记一次比赛作文指导
习作《记一次游戏》写作指导及优秀范文(8篇)
习作《记一次游戏》写作指导及优秀范文（8篇）写作指导 第一步：审题本次作文是记一次游戏，这个游戏可以是室内的，也可以是室外的；可以是传统游戏，也可以是新游戏；还可以写以前和其他人一起玩过的游戏。
第二步：选材可以是传统游戏，也可以是新游戏；可以是室内的，也可以是室外的；还可以是自己发明的游戏。
只有是自己参加过的都可以写，发散思维，勾画出自己的习作导图吧。
第三步：构思 第四步：方法运用各种修饰手法，抓住人物的语言、动作、表情进行描写，突出游戏具体过程的紧张、激烈。
第五步：学生自由习作 范文+点评 01 团结就是力量操场上人山人海，水泄不通。
走近一看，原来正在举行一年一度的拔河比赛。
大个子吴展鹏在最后，他咬紧牙关，双手握紧绳子用力往后拉，他脸颊上挂满了一颗颗晶莹的汗珠，气喘吁吁。
六（2）班刘晓飞也不甘示弱，他脚抵着前方同学的脚跟，吃力地往后拉。
我班大军和六（2）班你争我夺，中间的红丝带一会儿向这儿，一会儿向那。
我拉着麻绳往后退，虽然双手被拉得钻心地疼，可是，为了给班级赢得荣誉，必须坚持！我高声呼喊：“同学们，我们一定要赢过六（2）班！坚持到底，就是胜利！”这对于六（1）、六（2）班来说，是一场“战争”；对六（1）班来说，六（2）班则是我们的“敌军”。
他们人高马大，我们渐渐顶不住了。
这时，啦啦队可急了，高声呼喊：“加油！加油！六（1）班加油！”加油声惊天动地。
这使“我军”斗志昂扬，用“乘人之危”之计把“敌军”消灭了。
可是我们还来不及喘口气，紧张的第二局又开始了，“敌军”发起了疯狂进攻，我们逐渐后退。
虽然我们拼尽了全力，但最后还是以失败告终。
唉，输了！但是还有第三局，我们商量好计划就开始了最后的“生死之战”。
我们先用一半人力跟他们比，当然不如他们，后来我们齐心协力用上了全部人力，他们体力不够，果然失败啦!“我们胜利啦！我们胜利啦！”欢呼声响彻校园。
这件事虽然过去了很久，却使我懂得了一个道理：众人拾柴火焰高，团结就是力量！总评：紧张激烈的拔河比赛被小作者比喻为激烈的“战争”，我方人不如对方那么人高马大，但双方在比赛中却“势均力敌”，这种比喻既形象又生动，使文章在比赛的紧张之外又多了几分趣味。
记一次课堂常规比赛的作文
记一次课堂常规比赛的作文
我的心咚咚直跳，像一只小兔子在胸口急跳。
今天，我们班要组织课堂常规比赛，我兴奋得半死。
教室里静寂无声，老师从里面走出来，手里拿着一张纸，上面几个大字“比赛规则”。
我悄悄地瞄了一眼，规则很简单，最重要的是要认真听讲，积极主动地举手回答问题，还得不要跟人说话。
比赛开始了，老师问了一个问题，我当即猛然举起手，但老师点的是小明。
我稍微有点诧异，但肯定地、严肃地静静听小明回答问题。
很快，老师问了我问题，我激动得半死，脑袋一片空白。
老师好像看透了我的心思，笑眯眯地鼓励我：“没多大关系啊，慢慢地想，你一定能答出来。
”
我深吸一口气，翻开笔记回忆老师讲过的内容，又一次顺利地想出来了！我大声地回答了问题，老师笑了，同学们也大声喝彩。
比赛早已经结束了，老师隆重地宣布我们班获得了第一名。
我很开心地跳了出声，那种感觉让我觉得所有的辛苦都值得。
我的奖品是一本很漂亮的笔记本，上面画着可爱的卡通人物。
我爱我的笔记本，更爱这次精彩的比赛。
它让我明白了只要认真学习，努力争取做好每一件事，就能取得最终的成功！。
四年级语文上册第六单元习作《记一次游戏》指导
四年级语文上册第六单元习作《记一次游戏》指导【写作指导】一、写作要求“记一次游戏”是这次作文的话题，需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题；然后再合理进行选材，确定文章先写什么再写什么，分清主次；最后抓住侧重点进行详细的叙述。
可以抓住一个场面；可以抓住人物动作、语言、神态；可以抓住自己的心理变化；可以抓住游戏给你的感悟。
这次习作的关键是对观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作。
二、技法点拔1. 审题。
本次作文是记一次游戏，这个游戏可以是室内的，也可以是室外的；可以是传统游戏，也可以是新游戏；还可以写以前和其他人一起玩过的游戏。
2. 选材和构思。
（1）选好游戏。
选定的游戏应该是印象深刻、感受深刻的。
（2）确定人物。
选好一起玩游戏的同学。
（3）确定内容。
内容包括玩游戏的具体经过，选择的人物在玩游戏的过程中的表现，如动作、语言、心理、神态……（4）确定写作思路。
按照事情发展的顺序来写，将游戏的过程写具体：①交代游戏开始的时间、地点、人物。
②略写游戏前的准备活动，详写游戏中的情景，结尾点明游戏后的感受。
③运用动作描写、对话描写、心理描写等，把习作写生动、具体。
④恰当运用修辞手法，使语言生动有趣。
3.写作技巧（1）按照发展顺序来写。
写作时可以按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序来描写，把游戏的过程写清楚。
（2）要写好典型的人、事、物，叙述条理要清楚。
要写好典型，就必须细致描写、精心刻画，不能用一两句话带过去。
描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动等。
只有详细描写典型，才能突出游戏场面的重点，给人留下深刻的印象。
4.习作方法解密—动作描写如实地写好一个人的动作，才能够把人物写活。
那么，如何写好人物的动作呢？注意以下几点：（1）精选动词。
精选动词，把动词运用准确，可以很好地体现出人物的性格特征。
（2）写好人物的连续动作。
人物在一定的环境中行动，往往是前后连贯的。
这一次,我全力以赴作文指导教案
这一次,我全力以赴作文指导教案全文共8篇示例，供读者参考篇1这一次,我全力以赴作文指导教案大家好啊!我是你们的小学语文老师小明。
今天,我们要学习写一篇特别的作文,题目是"这一次,我全力以赴"。
听起来很有意思对吧?相信大家对于"全力以赴"这几个字一定不陌生,但要真正写出一篇好的作文并不容易。
不过没关系,只要按照我的指导,相信你们一定能写出精彩绝伦的佳作!首先,我们来想一想"全力以赴"到底是什么意思?对啦,就是全力以赴,百分之百地投入到某件事情中去,不留任何遗憾。
比如说,当你正在参加一场重要的比赛时,你会想尽一切办法赢得胜利,把自己所有的力气和智慧都用上,这就是"全力以赴"了。
然而并不是所有事情我们都需要全力以赴。
有时候我们只是做做日常作业或者是完成一些小任务,如果也全力以赴的话,那可真是大材小用,精力旺盛过头了哦!所以这篇作文的题目是请你们写一些你们"全力以赴"过的经历和感受。
想必大家脑海里已经浮现出自己的一些经历了吧?比如说,你曾为了参加一场重要的比赛而拼尽全力;或者为了通过一次考试而日以继夜地复习;又或者为了圆一个心愿,不曾放弃过。
这些经历都可以成为你们本次作文的写作素材哦!不过光有素材还不够,我们还得学会写作技巧,这样才能把自己的经历写得生动有趣。
比如说,在开头部分你可以先吸引读者的注意力,写一些精彩的开场白;在正文部分,要有条理地把自己的经历一一娓娓道来,细细描述;在结尾部分,也要有一个精彩的结论,让读者有所启迪和思考。
此外,我们也要注意语句的连贯性,不能前后自相矛盾;还要多运用一些修辞手法,比如比喻、拟人等,增加文章的生动性。
当然,最重要的还是要认真写作,用心去体会和表达,才能写出一篇感人的好文章。
好了,现在你们应该对如何写作有个基本的了解了吧?我也为大家准备了一些范文,你们可以当作参考,但不要死记硬背哦,要用自己的语言表达出来。
记一次【】比赛作文800字
记一次【】比赛作文800字(一)记一次拔河比赛对我来说，最紧张的时刻莫过于和五班的拔河比赛了。
因为在之前一场的比赛中，我们输了，被五班嘲笑了。
三局两胜，所以这一次是最关键的一次，我们决不能输，成败在此一举了！拔河比赛开始了，同学们一个箭步上前，死死地握住绳子。
可是趾高气扬的五班却慢悠悠地拿住绳子，对我们的轻视之心溢于言表。
这更增加了我们班的战斗力，我们都使出了九牛二虎之力往我们这方拉。
我们一心一意地拔河，连看我们班拉拉队的心思都没有，只听见我们班的拉拉队拼了命地喊加油，仿佛他们也在拔河。
在我们努力下，红绳在慢慢向我们这方移动，眼看胜利就要属于我们了，可是由于五班的胖个子太多，一使劲，绳子又向对方移过去。
我们咬着牙拼命地拉，才没有被他们拉过去。
红绳在我们双方僵持下停在中间，不能移动分毫。
我们的体力在迅速下降，度分如时。
不过对方也好不到哪儿去，他们显然没料到我们这么难对付。
这是一场体力与耐力的比赛，看谁能坚持到最后。
在这场体力与耐力的较量下，最终还是我们赢了，我们班带着之前的屈辱，凭着一口气赢了！全场都为我们欢呼，我们为自己感到自豪。
由于体力的耗尽，我们躺在地上动都不想动，可是比赛还要继续，我们只是跟五班打了平手，最后一场就决定胜负了。
我们必须站起来，继续比赛。
第三场拔河比赛在裁判老师的哨声下激烈地开始了。
俗话说：“虚心万事能成，自满十事九空”。
五班之前是输在他们的轻敌和自满上，这次吸取了教训，也不敢掉以轻心了，很是认真地对待比赛。
比赛一开始就进入白热化阶段，大家都知道这场比赛就要真正决定胜负了，所以一开始都用上了全力，想速战速决。
这时我想起我们体育老师告诉我们拔河的诀窍：“后面的人，拽住绳子身体一齐向后倾斜，脚跟抵着脚跟，保证前面的人不往后退，这样大家是朝同一个方向发力，拔起来更事半功倍。
”我迅速跟后面同学一个一个传递消息，改变战术，出其不意，攻其不备。
众人拾柴火焰高，果然不负我们的努力，红色在向我们移动，胜利在向我们靠拢。
六年级下册语文教案-第一单元《记一次体育比赛》作文指导
《记一次体育比赛》作文指导教案备课时间：20160228课题记一次体育比赛授课时间20160303教学目标知识与技能通过此次作文训练，让学生学会运用详略得当、点面结合的方法写清楚比赛经过，写好运动员们场上的表现及观众的反应。
过程与方法通过对运动员语言、动作、神态的刻画和对观众热情助威的场面描写，把比赛过程写清楚。
情感、态度、价值观通过写体育比赛，让学生热爱体育，近一步理解和内化体育精神。
教学重点指导学生运用详略得当、点面结合的方法写清楚比赛经过。
教学难点指导学生留意观察，把比赛经过写具体。
教学方法探究法分析指导法教具课件教学过程一、创设情境导入新课1、观看图片，激趣导入。
2、板书课题：2、记一次体育比赛二、阅读作文提示，明确写作内容和要求1、默读15页的内容，看看这次作文可以写哪些内容?作文时要注意什么？2、学生读提示内容并思考。
3、指名汇报，引导明确。
三、要想写好比赛过程，就要对比赛场面和人物的动作、神态、语言等进行一些恰当的描写。
下面我们来看看课文中的片段和例文，看完之后说一说：写得好不好？是怎样写好的？1.《苦练》片段赏析：她的加练任务是十五个球。
如果救丢一个，就负一个球。
她玩命地向球飞扑过去。
渐渐地，她的双腿发沉了，脸色苍白了。
但她仍然不顾一切地奔跑着，滚翻着，飞扑着。
当她救起第九个球时，倒在地上起不来了。
2.《“足球之王”贝利》片段赏析：这时，贝利得到同样一个落点极好的传球后，左盘右旋，用假动作绕过对方三名防守队员。
当对方第四人上来抢截时，贝利巧妙地把球恰恰好从对方两脚间穿过。
贝利一个跨跳越过第四名对手，球又控制在他的脚下，接着，他带球绕过冲过来拦截的第五、第六个对手。
对方第七个队员一见，大喊一声：“不好!”飞身凶狠地朝他的脚下铲来，谁知贝利像跳芭蕾那样轻松一跳，又迅速地越了过去。
随后，他突然来了个急刹车，再大步带球冲向对方球门，用他那高超的环节时间3分钟5分钟10分钟带球过人技术，迫使对方第八个第九个来抢截的后卫扑空。
统编版四年级上册第六单元习作《记一次游戏》名师指导和佳作点评(10篇)
统编版四年级上册单元习作名师指导和佳作点评第六单元《记一次游戏》一、习作目标1.能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。
【语文要素】二、审题◇本次作文是记一次游戏，这个游戏可以是室内的，也可以是室外的；可以是传统游戏，也可以是新游戏；还可以写以前和其他人一起玩过的游戏：三、写法指导精选素材单人游戏：滚铁环、搭积木、踢毽子、手工制作……双人游戏：象棋、围棋、扳手腕、你比我猜……多人游戏：跳皮筋、捉迷藏、老鹰捉小鸡、丢沙包、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……常见的写作顺序是:(1)介绍游戏的时间、地点、人物、规则等。
(2)游戏的准备情况。
(大家不同的态度和表现)(3)游戏过程。
(先写大家的表现情况，然后选择两三个具有不同表现的人写)(4)游戏后的感受、收获、意义。
1.写清楚2. 我们班最喜欢在课间玩游戏了，一玩起来就会忘记一切烦恼。
这不，最近我们又迷上了一个新的游戏——对着干。
（开门见山式开头）3.“哈哈！丢中了！”是哪里如此热闹？当然是今天活动课的操场上呀！为什么这么热闹？因为我们正在玩丢沙包游戏。
4.星期六的上午，我在作文培训班里参加了一个有趣的串句子游戏。
5.周末，一群孩子们在大楼下撕名牌，我也在其中。
这还真是一场激烈的比赛啊！1. 听吧，那喊杀声，那惊叫声，那欢笑声响成一片；看吧，那穿梭的雪球，那追逐的身影，那开心的笑脸构成了一幅动人的雪中嬉戏图。
（声与景交融，表达快乐之情）2.我们在游戏中成长，在成长中感悟，“老鹰捉小鸡”的游戏，其实就是一种速度的较量，就是一种智慧的比拼，就是一种团结的象征。
（领悟性结尾，表达收获）3.这真是一次有趣的游戏！4.今天的游戏，我虽然输了，但我记住了：失败乃成功之母。
开头：交代时间、地点、人物、游戏规则（略写） 中间：游戏前（略写） 游戏中（详写）游戏过程 （语言、动作、神态、心理活动） 游戏后（结果）（略写） 结尾：心情／体会／感受带着问题看范文1.例文写的是玩什么?2.文章是分几步来写玩的过程的? 每一步写了什么?3.找出在第三段中表示玩的动作的词。
记一次活动合唱比赛作文点面结合
记一次活动合唱比赛作文点面结合
阳光洒满操场，今天可真是个热血沸腾的日子！彩旗飘啊飘，好像在给咱们加油打气。
嘿，合唱比赛马上就开始了！
看台上一群群同学，他们的眼睛闪闪发光，好像都在说，“我们准备好了！”歌声一响起，简直像瀑布一样汹涌澎湃，让人忍不住想跟着一起唱。
家长们也兴奋得不得了，手机咔嚓咔嚓地拍个不停。
他们肯定在想，“我家孩子真棒！”那眼神里的骄傲，就像看到自家孩子拿了金牌一样。
那边角落里，几个小伙伴挤在一起嘀咕。
估计是第一次上台，心里有点慌慌的。
但看他们那跃跃欲试的样子，肯定是想好好表现一把！
老师们也没闲着，他们在后台忙得像陀螺一样。
检查道具、调整音响，每一个细节都不放过。
虽然他们看起来不显眼，但这场比赛少了他们可不行！
哎，一阵风吹来，真舒服啊！突然感觉时间好像慢了下来，让我有机会好好感受这比赛的氛围。
这不仅仅是一场唱歌比赛，更像是咱们青春的狂欢！
音乐慢慢停下来，但我的心还在砰砰跳。
回想起排练的那些日子，大家那么辛苦，现在终于有了回报！所有的努力都值得了！
这一刻，我觉得咱们不只是学生，更像是音乐的使者，把青春的热血和梦想唱给全世界听！。
小学语文《记一次篮球比赛》作文教学
他们捏一把汗。在这强手如林的赛场上，队员们并没有丝毫惧怕 之感。而是不甘示弱，奋力“拼杀”。渐渐扭转了局面，大家都 进入了状态，发挥出了水平！
只见XX迅速抢过对方的球，然后旋风般的转身，把球投向篮 筐。眼看那球轻轻的擦拭了一下篮筐，又掉落在地了。“唉……” 同学们都为此感到可惜。高个子XX马上大步流星接住了球，拍了 几下，冲到篮筐下，跃起?台臀?压腕，刷！好一个“空心球”！
“加油，加油”场上又发出了一片呐喊助威声。队
员们越打越又劲，最后通过他们的努力以（）比（）赢 得了比赛。整个操场沸腾起来，一片雷鸣般的掌声和喝 彩声再次在校园中回荡。
XX接住球，便一个人带球切入，又把球传给 了无人防守的XX，XX眼睛看准篮筐，双脚一 踏，飞身跃起，双手把球举过头顶，将球投向 篮筐，篮球在空中划过一道弧线，只听“哐” 的一声，“进了！”“好球！”我们班的同学 欢呼起来。
五班一个球员眼疾手快，火速抢到球，直奔我们班的篮 筐。他过五关斩六将，顺利来到篮下。他停止前进的步 伐，轻轻把球在地上拍动两下，做了个“带球过人”， 突然纵身跃起，瞄准篮筐，猛地一投，哈！没进！
悟到这句话的含义是在校举行的班级篮球 比赛上。
常见的几种结尾的方法
1、自然式结尾。 “噢！噢！ ！我们终于胜利了！胜利
了！”这时整个球场沸腾了，掌声、欢呼 声组成了一支动听的交响曲，久久地索绕 校园。一场激烈的篮球赛就在这欢声笑语 中结束了。
常见的几种结尾的方法
1、自然式结尾。 2、总结式结尾。 通过这次比赛我懂得了凡事只有敢于拼
精彩的篮球赛
好球！加油！”场上的喝彩声连绵不断。同学们都包围在周 围，人山人海，摩肩接踵。到底是什么事这么吸引同学们呢？哦， 原来是今天我班要和（2）班进行一场篮球比赛，到底谁会在比赛 中脱颖而出呢？
用正面描写和侧面描写写记一次球赛作文
用正面描写和侧面描写写记一次球赛作文示例文章篇一：《精彩绝伦的球赛》“加油！加油！”操场上传来一阵又一阵震耳欲聋的呼喊声，这是在干啥呢？原来是我们班和隔壁班正在进行一场激烈的足球赛呢！比赛还没开始，球场边就已经围满了人，大家都迫不及待地想一睹这场精彩的比赛。
我站在人群中，心也“砰砰”地跳个不停，紧张又兴奋。
随着裁判员的一声哨响，比赛正式开始啦！我们班的“飞毛腿”小明像一支离弦的箭一样冲了出去，瞬间就抢到了球。
只见他左躲右闪，灵活地避开了对方球员的拦截。
对方球员们也不甘示弱，紧紧地跟在他身后，试图把球抢走。
这场景，就像是一群饿狼在追捕一只敏捷的小兔子！就在这时，小明一个漂亮的假动作，骗过了对方的防守队员，然后猛地一脚，把球传给了在球门附近的小刚。
小刚接到球后，没有丝毫犹豫，直接一脚射门！哎呀！可惜球打在了门柱上，弹了出去。
“哎呀，太可惜啦！”我忍不住大声喊道。
球被对方球员抢到了，他们迅速展开了反攻。
我们班的防守队员们紧紧地盯着对方球员，一刻也不敢放松。
只见对方的前锋一个加速，过掉了我们班的一名防守队员。
我的心一下子提到了嗓子眼儿，“这可怎么办呀？”就在这千钧一发之际，我们班的“门神”小李挺身而出，稳稳地把球抱住了。
“哇，太棒啦！”大家都欢呼起来。
比赛进行得越来越激烈，双方球员都拼尽了全力。
汗水湿透了他们的衣服，但是他们依然在球场上奔跑着，追逐着。
场下的观众们也没闲着，大家都在为自己班级的球队加油助威。
有的同学嗓子都喊哑了，还在不停地喊；有的同学激动得站了起来，挥舞着手中的彩旗；还有的同学甚至紧张得握紧了拳头，仿佛自己也在球场上踢球一样。
“快看，我们班又有机会啦！”不知道是谁喊了一声，大家的目光又重新回到了球场上。
只见我们班的小强在对方球员的包围中，巧妙地把球带了出来，然后一脚长传，把球传给了已经跑到对方球门附近的小明。
小明这次没有让大家失望，他一脚劲射，球进啦！“耶！我们进球啦！”整个操场都沸腾了起来，大家欢呼着，跳跃着，庆祝着这个来之不易的进球。
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要交待清楚场面的背景
今天是端午节，又是边城镇一年一度的龙舟大赛，来观看 龙舟赛的人中，有各地领导，有本地一些民营企业的老板，有 200多名外来游客，更有四面八方的群众前来助阵。今天早上， 我一吃早饭，便和妈妈来到清水江边观看比赛。
文段用简洁的语言交代了 比赛的时间是 ，地点是 的人有 ，表现了作者 情，为下文的场面描写作铺垫。 ， ，前来观看 的心
义务教育课程标准实验教科书
六年级上册
作文指导课：
记一次比赛
习作要求：
注意按顺序把比赛的过程写 清楚，把比赛中最精彩的场面作 为重点写具体，在写参赛者表现 的同时，还可以通过对现场观众 的描写烘托比赛的气氛。
给你出招——场面描写有方法：
1、要交待清楚场面的背景 2、要写出气氛 3、点面结合
4、写场面要有顺序
运用
再写
的写法，先写
，最后写
，
，其中我
将详写
，其余的略写。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
写场面要有顺序
一、段落安排的方法
可以按先总后分、由概括到具体的 方法来写。 二、写比赛环境的顺序安排 1：可以按照空间顺序，选择场面的 中心部分，逐步向四周观察； 2：可以按比赛发展的过程，按时间 顺序去写，写清比赛活动和时间的发生与 发展。
看我出招：
记一次
我将写的是一次
比赛
比赛，我将
要写出气氛
“加油！加油！”我们“啦啦队”的同学嗓子都喊哑了， 连我们的老师也在喊着，为同学们鼓励。绳子正中的红丝带渐 渐向我们这边移过来了。不好，又向三班那边过去了，啊！红 丝带停住不动了，双方“啦啦队” “加油！加油！”的喊声 震天动地。我们班的同学们一起喊着：“坚持到底就是胜利！” 小运动员们抖擞精神，终于红丝带又向我们这边移过来了，近 了，更近了„„ “嘟——”一声哨响，我们班的同学扔开了绳子，挥舞着 双手欢叫着：“胜利了！胜利了！”大家跳啊，笑啊，欢乐的 笑声在操场上空回荡着。 物 文段通过对人物 的描写、 描写，来表现人 的心情以及比赛时 的气氛。
点面结合
跳绳比赛真有趣！随着一声哨响，同学们快速地甩 动手中的绳子，飞快地跳起来。你看王晓月，挺直了腰 板，手不停地甩绳子，脚不停地跳，活像个脚下装了弹 簧的机器人；再看看那边的杨林涛，脚被绳子套住了好 几次，他在那儿急得直皱眉头，脸蛋也红彤彤的了。旁 边的同学都在扯着嗓子大喊：“加油！加油！”“哧” 的一声，比赛结束了。人群中传来一阵阵欢呼声：“王 晓月，真棒！”“哈哈！一百八十一个。” 看过之后，想想这段话是围绕哪句话写的，写了 哪些人的表现？