教师资格面试教案模板-地理
地理面试试讲教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：了解地理学科的基本概念、研究方法和思维方式；掌握地理信息的获取、处理和分析能力；具备一定的地理知识素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、实践操作等方式，提高学生的地理思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对地理学科的热爱，树立正确的地理观念，关注地球环境，增强环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：地理学科的基本概念、研究方法和思维方式；地理信息的获取、处理和分析能力。
2. 教学难点：地理学科思维方式的培养，地理信息的获取和处理能力。
三、教学过程1. 导入（1）播放一段与地理学科相关的视频，激发学生学习兴趣。
（2）提问：同学们，你们对地理学科有什么了解？（3）教师简要介绍地理学科的基本概念和研究方法。
2. 新课讲授（1）地理学科的基本概念1. 地理学科的定义：研究地球表层自然环境和人类社会的相互关系的学科。
2. 地理学科的研究对象：地球表层自然环境和人类社会的相互关系。
3. 地理学科的研究方法：观察、实验、调查、比较、分析等。
（2）地理信息的获取、处理和分析1. 地理信息的获取：地图、遥感、地理信息系统等。
2. 地理信息的处理：地理数据的整理、分析和可视化。
3. 地理信息的分析：地理现象的成因、分布、变化和发展趋势。
3. 合作探究（1）分组讨论：请同学们以小组为单位，探讨以下问题：1. 地理学科在日常生活、生产和社会发展中的作用是什么？2. 如何运用地理学科知识解决实际问题？（2）小组代表发言，教师点评。
4. 实践操作（1）教师示范：如何使用地图、遥感、地理信息系统等工具获取和处理地理信息。
（2）学生操作：请同学们尝试使用地图、遥感、地理信息系统等工具获取和处理地理信息，并进行分析。
5. 总结与反思（1）教师总结本节课所学内容，强调地理学科的基本概念、研究方法和思维方式。
（2）学生反思：自己在学习地理学科过程中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
四、教学评价1. 学生对地理学科的兴趣和认识程度。
地理面试的教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解地理学科的基本概念、原理和基本技能，掌握地理知识的运用。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、实地考察、案例分析等方法，提高学生的地理探究能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对地理学科的兴趣，树立正确的自然观和环保意识，形成可持续发展的观念。
二、教学重难点1. 教学重点：地理学科的基本概念、原理和基本技能的掌握，以及地理知识的运用。
2. 教学难点：培养学生的地理探究能力和团队合作能力。
三、教学方法1. 小组讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，提高学生的表达能力。
2. 实地考察法：组织学生进行实地考察，提高学生的实践能力和观察能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，提高学生的地理应用能力。
四、教学过程（一）导入1. 教师通过展示地球仪、地图等教具，引导学生关注地理学科。
2. 提问：同学们，你们知道地理学科是研究什么的吗？（二）新课教学1. 地理学科的基本概念、原理和基本技能的讲解。
2. 地理知识的运用案例介绍。
3. 小组讨论：分组讨论地理知识的运用，各小组派代表发言。
（三）实地考察1. 组织学生进行实地考察，观察自然景观、人文景观等。
2. 教师引导学生记录考察结果，并进行分析。
（四）案例分析1. 教师提供典型案例，引导学生进行分析。
2. 各小组讨论，提出自己的观点和解决方案。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调地理学科的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予点评。
五、教学评价1. 学生对地理学科的兴趣和认识程度。
2. 学生在小组讨论、实地考察、案例分析等方面的表现。
3. 学生对地理知识的掌握程度和应用能力。
六、教学反思1. 教师在教学中是否激发了学生的兴趣，提高了学生的参与度。
2. 教学过程中是否注重培养学生的地理探究能力和团队合作能力。
3. 教学内容是否符合学生的认知水平，是否有助于提高学生的地理素养。
本教案模板适用于地理面试教学，可根据实际情况进行调整。
教资面试地理初中教案模板
教学对象：初中生教学时间：2课时教学目标：1. 知识与技能目标：了解中国地理位置、地形地貌、气候特点等基本地理知识，培养学生运用地图分析地理现象的能力。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、小组讨论、课堂展示等方式，提高学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对地理学习的兴趣，培养学生热爱祖国、关注家乡的情感。
教学重点：1. 中国地理位置、地形地貌、气候特点。
2. 地图分析能力。
教学难点：1. 中国地理位置、地形地貌、气候特点的内在联系。
2. 地图分析能力在地理学习中的应用。
教学准备：1. 多媒体课件、中国地图、世界地图。
2. 地理相关图片、视频资料。
3. 学生分组讨论、课堂展示所需材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放中国风光视频，引导学生思考：中国有哪些著名的自然景观和人文景观？2. 提问：同学们对中国地理位置、地形地貌、气候特点了解多少？二、新课讲授1. 地理位置讲解：- 介绍中国的经纬度位置、海陆位置。
- 讲解中国与周边国家的接壤情况。
2. 地形地貌讲解：- 展示中国地形图，讲解中国地形类型及分布。
- 讲解地形对气候、河流、交通等方面的影响。
3. 气候特点讲解：- 展示中国气候图，讲解中国气候类型及分布。
- 讲解气候对农业、水资源、灾害等方面的影响。
三、课堂活动1. 小组讨论：根据所学内容，分析中国地理位置、地形地貌、气候特点之间的内在联系。
2. 学生展示：每组选取一名代表，展示本组讨论成果，并进行讲解。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问：同学们对中国地理位置、地形地貌、气候特点有哪些新的认识？2. 引导学生思考：如何运用地图分析地理现象？二、新课讲授1. 地图分析能力讲解：- 讲解地图三要素：比例尺、方向、图例。
- 讲解地图类型：自然地图、社会经济地图。
2. 实例分析：- 展示中国地形图，引导学生分析地形对河流、交通等方面的影响。
- 展示中国气候图，引导学生分析气候对农业、水资源、灾害等方面的影响。
初中地理教师资格面试教案模板
课题：世界地理概览教学目标：1. 知识与技能：- 知道世界主要国家和地区的地理位置、自然环境和人文景观。
- 能够通过地图和图片识别世界主要国家和地区的分布。
- 学会运用地图获取地理信息的方法。
2. 过程与方法：- 通过小组讨论和合作学习，提高学生分析和解决问题的能力。
- 通过观察图片和地图，培养学生观察、比较和归纳的能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对世界地理的兴趣，拓宽学生的国际视野。
- 增强学生的爱国主义情感，认识到我国在世界地理中的重要地位。
教学重点：1. 世界主要国家和地区的地理位置。
2. 世界主要国家和地区的自然环境和人文景观。
教学难点：1. 世界地理知识的系统性和综合性。
2. 学生对世界地理知识的理解和运用。
教学过程：一、导入新课1. 播放一段世界地理风光视频，激发学生对世界地理的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道哪些世界著名景点？它们分别位于哪个国家？二、新课讲授1. 世界主要国家和地区的地理位置：- 展示世界地图，引导学生观察世界主要国家和地区的分布。
- 讲解世界主要国家和地区的地理位置、海陆位置和经纬度位置。
- 通过地图和图片，展示世界主要国家和地区的边界、首都和主要城市。
2. 世界主要国家和地区的自然环境和人文景观：- 介绍世界主要国家和地区的气候、地形、植被和动物等自然环境。
- 介绍世界主要国家和地区的文化、历史、宗教和艺术等人文景观。
- 通过图片和视频，展示世界主要国家和地区的代表性景点和名胜古迹。
三、课堂活动1. 小组讨论：分组讨论世界主要国家和地区的自然环境和人文景观，并制作PPT 进行展示。
2. 地图游戏：让学生在地图上找出世界主要国家和地区的位置，并说出其特点。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调世界地理知识的系统性和综合性。
2. 鼓励学生在课后继续探索世界地理知识，拓宽国际视野。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 搜集世界地理资料，撰写一篇关于世界地理的短文。
教资面试教案模板初中地理
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解地球的基本形态和大小；- 掌握地球自转和公转的基本原理；- 理解地球在太阳系中的位置和运动规律。
2. 过程与方法目标：- 通过观察地球仪，培养学生的空间想象力和地理观察力；- 通过小组讨论和合作学习，提高学生的团队协作能力和交流能力；- 通过实际操作，培养学生的动手能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对地球的热爱和保护意识；- 增强学生的民族自豪感和国家荣誉感。
二、教学重难点1. 教学重点：- 地球的基本形态和大小；- 地球自转和公转的基本原理。
2. 教学难点：- 地球自转和公转产生的地理现象；- 地球在太阳系中的位置和运动规律。
三、教学方法1. 导入新课：图片展示地球美景，激发学生学习兴趣。
2. 课堂讲授：结合地球仪，讲解地球的基本形态和大小、地球自转和公转的基本原理。
3. 小组讨论：分组讨论地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜更替、四季变化等。
4. 实际操作：让学生动手操作地球仪，体验地球自转和公转的过程。
5. 总结提升：引导学生归纳总结地球的基本特征和运动规律。
四、教学过程（一）新课导入1. 展示地球美景图片，引导学生思考：地球在宇宙中的地位如何？2. 引入课题：认识地球。
（二）新课讲授1. 讲解地球的基本形态和大小，展示地球仪，让学生观察地球的形状和大小。
2. 讲解地球自转和公转的基本原理，展示地球仪，让学生体验地球的自转和公转。
（三）小组讨论1. 将学生分成小组，讨论地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜更替、四季变化等。
2. 各小组代表发言，分享讨论成果。
（四）实际操作1. 学生动手操作地球仪，体验地球自转和公转的过程。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
（五）总结提升1. 引导学生归纳总结地球的基本特征和运动规律。
2. 强调地球在宇宙中的地位，培养学生的民族自豪感和国家荣誉感。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
初中教资地理面试教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：了解地理环境的差异性，掌握不同地区的自然环境特点。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、地图分析等方式，提高学生分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生关注地理环境差异，树立环保意识。
二、教学重难点1. 教学重点：地理环境的差异性及其原因。
2. 教学难点：不同地区的自然环境特点及其对人类活动的影响。
三、教学方法1. 小组讨论法2. 地图分析法3. 案例分析法四、教学过程（一）导入新课1. 教师播放一段关于世界地理环境的视频，引导学生思考：为什么世界各地的地理环境会有差异？2. 学生分享自己对地理环境差异性的认识，教师总结并导入新课。
（二）新课教学1. 教师展示世界地图，引导学生观察不同地区的自然环境特点。
2. 学生分组讨论：不同地区的自然环境有哪些差异？这些差异对人类活动有哪些影响？3. 各小组汇报讨论结果，教师总结并讲解地理环境差异性的原因。
（三）案例分析1. 教师展示案例：长江流域的生态环境问题。
2. 学生分析案例，讨论如何应对地理环境差异性带来的问题。
3. 教师引导学生总结经验，提出保护环境的建议。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调地理环境差异性的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励。
（五）课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 搜集有关地理环境差异性的资料，撰写一篇短文。
五、板书设计1. 地理环境的差异性2. 地理环境差异性的原因3. 地理环境差异性对人类活动的影响4. 应对地理环境差异性带来的问题六、教学反思1. 教师根据学生的课堂表现，调整教学策略，提高教学质量。
2. 教师关注学生的学习需求，针对学生的不足，提供个性化的辅导。
高中地理教资面试教案万能模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：掌握本节课的核心地理概念和原理，如地球的内部结构、地理信息系统（GIS）的应用等。
2. 过程与方法目标：通过实地考察、小组讨论、案例分析等方式，提升学生的地理探究能力和实践操作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱地理、关注环境、尊重自然、保护地球的意识。
二、教学重难点1. 教学重点：地球内部圈层结构、地理信息系统（GIS）的应用、区域地理特点等。
2. 教学难点：地球内部圈层结构的形成机制、GIS技术在地理研究中的应用等。
三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解、演示等方式传授地理知识。
2. 案例分析法：通过具体案例引导学生分析地理问题，提升学生的地理思维。
3. 小组讨论法：分组讨论，互相交流，提高学生的团队协作能力和口语表达能力。
4. 实地考察法：组织学生进行实地考察，让学生在实践中学习地理知识。
四、教学过程（一）导入新课1. 提问：同学们，你们知道地球的内部结构是怎样的吗？2. 回答后，教师总结：今天我们来学习地球的内部圈层结构。
（二）新课讲授1. 地球内部圈层结构：地壳、地幔、地核- 通过PPT展示地球内部圈层结构图，讲解各圈层的特征。
- 引导学生思考：地震波在地球内部传播速度的变化与地球内部物质组成的关系。
2. 地理信息系统（GIS）的应用- 介绍GIS的基本概念、功能和应用领域。
- 通过案例展示GIS在地理研究中的应用，如土地利用规划、环境监测等。
（三）巩固练习1. 小组讨论：结合所学知识，分析一个地理现象或问题。
2. 实地考察：组织学生进行实地考察，观察并记录地理现象。
（四）小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
五、板书设计1. 地球内部圈层结构：地壳、地幔、地核2. 地理信息系统（GIS）的应用：土地利用规划、环境监测等六、教学反思1. 教学过程中，注意关注学生的参与度和兴趣，激发学生的学习热情。
2. 注重培养学生的地理思维和探究能力，提高学生的综合素质。
地理老师面试教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解地理学科的基本概念和基本原理，培养学生对地理学科的兴趣。
2. 能力目标：提高学生的地理思维能力和实践操作能力，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对地理学科的热情，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。
二、教学内容以“我国地形地貌”为例，设计以下教学内容：1. 我国地形的基本类型及分布特点；2. 我国主要山脉、高原、平原、盆地、丘陵的地理位置、特点及相互关系；3. 我国地形对气候、河流、交通等方面的影响。
三、教学过程（一）导入1. 通过展示我国地形地貌的图片或视频，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 提问：同学们，你们知道我国有哪些地形类型吗？它们分布在哪里？（二）新课讲授1. 讲解我国地形的基本类型及分布特点，引导学生归纳总结。
2. 介绍我国主要山脉、高原、平原、盆地、丘陵的地理位置、特点及相互关系，通过地图展示，让学生直观地了解我国地形分布。
3. 分析我国地形对气候、河流、交通等方面的影响，举例说明。
（三）课堂练习1. 分组讨论：以小组为单位，分析我国某地区地形特点，并讨论其对当地气候、河流、交通等方面的影响。
2. 课堂展示：每组选派代表进行讲解，教师点评并给予指导。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结我国地形地貌的特点。
2. 强调地形对气候、河流、交通等方面的影响，培养学生的地理思维。
（五）课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 查阅资料，了解我国其他地区的地形地貌特点。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课堂练习：通过课堂练习，了解学生的地理思维能力和实践操作能力。
五、教学反思1. 教学过程中，如何更好地激发学生的学习兴趣？2. 如何提高学生的地理思维能力和实践操作能力？3. 如何针对不同层次的学生进行差异化教学？以上为地理老师面试教案设计模板，具体内容可根据实际教学情况进行调整。
高中地理教案模板面试
一、面试背景面试对象：高中地理教师应聘者面试时间：30分钟面试形式：教案展示与答辩面试内容：高中地理教案设计、教学实施、教学评价等方面二、教案展示1. 教学内容：《中国地理》——南方地区的农业2. 教学目标：（1）知识与技能：了解南方地区的主要农作物、农业特点及分布。
（2）过程与方法：通过地图分析、小组讨论等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
（3）情感态度与价值观：增强学生对我国农业发展的认识，激发爱国情怀。
3. 教学重难点：（1）重点：南方地区主要农作物的分布、农业特点。
（2）难点：南方地区农业特点与地理环境的关系。
4. 教学方法：（1）讲授法：讲解南方地区农业发展概况。
（2）讨论法：小组讨论南方地区农业特点与地理环境的关系。
（3）案例分析法：分析我国南方地区农业发展案例。
5. 教学过程：（1）导入：通过图片展示南方地区农业景观，激发学生学习兴趣。
（2）新课导入：讲解南方地区农业发展概况，引导学生了解主要农作物、农业特点及分布。
（3）分组讨论：让学生分析南方地区农业特点与地理环境的关系，培养学生的合作探究能力。
（4）案例分析：以我国南方地区农业发展案例，引导学生深入理解农业特点与地理环境的关系。
（5）总结：归纳南方地区农业特点，强调地理环境对农业发展的影响。
三、答辩环节1. 教学设计理念：（1）注重学生主体地位，引导学生自主学习、合作探究。
（2）关注地理学科特点，培养学生的地理思维能力。
（3）以学生实际生活为背景，激发学生学习兴趣。
2. 教学评价：（1）过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如发言、讨论等。
（2）结果性评价：通过作业、测试等方式，了解学生对知识的掌握程度。
3. 教学反思：（1）针对学生的实际情况，调整教学策略，提高教学效果。
（2）关注学生的个体差异，因材施教。
（3）加强自身专业素养，提高教育教学水平。
四、总结本次面试中，应聘者通过教案展示和答辩环节，充分展示了其地理教学能力。
地理教资面试教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够了解/掌握/获得/理解/认识/学会（知识/特征/关系/影响/问题和途径/形成过程）。
- 通过途径/方法/手段/过程，掌握/培养/提高/增强（阅读/图表分析/解决问题/信息获取分析/交流/探究/理论联系实际）的能力。
2. 过程与方法目标：- 通过探究/合作/XX学习，使得学生能够掌握/运用（知识/技能/方法）。
3. 情感、态度与价值观目标：- 激发探究地理问题的兴趣和动机。
- 养成求真求实的科学态度。
- 提高地理审美情趣。
- 增强热爱祖国热爱家乡的情感。
- 初步形成正确的全球意识。
- 增强对资源、环境的保护意识和法制意识。
- 形成可持续发展观念。
二、教学重难点1. 教学重点：- 理解/掌握（知识/特征/关系/影响/问题和途径/形成过程）。
2. 教学难点：- 区分/运用/理解/掌握。
三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解和掌握地理知识。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，培养学生的实际应用能力。
3. 问题引导法：通过提出问题，激发学生的思考，引导学生主动探究。
4. 小组讨论法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学过程（一）导入，引入新知1. 多媒体播放动画/图片/视频/影像资料/歌曲。
2. 教师向学生分享谜语/故事/资料/亲身经历/诗句/自然现象。
3. 学生分享谈谈自己知道的信息。
4. 教师带领学生开展小实验/游戏。
5. 教师给学生创设情境。
（二）讲授新课，探究新知1. 自主阅读，自学成才：学生自主阅读教材，对基本概念和知识进行初步感知。
2. 讲解重点知识：教师对重要概念、知识点进行讲解，帮助学生理解和掌握。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（三）巩固练习，提升能力1. 布置课后作业：巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
2. 检测学习效果：通过课堂提问、小组展示等方式，检测学生的学习效果。
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2017教师资格面试教案模板：初中地理《不同的人种》初中地理《不同的人种》教案 一、教学目标： 【知识与技能】知道三类人种的划分依据，能够根据不同的外貌特征识别不同的人种。
说出三大人种的分布特点。
【过程与方法】通过阅读地图和图片，学习从地图中获取有用地理信息的方法。
【情感态度与价值观】树立正确的对待人种的态度，感知平等和尊重他人的重要性。
二、教学重点： 三大人种的特点和区别。
三、教学难点： 树立正确的人种观念，懂得平等和尊重他人。
四、教学过程： (一)导入新课 播放《指环王》攻城片段，引导学生思考世界上的人种多样性，进入本课。
(二)新授教学 1.探索人种特点： 展示图片：分别白、黑、黄三种人图片，学生观察图片讨论下列问题： ①这三种人种分别有哪些特点? ②他们之间有什么不同?他们在哪些方面存在差异? ③猜猜人种划分的依据有哪些? 学生先观察图片独立思考，然后再四人为一组讨论上述三个问题，最后小组代表发言。
教师引导学生填写下表，并总结人种划分依据和结果 2.探索人种分布： 展示“世界人种的分布”图，学生读图思考： ①我们读图的一般步骤有哪些? ②指出三种人种的分布的地区? ③总结人种在全球分布的特点。
学生先观察图片独立思考，然后再四人为一组讨论上述三个问题，最后小组代表发言。
教师引导学生总结人种的分布特点：三大人种在世界上既有大范围的集中分布区，又有小范围的零星分布。
3.感受人种问题： 开展“国王与奴隶”游戏，学生轮流的扮演国王与奴隶的角色，然后让学生根据自己的角色谈谈自己的感受。
教师做出总结应如何正确地看待个人种。
(三)小结 师生一起回顾不同人种的特点和分布特点。
学生复述对待不同人种应有的基本态度。
(四)作业 搜集不同人种的名人、英雄的故事，如黑人中的曼德拉，每人搜集 2~3 个。
五、板书设计 六、教学反思2017教师资格面试教案模板：小学语文《桃花心木》小学语文教师资格证面试教案——《桃花心木》 一、教学目标 【知识与能力】学会本课6个生字，正确读写“锻炼、枯萎、插秧”等词语。
【过程与方法】通过反复阅读，体会文中“不确定”等含义，理解种树人隔三差五浇水的原因，了解借物喻人的手法。
【情感态度与价值观】体会作者所要阐释的：只有经历磨练才能更好地适应生活的道理。
二、教学重难点 【教学重点】通过理解重点词语和句子，知道并理解生活中的不易对于我们成长的作用。
【教学难点】领会作者所要阐释的道理，并能够将这些道理和生活实际相联系。
三、教学方法 朗读法、探究讨论法 四、教学手段 PPT展示关于桃花新木的图片 五、教学过程 (一)图片导入 师展示关于桃花心木的图片 导入语：同学们，大屏幕上展示出这样一棵树，请同学们仔细观察一下，勇敢地站起向大家描绘一下这棵树的外形特点。
你能猜到它的名字吗? 结合学生回答，引出课题——桃花心木 过渡语：大家对于这棵树的外形特点总结的很好，可以看到很多同学在课前已经做了充分的预习工作。
那么我们今天就来听听发生在这棵树上的故事。
(二)通读课文，整体感知 1.朗读课文，师强调易错字：“锻、萎”。
2.学生简要概述文中讲了怎样的一件事——种树人是怎样种树的? 过渡语，同学们，通过阅读课文以及刚才我们这两位同学的简要概述，大家知道种树人是如何种树的吗?他与别的种树人有什么不同之处呢?(板书：隔三差五、不规律) (三)研读词句，深入体会 1.请同学们在文中找一找，在刚看到种树人总是隔三差五的来浇水时，“我”是怎么想的? 2.当“我”了解到种树人如此种树的原因之后，“我”为什么会感动?(小组讨论，代表发言)。
3.文中的“不确定”是什么意思?(学生讨论，自由发言，师总结)。
4.请同学自由讨论“桃花心木为什么不枯萎了呢”。
并请代表发言。
(师总结：因为它已经学会适应不同的环境了)。
(四)有感情朗读，谈感受 过渡语，现在文中“我”的疑惑终于解开了，种树人如此种树的目的是为让树木更健康、更坚强的成长。
那么，同学们，你们通过种树人种树这个故事得到了什么启示呢? 师引导，分小组讨论，组内代表发言。
预设:⑴我们要正确看待生活学习中的坎坷;⑵应该理解父母和老师对我们的教育;⑶我们要向桃花心木一样，在磨练中养成无论在任何条件下都能够存活的坚强品质。
(五)迁移拓展 说说这篇文章用了什么样的写作手法?(借物喻人) (六)作业小结 写一篇有关植物文章，运用借物喻人的写作手法。
不限字数。
六、板书设计七、教学反思2017教师资格面试教案模板：小学英语《Traffic lights》小学英语教师资格证面试教案——《Traffic lights》 Teaching Aims: Knowledge aim: Students will know the way of pronouncing d, p, t and know the safe way to cross the road. Ability aim: Through different activities, students will read the chant fluently and vividly, their speaking ability can be improved. Emotional aim: After this lesson, students will form good habit to cross road and have safety consciousness. Teaching Key Points: Students will learn how to cross the road safely and read the chant correctly. Teaching Difficult Points: To help students feel the plosive and they can read the chant vividly. Teaching Procedures: Step 1 Warming-up 1. Do a chant together. Red is color for the tomato Yellow is color for the banana … 2. Ask students to find different colors in their life. (Flower, table, skirt, shopping mall, traffic light …) Step 2 Presentation 1. Listen to the tape and students need to answer “What is it about?” Teacher should give them more knowledge about how to keep ourselves safe in our life. 2. Invite three students to read this chant and make a comparison to find the difference between their readings. 3. Make a summary about how to read “d, p, t” in a sentence. And the teacher should read at least two times for students to make sure that students can understand it. Step 3 Practice Listen to the tape again and students read the chant in teams in 3 minutes, and then they will make a competition, the winner will get small gifts (post card, book marks and so on) from the teacher. Step 4 Production 1. Give students 2 minutes; they need to collect some words which contain d, p or t with their desk mates (dog, food, feet…). 2. Brainstorm (2 minutes). Which kinds of habits can help us avoid being injured in our life? Teacher should give them a guidance and summary about the way to protect themselves in their life. Step 5 Summary and homework Read the chant together, and ask them to make a small dance for it, we will perform it next class, students also need to sing this chant to their parents. Blackboard Design: Teaching Reflection:。