2019年-人教版四年级下册语文第五单元19、生命生命ppt-PPT精选文档
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人教版小学语文四年级下册19.课《生命生命》(完美版)精品PPT课件
只要我的手指稍一用力，它就不
能动弹了，但它挣扎着，极力鼓 动双翅，我感到一股生命的力量
在我手中跃动，那样强烈！那样鲜
明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊， 我忍不住放了它！
①“我感到一股生命的力量在我手
中跃动。”
●
●
“跃动”改为“跳动”行不行?为什么?
★ 不行。跳动是一起一伏地动；跃 动表达心情急切。用“跃动”更能表达 “生之欲望”。
您还是听我的吧。我还没活够，我还有好多事还没
做呢，”这就是身体残疾却格外珍视生命的杏林子
的选择，后来，她用她的坚韧走完了她63岁的人生。
而她的这位好友，四肢健全才华横溢的三毛，后来
却选择了用自杀的方式结束了自己年仅48岁的生命。
台湾女作家三 毛,原名陈懋(mào)平，三 毛作品《倾城》、《梦里 花落知多少》、《雨季不 再来》、《撒哈拉的故 事》、《送你一匹马》、 《背影》、《温柔的夜》、 《哭泣的骆驼》。
一个短暂快乐的周末小假期，给予我的时光让我充分认识到： 我不会再装模作样地拥有很多朋友，而是要回到了真实独立的自我之中，以真正的我开始了独自的生活。 虽然有时我也会因为寂寞而难以忍受空虚的折磨，但我宁愿以这样的方式来维护自己的自尊，也不愿以耻辱为代价去换取那种表面的朋友。
正所谓，真正的生命不是你活了多少日子，而是你记住了多少日子。
一次，杏林子病情恶化，她的朋友台湾另一
位著名女作家三毛来探望她。杏林子在病床上被病
痛折磨的样子，在三毛看来都觉得不堪忍受。以至
于三毛探完杏林子后，在门外忍不住祈祷说：“神
啊，杏林子太惨了，求您大发慈悲，早些接她到您
那里安息吧！”杏林子听到后大吃一惊，连忙作修
正祷告：“神呀，关于这件事您千万不要听三毛说，
人教版四年级下册ppt课件19生命 生命-人教新课标 (共23张PPT)
5/12/2019
字词乐园—会写字
5/12/2019
字词乐园—会写字
5/12/2019
字词乐园—会写字
5/12/2019
字词乐园—会写字
5/12/2019
字词乐园—近义词、反义词、多音字
近义词 反义词 多音字
跃动——跳动 骚扰—— 打扰 强烈——猛烈 沉稳—— 稳重
珍惜—— 浪费 坚硬——柔软 糟蹋—— 爱惜 强烈—— 微弱 沉稳—— 浮躁
5/12/2019
重难点点拨
“虽然生命短暂,但是,我们却可以 让有限的生命体现出无限的价值。” 这句话表达了作者怎样的人生态度?
这句话表达了作者积极的 人生态度:生命短暂,人生 有限,但是,我们却可以通 过不懈的努力去创造无限 的生命价值,使生命穿越 时空,成为永恒。
5/12/2019
词语积累
新词： 骚扰 鼓动 欲望 茁壮 听诊器 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 珍惜 好句：
重难点点拨
“生命的力量”是指什么?
挣扎着的飞蛾让“我”分明感到:凡是 生物,都有强烈的求生欲望,都极其珍视 自己的生命。这便是生命的力量。
但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感 到一股生命的力量在我手中跃动, 那样强烈!那样鲜明!
5/12/2019
重难点点拨
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子, 过了几天,竟然冒出一截小瓜苗。
5/12/2019
课堂作业
2、近义词。
骚扰—（打扰） 鼓动—（扇动） 跃动—（跳动） 震惊—（吃惊） 沉稳—（稳重） 震撼—（震动）
5/12/2019
课堂作业
3、反义词。
短暂—（长久） 有限—（无限） 珍惜—（浪费）
5/12/2019
虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限 的生命体现出无限的价值。 一切全由自己决定,我必须对自己负责。
字词乐园—会写字
5/12/2019
字词乐园—会写字
5/12/2019
字词乐园—会写字
5/12/2019
字词乐园—会写字
5/12/2019
字词乐园—近义词、反义词、多音字
近义词 反义词 多音字
跃动——跳动 骚扰—— 打扰 强烈——猛烈 沉稳—— 稳重
珍惜—— 浪费 坚硬——柔软 糟蹋—— 爱惜 强烈—— 微弱 沉稳—— 浮躁
5/12/2019
重难点点拨
“虽然生命短暂,但是,我们却可以 让有限的生命体现出无限的价值。” 这句话表达了作者怎样的人生态度?
这句话表达了作者积极的 人生态度:生命短暂,人生 有限,但是,我们却可以通 过不懈的努力去创造无限 的生命价值,使生命穿越 时空,成为永恒。
5/12/2019
词语积累
新词： 骚扰 鼓动 欲望 茁壮 听诊器 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 珍惜 好句：
重难点点拨
“生命的力量”是指什么?
挣扎着的飞蛾让“我”分明感到:凡是 生物,都有强烈的求生欲望,都极其珍视 自己的生命。这便是生命的力量。
但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感 到一股生命的力量在我手中跃动, 那样强烈!那样鲜明!
5/12/2019
重难点点拨
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子, 过了几天,竟然冒出一截小瓜苗。
5/12/2019
课堂作业
2、近义词。
骚扰—（打扰） 鼓动—（扇动） 跃动—（跳动） 震惊—（吃惊） 沉稳—（稳重） 震撼—（震动）
5/12/2019
课堂作业
3、反义词。
短暂—（长久） 有限—（无限） 珍惜—（浪费）
5/12/2019
虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限 的生命体现出无限的价值。 一切全由自己决定,我必须对自己负责。
生命生命教学PPT课件人教版语文四年级下册第19课
解释词义
小憩： 休息一会儿。憩，休息。 擎天撼地：形容力量巨大。擎，举起。撼，摇动。 肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。
肃然，形容十分恭敬的样子。 糟蹋：浪费或损坏。 庸碌：形容人平庸，没有作为。 应许：答应。 骚扰：使不安宁；扰乱。
梳理思路
事例 飞蛾：生之欲望 香瓜子：生命力 心跳：生命
杏林子
杏林子简介
原名：刘侠 籍贯：陕西省扶风县杏林镇 经历：台北市北投国小毕业，12 岁患罕见的类风湿性关节炎，每 天与病魔作顽强奋斗。曾任内政 部伤残服务中心顾问、南机场社 区发展中心辅导。后任伊甸残障 福利基金会负责人、教育部特殊 教育委员、中华民国残障联盟理 事长。著作有剧本、散文、小说、 传记等，共达100万字以上。69 年当选十大杰出女青年、72年获 颁国家文艺奖、79年获吴三连基 金会社会服务奖。
教学目标
1．认识“扰、诊”等5个生字，会写“扰、欲”等8个生字。 正确书写“鼓动、跃动、欲望”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，积累好词佳句。
3．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的深刻意思。
4．感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待 生命，让有限的生命体现出无限的价值。
教学分析
导入新课
小时候，在小院的墙角丢下几颗葵花子，不料过了一些 日子，竟然长出两棵葵花秧苗，我不禁惊叹起向日葵那顽强 的生命力，相信同学们的身边也有许多这样的例子，能列举 一些吗？生交流，师引导学生说一说从这些生命现象中感悟 到了什么？
注音
小憩( ｑì ) 辜( ɡū )负 骚(ｓāｏ )扰 庸(ｙōｎɡ )碌 擎(ｑíｎɡ )天撼( ｈàｎ )地 糟蹋( ｔà )
4.三点思考侧重点有什么不同？
新课标人教版小学四年级语文下册：19、生命生命PPT、优质教学课件
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
• ①抓住关键词句体会； ②抓住标点符号体会；
• ③通过联想或想象； ④结合自己的生活体验……
• 只要我的手指稍一用力，它就不能 动弹了，但它挣扎着，极力鼓动双翅 ，我感到一股生命的力量在我手中跃 动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种 求生的欲望令我震惊，我忍不住放了 它！
• 只要我的手指稍一用力，它就不能
•
• 生命是什么？
生命是什么？
• 生命是飞蛾求生的欲望。 • 生命是瓜苗生长的不屈。 • 生命是心脏跳动的震撼。
---------------------------------------------
•
• 生命虽然短暂，但是，我们可以让有限的生命体现出 无限的价值。
• 我觉得
的生命是有限的，但她（他）生命
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
• 冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没 有泥
• 土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长。
• 如果不落在肥土中而落在瓦砾中，有生 命的种子绝不会悲观，叹气，它相信有了 阻力才有磨练。它为着向往阳光，为着达 成它的生之意志，不管上面的石块如何重 ，石块与石块之间如何狭，它总要曲曲折 折地，顽强不屈地透到地面上来。它的根 往土里钻，它的芽往上面挺，这是一种不 可抗的力，阻止它的石块结果也被它掀翻 。一粒种子力量之大如此。
四年级下册语文优秀课件-5.19《生命 生命》人教新课标 (共21张PPT)
聆听心跳 ——— 对自己负责，珍惜生命
三个事例之后，作者为此引发了三点思考， 想一想，三点思考分别提出了哪三个要求。
飞蛾挣扎 求生欲望强烈 生命的意义
香瓜子生长 生命力顽强 生命的价值
聆听心跳
对自己负责， 珍视 奋斗 珍惜生命
生命是什么呢？ 虽然生命短暂，但是，我们却可 以让有限的生命体现出无限的价 值。
竟使它可以冲破坚硬的外壳， 在没有阳光、没有泥土的砖缝 中，不屈向上，茁壮生长，即 使它仅仅只活了几天。
短暂的仅有几天的生命，也要无畏一切， 冲破坚硬的外壳，在砖缝中不屈向上，茁 壮成长，没有半点的懈怠。生命这样短暂 的小苗，生命力竟能如此顽强，我们人类 更不应该如此吗？
柔弱的植物都有顽强的生命力，
我们人类也应以不屈的精神去生活， 去实现生命的价值，任何时候都不应 退缩。
香瓜苗生长 ——— 生命力顽强
我可以好好地使用它， 也可以白白地糟蹋它。
这是对于生命的两种态度，好
好的使用，让人生有意义，这是负 责任的态度；而白白地糟蹋，虚度 一生，则是不负责任的态度。
作者听了自己心脏沉稳有规律的跳动后，认识 到对属于自己的生命必须好好使用，对自己负 责，作者在此强调了自己的人生态度。柔弱的 动植物都格外珍爱生命，顽强展现自己，何况 人呢？我们更要对自己的生命负责。
————奥斯特洛夫斯基
人的生命是有限的，可是，
为人民服务是无限的，我要把 有限的生命，投入到无限的为 人民服务之中去。
-----雷锋
冰心老人说：“宇宙是一个大的 生命，江流入海，落叶归根，我们是 宇宙中的一息，我们是大生命中的一 分子。不是每一道江流都能流入大海，
不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不 是永远乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦 是相辅相成的，在快乐中，我们要感谢生 命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为 快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美到一股生命的力量在我手 中跃动，那样强烈！那样鲜明！
人教版四年级下册语文精品课件：19.生命 生命
本课指飞蛾想脱身求生的要求。
2019/5/26
5
震惊：大吃一惊。本课指飞蛾的求生欲望令“我” 大
吃一惊。
茁壮：生长旺盛。本课指香瓜苗生长旺盛。
沉稳：沉着；稳重。本课用来形容心脏的跳动。
震撼：震动；摇撼。本课指“我”被自己沉稳而有规律
的心跳声所震动。
糟蹋：浪费或损坏，多用于贬义。本课指白白浪费生命。
2019/5/26
22
思考—— 生命是什么
生 命
举例
飞蛾求生——珍视生命 种子生长——生命顽强
生
静听心跳——极大震撼
命
感悟—— 珍惜生命 活出价值
珍创 惜造 有无 限限 生价 命值
2019/5/26
23
本文通过飞蛾求生、砖缝中长出小瓜苗、用听诊 器静听自己的心跳三件小事，揭示了生命的意义：虽 然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出 无限的价值，同时表达了作者珍惜生命、积极进取的 人生态度。
2019/5/26
30
“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”这句 话是作者在静听自己的心脏沉稳而有规律的跳动后产生 的生命意识：一个人的生命只属于自己，我们必须对自 己负责，让人生更有意义。课文中像这样含义深刻的句 子还有很多，如：“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感 到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜 明！”通过飞蛾的挣扎，作者感受到了生命的重要。 略。
33
三、选词填空。 沉稳 沉重
1.清明节那天，少先队员们怀着（ 沉重 ）的心情来 到了烈士陵园。
2.世界上很多成功者都是性格（ 沉稳 ）的人。
2019/5/26
34
四、缩写句子。 （1）一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。 __飞__蛾__飞__来__飞__去__。____________________________ （2）我用医生的听诊器，静听自己的心跳。 __我__静__听__心__跳__。______________________________
2019/5/26
5
震惊：大吃一惊。本课指飞蛾的求生欲望令“我” 大
吃一惊。
茁壮：生长旺盛。本课指香瓜苗生长旺盛。
沉稳：沉着；稳重。本课用来形容心脏的跳动。
震撼：震动；摇撼。本课指“我”被自己沉稳而有规律
的心跳声所震动。
糟蹋：浪费或损坏，多用于贬义。本课指白白浪费生命。
2019/5/26
22
思考—— 生命是什么
生 命
举例
飞蛾求生——珍视生命 种子生长——生命顽强
生
静听心跳——极大震撼
命
感悟—— 珍惜生命 活出价值
珍创 惜造 有无 限限 生价 命值
2019/5/26
23
本文通过飞蛾求生、砖缝中长出小瓜苗、用听诊 器静听自己的心跳三件小事，揭示了生命的意义：虽 然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出 无限的价值，同时表达了作者珍惜生命、积极进取的 人生态度。
2019/5/26
30
“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”这句 话是作者在静听自己的心脏沉稳而有规律的跳动后产生 的生命意识：一个人的生命只属于自己，我们必须对自 己负责，让人生更有意义。课文中像这样含义深刻的句 子还有很多，如：“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感 到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜 明！”通过飞蛾的挣扎，作者感受到了生命的重要。 略。
33
三、选词填空。 沉稳 沉重
1.清明节那天，少先队员们怀着（ 沉重 ）的心情来 到了烈士陵园。
2.世界上很多成功者都是性格（ 沉稳 ）的人。
2019/5/26
34
四、缩写句子。 （1）一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。 __飞__蛾__飞__来__飞__去__。____________________________ （2）我用医生的听诊器，静听自己的心跳。 __我__静__听__心__跳__。______________________________
人教版小学四年级下册语文生命生命教学PPT课件
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“杂交水稻之父” 袁隆平
圆了中国太空梦的 杨利伟
最美妈妈“吴菊萍”爱心托举，给 坠楼女童带来有又一次生命
绿色圃中小学教育网 汶川地震中为救学生身亡 “最美女教师”
感
我
，就是好好地使用 悟
生命，因此我的生命光彩有力。 生
命
绿色圃中小学教育网
▪ 除了爱，我一无所有。
——杏林子
▪ 即使跌倒一百次，也要一百零一次站起来。——张海迪
è
▪ 我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。 ——贝多芬
▪ 一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。源自——爱因斯坦xuàn
▪ 使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
——泰戈尔
▪ 人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我要把有限的生
命投入到无限的为人民服务之中去。 绿色圃中小学教育网
——雷 锋
绿色圃中小学教育网
✓ 课题连用两个“生命”，去 掉一个是不是更简洁？
使用了反复的修辞方法， 强调了生命的可贵，表达了对 生命强烈的呼唤。
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
虽然生命短暂，但是，我 们却可以让有限的生命体现出 无限的价值。
——杏林子
绿色圃中小学教育网
我会读
▪ 骚扰 欲望 震撼 糟蹋 ▪ tan ▪ 动弹 挣扎 短暂 珍惜 ▪ 听诊器 不屈向上 茁壮成长
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
推
海
荐
伦
书
·
目
凯
勒
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“杂交水稻之父” 袁隆平
圆了中国太空梦的 杨利伟
最美妈妈“吴菊萍”爱心托举，给 坠楼女童带来有又一次生命
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我
，就是好好地使用 悟
生命，因此我的生命光彩有力。 生
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▪ 除了爱，我一无所有。
——杏林子
▪ 即使跌倒一百次，也要一百零一次站起来。——张海迪
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▪ 我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。 ——贝多芬
▪ 一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。源自——爱因斯坦xuàn
▪ 使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
——泰戈尔
▪ 人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我要把有限的生
命投入到无限的为人民服务之中去。 绿色圃中小学教育网
——雷 锋
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✓ 课题连用两个“生命”，去 掉一个是不是更简洁？
使用了反复的修辞方法， 强调了生命的可贵，表达了对 生命强烈的呼唤。
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虽然生命短暂，但是，我 们却可以让有限的生命体现出 无限的价值。
——杏林子
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我会读
▪ 骚扰 欲望 震撼 糟蹋 ▪ tan ▪ 动弹 挣扎 短暂 珍惜 ▪ 听诊器 不屈向上 茁壮成长
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
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演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
推
海
荐
伦
书
·
目
凯
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最新人教版新课标小学四年级语文下册第19课《生命生命》ppt课件教学讲义PPT课件
学了这篇课文，我
的感受是……
人的生命是有限的,可是,为 人民服务是无限的。我要把有限 的生命投入到无限的为人民服务 之中去。
——雷锋
人生在世界是短暂的，对 这短暂的人生，我们最好的报 答就是工作。
——爱迪生
在人生的道路上，谁都会遇到 困难和挫折，就看你能不能战胜它， 战胜了，你就是英雄，你就是生活 的强者。
学习第4自然段：
1 .对于香瓜子来说，生命就是 面对困难不屈服的精神。当杏 林子听到一声声沉稳而又规律 的心跳时感到震撼，她对自己 生命的思考也由此展开。对于 我们来说，生命是什么？ 2 . 用横线画出最让你震撼的地 方，并想想为什么让你震撼， 可在旁边写写你的感受批注。
有一次，我用医生的听诊器， 静听自己的心跳，那一声声沉 稳而有规律的跳动，给我极大 的震撼，这就是我的生命，单 单属于我的。
只要我的手指稍一用力, 它就不能动弹了。
但它挣扎着，极力鼓动双 翅，我感到一股生命的力量 在我手中跃动，那样强烈! 那样鲜明！
1. 这句话中哪些词语 让你感到震惊？ 请把那些词语点出来 。
但它挣扎着，极力鼓动双
翅，我感到一股生命的力量 在我手中跃动，那样强烈! 那样鲜明！
飞蛾拼命地挣（zhēng)扎，想 从作者手中挣（zhèng）脱。
人教版新课标小学四年级语文 下册第19课《生命生命》ppt
课件
看我的，我最棒！
sāo rǎo
骚扰
竟然
tà
糟蹋
tán
动弹
欲望
zhěn
听诊器
hàn
震撼
xiàn
有限 砖缝 珍惜
不屈向上 茁壮生长
我常常想,生命是什么呢?
瓜苗缝中生长
心跳沉稳跳动
四下第五单元19《生命生命》PPT课件
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
四年级下册第19课
▪小组合作学习 这三个事例中哪个最令你感到震撼？ (你从哪些词句感受到的？谈谈自己的理 解并有感情地读一读）
▪ 语言训练
▪ 请用“即使·······也，这真是一 个······生命！”夸一夸香瓜子。
花朵绽放的美丽
小鸭学游泳的信心
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ儿呱呱落地的欣喜
小鸡破壳而出的新生
学习总结
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
四年级下册第19课
▪小组合作学习 这三个事例中哪个最令你感到震撼？ (你从哪些词句感受到的？谈谈自己的理 解并有感情地读一读）
▪ 语言训练
▪ 请用“即使·······也，这真是一 个······生命！”夸一夸香瓜子。
花朵绽放的美丽
小鸭学游泳的信心
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ儿呱呱落地的欣喜
小鸡破壳而出的新生
学习总结
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
四年级下册语文优秀课件-5.19《生命 生命》人教新课标 (共28张PPT)
珍视生命，不让其
“白白糟蹋”。必须对 自己负责。
点明文章主题：生命是短暂的，人生 是有限的。但是，我们却可以通过不懈的 努力去创造无限的生命价值，使生命穿越 时空，成为永恒。
我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。——贝多芬
生命犹如铁砧,愈被敲打,愈能发出火花。 ——伽利略
和事联系到自己和自己所见的人和事，那 些与书中相近、相似，那些与书中相反、 相对，自己赞成书中的什么，反对些什么， 从而把自己的感想激发出来，并把它条理 化，系统化，理论化。
飞 蛾
每个人都是自己生命 的主宰，都应好好地对生 命负责，使生命更有意义。
香瓜子
生 命 力
生命短 暂，让 有限生 命发挥 无限价 值。
作业:
写一则读后感，题目自拟，字数不限。
如： 人生的启迪 -----读《生命 生命》有感
从结构上看，一篇读后感至少要有三 个部分的内容组成：
一是要介绍原作的篇名内容和特点；
二是根据自己的认识对原作的内容和 特点进行分析和评价，也就是概括地 谈谈对作品的总体印象；
三是读后的感想和体会。 从书中的人
生命是属于我们自己的，如果 我们不 珍惜时间,让岁月流逝，那 么，我们便只能虚度光阴，无所事 事；只有我们珍惜它，用心生活， 我们才能过得充实，有意义。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有 限的生命体现出无限的价值。于是，我下定 决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失， 使自己活得更加光彩有力。
虽然……但是……，于是……
一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得
什么。
——爱因斯坦
使生如夏花之但是，我们却可以让有 限的生命体现出无限的价值。于是，我下定 决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失， 使自己活得更加光彩有力。
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蛾
苗
心
我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它, 我可以使它过一个有意义的人生，也可以任 它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之
间，我必须对自己负责。
这就是我的生命， 单单属于我的。
我可以好好使用它， 也可以白白地糟蹋它。
如果对自己负责，就要__________。 如果__________，就________。
短暂 有限 茁壮
不屈向上
思考问题：
二试着、课用思文自写己考了的问哪话些概题有括：关。生命的事例？ 1、课文写了哪些有关生 命的事例？试着用自己的 话概括。
飞蛾
香瓜子
我
Hale Waihona Puke 挣扎求生茁壮生长静听心跳
令我震惊
令我肃然起敬 给我震撼
生命 生命
但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一 股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！ 那样鲜明！
生命是……
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有 限的生命体现出无限的价值。于是，我下定 决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失， 使自己活得更加光彩有力。
人的生命是有限的,可是,为 人民服务是无限的。我要把有限 的生命投入到无限的为人民服务 之中去。
——雷锋
人生在世界是短暂的，对 这短暂的人生，我们最好的报 答就是工作。
——爱迪生
在人生的道路上，谁都会遇到 困难和挫折，就看你能不能战胜它， 战胜了，你就是英雄，你就是生活 的强者。
即使跌倒一百次，也要一百零 一次站起来。
——张海迪
学了这篇课文，我
的感受是……
推荐几本好书：
绝顶 天蓝色的彼岸
—张海迪
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尔
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—乔斯坦·贾德
19 生命 生命
一、朗读课文，注意以下字的读音。
骚（ sāo ）扰
小憩 （qì ）
茁（zhuó）壮
糟(zāo)蹋 ( tà )
庸(yōng)碌（ lù ） 辜（gū ）负
昂（áng ）然挺立
肃（ sù ）然起敬
擎（qíng）天撼(hàn)地
我会读
骚扰 动弹 挣扎 欲望 震惊 砖缝 听诊器 震撼 糟蹋
一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个 花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕 (tuì)变为一只五色斑斓的彩蝶。因为， 生命本身就是一桩奇迹。 (杏林子)
台 湾 著 名 女 作 家 , 在 12 岁 时 ， 因 患 “类风湿性关节炎”，全身关节大 部分遭到损坏，致使她腿不能行， 肩不能举，手不能抬，头不能转。 但是残而不废的她，凭着顽强的毅 力坚持自学，成为了一名非常出色 的作家。
飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不 住放了它！
蛾
苗
心
那小小的种子里，包含着一种多 么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚 硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的 砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使 它仅仅只活了几天。
蛾
苗
心
那一声声沉稳而有规律的跳动，给我 极大的震撼，这就是我生命，单单属 于我的。
我可以好好地使用它，也可以白白地 糟蹋它。一切全由自己决定，我必须 对自己负责。