2020春最新部编版二年级语文下册 语文园地六 优秀公开课ppt课件
（一）读书品味 “书”指的是什么。
1.再读课文，说一说“书”指的是什 么呢？ 2.从那些句段中你知道书指的是岩石 呢？请生读。
3.看课文插图，比较思考： 岩石和我们的书比较有什么相 似之处，又有哪些不同？
这位地质勘探队员看Байду номын сангаас岩石除了外表 厚厚的，一层一层得像一本书外，上 面有些什么记录，竟然被称为是最大 的书呢？ 请大家再读第5-10自然段，思考一下。
再见
我们可以把书分类摆放，这样方便借阅。我 们还要制定《图书借阅公约》、《图书管理守则 》等，让大家知道该怎样爱护图书，希望人人遵 守。
悯农（其一） 【唐】李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。
李绅（772～846） 唐代诗人。字公垂，无锡（今 属江苏）人。与元稹、白居易交游颇密，并共同倡 导写作新乐府。《悯农》诗二首，较有名。
“迎”半包围结构，“之”要把里面的 部分包住。 “满、敬”左右结构，不能写成上下结构。
我们写字的时候，首先要认真观察 字的结构，看看是上下结构、左右 结构还是半包围、全包围等，写的 时候我们还要认真观察字的笔画， 写的时候不能多写或少写笔画。
喧闹：喧哗吵闹。 造句：我喜欢安静，不喜欢这喧闹 声。 暗示：不明白表示意思，而用含蓄 的言语或示意的举动使人领会。 造句：接到了暗示，他赶紧走向前。 泄露：不应该让人知道的事情让人 知道了。 造句：他不小心泄露了秘密。
语文园地六
bó guǎn
lǎn
yù
博物馆 展览馆 体育馆
yán jiū
shào
zhěn
研究所 哨所 诊所
星期天，我和妈妈出去玩，我们先来到博 物馆，哇，里面的藏品真多呀！我们仔细观察 每一件，连连发出惊叹。参观完博物馆，我们 来到展览馆，展览馆里人山人海，大家有序参 观，秩序井然。我们又来到科技馆，那些机器 人啦、天文望远镜啦真吸引人。哎，光参观可 不行，我们还得锻炼身体呢，于是，我们就来 到体育馆去锻炼身体。下午，我们又去了研究 所，由于吃坏了肚子，只好去诊所打了一针。
bó guǎn lǎn yù yán jiū shào zhěn
馆博 育 览 诊研 究 哨
含迎 留 荡满 敬
“含、留、荡”都是上下结构，“含”上“ 今”下“口”，写的时候要注意；“留”写 的时候不能少写笔画；“荡”上“艹”下“ 汤”，写的时候要看清笔画；“敬” 由“ 苟”和“夊”组成，写的时候要注意各部分 的写法。
树叶贝壳小鱼和我们现在 看到的一样吗？已经成为了化 石。
这本“书”是地质勘探队员们最喜欢 研究的书，你说那些叔叔天天读这样 的书，究竟有什么用啊？
同学们，岩石是这本书，我们现在 能看得懂吗？不光是你们看不懂，老师 也不懂得，这是一本用特殊符号纪录的 书，只有地质勘探队的叔叔、阿姨们才 看得明白，你们猜一猜要想像他们那样 看懂这样的书，我们现在需要做些什么？
平时观察到的一些自然现象都会引起 我们的思考：为什么会刮风、为什么 会打雷、天上的云为什么会出现各种 各样的形状等。
（1）写的时候，要认真观察，除此之 外，还要查找资料或者向别人请教。 （2）写的时候要注意语言要简洁，中 心要突出，把问题要交代清楚。
第二课时
同学们，我们班建起了一个图书角，我们该怎样 管理好这个图书角呢？下面，请同学们开动脑筋 想一想，看谁想的办法又多又好。
春天,农民把一粒粒谷子种下,秋天 就可以收获很多粮食。虽然全国各 地的土地都被农民耕种,但农民还 是因为粮食全被夺去而饿死。
第三课时
借助拼音自由读课文，读准字音, 读通句子。思考:最大的“书”指的是 什么？
大自然就是最大的一本"书"，这本"书 "永远也读不完。在这本书中，你会汲 取更多的自然科学知识的营养，享受 到更多的乐趣。
部编版二年级下册语文课件语文园地六(完美版)PPT1
我带来儿童故 事书放到了图书角， 大家都很喜欢。
我常从图书角借 书看，我能遵守 《图书借阅公约》。
班级图书角
班级图书角借阅公约
mǐn
悯农(其一)
shēn
[唐]李绅
春 种 一 粒 粟sù ， 秋 收 万 颗 子 。
xián
fū yóu è
四海无闲田，农夫犹饿死。
李绅，唐代诗人，字公垂，无锡(今属江苏) 人。27岁考中进士，补国子助教，曾因触 怒权贵下狱。他一生最闪光的部分在于诗 歌，是在文学史上产生过巨大影响的新乐 府运动的参与者。 主要作品：《悯农》等。
博物院平面图四则材料，让我们全面地认识并了解了故宫博物院。 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
AABC式：念念有词 欣欣向荣 耿耿于怀 亭亭玉立 津津有味 这句话介绍了生命存在的条件：一是保证一定的温度，二是有水分及生命物质，三是有适当的大气成分，四是有足够的光和热。
【勘探】查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、 形状、大小、成矿规律、岩石性质、地 质构造等情况。
间都换了新颜，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
【足迹】脚印。 悟(醒悟) 裁(裁缝) 漠(沙漠) 磁(磁性) 俄(俄国) 顷（公顷） （干燥）的星球 （遥远）的太空 （笔直）的大道 （近距离）的观测 稀薄——稀少 矗立——屹立 矫健——矫捷 悠扬——婉转
【地质】地壳的成分及结构。 ABCC式：威风凛凛 得意扬扬 文质彬彬 议论纷纷 白发苍苍
第六单元
语文园地六
bó guǎn lǎn
jì
博物馆 展览馆
yù
科技馆
yán jiū
研究所
shào zhěn
派出所 哨所
体育馆 诊所
我发现：这些词语都是表示公 共设施和机关单位的词语，它们给 我们的生活提供了很多便利。
语文园地六统编版语文二年级下册PPT课件
bó guǎn
lǎn
yù
博物馆 展览馆 体育馆
yán jiū
shào
zhěn
研究所 哨所 诊所
星期天，我和妈妈出去玩，我们先来到博 物馆，哇，里面的藏品真多呀！我们仔细观察 每一件，连连发出惊叹。参观完博物馆，我们 来到展览馆，展览馆里人山人海，大家有序参 观，秩序井然。
我们可以把书分类摆放，这样方便借阅。我 们还要制定《图书借阅公约》、《图书管理守则 》等，让大家知道该怎样爱护图书，希望人人遵 守。
悯农（其一） 春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。
李绅（772～846） 唐代诗人。字公垂，无锡（今 属江苏）人。《悯农》诗二首，较有名。
春天,农民把一粒粒谷子种下,秋天 就可以收获很多粮食。虽然全国各 地的土地都被农民耕种,但农民还 是因为粮食全被夺去而饿死。
“迎”半包围结构，“之”要把里面的 部分包住。 “满、敬”左右结构，不能写成上下结构。
我们写字的时候，首先要认真观察 字的结构，看看是上下结构、左右 结构还是半包围、全包围等，写的 时候我们还要认真观察字的笔画， 写的时候不能多写或少写笔画。
喧闹：喧哗吵闹。 造句：我喜欢安静，不喜欢这喧闹 声。 暗示：不明白表示意思，而用含蓄 的言语或示意的举动使人领会。 造句：接到了暗示，他赶紧走向前。 泄露：不应该让人知道的事情让人 知道了。 造句：他不小心泄露了秘密。
bó guǎn lǎn yù yán jiū shào zhěn jì
馆博 育 览 诊研 究 哨技
含迎 留 荡满 敬
“含、留、荡”都是上下结构，“含”上“ 今”下“口”，写的时候要注意；“留”写 的时候不能少写笔画；“荡”上“艹”下“ 汤”，写的时候要看清笔画；“敬” 由“ 苟”和“夊”组成，写的时候要注意各部分 的写法。
部编版二年级语文下册《语文园地六》优秀课件
部编版二年级语文下册《语文园地六》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级语文下册《语文园地六》的全部内容。
《语文园地六》共包含三个章节：词语盘点、读读记记和写话。
词语盘点部分主要回顾和巩固本单元所学的重点词语；读读记记部分通过朗读和背诵，提高学生对课文的熟悉程度；写话部分则着重培养学生的写作能力。
二、教学目标1. 巩固和掌握本单元所学重点词语，并能熟练运用。
2. 提高学生的朗读和背诵能力，增强对课文的理解。
3. 培养学生的写作兴趣，提高写作能力。
三、教学难点与重点难点：词语的运用和写作技巧。
重点：词语盘点、读读记记和写话。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示本节课的学习目标，引导学生回顾本单元所学内容。
2. 词语盘点：a. 教师带领学生回顾本单元所学词语，让学生齐读。
b. 学生自主练习，用词语造句。
c. 互动环节：学生上台展示自己的造句，其他同学评价。
3. 读读记记：a. 教师带领学生朗读课文，注意语气、语调的把握。
b. 学生分组朗读，互相评价。
c. 背诵比赛：学生自愿上台背诵课文，评选最佳背诵者。
4. 写话：a. 教师讲解写作技巧，引导学生发挥想象。
b. 学生现场写作，教师巡回指导。
c. 学生展示自己的作品，互相评价。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本单元所学重点词语。
2. 读读记记：课文和作者。
3. 写话：写作技巧和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用本单元所学词语造句。
b. 背诵课文。
c. 以“我的梦想”为题，写一篇短文。
2. 答案：b. 课文内容。
c. 学生根据自己的实际情况和梦想来写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，对教学方法进行调整。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生多读书，提高阅读能力。
b. 组织课后写作活动，培养学生的写作兴趣。
c. 开展词语接龙游戏，巩固所学词语。
重点和难点解析1. 教学目标中的难点：词语的运用和写作技巧。
《语文园地六》PPT(二年级下册)【完美版课件】
我爱阅读 词语解释：
勘探：查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、形状、大小、成
矿规律、岩石性质、地质构造等情况。
脚印：脚踩过后留下的痕迹。 足迹：脚印
主要内容：
短文以人物对话的形式写了在地质勘探队员的眼中，岩石就 是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波 浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组 成的图画……历史的变迁，大陆的沉浮，都写在这本最大的 “书”里。
日积月累
诗句的意思：春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获 很多的粮食。天下没有一块不被耕作的田，可仍然有种田 的农夫饿死。
诗歌赏析：诗歌前两句就以“一粒粟”化为“万颗子”具体 而形象地描绘了丰收，用“种”和“收”赞美了农民的劳动。 第三句展现出四海之内，荒地变良田，这和前两句联起来， 便构成了到处硕果累累，遍地“黄金”的生动景象。这三句 诗人用层层递进的笔法，表现出劳动人民的巨大贡献和无穷 的创造力，这就使下文的反转变得更为凝重，更为沉痛。 “农夫犹饿死”，它不仅使前后的内容连贯起来了，也把问 题突出出来了。勤劳的农民以他们的双手获得了丰收，而他 们自己还是两手空空，惨遭饿死。诗迫使人们不得不带着沉 重的心情去思索“是谁制造了这人间的悲剧”这一问题。
字物馆 博士
guǎn
馆
易错提示：三拼音节，三
声。 组词：博物馆 体育馆
lǎn
览
yán
研
易错提示： 前鼻音，三声。 组词：展览馆 浏览
易错提示： 前鼻音，二声。
组词：研究 研讨
yù
育 易错提示： 整体认读音节，四声。
组词：体育馆 体育
jiū 易错提示： 究 一声。 组词：研究 究竟
日积月累
作者简介：李绅（772－846），字 公垂。祖籍亳州谯县（今安徽省亳 州市谯城区）。唐朝宰相、诗人。 李绅著有《乐府新题》二十首，已 佚。代表作为《悯农》诗两首： “锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知 盘中餐，粒粒皆辛苦。”《全唐诗》 存其诗四卷。
2020春统编版二年级语文下册 语文园地六 优秀公开课ppt课件
悯农（其一） 【唐】李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲。字公垂，无锡（今 属江苏）人。与元稹、白居易交游颇密，并共同倡 导写作新乐府。《悯农》诗二首，较有名。
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馆博 育 览 诊研 究 哨
含迎 留 荡满 敬
“含、留、荡”都是上下结构，“含”上“ 今”下“口”，写的时候要注意；“留”写 的时候不能少写笔画；“荡”上“艹”下“ 汤”，写的时候要看清笔画；“敬” 由“ 苟”和“夊”组成，写的时候要注意各部分 的写法。
“迎”半包围结构，“之”要把里面的 部分包住。 “满、敬”左右结构，不能写成上下结构。
我们写字的时候，首先要认真观察 字的结构，看看是上下结构、左右 结构还是半包围、全包围等，写的 时候我们还要认真观察字的笔画， 写的时候不能多写或少写笔画。
喧闹：喧哗吵闹。 造句：我喜欢安静，不喜欢这喧闹 声。 暗示：不明白表示意思，而用含蓄 的言语或示意的举动使人领会。 造句：接到了暗示，他赶紧走向前。 泄露：不应该让人知道的事情让人 知道了。 造句：他不小心泄露了秘密。
树叶贝壳小鱼和我们现在 看到的一样吗？已经成为了化 石。
这本“书”是地质勘探队员们最喜欢 研究的书，你说那些叔叔天天读这样 的书，究竟有什么用啊？
同学们，岩石是这本书，我们现在 能看得懂吗？不光是你们看不懂，老师 也不懂得，这是一本用特殊符号纪录的 书，只有地质勘探队的叔叔、阿姨们才 看得明白，你们猜一猜要想像他们那样 看懂这样的书，我们现在需要做些什么？
平时观察到的一些自然现象都会引起 我们的思考：为什么会刮风、为什么 会打雷、天上的云为什么会出现各种 各样的形状等。
部编版二年级语文下册《语文园地六》ppt课件【推荐】36页PPT
45、自己的饭量自己知道。》 ppt课件【推荐】
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
部编版(统编)小学语文二年级下册第六单元《语文园地六》教学课件PPT
我交流，我积累。
我是班级的图书管理员，我首先把同学们拿来的图书分类把书 目写下来贴在墙上，让同学们能清楚地知道图书角有哪些图书。 每天我都会把图书角的图书分类整理整齐，同学们来节约时我 能很快找到。
我会遵守图书角的借阅制度，借来的图书，我会给它 包上书皮，避免弄脏、弄破。
读完书后，我经常和同学们分享我的阅读成果，在 学习小组内进行阅读比赛，大家的阅读兴趣可浓了！
伴们知不知道答案。
大自然真是奇妙哇！你的心中是不是也藏着很多“为什么”？把
他们写下来吧！
可以把问题做成卡片，问问小伙伴知不知道答案。
思路导航:
本次写话具体应该 怎样去写呢？
这次习作的内容 是写出自己对大 自然的一些疑问。
我们要先观察自 然，并提出问题。 在观察、提出问 题的同时养成记 录的好习惯。
2. 岩石“书”有什么作用？
1. 很久很久以前，这里是 2. 岩石“书”能告诉我们，
一片长满树木的陆地 。后 哪里埋着煤炭， 哪里藏着
我的解答
来，陆地沉下去，就变成 了大海。又过了很多很多
铁矿…… 把这本“ 书” 读懂，就能为国家找到更
万年，海底慢慢上升，这 多的宝藏。
里又变成了高山。
感受美好自然，培养语文素养！
一方明月 照当头
zhěn
诊
诊所 诊治
识字巧方法
三人发言
练一练，学运用。
读一读，连一连。
医院
体育馆 科技馆 图书馆
我拓展，我积累。
小朋友，你还 知道哪些其他 场所的名称？
我所知道的其他场所的名 称还有：图书馆、纪念馆、 水族馆、供电所、律师事 务所、税务所、托儿所等。
下面这些字你能写对吗？
听范读，注意生字的读音。
部编版二下《语文园地六》优秀课件
部编版二下《语文园地六》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级下册《语文园地六》的全部内容。
《语文园地六》分为四个部分：词语盘点、写话、展示台和成语积累。
其中，词语盘点涵盖了本单元的生字词，写话环节旨在训练学生的写作能力，展示台鼓励学生分享自己的学习成果，成语积累则丰富了学生的词汇量。
二、教学目标1. 掌握本单元的生字词，并能熟练运用。
2. 提高学生的写作能力，培养他们的观察力和想象力。
3. 增强学生的成语积累，提升他们的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：成语的理解和运用。
教学重点：生字词的掌握和写作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个有趣的成语故事，引导学生关注成语的学习。
2. 词语盘点：带领学生复习本单元的生字词，通过PPT展示生字词卡片，让学生跟读、认读，确保掌握。
3. 写话：以“我的梦想”为主题，引导学生展开想象，进行写作训练。
为学生提供写作指导，鼓励他们表达自己的想法。
4. 展示台：邀请学生上台分享自己的写作成果，其他学生给予评价和建议。
5. 成语积累：通过PPT展示成语，讲解成语的意思和用法，让学生积累成语，提高语文素养。
6. 随堂练习：设计填空、选择等练习题，检查学生对生字词、成语的掌握情况。
六、板书设计1. 生字词列表。
2. 写作主题：“我的梦想”。
3. 成语积累。
七、作业设计（1）熟记生字词，并能熟练运用。
（2）以“我的梦想”为主题，写一篇小短文。
（3）积累3个成语，并了解其意思和用法。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过成语故事导入，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
学生能积极参与到教学活动中，生字词掌握情况较好。
但在成语积累方面，部分学生掌握程度不高，需要在课后加强复习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读成语故事，增加成语积累。
同时，开展“我的梦想”主题写作比赛，激发学生的写作兴趣，提高写作能力。
部编版二年级语文下册《语文园地六》优秀课件
部编版二年级语文下册《语文园地六》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级语文下册《语文园地六》的全部内容。
《语文园地六》共包含三个部分：第一部分为“读读认认”，涉及十个生字的认读；第二部分为“我会写”，学习八个生字的书写和组词；第三部分为“口语交际”，通过情景对话，培养学生的口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的十个生字，提高学生的识字量。
2. 学会八个生字的书写，并能运用到实际写作中。
三、教学难点与重点教学难点：十个生字的认读与运用，八个生字的书写。
教学重点：口语交际能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示生活中的图片，让学生找出与生字相关的物品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解生字：引导学生学习十个生字，讲解字义，让学生在语境中认读生字。
3. 生字游戏：组织学生进行生字接龙游戏，巩固生字学习。
4. 学写生字：教师示范书写八个生字，讲解书写要领，学生跟随练习。
5. 口语交际：创设情境，让学生进行角色扮演，进行口语交际练习。
6. 随堂练习：让学生运用所学生字，进行组词、造句练习。
六、板书设计1. 板书课题：《语文园地六》2. 板书生字：十个生字、八个生字。
3. 口语交际：情景对话。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写十个生字，每个字写五行。
（2）用八个生字各写一个句子。
（3）根据口语交际情境，编写一段对话。
2. 答案：（1）略。
（2）例：我用铅笔写作业。
B：是啊，我们去公园玩吧！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中。
组织学生进行课外阅读，提高学生的语文素养。
重点和难点解析1. 生字的认读与书写2. 口语交际能力的培养3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 作业设计一、生字的认读与书写1. 认读生字：在教学过程中，教师应关注学生对生字的认读掌握情况。
二年级下册语文课件-语文园地六-人教部编版(33页PPT)
二年级下册语文课件-语文园地六-人 教部编 版(共33 张PPT)
二年级下册语文课件-语文园地六-人 教部编 版(共33 张PPT) 二年级下册语文课件-语文园地六-人 教部编 版(共33 张PPT)
荡 上下结构
满 左右结构
敬 左右结构
注意字是 上下结构还是
左右结构。
小组交流，说说你还知多写或少写笔画的字: 底值真候具烧步然冒
结构易错的字:药 愿 莲
写话
猜猜加点词语的意思，和同 学交流理解词语的方法。
他并没有明说，只是用眼神暗. 示. 我。
由“明说”这个词可以推断“暗示” 的意思。就是用含蓄的语言或举动使人 领会意思。
二年级下册语文课件-语文园地六-人 教部编 版(共33 张PPT)
朗读短文，说说这本书和我们平 时看的书一样吗。川川提了几个问题？ 叔叔都是怎么回答的？找出相关句段， 再小组交流。
不一样。 川川提了6个问题。
二年级下册语文课件-语文园地六-人 教部编 版(共33 张PPT)
二年级下册语文课件-语文园地六-人 教部编 版(共33 张PPT)
1.这条路平平整整,那条路却 坑. 坑. 洼. 洼. 。
形容地面高一快低一块。
2一.定要要是镇你定在。野外迷路了,可千万别慌. 张.,
遇到紧急的情况不慌乱。
写话
为什么星星会眨眼睛？
1.大自然真是奇妙啊！
为什么雨后天上挂着彩虹？
你的心中是不是也藏着很
树叶的形状为什么是各种各样的？
花为什么是五颜六色的呢？