理虚实一体化教学模式初探

和 实践 交 替 进 行 ， 课 理 直观 和 抽 象交 错 出现 ， Ｍｕ ｔ ｉ 而 ｌ ｓｍ仿真 软件 ｉ 的 出现 ， 现 了“ 实 验 室 装进 计算 机 ” 实 把 的 设 想 ， 正 实 现 理 实 ～ 体 化 教 学 的 空 间 和 真 体 化 教 学 模 式 ， 一 定 程 度 上 收 到 了一 在 时 间的 统 一性 、 识 过 程 的 同步 性 和 认识 认 定的 成 效 ， 也 依 然存 在 一定的 问题 ， 但 比如 在 电 子专 业 课 程 教 学 中发 现 了以 下一 些 问 形 式 的 交 错 性 的 三 个 特 性 。 论 、 拟 实 理 虚 题 ： 生 对 理 论 知 识 不 感 兴趣 ， 在实 践 操 学 而 验 、 实 实 验 三 者 一 体 化 的 教 学 模 式 具 体 真 作 时 ， 生 只 知 道 用 电烙 铁 焊 接 而 对 电路 学 教学过 程如下 ： 原理 一窍 不 通 ， 师 需 一对 一 把 手 的教 ， 教 手 第 一 步 ： ＰＰＴ上 上 理 论 课 ： 过 ＰＰＴ 在 通 费 时 费 力 ， 学 生 更 是 处 于 一 种 茫 然 的 学 而 将工 作任务书予 以呈现 ， 中包含任 务 目 其 标 、 验 原 理 、 施 步 骤 、 能 评 价 等 理 论 实 实 技 习状 态 ， 生 很 容 易进 入实 训 的 “ 原 期 ” 学 高 。 知 识 ， 别 要 注 重 呈 现 隐 含 在 技 能 实 训 后 特 其 根 本 原 因是 理论 到 实践 的 过 程 缺 乏 一个 一 面 的 相 关 技 能 。 于 电子 电工 课 程 波 形 图 、 由 过 渡过 程 。 此 进 行 了教 学 改 革 ， 革 方 向 为 改 就是 利 用计 算 机 仿 真 技 术 在 理 论 和 实 践 教 电路 图 、 值表 多 ， 师 如 果 通 过 黑 板 呈 现 真 教 学 中 间穿 插 计 算 机 仿 真 实 验 教 学 ， 成 “ 形 在 既 费 时 又 费 力 而 且 手 工 画 图 不 规 范 ， 利 而 ＰＰ Ｔ上 上理 论 课 ， 计 算机 上 实验 课 ， 在 在 用计 算 机 技 术 画 图 并 通 过Ｐ Ｔ将 文 字 图形 Ｐ 电路 板 上练 手 艺 ” 教 学 模 式 即 理 论 、 拟 的 虚 组 合 呈现 知 识 更 加 规 范 性 、 理性 ， 果加 条 如 实 验 、 实 实 验 三 者 一 体 化 的 教 学 模 式 简 真 上动 画效 果 更 好 。 生通 过上 理 论 课 ， 学 对所 做 实 验 有 一 定 了 解 ， 还 处 在 懵 懵 懂 懂 的 但 称 理 虚 实 一 体 化 教 学 模 式 。 文 利 用 电路 本 仿 真软 件 Ｍｕ ｔｓｍ为 学 生 创 造 了“ ” ｌｉｉ 学 电 阶段 ， 虽然 在 头 脑 中对 电 路 的 设 计 有 了 初 技术知识 为“ ” 做 电子 产 品 的 虚 拟 环 境 ， 通 ２ 理论 、 虚拟实验 真实实验三者一体 步 的 蓝 图 ， 果 马 上做 真 实 实验 ， 如 由于 没 有 过Ｍｕ ｔｓｍ的 过 渡 ， ｌｉｉ 真正 做 到理 论 和 实践 的 化 的教 学 模式 经过 验 证 ， 造 成 实 验 成功 率 较 低 、 会 实验 器 体 化 教 学 ， 理 实 同一 相 融 。 使 理 实 一 体 化 教 学 指 的 是 实 验 室 即 课 材 损 坏大 的后 果 ， 且 实 验一 旦不 成功 ， 而 学
２ １ ＮＯ ０ ２ １ ４ Ｃ ｈ ｎ Ｅ ｃａｔｏｎ ｛ｎｏ ｔ ｏｎ Ｈ ａｄ ｉｄ ｄｕ ｉ ￣ ｖａ ｆ ｅｒ ｌ
科 教 研 究
理虚 实一体化教学模式初探
曹 春 雷 （ 金华商 业学 校 浙江 金华 ３ １ ０ ２ ０） ０ 摘 要： 针对 目前 学生对做 电子 电工 实验 感到茫然和缺乏专 业学 习兴趣 的现状 ， 本文借￣Ｍｕ ｔ ｎ仿真 软件 ， ｌｉｉｌ ｓ 在理 实一体化教 学模 式的基 础上构建 了理论 ． 虚拟 实验 实实验三者一体 化的教 学模 式 简称理虚实一体 化教 学模 式， 以数 字 电路 中的设 计 、 真 并 制作 三人 表 决器为 案 例 来 论 证 理 虚 实 一 体 化 教 学 模 式 在 培 养 专 业 学 习 兴 趣 、 养 自主 学 习能 力 、 养 分 析 问题 和 解 决 问 题 的 能 力 等 方 面 的 可 行 性 。 培 培 关 键 词 ： 实一 体 化 教 学模 式 Ｍｕ ｔｓｍ 理 虚 实一 体 化 教 学 模 式 理 ｌｉｉ 中图分 类 号 ： Ｇ６ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章编号 ： ６ ３ ７ （ ０ ） ５ ｂ－０ ４ ０ １ ７ —９ ９ ２ １ ０ （） Ｏ － ２ ５ ２ ９ 为 了改 革 “ 黑 板 上 上 实 训 课 ， 练 习 在 在 本 上 练 工 艺 ” 现 状 ， 高 学 生 的 技 术 能 的 提 力 ， 前 职 业 学 校 纷 纷 尝 试 理 论 和 实 践 的 当
一
｛ＭＵｔｓｍ简 介 Ｉ ｉ ｉ Ｍｕｔｓｍ是一 种 电路 仿 真软 件 ， 泛 ｌｉｉ 是Ｊ 应 用 的ＥＷＢ（ 电子 工 作 台） 级 版 。 升 使用 者 可 以利 用Ｍｕ ｔｓｍ交互 式 地搭 建 电路 原理 图 ， ｌｉｉ 并 对 电路 行 为进 行 仿真 。 电子 学 教 育工 作者 可以 完 成 从 理 论 到 原 理 图捕 获 与 仿真 再 到 原型 设 计 和 测 试 这 样 一 个 完 整 的 综 合 设计 流程 。 ｌｉｉ Ｍｕｔｓｍ １提 供强大 的虚拟 电子元 器 ０ 件库 和 虚 拟 仪 器 仪 表 库 ， 过 鼠标 点 击 、 通 拖 动元 器件 、 击 鼠 标 左 键 即可 放 置元 器 件 ， 点 双 击元 器 件 即 可 设 置 元 器件 属 性 ， ｗｉ — 与 ｎ ｄ ｗｓ ｏ 的编 辑 操 作用 法 一 样可 以 随 意对 元 器 件进 行旋 转 与 翻 转 编 辑 操 作 。 元 器 件进 对 行连 线 后 即可 启 动 仿 真 ， 察 到仿 真 结 果 。 观 仿 真 实验 时 电 路 图和 仿 真 结 果 同时 有 效 与 可视 。 生 可 以 很 好 地 、 方 便地 把 刚 刚 学 学 很 到 的 理 论 知 识 用 计 算 机 仿真 实验 真 实 的 再 现 出来 ， 通过Ｍｕｔｓｍ的 过渡 ， ｌｉ ｉ 能很 好的 解决 理 论 教学 与 实 际动 手 实验 相 脱 节 的 问题 。