幼儿园儿童剧表演教案--三打白骨精
幼儿园大班三打白骨精教案三篇
【导语】唐僧师徒四⼈为取真经，⾏⾄⽩虎岭前。
在⽩虎岭内，住着⼀个⼫魔⽩⾻精。
为了吃唐僧⾁，先后变幻为村姑、妇⼈，全被孙悟空识破。
但唐僧却不辨⼈妖，反⽽责怪孙悟空恣意⾏凶，连伤母⼥两命，违反戒律。
第三次⽩⾻精⼜变成⽩发⽼公公⼜被孙悟空识破。
唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果⼭。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标 1.为动画⽚配背景⾳乐,了解影像中⾳乐的作⽤。
2.初步尝试简单的乐曲创作,体验创作的乐趣。
活动准备 1.剪辑动画⽚《三打⽩⾻精》⽚段(时间约五分钟,消⾳)。
2.各种乐器。
活动过程 ⼀、欣赏动画⽚《三打⽩⾻精》 1.边看边讨论:⽚中的⼈物可能说些什么,做些什么? 2.告诉幼⼉影⽚中每个主要⾓⾊即将出场或有事情发⽣时都会有⼀段独特的背景⾳乐,⾳乐可以使⼈们知道马上就有重要事情发⽣,并能增加视觉效果。
⼆、将动画⽚分成四段讨论配乐 1.第⼀段:唐僧、孙悟空、猪⼋戒、沙僧出来时可以⽤什么样的⾳乐来表现?(引导幼⼉分析⼈物的不同特征) 2.第⼆段:⽩⾻精出现时应该是什么样的⾳乐?孙悟空与⽩⾻精第⼀次打⽃时应该⽤什么样的⾳乐来表现? 3.第三段、第四段:第⼆次、第三次打⽃应该分别⽤什么样的⾳乐来表现?(引导幼⼉知道三次的打⽃⾳乐应该⼀次⽐⼀次强烈) 三、幼⼉⾃⾏分成四组分别为四段动画⽚配乐 1.引导幼⼉讨论可以⽤什么乐器来配乐。
例如孙悟空与⽩⾻精打⽃时可以⽤架⼦⿎来烘托打⽃⽓氛;唐僧念紧箍咒时可以配上碰铃刺⽿的声⾳等等。
2.各⼩组分别进⾏乐器合成练习。
引导幼⼉根据情节选择合适的乐器以及注意各乐器合成时的和谐。
3.启发幼⼉想象除了⽤乐器来配乐,还可以⽤什么来配乐?(例如⾃⼰的嗓⾳、教室中的器具等。
) 四、将动画⽚与配乐合成。
第⼀次,让幼⼉⾃⼰选出⼏位同伴对⽩,其他的进⾏配乐。
第⼆次配乐时录⾳,制成配乐⾳带,让幼⼉边欣赏动画⽚边听听⾃⼰的配乐,找出不和谐的地⽅,再进⾏第三次配乐。
表演游戏三打白骨精教案(优秀)
老师引导各小组设定共同的游戏目标，如成功打败白骨精、 保护唐僧等。通过共同目标的设定，让学生们意识到团队合 作的重要性，激发他们的合作意愿。
20
有效沟通技巧训练
倾听与表达
在游戏中，学生们需要相互倾听和表达自己的想法和意见。老师可以引导学生们 积极倾听他人的观点，并鼓励他们清晰、准确地表达自己的想法。通过倾听与表 达的练习，提高学生们的沟通技巧。
参与者选择角色，并进行简单的 准备，如了解角色特点、准备道 具等。
按照故事情节进行表演，注意保 持剧情的连贯性和趣味性。
4. 观众互动环节
在表演过程中设置互动环节，让 观众参与到游戏中，增加游戏的 趣味性。
1. 开场介绍
5. 表演结束与总结
简要介绍游戏背景、规则和角色 。
表演结束后，进行总结和点评， 鼓励参与者分享感受和收获。
表演游戏三打白骨精 教案(优秀)
2024/1/26
1
• 游戏背景与目的 • 游戏准备与资源 • 游戏规则与流程 • 表演技巧指导 • 团队协作与沟通能力培养 • 安全保障措施及应急预案制定
2024/1/26
目录
2
01
游戏背景与目的
2024/1/26
3
三打白骨精故事简介
唐僧师徒四人在取经路上，遭遇白骨精多次化身作祟 的故事。
输标02入题
白骨精为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老夫 ，全被孙悟空识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走。
01
03
第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死 。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。
04
孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死，但唐僧却不 辨人妖，以为孙悟空滥杀无辜，反而责怪孙悟空恣意 行凶，连伤母女两命，违反戒律。
幼儿园大班教案《三打白骨精》含反思
幼儿园大班教案《三打白骨精》含反思
一、教材选择
本节所选的故事是《三打白骨精》，是一篇以民间故事为背景的童话故事。
该故事情节紧凑，融入很多道德品质的教育元素，适合幼儿园大班阶段的孩子们，有助于培育他们的想象力、语言表达本领、审美本领以及社会情感认知。
二、教学目标
1. 了解民间故事《三打白骨精》的内容。
2. 提高幼儿们的想象力、语言表达本领、审美本领以及社会情感认知。
3. 能够通过故事中的主人公塘主和他的儿子小明，感知到正义、勇气、坚持等道德品质，并运用到日常生活中。
三、教学内容
1. 音乐热身：选择欢快激动的音乐，让孩子们跟随节奏做一些简单的运动，如扭动身体、跳动等，为故事的学习做好准备。
2. 讲故事：老师用生动的语言叙述民间故事《三打白骨精》的情节，同时可以利用图片或其他教具进行辅佑襄助。
3. 材料制作：为了加深孩子们的印象，可以请孩子们在课后绘制与故事有关的画面或制作白骨精的面具等。
四、教学反思
1. 故事表述需要充分生动和精准，能够吸引孩子们的注意力，同时也要有适当的停顿和互动，引导孩子们思考和回答问题，超出孩子们的理解范围需进行适当解释。
2. 需要充分利用各种教具手段，如图片、小场景等，帮忙幼儿体验故事情节，制造出一个场景感受故事中的人物以及环境。
3. 在互动中学习，激励孩子们表达本身的见解和想法，提高语言表达本领和思维本领。
4. 需定期布置绘画任务或制作任务，激发孩子们的想象力和制造力，同时培育他们的手工技能和动手本领。
5. 需重视教育效果的巩固和检查，如多次回忆和模拟操作，确保孩子们习得有关道德品质的学问和正确的行为思维，提高他们综合素养和进一步塑造他们的人格。
幼儿园大班表演游戏《三打白骨精》
时间：12月27日
游戏名称：《三打白骨精》
游戏观察分析
游戏准备
游戏指导
游戏整体反 思
3.师幼交流，相互评价。
（1）结合幼儿游戏记录，相互评价。
提问：今天玩得怎么样？游戏中有什么发现？
（2）回顾游戏片段（照片或视频），讨论、分析游戏情况，丰富游戏经验。
提问：孙悟空三打白骨精时，师徒三人是怎么演的？为什么这么演？
______表演________游Leabharlann 活动计划表时间：12月20日
游戏名称：《三打白骨精》
游戏观察分析
第二次游戏排练时，扮演小姑娘、老婆婆、老公公的三个孩子因为剧情的需要，在被白骨精“打
死”后就要一直躺在地上，直到剧情快结束时才能起身退场。因为孩子年龄小，不能够保
持一个姿势长时间不动。往往其他角色在表演时，台下的小观众突然喊道:“的头翘起来啦!”然后哄堂大笑。于是，已经“死去”的人突然反应过来，继续躺好装死。经常有这样的笑场，往往打断了表演。为了解决死而复活的问题，我首先把孩子们表演的片段录下来放给他们看，他们看后也觉得特别好笑，很不好意思。然后我告诉他们:表演的时候，你就不再是自己了，而是剧情中的角色，剧情需要你怎样，你就必须怎样。死了就死了，是不可能再有任何动作的。其次，我们发动家长找到一些电影片段，让孩子们观看那些英雄就义后的将写片段，让他们明白，克服和坚持是如何做到的。最后，我们提醒这三个角色的扮演者在死的时表演案例漂候尽量找一个自己舒服的、不面向观众的姿势，让观众看不到自己的脸，这样对自己的考验也会小一些，实在坚持不住，小动一下也看不出来。有了这些经验，“死去”的人再也没有“复活”过。
幼儿园大二班表演游戏阶段预期计划
《三打白骨精》教案
《三打白骨精》教案《三打白骨精》教案（通用16篇）《三打白骨精》教案篇1教学目标：1、能用已有的识字策略学会本课生字新词，能根据上下文理解新词的意思。
2、能用不同的语调与同学合作角色朗读、复述。
3、从读名著入手，立足“三变三打二拦”，感知课文内容，了解故事情节。
4、以“三变”——“三打”——“二责”为主线，在读懂“变”、“打”和“责”过程中，走近人物内心，感知人物形象。
特别是品读语言，体会孙悟空机智、勇敢、坚定的品质。
5、搜集交流《西游记》中的其他故事，从中感受名著的艺术，魅力。
教学重点、难点：品读语言，感受人物形象是本文的重点。
教学准备：多媒体课件教法学法：找句读句、抓词品词，感受人物形象特征；合作朗读、复述，仿写练笔，感受作者用词构句的精妙。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、练习导入：1、走近名著（把下列作品、作者、人物与事件用线连起来）《红楼梦》罗贯中武松三打白骨精《三国演义》吴承恩林黛玉景阳冈打虎《水浒》曹雪芹诸葛亮葬花《西游记》施耐庵孙悟空空城退敌《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》被人们称为“四大名著”。
其中《西游记》是中国明代长篇神话小说。
全书100回。
吴承恩根据唐僧玄奘赴天竺取经的史实，注入对现实生活的感受、认识创作而成。
故事情节生动、奇幻、曲折，人物既有浓厚的神奇色彩，又有强烈的现实感。
不但我们中国人喜欢，而且也成了世界文学中拥有读者最广泛的著作之一。
2、揭题：今天我们就走进《西游记》，读一读《三打白骨精》的故事，在赏读故事的同时，走近作者，感受作者笔下的个性鲜明的人物，感受作者精妙准确的语言，你们有兴趣吗？二、检查预习，整体感知课文。
1、口头填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空（）次怒打白骨精，前（）次都被白骨精逃脱，第（）次终于被孙悟空一棒打死。
2、下面我们就先走近孙悟空，感受孙悟空三次怒打白骨精的动人场景。
幼儿园大班教案《三打白骨精》含反思
幼儿园大班教案《三打白骨精》含反思教案内容：一、教学目标：1.了解传统文化中的故事《三打白骨精》；2.培养幼儿对正义、善良的价值观念；3.培养幼儿的想象力和创造力；4.培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
二、教学准备：1.教学课件及教具：多媒体课件、白纸、颜色彩笔；2.教学资源：绘本《三打白骨精》；3.教学环境：宽敞明亮的教室。
三、教学过程：1.导入：教师播放一段相关的视频，引起幼儿的兴趣，激发幼儿的想象力，如《白骨精》的动画片片段。
2.分组探究：将幼儿分成小组，每组一本绘本《三打白骨精》。
让幼儿根据图片和故事情节，进行小组讨论，回答教师提问：“故事中的白骨精是什么样的？”“三位英雄是如何战胜白骨精的？”等问题。
3.整合分享：教师指导幼儿将自己小组讨论的结果整合到大班集体讨论中，分享各组的思考成果。
4.集体回顾：教师根据幼儿的分享，进行一次简要的集体回顾和总结，强调白骨精的坏事以及三位英雄的善良和勇敢。
5.活动展示：教师与幼儿一起学唱《三打白骨精》的歌曲，通过动作和声音的配合，帮助幼儿更好地理解歌曲内容。
6.小组练习：将幼儿分成小组，让每个小组分配一个角色扮演《三打白骨精》的情节，幼儿可以自由发挥，展示自己的创造力和语言表达能力。
7.角色扮演赏析：观看各小组表演后，全班一起欣赏每组的表演，让幼儿评论觉得哪个小组的表演最好，有什么不足之处需要改进。
8.反思交流：引导幼儿进行自我反思，问幼儿：“在剧中，你扮演的角色有何特点？”“你的表演有什么可以改进的地方？”等问题，让幼儿反思自己的表现和能力。
9.总结：教师进行总结，再次强调白骨精的坏事和三位英雄的善良和勇敢，鼓励幼儿在日常生活中要像三位英雄一样勇敢面对困难，正确辨别是非。
四、教学评估：1.教师观察幼儿在分组探究中的表现，包括参与程度、团队合作等。
2.观察幼儿在角色扮演中的表演和表达能力。
3.听取幼儿的反思和意见。
五、教学反思：本次教案以《三打白骨精》为教学内容，通过多样的教学手段引导幼儿了解了传统文化中的故事，培养了幼儿的想象力和创造力。
幼儿园教案大班音乐教案《三打白骨精》
幼儿园教案大班音乐教案《三打白骨精》一、教学目标1.通过学习民间故事《三打白骨精》，培养幼儿对于传统文化的兴趣和认识。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
3.培养幼儿的社交能力，通过合作演出增进团队合作与沟通能力。
二、教学准备1.《三打白骨精》音乐伴奏。
2.幼儿园音响设备。
3.□□幼儿园音乐教室。
4.音乐教具：鞭炮道具，服装道具等。
三、教学内容1.音乐选段：《三打白骨精》经典配乐片段。
2.教学方法：教师先播放《三打白骨精》的音乐片段，让幼儿观察、倾听和感受音乐，然后开始教学。
3.正文教学内容：先向幼儿简单介绍故事《三打白骨精》的大致情节，再进行具体分析和解读。
–第一部分：《三打白骨精》音乐的引子部分（10秒）–第二部分：《三打白骨精》音乐的高潮部分（20秒）–第三部分：《三打白骨精》音乐的结尾部分（15秒）4.教学步骤：步骤一：幼儿观察和感受音乐（10分钟）–教师放映《三打白骨精》的音乐片段，并引导幼儿观察和倾听音乐。
–提问：观察这段音乐，请问大家都听到了什么声音？–提问：请大家表达自己对这段音乐的感受。
步骤二：引导幼儿了解故事情节（10分钟）–教师向幼儿简单介绍《三打白骨精》的故事情节。
–教师提问：你们听说过《三打白骨精》这个故事吗？你们知道故事里有哪些角色吗？步骤三：教授《三打白骨精》音乐的三个部分（30分钟）–教师引导幼儿分别听、说、唱《三打白骨精》音乐的三个部分。
–教师模范演唱各个部分，并让幼儿跟随唱。
步骤四：合作演唱《三打白骨精》（30分钟）–教师组织孩子们分组，每组选择一个角色进行表演。
–孩子们根据角色选择合适的服装道具进行装扮，为表演做准备。
–教师在音乐伴奏下，引导孩子们合作演唱《三打白骨精》。
四、教学总结通过这堂音乐教案，幼儿们对民间故事《三打白骨精》有了更深入的了解，培养了幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
同时，通过分组演出还培养了幼儿的合作意识和团队协作能力。
通过这样的教学方式，不仅充实了幼儿们的音乐课，还培养了他们的综合能力。
幼儿园儿童剧表演教案三打白骨精
提高幼儿的想 象力和创造力， 培养其表演兴
趣和自信心
过程与方法
引导幼儿理解故事内容，学习 表演技巧
培养幼儿的想象力和创造力
帮助幼儿树立正确的价值观和 道德观
提高幼儿的合作意识和团队协 作能力
情感态度与价值观
培养幼儿对文学作品的欣赏能力 激发幼儿对传统文化的兴趣和热爱 培养幼儿勇敢、正义、善良的品质 帮助幼儿树立正确的价值观和人生观
03
教学内容
故事背景
故事来源：介 绍故事来源于 《西游记》中 的三打白骨精
情节
故事梗概：简 要介绍故事的 主要情节和角
色
故事主题：阐 述故事所表达 的勇敢、正义、
智慧等主题
故事意义：阐 述故事对幼儿 的教育意义和
启示
角色介绍
孙悟空：聪明 机智，武艺高 强
唐僧：慈悲善 良，坚定执着
白骨精：狡猾 多变，善于伪 装
角色扮演法
定义：让儿童扮演剧中的角色，通过模仿和表演来理解和体验角色的情感和行为
目的：帮助儿童更好地理解故事情节和角色特点，提高表演技能和自信心 步骤：选择角色、准备道具、排练剧本、表演
注意事项：确保儿童的安全，鼓励他们发挥想象力和创造力，及时给予肯定和鼓励
互动式教学法
定义：通过互动游戏、角色扮演等方式，激发幼儿学习兴趣和积极性 目的：培养幼儿的表达能力和合作精神 步骤：设计互动游戏、角色扮演等环节，引导幼儿参与其中 注意事项：注意安全问题，确保幼儿在互动过程中的安全
06
教学重点与难点
教学重点
幼儿对故事情节的掌握和 理解
幼儿对角色的表演和表现 能力
幼儿对故事主题的领悟和 思考
教师对故事内容的讲解和 引导方式
教学难点及解决方法
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幼儿园儿童剧表演教案：三打白骨精幼儿园儿童剧表演教案：三打白骨精一、游戏综述中国四大名着之一《西游记》中塑造的唐僧师徒四人的形象早已家喻户晓，幼儿每每谈论起这个故事，都是津津乐道，眉飞色舞。
2002年，中央电视台推出了大型动画片《西游记》，更是获得了孩子们的喜爱。
当“猴哥——猴哥——”嘹亮的音乐声响起时，几乎所有的孩子都被牢牢地吸引住了。
动画片《三打白骨精》中，白骨精的形象惟妙惟肖，白骨精的三个变身——小姑娘、老太婆以及老公公，都具有比较典型生动的人物特征，适合大班幼儿表演。
从幼儿的兴趣出发，教师选择了这一情节进行改编、表演，帮助幼儿在提高表演能力的同时，增强辨别是非善恶的能力，也有助于幼儿加深对文学作品的理解，增进对中国古典文学的兴趣和爱好。
二、游戏网络三、游戏准备（一）经验准备1．引导幼儿学习故事《三打白骨精》，了解白骨精的狡诈，孙悟空的聪明机灵，猪八戒的憨傻，唐僧的固执、迂腐等不同的角色特征，为表演做铺垫。
2．观看过动画片《三打白骨精》，已学会唱主题歌《白龙马》。
3．通过图片、文字、电视节目等途径认识猴子，了解猴子的特性。
4．通过语言活动“大家来学孙悟空”，帮助幼儿掌握孙悟空的表情、眼神、动作等形象特征。
5．通过美术活动“我们来包装”，师幼共同为表演设计、制作行李等道具。
（二）游戏资源1．创设场景，准备道具。
(1)场景：树、花草。
(2)道具：唐僧师徒四人以及白骨精的面具，唐僧的禅杖，孙悟空的金箍棒，猪八戒的钉耙，沙僧的行李挑担、月牙铲、黑胡子、假发，小妖的刀、斧，老婆婆的篮子以及馒头，老公公的拐杖。
2．选配音乐。
(1)动画片主题歌《白龙马》：用于第一场唐僧师徒四人上场。
(2)阴森恐怖的音乐：用于第五场白骨精和众妖出场。
(3)欢快有力的音乐：用于第五场结束的“猴子舞”。
（三）家庭与社区家长可以带幼儿去看成人表演的戏剧《三打白骨精》，提高幼儿的模仿能力。
四、游戏提示1、白骨精的三次变身是重点，既要体现变的过程，又要体现小姑娘、老婆婆、老公公三个角色的衔接。
排练时，教师让小姑娘、老婆婆以及老公公分别躲在三朵花（树）的后面，这祥白骨精第一次变身时，就走到事先躲藏小姑娘的位置，与扮演小姑娘的幼儿交换位置，其他两次也是同样。
这样交换既隐蔽又自然，不仅方便了幼儿表演，也能保证舞台上较好的站位效果。
2、形象地表现孙悟空是难点。
孙悟空的面部表情、说话的语气语调、身体动作等，要让幼儿表现得生动形象，需要花很大的力气。
教师可以引导幼儿观看电视剧《西游记》中六小龄童扮演的孙悟空，帮助他们分析、总结人物的特征：眼睛不停地眨，手不停地在脸上、耳后做抓耳挠腮的动作；双腿站立时都是弯的，单腿站立时，另一只脚则靠在站立腿的膝盖上；金箍棒需要经常转动；说话的语调偏高偏尖，语速要快，同时也要吐字清楚。
做到这些，就能够把孙悟空的形象表现得比较准确。
3、幼儿在表演时可能会出现动作与音乐不匹配的现象。
例如，师徒四人上场的情节，有时音乐停了，小演员还没有走到舞台中央；或者是已经走到规定的地方，但音乐还在放，演员出现等待的情况等。
碰到类似的状况，教师可以引导幼儿听音乐的长短，在心里估算时间，然后配合步伐，自己做个调整，基本保证在音乐停止的时候能到预设的地点。
如果这样调整后仍然没有到达预设的地点，那么可以在做下一组动作时进行微调，从而达到理想的状态。
4、根据幼儿的兴趣，我们开展了以下活动：①语言活动“孙悟空打妖怪”，让幼儿学念儿歌。
②美术活动“西游记脸谱”，让幼儿自己设计喜欢的脸谱形象。
③音乐活动“白龙马”、“猪八戒吃西瓜”，引导幼儿学习歌曲《白龙马》和《猪八戒吃西瓜》，并进行歌舞表演。
五、游戏小故事“我不愿演猪八戒”记得在和孩子们商量分配角色时，谁也不愿意扮演猪八戒这一角色，问其原因，都说：“猪八戒那么丑，我才不要演呢！”大家一致认为这是个反面角色，纷纷拒绝。
角色没有分配好，谈何表演呢于是，我和孩子们展开了讨论。
首先，我告诉孩子们，角色的美与丑，都是故事中必须有的，这样才能衬托出角色形象。
如果没有猪八戒的憨傻，也衬托不出孙悟空的机灵。
其次，即使你演了不太光彩的角色，也不能说你就是不光彩的。
相反，很多着名的演员都是演了反面角色而大获成功的。
无论正面反面角色，只要你演好了，就是最大的成功，这是表演的真谛。
孩子们被我说的有些动心了，人群中发出低低的议论声。
后来，有个孩子提了个建议，说：“老师，那我们就乡请几个小朋友来演猪八戒，谁演得好就让谁演！”这个建议得到了大家的积极响应，有意向的孩子同时来表演。
结果，大家一直认为玲玲最合适，因为她的动作最形象，而且，她有着圆圆的脸，稍胖的身体，外形也比较符合。
就这样，一个女孩子成了扮演猪八戒的第一人。
后面的表演也充分证明，这个角色的选择是正确的，这个反串的女“猪八戒”，以其精湛的表演为我们的演出赢得了更多的喝彩。
死而复活排练时，扮演小姑娘、老婆婆、老公公的三个孩子因为剧情的需要，在被白骨精“打死”后就要一直躺在地上，直到剧情快结束时才能起身退场。
因为孩子年龄小，不能够保持一个姿势长时间不动。
往往其他角色在表演时，台下的小观众突然喊道：“×××的头翘起来啦！”然后哄堂大笑。
于是，已经“死去”的人突然反应过来，继续躺好装死。
经常有这样的笑场，往往打断了表演。
为了解决死而复活的问题，我首先把孩子们表演的片段录下来放给他们看，他们看后也觉得特别好笑，很不好意思。
然后我告诉他们：表演的时候，你就不再是自己了，而是剧情中的角色，剧情需要你怎样，你就必须怎样。
死了就死了，是不可能再有任何动作的。
其次，我们发动家长找到一些电影片段，让孩子们观看那些英雄就义后的将写片段，让他们明白，克服和坚持是如何做到的。
最后，我们提醒这三个角色的扮演者在死的时表演案例漂候尽量找一个自己舒服的、不面向观众的姿势，让观众看不到自己的脸，这样对自己的考验也会小一些，实在坚持不住，小动一下也看不出来。
有了这些经验，“死去”的人再也没有“复活”过。
[NextPage]附剧本《三打白骨精》人物：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、白骨精、小姑娘、老婆婆、老公公，小妖、群猴若干。
第一场[《白龙马》音乐响起，唐僧师徒各自拿道具上场，绕场一周。
猪八戒（左右看看）师傅，这山里一点声音也没有，好吓人啊！像是有妖精。
沙僧是呀，师傅，这山里静悄悄的。
唐僧别自己吓唬自己了，哪来那么多妖精，大家都累了，休息一会儿吧！悟空，你去弄点吃的。
孙悟空是，师傅！（左右眺望）师傅，山那边好像有许多桃树，你们照顾好师傅，我去看看。
沙僧我也累了，坐下来歇息歇息。
白骨精（从草丛中钻出，扭着身体走向前）听说吃了唐僧肉，可以长生不老。
哈哈！猴头一走，机会就来啦！怎么样才能吃到唐僧肉呢（做思考状）有了！让我变成小姑娘，唐僧肯定看不出来。
变！第二场[白骨精转身躲入草丛，不一会儿小姑娘提着篮子出场。
猪八戒（闻）好香啊！小姑娘，这篮子里装的是什么小姑娘（高举篮子）一篮子米饭，带我去见你师傅，我要把这篮米饭亲自送给他。
猪八戒好，好，好，我带你去。
猪八戒（拉着小姑娘找师傅）师傅，饭来了唐僧姑娘，不用了。
我徒弟已经去摘果了。
小姑娘这有什么！这斋饭本来就是送给你的。
孙悟空（从远处赶过来）住手！妖精！唐僧谁是妖精她小姑娘（做害怕状躲到唐僧身边）师傅！唐僧悟空，你怎么知道这姑娘是妖精孙悟空（指着姑娘）哼！你骗得了他们，可骗不了俺老孙的火眼金睛！小姑娘（指着悟空）你胡说！八戒哥——（撒娇状，躲到八戒身后）八戒不许你欺负她！孙悟空看招！（举起金箍棒打）小姑娘（惨叫）啊！——（倒地）唐僧（双手合十，摇头）罪过，罪过，好端端的一个姑娘，你竟然把她打死了！孙悟空（气愤地）对妖精就不能客气！你们看，这就是她送来的米饭。
（从篮中拎出蛇）八戒师傅，这都是猴哥弄的障眼法，他是怕你念紧箍咒。
唐僧原来是这样！（念紧箍咒）孙悟空（抱头做疼痛状）啊，疼死了！啊，好师傅，求求你别念了！唐僧我不念了，你走吧！我没你这个徒弟。
孙悟空师傅，我走了，谁来保护你去西天取经呢沙僧师傅，看在取经大事的份上，饶了他这次吧！唐僧看在取经的份上就饶你这次。
孙悟空谢谢师傅！（抱拳鞠躬）八戒唉！果子没吃着，还是继续睡大觉吧！白骨精该死的猴头，竟然识破了本夫人的变身大法，让我变成小姑娘的妈妈，善良的唐僧肯定看不出来。
变！（躲进草丛）第三场老婆婆女儿，女儿，我的女儿，你在哪里呀（看到女儿躺在地上，跪在女儿旁哭）啊！女儿呀，你死得好惨哪！沙僧（紧张地）不好，小姑娘的妈妈寻人来了！老婆婆女儿哪！你死得好惨哪！你还我女儿命来！（手指唐僧）唐僧（着急地）那该怎么办孙悟空我去看看。
（绕老婆婆一圈）你哪里是小姑娘的妈妈，分明就是妖精！看招！（举棒打）老太婆啊！——（倒地）唐僧（吃惊）啊！你连伤两命，胆大包天。
我再也不要你这个徒弟了，你走吧！沙僧（抱拳请求）师傅，千万不要赶走大师兄！孙悟空（指头上的金箍）师傅，你既然要赶我走，就替我松了这金箍。
唐僧我不会念松箍咒。
悟空那我还是你的徒弟。
唐僧唉！好吧，我再饶你一次。
孙悟空谢谢师傅！（抱拳跪地）白骨精（气急败坏地）气死我啦！气死我啦！可恶的猴头又识破了本夫人的变身大法。
看来，我得想个更好的办法，让我变成小姑娘的爸爸，赶走那该死的猴头。
哼！变！（躲进草丛）第四场老公公（拄着拐棍，弯着腰走）好哇！你们在这儿！八戒哎呀，小姑娘的爸爸找我们问罪来了。
唐僧这件事是我们做得不对，怎么办呢沙僧师傅，我们就说没看见吧！唐僧不行！出家人不能说谎！老公公（用拐棍指着唐僧）你纵容你的徒弟打死我的女儿和老伴，算什么佛家弟子！唐僧老人家，是我没有管教好徒弟，我向你赔罪。
孙悟空师傅，别听他的，他还是妖精变的。
唐僧休得胡言。
[老公公在一迓张牙舞爪！孙悟空妖精，看招！老头啊！——（倒地）八戒不好啦！猴哥又打死人啦！他今天打疯了。
唐僧悟空，你——（念紧箍咒）孙悟空（头疼）啊！呀！你一日之内连伤三命，这回我再也不留你了，你走吧，走吧走吧走吧。
（挥手）孙悟空师傅，他们真的是妖精变的。
沙僧师傅，千万不要赶走大师兄，他还要保护师傅去西天取经呢！孙悟空师傅，千万别赶我走！唐僧没有你更好，我们再也没有师徒关系了。
孙悟空师傅，请受徒儿一拜。
我走了，你们好生照顾师傅。
第五场白骨精哈哈！我的阴谋终于得逞啦！小的们，上！（恐怖的音乐响起，众妖舞蹈）白骨精哈哈！我终于赶走了该死的猴头。
你全上我的当啦！小妖（齐呼）夫人高明！夫人高明！上当啦！上当啦！白骨精（指向地上躺着的一家）呆子，他们全是我变的。
（一家起来，跪拜，下场）少了该死的猴头，唐僧肉终于可以到手啦！戒、沙僧（捶胸顿足）师傅，真的是我们错怪了猴哥。
白骨精哈哈哈哈，我要享用美味的唐僧肉啦！（一步步走近唐僧）唐僧（仰天长叹）悟空——你在哪里为师错怪你了。