儿童戏剧简介和课程
儿童戏剧表演课程
儿童戏剧表演课程近年来，儿童戏剧表演课程越来越受到关注。
这种课程不仅有助于儿童的表达能力和情感认知，还能培养他们的合作精神和创造力。
下面我们就来探讨一下儿童戏剧表演课程的内容、教学方法和效果等方面。
一、课程内容儿童戏剧表演课程的内容通常包括以下几个方面：1.表演技巧：如声音、语调、肢体语言等方面的训练。
2.角色扮演：培养孩子们的想象力和创造力，让他们扮演不同的角色，体验不同的生活。
3.剧本阅读：通过阅读剧本，让孩子们了解戏剧的结构和形式，培养他们的文学素养和艺术鉴赏能力。
4.舞台表演：安排小剧场演出，让孩子们实践自己的表演技巧和角色扮演能力，提升自信心。
二、教学方法1.师生互动：在课堂上，老师应鼓励孩子们的表达，倾听他们的想法和意见。
同时，在练习角色扮演时，老师应与孩子们互动，成为角色扮演中的一份子。
2.小组合作：让孩子们以小组为单位进行表演创作，培养他们的合作精神和团队意识。
3.多媒体教学：通过视频、音频等多媒体资料，让孩子们了解各种不同的表演形式和技巧，激发他们的创新思维。
三、效果评估儿童戏剧表演课程的效果，主要体现在以下几个方面：1.口头表达能力：通过表演训练，可以提高孩子们的语音表达和演讲技巧，让他们在公众场合更加从容自信。
2.人际交往能力：在剧本阅读和角色扮演中，孩子们需要与同伴互动，学会倾听和表达，培养他们的社交能力。
3.情感认知能力：通过扮演不同的角色，孩子们可以更好地理解和感受别人的情感，提升他们的情感认知能力。
4.创造力和想象力：在角色扮演和小剧场表演中，孩子们需要发挥自己的创造力和想象力，创造出自己的表演作品，培养他们的创造性思维。
综上所述，儿童戏剧表演课程具有十分重要的意义。
通过这种方式，可以培养孩子们的表达能力和情感认知，提高他们的人际交往能力和创造力，对于孩子们成长成才具有十分积极的作用。
幼儿园戏剧教育课程方案
幼儿园戏剧教育课程方案一、课程简介幼儿戏剧教育课程是指通过戏剧教育的形式，促进幼儿的身体、语言、情感、认知等多方面的发展。
该课程旨在通过戏剧活动培养幼儿的表达能力、合作精神、创造力、想象力等素养，提升幼儿的综合素质。
二、课程目标1.培养幼儿的表达能力和语言沟通能力。
2.培养幼儿的情感表达和情绪管理能力。
3.培养幼儿的合作意识和协作能力。
4.培养幼儿的创意思维和想象力。
5.培养幼儿的艺术欣赏和审美能力。
三、课程内容1. 基础戏剧技巧训练•声音训练：通过各种声音练习，培养幼儿的声音表达能力和音乐感。
•身体表达：通过肢体语言和动作的练习，培养幼儿的身体协调性和表演能力。
•表情训练：通过面部表情的练习，培养幼儿的表情丰富性和情感表达能力。
2. 戏剧创作与角色扮演•故事创作：引导幼儿参与故事创作，培养他们的创造力和想象力。
•角色扮演：通过角色扮演的活动，培养幼儿的表演能力和情感体验能力。
3. 戏剧游戏与互动•戏剧游戏：通过各种戏剧游戏，培养幼儿的合作精神、观察力和快速反应能力。
•戏剧互动：通过与他人互动的方式，培养幼儿的社交能力和沟通能力。
4. 创意舞台表演•剧本排演：选择适合幼儿年龄的剧本，组织幼儿进行剧本排演，培养他们的集体协作能力和舞台表演能力。
•舞台呈现：组织幼儿进行舞台表演，通过观摩和欣赏，培养幼儿的艺术鉴赏能力和审美能力。
四、教学方法1.游戏化教学法：通过游戏的方式进行教学，提高幼儿的学习积极性和主动性。
2.情景模拟法：通过模拟真实场景，让幼儿身临其境地参与戏剧活动，提高他们的情感表达能力和情绪管理能力。
3.师生互动法：教师与学生之间进行积极互动，引导幼儿思考和表达，培养他们的思维能力和语言表达能力。
4.多媒体辅助教学法：利用多媒体技术，呈现丰富的戏剧资料和案例，激发幼儿的学习兴趣和创作灵感。
五、评估与考核1.课堂表现评估：根据幼儿在课堂上的参与度、表演效果、合作精神等进行综合评估。
2.作品展示评估：根据幼儿创作的戏剧作品进行评估，包括剧本创作、角色表演、舞台呈现等方面。
儿童戏剧课程体系
儿童戏剧课程体系
儿童戏剧课程体系包括多个方面，如戏剧表达、戏剧创作和戏剧表演等。
1.戏剧表达：这个部分关注的是儿童在戏剧活动中的身体感受和表达能力。
它包括肢体表达和言语表达，是他们用身体、姿态、面部表情和声音来表达情绪和思想的方式。
此外，它还强调了身体语言和面部表情的重要性，以及如何用这些方式来传达情感和想法。
2.戏剧创作：在这个环节，孩子们被鼓励发挥他们的想象力和创造力，通过
戏剧游戏和角色扮演来表达他们对世界的理解和感受。
这个部分强调孩子们的主动性和创新性，他们被鼓励去创造自己的故事和角色，以及表达他们自己的想法和情感。
3.戏剧表演：这是儿童戏剧教育的另一个重要组成部分。
在这个环节，孩子
们会学习如何表演戏剧，包括如何理解角色、情感的表达、以及如何与他人合作。
这个部分强调的是表演技能和团队合作能力的发展。
此外，儿童戏剧课程体系还包括一些特定的戏剧课程，如“声、台、形”及戏剧课程所独有设置的“戏剧游戏”等。
这些课程旨在培养孩子们的声乐、台词、形体、表演等方面的技能，同时激发他们的想象力和创造力。
总的来说，儿童戏剧课程体系是一个综合性的、多元化的、旨在培养孩子们的身心发展、语言表达和社交技能的教育过程。
儿童戏剧课程教案模板范文
课程名称：儿童戏剧表演课程课程目标：1. 培养儿童的表演能力和自信心。
2. 提高儿童的语言表达和情感表达能力。
3. 增强儿童的协作意识和团队精神。
4. 培养儿童对艺术的欣赏和创造力。
课程时间：每周一课时，共10周课程对象：6-8岁儿童课程准备：1. 教学场地：宽敞的教室，布置成戏剧舞台氛围。
2. 教学道具：服装、道具、背景板、音乐播放设备等。
3. 教学材料：剧本、故事书、绘画材料、手工材料等。
课程流程：一、导入1. 教师通过简短的故事引入戏剧主题，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己熟悉的戏剧故事，引导学生对戏剧产生兴趣。
二、戏剧基础知识1. 介绍戏剧的基本概念、类型、特点等。
2. 分析戏剧人物、情节、场景等元素。
三、角色扮演1. 教师选择一个简单的故事，让学生分组进行角色扮演。
2. 学生根据剧本要求，进行角色分配和台词练习。
3. 教师指导学生进行角色扮演，注意表情、动作、语气等方面的表现。
四、舞台表演技巧1. 教师讲解舞台表演的基本技巧，如站位、动作、表情等。
2. 学生分组进行舞台表演练习，教师给予指导和点评。
五、道具制作与场景布置1. 学生分组制作简单的道具，如头饰、手偶等。
2. 学生共同布置场景，如舞台背景、道具摆放等。
六、戏剧排练1. 学生根据剧本进行排练，教师巡回指导。
2. 学生进行角色互换，体验不同角色的表演。
七、戏剧表演1. 学生进行正式的戏剧表演，教师担任导演和评委。
2. 学生展示自己的表演，教师给予点评和鼓励。
八、总结与反思1. 学生分享自己在戏剧表演中的收获和感受。
2. 教师总结课程内容，强调戏剧表演的重要性。
九、课后作业1. 学生根据所学内容，创作一个简单的剧本。
2. 学生邀请家人观看自己的戏剧表演。
课程评价：1. 观察学生在课堂上的表现，如参与度、积极性等。
2. 评价学生在角色扮演、舞台表演等方面的表现。
3. 评估学生在课程结束后的创作能力和表演能力。
注意事项：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
儿童戏剧课程全套教案
儿童戏剧课程全套教案教案内容一、教学内容本节课的主题是儿童戏剧，教材选用的是《儿童戏剧表演》一书的第五章节，内容主要包括：儿童戏剧的基本概念、儿童戏剧的演出形式、儿童戏剧的创作方法和儿童戏剧的表演技巧。
二、教学目标1. 让学生了解儿童戏剧的基本概念和演出形式，培养学生对儿童戏剧的兴趣。
2. 引导学生掌握儿童戏剧的创作方法和表演技巧，提高学生的戏剧素养。
3. 通过儿童戏剧的实践表演，培养学生的团队合作精神和表达能力。
三、教学难点与重点重点：儿童戏剧的基本概念、演出形式、创作方法和表演技巧。
难点：儿童戏剧的创作方法和表演技巧的实践应用。
四、教具与学具准备教具：教材《儿童戏剧表演》、多媒体设备学具：笔记本、彩笔五、教学过程1. 引入：通过播放一段儿童戏剧的视频，引发学生对儿童戏剧的兴趣，引导学生思考儿童戏剧的特点和魅力。
2. 讲解：讲解儿童戏剧的基本概念、演出形式、创作方法和表演技巧。
3. 实践：学生分组，每组选择一个主题，运用所学的创作方法和表演技巧，创作并表演一段儿童戏剧。
六、板书设计儿童戏剧基本概念演出形式创作方法表演技巧七、作业设计2. 请学生结合自己的生活经验，创作一段儿童戏剧，并简要说明创作思路。
作业答案：1. 儿童戏剧的基本概念：儿童戏剧是一种以儿童为主要观众，以儿童的生活和成长为题材，以培养儿童的戏剧素养和审美能力为目的的戏剧形式。
儿童戏剧的演出形式：儿童戏剧的演出形式多样，可以是舞台剧、木偶剧、皮影戏等。
儿童戏剧的创作方法：儿童戏剧的创作方法包括改编、原创和即兴创作等。
儿童戏剧的表演技巧：儿童戏剧的表演技巧包括声音、表情、动作和语言等。
2. 作业答案略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实践活动，让学生了解了儿童戏剧的基本概念、演出形式、创作方法和表演技巧，大部分学生能够运用所学的知识进行戏剧创作和表演。
但在实践中，部分学生对表演技巧的掌握还有待提高，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。
幼儿园戏剧乐园：儿童戏剧表演课程安排
幼儿园戏剧乐园：儿童戏剧表演课程安排1. 引言在孩子成长的过程中，戏剧表演是一种非常有益的活动。
幼儿园戏剧乐园的儿童戏剧表演课程安排，对于孩子们的综合发展和个性培养具有深远的意义。
今天，我将带领大家深入探讨幼儿园戏剧乐园的戏剧表演课程安排，包括其教学内容、教学方式以及对孩子的影响。
2. 课程内容幼儿园戏剧乐园的戏剧表演课程内容丰富多彩。
课程会包括基础的表演技巧训练，如肢体语言、表情演绎和声音控制等。
课程还会安排一些小型的戏剧节目，让孩子们有机会参与角色扮演和情景表演。
戏剧课程也会引导孩子们学习剧本分析、舞台表演和舞台设计等相关知识。
通过这些课程内容的安排，孩子们不仅可以提升表演能力，还可以培养想象力和创造力。
3. 教学方式在幼儿园戏剧乐园，儿童戏剧表演课程采用多种教学方式。
老师会采用情景教学的方法，让孩子们在玩中学，在表演中懂。
老师还会采用启发式教学的方式，引导孩子们发现问题、解决问题，培养他们的创造力和领导力。
另外，通过小组合作和角色扮演，孩子们可以更好地体验团队合作的乐趣和意义。
这些教学方式能够激发孩子的学习兴趣，培养他们积极参与的态度。
4. 对孩子的影响儿童戏剧表演课程对孩子的影响是全面而深远的。
表演课程可以锻炼孩子们的自信心和表达能力，让他们学会自信地面对观众和表达自己。
表演课程也有助于培养孩子们的想象力和创造力，激发他们的思维活跃。
另外，通过角色扮演和人物塑造，孩子们还可以学会换位思考和尊重他人，培养他们的社交能力和情商。
儿童戏剧表演课程能够促进孩子的全面发展，让他们在快乐中茁壮成长。
5. 个人观点对于我来说，儿童戏剧表演课程的重要性不言而喻。
通过参与表演课程，孩子们可以在快乐中学会表达、合作和尊重。
这不仅对于他们的成长有着深远的影响，也是他们未来发展的重要基石。
我非常赞成在幼儿园设置戏剧乐园，并将儿童戏剧表演课程纳入课程安排。
6. 结语通过本文的深入探讨，相信大家对幼儿园戏剧乐园的儿童戏剧表演课程安排有了更深入的了解。
小学戏剧教育课程是什么
小学戏剧教育课程是什么
小学戏剧教育课程是指为小学生设计的教学计划，旨在通过戏
剧表演和相关活动帮助他们提高综合能力。
这个课程是在教育环境
中提供给学生的一种创造性研究机会。
在小学戏剧教育课程中，学生们将研究戏剧基本技能，如表演、语言表达和沟通等。
通过参与戏剧活动，他们可以培养自信心、团
队合作精神和创造力。
这些技能和品质对学生的整体发展非常重要。
小学戏剧教育课程通常包括以下内容：
1.基本表演技巧：学生将研究如何正确运用声音、肢体语言和
表情来传达情感和意义。
2.剧本阅读和分析：学生将阅读和分析不同类型的剧本，了解
剧本结构和角色的特征。
3.角色扮演：学生将通过扮演不同的角色来理解和体验不同的
情感和观点。
4.团队合作：学生将与其他同学合作，在集体创作和表演中分享责任。
5.创意表达：学生将有机会发挥想象力，并通过创意表达自己的观点和想法。
小学戏剧教育课程的目的是培养学生的创造力、表达能力、团队合作精神和自信心。
通过与小组合作和表演，学生可以发展不同的技能，并在良好的研究环境中展示自己的才能。
总结起来，小学戏剧教育课程是为了提高学生的表达能力、创造力和团队合作能力而设计的一种教育计划。
这个课程通过戏剧表演和相关活动帮助学生培养自信心，并发展他们的综合能力。
儿童戏剧文学上课完整课件
儿童戏剧文学上课完整课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解儿童戏剧文学的基本概念、分类及特点，提高学生的文学素养。
2. 培养学生创作儿童戏剧文学的能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 通过欣赏与分析经典作品，提高学生的审美鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：儿童戏剧文学创作技巧的掌握。
教学重点：儿童戏剧的基本概念、分类及特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、经典儿童戏剧视频片段。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段经典儿童戏剧视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：介绍儿童戏剧的基本概念、分类及特点，让学生对儿童戏剧文学有初步的认识。
4. 例题讲解：以一个简单的儿童戏剧为例，详细讲解创作过程中需要注意的要点。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，创作一个简短的儿童戏剧故事。
6. 课堂分享：邀请部分学生分享自己的创作成果，其他学生进行评价。
7. 作品欣赏：播放经典儿童戏剧作品，引导学生从剧情、人物、语言等方面进行欣赏与分析。
六、板书设计1. 儿童戏剧文学的基本概念、分类及特点。
2. 儿童戏剧文学创作技巧。
3. 经典儿童戏剧作品欣赏与分析。
七、作业设计1. 作业题目：请以“环保”为主题，创作一个儿童戏剧故事。
答案要点：（1）故事情节要完整，有趣味性。
（2）人物形象鲜明，具有代表性。
（3）故事中融入环保元素，引导孩子们关注环保问题。
2. 课后拓展：观看一部经典儿童戏剧作品，写一篇观后感。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思课堂教学效果，针对学生的反馈进行改进。
同时，鼓励学生在课后继续关注儿童戏剧文学，提高自己的文学素养。
拓展延伸方面，可以组织学生参加戏剧社团，进行戏剧表演实践，提高学生的综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点：儿童戏剧文学创作技巧的掌握。
3. 作业设计：以“环保”为主题创作儿童戏剧故事。
一、儿童戏剧文学创作技巧的掌握1. 情节构思：引导学生从现实生活中提炼素材，构思富有创意的故事情节。
儿童戏剧教育课程设计
儿童戏剧教育课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解戏剧的基本元素，如角色、情节、对话、场景等。
2. 学生能够掌握戏剧表演的基本技巧，如身体语言、情感表达、角色塑造等。
3. 学生能够了解并描述不同类型的儿童戏剧作品及其特点。
技能目标：1. 学生能够参与戏剧表演，运用身体语言和情感表达来塑造角色。
2. 学生能够与他人合作创作并表演一个简短的戏剧作品。
3. 学生能够通过戏剧活动，提高自己的创造力和团队合作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对戏剧艺术的兴趣和热情，增强审美情感。
2. 学生在戏剧活动中，学会尊重他人，培养团队协作精神。
3. 学生通过戏剧表演，提升自信，敢于展示自我，培养积极向上的心态。
课程性质：本课程以儿童戏剧教育为主题，结合课本内容，注重实践性和趣味性，旨在提高学生的戏剧素养和综合素质。
学生特点：二年级学生具有较强的模仿能力和想象力，对戏剧表演充满好奇，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的活动来吸引他们。
教学要求：教师应注重个体差异，激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与戏剧活动，培养合作精神和创新能力。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使他们在戏剧教育中全面发展。
通过具体的学习成果分解，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 戏剧基本概念：介绍戏剧的定义、起源、类型等，关联课本第二章“戏剧的多样性”内容。
- 角色认知：学习角色分类、角色特点，进行角色扮演游戏。
- 情节理解：分析戏剧故事的起承转合，关联课本第三章“有趣的戏剧故事”内容。
2. 戏剧表演技巧：- 身体语言：学习表情、肢体动作、空间运用等，结合课本第四章“身体会说话”内容。
- 情感表达：培养情感体验，学会表达喜、怒、哀、乐等情感，关联课本第五章“情感的力量”内容。
3. 戏剧创作与表演：- 小组合作：分组进行戏剧创作，包括编写剧本、设计角色、排练表演，结合课本第六章“我们来编戏”内容。
- 表演实践：组织戏剧表演，展示学习成果，鼓励学生发挥创意，关联课本第七章“戏剧大舞台”内容。
小小演员小学生的戏剧表演课程
小小演员小学生的戏剧表演课程戏剧表演作为一门艺术形式，一直以来都深受人们的喜爱和追捧。
戏剧表演不仅可以培养孩子们的表达能力和创造力，还能提高他们的自信心和团队合作能力。
在小小演员小学生的戏剧表演课程中，孩子们将体验到戏剧的魅力，学习到丰富的表演技巧，并通过团队合作完成精彩的演出。
一、课程内容概述小小演员小学生的戏剧表演课程旨在通过系统的培训，引导孩子们了解戏剧的基本知识，并掌握基本的表演技巧。
课程内容主要包括以下几个方面：1.戏剧基础知识：介绍戏剧的历史、类型和发展，让孩子们对戏剧有更深入的了解。
2.表演技巧训练：包括声音训练、肢体语言、表情和情感表达等，帮助孩子们提高演技和形象塑造能力。
3.角色扮演：通过角色扮演的方式，让孩子们学会体验他人的情感和角色，培养他们的同理心和想象力。
4.剧本创作与演绎：鼓励孩子们动手创作剧本，并进行排练和表演，培养他们的创造力和团队合作能力。
5.舞台表演实践：通过定期的舞台演出机会，让孩子们将所学的表演技巧运用到实际演出中，锻炼他们的舞台表演能力。
二、课程教学特点为了让小小演员们能够更好地学习和体验戏剧表演，本课程具有以下几个教学特点：1.激发兴趣：通过精心设计的教学内容和生动有趣的教学方式，激发孩子们对戏剧表演的兴趣，让他们愿意主动参与和学习。
2.循序渐进：根据不同年龄段孩子们的认知和能力水平，设置适宜的教学内容和难度，循序渐进地引导他们学习和提高。
3.注重综合素养：除了表演技巧的训练，课程还注重培养孩子们的观察能力、沟通能力和团队合作能力，提升他们的综合素养。
4.个性发展：课程鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力，在表演中展示自己独特的魅力，促进个性的发展和成长。
5.舞台实践：通过定期的舞台演出，让孩子们有机会展示自己的才艺，并学会面对观众的挑战和压力，在实践中不断成长。
三、课程效果与收获小小演员小学生的戏剧表演课程完善了孩子们的综合素质和表演技巧，取得了显著的效果和收获。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
儿童戏剧价值
娱乐价值：儿童的娱乐就是游戏，儿童戏剧对儿童而言，就是一种游戏。 这种游戏是经过设计、安排而与教学活动合而唯一的。
教育价值：儿童戏剧是最自然也最为儿童喜爱的活动。 1. 语言教育：戏剧表演可以训练儿童的说话和胆识。 2. 人格教育： （1）合群合作：戏剧表演的成功，是在于分工合作。戏剧活动只有靠大 家分工合作才可能完成。 （2）同理心：在戏剧的活动中，任何角色都是在扮演别人，因此在扮演 的过程中，可以学习从别人的角度看事情，进而学会关怀和体谅。 （3）见贤思齐：在儿童戏剧中强调温馨、讲求好人有好报，更引导儿童 趋善必恶，使儿童再潜移默化中懂得见贤思齐，学习做好人。 艺术价值：儿童戏剧活动是让儿童亲身经历、接受艺术熏陶，藉此活动训 练儿童对音乐、美术、劳作做深一层的认识和运用。
• 儿童戏剧课程框架
3，简单世界名著故事。初级。节选世界名著的一部分或知名童话的一 部分，让4-5名小朋友一人扮演一个角色，每人有3-5句台词，并有一些 肢体动作。
4，简单情景剧。中级。改编“课间好时光”，4-5个小朋友演一段5-10 分钟的剧本。以教室或学校为背景。 5，主题舞台剧。中级。用小朋友经典的舞台剧，比如白雪公主，4-5个 小朋友演一段5-10分钟的剧本。 6，主题儿童选秀活动。计划“宝贝成长计划”，通过对某些才艺发掘 和比赛，以及和一些世界级的大师和高校合作，让优秀的小朋友得到大 师的指导和短暂进修的机会。
创造性儿童戏剧表演（初稿）
宋庆龄女士在1947年创办了中国福利会儿童 艺术剧院。她在谈话中讲到：“儿童是国家未 来的主人，通过戏剧去培养下一代，提高她 们的素质是最有意义的事情。”
目的 1、 增加儿童学习形式多样化，注重学习过程的体验 大多数儿童戏剧着重表演结果，轻视了过程中儿童能力发展；另外，剧本 的选择比较狭窄，局限于几个老牌的童话故事；表演角色的选择也仅限于 集中在个别能力强的儿童身上，大多数儿童缺乏参与的机会：从剧本的选 择、编排、舞美的设计等基本由成人负责，从成人的思维角度考虑，儿童 参与度少，儿童接受的过程中基本上以接受听从、服从为主，虽然对于表 演中的内涵会有所回应，但是儿童的表达却是零；所以能将儿童戏剧的排 练过程优化成学习、体验过程更为重要！ 2、 创作出更接近幼儿生活，更助于幼儿成长，更易于幼儿发展的儿童剧 题材 儿童戏剧的素材要来自幼儿的生活或著名文学作品，特别是幼儿园孩子一 天中有至少8小时在幼儿园中生活和学习的素材。 3、 发展孩子的多元智能 很多孩子对音乐背景乃至自己的表演剧意义不理解，建议以儿童剧表演为 活动载体，通过游戏和互动，探寻一些指导策略，形成一个既新颖又实用 的课程体系，让孩子们玩的快乐。
儿童戏剧课程例子 东郭先生与狼 故事大纲：书生东郭有天就了只被人追赶的大野狼，野狼却反而想吃掉东 郭，经过东郭的再三请求，野狼答应找三个老者评理。 第一次遇见老树，老树因为主人要把它砍了当柴烧，于是要野狼把身为人 类的东郭吃掉。 第二次他们遇到老牛，老牛也因为主人忘恩负义而同意野狼吃掉东郭。 最后幸赖乔装成老人的猎人协助抓到大野狼，并将狼送到 动物园去收养。 故事主旨：由于人类不断破坏大自然，野生动物的生存空间越来越小。剧 中的野狼就是因为找不到食物才会想吃人。剧中连人种的树、养的牛都不 受到人类的爱护。人类应该尽万物之灵的责任，担任起大自然的守护者。
儿童戏剧课程例子 时间：早晨 地点：大树下 人物：小公鸡 小白鸭 小黑鸭 小白兔 小黑兔 小白蜗牛 小黑蜗牛 小蟋蟀 大树下，小公鸡在捉虫子。 小公鸡：“一只两只三四只，五只六只七八只，哈哈，这么多！” 小白鸭走过来，眼睛笑眯眯的，捧着一束鲜花。 小公鸡：“早晨好！小白鸭，你要去哪里？” 小白鸭：“早晨好！小公鸡，我要去看我的朋友小黑鸭，把我刚从我的花园里摘的花送给它。再见。” 小公鸡望着小白鸭的背影。 小公鸡：“有朋友可看，可真好！” 大树下，小公鸡继续在捉虫子。 小公鸡：“一只两只三四只，五只六只七八只，哈哈，这么多！” 小白兔蹦过来，眼睛笑眯眯的，提着一篮子胡萝卜。 小公鸡：“早晨好！小白兔，你要去哪里？” 小白兔：“早晨好！小公鸡，我要去看我的朋友小黑兔，把我刚才我的菜园里拔的萝卜送给它。再见。” 小公鸡望着小白兔的背影。 小公鸡：“有朋友可看，可真好！” 大树下，小公鸡继续在捉虫子。 小公鸡：“一只两只三四只，五只六只七八只，哈哈，这么多！” 小白蜗牛爬过来，眼睛笑眯眯的，托着一片树叶。 小公鸡：“早晨好！小白蜗牛，你要去哪里？” 小白蜗牛：“早晨好！小公鸡，我要去看我的朋友小黑蜗牛，把我刚找到的树叶送给它。再见。” ...... 小公鸡不能继续捉虫子了，它在大树下来来回回地走，不停地叹气。 小蟋蟀飞过来，眼睛笑眯眯的，扛着一把小提琴。 小蟋蟀：“小公鸡，你为什么总叹气啊？” 小公鸡：“我没有朋友，正为这事烦着呢！” 小蟋蟀：“我是你的朋友啊，来，我把刚学会的一只曲子演奏给你听。” 曲子真好听，小公鸡的眼睛也笑眯眯的了。
• 儿童戏剧课程框架 1，办家家酒。初级。“办家家”是儿童日常生活的一部分，通过“假 装”的扮演过程，孩子们把自己的经验世界重新建构在虚拟的游戏里面。 此类戏剧扮演时孩子与生俱来的本能。内容包括：扮演妈妈，上街，开 店，超人，公主，动物，食物，树等。建议用孩子们熟悉和喜欢的绘本 做剧本。 2，创造性戏剧。初级。通过一起玩游戏的方式培养儿童自我表达，和 面临各种矛盾、冲突、问题时的应变能力。 以课堂为空间，平常的桌椅，角落，和玩具都可以利用。 简单的5-10分钟小活动。 包括一名老师和一群小朋友，所有人都是演员也是观众。让小朋 友没有感觉他们在拍戏，不必担心别人在看他。 剧情单一，且有重复性。 主角单纯。 轻松幽默 很多只需要动作，不需要讲话
儿童戏剧课程原则
儿童看戏演戏是基于好玩的心理。儿童戏剧要从实际生活中取材，为儿童说出他们的心声。 1，剧情简单，主题正确：主题方面，必须能导引儿童走向乐观、积极等正面方向；剧情方面， 最好是简单的剧情，配上活泼的动作、表情及对白。 2，不能说教：要以趣味、夸张的表演方式来推动剧情。编剧者可以从日常生活所会发生的事 表演出来，让儿童了解事情的因果发展，并寻找问题解决的方法，如此容易激起儿童的兴趣及 引起共鸣。 3，冲突不宜过多：戏剧是以冲突、危机为主要骨干，但在儿童戏剧中，冲突是不宜过多的， 以免造成儿童过度紧张。因此在童话故事中，永远没有解决不了的事，必定会有仙子、仙女或 强者来协助解决，目的就在 减少心理威胁。 4，剧本不宜太长：儿童戏剧在于精简、清楚、紧凑、活泼，若是冗长、琐碎，儿童是不容易 耐心看下去的。 5，要具有游戏性：儿童戏剧的表演，最好能安排儿童熟悉的游戏，以应有的特色。为达到戏剧热闹的效果，可以尽量运用想象和 夸张的设计，使舞台多采多姿，以吸引儿童的注意及兴趣。 7，要有创意性：。在儿童戏剧中可以为了突显某些事物或人物，采用夸张、创意的设计来刺 激儿童的想象力。 创意设计除了角色的造型外，服装道具也是创意设计重要的一环。