冀教版四年级下册第十课《自然之道》
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写法点拨
1、举例论证:通过海龟的例子告诉 我们什么是自然之道 。 2.伏笔照应: 海龟前面的“欲出而 止”为后面说它是一只“侦察兵” 埋下了伏笔。
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拓展提升
大自然中还有什么现象是体现自然 之道的呢？ 候鸟迁徙不能挽留， 山涧小鱼难在鱼缸生存， 老虎圈养便失去野性， 温室难育参天大树。
幼龟怎样离巢入海？
• 默读3——11段，想一想幼龟几次离巢入海？ 发生了什么事？在文中勾出相关语句。
突然，一只幼龟把头探出巢穴，却 欲出又止，似乎在侦查外面是否安全。正 当幼龟踌躇不前时，一只嘲鹰突兀而来， 它用尖嘴猛啄幼龟的头，企图把它拉倒沙 滩上去。
突然，一只幼龟把头探出巢穴，却 欲出又止，似乎在侦查外面是否安全。正 当幼龟踌躇不前时，一只嘲鹰突兀而来， 它用尖嘴猛啄幼龟的头，企图把它拉倒沙 滩上去。 幼龟出来是想干什么？它欲出又止、 踌躇不前是因为什么？
预习检查
我会读
乌龟(guī) 巢 (xué)穴 侦(zhēn)查
嘲(cháo)笑 啄(zhuó)米 幕(mù)布 饱餐(cān) 海鸥(ōu) 棒(bàng)球
喘(chuǎn)气
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字词乐园
我会写 餐（饱餐） 鸥（海鸥） 喘（喘气） 侦（侦察） 棒（棍棒）
龟（乌龟） 嘲（嘲笑） 穴（巢穴） 啄（啄米） 幕（幕布）
我们去加拉巴哥岛的目的是什么？
• 我们想实地观察一下，幼龟怎样离巢进入 大海的。
太平洋绿龟 的体重在一百五 十千克左右，幼 龟体重不及它的 百分之一。
太平洋绿龟的幼龟一般在四五月间离 巢而出，争先恐后爬向大海。只是从 龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩， 稍不留心便可能成为海鸥等食肉鸟的 食物。 为下文做铺垫
朗读3、4自然段思考——
• 面对嘲鹰将幼龟拉到沙滩的险情，“我们” 和向导表现出什么样的态度，用——画出 来？
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不同态度
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其 中一位焦急地对向导说：“你得想想办法 啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼 去吧，自然之道，就是这样的。” 我们的担心与向导的若无其事形成强 烈鲜明的对比
重点词语 重点词语
争先恐后：争着向前，唯恐落后，形 容十分积极。 鱼贯而出：贯，连接、连续。像游鱼 那样一个接一个地出去。 气喘吁吁：形容呼吸急促的样 子。
愚不可及：原指人为了应付不利局面 而假装愚痴，以免祸患，为常人所不 及。文中形容我们的做法十分愚蠢， 好心反而办坏事。 踌躇：犹豫，文中指幼龟探头出穴欲 出又止侦察外面是否安全的样子。
课文详解
1.这篇课文主要讲了一件什么事 ？
一群游客（ ）脱离危险， 帮助当侦察兵的幼龟 回到大海，却给后面的幼龟带来了 （ ），使它们成了 错误的信息 （ 食肉鸟的大餐 ）。
加拉巴哥群岛是 矗立在太平洋中 间的一群火山岛， “加拉巴哥”在 西班牙语里的意 思是“乌龟”。 岛上除了雨水外 几乎完全没有淡 水来源，因此大 多数岛上没有人 烟。加拉巴哥群 岛是地球上又一 片没有被污染的 净土。
10 自然之道
资料宝袋
作者简介
美国作家伯罗蒙塞尔（1942-1999), 写过《自然之道》这篇文章。文章讲述 了“我”和七个同伴以及一个生物学家 向导在一个小岛上旅游，因救了一只小 幼龟而导致一大群幼龟都成了食肉鸟的 美餐的故事。告诉人们 人是万物之灵,然 而,当人自作聪明时,一切都可能是走向 反面.
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二、写出句中划横线词语的近义词。 1．向导的冷淡，让我们很不满意。 （冷漠） 2．大自然是有它自己的规律的。 （法则） 3. 那天我们上岛时，已近黄昏。（傍 晚）
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3.根据课文内容填空。 课文讲述了作者和同伴违背（自然规 律）办事，结果使（成群海龟致死）的 故事，教育我们如果不按自然规律办事， 往往会 （事与愿违）。 。
课文详解
3.在游客的强烈要求下向导又如何 救幼龟的？为什么？
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无奈之举
向导只好跑过去奋力驱走那只嘲鹰。 这只幼龟脱险了，平安的爬进了大海。 那只嘲鹰眼见到手的美食丢掉，只好颓 丧地飞走了。 因为他知道这样做不是帮助海龟， 而是害了海龟。但是他迫于游客的要求 很无奈，不得不去做。
课文详解
此时我们的心情是怎么样的？那些被我 们救下的小海龟心情是怎么样的？吃饱 了的食肉鸟呢？
找出此处的一个对比描写
读到这里，你们知道文中的自然之道指 的是什么了吗？
• 违背自然之道的后果又是什么样的呢？
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概括主题 课文按照事情发展的顺序，讲述了作 者和同伴为救一只海龟，结果使更多海 龟受到伤害的故事，教育我们如果不按 自然规律办事，往往会事与愿违。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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心灵感悟
大自然中的万事万物都有自己存在 的道理，这个生存的法则和规律是不 能违背的。我们应该遵循其规律，了 解自然，尊重自然，才不会好心办坏 事。
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随堂练习
一、看拼音写词语。
1．hǎi guī（海龟）从cháo xué（巢 穴）里出来了，成了食肉鸟的měi cān（美餐）。 2. 向导摘下了bàng qiú（棒球）帽。 3. 我们跑得qì chuǎn xū xū（气喘吁 吁）。
4.游客的好心换来的结果是什么？
多么令人心痛啊！
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不一会儿，数十只幼龟已成了食肉鸟 的口中之食。 一切都过去以后，数十只食肉鸟吃得 饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。
悲惨结局
一只幼龟得救了，无数只幼龟丧生了。 一只嘲鹰飞走了，数十只食肉鸟欢笑了。
面对这样的悲惨结局他们补救了吗？
• 可是这样的补救有意义吗？
四年级下语文课件-自然之道冀教版
鱼贯而出
争先恐后 结伴而出
结队而出
不一会儿，数十只食肉鸟吃的饱饱的，发出的欢 乐叫声，响彻（chè)云霄。我们和同伴们低着头， 在沙滩上慢慢走。向导一遍走一边发出悲叹：“如 果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”
只有遵循“自 然之道”，才能使 人类与自然共存。
1、读有关自然的课外书，探索 大自然的奥秘。 2、再读课文，摘抄好词佳句， 体会用词多的巧妙。
冀教版四年级语文
第二单元
读读想想：
1、课文都写了那些人物、动物？ 2、他们之间发生了什么事？ 3、把不明白的地方做做标记。
向导却若无其 事地答道：“叼就 叼去吧，自然之道， 就是这样的。”
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位 焦急地对向导说：“你得想个办法啊！”向导却 若无其事得答道：“叼就叼去吧，自然之道，就 是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片不 满。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。 那只嘲鹰眼见到手的美食丢掉，只好颓（túi)丧地 飞走了。
四年级下册语文课件10自然之道∣冀教版 (共16张PPT)
自然之道
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课文导入
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同学们，大自然气象万千，美丽无比，充满生机，也充满神秘。 在这美丽的阳春三月，老师想和你们一起去旅游，走进大自然， 去探索大自然的奥秘，好吗？
这节课我们就共同来学习一篇发生在大自然中的真实故事──自 然之道
•
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词语积累
巢穴
欲出又止 侦察
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踌躇不前
嘲鹰
用尖嘴啄 企图焦急 若无其事
极不情愿 颓丧
鱼贯而出 争先恐后
结队而出 补救
问题思考
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为什么向导若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道就是这样的。”？
“自然之道”就是大自然的规律。向导若无其事说的这句话，表明他知 道幼龟探头被嘲鹰咬啄是自然现象，是太平洋绿龟返回大海时自我保护的 手段。这只海龟可能给龟群带回安全的信息，也可能以牺牲换来龟群的安 全，这就是自然之道。
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这个故事就是要告诉我们，要遵循自然之道，要按自然规律办事， 否则，就会产生与我们愿望相反的结果。
拓展作业
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我们深深自责，我们追悔莫及，因为我们自作聪明，好心办坏事。 现在只能向绿龟表示深深的歉意，请拿起笔，可以给他们写信，可 以写写你心里的感受，或是从这件事中受到的教训，得到的启示。
生字学习
guī xué zhēn cháo zhuó
龟 穴侦嘲Biblioteka 啄mù cān 幕餐
ōu bàng chuǎn 鸥棒喘
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小学语文冀教版四年级下册《10. 自然之道》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
“天哪！”我听见同伴说，“看我们做了 些什么！”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、 海鸥、鲣鸟的口中之食。我们的向导赶紧 摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进 帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子， 气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的 一种补救吧。
我和同伴们低着头，在 沙滩上慢慢地走。向导一边 走，一边发出悲叹：“如果不 是我们，这些海龟根本不会 受到伤害。”
我和同伴们低着头，在 沙滩上慢慢地走。向导一边 走，一边发出悲叹：“如果 不是我们，这些海龟根本不 会受到伤害。”
将会发生什么样的场景呢？拿出笔把自己的
想象 写下来。最好用上自己积累的四字词语。
我们干了一件愚不可及的 蠢事。
我们干了一件蠢事。 我们干了一件愚不可及 的蠢事。
ห้องสมุดไป่ตู้
我和同伴们低着头，在 沙滩上慢慢地走。向导一边 走，一边发出悲叹：“如果不 是我们，这些海龟根本不会 受到伤害。”
我和同伴们低着头，在 沙滩上慢慢地走。向导一边 走，一边发出悲叹：“如果 不是我们，这些海龟根本不 会受到伤害。”
1、谈一谈你对“自然之 道”的理解和感悟。 2、违背“自然之道”的 后果会怎样？ 3、怎样才会不违背“自 然之道”？
候鸟迁徙不能挽留，山涧小雨难在鱼缸生存， 老虎圈养便失去野性，温室难育参天大树。
向导若无其事地答道：“叼 就叼去吧，自然之道，就是这样 的。”向导的冷淡，招来了同伴 们一片“不能见死不救”的呼喊。
小学语文冀教版四年级下册 《10. 自然之道》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
9 自然之道
巢穴 嘲鸫 旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 南太平洋加拉巴哥岛
自然之道课文解析
自然之道课文解析自然之道课文解析日常学习中，大家或多或少都避免不了阅读课文，阅读有利于提升我们的文学素养，以下是小编为大家收集的关于自然之道课文解析课文《自然之道》按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。
作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。
他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海。
接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。
虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。
这个故事告诉我们，爱护动物就要了解它们，了解自然法则，只有遵循自然界的规律，才能把事情办好。
如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
因为我们发现：当人类冒着极大的危险竭力把大自然改造得适合我们的心意时，却未能达到目的，这确实是一个令人痛心的叹息。
在自然的规律面前，我们这些自以为是，浅薄无知而又骄傲自大的“文明人”，妄自尊大为自然界的主宰者，又怎能释怀？人是万物之灵，然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。
一、线索明朗，渗透情意《自然之道》是一篇既充满浓浓的情意，又富含哲理的知识性课文。
这篇课文用丰富而生动的语言，描述了一个触动我们心灵的故事。
这篇课文写作特点很鲜明：一主一副两条线索，一条主线写人，即旅行者们的所观、所作、所感；一条副线写龟，即小海龟们离巢入海的自然情况。
两条线索连环交织，密不可分。
一明一暗，使读者的心也随之一起一伏。
加上作者的描绘，字里行间渗满深深情意，也紧紧抓住读者的心，随之贯穿文章始末，不，应该是意犹未尽，回味无穷，甚至是无法释怀。
眼前总是浮现那可爱可怜的幼小绿龟，耳畔总响起这样无奈而悲叹的话语“天啊！看我们做了些什么！”“如果不是我们，这些小海龟根本就不会受到伤害。
”这不得不叹服作者的细腻描述，文笔深厚。
二、抓住关键，紧扣心弦“我”和七个同伴及生物学家向导，此行目的本身带有科考意义，就是“想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的”，所以当我们看到“从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心就会成为食肉鸟的美食”。
四年级语文下册第10课《自然之道》(简单学习)教学课件冀教版
自然之道
绿海龟因体内脂肪呈绿色而得名。它是一 种爬行动物，体长0.8米—1米，体重70千克— 120千克。曾经有过体长1.5米，体重250千克的 最高纪录。绿海龟主要分布在全球气候温暖的 海岸线附近，主要吃海草。有时候会爬到岸上 去晒太阳。
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颓 tuí颓废 鸥 ōu 海鸥
词语学习
踌躇不前 若无其事
鱼贯而出 争先恐后
愚不可及 气喘吁吁
初步感知
仔细阅读课文，边读边思考：
说说课文讲述了一件什么事？
《自然之道》这篇课文按照 事情发展的顺序，我和同伴为了 挽救一只幼龟，致使更多的海龟 受到伤害的事情。
向导却若无其事 地答道：“叼就叼去吧， 自然之道就是这样的。”
Байду номын сангаас
向导的冷淡招来了同伴们的不 满，他只好跑过去奋力驱走了那只 嘲鹰。这只幼龟脱险了，平安地爬 进了大海。那只嘲鹰，眼见到口的 美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
感悟
作者从这件事中总结出什么教训？
告诫人类做事必须遵循自然规律，如果 仅从人类自身的主观愿望出发，不遵循客 观规律，即使是好心，也会带来恶果。
名言摘抄 1、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也《孝经》 4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 11、找不到路不是没有路，路在脚下。 12、幸福源自积德，福报来自行善。 13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 15、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 17、今天学习不努力，明天努力找工作。 18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 21、技艺创造价值，本领改变命运。 22、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 23、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 24、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 25、校兴我荣，校衰我耻。 26、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 27、不想当老板的学生不是好学生。 28、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 29、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 30、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。
四年级语文下册 10.自然之道教案 冀教版
10.自然之道教学要求1.认识9个生字，会写7个生字，正确读写“海鸥、争先恐后、若无其事、鱼贯而出、气喘吁吁”等词语。
2.有感情朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3.丰富见闻，激发学生探究大自然规律的兴趣。
教材分析本文讲述了一个发人深省的故事。
作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。
他们拯救了一只被嘲鹰咬啄的海龟“侦察兵”，结果成群的幼龟得到错误的信息，而成为食肉鸟的口中之食。
这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
课文叙事严谨，故事性强。
第一自然段交待了事情的起因：“想实地观察一下，幼龟是怎样离巢进入大海的。
”还特别强调“在一位生物学家向导的陪同下。
”从而点明了“我和同伴”及“向导”的不同身份，也暗示了两者对太平洋绿龟生活习性以及对自然规律的认识层次是不同的。
第二自然段插入对幼龟生活习性的介绍，为后文故事的发展埋下了伏笔。
“稍不留心”“需要经过一段不短的沙滩”意在强调危险随时可能发生。
第三---十一自然段是文章的主体部分，叙述了故事的发生、发展和结局。
其间，小绿龟的命运牵动着“我和同伴”及“向导”的心，也清晰地展现出各自思想感情的变化：“我和同伴”先是因好心而“紧张”、“焦急”，要求向导想办法，接着，看到事与愿违的结果后感到“震惊”与后悔；“向导”本来是“若无其事”，由于同行人的“不满”，“极不情愿”地将绿龟引入大海，最后只能难过地发出“一声长叹”。
课文中向导的一句“叼就叼去吧，自然界就是这样的。
”意在说明，自然万物，有着它自己的生存方式和规律。
在自然面前，人类不能凭主观好恶做事。
同时，也点明了课文的主旨：自然之道，即自然的规律。
课文最后写到向导的一声长叹：“大自然是有它自己的规律的，如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害！”这不仅仅是在说海龟，更是在呼吁：人类呀，要遵循自然规律，千万不要人为地干预。
四年级下册语文课件-10 自然之道｜冀教版
拓展深化
同学们，学习了课文，此时此刻，你深 深地懂得了什么？你现在对“自然之道”有 更深的了解了吗？你想给人类怎样的忠告？ 你还知道哪些与“自然之道”相关的故事 ？
蝴蝶正满头大汗的努力从茧子中挣脱，因茧子口太小，
它用力很久仍进展甚微。
一个人以为它被卡住了，立即摸了把剪刀把口剪大 一点。蝴蝶很快破茧而出，但它的翅膀又干又小。躯体 也很干瘪。只能颤颤巍巍爬行，再也没飞起来...... 事实上，蝴蝶从茧子中奋力挣脱的时候，它会持续的
1．为什么向导若无其事地答道：“叼就 叼去吧，自然之道，就是这样的。”？ 2．为什么向导知道这是“自然之道”， 还“极不情愿地抱起那只小龟，朝大海 走去”？
3.“不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发 出欢乐的叫声，响彻云霄。” “欢乐”与前文哪个词照应？“颓丧”。由 这两个词你想到什么？ （若不是因为我们的错误决策，幼龟们就不 会白白送死了。）
2．假如你就是那位生物学家向导，回头想 一想，当时你的哪些想法，哪些做法是 愚蠢的？ （找出描写向导的语句揣摩，体会“有知 之愚”）
小结
课文按照事情发展 的顺序，讲述了一个发人深省的故
事。作者和同伴及一个生物学家向导，结队到南太平洋加 拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的 。他们 看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻， 要向导把幼龟抱向大海。接着，成群的幼龟得到错误的信 息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出 ，结果许多幼 龟成为食肉鸟的口中之食 。这个故事告诉我们，如果不 按自然规律办事 ，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
3.思考“自然之道”什么意思呢？
精读课文
再读课文，揣摩 “自然之道”：
1．同学们，带着你的心跟作者一起上岛 ，看看一路走来，你的心情有什么变化 ？先自读3－4自然段。 2．当你置身于岛上，看到嘲鸫啄食海龟 这一幕，此时你的心情是怎样？
自然之道课件(冀教版小学语文四年级课件)
* 9 自然之道幼侦嘲愚蠢吁彻嘲鸫旅游幼龟沙滩侦察企图情愿蠢事返回海鸥补救争先恐后欲出又止若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄我们干了一件愚不可及的蠢事。
我们干了一件蠢事。
我们干了一件愚不可及的蠢事。
突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。
正当幼龟踌蹰不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头,企图把它拉到沙滩上去。
突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。
正当幼龟踌蹰不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头,企图把它拉到沙滩上去。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。
那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。
那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
“天啊！”我听见同伴说，“看我们做了些什么！”我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。
我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回<aname=baidusnap0></a>奔跑</B>，算是对自己过错的一种补救吧。
我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。
我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑</B>，算是对自己过错的一种补救吧。
我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。
向导一边走，一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本不会受到伤害。
”我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。
向导一边走，一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本不会受到伤害。
冀教版四年级语文下册《自然之道》课件
作业
为了保护岛上的幼龟， 避免悲剧再发生，请你给 岛上的游客写一份“旅游 须知”
• 我们的向导赶紧摘下棒球帽， 迅速抓起十多只幼龟，放进帽 中，向海边奔去。我们也学着 他的样子，气喘吁吁地来回奔 跑，算是对自己过错的一种补 救吧。
一只幼龟得救了， 无数只幼龟丧生了
一只嘲鹰飞走了， 数十只食肉鸟欢笑了
多么令人心痛啊！
同学们，读到这里， 你知道文中的自然之道指 的是什么了吗？
自然之道
学习目标
1.有感情的朗读课文。 2.理解课文内容，懂得做 事要遵循自然规律。
旅游 颓丧 嘲鹰 幼龟 沙滩 侦察 嘲笑 啄食 企图 愚蠢 返回 海鸥 帽子 无遮无拦 气喘吁吁 响彻云霄 争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 踌躇不前
嘲 鹰
课文大概
• 课文里都写了哪些人物？要去哪里？ • 去那里做什么，目的是什么呢？ • 课文里写了哪些动物？ • 人物和动物之间发生了什么事？结果怎么 样？
请你概括一下本文主要内容
南太平洋加拉巴哥岛
巨龟 • 著名的动物有巨型绿龟（又称“象 龟”），它们的数量成千上万，身长多 在1米以上，成熟的龟体体重约180千克， 最重的体重可达250千克，寿命最长的可 达400年。这里的巨龟，即便是同一种类， 因其生存岛屿的不同，甲壳的形状各有 差异。
巨龟
幼 龟
课文怎么评价我们做的这 件事情?
我们干了一件愚不可及的蠢 事。
向导抱走幼龟不久，成群的幼龟 从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我 们干了一件愚不可及的蠢事。
想想幼龟鱼贯而出的场面是什么样的？读读 下文，幼龟为何会鱼贯而出？
向导抱走幼龟不久,成 群的幼龟从巢口鱼贯而出.
默读课文5—8自然段，思 考： 当我们明白后，我们是如 何补救的?找出表示动作的词。
冀教语文四年级下册10 自然之道
课堂演练
一、看拼音，写字词。 hǎi ɡuī
cháo xué
（海龟 ）
měi cānΒιβλιοθήκη （ 巢穴）bànɡ qiú
（ 美餐 ） （ 棒球 ）
二、我会找近义词。
颓丧—— 沮丧 争先恐后— 你追我赶
冷淡—— 冷漠 若无其事— 泰然自若 明媚—— 明丽
三、查找资料：大自然中还有哪些现象体 现自然之道呢？
默读课文第3-8自然段，
说一说幼龟遭遇了怎样的事情？
突然，一只幼龟率先把头探出巢穴，
却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。
“探”“欲出又止”可以看出幼龟的行为极为谨慎。 “似乎”表明这是作者的推断。
比较词语 突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲 出又止，似乎在侦察外面是否安全。
“探”字能否换成“露”或“伸”？
颓丧： 情绪低落，精神萎靡。文中指嘲鹰因
没有吃到幼龟而感到失落。
失业后，他整天闷闷不乐，精神颓丧。
整体感知
自由朗读课文，文中哪个句子最能说明自然之
道的意思？
大自然是有它自己的规律的，如果不是我们人类， 这些海龟根本就不会受到伤害！
点出主题：大自然是有它自己的规律的。
我们想帮助一只幼龟摆脱嘲鹰 袭击，反而使得 更多的幼龟 受到了 伤害，通过这件事使我明白了不能 违背 自然之道 。
课堂演练
一、判断题
用 心
1.课文是按照事情发展的顺序叙述的。（ √ ）
2.本文的故事发生在北太平洋的加拉巴哥岛。（ √ ） 3.这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，就
会做出一些事与愿违的事情。
（√ ）
随堂练习 二、我把词语送回家。 观察 侦察 观看
1．（ 观看 ）了这场演出，大家都说大开了眼界。