好奇的光芒。
那一刻，我的心里涌起一股说不出的喜悦。
读团圆绘本写作文
读团圆绘本写作文
今天我们班老师给我们读了一个好听的绘本，名字叫《团圆》。
绘本里讲了一只小狐狸，它从远远的地方回家，经过了好多好多的路，终于和爸爸妈妈团圆了。
狐狸一家子围坐在一起，吃着热乎乎的饭，幸福极了。
我听得好开心呀，心里想着，爸爸妈妈也应该和我团圆，天天一起吃饭、一起玩。
可是我还得上学，不能天天和爸爸妈妈在一起。
哎呀呀，真希望能一直陪着他们。
然后老师让我们写作文，我就写了《团圆》。
我写了一只小狐狸，和爸爸妈妈一起过年的故事。
它们围着桌子吃饭，吃着香喷喷的饭菜，开心得不得了。
我也希望我的爸爸妈妈能像绘本里的狐狸一样，和我天天团圆。
写着写着，我心里暖暖的，好像真的和爸爸妈妈一起吃饭了。
写完作文后，我看了看我的小朋友们，他们的作文也都写得很棒。
我们一起看着自己写的东西，都笑了，好像过年一样。
哎呀，我今天真开心，写作文也能让人感觉这么温暖呢！
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从绘本故事中学习写话
教学目标：
1、学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。
2、激发学生阅读兴趣，让学生产生阅读期待。
3、在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象，同时训练学生的表达能力，叙述能力和概
括能力。
教学重难点：
在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象，同时训练学生的表达能力，叙述能力和概括能力。
教学准备：课件、图画纸、绘本图
教学过程：
课前聊天
师：老师先给大家带来一个小魔术，看好了，（双手摊出来），看，什么也没有。
（伸出右手手掌放在脸的右侧），树叶，（伸出左手手掌放在脸的左侧），树叶，（笑起来）花。
这是一个搞笑的小魔术。
引出下面的手指游戏。
接着，老师再带你们做一个简单的手指游戏，有兴趣吗？
我有一个幸福的家（五指相对向上打开成发芽状，其实就是刚才小魔术的动作）有爸爸（右手四根手指一起弯曲两次）
有妈妈（左手四根手指一起弯曲两次）
相亲相爱是一家（双手打开，五指分别先后相碰）
快快乐乐……（食指跟大拇指交叉相碰，熟练后可加快速度）
笑哈哈（双手击掌）
我们都有一个幸福的家，家里有爸爸妈妈，爷爷奶奶，平时在家里，你觉得谁最棒？
一、激趣导入。
1、由聊天说幸福的一家人，引出《我爸爸》。
（板书）
2、介绍获得国际安徒生奖，著名插画家安东尼·布朗创作的《我爸爸》
3、打开第一页，好好瞧瞧这位爸爸，把你看到的讲一讲。
（让学生随意聊。
）
（1）爸爸的睡衣/发型/长相。
请一个字或一个词，或者一句话来形容“我爸爸”。
4、根据学生的观察表达，适当小结。
出示书上的话：“这就是我爸爸，在我眼里，他
真的很酷！”
二、看图说话
1、第一组图：（教师创造性读图中的配文，为后文的观察、感情与表达作铺垫。
看学生能否提出夸张这种写法）
（1）“他什么都不怕，连大野狼都吓不倒他。
大野狼好吓人呢，爸爸却那么胆大，一点也不怕。
”（教师读第一幅的这句时，夸张一些，适当加上语气词渲染。
）（2）“他一跳可以飞过月亮，好潇洒的动作啊。
虽然月亮高高在天上，可是，看上去，爸爸还真的飞过月亮呢。
他可真行，还敢和月亮比高低。
”爸爸真的能跳过月亮吗？这种就叫做“夸张”。
（3）他还会走钢索，好危险呢，瞧，没有云彩的天空就像大熊一样吓唬爸爸，可他却那么沉着，而且不会掉下来。
头上戴上了皇冠。
爸爸的胆子可真大。
”
（4）他敢和巨人摔交，瞧巨人膀大腰圆。
可爸爸却敢和他较量。
（5）参加父亲运动会时，轻轻松松就跑了第一名。
和爸爸一起跑的，那可是世界著名短跑健将约翰逊。
要是刘翔在，他也敢和刘翔比跨栏。
师：看到这里，说说我爸爸怎么样？（勇敢）你真勇敢，第一个举手发言。
还觉得怎么样？小结：这就是我爸爸，有这样的爸爸，好安全啊。
在我眼里，他真的好酷！
2、第二组图：（采用先看图，再说话的策略，从中渗透比喻句。
）
（1）先出示图，爸爸呢？爸爸变成了河马了。
请你来给图画配上一句话。
“爸爸吃得像马一样多”。
“爸爸像马一样能吃。
”
（2）“游泳时像鱼一样灵活”。
（只出示图，让学生模仿第一幅图，说一个比喻句）（3）再出现两幅图，让学生选择练说。
（4）这位爸爸又给你留下怎样的印象？（根据学生的发言板书“强壮、快乐、灵活”等。
）
（5）刚才孩子说的“爸爸像河马一样吃得多，爸爸游泳时像鱼一样灵活……”这些都是什么句？出示：“像……一样……”你心中的爸爸还像什么？学生练习说我爸爸像什么一样。
小结：刚才孩子们说了这么多，我爸爸像什么，如果我们后面的图画老是这样，你觉得有趣吗？所以呀，我们得换一种形式夸夸我爸爸。
3、第三组图：（两组图后，让学生猜想这组图画，培养想象与表达。
）
（1）到此，猜猜，我还想夸爸爸什么呀？出示绘本故事，一边看一边读句子：“有时他又很温柔，就像我的泰迪熊一样。
他像猫头鹰一样聪明，不过，有时候也会做点傻事。
”
哈哈，看图，爸爸作了什么傻事？
（3）又给学生创编机会，说说，爸爸做了什么傻事呀？（学生自由说，以鼓励为主，只要学生能说，也提高学生的课堂兴趣，让课堂氛围更加轻松。
）
（3）用一个字形容，我爸爸怎么样？
（4）哈哈，具体说说爸爸酷在哪？
小结：这就是我爸爸，在我眼里，有这样的爸爸好风趣，他真的很酷！
下面还剩下几幅图，带着酷之际往下看，我爸爸还酷在哪里？
4、第四组图示：（这组图，一边看一边说，然后让学生送爸爸一句话。
）
（1）还想继续看吗？就剩最后一组，那我们就再看看爸爸又酷在哪些地方？（“我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌手，他踢足球的技巧棒呆了，还常常逗我哈哈大笑。
”）
（2我爸爸常常逗我哈哈大笑。
爸爸用什么方法逗我哈哈大笑的。
做鬼脸。
谁会做鬼脸，也来表演表演，让我们大家哈哈大笑。
请学生做鬼脸，引起学生的“哈哈大笑”。
（在游戏中体验什么是“哈哈大笑”，从中感受爸爸的幽默搞笑。
）
（3）我又再一次忍不住要说。
大家一起说：这就是我爸爸，他真的很酷。
课文中用了几次这句话？这种就叫做反复。
小结：这种反复的写法，不仅没有让我们感觉重复哆嗦，还让我们体会到我爸爸的确很酷。
三、总结学法
（1）刚才，我们一页一页地看了这本绘本故事，让我们把这本书合上回味。
静下来想想，你会发现，围绕爸爸的酷，布朗先生用了这么多的图画和文字来表现，组在一起，就像一个网络图（见板书）。
到了高年级，我们还可以叫它写作提纲呢。
（2）孩子们，爸爸真的不怕狼吗？真的是能飞过月亮吗？真的像河马一样能吃吗？
那为什么要这样画呢？对，这一切都是因为我爱爸爸，正因为我爱爸爸，所以在我们的心中，爸爸就成了无所不能，什么也不怕，什么都会。
板书：我爱爸爸。
这组绘本故事中，为了给大家展示了出我爸爸的无所不能，无所畏惧，无私的爱，运用了夸张、比喻、反复等写法，让故事更生动有趣。
在故事中呀，我们不仅发现了我爱爸爸，你还发现了什么？（爸爸爱我。
）
师：爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，他的快乐为着我的快乐……看着，看着，我突然发现，原来这绘本故事可以反过来看，（指板书）我爱爸爸――爸爸爱我。
这绘本故事不仅给我展示了一个有趣的故事，还展示了一幅我爱爸爸，爸爸爱我的感人亲情图。
四、绘本故事与写话。
1、给自己的图画配上文字。
（1）用简笔画，为你爸爸画一幅图，夸夸你爸爸。
（2）图的展示（拿现成的学生作品）
2、小组合作学习，给绘本图画配上文字。
（1）事先给每一个合作小组，发一个绘本故事图，让学生小组合作，运用夸张、比喻、反复等写法，给图画配上有趣的文字。
（2）有时间就展示。
《小老鼠和大老虎》
《想吃苹果的鼠小弟》
《好饿的小蛇》
……。