如何记叙抒情？
1）寓情于事
如：抒发的是上大学的儿子和妈妈离别时母子间的依依深情。 “妈妈的一举一动是如此的轻柔缓慢，把儿子的全部衣服一
件件展开，轻轻抚平，再整整齐齐地叠好，然后小心地放入
衣箱内。她就这样默默地、细心地抚摩着、折叠着、整理着， 仿佛要把自己对儿子的一片爱心、一缕深情储蓄在这衣服
里。”
表面写的是妈妈的动作，实际上字里行间跳动的是一颗爱 心！
情感的抒发必须注意节制，否则容易导致矫情
记叙文中的议论
记叙文的议论，就是作者在记叙文中对所记叙的事 物发表的意见、主张或看法。
（一）为什么要在记叙中穿插议论？
一般来讲，记叙中的议论主要有以下几个作用：第一，表达 作者的观点；第二，抒发作者的情感；第三，表现人物形象；
第四，深化文章的主题；第五，严密文章的结构；第六，增
2）寓情于景 所谓“寓情于景”，就是说要把自己对自然景物的喜、 怒、哀、乐蕴含在对景物的描写之中。做到景中有情， 情中有景，情景交融。
【练习与指导】比较下面的文字，并说说它们的优劣：
[甲]春天到了，山上的小草发出了绿芽，河水已经解冻，哗哗 地流着，燕子也从南方飞回来了，到处是一派生机盎然的景象。 面对此情此景，我的心都“醉”了，啊！家乡，你是多么可爱 呀！ [乙]春天到了，山坡上的小草冒出了嫩绿的新芽，河水欢快地 流着，一只只燕子从河面上掠过，清澈的河水映照出它们轻盈 灵活的身影。朋友，假如你漫步在这山前，你一定会流连忘返； 假如你喝上一捧这清凉的河水，你一定会感到无比的甘甜。
血而涨红的脸，内心的愧疚、酸楚、疼痛与感慨一并翻江倒 海。一股强劲上涨的热流从心底直逼眼眶，音调哽咽地说出 一句：“爸，您都这么大岁数了，怎么还能让您这样„„” 没能说完，也没能抑制住情的浪潮，哭声顿然失控，那怪怪 的抽泣竟像落日黄昏乌鸦的哀鸣。我不想让父亲这样继续直 面儿子揪心般的哭泣，便掩面逃离而去。可我听到父亲却在 背后宽慰着：没事的，你干嘛要这样„„
【妙用修辞】 那天，在车上，我脑海中不断浮现儿时的情景：
东河，田地，那山那水，那最令我思念的外婆。下
了车，蓦地发现，有一位老人，拄着拐杖，痴痴地
望着路，我的泪水夺眶而出。
这痴痴的身影化作世上最美的音符，绽放了世 上最温馨的爱......
《东河歌谣》
【巧引妙用】“妈„„”看 到了，妈妈微笑着站在我面前。她上上下下打量我， 目光那么亲切，我的思想很快与这爱抚的目光融化为
【点化细节】 三天后，当救援人员赶到时，丈夫已冻昏在妻子 的身旁，而他的妻子——那位伟大的母亲已被冻成 一尊雕塑，她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。她
的儿子，她用生命哺育的孩子正在丈夫怀里安然地
睡眠，他脸色红润，神态安详。被伟大的生命的爱 包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她 的母爱可以超越五千米的高山而在风雪之中塑造生 命。《爱的姿势(2)》
记叙中如何抒情？
1、记叙中抒情，就是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的 过程中，用饱含感情的语言，在具体情境中，把自己内心的情 感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出 来。 2、抒情的方式主要有两种： （1）直接抒情。这种抒情形式就是作者随着文章情节的发展， 事物的变化，感情达到高潮，间接抒情已不能满足表达需要时， 便直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。这又叫做 “直抒胸臆”。 （2）间接抒情。这种抒情形式就是借助其它表达方式（如叙 述、描写、议论等）渗透出强烈的情感，或借人、事、物之口 来抒发自己的感情。 间接抒情主要有寓情于景、寓情于事、寓情于理、寓情于 物四种方式。
2）是夹叙夹议。记叙文是以记叙为主，然而能在记叙中恰 当的穿插议论，会使文章叙事更深入，锦上添花。在记叙 文的段与段之间穿插议论，起着承上启下的过渡作用， 又如：我想，所谓爱，便是如此。就是我所爱的人，我 惦念的人，必得在我看得见的地方，我手够得到的地方， 我能够走到的地方，好好的存在着。 我庆幸我拥有好奇心，才得以知晓奶奶一辈的关心，温 情与爱。我知道了，那声声呼唤是在说，有你在，整个世 界，都在。 《好奇心》
3、抒情的可操作步骤：
第一步：确定情感关键词。如同情、失意等
第二步：从记叙描写中找到动情点，抽取记叙描
写中让你感动之处，充实情感内容。。
第三步：选取合适的抒情方式进行抒情，间接抒
情或直接抒情。 第四步：点化细节，妙用修辞，巧妙引用等。
【直抒胸臆】
端详母亲，几缕花白的发丝无言地诉说着岁月的沧桑与凝 重，也见证着母亲几十年辛苦的历程。母亲用自己的血泪哺 育了我，使我茁壮成长。母亲身为一个乡下妇女，虽然没有 受过多大的教育，但是直白的话语中却孕育着对我的浓浓的 关爱和对儿子深深期待。她们不图回报，只是竭尽自己的力 量去为我们默默操劳。无论刮风还是下雨，无论家里还是田 间，她永远那样埋着头劳作，似乎永远也不劳累。 看着母亲忙碌的身影，我的心再也难以平静――那是母 亲用血汗奉献着自己最无私的爱，那是母亲用生命守候着自 己最关爱的人的成长。这就是母亲，她用自己朴实的期待， 奏响了儿女的人生之歌。《守候》
强文章的艺术感染力。
《我的老师》片段：
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，
我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她 也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有 存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点呵。
（二）在记叙中穿插议论，应掌握一定的方法： ①泼墨法。这是最常用的一种方法，是在文章的结尾处集中 一大段语言文字进行议论，给人以“泼墨如雨”的感觉。 ②点示法。即用很少、很精粹、很关键的文句，或在文章的 开头，或在文章的结尾，或在文章的中间（主要是在文章的 结尾）“点”一下，人们往往称这一“点”为“画龙点睛之 笔”。 ③呼应法。主要地表现为首尾呼应，结尾与文题呼应。这种 方法使用熟了，也可以用于段与段之间的呼应。 ④穿插法。也就是以叙为主，边叙边议的方法，其笔法是在 文章的一个一个的层次之中安排议论的内容。
3）是先叙后议。这种形式指文章先集中笔墨，对人物或事
物进行详细记叙，然后再发表议论。先叙后议的文章，议论 是对记叙对象或内容的进一步阐述，是直接表达作者的评价、
感情。因此它会起到“画龙点睛”的作用，揭示、深化文章
的主题。其笔法是在文章的一个一个的层次之中安排议论的 内容。
如：我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的
小结：精彩的议论抒情可以揭示生活的意义，升华文章的
主题。材料（记叙、，描写）是文章的“血肉”，思想
（议论、抒情）是文章的“灵魂”。作者对材料的深入挖 掘则是使“血肉”中生出“灵魂”的手段和过程，否则文 章不会有深刻的思想。
一体，声声问寒问暖的话，充满了无尽的爱意。
短
暂的相聚，痛苦的别离。没有太多的话语，望着妈妈
期待的目光，我理解地点了点头。“母亲啊，你是荷
叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你还有谁是我 遮拦天空的荫蔽„„”我在心中默诵着。 《妈妈的目光》
4、练习提升： 阅读下面片断，看看作者在抒情时犯了什么毛病？ 我一把扶起自己年迈的老父，望着那张微笑着、又因充
3）寓情于理 在记叙文当中，为了把自己对所记叙的事物的认识、感受表 达清楚，常常要采取夹叙夹议的手法。 如：她一个人在园子里走，走过我的身 旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她 已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她—— 但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的 倔强或羞涩？但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真 想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞 涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。 年年月月我都到这园子里来，年年月 月我都要想，母亲盼望我找到的那条路到底是什么。母亲生前 没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她 去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光 阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。 （史铁生《我与地坛》）
三）记叙文中的议论形式，主要有三种： 1）是先议后叙。这种形式指文章一开头，先就某个人物或
事物提出问题，或者发表作者自己的观点和评价，然后引出
正文。采取发表议论的方法开头的文章，都属于这一形式。 先发表议论，可以使文章开篇入题，简洁明快。 茅盾在《白杨礼赞》中开篇即写：“白杨树实在是不平 凡的，我赞美白杨树！”高度概括了白杨树的特征，为全文 定下了感情基调
路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 《故乡》
四、记叙文运用抒情议论时应注意的几个问题： 1．避空就实。要把记叙的人和事写得具体、生动，在此基础 上抒情议论。 2．要少而精，切忌长篇大论。记叙文中的抒情和议论，毕竟 是画龙点睛之笔，不允许占有大量的篇幅，否则就是主次不 分，本末倒置。 3．抒真情实感，不可无病呻吟。抒情，应是真情实感的自然 流露，是从内心深处喷发出来的，真情应当融在文章的字里 行间，让人感觉到字字句句都在表达一种情感，这样才感人 肺腑，令人动容。 4．议论要深刻，不能太过肤浅，要中肯贴切，恰如其分。议 论应是因人缘事而发，应该与之有机地结合在一起，成为水 乳交融的整体。这样写出来的文章，才能使读者有水到渠成 之感，有情真意切之感。
记叙议论抒情描写五种说明方法(一)
记叙议论抒情描写五种说明方法(一)记叙议论抒情描写五种说明方法1. 记叙记叙是一种通过叙述事件的方式来进行说明的方法。
通过时间顺序、空间顺序等方式，将事情的经过一一展开，让读者能够清晰地了解事件的发展过程。
记叙可以帮助读者感受到事情的真实性和连贯性。
2. 议论议论是一种通过阐述观点或者提出论据的方式进行说明的方法。
通过分析、对比、批评等方式，引导读者对某个问题形成认识或结论。
议论可以帮助读者理解作者的态度和观点，并促使读者主动思考和参与讨论。
3. 抒情抒情是一种通过表达情感的方式进行说明的方法。
通过运用形象化的语言、描绘人物的内心活动和感受，让读者能够体会到作者的情感和情绪。
抒情可以唤起读者的共鸣和共情，深化作品的感染力和感染力。
4. 描写描写是一种通过对事物形态、特征、细节进行具体而生动的描述的方式进行说明的方法。
通过运用形象化的语言、细腻的观察力、细致入微的描摹，让读者能够形象地感知事物的外貌和特点。
描写可以丰富作品的视觉感受和立体感。
5. 说明说明是一种通过直接陈述和解释的方式进行说明的方法。
通过简明扼要、逻辑性强的语言，将事物的原理、特点、应用等进行解释和阐明。
说明可以用来传达知识、解答疑惑，让读者对事物有更深入的理解和认识。
以上就是记叙议论抒情描写五种说明方法的详细说明。
通过记叙可以展示事件的发展过程，议论可以表达作者观点，抒情可以传递作者情感，描写可以形象地描述事物，说明可以解释事物的原理。
不同的方法适用于不同的场景和目的，创作者可以根据需要灵活运用，以达到更好的说明效果。
中考作文技巧——在记叙文中巧用抒情和议论
中考作文技巧——在记叙文中巧用抒情和议论教学设计学习目标：1、把握作文中议论抒情的作用。
2、学会运用议论抒情语言，使文章充满真情、见解深刻。
学习过程：1、议论是用来表明自己的看法，观点和见解的文字。
抒情是抒发作者的情感，表明文章的主旨的文字。
2、怎样理解记叙文中的议论和抒情1）记叙文的议论记叙文的议论，就是作者在记叙文中对所记叙的事物发表的意见、主张或看法。
在记叙文中恰当地使用议论，可以提示客观事物的本质，使感性的知识上升到理性，使文章的主题更加鲜明、深刻。
《我的老师》片段：她从来不打骂我们。
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊。
在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。
直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的教师，我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。
即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
（1）议论用在记叙文的开头的作用a. 总领全文、点明中心、引出下文。
如魏巍的《谁是最可爱的人》的开篇部分。
在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。
它使我想把一切东西，都告诉给我祖国的朋友们。
但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是，我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人。
b. 开宗明义，提挈全篇。
即在文章开头作精要议论，以提示全文中心并引起下文。
记叙议论抒情描写五种说明方法
记叙议论抒情描写五种说明方法记叙法•时间顺序：通过按照事件发生的顺序陈述来描述情节的发展，使读者能够清楚地了解事物的发展过程。
例如：“从他出生的那一刻起，他注定要与命运斗争，奋斗一生。
”•空间顺序：通过按照地点的变化或者事物的位置关系来描述情节的发展，使读者能够形象地感受到事物的空间变化。
例如：“他离开家乡，来到了繁华的都市，开始了全新的生活。
”议论法•对比论证：通过对比两种事物或观点之间的异同之处进行论证，从而使读者可以更清楚地理解相应的观点或事物。
例如：“传统手工艺与现代机器制造之间存在着本质的差异，前者注重的是细节和品质，而后者则追求效率和产量。
”•因果论证：通过描述事件之间因果关系的发展来进行论证，以使读者理解事物之间的联系。
例如：“他从小就受到良好的教育，因此他的学业非常出色，进而取得了优秀的工作。
”•引用权威：通过引用权威人士或相关研究的观点来进行论证，以增强论述的可信度和说服力。
例如：“据专家研究表明，长时间使用手机会对视力造成不可逆转的损害。
”抒情法•感伤抒情：通过描述悲伤、失落、痛苦等情感，以引起读者的共鸣和感受。
例如：“我站在树下，看着枯黄的叶子，心中油然而生一种无尽的悲伤和落寞。
”•快乐抒情：通过描述欢乐、幸福、满足等情感，以唤起读者内心的愉悦和快乐。
例如：“阳光明媚的早晨，我站在一望无际的麦田中，感受到了一种莫名的快乐和满足。
”描写法•视觉描写：通过对事物的形状、颜色、大小、质地等方面的描绘，使读者能够形象地感知事物。
例如：“那只小鸟羽毛绚丽多彩，宛如一幅精美的画卷。
”•听觉描写：通过对声音、音乐等的描绘，以使读者能够听到事物的声音。
例如：“淅淅沥沥的雨声落在窗户上，宛如天地之音。
”•嗅觉描写：通过对气味、香味的描绘，使读者能够想象到事物的气味。
例如：“花香扑鼻，使人心旷神怡。
”•味觉描写：通过对食物的味道的描绘，使读者能够真实地感受到食物的味道。
例如：“那碗热气腾腾的汤，鲜美的味道在舌尖上散开。
散文的记叙与抒情的写作技巧
散文的记叙与抒情的写作技巧散文作为一种文学形式，既可以用来记叙故事，叙述事件，也可以用来抒发情感，表达思想。
在语文教学中，散文是一种重要的文体，培养学生的记叙与抒情能力对于提高学生的语文素养具有重要意义。
本文将就散文的记叙与抒情的写作技巧进行探讨。
一、记叙的写作技巧1.选择合适的人称和视角在记叙散文中，选择合适的人称和视角是非常重要的。
一般来说，第一人称和第三人称都可以使用，但要根据具体情境和写作目的来选择。
同时，选择适当的视角，可以使读者更好地融入故事情节中。
例如，当我们要记叙一个小孩子的成长故事时，可以选择第一人称视角，使读者能够身临其境地感受到小孩子的心情变化和成长过程；而当我们要记叙一段历史事件时，可以选择第三人称视角，客观地叙述事件的经过和影响。
2.运用生动的描写语言生动的描写语言是记叙散文中不可或缺的一部分。
通过描写细节，可以使读者更加形象地感受到故事中的人物、场景和事件。
在描写时，可以运用形象、比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动有趣。
例如，当我们要描写一个美丽的风景时，可以运用形象的描写，如“湖水如镜，倒映着蓝天白云”；当我们要描写一个勇敢的人物时，可以运用拟人的描写，如“他的眼神中透露出坚定和勇气”。
3.合理安排故事结构故事结构的安排对于记叙散文的效果起着至关重要的作用。
一个好的故事结构可以使故事更加紧凑、生动，并能够引起读者的共鸣。
一般来说，故事可以分为开头、发展和结尾三个部分。
开头部分可以用来引入故事的背景和人物，激发读者的兴趣；发展部分可以用来叙述事件的经过和发展过程，展现人物的性格和情感变化；结尾部分可以用来总结故事的主题和寓意，给读者留下深刻的印象。
二、抒情的写作技巧1.运用感官描写在抒情散文中，运用感官描写可以使读者更好地感受到作者的情感。
通过描写视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官，可以使抒情散文更加真实、具体。
例如，当我们要抒发对大自然的热爱时，可以描写大自然的美丽景色、鸟儿的歌唱声和花草的香气，使读者能够身临其境地感受到作者的情感。
浅谈记叙文中的抒情
浅谈记叙文中的抒情作者：张飞来源：《成才之路》2009年第04期抒情，简要说来，就是用真挚的语言来抒发自己的情感。
在记叙文中，我们若能在恰当的时候表达自己内心最真实的情感，就能很好地引起读者的共鸣。
一、直接抒情，酣畅淋漓直抒胸臆就是把感情直接宣泄出来。
用这种方法往往是因为感情奔涌，不可遏制，只有直抒胸臆方能酣畅淋漓。
也正因为直接，情感才显得真切，因为真切，才显动人。
比如以“思念”为题的一篇文章开头写道：思念是远方游子那价抵万金的一封家书，是老华侨那视若珍璧的一包乡井土；思念是七夕时银河上的那座鹊桥，是中秋夜圆桌旁那张空椅；思念是白发老母一次次默念儿女的名字，是驼背老爸一遍遍擦拭着装着儿女照片的镜框。
这段文字运用运用了排比等修辞手法直接抒发了内心的最浓烈的情感，化虚为实，把不可捉摸的思念化作具体可感的家书、乡井土、鹊桥、空椅、儿女的名字、儿女照片等意象，把思念的感情写得真挚而感人。
又如以“他们”为题的一篇文章结尾写道：我要为农民鼓掌，为他们的挺身而出，为他们的无私奉献，为他们的博大胸怀。
在他们身上，我看到了爱的光芒，感受了生命的力量。
有一群人，他们朴实无华，却散发着泥土的芬芳，他们用最卑微的姿势在历史上站成了永恒。
作者以直抒胸臆的笔调强烈地讴歌了具有博大胸怀，平凡而朴实的农民形象，情感质朴而澎湃。
很显然，直抒胸臆能增强文章的感染力，不过，运用直接抒情的手法，感情真挚是前提，最忌空洞抒情。
二、寓情于景，烘托渲染《文心雕龙》里说，“以我之情观万物，万物皆着我色”，王国维也曾说过，“一切景语皆情语”。
记叙文写作中可以很好地运用景物来渲染自己的情感，运用寓情于景的手法，虽然没有直接流露感情，但语句中却蕴涵着浓郁的深情，达到情景交融的境界。
如一考生在写《平凡茶楼》这篇文章时，开头就极好地运用了这种写法：喜欢雨天走在古镇的小巷里。
小巷静静的,只有那巷边几棵梧桐沐浴着细雨,轻轻地响着雨打树叶的声音。
走在小巷中,心情总是不觉平静下来,忘了烦恼,忘了失败。
记叙之中巧抒情
“ 文似看山不喜平 ” 。行文最讲究一 波ｊ 折， 在波折处事情 的变化大 ， 人物 的情感 变化 也大 ， 感情释放也强烈 。如都德的《 最后一课》
巧 上方法 ， 更重要的是作者 有一颗善 于品味生 活、 感受生活的心 。 只有心中有情 ， 笔下的情感
抒情呢？
一
默地看着她 ， 连她握铅笔的姿势都急于模仿。 ” 作者对老师的热爱之情像汗 水一样涌来 ， 情不 可遏 ， 这样抒情 ， 过渡 自然 ， 使全文浑然一体。
四、 局 处 升 华感 情 结
、
未成 曲调先抒情
文章结尾抒 情 ，挖掘 出事情所 蕴含 的情 感， 南一滴露珠折射 太阳的光辉。如萧乾 的 《 枣核 》 结尾写道 ：改了国籍 ， “ 不等于就改 了民
二 、 到深 处 再 抒情 文
外华 人爱国思 乡之情 。又如鲁迅《 礼戏》 的结
尾 ：真的 ， “ 一直到现在 ， 我实在再 没有吃到那
夜 似 的好豆 ， ——也不 再看 到那 夜 似的 好戏
了。 这样结尾让人回味无穷 ， ” 读者会进一步地 品尝 “ ” 品味 “ 豆 和 戏所蕴 含的言外之意 ， 感受 农 民的淳朴和友善 。
族 感 情 ； 且 没 有 一 个 民 族 像 我 们 这 么依 恋 故 而 土 的 。 这 样 的 以 小 见大 ， ” 从几 颗 枣 核 折 射 出海
开篇抒情 ， 情感 的浪 花飞溅 ， 让读 者常常 于情感之 中。如叶文玲《 的“ 我 长生果” 开关 ： 》 “ 像蜂蝶飞过花丛 ， 像泉水流经山谷 ， 我每忆及 少年时代 ， 就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的 心扉中， 少年时代的读书生 活恰似一幅流光溢 彩 的画 页 ，也似 一 阕跳 跃着 欢快 音 符 的乐 章 。” 作者 运用 比喻 手法 ， 生动地写 出了少年 时代 渎书的快乐 ， 下文写读 “ 香烟 人” 的小画 片， 看一篇连环 画等事情都 充满读书为乐 的情 感。开篇抒情 ， 奠定了全文情感的基调。
应该怎么在记叙文中进行抒情
应该怎么在记叙文中进行抒情•相关推荐应该怎么在记叙文中进行抒情记叙文的主要表达方式是叙述和描写，但为了更鲜明地表现主题，增强文章的感染力，在记叙中恰当结合一些抒情，从而起到“画龙点睛”的作用。
下面就是小编整理的应该怎么在记叙文中进行抒情的相关资料，欢迎阅读和参考。
抒情就是抒发感情，是作者把自己对客观事物的喜、怒、哀、乐等主观感受，通过直接或间接的方式加以表现抒发的一种作文技法。
抒情，是以抒情为主的记叙文的主要表达方式。
1.直接抒情。
直接抒情是指在记叙、描写的基础上，在感情达到炽热的程度时，便直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。
这又叫做“直抒胸臆”。
它表现在记叙文中有时是一个语段，有时是单独存在的自然段。
比如上文中，小作者以第二人称“您”，直接抒发自己的情感。
再比如我们学过魏巍的《谁是最可爱的人》，在介绍志愿军战士的几个英雄事例后，写下了这样一段抒情文字：朋友们，用不着多举例。
你已经可以了解我们的战士是怎样的一种人，这种人是什么一种品质，他们的灵魂是多么美丽和宽广。
他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！作者饱含深情，直抒胸臆，表达了对志愿军战士的无比崇敬和热爱之情2.间接抒情。
间接抒情就是在叙述、议论、描写中隐含着作者的某种情感，凭借所描述人、事、景、物来传情达意。
最常见的间接抒情方法有因事缘情、托物言志、借景抒情三种。
好的间接抒情能引起读者的`强烈共鸣，具有打动人心的力量。
如：朱自清的《背影》一文中紧扣“背影”，四次写到“眼泪”，反复深入的表达了“我”对父亲的挚爱。
3.写抒情文章还要做到语言准确、鲜明、生动、优美，在语言的锤炼上下功夫。
好的抒情文章的语言，力求“生动形象”、“富于色彩”，要借助于修辞手法来增强抒情的魅力，给人以美的享受。
比如上文运用“是的，我读懂了您，”的句式来开启一段，整体上形成段与段之间的排比，使得文章感情真挚。
记叙文文抒情五法
记叙文文抒情五法河北省滦平县巴克什营寄宿制学校写记叙文,总得流露作者对所记的人、事或景物的爱憎之情。
古人云：“感人心者，莫先乎情”。
足见见抒情在文章中的重要。
人的情绪是多种多样的。
不周的情绪表现的方式不同，抒情方式也就不同，具体说来，记叙文中的抒情方式，常见的有以下五种：一、寓情于事感情是抽象的，但作者可以把看书的思想感情寄寓于对一件事情的叙述之中，以叙事作为抒情手段。
因而这种叙事本身就带有浓厚的抒情色彩。
如鲁迅在《藤野先生》一文中，写“我装订收藏藤野先生改正的讲义，保存藤野先生的照片、并将它挂在书桌对面的东墙上”。
叙述之中，浸透着“我”对藤野先生的敬仰与怀念，借叙事抒发作者的真挚情感。
二、寓情于物这种写法是用比喻、拟人或象征手法，托物言志，通过对具体物象的描写，曲折委婉地把作者的感情表露出来。
如吴伯箫在《记一辆纺车》中，把纺车比作旅伴、战友，说“纺车跟战斗用的枪、耕地里用的犁、学习用的书和笔一样”。
对纺线劳动更是充满革命激情，说纺起线来“简直有艺术创作的快感”，纺线的动作“很难说那是生产还是舞蹈”。
至于写纺线劳动竞赛的场面，理是宏伟壮观，用“纱场子秋点兵”形容其壮观；以“天地是厂房，深谷是车间，幕天席地，群山环拱”说明其气势。
纺线是繁重的劳动，介在那艰苦的革命战争年代，在革命战士看来，这下是战天斗地，“跟困难伯斗争，其乐无穷”。
这就自然地反悔了作者豪迈的革命乐观主义精神。
三寓情于景“一切景语皆情语”。
写记叙文，作者往往将主观情感融入对景色的描写之中，使情寓于景，情景交融，如老舍《济南的冬天》一文，其写作主旨在于抒写作者对济南冬天的热爱之情，但行文中却着意描写冬天济南的景色。
如最后一段：“空中，半空中、天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶，这块水晶里包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影”。
用艺术手法，把冬天济南的全景包融在蓝水晶般的水色水光中。
作者热爱济南的冬天，赞美冬天的济南的深情厚意，也就不言而喻了。
如何在记叙中穿插议论和抒情
如何在记叙中穿插议论和抒情在记叙文中恰当地穿插一两句议论，有时就能使一篇貌似平常的文字变得精辟，璨然生色，就像画在壁上的龙，一经点上眼睛，就立刻电闪雷鸣，腾云而去。
请读下面的诗文，你有什么发现：王安石《麻雀》：一只两只三四只，五只六只七八只，食尽皇家千钟粟，凤凰何少尔何多？林和靖《雪梅》：一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片无数片，飞入梅花都不见。
一、叙是议的基础，议是叙的深化。
记叙文的中议论，大多是在叙述描写的基础上引出作者的感想、认识，直接写出对所写的人物、事件的感受及主观评价。
作者犹如一个讲解员，随时随地就所讲述的人和事发表一点评论。
二、写记叙文中运用抒情议论时要注意避免几个问题：一是“空”：议论和记叙脱节，各敲各的锣，让人不着边际。
应该需要时才议论。
二是“浅”：议论没有切中所记事物的深刻意义，浮光掠影，成为空洞的说教。
三是“滥”：议论多而且不当，即乱发议论。
三、读下面的文字，找出文中的议论句：那是在一节体育课上，我艰难地跑着跑着，那可恶的跑道似乎变得那样崎岖不平，长得几乎没有尽头。
我的步子迈得越来越小，终于喘着气想停下来。
这时，体育老师向我跑来，瞪起眼睛，挥舞着右手，对着我大声叫喊：“跑下去！”我重新振作了一下，努力加快步伐，可委屈的眼泪却溢出了眼眶。
如今回想起来，眼睛又一次湿润了。
正是这位那么"凶"的体育老师和那么"可恶"的跑道,使我今天的身体这样健康、壮实！四、请看下面一段文字，并给这段文字补上一个议论句：朱老师经常给我们讲科学家的故事：著名的科学家科尔怎样利用三年中所有的星期天证出了200多年来无人攻克的难题；发明家爱迪生怎样刻苦钻研，废寝忘食，一共有一千三百多项发明；居里夫人怎样被放射元素夺去了健康....他动情地讲伽利略、牛顿、爱因斯坦，他激情四射地讲华罗庚、陈景润、李四光....每每讲到激动处，他总是眉飞色舞，手舞足蹈-------在这三段叙述之后有这样三种议论：请选一句最恰当的（）１．他了解得是那么多，知识是那么渊博，讲得是那么生动，科学家的精神实在是太感人了。
记叙文抒情答题技巧
记叙文抒情答题技巧小伙伴们！今天咱们来唠唠记叙文抒情这个事儿的答题技巧。
记叙文嘛，就像是一部生活的小电影，里面的抒情呢，就好比是给这部电影配上了动人的背景音乐，能让咱们更加深入地感受到故事里的喜怒哀乐。
那遇到相关的题目，咱该怎么巧妙应对呢？听我给你细细道来。
首先呢，得搞清楚抒情的方式。
抒情有直接抒情和间接抒情两种。
直接抒情就像是一个人站在舞台中央，大声地把自己的情感给喊出来。
比如说“啊，我是多么热爱这片土地啊！”这种直白的表达，让你一眼就能看出作者的情感。
而间接抒情就比较含蓄啦，它常常藏在对人物、景物、事件的描写之中。
比如说，作者描写秋天的落叶纷纷飘落，其实可能是在借景抒情，表达自己内心的落寞或者对时光流逝的感慨。
所以啊，当你看到题目问抒情方式的时候，先得在文章里找找看，是那种直抒胸臆的，还是委婉含蓄的。
接下来，咱得关注抒情的作用。
抒情可不是作者没事儿瞎抒发一通，它可是有大作用的哦！它能增强文章的感染力，让读者更容易产生共鸣。
就好比你看电影看到感人的地方，跟着主角一起哭一起笑，这就是抒情的魔力。
抒情还能点明文章的主旨呢，有时候作者通过抒情把自己想要表达的中心思想直接或者间接地告诉了你。
比如说，一篇写母爱的记叙文，作者在结尾处深情地抒发对母亲的感激之情，那这其实就是在点明母爱这个主题。
所以答题的时候，要从感染力、主旨等方面去分析抒情的作用。
再说说怎么分析抒情的效果。
这就好比是品尝一道美食，你得说说这道菜味道怎么样，为什么好吃。
抒情的效果好不好，得看它是不是符合文章的氛围和情感基调。
如果文章是悲伤的，那抒情也应该是带着忧伤的；如果文章是欢快的，抒情自然也得充满活力。
而且啊，抒情的语言要是优美生动的，就像给文章穿上了一件漂亮的衣服，让人读起来赏心悦目。
比如说，作者用了一些比喻、拟人、排比等修辞手法来抒情，那效果肯定就不一样啦，会让情感更加丰富、强烈。
还有哦，答题的时候要结合具体的文本内容。
不能光说一些空洞的大道理，得把文章里的句子、段落拿出来分析分析。