打招呼的方式礼仪教案（通用12篇）
(语文教案)《与人见面打招呼》文明礼仪教案
与人见面打招呼文明礼仪教案在日常生活中会正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌〞的好孩子。
一起看看与人见面打招呼文明礼仪教案!欢送查阅!与人见面打招呼文明礼仪教案1【活动目的】：通过本次德育活动课，使学生对文明礼貌用语有一个认识和了解，同时体会文明的重要性。
在日常生活中会正确运用礼貌用语，从自我培养学生从现在做起做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌〞的好孩子。
【活动准备】：1、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。
2、排练快板假设、文明礼貌操、文明礼貌儿歌、歌曲等节目。
3、布置教室。
【活动过程】：英文歌HELLOSONG导入。
主持人出场男：好孩子,志气高女：讲文明,懂礼貌男：欢欢喜喜进，见到老师行个礼，女：见到同学问声好，大家夸我有礼貌，合：我们是新世纪的小学生，我们是合格的小公民。
让我们从小讲文明，讲礼貌。
一(1)班文明礼仪伴我成长主题班会现在开始!(鼓掌) 男：自古以来，我们中国就是一个礼仪之帮。
请听中/英文故事版的：孔融让梨。
女：从我们踏入校门那一刻开始，老师就教育我们要做一名有礼貌的好孩子。
小伙伴们，在我们身边有很多的礼貌用语，你知道它们吗(点同学答复)1、我知道“您好〞是礼貌用语。
2、我知道“请〞是礼貌用语。
3、老师“谢谢〞也是礼貌用语。
4、“没关系〞也是礼貌用语。
5、我知道“对不起〞是礼貌用语。
6、“打搅〞也是礼貌用语。
7、我知道“再见〞是礼貌用语。
男：说得太好了，那我们来看看在水族里的学生们是怎样讲文明懂礼貌的呢(播放：水族之文明礼仪)女：水族的同学们，真的是很懂礼貌。
我相信我们班的同学，也都是讲文明，懂礼貌的好孩子。
那我们来做一个你来说，我来猜的“礼貌用语猜词游戏〞吧。
愿意参加的举手……男：准备好了吗……(开始游戏)女：同学们他俩棒不棒男：我也很棒的!女：怎么说男：这些礼貌用语，我还能用英文说呢!请大家跟我说：please…… 女：你也不错，但是我们班上有位同学更厉害了，下面请听儿歌讲礼貌：小学生懂礼貌，见到老师问声好，goodmorning上午好，goodafternoon下午好，放学时说再见。
《与人见面打招呼》文明礼仪教案
《与人见面打招呼》文明礼仪教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握与人见面时打招呼的基本礼仪。
2. 培养学生养成文明礼貌的良好习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 打招呼的基本礼仪a. 与人见面时的问候语b. 不同场合下的打招呼方式c. 礼貌用语的使用2. 文明礼貌的行为举止a. 面部表情和肢体语言b. 倾听他人的重要性c. 尊重他人的观点和感受三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握与人见面时打招呼的基本礼仪和文明礼貌的行为举止。
2. 难点：培养学生养成在日常生活中自觉遵守文明礼仪的习惯。
四、教学方法1. 讲授法：讲解打招呼的基本礼仪和文明礼貌的行为举止。
2. 示范法：教师以身作则，演示正确的打招呼方式和文明礼貌的行为。
3. 情景模拟法：创设不同场景，让学生进行角色扮演，实践所学内容。
4. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享彼此的观点和经验，互相学习。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考与人见面时打招呼的重要性。
2. 讲解：教师讲解打招呼的基本礼仪和文明礼貌的行为举止。
3. 示范：教师以身作则，演示正确的打招呼方式和文明礼貌的行为。
4. 实践：学生进行角色扮演，模拟不同场景下的打招呼情景。
5. 讨论：学生分组讨论，分享彼此的观点和经验，互相学习。
6. 总结：教师总结本节课所学内容，强调在日常生活中养成文明礼貌的习惯。
7. 作业：学生回家后，向家人和朋友展示所学的内容，并记录他们的反馈。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对打招呼礼仪的理解和掌握情况。
2. 评估学生在角色扮演中的表现，判断他们能否运用所学知识解决实际问题。
3. 收集学生作业，分析他们向家人和朋友展示所学内容的反馈，以评估他们的实际应用能力。
七、教学拓展1. 邀请礼仪专家进行讲座，让学生更全面地了解礼仪知识。
2. 组织学生参加礼仪知识竞赛，激发他们的学习兴趣。
3. 开展文明礼仪主题活动，让学生在实践中提升自身素质。
《礼仪》优秀教案（通用12篇）
《礼仪》优秀教案《礼仪》优秀教案（通用12篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的《礼仪》优秀教案，欢迎大家分享。
《礼仪》优秀教案篇1活动目的：1、在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势，养成文明进餐的良好习惯。
2、继续学习使用礼貌用语：“好!”“谢谢”、“再见”“请”等。
活动准备：炒米1斤，碗勺各30个，鸡婆婆和鸡头饰各1，围裙各1个，餐巾30条，小兔、小狗、小猪头饰各10个，桌子3张，椅子10张，小房1座。
活动过程：1、老师富有情趣地说：“今天我和小朋友玩个游戏叫“到鸡婆婆家做客”，我扮演鸡婆婆，╳╳老师扮演鸡宝宝，你们呐，扮演小动物。
鸡婆婆请小动物到我家做客，你们高兴不高兴?好!看我扮演鸡婆婆了，先戴上头饰，再系上围裙，像鸡婆婆吗?请小朋友也来扮演小动物，请1组2组小朋友扮演小猪，3组4组小朋友扮演小兔，5组6组小朋友扮演小狗，来吧，自己戴头饰(戴好坐在座位上)。
2、鸡婆婆慈爱地抚摸着鸡宝宝说：“我家鸡宝宝可能干呢?她自己的事自己做，自己吃饭，不要妈妈、老师喂，吃得可好呐!你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢?看，她先坐在椅子上，两脚放在桌子下面，身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜”并伴随提问：两只小脚放在哪里?身子靠哪里，有没有用手抓饭菜?吃好了提问：“鸡宝宝用什么擦嘴巴的?”，“谁替她擦嘴巴的?”“看看碗底怎么样?”“鸡宝宝把碗和勺放在哪里了呢?”老师，鸡宝宝吃得真干净，你们到我家来做客，我请你们吃又香又甜的炒米，你们要像鸡宝宝一样认真吃饭噢!”3、鸡婆婆分别请小动物来做客(分3批)小动物做客时“鸡婆婆”和“小动物”要注意礼貌，鸡婆婆态度亲切地检查幼儿进餐的姿势，对规则遵守好的，吃得干净的要予以表扬。
(强化规则教育)4、鸡婆婆作结束讲话：“今天鸡婆婆和鸡宝宝心里真高兴，小动物来做客又懂礼貌，又会吃饭吃得真干净，你们在家，在幼儿园是不是也是这样自己吃饭的?你们都是好宝宝，欢迎你们下次再来做客，下次请你们吃水饺好吗?(好!)好，小动物再见!”(鸡婆婆再见) 教育活动始终让幼儿在游戏情景中进行礼貌情感交流，使进餐规则得以自然传递和操作练习，幼儿做做，学学，学学，做做，在做中学在做中教，在学中做，做中求进步。
小班《打招呼》教案5篇
小班《打招呼》教案5篇小班《打招呼》教案篇1活动目标：1、知道打招呼是一种有礼貌的行为。
2、学会说“早上好”、“再见”等礼貌用语。
3、愿意与人主动打招呼。
活动准备：动物头饰（兔子两只、羊一只、大公鸡一只）活动过程：1、教师讲故事，引导幼儿练习打招呼的语言。
教师：一天早上，小兔醒了，它看见了谁？会说什么呢？引导幼儿说出：妈妈，早上好。
（个别、集体分别练习）教师：兔妈妈送小兔上幼儿园，在幼儿园门口小兔看见了谁？它会说什么？引导幼儿说出：山羊医生，早上好。
教师：兔妈妈送小兔来到小班门口，小兔看见了谁？它会说什么？引导幼儿说出：公鸡老师，早上好。
教师：妈妈要上班了，小兔会说什么？引导幼儿说出：妈妈，再见。
教师小结：这只小兔真有礼貌，我们一起来学学这只有礼貌的`小兔。
2、教师与幼儿共同扮演角色，进一步练习打招呼的语言。
教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，请个别能力强的幼儿扮演羊医生和公鸡老师，并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事。
3、迁移经验，鼓励幼儿主动与成人、小朋友打招呼。
教师：你还会和谁打招呼，怎么打招呼的？快来告诉我们。
教师小结：你们真能干，会和许多人打招呼，希望你们做个会主动打招呼的好宝宝。
小班《打招呼》教案篇2活动目标1.学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
6.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
7.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备1.拖拉玩具、皮球、遥控各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。
2.三段情景表演。
活动过程1.观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。
(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩!”)(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?(2)那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢?幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
《与人见面打招呼》文明礼仪教案
《与人见面打招呼》文明礼仪教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握与人见面时恰当的打招呼方式。
2. 培养学生养成文明礼仪的良好习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，使他们在日常生活中更加自信、得体。
二、教学内容1. 与人见面时的基本礼仪。
2. 不同场合下的打招呼方式。
3. 打招呼时应注意的细节。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握与人见面时的基本礼仪和打招呼的方式。
四、教学方法1. 情景模拟：创设不同场景，让学生在实际操作中学习与人见面打招呼的礼仪。
2. 讨论交流：分组讨论，让学生分享彼此的经验，互相学习，提高交际能力。
3. 讲解示范：教师讲解并示范正确的打招呼方式，引导学生正确掌握。
五、教学过程1. 导入：讲解与人见面打招呼的重要性，引导学生重视文明礼仪。
2. 教学新课：介绍与人见面时的基本礼仪，讲解并示范正确的打招呼方式。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会打招呼。
4. 讨论交流：分组讨论，让学生分享彼此的经验，互相学习。
5. 总结讲解：针对学生在讨论中的疑问，进行讲解，巩固所学知识。
6. 课后作业：布置有关与人见面打招呼的练习题，让学生课后巩固。
7. 课后反思：教师总结课堂教学，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价2. 评价方法：通过课堂表现、课后作业和情景模拟等方式进行评价。
七、教学资源1. 教材：与人见面打招呼的相关教材或资料。
2. 道具：用于情景模拟的道具，如服装、道具等。
3. 多媒体设备：用于播放教学视频或图片。
八、教学进度安排1. 课时：共2课时。
2. 教学进度：第一课时讲解与人见面时的基本礼仪和打招呼的方式，第二课时进行情景模拟和讨论交流。
九、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座：邀请礼仪专家或相关人士进行讲座，让学生更深入地了解文明礼仪的重要性。
2. 组织实践活动：组织学生参加礼仪比赛或公益活动，提高他们的交际能力和文明素养。
十、教学反思1. 教师应定期进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。
2024年幼儿园打招呼优秀教案设计通用
2024年幼儿园打招呼优秀教案设计通用一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解打招呼的重要性，学会使用礼貌用语与人交流。
2. 培养幼儿的社交能力，提高他们的自信心和表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，让他们在集体活动中学会互相尊重。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际场景中灵活运用礼貌用语。
四、教具与学具准备1. 图片：准备一些关于打招呼的图片，如小朋友见面打招呼、向老师问好等。
2. 情景道具：设置一些场景，如家庭、学校、公园等，用于实践演练。
3. 录音机：播放儿歌《问好歌》，引导幼儿学会打招呼。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示图片，引导幼儿观察并说出图片中的小朋友在做什么。
邀请幼儿模拟图片中的情景，进行角色扮演，演示打招呼的过程。
2. 例题讲解（10分钟）通过情景剧的形式，让幼儿学会在不同场合使用不同的礼貌用语。
3. 随堂练习（10分钟）教师设置不同场景，让幼儿分组进行实践演练，互相打招呼。
教师巡回指导，纠正幼儿在打招呼时的不规范行为。
4. 儿歌学习（10分钟）播放儿歌《问好歌》，让幼儿跟随歌曲学习打招呼。
教师带领幼儿一起唱儿歌，巩固打招呼的用语。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
六、板书设计1. 礼貌用语——打招呼早上好再见2. 不同场合的打招呼方式家庭学校公园七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人、朋友打招呼，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课后是否能主动与人打招呼，了解他们在实际生活中的运用情况。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿在实际场景中灵活运用礼貌用语。
2. 教学过程：随堂练习环节中，教师的巡回指导和纠正幼儿不规范行为。
3. 作业设计：作业的执行情况和家长的参与度。
4. 课后反思及拓展延伸：观察幼儿在课后是否能主动与人打招呼，以及“礼貌小天使”活动的开展。
一、教学难点解析1. 创设多样化的实际场景，如家庭、学校、商店、公园等，让幼儿在不同场合中感受打招呼的重要性。
打招呼小班社会教案
打招呼小班社会教案打招呼小班社会教案（通用10篇）作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的打招呼小班社会教案，欢迎阅读与收藏。
打招呼小班社会教案篇1活动目标1、知道打招呼是一种礼貌行为。
2、学会说“早上好”、“再见”等日常礼貌用语。
3、乐意与人打招呼。
活动准备1、自制教学挂图。
2、小兔，小猫等小动物头饰。
3、设置游戏〈找朋友〉的情境。
活动过程一、教师出示挂图，幼儿观察画面，听故事学习说礼貌用语。
师：这个小朋友叫什么？师：早上妈妈送她上幼儿园时，小花花对爸爸说了什么？师：小花花碰到隔壁家的奶奶，她会说什么？奶奶怎么夸她的？师：当她碰到小朋友时她会说什么？师：到了幼儿园，小花花对老师又会说什么？师：大家怎么夸小花花的`？师：教师完整复述故事一遍。
师生共同小结：小花花真有礼貌。
二、教师朗诵儿歌《老师早》。
师：小宝宝进幼儿园先说什么？师：谁见了咪咪笑？谁听了跟着叫？师：小宝宝是个有礼貌的孩子，我们也要向他学习。
三、游戏：〈找朋友〉，鼓励幼儿学习主动和别人打招呼。
师：平时，我们还会见到谁？怎么打招呼呢？师：现在我们一起来玩个游戏〈找朋友〉，当我们找到朋友时，我们会怎么和他们招呼呢？教师小结：今天小朋友真能干！学会了和许多人打招呼。
你们也要做个主动和别人打招呼的好宝宝。
打招呼小班社会教案篇2活动目标：1、初步尝试变化图形组合的方法表现动物新图象的外部特征。
2、在想象创造各种图象中体验有体貌地招呼同伴的快乐。
活动准备：1、教具：背景图、可操作的长颈鹿。
2、幼儿作画工具、五角星。
活动过程：一、猜一猜导入活动：（边在纸的中央画一个大的椭圆，在纸的一角画一个小的椭圆，边介绍）在草地中央住着一个大蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从前门接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就从后门接一根电话线给大蛋说：“大蛋，你你好！”原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么动物？（幼儿猜猜它是什么动物。
《与人见面打招呼》文明礼仪教案
《与人见面打招呼》文明礼仪教案一、教学目标：1. 让学生掌握与人见面时基本的打招呼礼仪，如问候语、握手、微笑等。
2. 培养学生养成在日常生活中与人见面时主动打招呼的良好习惯。
3. 增强学生的文明礼仪意识，使他们在人际交往中更加得体、大方。
二、教学内容：1. 与人见面时的基本礼仪2. 问候语的选择和使用3. 握手礼仪4. 微笑和面部表情的运用5. 日常见面打招呼的实践演练三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生掌握与人见面时基本的打招呼礼仪，养成主动打招呼的良好习惯。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学礼仪，做到得体、大方。
四、教学方法：1. 情景模拟：创设与人见面的情景，让学生在模拟中学习并实践打招呼的礼仪。
2. 讨论法：组织学生就某个礼仪问题进行讨论，提高他们的认识和理解。
3. 实践演练：让学生在实际生活中尝试运用所学礼仪，进行实地演练。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在日常生活中的情景，引发学生对与人见面打招呼礼仪的关注。
2. 讲解与示范：教师讲解与人见面时的基本礼仪，并进行示范，让学生了解并掌握问候语的选择和使用、握手礼仪、微笑和面部表情的运用等。
3. 情景模拟与讨论：组织学生进行情景模拟，让学生在实际操作中感受并理解所学礼仪。
进行讨论，让学生分享自己的心得体会。
4. 实践演练：让学生在课堂上或课后尝试运用所学礼仪，进行实地演练。
5. 总结与反馈：对本节课所学内容进行总结，对学生掌握的情况进行反馈，鼓励他们在日常生活中继续践行文明礼仪。
六、教学评价：1. 观察学生在日常生活中的见面打招呼情况，评估他们对于所学礼仪的掌握程度。
2. 通过课堂讨论和实践活动，了解学生对于礼仪的理解和运用能力。
3. 收集学生和同伴的反馈意见，评估学生在人际交往中的表现。
七、教学资源：1. 教学PPT：包含与人见面打招呼的礼仪知识和实践演练。
2. 情景模拟视频：展示正确和错误的见面打招呼方式。
打招呼的方式礼仪教案模板
打招呼的方式礼仪教案篇1打招呼一、活动目标1、直到看到熟悉的人或者长辈要主动和他们打招呼。
2、引导幼儿大声并清晰的主动打招呼。
3、引导幼儿们愿意自己模仿相应的动作，初步体会动作的含义。
二、活动准备1、儿歌《小小手》2、代表人物角色的头饰若干三、活动过程1、教师将材料投放至表演区。
2、教师请幼儿自由选择人物角色，佩戴头饰。
联系大声并清楚地使用礼貌用语与他人打招呼。
3、教师带领幼儿念儿歌《小小手》，学习打招呼的简单动作。
小小手我有一双小小手，要拉许多好朋友。
你好、你好招招手，欢迎、欢迎拍拍手。
谢谢、谢谢握握手，再见、再见摆摆手。
4、教师演示早上入园和晚上离园时亲亲、抱抱幼儿的动作，供幼儿模仿表演，增进师生之间的感情。
5、幼儿自由模仿打招呼的情境，教师在一旁指导倾听内容，观察幼儿的相应动作，适当给予评价。
四、活动延伸请班级幼儿轮流来做礼仪小标兵，早入园与晚离园时站在班级门口，大声地与其他幼儿及家长问好告别。
五、活动总结托班的孩子在跟幼儿打招呼时常用亲亲、抱抱的动作会使幼儿得到心理上的满足，去除陌生感和恐惧感，这样既新鲜又能促使幼儿和教师之间的感情，同时还增强了幼儿主动打招呼的积极性！活动结束后，提醒幼儿要怎么打招呼，时刻提醒幼儿有礼貌，知道主动打招呼，其实有的孩子刚接触幼儿园有抵触心里，这个时候不能强求幼儿，时间过去了，很多孩子会潜移默化的和别的还做榜样，自然就学会了，最主要的'是要让幼儿知道打招呼的重要性！打招呼的方式礼仪教案篇2活动目标：1.懂得打招呼是一种有礼貌的行为，感受与人打招呼的快乐。
2.愿意与人主动打招呼，能大胆地说“您好”、“再见”等礼貌用语。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重难点：懂得打招呼是一种有礼貌的行为，感受与人打招呼的快乐。
愿意与人主动打招呼，能大胆地说“您好”、“再见”等礼貌用语。
活动准备：好习惯宝宝贴画。
《与人见面打招呼》文明礼仪教案
《与人见面打招呼》文明礼仪教案一、教学目标：1. 让学生掌握与人见面时打招呼的基本礼仪。
2. 培养学生文明礼貌、尊重他人的良好习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容：1. 与人见面时的基本礼仪。
2. 不同场合下的打招呼方式。
3. 打招呼时应注意的细节。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：不同场合下的打招呼方式，以及打招呼时应注意的细节。
四、教学方法：1. 情景模拟：设置不同场景，让学生模拟实践，提高实际操作能力。
3. 讲解法：讲解基本礼仪，分析实例，让学生深刻理解打招呼的重要性。
五、教学过程：1. 导入：讲解与人见面打招呼的重要性，引导学生重视文明礼仪。
2. 新课内容：讲解与人见面时的基本礼仪，如握手、微笑、问候等。
3. 情景模拟：设置校园场景，让学生模拟实践打招呼的礼仪。
4. 讨论：分组讨论不同场合下的打招呼方式，以及打招呼时应注意的细节。
5. 讲解实例：分析实例，让学生更加深刻地理解打招呼的礼仪。
7. 作业布置：让学生在日常生活中，注意与人见面时的礼仪，记录下自己的实践心得。
1. 观察学生在日常交往中打招呼的礼仪，评价其掌握程度。
2. 学生互相评价，分享在实践中的心得体会。
七、教学拓展：1. 邀请礼仪专家进行专题讲座，让学生更深入地了解文明礼仪。
2. 组织学生参加礼仪比赛，提高学生的实践能力。
3. 开展文明礼仪宣传活动，让学生在校园中传播礼仪文化。
八、教学资源：1. 教材：《文明礼仪手册》2. 视频资料：礼仪示范视频3. 图片资料：不同场合下的礼仪示例4. 实践道具：模拟场景所需的道具九、教学进度安排：1. 课时：2课时2. 教学内容：见一、二、三、四、五章十、课后反思：2. 学生反馈意见，提出改进建议。
3. 根据学生反馈和教学实际情况，调整教学方案，以提高教学效果。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何设定明确、具体的教学目标，确保学生能够掌握基本的打招呼礼仪和文明素养。
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打招呼的方式礼仪教案打招呼的方式礼仪教案（通用12篇）作为一名老师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的打招呼的方式礼仪教案（通用12篇），希望对大家有所帮助。
打招呼的方式礼仪教案篇1一、老师和小朋友们问好。
1、教师上前和每个小朋友握手进行问候“妮妮好、皮皮好、乐乐好……”2、教师提问“小朋友老师刚才在做什么呀？”（握手）3、教师“嗯，握手是一种打招呼的方式。
握手不能乱握，要用自己的右手握对方的右手，动作要轻，不能攥的太紧，时间不能太长，而且一般都是女士先伸手，男士不能先主动握女士的手，这样不礼貌。
”4、教师“那你们知道人们之间为什么要打招呼吗？”5、幼儿发表自己的想法。
6、教师小结：打招呼是为了表达感情，表示礼貌。
这样人们就会快乐，愿意在一起，可以说话聊天，一起吃饭，学习等等。
7、中国人除了喜欢用握手的方式打招呼，老北京人们见面时用膝盖碰对方的膝盖，表示问好。
首先两个教师进行演示。
8、请幼儿两个人一组，对中国打招呼的方式进行讨论和表演。
二、教师出示外国人打招呼的图片。
1、教师出示：两个英国人一男一女以吻手的方式打招呼的图片2、教师提问“小朋友们你们看他们在做什么？”（叔叔在亲阿姨的手）3、教师“那你们知道叔叔问什么要亲阿姨的手吗？”4、幼儿自由发言，说出自己的看法。
5、教师“你们看他们是中国人吗？”（不是，是外国人）6、教师“恩，他们是英国人。
他们国家在男士碰到女士的时候，打招呼的方法，就是要求男士要吻女士的手被，吻一下，轻轻拿起女士的手还要轻轻的放下。
这是英国人最常用的打招呼的方式。
”7、教师邀请幼儿上前表演英国人打招呼的方式。
8、教师出示：两个毛利人一男一女在以碰鼻子的方式打招呼的图片。
9、教师：“这是两个毛利人，小朋友知道他们他们为什么要这样了吧？”（在打招呼）10、教师“恩，这个国家的人和英国人又不一样了，他们喜欢在打招呼的时候，相互碰碰对方的鼻子，但同样要轻，不然鼻子就要出血了。
”三、请小朋友们开动脑筋想象、创造还有那些可以打招呼的方式。
1、教师“小朋友们，现在就请你们开动脑筋，想出更多更有趣的打招呼的方式好不好。
”2、幼儿两两一组互动交流，教师边参与边观察。
3、小结：请小朋友说说你创造了哪些打招呼的方法？四、播放音乐伴奏《找朋友》。
教师“让我们一起边唱边来找朋友，到了“敬个礼”的地方我们要把词改掉，换成其它打招呼的方式，每次都不能一样哦！看谁变得多，朋友认识的多。
”五、活动延伸：了解一些国家和民族饮食方面和中国有什么不同？打招呼的方式礼仪教案篇2活动目标1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
2、懂得生活中的正确文明行为。
3、培养幼儿的动手能力。
重点难点重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为难点：懂得生活中的正确文明行为。
活动准备小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的动画故事。
画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。
动物饰。
活动过程一、导入部分1、手指游戏。
问：游戏里的小兔有没有礼貌？2、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗？1）出示小兔：“小朋友，你们好！”教师引导说：“小兔在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语（2）小木偶要走了：“小朋友，再见” 。
小朋友们主动和小木偶再见。
教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
二、进行部分1、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来欣赏。
幼儿观看动画片。
教师提问：（1）谁最有礼貌？（2）猪小弟是怎样做的？教师小结：这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。
2、小朋友给小兔表演一个节目好吗？歌表演：《对不起、没关系》3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。
（轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱动主人的东西……）4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗？（情景表演）小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“谢谢”5、观看图片。
（正确的礼貌行为）三、结束部分小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。
打招呼的方式礼仪教案篇3活动意图：招呼用语言表示是打招呼人与被打招呼人之间的一种交往关系。
随着时代的不断进步，人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，很少使用礼貌用语。
《打招呼》是对幼儿礼貌教育很好的活动。
旨在让孩子成为真正的“小绅士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。
让孩子自觉使用礼貌用语,从小做个讲礼貌的孩子。
活动目标：1、初步认识侧面人，大胆表现侧面头部特征。
2、鼓励幼儿讲文明，懂礼貌，多与他人打招呼。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重点难点：活动重点：在讲文明懂礼貌，多与他人打招呼的情境中萌发乐于与他人问好打招呼的情感。
活动难点：正确表现侧面人的头部特征。
活动准备：1、勾线笔、纸。
2、正面人绘画范例（大）、侧面人绘画范例（大）、有构图的完整绘画范例。
活动过程：一、欣赏讨论每天上学，我们都会遇到老师和其他小朋友，看到他们，小朋友要说什么呀要怎么样才能做一个懂礼貌的好孩子呀？小结：我们要跟他们打招呼，要做有礼貌的好孩子。
打招呼的时候要眼睛看着别人，面对面地打招呼才是有礼貌的。
二、示范讲解张老师早上看到了两个小朋友，他们就在打招呼，那我们一起来看一看，这两个朋友是不是有礼貌的好孩子呀？他们有没有面对面呀？小结：这两个朋友是面对面地打招呼的，所以他们是懂礼貌的好孩子。
我们小朋友每天早上也一定看到了很多懂礼貌的好孩子，我们一起来把他们画下来好不好。
首先，一起看一看，面对面打招呼的小朋友跟正面的小朋友有什么区别？1、发际线——是斜斜的。
往左边打招呼发际线在右边，那往右边打招呼，发际线在哪边呢？2、嘴巴——只有半个弯弯的小月亮。
3、眼睛——只能看到一个。
4、耳朵——也只有一个教师示范画侧面人，边示范边复述侧面人头部特征。
并请幼儿上前示范绘画。
三、幼儿创作每天我们都能看到很多懂礼貌的好孩子，我们就来画一画我们早上看到的有礼貌的好孩子，把他们请来给我们的客人老师看一看好不好。
每人请两个懂礼貌的好孩子，他们一定是面对面打招呼的。
教师指导：1、考虑布局。
（请宝贝们画图时画得大一些，我们的客人老师才能看清楚这些懂礼貌的好孩子。
2、大胆表现侧面人头部特征。
（打招呼的朋友一定要面对面哦，怎样才是面对面呀？）边指导边重复侧面人头部特征。
3、提升地平线（他们在哪里打招呼呢？肯定是在地上面，所以请你们把地平线画上。
）4、用简单的线描形式装扮小朋友。
（画完的小朋友请用线描的方式打扮一下你画的有礼貌的好宝宝）四、评讲交流1、我们来找一找，我们小朋友的画面里是不是都有讲礼貌的好宝宝呀？（讲评是否正确表现侧面人头部特征）。
2、结合生活，鼓励幼儿在生活中也能做有礼貌的好孩子，多与他人打招呼。
活动反思：教幼儿学会语言交往礼貌用语。
中班幼儿我们要抓住生活中的小事让幼儿学会礼貌用语的重要性，在幼儿实践练习环节中，给幼儿一个实践练习的机会。
通过集体练习、个别练习，师幼、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语加于巩固。
为幼儿创设不同的环境氛围进行榜样引导是提高幼儿交往的有效手段。
不足之处：课堂驾御能力不够，随机应变还不是很顺，整个环节层次不够明朗，但活动中小朋友还是很积极地参与，小朋友、老师都玩得很开心，活动在快乐中结束。
打招呼的方式礼仪教案篇4活动目标1、知道打招呼是一种礼貌行为。
2、学会说“早上好”、“再见”等日常礼貌用语。
3、乐意与人打招呼。
活动准备1、自制教学挂图。
2、小兔，小猫等小动物头饰。
3、设置游戏〈找朋友〉的情境。
活动过程1、教师出示挂图，幼儿观察画面，听故事学习说礼貌用语。
（1）教师：这个小朋友叫什么？（2）教师：早上妈妈送她上幼儿园时，小花花对爸爸说了什么？（3）教师：小花花碰到隔壁家的奶奶，她会说什么？奶奶怎么夸她的？（4）教师：当她碰到小朋友时她会说什么？（5）教师：到了幼儿园，小花花对老师又会说什么？（6）教师：大家怎么夸小花花的？（7）教师：教师完整复述故事一遍。
师生共同小结：小花花真有礼貌。
2、教师朗诵儿歌《老师早》。
（1）教师；小宝宝进幼儿园先说什么？（2）教师：谁见了咪咪笑？谁听了跟着叫？（3）教师：小宝宝是个有礼貌的孩子，我们也要向他学习。
3、游戏：〈找朋友〉，鼓励幼儿学习主动和别人打招呼，（1）教师：平时，我们还会见到谁？怎么打招呼呢？（2）教师：现在我们一起来玩个游戏〈找朋友〉，当我们找到朋友时，我们会怎么和他们招呼呢？（3）教师小结：今天小朋友真能干！学会了和许多人打招呼。
你们也要做个主动和别人打招呼的好宝宝。
打招呼的方式礼仪教案篇5打招呼一、活动目标1、直到看到熟悉的人或者长辈要主动和他们打招呼。
2、引导幼儿大声并清晰的主动打招呼。
3、引导幼儿们愿意自己模仿相应的动作，初步体会动作的含义。
二、活动准备1、儿歌《小小手》2、代表人物角色的头饰若干三、活动过程1、教师将材料投放至表演区。
2、教师请幼儿自由选择人物角色，佩戴头饰。
联系大声并清楚地使用礼貌用语与他人打招呼。
3、教师带领幼儿念儿歌《小小手》，学习打招呼的简单动作。
小小手我有一双小小手，要拉许多好朋友。
你好、你好招招手，欢迎、欢迎拍拍手。
谢谢、谢谢握握手，再见、再见摆摆手。
4、教师演示早上入园和晚上离园时亲亲、抱抱幼儿的动作，供幼儿模仿表演，增进师生之间的感情。
5、幼儿自由模仿打招呼的情境，教师在一旁指导倾听内容，观察幼儿的相应动作，适当给予评价。
四、活动延伸请班级幼儿轮流来做礼仪小标兵，早入园与晚离园时站在班级门口，大声地与其他幼儿及家长问好告别。
五、活动总结托班的孩子在跟幼儿打招呼时常用亲亲、抱抱的动作会使幼儿得到心理上的满足，去除陌生感和恐惧感，这样既新鲜又能促使幼儿和教师之间的感情，同时还增强了幼儿主动打招呼的积极性！活动结束后，提醒幼儿要怎么打招呼，时刻提醒幼儿有礼貌，知道主动打招呼，其实有的孩子刚接触幼儿园有抵触心里，这个时候不能强求幼儿，时间过去了，很多孩子会潜移默化的和别的还做榜样，自然就学会了，最主要的'是要让幼儿知道打招呼的重要性！打招呼的方式礼仪教案篇6活动目标：1.懂得打招呼是一种有礼貌的行为，感受与人打招呼的快乐。
2.愿意与人主动打招呼，能大胆地说“您好”、“再见”等礼貌用语。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重难点：懂得打招呼是一种有礼貌的行为，感受与人打招呼的快乐。