高考复习(语文)专项练习：(散文阅读)概括内容要点——因事见理趣,格物悟情志【含答案及解析】
高考散文阅读“概括内容要点”题解题指导与练习(附答案解析)
高考散文阅读“概括内容要点”题解题指导与练习（附答案解析）【解题指导】一、段(层)意概括题（1）摘取法需要归纳概括的内容往往是段落中的重要词语和句子。
这些重要词语往往嵌在主要语句中；重要句子又常常出现在文章或段落的首或尾或中间。
尤其要注意其中抒情或议论性(表明作者观点、态度、倾向)的句子。
归纳概括时需把这些词语或句子摘录出来。
（2）合并法把每层大意综合起来，加以概括，就是整篇文章或整个段落的主要内容。
（3）舍取法①需要归纳的内容，本身有主次之分，而命题人只要求概括回答其要点。
故需要对次要信息和同类信息进行舍弃。
②文段中所说的内容复杂，而命题人只要求考生答某一方面，故需要对符合题干要求的信息进行提取。
二．特定内容概括题(1)原因概括①辨明因果关系很多散文，作者总是阐发某种生活感悟，表明某种道理，这些感悟、道理就是命题人命题的“果”。
这个“果”从何而来？就是前后文的叙事、描写、回忆等。
②近远结合原则即就近原则和分散原则相结合。
凡是题干语句出现的地方，往往是答案要点密集出现的地方，所以要“就近”。
其他一两个要点分散在离题干语句较远的上下文，这时就要适当扩大搜索范围。
③显隐结合原则既要注意显性要点，又要注意挖掘隐性要点。
“隐性要点”往往隐含在较含蓄的叙述和描写之中。
(2) 特点概括①直接摘录词句法选摘原文词句来作答的一种方法。
解题时应抓住与答案有关的关键词句，确定题目的答案在文中的具体呈现，其答案一般是文中的原句或从文中摘取重要词语的组合。
②拼接改写法提取文章中的一些词句，通过拼接并改写的方式重新组合来作答的一种方法。
解答这类题目一般根据题干要求，从文中筛选信息要点，但不能直接摘录，其答案一般是文中的词句意思的组合变换。
③综合句（3）(层)意法有些文段(章)，没有明显的中心句(段)，就必须对每个独立句的句意或几个相对重要的句子的意义进行综合归纳，提取内在“公因式”，概括出内容要点。
①分析句子关系，梳理出答案要点。
散文阅读---概括要点
十二月 党人要“起 义”，要 “闹革命” 的原因有哪 些?请根据文 意简要回答。 （4分） 答案： ①反对专制； ②渴望自由； ③热爱祖国； ④关注奴隶。
③这些年轻的女性，这些在乳母 的童谣里和庄园的玫瑰花丛中长大的 女性，这些曾在宫廷的盛大舞会上流 光溢彩的女性，这些从降生之日起， 就被血缘免除了饥馑、忧患和苦难的 女性。歌剧院中不曾演过，恶梦中也 不曾见过，那些属于旷古和别一世界 的悲剧，突然集中在一个流血的日子 里，利刃一样直刺人体内。生活因此 断裂。狂泻的泪水，突然就把她们冲 到春季的彼岸了。
母亲的棉花 张风奇 金秋时节，我乘坐去北京 的城际列车，透过车窗望见平 原上大片大片的棉田，雪白的 花朵烂漫了大地。这是一场多 么温暖的大雪啊！棉田里有身 着花衣的女人们正在弯腰摘棉 花，我知道这些朴实无华的动 作恰恰蕴涵了舞台上极具灵性 的艺术元素。 这时，我看见不远处一位 摘棉花的女人站直了身子，她
散文阅读 之 概括要点 内容主命题规律
解题方法
专题积累
一、常考题型
1、概括归纳主旨类
概括这篇文章的中心思想。 作者对某事的感悟是什么？ 分析作者对某事的观点态度。 某部分表现了作者什么情感？ 2、归纳段落内容（原因概括题）类 作者这么说在文中的依据有哪些？ 作者所说的××××在文中表现在哪些地方？ 请概括出文中作者××××的原因？
6．“早醒的桃 花”的“孤独”表现 在哪里？(4分) 答案： (1)最早开放时，独 自忍受无边灰暗的背 景。(2分) (2)群花开放时，大 家不认识它，不记得 它。(2分)
灯 火 萧 萧 乌黑油污的煤油灯，一经火 柴点燃，便有了亮晃晃的“生 命”。 “生命”的意义就是它会让 你想起与它共处的那段时光。生 命的最简单意义可以是一个 字：“动！”那昏黄的煤油灯的 火舌，就是那样闪动着，那样引 逗着你的眼，那样闪着古老的昏 黄。 在朝兴村，这样的煤油灯不
高考语文一轮专题复习专题3散文阅读题点4概括分析题课件(共33张PPT)
热点题型1
专题三
热点题型2
题点3 概括分析题——因事见理,体情悟志
梳理·核心知识 强化·关键能力 规范·解题思路 即学即练
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④我现在还羞于分析,小时候听大人们说了那么多光怪陆离的童 话故事,为什么独独对那个蚌壳里的仙女的故事那么钟情?如果不 是天性中有好逸恶劳的基因,就可能有等待天上掉馅饼的庸众心理。 我至今还在怀念打开水缸盖的那些瞬间,缸盖掀开的时候,一个虚 妄而热烈的梦想也展开了:我盼望看见河蚌在缸底打开,那个仙女 从蚌壳里钻出来,一开始像一颗珍珠那么大,在水缸里上升,上升,慢 慢变大,爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了。然后是一个 动人而实惠的细节,那仙女直奔我家的八仙桌,简单清扫一下,她开 始往来于桌子和水缸之间,从水里搬出一盘盘美味佳肴,一盘鸡,一 盘鸭,一盘炒猪肝,还有一大碗酱汁四溢香喷喷的红烧肉!(仙女的菜 肴中没有鱼,因为我从小就不爱吃鱼。)
梳理·核心知识 强化·关键能力 规范·解题思路 即学即练
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【典题】 文中多处写到“空缺”带给“我”的感受,请列举三处加以
简要概括。(6分)
解题思路
1.审题目要点
文中多处写到“空缺”带给“我”的感受,请列举三处加以简要概括。
题目指向信息
答题方式 考查点
题三
题点3 概括分析题——因事见理,体情悟志
让“我”明白:“人总有一天会空缺”。
热点题型1
专题三
热点题型2
题点3 概括分析题——因事见理,体情悟志
梳理·核心知识 强化·关键能力 规范·解题思路 即学即练
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3.用模板答题 这类题目要分点作答,各要点一定是各个角度、各个侧面、不同关闭 情 次①、感“我同、”发一不现情同玉感事米件)的秧的子内分被容类牛。概踩了括一,不脚能后是形同成一的方空缺面,(感同到一顿角悟度:这、世同界一上层有 很4多.答东案西整会突合然空缺。②儿时同桌堆金的死让“我”感到落寞和悲伤,明
高考语文散文阅读概括内容要点
归纳概括题是散文常考的考点。
概括题要求概括的是散文中的人、物、景、情及环境，还包括内容上的概括及主旨的归纳。
一、局部内容概括局部内容概括既指概括一个段落内容要点，也指概括多个段落(层次)内容要点。
此类题包括层意概括、原因概括、特点概括等。
阅读下面的文字，完成后面的问题。
阅读文本见考点一例2《四堡雕版》。
请根据本文概括四堡雕版及其文化衰落的原因。
(4分)解题思维解答本题，首先找到相关答题区域，即有关四堡雕版衰落的段落，然后分析概括衰落的原因。
(1)纵观全文，锁定答题区域。
本题答题区域在⑤－⑩段。
(2)摘取关键句子，概括原因。
第⑤段，从“但挤在这老宅子里生活的人们，对此早已视而不见。
历史走得太远了，连背影也看不到”可概括出民间的漠视；第⑥段，从“特别是电视屏幕上闪现着各种华屋和豪宅的时候，人们会巴望着逃脱出去，切盼现代化早日来到，把它们作为垃圾处理掉”可概括出现代商业文明的冲击；第⑨段，从“可是到了19世纪，西方的石印与铅印技术相继传入，四堡的雕版便走向衰落”可概括出西方技术的冲击；第⑩段，从“受制于经费的拮据，在这些文化沃土上，到处是古董贩子，反倒很少看到专家的身影”可概括出政府不重视(经费拮据)，专家很少来。
答案：①西方石印与铅印技术的冲击；②现代商业文明的冲击；③民间对先人文化遗产的漠视；④政府和专家重视不够。
(每点1分。
答案不唯一，只要有“西方技术、现代化、当地民间的漠视、政府和专家不重视”等关键词语即可给分。
)“3法”概括局部内容要点1．摘取法需要归纳的内容往往是段落中的重要词语和句子。
这些重要的词语往往嵌在主要语句中，重要的句子又常常出现在文或段的首或尾或中间。
归纳时需把这些词语或句子摘录出来。
2．舍取法(1)需要归纳的内容，本身有主次之分，而命题人只要求概括回答其要点，故需要对次要信息和同类信息进行舍弃。
(2)文段中所说的内容复杂，而命题人只要求考生答某一方面，故需要对符合题干要求的信息进行提取。
高考散文阅读归纳、概括内容要点专题练习（附答案解析）
高考散文阅读归纳、概括内容要点专题练习（附答案解析）高考散文阅读归纳、概括内容要点专题练习（附答案解析）一、对点练：阅读下面的文字,完成第1~2题。
都市里的野菊花罗捷媚在桂城居住十多年了,很多地方都去过了,唯独紫荷苑没有去过。
每次经过门口,只是扫一眼,以为那不过是个普通的公园,没什么好看的。
一个深秋的午后,风轻云淡,阳光煦暖。
应好友之约,到紫荷苑赏睡莲。
走进去,里面是一个狭长的湖,湖面满是睡莲,却都没有睡,都在艳艳地绽放着各自的花朵。
淡紫、深紫、全紫,如一大片彩云被碧绿的莲叶映衬着,煞是美丽。
“看,野菊花!”正当我陶醉在这紫花绿叶之中时,好友惊喜地叫道。
顺着她的手指看去,只见一丛野菊花正从矮矮的篱笆后面探出头来,花朵虽小如分币,颜色却很纯正。
在墨绿的花茎上,一圈浅黄的花瓣含着金黄的花蕊,宛若含笑的亭亭少女。
阳光透过高处灌木的缝隙,洒在它们身上,星星点点地晃动着,有一种律动的美。
走近细看,绿叶之中,有的正在怒放,有的微微露出笑意,有的才羞涩地露出一点金黄。
微风轻拂,清香淡淡,令人神清气爽。
真没想到,在繁华的都市里还能遇见我儿时再熟悉不过的野菊花!小时候,一到秋天,漫山遍野都是黄得耀眼的野菊花,它们黄得纯粹,黄得灿烂。
它们从不在意恶劣的环境,不嫌弃贫瘠的土地,小路边、石隙间、山坡上,一株株一丛丛,相依相偎,欢快热烈地沁吐着芬芳。
小时候我特别喜欢野菊花,不是因为“此花开后更无花”,而是因为它是一种药材,摘下来晒干能换钱。
那时生活贫困,野菊花给了农家人一个生钱的机会。
每年中秋以后,大人们开始忙着收割晚稻,孩子们就开始采摘那漫山遍野的野菊花。
深秋的清晨,野菊花的花瓣上都染了一层淡淡的霜,太阳出来后,霜渐渐变成露珠挂在金黄的花瓣上,像晶莹的钻石闪闪发光,煞是好看,滴到手上冰凉冰凉的。
山上的野菊花长得很密,每次弯腰采摘,都要跟花朵进行一次亲密接触。
采着采着,衣袖和头发也就粘上许多花瓣,看着同伴的头发和衣服满是缤纷的“落英”,有的连睫毛上都有,便禁不住哈哈大笑起来,山野间充满了我们欢快的笑声。
散文阅读归纳概括内容要点专题练习二(含答案及解析)
散文阅读概括归纳、理解内容要点练习二文体知识：一、明确概念何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
一般可分为写景散文、状物散文、叙事散文、说理散文等类型。
二、理解特点形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物。
2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等。
3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。
神聚：主题集中鲜明。
三、常见的艺术表现手法象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大等四、散文的线索散文线索就是文章结构的红线。
抓住线索，也就抓住了作者的思路。
根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。
找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
答题示例：母亲爱花，我也跟着爱起花来。
家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。
有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。
夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。
我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。
（节选自席慕容《花的世界》）问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。
点拨：试题特点：⑴面广量大，是考查重点。
散文考查都有这道题。
⑵分点答题的指向非常明确。
⑶分值安排多为6分，答案点一般为3--4个。
答题提示：阅读过程中要准确切层全文或局部段落分层，便于整合概括答案点。
分点答案要有并列意识: 几点答案，必须是不同方面的内容，必须是不同角度（层面）、不同情感、不同事件的分类并列概括，绝非同一方面（同一角度，同一层次）的种属关系。
2023届高考语文复习：散文概括内容要点类题型+课件19张
题型二：主旨概括题练习
例题：《粮食》学群
①人和人见面，会问上一句：吃饭了吗？后来人们认为这样的问法很土，多半不这 样问了。可是在乡下，那些种粮食的人，依旧这样问着。种粮食的人知道，他们问的 是天底下最重要的一桩事，是生命中不可或缺的事情。
②阳光在泥地上扎根生长，那便是生命。在这个世界上，有许多植物动物，用不同 的方式获取阳光，最后又把它们身上的阳光传递给我们。它们就是我们的粮食。人类 的一切，无不根植于粮食之中。无处不在的粮食，恰恰又是最容易被忽略被蔑视被糟 蹋甚至被篡改的东西。
题型二：主旨概括题练习
⑩小的时候，看到我的老祖父拾掇撒落的饭粒放进嘴里，一粒，两粒，缓缓地咀嚼， 仿佛在从事一项极其庄严、极其神圣的事业。是啊，这是我们一生都要从事的事业。 我们一生中的哪一天停了下来，生命也会随之停顿。
⑪我现在还清楚地记得，一家人围着一张桌子晚餐的情景：整个屋子只为这样一件 事情而存在，油灯因为它而照耀，地球为了它从白天转到了夜晚！那时候，我们吃得 最多的是红薯；那时候，我们讨厌红薯。但恰恰是这些红薯，还有少量稻米把我们喂 养成人。红薯、麦子和稻米，正是它们决定了我后来的人生。后来我们看事物想问题， 都带上它们的痕迹。
③农业时代，就是将一些植物和动物生长直至走向餐桌的过程完整地置于人的面前， 让人参与其中。一粒稻谷，从发芽到分蘖抽穗，到最后长成谷粒，都是天和地还有人 一同来到一株稻秧上的结果。为了这，你需要一块合适的土地，需要将人与畜的劳作 连同肥料一起加入泥土，还需要一份阳光一份雨水。稻子长成了，鸟会飞过来啄走一 些，还有一些，会从人的收获中悄悄溜走，逃进泥土的怀抱。这样一粒经历了艰辛曲 折甚至是传奇一生的稻子，当它来到餐桌上时，人怎么会随随便便对待呢？农夫和他 们的妻儿都相信，糟蹋粮食会遭电打雷劈。
高考语文散文阅读一轮复习专题二：概括散文的内容要点
高考语文散文阅读一轮复习专题二：概括散文的内容要点【典例分析】【2019年北京市高考语文】阅读下面的作品，完成各题。
北京的“大”与“深”以外地人前后居京近二十年，感触最深的，是北京的大。
每次出差回来，无论出北京站奔长安街，还是乘车过机场路，都会顿觉呼吸顺畅。
“顺畅”本应是空间印象，却由复杂的文化感受作了底子。
日本鹤见祐辅有一篇《北京的魅力》，其中说，若是旅行者于“看过雄浑的都市和皇城之后”，去“凝视那生息于此的几百万北京人的生活与感情”，会由中国人的生活之中，发现“日本人所难以企及的‘大’和‘深’在”。
外国观光客如何感觉北京姑置不论，来自人口稠密的江南城镇而又略具历史知识的本国旅游者，他们所感到的北京的大，多少应当由元明清三代帝都的那种皇城气象而来。
初进北京，你会觉得马路广场无不大，甚至感到过于空阔，大而无当，大得近于浪费。
由天安门下穿过故宫，则像是走过了极长的一段历史。
于是你又由“大”中感到了“深”。
久住北京，已习惯于其阔大，所感的大，也渐渐地偏于“内在”。
似乎是汪曾祺吧，于香港街头见老人提鸟笼，竟有点神思恍惚，因这种情景像是只宜在北京见到。
无论世事有怎样的变幻，护城河边，元大都的土城一带，大小公园里，以至闹市区马路边人行道上，都会有老人提着鸟笼悠悠然而过，并无寂寞之色，倒是常有自得其乐的安详宁静。
老派北京人即以这安详宁静的神情风度，与北京的“大”和谐。
大，即能包容。
也因大，无所损益，也就不在细小处计较。
北京的大，北京人的大气，多少应缘于此的吧。
跻身学界，对于北京城中学界这一角的大，更有会心。
北京学界的大，也不只因了能作大题目大文章发大议论，凭借“中心”的优势而着眼处大，人才荟萃而气象阔大，更因其富于包容，较之别处更能接纳后进．．。
哲学家任继愈写北大的大，引蔡元培语“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也”，说“北大的‘大’，不是校舍恢宏，而是学术气度广大”。
北大的大，也因北京的大。
当年蔡元培先生的治校原则，或许最能代表北京的一种文化精神。
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任务突破练11概括内容要点——因事见理趣,格物悟情志一、(2021·山东淄博二模)阅读下面的文字,完成1~4题。
文本一新湘行记①——张八寨二十分钟沈从文汽车停到张八寨,约有二十分钟耽搁,来去车辆才渡河完毕。
溪水流到这里后,被四围群山约束成个小潭,一眼估去大小直径约半里样子。
汽车得从一个青石砌成的新渡口用一只方舟渡过,码头如一个畚箕形,显然是后来人设计,因此和自然环境不十分谐和。
潭上游一点,还有个老渡口,尚有只老式小渡船,由一个掌渡船的拉动横贯潭中水面竹缆索,从容来回渡人。
这种摆渡画面,保留在我记忆中不下百十种。
如照风景习惯,必然作成“野渡无人舟自横”的姿势,搁在靠西一边白石滩头,才像是符合自然本色。
因为不知多少年来,经常都是那么搁下,无事可为,镇日长闲,和万重群山一道在冬日阳光下沉睡!但是这个沉睡时代已经过去了。
小船渡口东边,是一道长长的青苍崖壁,西边有个裸露着大片石头的平滩,平滩尽头到处点缀一簇簇枯树。
其时几个赶乡场的男女农民,肩上背上挑负着箩箩筐筐,正沿着悬崖下脚近水小路走向渡头。
渡船上有个梳双辫女孩子,攀动缆索,接送另外一批人由西往东。
渡头边水草间,有大群白鸭子在水中自得其乐地游泳。
我为了温习温习四十年前生活经验,和二十四五年前笔下的经验,因此趁汽车待渡时,就沿了那一列青苍苍崖壁脚下走去,随同那几个乡下人一道上了小渡船。
上船以后,不免有些慌张,心和渡船一样只是晃。
令我显得慌张的,并不尽是渡船的摇动,却是那个站在船头、嘱咐我不必慌张、自己却从从容容在那里当家做事的弄船女孩子。
我们似乎相熟又十分陌生。
世界上就真有这种巧事,原来她比我小说中翠翠虽晚生十来岁,目前所处环境却仿佛相同,同样在这么青山绿水中摆渡,青春生命在慢慢长成。
不同处是社会变化大,见世面多,虽然对人无机心,而对自己生存却充满信心,一种“从劳动中得到快乐增加幸福”成功的信心。
她大约有十四五岁的样子,有张长年在阳光下曝晒、在寒风中冻得黑中泛红的健康圆脸,双辫子大而短,是用绿胶线缚住的,还有双真诚无邪神光清莹的眼睛。
两只手大大的、粗粗的,在寒风中也冻得通红。
身上穿一件花布棉袄子,稍微大了一点。
这正是中国许多地方一种常见的新农民形象,内心也必然和外表完全统一,真诚、单纯、素朴,对本人明天和社会未来都充满快乐的期待及成功信心,而对于在她面前一切变化发展的新事物,更充满亲切好奇热情。
两手攀缘缆索操作的样子,一看就知道是个内行。
我想起合作化,问她一月收入时,她却笑了笑,告给我:“这是我伯伯的船,不是我的。
伯伯上州里去开会。
我今天放假,赶场来往人多,帮他忙替半天工。
”“一天可拿多少工资分?”“这也算钱吗?你这个人——”她于是抿嘴笑笑,扭过了头,面对汤汤流水和水中白鸭,不再搭理我。
我不免有一点儿惭愧起自心中深处。
因为我还以为农村合作化后,“人情”业已去尽,一切劳力交换都必须变成工资分计算。
到乡下来,才明白还有许多事事物物,人和人相互帮助关系,既无从用工资分计算,也不必如此计算。
船开动后,我于是换过口气请教,问她在乡下做什么事情还是在学校读书。
她指着丛树后一所瓦屋说:“我家住在那边!”“为什么不上学?”“为什么?区里小学毕了业,这边办高级社,事情要人做,没有人,我就做。
你看那些竹块块和木头,都是我们社里的!我们正在和那边村子比赛,看谁本领强,先做到功行圆满。
村里还派我办学校,教小娃娃,先办一年级。
娃娃欢喜闹,闹翻了天我也不怕。
”我随她手指点望去,正有六七个小顽童在游戏,有两个已上了树,都长得团头胖脸。
其中四个还穿着新棉袄子。
小船恰当此时,訇的碰到了浅滩边石头上,闪不知船滞住了。
女孩子一声不响早已轻轻一跃跳上了石滩,用力拉着船绳,倾身向后奔,好让船中人起岸,待让另一批人上船。
一种责任感和劳动的愉快结合,留给我个要忘也不能忘的印象。
在一般城里知识分子面前,我常常自以为是个“乡下人”,习惯性情都属于内地乡村型,不易改变。
这个时节,才明白意识到,在这个十四五岁真正乡村女孩子那双清明无邪眼睛中看来,却只是个寄生城市里的“蛀米虫”。
对于乡下的人事,我知道的多是百八十年前的老式样。
至于正在风晴雨雪里成长,起始当家做主的新人,如何当家做主,我知道的实在太少了。
一九五七年五月(有删改) 文本二沈先生的语言文字功力,是举世公认的。
所以有这样的功力,一方面是由于读书多。
“由《楚辞》、《史记》、曹植诗到‘桂枝儿’曲,什么我都欢喜看看。
”我个人觉得,沈先生的语言受魏晋人文章影响较大。
试看:“绕城长河,每年三四月春水发后,洪江油船颜色鲜明,在摇橹歌呼中联翩下驶。
长方形大木筏。
数十精壮汉子,各据筏上一角,举桡激水,乘流而下……”这不令人想到郦道元的《水经注》?我觉得沈先生写得比郦道元还要好些,因为《水经注》没有这样的生活气息。
另外一方面,是从生活学,向群众学习。
“我文字风格,假若还有些值得注意处,那只因为我记得水上人的言语太多了。
”沈先生所用的字有好些是直接从生活来,书上没有的。
比如:“我一个人坐在灌满冷气的小小船舱中”的“灌”字,“把鞋脱了还不即睡,便镶到水手身旁去看牌”的“镶”字。
这样的字,在生活里,群众是用着的,但在许多作家的笔下,已经消失了。
我们应当在生活里多找找这种字。
还有一方面,是不断地实践。
沈先生说:“本人学习用笔还不到十年,手中一支笔,也只能说正逐渐在成熟中,慢慢脱去矜持、浮夸、生硬、做作,日益接近自然。
”(摘编自汪曾祺《沈从文的寂寞——浅谈他的散文》)1934年,沈从文从北京返回湘西故里,满目疮痍,美丽乡村变成一片凋零景象,一路写下一些文字,抒发他“无言的哀戚”,后来结集出版,题为《湘西散记》。
1957年,沈从文再回湘西,有感而发,写下此文。
1.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.引用“野渡无人舟自横”的唐人诗句,意在说明新渡口的建造破坏了自然环境的和谐,而老渡口才符合自然本色。
B.“黑中泛红的健康圆脸”“两只手大大的,粗粗的”等描写,刻画了女孩的外貌,也突出了她经常参加劳动的特点。
C.“青苍崖壁”“白鸭子”“青苍苍”“青山绿水”“绿胶线”等词语,色彩丰富,说明作者善用“颜色”写景写人。
D.文中“合作化”“工资分”“农村合作化”“高级社”这些词语富有鲜明的时代特色,反映了文章写作的时代青景。
2.下列与文本有关的说法,正确的一项是()A.翠翠是《边城》的主人公,天真无邪、清纯可爱,是集真、善、美于一身的艺术形象,在她的身上寄托着作者的人生理想。
B.《楚辞》是我国最早的浪漫主义诗歌总集,在诗坛开创了一种文学传统,与《诗经》共同成为我国浪漫主义文学的源头。
C.《水经注》中的《三峡》是一篇明丽清新的山水散文,描绘了三峡各具特色的四季风光,突出了长江三峡纤柔秀美的特点。
D.像沈从文善于炼字一样,鲁迅也是炼字高手,如《孔乙己》中“便排出九文大钱”,“排”字表现出孔乙己的吝啬性格。
3.(对点题)请结合文本二,概括分析沈从文的写作是如何做到“日益接近自然”的?4.(对点题)如欲以《<新湘行记>的“新”》为题写一则《新湘行记——张八寨二十分钟》的小评论,请结合文本,列出评论要点。
二、(2021·重庆二诊)阅读下面的文字,完成5~8题。
墙上的春天张金凤日头偏过了正中,爹从年集上归来。
把别的物品交代完毕,他慢慢地展开了画卷,孩子们的眼睛里放出异样的光彩。
经过一年烟呛火燎的土屋,此刻被年画这一轮太阳照得亮堂堂的。
吉祥可爱的胖娃娃,珠光宝气的仙女,娇艳美丽的花儿,五谷丰登的粮仓,眼前一晃,仿佛都变成了真实的存在。
娘轻抿微笑,画卷被隆重地重新卷起,放在棚子上。
日子该怎么忙活还怎么忙活,只是这家棚子上的年画让一家人的忙碌都有了底气和希望。
“日子会像画上一样好的。
”每年贴年画的时候,娘总是这样说,爹就憨憨地笑。
贴年画是最隆重的。
腊月的最后一天,屋子已经扫过尘,四壁也干净了。
娘用小锅煮了糨糊,爹开始糊墙。
他用旧报纸把卧室四壁糊好,独留下贴年画的地方。
年画要最后贴,就像戏台上的高潮,总要留在吊足胃口的时刻。
爹比量好上下左右的位置,用铅笔在土墙上将画的四角位置描上四个点,然后把画取下来,放在小桌子上,用小刷子在画的背面均匀地涂满薄薄的糨糊。
而后,将崭新的画贴上去,用新的希冀翻过旧的光阴。
贴年画的时候爹非常小心,轻轻抻着,用力大了,半湿的年画容易破,抻得轻了容易起褶。
糊了一上午墙爹都不说累,贴年画的时候鼻尖却冒出了细密的汗珠。
贴上新年画,爹用一把新笤帚仔细将年画扫一遍,被扫过的年画,就像被熨斗熨过的衣裳,平展得一点纹都没有。
爹又裁好一溜儿二指宽的大红纸,给年画的四边镶上红边,就更辉耀四壁了。
我家的年画是分主题的。
炕头是娘的年画区:手执莲花在水中嬉戏的“荷花娃娃”,骑着小金马的“美好前程娃娃”,背依硕大金元宝摇拨浪鼓的“富贵娃娃”,不管背景如何,主角永远是一个穿红肚兜、胳膊像嫩藕一样的栩栩如生的俏丽娃娃。
炕尾的墙是爹的园地,他按照自己的喜好来布置它,爹喜欢花鸟画,炕尾年年是花样不同的四季联,画工细腻情致,《梅兰竹菊》清雅高洁,《梅花争春》的花蕊细致生动,《松鹤吉祥》的松树干风骨凛然,而鹤的情态从容谦和,各样水果逼真到似乎能闻到香气,我常常近距离地逼视它们,恨不得趁没人的时候啃一口。
年画打开了我的眼界,我很早就认识了北方乡村没有的花儿,牡丹、荷花,菊花,山茶、梅花、兰花,还认识了佛手、枇杷、香蕉等南国水果,认识了如意等普通老百姓绝没有机会认识的物件。
年画这本教科书,给了我美好的想象,还给了我那么多故事。
《岳母刺字》《连环计》《西厢记》《西游记》《卧冰求鲤》,一幅幅生动鲜活,我看这些有故事的年画时,总是央求主人给读一下画的题目,讲一下画里面的故事,那些民间故事他们讲得无比生动,给了我最早的文学启蒙。
年画是年最鲜艳的花朵,人们把它擎在炕头上,擎在心里最高的地方。
每年到了除夕这天,家家都换了新年画,我最快乐的事就是逐家去看年画,逐一检阅他们的喜庆。
爷爷的炕头贴的是《松鹤延年》《太极仙翁》;二叔家的年画是电影剧照加文字,简直是一本墙上的彩色连环画;八爷爷是个老党员,他家的年画是《红灯记》《智取威虎山》《红色娘子军》等,总有李玉和神情里的果敢和智慧,李铁梅手擎红灯的坚不可摧,还有红色娘子军用脚尖点地的舞蹈场面;六奶奶读过学堂,她家的画有《梁红玉》《文姬归汉》《搜孤救孤》等。
有时候,走进一户人家,见墙纸是旧的,年画也是去年的,被灶屋流进的烟熏得颜色枯黄、毫无精神,这时候,我会很失落,小小的心里会替他们黯淡一会儿。
没有年画的年就像没有花开的春天,那一定是他们的亲人去世不到一年,不贴年画是一种哀思和缅怀。
年画是看得见的好日子,日子不论贫富都要用心挑选吉祥年画。
集市上的年画摊子摆着、挂着几十种年画,看着哪幅都好,拿到手里就不舍得放下,她想要《五谷丰登》,也想要《花好月圆》,看好了《凤还巢》,还惦记着《木兰从军》,她喜欢那水嫩嫩的胖娃娃,也想要那生动的四季联。