毛遂自荐教学 ppt课件
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毛遂自荐-PPT课件
2.毛遂比至楚，与十九人论议，十九人皆服。平原君 与楚合从，言其利害，日出而言之，日中不决。十九 人谓毛遂曰：“先生上。”毛遂按剑历阶而上，谓平 原君曰：“从之利害，两言而决耳。今日出而言从， 日中不决，何也？”楚王谓平原君曰：“客何为者也 ？”平原君曰：“是胜之舍人也。”楚王叱曰：“胡 不下！吾乃与而君言，汝何为者也！”/毛遂按剑而前 曰：“王之所以叱遂者，以楚国之众也。今十步之内 ，王不得恃楚国之众也，王之命县于遂手。吾君在前 ，叱者何也？且遂闻汤以七十里之地王天下，文王以 百里之壤而臣诸侯，岂其士卒众多哉，诚能据其势而 奋其威。
平原君曰：“先生处胜之门下几年于此矣？”毛 遂曰：“三年于此矣。”平原君曰：“夫贤士之处 世也，譬若锥之处囊中，其末立见。今先生处
胜之门下三年于此矣，左右未有所称诵，胜未
有所闻，是先生无所有也。先生不能，先生留 。”毛遂曰：“臣乃今日请处囊中耳。使遂蚤得 处囊中，乃颖脱而出，非特其末见而已。”平原 君竟与毛遂偕。十九人相与目笑之而未废也。
3. 平原君已定从而归，归至于赵，曰：“胜不 敢复相士。胜相士多者千人，寡者百数，自以 为不失天下之士，今乃于毛先生而失之也。毛 先生一至楚，而使赵重于九鼎大吕。毛先生以 三寸之舌，强于百万之师。胜不敢复相士。” 遂以为上客。
哪些成语出自本文？
锥处囊中：比喻有才智的人终能显露头角，不会 长久被埋没。
一个角落。竞争的一个重要方面，就是人才 的竞争 ，然而人才何在？在于发现、寻找，
更重要的还是在于自我推荐。“先有伯乐， 后有千里马”之说，虽古已有之，但靠别人 去发现，我总认为是一种浪费，一种遗憾， 一种悲哀，知己莫若己，乞求别人了解，等 待别人推荐，无异于捧着金饭碗要饭吃。况 且，能够真正发现你、了解你、赏识你的人， 毕竟太少、太少，所以才有“千里马常有， 而伯乐不常有”之说。时代要求人们顽强奋 击，勇于创造，毛遂自荐，敢于冒尖。
《毛遂自荐》公开课PPT课件
其末立见。今先生处 在，处在（我）赵胜的门下已经
胜之门下三年于此矣， 三年了，左右的人们（对你）没
左右未有所称诵，胜 有称道（的话），赵胜（我）也
未有所闻，是先生无 没有听到（这样的）赞语，这是
所有也。先生不能， 因为（你）没有什么才能的缘故。
先生留.
先生不能（一道前往），先生请
留下！”
自荐之因： 门客倾轧 公子塞听
从而还。士不外索， 再返回。随从人员不到外边去寻找，
取于食客门下足
在门下的食客中选取就够了。”平
矣。”得十九人， 原君找到十九个人，其余的人没有
余无可取者，无以 可以选取的，没办法补满二十人
满二十人。门下有 自赞于平原君毛遂
（的额数）。门下有（一个叫）毛 遂的人，走上前来，向平原君自我
者，前，曰：“遂 推荐说：“毛遂（我）听说先生将
介词后宾语前置
常见介词为“于、以、为、从、与、自、向”等， 在以下情况，介词宾语放在介词前：
1. 疑问代词作介词宾语，宾语前置。如： “微斯人，吾谁与归”《岳阳楼记》 2. 介词宾语为方位词，宾语前置 “项伯、项王东向坐，亚父南向坐，沛公北向坐，
张良西向侍”《鸿门宴》
今十步之内，王不得恃 今天，楚国土地方圆五千
生以三寸之舌，
三寸长的舌头，强似上百
强于百万之师。
万的军队。赵胜（我）不
胜不敢复相士。” 敢再鉴选人才了。”于是
遂以为上客（句
把毛遂作为上等宾客对待。
式）。
尾声（第三段）：平原君引咎自责。
相
①儿已薄禄相，幸复得此妇。《孔 雀东南飞》 ②便可白公姥，及时相谴归。《孔 雀东南飞》
③危而不持，颠而不扶，则将焉用 彼相矣？《季氏将伐颛臾》 ④无物以相之 ⑤枝枝相覆盖，叶叶相交通。《孔 雀东南飞》 ⑥沛公欲王关中，使子婴为相，珍 宝尽有之。《鸿门宴》
毛遂自荐-(1)PPT课件
2021
15
作文素材运用示例：寻找平衡
古人有句话：“大丈夫能屈能伸”。“屈”意味着忍让、
等待的意思。当年韩信甘受“胯下之辱”就是最好的诠释。
“伸”大有“不鸣则已、一鸣惊人”之意。说得俗一点，
有本事的人都会为自己的理想、志向而奋斗。是雄鹰就要
翱翔天空，是花草就要欣欣向荣，是有志向的人，就要学
会展示自己。“毛遂自荐”中的毛遂，平常的平凡他忍了，
▪ 九鼎大吕：比喻说的话力量大，分量重。
▪ 因人成事：依靠别人的力量办成事情。
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5
用
第一自然段重点字词
1、使文能取胜，则善矣。 假使 好
2、无以满二十人
没有办法
3、门下有毛遂者，前，自赞于平原君
走上前，告诉
4、愿君即以遂备员而行矣 希望 就 拿·让 5、先生处胜之门下几年于此矣 到现在
6、先生不能，先生留 能力 才能
1、结合课下注释翻译课文1、3段
（要求：不许翻阅导学案）
重点找 重点实词 用不同颜色的笔标注
通假字
特殊句式
古今异义
2、每段至少找出一句你认为的重点句子熟
练翻译。
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2
议 学生讨论（8分钟）要求
1、补充自己积累的成语。 2、交流每人在自学过程中质疑的问题，小组
内解决，不能解决的记录书写下来。 3、交流自己认为的最重点的一句翻译。 7分钟
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巩固
毛遂自荐给你的人生启迪？
1、一个人要勇于把握机遇，又要有善于表现 才能的智慧，才能实现个人价值 。
2、作为一个管理者，要善于使用、选拔人 才，使人才能有机会展示自己才华 。
3、人要自信，而自信来源于扎实的知识积
《毛遂自荐》课件
毛遂自荐的故事鼓励人们勇于自我推荐，展示自己的才华和 价值。
说服和谈判技巧
毛遂说服楚王的过程展示了出色的说服和谈判技巧，这些技 巧在当今社会仍然具有重要意义。
03
毛遂自荐的启示
如何提高自我推荐的能力
充分准备
真实诚恳
在自我推荐之前，要充分了解自己的 优势和特点，准备好自我介绍的素材 ，包括个人经历、技能和成就等。
社会环境的展望
未来社会将更加注重个人能力和价值，自我推荐将成为更加普遍的现象。同时，社会环境 也将更加注重道德和诚信，对于虚假宣传和夸大其词的行为将更加严格地监管和惩罚。
行业趋势的展望
随着科技的不断发展和行业的不断变革，未来的行业趋势也将发生变化。个人需要关注行 业趋势和发展动态，了解市场需求和竞争格局，以更好地把握机会和应对挑战。
在自我推荐的过程中，个人需要遵守道德和诚信原则，不夸大自己的能
力和贡献，以真实、客观的态度展示自己的价值和潜力。
对未来的展望
个人发展的展望
通过反思毛遂自荐的故事和自我推荐的思考，我们可以更好地规划自己的未来发展。我们 应该不断挖掘自己的潜力和价值，提高自己的能力和素质，以更好地适应社会和行业的发 展变化。
化和需求。
在生活中的启示
自信与勇气
毛遂自荐的故事启示我们在生活中要自信、勇敢，敢于尝试新事 物和接受挑战，不断拓展自己的生活领域和视野。
自我推销与沟通
毛遂自荐的精神也提醒我们要善于自我推销和沟通，积极展示自己 的才华和价值，为自己争取更多的机会和资源。
不断成长与进步
毛遂自荐的过程也是个人不断成长和进步的过程，需要我们保持积 极向上的心态，不断学习和提升自己的能力。
在推荐自己时，要保持真实诚恳的态 度，不要夸大或虚构自己的经历和能 力。
说服和谈判技巧
毛遂说服楚王的过程展示了出色的说服和谈判技巧，这些技 巧在当今社会仍然具有重要意义。
03
毛遂自荐的启示
如何提高自我推荐的能力
充分准备
真实诚恳
在自我推荐之前，要充分了解自己的 优势和特点，准备好自我介绍的素材 ，包括个人经历、技能和成就等。
社会环境的展望
未来社会将更加注重个人能力和价值，自我推荐将成为更加普遍的现象。同时，社会环境 也将更加注重道德和诚信，对于虚假宣传和夸大其词的行为将更加严格地监管和惩罚。
行业趋势的展望
随着科技的不断发展和行业的不断变革，未来的行业趋势也将发生变化。个人需要关注行 业趋势和发展动态，了解市场需求和竞争格局，以更好地把握机会和应对挑战。
在自我推荐的过程中，个人需要遵守道德和诚信原则，不夸大自己的能
力和贡献，以真实、客观的态度展示自己的价值和潜力。
对未来的展望
个人发展的展望
通过反思毛遂自荐的故事和自我推荐的思考，我们可以更好地规划自己的未来发展。我们 应该不断挖掘自己的潜力和价值，提高自己的能力和素质，以更好地适应社会和行业的发 展变化。
化和需求。
在生活中的启示
自信与勇气
毛遂自荐的故事启示我们在生活中要自信、勇敢，敢于尝试新事 物和接受挑战，不断拓展自己的生活领域和视野。
自我推销与沟通
毛遂自荐的精神也提醒我们要善于自我推销和沟通，积极展示自己 的才华和价值，为自己争取更多的机会和资源。
不断成长与进步
毛遂自荐的过程也是个人不断成长和进步的过程，需要我们保持积 极向上的心态，不断学习和提升自己的能力。
在推荐自己时，要保持真实诚恳的态 度，不要夸大或虚构自己的经历和能 力。
《毛遂自荐》PPT课件
2．选出下列各句中黑色字体的词语意思 相同的一项（ C ） A、取鸡、狗、马之血来。
士不外索，取于食客门下足矣。 B、得十九人，余无可取者。
今十步之内，王不得恃楚国之众也。 C、使文能取胜则
使遂蚤得处囊中。 D、 约与食客门下有勇力文武备具者二十 人偕。
愿君即以遂备员而行矣。
• 3、下列句中不含有通假字的是
题目 点评
翻译1 5体A
翻译2 5体A
翻译3 6体A
翻译4 6体A
点评要求：
1.声音洪亮，态度大方，思路清晰，能适当拓展、 补充。
2. 其他同学认真记录，用红色笔修改，并及时质 疑、补充。
自学：（5分钟）
读一读：激情诵读毛遂与平原君及楚王两段对话，关注人物 个性化的语言，为角色朗读做准备。
记一记：扎实掌握重点实词、虚词。 想一想：完善学案“探究1、2”，找准疑难点，准备讨论。
以《季氏将伐颛臾》为例，还原人物的讲话用意和语气语调，再 现一个真实的“师徒”对话“生活情景”；还原语法和语意情境，译 着读就可以“书读百遍，其义自现”；配置再现“生活和时代情境”， 学生就能意会神通先贤“反对战争”“经世济民”的阔大胸襟。这样， 学生文言文的语言学习与文意理解学习互为阐述、交相前行、相得益 彰，学生的学习兴趣得到极大激活。
《<史记>选读》之《毛遂自荐》
学 1、扎实掌握文言现象，熟读课 文，培养文言语感。
习 2.通过角色朗读，合作研讨学习 目 本文个性化的人物语言描写。
3、学习毛遂挺身而出、勇纾国
标 难的精神。
读准下列字音
合从于楚 歃血于华屋之下 其末立见 乃颖脱而出 平原君竟与毛遂偕
zòng shà xiàn yǐng xié
讨论： （6分钟）
《毛遂自荐》ppt课件
个人，希望先生就以 毛遂凑足人数出发吧 平原君同意了。
到了楚国;楚王与平原君 单独谈判，久而不决 毛遂跨
上台阶，大叫起来：出兵的 事，非利即害，非害即利， 简单而又明白，为何议而不 决 楚王非常恼火，并问此人
是谁。平原君说道：“他叫 毛遂，是我的门客 ”
楚王喝道：赶快下去 我和你主人说话; 你来干吗 毛遂见楚王发怒，不但不退 下，反而手按宝剑走上前去 他说：
直陈利害：直接陈述利、害的关系。
谢谢大家
成语毛遂自荐由此而来;后用此 比喻自告奋勇或自我推荐去做某事
词语解释
门客：封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人 非利即害;非害即利：不是好就是坏，不是坏就是好。 心悦诚服：诚心诚意的佩服或服从。 上宾：尊贵的客人。
毛遂自荐选自《史记·平原君列传》： 赵孝成九年;秦军围都城邯郸，赵王使 平原君去楚国求救，门客毛遂自愿陪同 前往 至楚，平原君与楚王谈判，久而 不绝。毛遂按剑上阶，直陈利 害，终使楚王 shà血定盟，楚 赵联合 抗秦。
“如今十步之内，大王性命在我手中” 楚王见毛遂那么勇敢，不再呵斥他，就 听毛遂讲话。毛遂就把出兵援赵有利楚 国的道理，作了精辟的分析。他的一番 话，说得楚王心悦诚服，答应马上出兵。
不几天;楚 魏等国联合出兵援赵 秦军撤退了。平原君回赵后，待 毛遂为上宾。他感叹道：毛先生 一到楚国，楚王就不敢小看赵国。
súi
毛遂自荐
战国时期;秦军在长平一线，大胜赵军 秦 军主将百起，领兵乘胜追击，包围了赵国都 城邯郸。
大敌当前，赵国形势万分危急。平原君 赵胜，奉赵王之命，去楚国求兵解围。平原 君把门客召集起来，想挑选20个文武全才一 起去。他挑了又挑，选了走上前来，向平原 君自我推荐说：毛遂 听说先生将要到楚国 去签订‘合纵’盟约， 约定与门客二十人一 同前往，而且不到外 边去寻找 现在还少一
到了楚国;楚王与平原君 单独谈判，久而不决 毛遂跨
上台阶，大叫起来：出兵的 事，非利即害，非害即利， 简单而又明白，为何议而不 决 楚王非常恼火，并问此人
是谁。平原君说道：“他叫 毛遂，是我的门客 ”
楚王喝道：赶快下去 我和你主人说话; 你来干吗 毛遂见楚王发怒，不但不退 下，反而手按宝剑走上前去 他说：
直陈利害：直接陈述利、害的关系。
谢谢大家
成语毛遂自荐由此而来;后用此 比喻自告奋勇或自我推荐去做某事
词语解释
门客：封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人 非利即害;非害即利：不是好就是坏，不是坏就是好。 心悦诚服：诚心诚意的佩服或服从。 上宾：尊贵的客人。
毛遂自荐选自《史记·平原君列传》： 赵孝成九年;秦军围都城邯郸，赵王使 平原君去楚国求救，门客毛遂自愿陪同 前往 至楚，平原君与楚王谈判，久而 不绝。毛遂按剑上阶，直陈利 害，终使楚王 shà血定盟，楚 赵联合 抗秦。
“如今十步之内，大王性命在我手中” 楚王见毛遂那么勇敢，不再呵斥他，就 听毛遂讲话。毛遂就把出兵援赵有利楚 国的道理，作了精辟的分析。他的一番 话，说得楚王心悦诚服，答应马上出兵。
不几天;楚 魏等国联合出兵援赵 秦军撤退了。平原君回赵后，待 毛遂为上宾。他感叹道：毛先生 一到楚国，楚王就不敢小看赵国。
súi
毛遂自荐
战国时期;秦军在长平一线，大胜赵军 秦 军主将百起，领兵乘胜追击，包围了赵国都 城邯郸。
大敌当前，赵国形势万分危急。平原君 赵胜，奉赵王之命，去楚国求兵解围。平原 君把门客召集起来，想挑选20个文武全才一 起去。他挑了又挑，选了走上前来，向平原 君自我推荐说：毛遂 听说先生将要到楚国 去签订‘合纵’盟约， 约定与门客二十人一 同前往，而且不到外 边去寻找 现在还少一
毛遂自荐上课用的PPT课件
为楚，非为赵也。吾君 在前，叱者何也？”
（你）斥责（我）干什 么？”
楚王曰：“唯唯，诚 楚王说：“是，是！实在象先
若先生之言，谨奉社 生说的，谨以我们的社稷来订
稷而以从。”毛遂曰： 立‘合纵’盟约。”毛遂问：
“从定乎？”楚王曰： “合纵’盟约决定了吗？”楚
“定矣。”毛遂谓楚 王说：“决定了。”于是，毛
（第二段）
高潮：楚廷言纵，说服楚王。
结局：歃血定纵。
尾声（第三段）：平原君引咎自责。 总结本文内容：本文着重写了毛遂的非凡胆识、 超群才能及其不避嫌疑、勇纾国难的义勇精神。
作者是如何塑造 毛遂这个人物形 象的？
本文是怎样刻画毛遂这一形象的？
在矛盾冲突中刻画（与平原君、 十九人、 楚王的冲突）
脱颖而出：比喻人的才能全部显现出来。 毛遂自荐：比喻自己推荐自己。 因人成事：依赖别人的力量办成事情。 一言九鼎：比喻一句话能起到很大的作用。
九鼎大吕：比喻非常珍贵，被天下所重视的人或事物。 大多针对地位、用处的重要性而言。
？
思考、讨论：
毛遂自荐给了我们 什么启示？在今天 有何现实意义？
《毛遂自荐》读后感
此霸王之资也。以楚之 而烧掉夷陵，三战而侮辱
强，天下弗能当。白起， 小竖子耳，率数万之众， 兴师以与楚战，一战而 举鄢郢，再战而烧夷陵， 三战而辱王之先人。此
大王的祖先。这是百代的 仇恨，而且是赵国都感到 羞辱的事，而大王却不知 道羞耻。‘合纵’这件事
百世之怨而赵之所羞， 是为了楚国，并不是为了
而王弗知恶焉。合从者 赵国呀。我的君主在眼前，
君曰：“使文能取 平方法能够取得成功就太好了；假
胜，则善矣。文不 如和平方法不能取得成功，那么，
《毛遂自荐》PPT课件
（第一段 开端）： 脱颖而出 （第二段 发展、高潮和结局）： 楚庭约纵 （第三段 尾声）： 真人难识
概述：在初读文本的基础上，给每一段起个标题。
二读课文——探究文本
1、仔细阅读毛遂和平原君的这段对话，分析这对矛盾冲突集中表现了毛遂怎样的性格特点？
2.在赵国和楚国关于合纵的矛盾冲突中，毛遂是如何一步步说服楚王合纵的？ 明确： ①按剑而前……今十步以内，王不得恃楚国之众也，王之命悬于遂手（示之以力） ②合从者为楚，非为赵也。（示之以利） ③王当歃血而定从，次者吾君，次者遂。 （示之以信）
布置作业。
以《真正的勇敢》为题目，写一篇《毛遂自荐》的读后感，600字左右。
楚国
3.有人说毛遂自荐是出风头，你怎么看？
教师总结： 毛遂虽然自刎了，而他的精神却没有自刎，没有他的自荐，没有他的“冒尖”，谁又在国家危难之时，挺身而出，解除忧患呢？在今天，仍有不少的人缺乏自荐勇气，每谈及自己，羞羞答答、忸忸怩怩、“犹抱琵琶半遮面”。怕人说狂，怕人说癫，怕人笑话。相较之下，毛遂的出风头是哪样的难能可贵！这是真英雄，真汉子！
三读课文，思考讨论 ：
毛遂自荐给了我们什么启示？在今天有何现实意义？ 要求：有文采、有哲理地表达你的观点。
无论做红花，还是当绿叶，只要表现出色，哪怕只有一分钟的时间来表现，那都是优秀的。在充满竞争的舞台，机会大家均等。是千里马，就应迎风长鸣；是龙种，就应冲腾起舞。明年的此时，我们会向高考推荐自己，所以，到底什么在青春中是无悔的？那就是勇敢地活出我自己。
毛遂自荐
- .
学习目标： 1.概括段落大意，理解文章内容。 2.反复诵读，概括毛遂形象。 3.感悟毛遂自荐的现实意义。
一读课文——整体感知 “非高声朗诵则不得其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵” ——曾国藩
概述：在初读文本的基础上，给每一段起个标题。
二读课文——探究文本
1、仔细阅读毛遂和平原君的这段对话，分析这对矛盾冲突集中表现了毛遂怎样的性格特点？
2.在赵国和楚国关于合纵的矛盾冲突中，毛遂是如何一步步说服楚王合纵的？ 明确： ①按剑而前……今十步以内，王不得恃楚国之众也，王之命悬于遂手（示之以力） ②合从者为楚，非为赵也。（示之以利） ③王当歃血而定从，次者吾君，次者遂。 （示之以信）
布置作业。
以《真正的勇敢》为题目，写一篇《毛遂自荐》的读后感，600字左右。
楚国
3.有人说毛遂自荐是出风头，你怎么看？
教师总结： 毛遂虽然自刎了，而他的精神却没有自刎，没有他的自荐，没有他的“冒尖”，谁又在国家危难之时，挺身而出，解除忧患呢？在今天，仍有不少的人缺乏自荐勇气，每谈及自己，羞羞答答、忸忸怩怩、“犹抱琵琶半遮面”。怕人说狂，怕人说癫，怕人笑话。相较之下，毛遂的出风头是哪样的难能可贵！这是真英雄，真汉子！
三读课文，思考讨论 ：
毛遂自荐给了我们什么启示？在今天有何现实意义？ 要求：有文采、有哲理地表达你的观点。
无论做红花，还是当绿叶，只要表现出色，哪怕只有一分钟的时间来表现，那都是优秀的。在充满竞争的舞台，机会大家均等。是千里马，就应迎风长鸣；是龙种，就应冲腾起舞。明年的此时，我们会向高考推荐自己，所以，到底什么在青春中是无悔的？那就是勇敢地活出我自己。
毛遂自荐
- .
学习目标： 1.概括段落大意，理解文章内容。 2.反复诵读，概括毛遂形象。 3.感悟毛遂自荐的现实意义。
一读课文——整体感知 “非高声朗诵则不得其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵” ——曾国藩
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九鼎和大吕还要尊贵。毛先生凭借三 寸长的舌头，竟比百万大军的威力 还要强大。赵胜(我)不敢再鉴选人 才了。”于是把毛遂作为上等宾客对待。
第三自然段重点字词
1、平原君已定从而归 2、胜不敢复相士 3、自以为不失天下之士 4、毛先生以三寸之舌 5、遂以为上客
重点句子翻译
1、自以为不失天下之士，今乃于 毛先生而失之也。 2、而使赵重于九鼎大吕。 3、毛先生以三寸之舌，强于百万 之师。胜不敢复相士 。
4、结合课文内容总结毛遂形象。
教师总结： 毛遂的身上充盈着“三气”。 （1）超群出众的勇气。挺身而出，勇纾国难，有义勇精神。因门 客之间互相倾轧，而未有施展才能的机会。 （2）非凡过人的才气。善于雄辩，主动抓住机遇，对天下形势有 独特高明见解。他聪明并有外交才华，大智大勇，有斗争艺术，晓 之以理、动之以情、讲之以利、明之以信，大义凛然，果敢严谨， 是一个对政治形势了如指掌，见义勇为、慷慨纾难、智勇双全、有 礼有节的门客形象。 （3）恃才傲物的傲气。指责批判门客“公等碌碌，所谓因人成事 者也”。恃才的前提是有才，傲气中充盈着怨气！
碌”
2.古今异义 ①左右未有所称颂
古义：身边的人； 今义：方位名词。
②今楚地方五千里
古义： 土地方圆；今义：表某一地域。 3.特殊句式
①约与食客门下有勇 定语后置
力文武备具者。
②先生处胜之门下几 介宾结构后置
年于此矣。
③客何为者也
宾语前置
4.积累成语
毛遂自荐 ：比喻自告奋勇、自我推荐。 碌碌无为：平平庸庸，无所作为。 因人成事：依靠别人的力量办成事情。 锥处囊中：比喻有才能的人不会长久被
的镜子上发现后，坐起来，曹操于是立即谎称自己是 献刀。 然后吕布来了，操见吕布比他强壮，知道打不
过他，于是只好作罢。 3.蒋干劝降周瑜。 结果“群英会蒋干中计”。
附：毛遂自刎。相传由于毛遂促成了楚国与赵国的“合纵 抗秦”大计，挫败了秦军的侵犯，从而得到了平原君的特 别赏识。在“毛遂自荐”的第二年，燕军大举进犯赵国， 由于平原君没有意识到毛遂只是个外交人才，而非统率千 军的将才，便力举毛遂统帅大军前去御敌。结果昌都一战 赵军被燕军杀得片甲不留。毛遂面对一败涂地的惨状，羞 愤万分，自刎身亡。
毛遂手握剑柄上前说道：“大王(你)敢 斥责(我)毛遂的原因，是倚仗楚国人多 势众。现在，十步之内，大王(你)不能 依赖楚国人多势众了，大王的性命，控 制在(我)毛遂的手里。我的君侯在眼前， (你)斥责(我)是为什么？况且，毛遂(我) 听说汤凭借七十里的地方称王天下，文 王凭借百里的土地使诸侯称臣，难道是 由于(他们的)士卒众多吗？实在是由于 (他们)能够善于掌握形式而奋力发扬自 己的威力。
思考：在竞争日益白热化的今天，怎样才能让自己脱颖 而出呢？
写作素材积累：想想“毛遂”那些事课下作业：
适用话题
把感受写在
自信——是否该相信自己
摘抄上！
自荐——是否在任何情况下都该推销自己
自知——要像毛遂一样有自知之明
勇气——是否所有的勇气、勇敢都值得赞扬
机遇——如何对待机遇，如何抓住机遇
成败——自荐成功，推辞失败，值得深挖细嚼
只是因为没有遇到施展自己才能的机会，并不是 自己平庸。 ▪ 再次，他对入选的十九人有深刻的了解，认为他 们是一群庸碌之辈，自己不在他们之下。
小活动——即兴演讲。（即兴自荐）
本班需增加生活委员一名，如果你觉得自己能 胜任此职务，应如何自荐？
3.有人说毛遂自荐是出风头，你怎么看？
教师总结： （1）自信。是一种优秀品质。 （2）有胆。勇纾国难，精神可嘉。 （3）有识。知天下，有辩才，实现了定纵奇迹。
埋没，终能显露头角。 脱颖而出：锥尖透过布囊显露出来。比喻人 的才干在适当的时机迅速地显现出来。
二、整体感知
概述：毛遂自荐的故事，把握文章结构。 ▪ （第一段 开端）：秦围邯郸，赵国危在旦夕 ▪ 自赞—–脱颖而出–—自荐成功 ▪ （第二段 发展、高潮和结局）：赵国与楚国合
纵联盟 ▪ 登场—–说服楚王—–定从殿上 ▪ （第三段 尾声）：平原君引咎自责 ▪ 赵胜自责致歉—–毛遂终成上客
附： 平原君：喜士养客，但蔽塞视听，对人才不能亲自考察，唯左右毁 誉是从。可是他能引咎自责，勇于致歉，重视人才，是一个有见识 的开明政治家形象。
五、拓展延伸：
学习活动：毛遂自荐有什么现实意义？（学生讨论）
教师总结
（1）人才自身：
1.不妨自荐，自荐并不等于出风头，是为了推销 自己；目的是为社会做贡献，实现自身价值，不 必太在意方法。
三、翻译课文，掌握重点词语
依据翻译，抄记文中的 君请求 救兵，和楚国签订“合纵”的盟约。平原君约定 和门下既有勇力又文武兼备的食客二十人一同(前 往)。平原君说：“假如用和平方法能够取得成功 就太好了；假如和平方法不能取得成功，那么， (我)就在华屋之下用‘歃血’的方式，也一定要 确定 ‘合纵’盟约再返回。随从人员不到外边去 寻找，从门下的食客中选取就够了。”平原君找 到十九个人，剩下的人没有可再挑选的了，没办 法补满二十人(的额数)。门下有(一个叫)毛遂的 人，走上前来，向平原君自我推荐说：“我听说 您将要到楚国去签订‘合纵’盟约，约定与门下 食客二十人一同(前往)，而且不到外边去寻找。 现在还少一个人，希望您就拿我凑足人数出发
3、此百世之怨而赵之所羞，而王弗知恶 焉。
4、诚若先生之言，谨奉社稷而以从。”
5、公等录录，所谓因人成事者也。”
重点句子翻译
依据翻译，抄记文中的 难点重点。
平原君签订“合纵”盟约之后归来，回 到赵国，说：“赵胜(我)不敢再鉴选人 才了。赵胜(我)鉴选人才，多的千人， 少的百人，自认为没有遗漏天下的人才； 今天却在毛先生(身上出现)失误了。毛 先生一到楚国，就让赵国（的地位）比
学会拒绝–––要知道拒绝是一门艺术，是一种智慧
心态把持（成名前与成名后）、功名追求、与人交流……
毛遂自荐给你的人生启迪？
1、一个人要勇于把握机遇，又要有 善于表现才能的智慧，才能实现个人 价值 。
2、作为一个管理者，要善于使用、 选拔人才，使人才能有机会展示自己 才华 。
3、人要自信，而自信来源于扎实的 知识积累。
2.自荐需要一定的实力，要用实力说话，实力才 是立足的资本。 （2）领导：不可妒才，努力相士，疑人不用，用 人不疑。
六、应用：类似毛遂自荐的故事。
1.马谡自荐守街亭。大将马谡，不听诸葛亮建议，为表现
自己的勇气，和对方正面作战，最后丢了街亭这块重要的
战略要地！ 2.曹操自荐刺杀董卓。 曹操趁董卓睡觉时拔刀，想从背后刺杀，董卓在床前
平原君说：“先生来到我门下到现在(有)几年
了？”毛遂说：“到现在(有)三年了。”平原君
说：“贤能的士人活在世上，就好比锥子放 在口袋中，它的锥尖立即就会显现出来。现
在，处在我的门下已经三年了，左右的人们(对你)
没有称道(的话)，我也没有听到(这样的)赞语， 这是因为您没有什么才能呀。先生不能胜任， 先生请留下！”毛遂说：“我就算是今天请求 放在口袋里吧。如果我早就被放在口袋中， 就会整个锋芒都会脱露出来，不只是露出来 一点锋尖就罢了。”平原君终于同意让毛遂一道 前往(楚国)。那十九个人互相使眼色示意嘲笑他，
却都没有笑出来。
第一自然段重点字词
1、使文能取胜，则善矣。 2、无以满二十人 3、门下有毛遂者，前，自赞于平原君 4、愿君即以遂备员而行矣 5、先生处胜之门下几年于此矣 6、先生不能，先生留 7、平原君竟与毛遂偕。十九人相与目笑之而 未废也。
重点句子翻译
1、文不能取胜，则歃血于华屋之下，必 得定从而还。
十九个人对毛遂说：“先生上去！”毛遂手握剑 柄跨越台阶而上，对平原君说：“谈‘合纵’ 不是‘利’就是‘害’，两句话就可以决定。 今天，太阳出来就谈论‘合纵’，日到中天 还不能决断，(这是)为什么？”楚王对平原 君说：“这个人是干什么的？”平原君说： “这是(我)赵胜的门客。”楚王怒斥道： “为什么不下去？我是在同你的君侯说话，
四、课文内容研讨
1.讨论分析：毛遂是如何一步步让楚王定 盟约的？ 明确：
①按剑而前……今十步以内，王不得恃楚 国之众也，王之命悬于遂手（示之以力） ②合从者为楚，非为赵也。（示之以利） ③王当歃血而定从，次者吾君，次者遂。
（示之以信）
2、毛遂为什么能勇于自荐？
▪ 首先他确有真才实学，这是他勇于自荐的基础。 ▪ 其次，对自己充满信心。他认为自己不为人所知，
•学习目标： 1.疏通文意，掌握重要的文言词语及句子； 2.品读文本，把握人物性格； 3.从故事中不同人物的不同侧面挖掘做人
的智慧。
一、课前检查 1.通假字
合从于楚
“从”，通“纵”
其末立见
“见”，通“现”
使遂蚤得处囊中
“蚤”，通
毛遂奉铜盘而跪进之楚王 ““早奉””，通
公等录录
“捧录”录”，通“碌
2、夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中， 其末立见。
3、胜未有所闻，是先生无所有也。先生 不能，先生留。”
4、臣乃今日请处囊中耳。使遂蚤得处囊 中，乃颖脱而出，非特其末见而已。
依据翻译，抄记文中的 难点重点。
毛遂等到到了楚国，与十九个人谈论商量，
十九个人都折服了。平原君与楚国谈判“合纵” 的盟约，(反复)说明“合纵”的利害关系，从太 阳出来就阐述这些理，到太阳当空时还没有决定，
读了这些案例，我们不但敬佩毛遂的自荐，更敬佩他 自惭。知道自己之所长，并勇于进，这样能使自己成功； 知道自己有所短，并勇于退，这样能保证自己不失败。在 这个意义上说，自荐是一种小勇，自己伸长脖子来做出头 椽子，是需要勇气的，但这种勇气的背后是太多的功利驱 遣；而自惭是一种大勇，他知道自己在某些方面的缺点， 承认自己无能，觉悟到那大功大名不是自己可以浪得的， 这当然更需要勇气。毛遂成于自荐，却败于被功利助推， 此乃千古遗憾。
楚王说：“是，是！的确像先生说的那样， 我一定会竭尽全国的力量来订立‘合纵’盟 约。”毛遂问：“‘合纵’盟约决定了吗？”楚
第三自然段重点字词
1、平原君已定从而归 2、胜不敢复相士 3、自以为不失天下之士 4、毛先生以三寸之舌 5、遂以为上客
重点句子翻译
1、自以为不失天下之士，今乃于 毛先生而失之也。 2、而使赵重于九鼎大吕。 3、毛先生以三寸之舌，强于百万 之师。胜不敢复相士 。
4、结合课文内容总结毛遂形象。
教师总结： 毛遂的身上充盈着“三气”。 （1）超群出众的勇气。挺身而出，勇纾国难，有义勇精神。因门 客之间互相倾轧，而未有施展才能的机会。 （2）非凡过人的才气。善于雄辩，主动抓住机遇，对天下形势有 独特高明见解。他聪明并有外交才华，大智大勇，有斗争艺术，晓 之以理、动之以情、讲之以利、明之以信，大义凛然，果敢严谨， 是一个对政治形势了如指掌，见义勇为、慷慨纾难、智勇双全、有 礼有节的门客形象。 （3）恃才傲物的傲气。指责批判门客“公等碌碌，所谓因人成事 者也”。恃才的前提是有才，傲气中充盈着怨气！
碌”
2.古今异义 ①左右未有所称颂
古义：身边的人； 今义：方位名词。
②今楚地方五千里
古义： 土地方圆；今义：表某一地域。 3.特殊句式
①约与食客门下有勇 定语后置
力文武备具者。
②先生处胜之门下几 介宾结构后置
年于此矣。
③客何为者也
宾语前置
4.积累成语
毛遂自荐 ：比喻自告奋勇、自我推荐。 碌碌无为：平平庸庸，无所作为。 因人成事：依靠别人的力量办成事情。 锥处囊中：比喻有才能的人不会长久被
的镜子上发现后，坐起来，曹操于是立即谎称自己是 献刀。 然后吕布来了，操见吕布比他强壮，知道打不
过他，于是只好作罢。 3.蒋干劝降周瑜。 结果“群英会蒋干中计”。
附：毛遂自刎。相传由于毛遂促成了楚国与赵国的“合纵 抗秦”大计，挫败了秦军的侵犯，从而得到了平原君的特 别赏识。在“毛遂自荐”的第二年，燕军大举进犯赵国， 由于平原君没有意识到毛遂只是个外交人才，而非统率千 军的将才，便力举毛遂统帅大军前去御敌。结果昌都一战 赵军被燕军杀得片甲不留。毛遂面对一败涂地的惨状，羞 愤万分，自刎身亡。
毛遂手握剑柄上前说道：“大王(你)敢 斥责(我)毛遂的原因，是倚仗楚国人多 势众。现在，十步之内，大王(你)不能 依赖楚国人多势众了，大王的性命，控 制在(我)毛遂的手里。我的君侯在眼前， (你)斥责(我)是为什么？况且，毛遂(我) 听说汤凭借七十里的地方称王天下，文 王凭借百里的土地使诸侯称臣，难道是 由于(他们的)士卒众多吗？实在是由于 (他们)能够善于掌握形式而奋力发扬自 己的威力。
思考：在竞争日益白热化的今天，怎样才能让自己脱颖 而出呢？
写作素材积累：想想“毛遂”那些事课下作业：
适用话题
把感受写在
自信——是否该相信自己
摘抄上！
自荐——是否在任何情况下都该推销自己
自知——要像毛遂一样有自知之明
勇气——是否所有的勇气、勇敢都值得赞扬
机遇——如何对待机遇，如何抓住机遇
成败——自荐成功，推辞失败，值得深挖细嚼
只是因为没有遇到施展自己才能的机会，并不是 自己平庸。 ▪ 再次，他对入选的十九人有深刻的了解，认为他 们是一群庸碌之辈，自己不在他们之下。
小活动——即兴演讲。（即兴自荐）
本班需增加生活委员一名，如果你觉得自己能 胜任此职务，应如何自荐？
3.有人说毛遂自荐是出风头，你怎么看？
教师总结： （1）自信。是一种优秀品质。 （2）有胆。勇纾国难，精神可嘉。 （3）有识。知天下，有辩才，实现了定纵奇迹。
埋没，终能显露头角。 脱颖而出：锥尖透过布囊显露出来。比喻人 的才干在适当的时机迅速地显现出来。
二、整体感知
概述：毛遂自荐的故事，把握文章结构。 ▪ （第一段 开端）：秦围邯郸，赵国危在旦夕 ▪ 自赞—–脱颖而出–—自荐成功 ▪ （第二段 发展、高潮和结局）：赵国与楚国合
纵联盟 ▪ 登场—–说服楚王—–定从殿上 ▪ （第三段 尾声）：平原君引咎自责 ▪ 赵胜自责致歉—–毛遂终成上客
附： 平原君：喜士养客，但蔽塞视听，对人才不能亲自考察，唯左右毁 誉是从。可是他能引咎自责，勇于致歉，重视人才，是一个有见识 的开明政治家形象。
五、拓展延伸：
学习活动：毛遂自荐有什么现实意义？（学生讨论）
教师总结
（1）人才自身：
1.不妨自荐，自荐并不等于出风头，是为了推销 自己；目的是为社会做贡献，实现自身价值，不 必太在意方法。
三、翻译课文，掌握重点词语
依据翻译，抄记文中的 君请求 救兵，和楚国签订“合纵”的盟约。平原君约定 和门下既有勇力又文武兼备的食客二十人一同(前 往)。平原君说：“假如用和平方法能够取得成功 就太好了；假如和平方法不能取得成功，那么， (我)就在华屋之下用‘歃血’的方式，也一定要 确定 ‘合纵’盟约再返回。随从人员不到外边去 寻找，从门下的食客中选取就够了。”平原君找 到十九个人，剩下的人没有可再挑选的了，没办 法补满二十人(的额数)。门下有(一个叫)毛遂的 人，走上前来，向平原君自我推荐说：“我听说 您将要到楚国去签订‘合纵’盟约，约定与门下 食客二十人一同(前往)，而且不到外边去寻找。 现在还少一个人，希望您就拿我凑足人数出发
3、此百世之怨而赵之所羞，而王弗知恶 焉。
4、诚若先生之言，谨奉社稷而以从。”
5、公等录录，所谓因人成事者也。”
重点句子翻译
依据翻译，抄记文中的 难点重点。
平原君签订“合纵”盟约之后归来，回 到赵国，说：“赵胜(我)不敢再鉴选人 才了。赵胜(我)鉴选人才，多的千人， 少的百人，自认为没有遗漏天下的人才； 今天却在毛先生(身上出现)失误了。毛 先生一到楚国，就让赵国（的地位）比
学会拒绝–––要知道拒绝是一门艺术，是一种智慧
心态把持（成名前与成名后）、功名追求、与人交流……
毛遂自荐给你的人生启迪？
1、一个人要勇于把握机遇，又要有 善于表现才能的智慧，才能实现个人 价值 。
2、作为一个管理者，要善于使用、 选拔人才，使人才能有机会展示自己 才华 。
3、人要自信，而自信来源于扎实的 知识积累。
2.自荐需要一定的实力，要用实力说话，实力才 是立足的资本。 （2）领导：不可妒才，努力相士，疑人不用，用 人不疑。
六、应用：类似毛遂自荐的故事。
1.马谡自荐守街亭。大将马谡，不听诸葛亮建议，为表现
自己的勇气，和对方正面作战，最后丢了街亭这块重要的
战略要地！ 2.曹操自荐刺杀董卓。 曹操趁董卓睡觉时拔刀，想从背后刺杀，董卓在床前
平原君说：“先生来到我门下到现在(有)几年
了？”毛遂说：“到现在(有)三年了。”平原君
说：“贤能的士人活在世上，就好比锥子放 在口袋中，它的锥尖立即就会显现出来。现
在，处在我的门下已经三年了，左右的人们(对你)
没有称道(的话)，我也没有听到(这样的)赞语， 这是因为您没有什么才能呀。先生不能胜任， 先生请留下！”毛遂说：“我就算是今天请求 放在口袋里吧。如果我早就被放在口袋中， 就会整个锋芒都会脱露出来，不只是露出来 一点锋尖就罢了。”平原君终于同意让毛遂一道 前往(楚国)。那十九个人互相使眼色示意嘲笑他，
却都没有笑出来。
第一自然段重点字词
1、使文能取胜，则善矣。 2、无以满二十人 3、门下有毛遂者，前，自赞于平原君 4、愿君即以遂备员而行矣 5、先生处胜之门下几年于此矣 6、先生不能，先生留 7、平原君竟与毛遂偕。十九人相与目笑之而 未废也。
重点句子翻译
1、文不能取胜，则歃血于华屋之下，必 得定从而还。
十九个人对毛遂说：“先生上去！”毛遂手握剑 柄跨越台阶而上，对平原君说：“谈‘合纵’ 不是‘利’就是‘害’，两句话就可以决定。 今天，太阳出来就谈论‘合纵’，日到中天 还不能决断，(这是)为什么？”楚王对平原 君说：“这个人是干什么的？”平原君说： “这是(我)赵胜的门客。”楚王怒斥道： “为什么不下去？我是在同你的君侯说话，
四、课文内容研讨
1.讨论分析：毛遂是如何一步步让楚王定 盟约的？ 明确：
①按剑而前……今十步以内，王不得恃楚 国之众也，王之命悬于遂手（示之以力） ②合从者为楚，非为赵也。（示之以利） ③王当歃血而定从，次者吾君，次者遂。
（示之以信）
2、毛遂为什么能勇于自荐？
▪ 首先他确有真才实学，这是他勇于自荐的基础。 ▪ 其次，对自己充满信心。他认为自己不为人所知，
•学习目标： 1.疏通文意，掌握重要的文言词语及句子； 2.品读文本，把握人物性格； 3.从故事中不同人物的不同侧面挖掘做人
的智慧。
一、课前检查 1.通假字
合从于楚
“从”，通“纵”
其末立见
“见”，通“现”
使遂蚤得处囊中
“蚤”，通
毛遂奉铜盘而跪进之楚王 ““早奉””，通
公等录录
“捧录”录”，通“碌
2、夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中， 其末立见。
3、胜未有所闻，是先生无所有也。先生 不能，先生留。”
4、臣乃今日请处囊中耳。使遂蚤得处囊 中，乃颖脱而出，非特其末见而已。
依据翻译，抄记文中的 难点重点。
毛遂等到到了楚国，与十九个人谈论商量，
十九个人都折服了。平原君与楚国谈判“合纵” 的盟约，(反复)说明“合纵”的利害关系，从太 阳出来就阐述这些理，到太阳当空时还没有决定，
读了这些案例，我们不但敬佩毛遂的自荐，更敬佩他 自惭。知道自己之所长，并勇于进，这样能使自己成功； 知道自己有所短，并勇于退，这样能保证自己不失败。在 这个意义上说，自荐是一种小勇，自己伸长脖子来做出头 椽子，是需要勇气的，但这种勇气的背后是太多的功利驱 遣；而自惭是一种大勇，他知道自己在某些方面的缺点， 承认自己无能，觉悟到那大功大名不是自己可以浪得的， 这当然更需要勇气。毛遂成于自荐，却败于被功利助推， 此乃千古遗憾。
楚王说：“是，是！的确像先生说的那样， 我一定会竭尽全国的力量来订立‘合纵’盟 约。”毛遂问：“‘合纵’盟约决定了吗？”楚