嘉兴高考历史复习《新增考点及其备考建议》讲座ppt课件
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2025届高考总复习一轮复习历史(适用于新高考新教材)配套PPT课件 第4单元 明清中国版图的奠定与
【典例】 (2021北京卷,19)阅读材料,回答问题。 自写真
15—17世纪,伴随着中、西方社会的变化,传统绘画有了新突破。 中国古代自画像称为“自写真”,最早记载于《后汉书》。宋元始有零星作 品传世,但多将人物融入山水背景或群像中。明清时期,部分士人挣脱“无 我”枷锁,画中人物也从背景中独立出来画家借助像赞、题记表达自我。 苏州人沈周的自画像呈现了眼睛、额头、皱纹和老年斑等更为个性的面 部特征。绍兴人徐渭在自画像上写道,“吾年十岁手植青藤”“流光荏苒,两 鬓如霜”“合作此图,寿藤亦寿吾”。江南画家唐寅、陈洪绶等也有自画像传 世①。
解题指导
第一步:审清设问,明确答题指向
求答项 限定语 信息来源
“中、西方时代特征” “15—17世纪自画像的发展” 阅读材料,结合所学
第二步:审准材料,提取信息
必备 知识
明清绘画艺术发展,明清商品经济发展,市民阶层壮大,世俗文化盛行
①为明清 提取信息:可以得出画中人物独立呈现,画家追求表达自我
时期自画 历史阐释:这折射出明清商品经济发展,市民工商业者出现
本课结束
二、明清文化的特点:“承古”—“萌新”的双重属性 1.进入古典文化总结时期。类书、丛书编纂规模空前浩大;订正、考释古 典的考据学兴盛;集传统科学技艺之大成的大型古典科学著作涌现,药物学、 农学、地质学与手工业等达到前工业时代的最高水平。 2.陆王心学对程朱理学形成较大冲击。明清官方强力推行程朱理学,使儒 学趋于僵化,礼教渐趋严密,桎梏公私精神生活。明中叶以后,陆王心学崛 起,其衍生出的泰州学派反映了市民阶层突破礼教樊笼的诉求。心学在明 末走向空疏,经世致用之学兴起,架设出一道通向近代新学的桥梁。 3.早期启蒙思潮应运而生。明清时期出现了带有一定反君主专制色彩的 早期启蒙思潮,李贽已有较为鲜明的市民反对派气息;明清之际的黄宗羲、 顾炎武、王夫之更从不同侧面与宋明理学展开论战,其批判锋芒直指君主 专制制度。
高考历史考前提分指导课件 (60张PPT)
的研究）
唯物史观
①80年代以来，我国的唯物史观以现代化史观备受 瞩目。现代化的含义：18世纪后半期西方工业革命 以后出现的一个世界性的全球发展进程。
②人类社会的发展归根到底是以生产力的发展为核 心的，但同一性质和水平的生产力可能与几种不同 的生产关系相适应。（如各国的工业化进程）
③非经济因素（亲缘关系、宗教观念、政治权力等 等）对历史的发展起着巨大作用。
二、试卷的共同特点
5、突出历史阶段特征，重视中外历史 横向联系比较
“历史的阶段特征比历史的阶段分期重 要。”(黄牧航《史学观念的转变与高考历史试题 的命制》）
例9：2009试卷第38题第 （3）有学者认为，李贽
的著作尽管在当时影响很大，但并没能在历史上开拓出 一条新路。结合明清之际中国社会的实际状况，从政治、
全球史观
①全球史观的基本理论特征之一是对欧洲中心论 的批判。
②全球史观的兴起与当前经济全球化的发展密切 相关。
③全球史观以“社会空间”而不是以“国家”作 为审视历史的基本单位。
④人类的主观行为在社会规律的面前并非无能为 力。
⑤全球史观重视整体与局部、中心与边缘的关系。
启示：
要把文明史观、唯物史观、全球史观 等渗透到日常的教学中，用新的视角和史 学观念统领备考，整合知识。
二、试卷的共同特点
3、注重学科能力的考查（能力立意）
试题重视考生思维的严密性，对考生 准确理解材料、正确全面的分析问题、迁 移知识及最后解决问题的能力要求较高。
启示：
复习时既不能纯粹讲知识点，也不能 以练代讲，应讲练结合，注意方法指导， 培养学生的历史学科能力如信息解读能力、 知识再现及迁移能力、归纳概括能力、文 字表述能力、历史评价和反思能力等。
唯物史观
①80年代以来，我国的唯物史观以现代化史观备受 瞩目。现代化的含义：18世纪后半期西方工业革命 以后出现的一个世界性的全球发展进程。
②人类社会的发展归根到底是以生产力的发展为核 心的，但同一性质和水平的生产力可能与几种不同 的生产关系相适应。（如各国的工业化进程）
③非经济因素（亲缘关系、宗教观念、政治权力等 等）对历史的发展起着巨大作用。
二、试卷的共同特点
5、突出历史阶段特征，重视中外历史 横向联系比较
“历史的阶段特征比历史的阶段分期重 要。”(黄牧航《史学观念的转变与高考历史试题 的命制》）
例9：2009试卷第38题第 （3）有学者认为，李贽
的著作尽管在当时影响很大，但并没能在历史上开拓出 一条新路。结合明清之际中国社会的实际状况，从政治、
全球史观
①全球史观的基本理论特征之一是对欧洲中心论 的批判。
②全球史观的兴起与当前经济全球化的发展密切 相关。
③全球史观以“社会空间”而不是以“国家”作 为审视历史的基本单位。
④人类的主观行为在社会规律的面前并非无能为 力。
⑤全球史观重视整体与局部、中心与边缘的关系。
启示：
要把文明史观、唯物史观、全球史观 等渗透到日常的教学中，用新的视角和史 学观念统领备考，整合知识。
二、试卷的共同特点
3、注重学科能力的考查（能力立意）
试题重视考生思维的严密性，对考生 准确理解材料、正确全面的分析问题、迁 移知识及最后解决问题的能力要求较高。
启示：
复习时既不能纯粹讲知识点，也不能 以练代讲，应讲练结合，注意方法指导， 培养学生的历史学科能力如信息解读能力、 知识再现及迁移能力、归纳概括能力、文 字表述能力、历史评价和反思能力等。
浙江省嘉兴市第一中学高考历史(人民版)专题复习课件中国古代的选官制度
二、察举制
汉代察举制“四科取士”为：“一曰 德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经 中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多 略……皆有孝悌廉公之行”。 ——《后汉书· 百官志注》
与世官制相比，有何进步性？ 注重品行、才学，打破血缘、世袭
二、察举制
• 武帝元光元年（公元前134年）诏 举贤良，董仲舒应对策，建议： • （一） 诸侯、郡守、二千石， 每年荐吏民之贤者各二人； • （二） 所荐之人「贤」（优 秀）有赏，「不肖者」（不合格） 则罚； • （三） 量才授官。
指导意见： 知道世官制、察举制与科举制，了 解中国古代选官制度的变化。
课堂小结
名称
世官制 （军功爵制） 察举制 九品中正制 （士族制度） 科举制
开始时期/朝代
先秦 （战国） 西汉武帝 三国曹魏 （魏晋） 隋唐 明朝
专 制 主要特点 主 义 贵族范围内，贵胄子弟世代继承 中 （以军功赏爵） 央 集 官员推举（德才能），中央任用 权 地方“中正”评定等级，中央授 不 官 断 （按出身担任相应官职） 加 强 中央组织考试，按成绩选拔任用
• 较为完善的选官制度
（1）打破贵族垄断，扩大统治基础 （2）培养人才、选拔人才、任用人才结合起来 （3）使官员具备一定的文化素养、议政能力和 高尚德行 （4）加强了皇帝对官员的选拔权，有利于加强 中央集权
这个制度后来怎么又实行不了了呢？
九品中正制
——察举制的延续和发展
上品无寒门 下品无士族
• （2010年高考江苏单科2题）诗人左思 在其《咏史》中浓郁悲歌：“世胄蹑 高位，英俊沉下僚。地势使之然，由 来非一朝。”造成这一社会状况的制 度原因是 • A．征辟制 B．察举制 • C．九品中正制 D．科举制
董仲舒
浙江省嘉兴市第一中学高考历史专题复习 第二次世界大战课件
国际金融的推波助澜
到了战争爆发的时候，德国的军费相当于德 国该年国民生产总值的17%。……不断扩大的军 备需要刺激着军火工业和相关产业的畸形繁荣发 展。“熟练的工人进兵工厂，不熟练的工人修筑 高速公路”，这些失业大军进入劳动力市场后， 尽管平均薪金很低，但是社会的总体购买力增加 了。 日本法西斯统治它没有出现像德意法西斯那样的 政党和党魁，也不是采用议会斗争的形式夺取政 权的，而是在军部的推动与策划下 …… 军部独立 于内阁之外， …… 直辖于天皇的军队实际上无所 约束，自成中心。这就便利了军部自我意识的膨 胀和政治军事力量的独立发展。
问题2：德、日法西斯政权建立的异同？
相同点：
德日法西斯都是利用经济危机造成的社会动荡不安， ①利用的时机相同：乘机扩张势力，进而夺取政权。
②都缺乏民主的传统
③都要摆脱凡—华体系的影响 不同点： ①政权建立的方式不同：
德国：纳粹党；欺骗宣传，骗取广泛支持；自下而上，合理合法
………
日本：军部推动；暗杀、政变；依靠天皇 。
严重的生存危机
自二战战败后，“爱国主义”在德国一直被视为 禁忌，就连教育部门也极力避免对年轻人进行过 多“爱国主义教育”。30年前，当时的联邦德国 总统在被问及是否热爱德国时，竟然回答“我爱 我的夫人”。德国政治学家认为，爱国热情过分 放纵，很容易引发民族主义情绪。
狂热的民族主义
日本的传统-- 武士道、神道教(神国主义)、八幡神 信仰、菊花象征等，都为民族主义提供了温床。 明治时代起，日本在教育上强调传统的民族政治 价值观、宗教观和道德观的重要作用。
2、过程 （1）九一八事变 （2）标志：广田弘毅组阁（1936年） ——世界大战的亚洲策源地形成 3、统治政策； （1）政治：禁止工人罢工，限制人民自由 （2）军事：加紧扩军备战 （3）对外：积极准备扩大侵略战争 （在对外侵略的主要方向上，军部确定 了“南进”的目标；1937年发动全面侵华战争）
浙江省嘉兴市第一中学高考历史(人民版)专题复习课件十月革命和苏联社会主义建设
一度有利于加强党的领导，发挥党 在社建中的作用，稳定秩序；但长 远看，造成社会主义民主和法制严 重破坏（30Y大清洗运动）。 虽能统一全国人民意志；但僵化了 全国的思想、学术和文化艺术，不 利于思想文化的活跃（个人崇拜）
经济
政治
思想 文化
思想文化高度集中，依 靠行政手段管理思想问 题和学术问题
高度集中的政治、经济 和思想文化体制
三、
俄国十月革命和 苏联社会主义建设
一、十月革命和第一个社会主义国家苏俄的建立
1.十月革命 （1）主要经过（大事记） （2）革命背景（社会主义革命首先发生在俄国的原因和条件） ◇客观：俄国是帝国主义链条上最薄弱的一环。 ◇主观：俄国拥有成熟的无产阶级政党和领袖。 ◇其他：无产阶级深受双重压迫，革命性强；一战； （3）历史意义 ◇对俄国 国改造为社会主义强国和实现现代化创造了前提。
（2）主要表现（特点）
高度集中的国家指令性 计划模式，完全排斥市 场调节，否定价值规律， 限制商品货币关系 权力高度集中（党、党 中央、总书记），党政 不分，缺乏监督
（3）评价
一度推动了社会主义建设（尤为重 工业），使经济实力迅速增长，成 为工业强国，有利于反法西斯战争 胜利；但长远看，造成国民经济比 重严重失调，且使生产者积极性严 重受挫，经济发展失去活力。
建立了第一个无产阶级领导的社会主义国家；为把俄
◇对世界 革
命的新时代；为殖民地半殖民地人民的民族解放运动 提供了强大的思想武器和实践指导力量。
二、列宁领导巩固新政权和进行社会主义建设
1.苏俄面临的严峻形势 （1）外：德国威胁；协约国帝国主义干涉 （2）内：地主、资产阶级叛乱（政）；经济遭严重破坏（经） 2.列宁领导巩固新政权的斗争 （1）外：和德、奥签订《布列斯特和约》，退出大战。
经济
政治
思想 文化
思想文化高度集中，依 靠行政手段管理思想问 题和学术问题
高度集中的政治、经济 和思想文化体制
三、
俄国十月革命和 苏联社会主义建设
一、十月革命和第一个社会主义国家苏俄的建立
1.十月革命 （1）主要经过（大事记） （2）革命背景（社会主义革命首先发生在俄国的原因和条件） ◇客观：俄国是帝国主义链条上最薄弱的一环。 ◇主观：俄国拥有成熟的无产阶级政党和领袖。 ◇其他：无产阶级深受双重压迫，革命性强；一战； （3）历史意义 ◇对俄国 国改造为社会主义强国和实现现代化创造了前提。
（2）主要表现（特点）
高度集中的国家指令性 计划模式，完全排斥市 场调节，否定价值规律， 限制商品货币关系 权力高度集中（党、党 中央、总书记），党政 不分，缺乏监督
（3）评价
一度推动了社会主义建设（尤为重 工业），使经济实力迅速增长，成 为工业强国，有利于反法西斯战争 胜利；但长远看，造成国民经济比 重严重失调，且使生产者积极性严 重受挫，经济发展失去活力。
建立了第一个无产阶级领导的社会主义国家；为把俄
◇对世界 革
命的新时代；为殖民地半殖民地人民的民族解放运动 提供了强大的思想武器和实践指导力量。
二、列宁领导巩固新政权和进行社会主义建设
1.苏俄面临的严峻形势 （1）外：德国威胁；协约国帝国主义干涉 （2）内：地主、资产阶级叛乱（政）；经济遭严重破坏（经） 2.列宁领导巩固新政权的斗争 （1）外：和德、奥签订《布列斯特和约》，退出大战。
2021版浙江新高考选考历史一轮复习课件：第26讲 百家争鸣和汉代儒学
——林存光《孔子新论》
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专题十三 中国传统文化主流思想的演变与中国古代的科技文化
20
探究：(1)根据史料一，说明孔子心目中的“仁人君子”应具备怎样的品德。结合所学知 识，简述孔子的政治抱负。 [提示] 应具备品德：注重个人自我道德品格修养；具有经世济民情怀。 政治抱负：改变春秋时期天下大乱的政治局面，主张“克己复礼”，匡正社会秩序。
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5
考核要求 b b b b b
专题十三 中国传统文化主流思想的演变与中国古代的科技文化
6
备考指南 1.从考查形式看以选择题为主。几乎没有空白，百家争鸣、宋明理学、四大发明及书法 是高频考点。 2．围绕热点“以史为鉴、文化自信”，可能要关注“百家争鸣”“宋明理学”等。 3．围绕“道德中国”，可能要关注“儒家思想内涵的发展演变”并联系“孔子”。 4．围绕热点“新四大发明”问题需关注中国古代的四大发明。
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专题十三 中国传统文化主流思想的演变与中国古代的科技文化
史料二 春秋战国时期，鲁国尚儒学，是儒学的发展基地；齐地学术较为庞杂，阴 阳五行学、道家之学、儒学都相当发达，楚地道学与辞赋最具特色；三晋以法家与游说 之士为盛；秦地主要接受三晋学术。但以各地所出文化人才而论，则以关东的齐鲁三晋 郑卫周等地最为兴盛。
专题十三 中国传统文化主流思想的演变与中国古代的科技文化
第26讲 百家争鸣和汉代儒学
历史
专题十三 中国传统文化主流思想的演变与中国古代的科技文化
1
01
考点一 百家争鸣
02
考点二 汉代儒学
03
典题引领 知能提升
04
课后达标检测
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专题十三 中国传统文化主流思想的演变与中国古代的科技文化
20
探究：(1)根据史料一，说明孔子心目中的“仁人君子”应具备怎样的品德。结合所学知 识，简述孔子的政治抱负。 [提示] 应具备品德：注重个人自我道德品格修养；具有经世济民情怀。 政治抱负：改变春秋时期天下大乱的政治局面，主张“克己复礼”，匡正社会秩序。
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5
考核要求 b b b b b
专题十三 中国传统文化主流思想的演变与中国古代的科技文化
6
备考指南 1.从考查形式看以选择题为主。几乎没有空白，百家争鸣、宋明理学、四大发明及书法 是高频考点。 2．围绕热点“以史为鉴、文化自信”，可能要关注“百家争鸣”“宋明理学”等。 3．围绕“道德中国”，可能要关注“儒家思想内涵的发展演变”并联系“孔子”。 4．围绕热点“新四大发明”问题需关注中国古代的四大发明。
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专题十三 中国传统文化主流思想的演变与中国古代的科技文化
史料二 春秋战国时期，鲁国尚儒学，是儒学的发展基地；齐地学术较为庞杂，阴 阳五行学、道家之学、儒学都相当发达，楚地道学与辞赋最具特色；三晋以法家与游说 之士为盛；秦地主要接受三晋学术。但以各地所出文化人才而论，则以关东的齐鲁三晋 郑卫周等地最为兴盛。
专题十三 中国传统文化主流思想的演变与中国古代的科技文化
第26讲 百家争鸣和汉代儒学
历史
专题十三 中国传统文化主流思想的演变与中国古代的科技文化
1
01
考点一 百家争鸣
02
考点二 汉代儒学
03
典题引领 知能提升
04
课后达标检测
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浙江省嘉兴市第一中学高中历史(人民版必修三)复习课件专题三、四
一、井冈山时期：毛泽东思想的形成时期 •形成标志：
农村包围城市、武装夺取政权道路 的提出
•形成过程：
毛泽东参加中共一大； 发表 初露头角： 《中国社会各阶级的分析》 《湖南农民运动考察报告》
革命实践： 发动秋收起义，创建井冈山 革命根据地，开展土地革命
•新民主主义革命和建国初：
毛泽东思想
找茬！
在一次关于毛泽东思想形成和发展的课堂讨论 中，同学们各抒己见： 小冯说：“毛泽东真是天才，他独自一人创造 了毛泽东思想。这一思想形成于延安时期，成熟于 井冈山时期，并在中共七届二中全会上被确立为党 的指导思想。在建国后，它发展到了新高度。”
小徐说：“我觉得毛泽东在晚年犯了严重的错 误，因此毛泽东思想也存在错误的地方。中共应该 考虑把它从指导思想中去除！”
资 产 阶 级 维 新 派
代 表
主
张
特点
康有为 梁启超
谭嗣同 严 复
借孔子宣传维新变法理论； 用进化论观点论证君主立宪制 变法是历史发展的必然； 顺应潮流才是出路 维新派中的激进派； 大胆批判君主专制和纲常名教 “物竞天择，适者生存” “世道必进，后胜于今”
学 习 西 方 政 治 制 度
影响：教材第54——55页
• 20世纪初辛亥革命时期：孙中山的三民主义
专题四 第一目
目标：推翻清王朝封建专制统治，建 立资产阶级民主共和国
• 1915年开始：
新
文化运动
“辛亥革命以后，袁世凯复辟帝制，使中 国先进的知识分子认识到我们中国多数国民口 里虽然不反对共和，脑子里实在是装满了帝制 时代的旧思想。如今要巩固共和，非先将国民 脑子里所有反对共和的旧思想，一一洗刷干净 不可。” ——陈独秀 材料中反映出新文化运动的主要原因是什么？ •辛亥革命失败；
浙江省嘉兴市第一中学高考历史(人民版)专题复习课件20世纪以来的重大思想理论成果
B.国民大革命时期（1924——1927）：1924；1925
C.国共十年对峙时期（1927——1936）：1927.8；1927.9； 1928——1930；1935；1936
D.抗战时期（1937——1945）：（与国民党合作抗日） 1939.——1940；1942；1945
E.解放战争时期（1946——1949）：（略） F.建国后（1949——1976）：1953；1956；1957；1958； 1966——1976
1912 宣布辞职，让位于袁世凯 进入北洋军阀统治时期， 共和制度名存实亡 .4.1
先行者的足迹（三）：捍卫民主共和 时间 活动（内容） 结果或意义（影响）
失败
1913 组织发动“二次革命” .7
1915 宣传反袁复辟，积极参加 袁世凯帝制复辟失败，恢 复“中华民国” —16 护国运动
发起第一次护法运动，召 1917 集非常国会，组建军政府 失败
专题十八 20世纪以来的 重大思想理论成果
还有我呢！
“三个代表”
三民主义
毛泽东思想
邓小平理论
一、孙中山和三民主义
1.孙中山的民主革命活动及其评价
先行者的足迹（一）：领导民主革命 时间 活动（内容） 结果或意义（影响）
建立兴中会（檀香山）， 中国第一个资产阶级革命团体 和纲领出现；标志着孙中山开 1894 提出十四字革命纲领 始踏上民主革命道路 起义流产，孙中山被迫开 建兴中会总机关（香港）， 1895 策划广州起义 始海外流亡
提出 旧三 1905.8 民主 1905.11 义 新三 民主 义 内容
1924.1
新旧三民主义比较（二）：背景和意义 提出背景
①洋务运动、维新变法…；
意义
浙江省嘉兴市第一中学高考历史(人民版)专题复习课件中国传统文化主流思想的演变——儒家思想的发展和
庄子（ 约前369-前286），著名 哲学家,名周,宋国蒙(今安徽蒙城) 人。
•
• • • •
儒道思想犹如中国古代思想的双璧。下 列言论中，最能体现道家因循自然、崇尚无 为思想的是 A．不以人助天 B．制天命而用之 C．天地不仁，以万物为刍狗 D．天行有常，不为尧存，不为桀亡
三、都提出了民本的思想。孔子主张“为政以德”，“节用而爱人”；孟子提出 “民贵君轻”；荀子则看到了人民力量的强大。 四、三者都对人性进行了研究，提出了不同的见解。特别是孟子的“性本善”和 荀子的“性恶论”有明显的分歧。
老子思想之探讨宇宙自然的 本源和规律——道
“道生一，一生二，二生三，三生万物。” “有物混成，先天地生。…… 吾不知其名， 字之曰道。……人法地，地法天，天法道， 道法自然。” “道”是凌驾于天的世间万物的本原，是一 个高度抽象、概括的、普遍的、无所不包的 最高哲学概念。
（5）文化教育上，私学兴起造就大批文士学人
2.“百家争鸣”概况 代表人物 主要主张
儒家
孔子（整编六 经；弟子编 《论语》）； 孟子；荀子
道家ห้องสมุดไป่ตู้法家
墨家
（孔）“仁”和“礼”，建立礼乐文明社会； 注重政治与人事，敬鬼神而远之；各种教育教 学新主张。（孟） “仁政”；“民贵君轻”。 （荀）“天行有常”但可 “制天命而用之”； 强调“礼”。 老子（《道德 （老）“道”为世界的根本；事物可向相反方向 经》）；庄子 转变； “小国寡民”；“无为而治（无不为）”。 （《庄子》） （庄）天道和“齐物”（万物齐一）；自然无为。 李悝、商鞅、 汉代以来，独立的法家学派逐渐消失， 奖励耕战；严刑峻法；加强君主集权；厉行赏 吴起、申不害； 罚；进行变法。 其法治思想被吸收进儒学体系。 韩非子 墨子（本人 及弟子《墨 子》） 兼爱；非攻；尚贤；非命；非乐；尚同；天志； 汉代以来，墨家学派逐渐湮没失传。 节用；节葬；明鬼。（十大政治主张）
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儒道思想犹如中国古代思想的双璧。下 列言论中，最能体现道家因循自然、崇尚无 为思想的是 A．不以人助天 B．制天命而用之 C．天地不仁，以万物为刍狗 D．天行有常，不为尧存，不为桀亡
三、都提出了民本的思想。孔子主张“为政以德”，“节用而爱人”；孟子提出 “民贵君轻”；荀子则看到了人民力量的强大。 四、三者都对人性进行了研究，提出了不同的见解。特别是孟子的“性本善”和 荀子的“性恶论”有明显的分歧。
老子思想之探讨宇宙自然的 本源和规律——道
“道生一，一生二，二生三，三生万物。” “有物混成，先天地生。…… 吾不知其名， 字之曰道。……人法地，地法天，天法道， 道法自然。” “道”是凌驾于天的世间万物的本原，是一 个高度抽象、概括的、普遍的、无所不包的 最高哲学概念。
（5）文化教育上，私学兴起造就大批文士学人
2.“百家争鸣”概况 代表人物 主要主张
儒家
孔子（整编六 经；弟子编 《论语》）； 孟子；荀子
道家ห้องสมุดไป่ตู้法家
墨家
（孔）“仁”和“礼”，建立礼乐文明社会； 注重政治与人事，敬鬼神而远之；各种教育教 学新主张。（孟） “仁政”；“民贵君轻”。 （荀）“天行有常”但可 “制天命而用之”； 强调“礼”。 老子（《道德 （老）“道”为世界的根本；事物可向相反方向 经》）；庄子 转变； “小国寡民”；“无为而治（无不为）”。 （《庄子》） （庄）天道和“齐物”（万物齐一）；自然无为。 李悝、商鞅、 汉代以来，独立的法家学派逐渐消失， 奖励耕战；严刑峻法；加强君主集权；厉行赏 吴起、申不害； 罚；进行变法。 其法治思想被吸收进儒学体系。 韩非子 墨子（本人 及弟子《墨 子》） 兼爱；非攻；尚贤；非命；非乐；尚同；天志； 汉代以来，墨家学派逐渐湮没失传。 节用；节葬；明鬼。（十大政治主张）
浙江省嘉兴市第一中学高考历史专题复习 第二次世界大战后世界政治格局的演变名师课件2
（2）客观上产生一些积极影响：
①双方势均力敌
避免新的世界大战
②不同社会制度国家共存借鉴
世界整体发展
③促使亚非拉国家组成不结盟运动,第三世界崛起
美
苏
二、两极格局下烽火连绵的局部战争
名称
朝鲜 战争
时间
爆发背景/原因
主要经过/ 重大事件
结果
影响/评价
五次 思考：朝鲜战争、中东战争和海湾战
中东 战争
争与“两极格局”之间的内在联系？
和平与发展: 当今世界的主题
三、和平与发展的关系
和
维护和平是促进发
平
展的前提（史实）
相相
与
促进共同发展是维
辅互 相促
发
护和平的有力保证
成进
展
（原因）
地位：和平问题关系着人类的生存和命运，是人类 进步的必要前提；发展是人类生存的基本目的，也 是当前人类继续生存的条件。
当今世界威胁和平与发展的主要因素
战俘营中的父子
2003年3月20日，美国未经联合国安 理会授权,以伊拉克拥有大规模杀伤性 武器及与本·拉登相勾结为借口，发动 了对伊战争。8年过去了，美国出兵的
伊拉克战争 理由至今查无实据。却在那里丢下了
葬3禮9上9的0名瞭望美军士兵的尸体，5000亿美元的 战争消耗；致使8000名伊拉克士兵丧生， 66万名伊拉克平民死亡。伊拉克战争留 下的是无数的反思和评说……
□积极倡导建立国际政治经济新秩序。
……
3、和平与发展: 当今世界的主题
一、和平问题和发展问题的概念
□和平问题：世界范围内的总体和平。
□发展问题：世界范围内的繁荣与发展。
二、和平与发展成为当今世界两大主题的客观依据
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世界文化遗产荟萃
1、世界文化遗产的（由来）保护 2、希腊雅典卫城：（帕特农神庙） 3、布达拉宫
浙江省普通高考考试说明
（新增考点）表述有变化 2014年 英国君主立宪制的确立 《共产党宣言》 2015年 英国代议制的确立和完善 马克思主义的诞生
新中国建立初期的重大外交活 新中国初期的外交 动与和平共处五项原则
删除：1.5本书（《历史上重大改革回眸》、 《20世纪的战争与和平》） 1个考点 “百科全书派”等知识点为学生课外阅 读内容。 ——《浙江省普通高中学科教学指导意见》
新增考点及其备考建议
嘉善高级中学 王晶
浙江省普通高考考试说明
新增考点
20世纪战争与和平 《非战公约》
中外历史人物评说
1、克伦威尔 2、恩格斯 3、詹天佑 4、李四光
美国没有强占面积广大的殖民地， 缔约方通过削减和消除关税壁垒，取消 而是实行“要点式扩张”； 美国没有参与划分“势力范围”， 国际贸易中的歧视待遇，以促进自由贸易。 而是要求“门户开放”。
1921-1922年，倡议并主导 华盛顿 会议，签 订《九国公约》，再次确认门户开放政策； 1947年签署《关贸总协定》—— 尽可能地消除一切经济壁垒，建立平等 的贸易条件。
2、知识体系表
其他对策：
1、学案填空、列提纲
2、知识体系表
3、国别史
4、编写专题大事年表
5、绘制主干知识网络图 ……
古代君主专制 中央集权制度
近代民主 政治制度
当代中国 政治制度
古代雅典 西方： 民主政治
近代代议制
社会经济
举一反三：国家垄断资本主义
二战后美国形成发达的国家垄断资本主义的主要表现
1、纵向比较：重商主义、自由主义、 私 人垄断、国家垄断 2、归纳西方资本主义的特点 3、绘制美国国家垄断资本主义的 演变脉络图
材料二 （略） 材料三 （略） ——摘编自宋则行、樊亢《世界经济史》 概述二战对英国外交的重要影响
（1）有学者认为“《政府论》是一部适逢其时的政治启蒙导 论”。说明光荣革命后至18世纪初的英国政治如何体现材料一 中洛克的主张。（7分）
（2）提炼材料二信息，写出“英国成为世界工厂”的含义。（3分）结合史实，简 析英国政府在其成为世界工厂过程中的推动作用。（8分）
真题实训：2015年丽水一模22
右图历史现象出现的主要原因是 A．布雷顿森林体系的确立 B．马歇尔计划的实施 C．国家垄断资本主义的发展 D．新自由主义的推行
备考建议之二：借鉴试题，多元阐释
洛克的主要政治主张及其影响（思想） 《王位继承法》的内容及其作用（政治） 工业革命及以后英国政府为适应工业社会发展需要 采取的措施 英国成为“世界工厂”的主要表现（经济） ……
联系“自然法”
新增考点的理念：
历史通感
“能够在较大的时段中理解历史演进的体系、脉络”
历史的来龙去脉更加完整、清晰
命题的便利
备考建议之一：联系比较，厘清概念
（新增考点）表述有变化
内涵 外延
2014年
英国君主立宪制的确立
1、什么是君主立宪制？ 2、英国君主立宪制与 德国君主立宪制异同？ 3、与君主立宪制相对的 制度？区别？
改革开放以来我国在联合 国和地区性国际组织中的 新时期的外交政策与成就 重要外交活动
例：浙江省普通高中学科教学指导意见（2012版） 专题 必修三新增考点 主要内容
了解斯多亚学派的人类平等思想 六 了解文艺复兴的背景 “一个产生巨人的时代”？ 了解洛克的主要政治主张及其影响 理解“分权” 举出棉纺织业的技术创新、……富尔顿制成汽 船、史蒂芬孙研制蒸汽机车、……内燃机的发 七 明等史实 增加：工业革命 了解汽车、飞机发明和电报、电话、无线电通 对人类生活、文 信发明的史实及其对人类生活的影响。 学艺术的影响 《自由引导人民》 八 莫奈与《日出· 印象》
2015嘉兴一模，39
材料一 “只要有人被认为独揽一切，握有全部立法和执行 的权力，……人民的损失或不幸就无法得到救济或解决”、 “立法权是最高权力，其他一切权力必须处于从属地位”、 “谁握有立法权或最高权力，谁就应该向全国公布法律，而不 是以临时的命令实现统治。” ——[英]洛克《政府论》 （1690）
2015年
英国代议制的确立和完善
1、什么是代议制？ 2、中、西代议制的异同？ 3、代议制的特点？ 4、梳理代议制的前世今生？ „„
考纲新增：英国代议制的确立和完善 王 权 法律基础 权利法案 虚君 不 法律基础 削 断 王位继承法 弱 削 尊重惯例 行 弱； 国王不出席内 政 议 阁会议的惯例 权 会 逐 责任 权 渐 多数党领袖 内阁 力 形 组阁的惯例 上 成 内阁受到 升 下院反对时的惯例
（课例由嘉兴教研员戴加平提供）
易遗漏：必修II第104页
“新型帝国”，新在何处? 以有限空间
用无形力量
谋无限发展
美国作为一个帝国主要不是以有形的土地而 是以无形的贸易或者影响力作为疆域，因而也具 有了无远不至，无孔不入的潜能。 ——徐弃郁《帝国定型》
其他对策：
1、纯粹知识点——学案填空
其他对策：政治前提 （课例源自海宁中学陈振华提供）光荣革命
探究代议制的发生、发展，形成概念体系。
古希腊 民主 中世纪 传统 资产阶 级壮大 资本主义经济（工业革命）
促进
无直接关系 历史基础 阶级基础 促进 促进
近代 西方 民主 政治
形式
资产 阶级 代议 制
促进
启蒙运动
促进
宗教改革
社会思想
中国： 权 力 结 构
认识美国“门户开放”政策的实质及其影响。
备考建议之三：新旧串连，查漏补缺
美国的哪些做法与英国相似？ 1899年，提出 “门户开放 ” 政策； 有什么明显不同？
美 国 五 十 年 大 事 记
1917年，加入协约国集团，对德宣战； 美国没有发动争霸战争， 而是尽量回避与强国的直接冲突； 1918年，威尔逊提出“十四点原则” ——
17—20世纪英国历史不同领域 主题 的几个历史节点与社会发展 （1）《权利法案》和《王位继承法》限制王权的规定确立了 知识 洛克分权、代议制确立、世界工 议会权力高于王权的原则，（ 4分）体现了洛克立法权与执行 权分开且高于执行权的主张；（ 1分）法案的制定和颁布体现 范围 厂、二战与英国
了解19世纪末西方列强瓜分中国的狂潮，