浅谈现代信息技术在小学数学教学中的应用
运用现代信息技术打造小学数学高效课堂
运用现代信息技术打造小学数学高效课堂随着现代信息技术的发展，教育领域也迎来了新的变革机遇。
在小学数学教学中，如何运用现代信息技术打造高效课堂，提升学生的学习效果和教师的教学质量，已经成为一个备受关注的话题。
本文将探讨如何运用现代信息技术打造小学数学高效课堂，并分享一些有效的教学实践经验。
一、运用智能板技术智能板是一种集成了传统白板、投影仪、电脑等多种功能于一体的智能化教学设备。
在小学数学课堂中，教师可以通过智能板展示数字、图形、公式等内容，使得教学内容更加生动直观，能够吸引学生的注意力。
智能板还可以实现教师和学生之间的互动，通过触摸屏幕、书写笔等工具，让学生更加积极地参与到课堂教学中。
智能板还可以与互联网相连，教师可以通过智能板直接获取互联网上的优质教育资源，比如教学视频、课件、互动游戏等，丰富教学内容，提升教学质量。
二、利用教学软件和应用随着移动互联网的发展，有许多数学教学软件和应用出现在我们的视野中。
这些软件和应用能够帮助学生进行针对性的练习和学习，帮助他们更好地掌握数学知识。
有一些数学游戏应用可以通过趣味性的方式帮助学生巩固知识，提高学习兴趣；还有一些在线作业平台可以实现自动批改作业，节省教师的时间和精力。
教师也可以利用这些软件和应用进行课堂教学。
在教学中引入一些数学教学视频，让学生通过观看视频来学习知识，或者利用在线绘图工具进行课堂示范等。
这些教学软件和应用可以为教师提供更多的教学方式和手段，丰富教学内容，增强教学效果。
三、建设数字化教学资源库为了更好地运用现代信息技术打造高效数学课堂，学校可以建设数字化教学资源库。
这个资源库可以包括精心策划的课件、优质的教学视频、丰富的练习题库等，以及一些优秀教师的教学案例和经验分享。
教师可以通过数字化教学资源库获取到各种教学资源，根据教学需要进行选择和应用，提升自己的教学质量。
学生也可以通过资源库进行自主学习，进行知识巩固和能力提升。
四、引入远程教学和在线学习在小学数学教学中，可以考虑引入远程教学和在线学习。
浅谈现代信息技术在小学数学教学中的运用
浅谈现代信息技术在小学数学教学中的运用现代信息技术的快速发展已经深入到我们生活的方方面面，包括教育领域。
在小学数学教学中，现代信息技术也得到了广泛的应用。
本文将从教学工具、教学方法和教学资源三个方面浅谈现代信息技术在小学数学教学中的运用。
现代信息技术为小学数学教学提供了丰富多样的教学工具。
传统的黑板和教科书已经不能满足现代学生的需求，而电子教学板、电子书籍、应用软件等现代信息技术的工具能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
电子教学板可以实时显示教师讲解的内容，让学生更直观地理解数学概念和思维过程。
电子书籍提供了丰富的数学资源，学生可以通过观看动画、听音频等多种形式学习数学知识。
应用软件如“数学算术照片展示器”、“数学题目生成器”等可以帮助学生进行数学运算和题目生成，提高学习效率和质量。
现代信息技术为小学数学教学提供了创新的教学方法。
传统的教学方法主要以教师为中心，学生被动听讲。
而现代信息技术的应用可以实现教师与学生之间的互动和合作，提倡学生的探究学习和合作学习。
在数学课堂上，可以利用电子教学板展示学生的作品或解题过程，让其他同学进行点评和评价，促进学生之间的相互学习和提高。
教师还可以利用网络课堂等形式，在家长和学生的共同参与下进行小组活动和讨论，加强学生对数学知识的理解和应用。
现代信息技术为小学数学教学提供了丰富的教学资源。
互联网的普及让学生可以随时随地获取到各种数学教学资源。
教师可以利用视频网站上的数学教学视频进行课堂辅助教学，让学生通过观看视频来巩固和扩展数学知识。
网络上还有很多数学练习题和学习资料，可以供学生自主学习和巩固知识。
还有一些在线学习平台如“小猿搜题”、“作业帮”等，可以帮助学生解决数学问题和提供学习建议。
现代信息技术在小学数学教学中的运用为教学提供了丰富多样的教学工具、创新的教学方法和丰富的教学资源。
教师在教学中需善于运用这些技术和资源，创造积极的学习氛围和环境，培养学生的数学兴趣和学习能力。
现代信息技术在小学数学教学中的运用分析
现代信息技术在小学数学教学中的运用分析【摘要】现代信息技术在小学数学教学中的应用越来越受到重视。
本文首先介绍了数字化教学资源在小学数学教学中的应用，包括数字图书馆、多媒体课件等。
分析了互动式学习工具的使用，如虚拟实验、在线学习平台等，可以提升学生的学习兴趣和互动性。
然后，探讨了个性化辅助学习系统的开发，利用智能化技术帮助学生弥补学习差距。
接着，讨论了虚拟实验与模拟学习环境的构建，让学生在虚拟环境中进行实践，提高学习效果。
介绍了在线作业和评测系统的实施，方便老师进行作业批改和学生自测。
结论指出，现代信息技术为小学数学教学带来了新的可能性，有助于提高教学效率和学习动力，未来应不断探索信息技术在数学教学中的创新应用。
【关键词】小学数学教学、现代信息技术、数字化教学资源、互动式学习工具、个性化辅助学习系统、虚拟实验、模拟学习环境、在线作业、评测系统、教学效率、学习动力、创新应用。
1. 引言1.1 现代信息技术在小学数学教学中的运用分析在当今数字化时代，现代信息技术在小学数学教学中的应用正逐渐成为教育领域的一大趋势。
传统的数学教学方式已经无法满足学生对于个性化学习和多样化学习方式的需求，而现代信息技术的运用为小学数学教学带来了新的可能性。
通过数字化教学资源的应用，学生可以在电子教材和在线教学平台上获取丰富多样的学习资源，拓展了他们的学习渠道。
互动式学习工具的使用可以增加学生的学习兴趣和参与度，能够更好地激发他们学习的积极性。
个性化辅助学习系统的开发则能够根据学生不同的学习特点和需求，为他们提供个性化的学习计划和指导。
虚拟实验与模拟学习环境的构建为学生提供了更直观、更具体的学习体验，可以帮助他们更好地理解抽象概念和数学原理。
而在线作业和评测系统的实施可以及时地反馈学生的学习情况，帮助教师更好地了解学生的学习进度，从而调整教学策略。
现代信息技术的应用不仅有助于提高小学数学教学的效率和学生的学习动力，更为教育教学注入了新的活力和创新。
现代信息技术在小学高年级数学教学中的运用
现代信息技术在小学高年级数学教学中的运用1. 引言1.1 现代信息技术在小学高年级数学教学中的重要性在现代社会，信息技术的发展日新月异，已经渗透到各个领域中，包括教育领域。
在小学高年级数学教学中，现代信息技术的应用已经成为一种趋势。
现代信息技术在小学高年级数学教学中的重要性不言而喻。
通过信息技术，学生可以更加直观地感受到数学知识的魅力，增加对数学学习的兴趣。
信息技术可以帮助教师更好地开展教学，提高教学效率和教学质量。
信息技术也可以拓展学生的数学视野，让他们可以更深入地了解数学领域的各种知识和应用。
现代信息技术为小学高年级数学教学注入了新的活力和动力，对学生的数学学习起到了积极的推动作用。
现代信息技术在小学高年级数学教学中的重要性不可忽视，我们有必要充分利用好信息技术的优势，提升数学教学的水平和质量。
1.2 现代信息技术对小学生数学学习的影响现代信息技术对小学生数学学习的影响是深远而重要的。
随着科技的不断发展，信息技术已经成为小学高年级数学教学中不可或缺的重要组成部分。
现代信息技术为小学生提供了更直观、更丰富的学习资源，使他们能够在更深层次上理解和掌握数学知识。
现代信息技术为小学生带来了更加生动和具体的学习体验。
通过互联网资源，学生们可以轻松获取到各种形式的数学知识，包括图像、视频、动画等，这些资源可以帮助学生更加直观地理解抽象的数学概念。
利用数学软件进行数学概念的展示和实践操作，可以让学生们在实际操作中更好地理解数学公式和定理，增强他们的学习兴趣和主动性。
数字化工具的应用也为小学生提供了更多的练习和测评机会。
通过在线题库和练习软件，学生们可以随时随地进行数学练习，检验自己的学习成果，提高学习效率。
利用在线交流平台和虚拟实验室，学生们可以与同学们进行合作学习和实践探究，更好地理解和运用数学知识。
现代信息技术在小学高年级数学教学中的应用对学生的数学学习产生了积极的影响。
它不仅丰富了教学内容，提高了学习效率，还培养了学生们的创新和合作能力。
浅谈现代信息技术在小学数学教学中的运用
浅谈现代信息技术在小学数学教学中的运用现代信息技术在小学数学教学中的运用正发挥着越来越重要的作用。
信息技术的快速发展和普及，为小学数学的教学提供了更加丰富多样的教学手段和工具。
下面，我将从教学内容、教学方法和教学评价三个方面来浅谈现代信息技术在小学数学教学中的运用。
现代信息技术在小学数学教学中可以丰富教学内容，使教学更加生动有趣。
通过使用教学软件、多媒体课件等现代信息技术手段，可以将抽象的概念以图像、动画等形式呈现给学生，使学生能够直观地感受数学的美妙与魅力。
在教学三角形的知识时，可以通过使用三角形的相关软件，让学生用鼠标拖动三角形的顶点，观察其边长、角度的变化，从而深入理解三角形的特性。
这种形象直观的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们对数学的理解和掌握。
现代信息技术在小学数学教学中可以改变传统的教学方法，促进学生的主动参与和合作学习。
传统的教学方法往往以教师为中心，学生被动接受知识，容易使学生产生学习厌倦的情绪。
而现代信息技术提供了互动式的教学环境，可以通过网络讨论、在线答题等方式让学生主动参与到学习中来。
老师可以在课堂上使用学习平台，发布数学问题，让学生通过网络进行答题，并即时查看答题情况。
这样的教学方式可以激发学生的积极性，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
现代信息技术在小学数学教学中可以提供更加客观、准确的教学评价手段。
传统的教学评价主要依赖教师的主观判断，容易受个人因素的影响。
而现代信息技术提供了自动化评价的可能，可以通过在线测验、计算机编程等方式对学生进行客观的评价。
在教学乘法口诀时，可以通过使用计算机编程软件，让学生编写程序进行口算，从而评价他们的口算水平。
这种客观准确的评价方式可以帮助教师更好地了解学生的学习情况，从而有针对性地进行教学调整和辅导。
现代信息技术在小学数学教学中的运用具有重要的意义。
它能够丰富教学内容，使教学更加生动有趣；它能够改变传统的教学方法，促进学生主动参与和合作学习；它能够提供更加客观、准确的教学评价手段。
信息技术在小学数学教学中的应用
信息技术在小学数学教学中的应用随着信息技术的快速发展，它已经成为了现代教育中不可或缺的一部分。
在数学教学中，信息技术也能够提供更多的学习资源和工具，帮助学生更加轻松地理解数学知识，并提高他们的学习兴趣。
本文将探讨信息技术在小学数学教学中的应用。
一、多媒体教学信息技术提供了丰富多样的多媒体资源，如视频、音频、动画等，可以为小学数学课程增加更多的视听体验。
通过多媒体教学，学生可以更生动地感受到数学知识，提高他们的学习兴趣和专注力。
在教学中使用动画展示几何图形的变换，可以使学生更直观地理解变换的概念，而不仅停留在书本上的抽象理论。
而利用视频教学，可以让学生更加直观地了解数学问题的解题过程，帮助他们更好地掌握解题方法。
二、网络资源信息技术使得学生可以通过互联网获取到更加丰富的数学学习资源。
学生可以通过搜索引擎查找到相关的数学练习题、教学视频、数学游戏等，并进行自主学习。
老师也可以通过网络资源为学生提供更多的教学资料，如数学课件、课外拓展资料等，帮助学生更好地掌握数学知识。
利用网络资源，学生可以进行更加灵活自主的学习，帮助他们在数学学习中更快更好地提高。
三、互动教学工具信息技术还提供了各种各样的互动教学工具，如数学软件、数学应用程序等，可以帮助学生更加直观地理解抽象的数学知识。
利用数学软件，学生可以更加直观地探索数学中的各种规律和定理，通过动手操作，加深对数学概念的理解。
而利用数学应用程序，学生可以进行更加生动有趣的数学学习，比如通过数学游戏锻炼逻辑思维，提高解决问题的能力。
这些互动教学工具可以使数学课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
四、个性化学习信息技术还可以帮助实现数学教学的个性化。
利用信息技术，老师可以根据每个学生的学习情况和学习特点，为他们提供个性化的学习计划和教学内容。
通过电子学习平台，老师可以为不同水平的学生提供量身定制的数学学习资源，帮助他们更好地克服学习困难，提高学习成绩。
浅析现代信息技术在小学数学课堂教学中的运用
浅析现代信息技术在小学数学课堂教学中的运用1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，信息技术的发展已经渗透到各行各业，教育领域也不例外。
随着科技的不断进步，现代信息技术在教育中扮演着越来越重要的角色。
小学数学课堂作为学生学习数学的重要场所，也逐渐开始应用现代信息技术，以提升教学效果。
信息技术为小学数学课堂教学带来了许多便利和创新，改变了传统教学方式，使学生更易于理解和掌握数学知识。
随着数字化时代的来临，小学数学课堂开始引入数字化教学资源，如电子教材、教学软件等，丰富了教学内容，使数学知识更具体、形象化。
交互式学习工具的应用也为小学数学课堂注入了生动活泼的氛围，激发了学生学习的兴趣和积极性。
个性化学习辅助工具的开发更是为教师提供了更多的教学资源和手段，使教学更具针对性和有效性。
随之而来的挑战也不容忽视。
信息技术在小学数学教学中应用还存在一些问题和挑战，如教师培训、教学资源不平衡、信息技术设备不完善等。
如何克服这些挑战，推动信息技术在小学数学课堂中的持续发展，需要我们共同努力探索和解决。
【引言结束】1.2 现代信息技术在教育领域的应用现代信息技术在教育领域的应用正日益受到重视，已经成为推动教育改革和提高教学效果的重要手段。
信息技术的发展为教育带来了全新的可能性，为传统的教学模式注入了新的活力。
在现代信息技术的支持下，教育变得更加个性化、灵活和多样化，为学生提供了更加丰富的学习资源和更加有趣的学习方式。
教育机构和教师们开始尝试将现代信息技术应用于教学实践中，例如利用数字化教学资源进行在线学习、使用交互式学习工具进行实时互动、开发个性化学习辅助工具帮助学生提高学习效果等。
这些新的教学方式不仅使教学更富有趣味性，同时也提高了学生的学习动力和参与度。
信息技术的应用还带来了教育资源的全球化、共享化和普及化，打破了地域和时间的限制，让学生可以随时随地获取到丰富的学习资源。
信息技术也促使教育内容的更新和创新，帮助教师不断提升教学质量和教学效果。
浅谈现代信息技术在小学数学教学中的运用
浅谈现代信息技术在小学数学教学中的运用随着现代信息技术的飞速发展和广泛应用，小学数学教学也不再是过去那样的传统模式，信息技术在小学数学教学中的应用成为了一股强大的势能，为培养学生的数学思维和创造力提供了更广阔的空间。
一、平面几何的动态演示平面几何一直是小学数学中的重要内容，而通过信息技术的应用，可以让学生更加直观“看到”数学的几何学形态，更加生动而深入地理解平面几何中的原理和构成。
通过动态演示软件的引入，公理、定理、推理的过程可以以图形的形式直接展现给学生，教师可以将几何公式和定理运用到软件中，生动直观地呈现在学生面前，从而提高学生对知识的理解和记忆，同时激发学生的学习兴趣和创造潜能。
二、数学绘图的实践操作信息技术在小学数学中的应用不仅仅局限于教学辅助，还可以引入数学绘图软件，让学生动手实践，切实地感受到数学的美妙。
在数字化时代，数学绘图软件取代了传统的绘图课具工具，不仅能够提高效率，也可以让学生更好地理解数学中的画图技巧，尤其是在圆、直线、角度等绘图方面，软件操作的方便性和可交互性都能够帮助学生快速掌握基本知识，从而提高绘图能力和乐趣。
三、数学启蒙游戏的娱乐性和拓展性在小学数学教学中，游戏是一种提高教学效率的有效工具。
结合现代信息技术，可以制作出更加多样化和具有娱乐性质的数学启蒙游戏，这些游戏既可以帮助学生寓教于乐、轻松娱乐，又可以在学生操作的过程中掌握相关的数学知识，从而逐步深入学习。
同时，数学游戏在拓展方面也有非常大的作用，通过游戏的启发，可以让学生形成好奇、开放、探究的形式，提升学习兴趣和学习能力，从而更好地发挥潜能，开展自主学习和探究。
总之，现代信息技术在小学数学教学中的运用不仅可以提高教学效率和质量，也可以激发学生的学习兴趣和创造潜能，通过更直观、更生动、更互动的教学方式，可以让学生更好地掌握数学知识，同时也能够发展学生的学习能力和探究精神，培养出更加优秀、创造性和适应性强的数学人才。
浅谈现代信息技术在小学数学教学中的运用
浅谈现代信息技术在小学数学教学中的运用随着现代科学技术的快速发展，信息技术已经日益渗透到我们生活的方方面面。
对于小学生而言，信息技术在学习过程中发挥了越来越重要的作用。
特别是在数学领域，信息技术的运用正在改变着小学数学教学的面貌。
一、提高教学效率传统的教学方法主要依靠老师讲授和学生听懂掌握。
但是，随着数字化教学的兴起，老师们已经能够用诸如PPT、视频等多种形式来进行教学，而学生们也已经可以用手机、平板电脑等设备来学习数学。
这种新的教学模式大大提高了教学效率，帮助学生更好地理解和掌握知识。
二、创新教学方式信息技术的应用也使得小学数学教学方式得到了重大改变。
充满趣味性的数学软件、数学游戏等创意教学方式，可以激发学生学习数学的兴趣，并提高学生的学习积极性。
同时，数字化的学习形式也更容易获取学习资源，这就为教师们提供了更多的教学工具和手段。
例如，在授课中使用视频演示、虚拟实验等活动，既方便了学生们学习，也提高了他们的记忆效果。
三、创新评价方法传统的小学数学教学评价以考试成绩和作业评分为主，考试成绩的那份压力往往对学生们造成极大的心理负担。
而信息技术的应用提供了一种全新的评价方式。
在学习过程中，可以使用自适应的学习系统来对学生们进行评价，评价反馈后，学生可以了解到自己的学习情况，以及自己的问题和优点在哪些方面，从而更加有针对性地进行个性化学习。
四、提高教师教学水平信息技术的应用还可以提高教师的教学水平。
教师可以通过各种专业的网络课程、在线教学等途径加强自己的教学技能提高自己的教学水平。
例如，可以做到连接在线数字学习系统和网络学习社区，从而直接获得最新的数学教学内容和资源，使教学活动充满趣味和创意。
总之，现代信息技术的运用对小学数学教学产生了积极的影响。
在教学中多角度、多手段、多形式地应用信息技术，能够更好地帮助小学生掌握数学知识，并激发他们对数学的兴趣和热爱。
对于教师来说，掌握信息技术的应用，可以提高教学效率和教学水平，为学生们的成长提供更加有力的支持。
现代信息技术在小学数学中的应用研究
现代信息技术在小学数学中的应用研究1. 引言1.1 现代信息技术在小学数学中的应用研究随着现代社会的快速发展，信息技术已经渗透到了各个领域，包括教育领域。
在小学数学教育中，利用现代信息技术的应用研究也越来越受到重视。
现代信息技术为小学数学教育带来了许多新的可能性，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效率，促进学生的学习成绩。
通过引入互联网资源辅助小学数学教学，可以让学生更加直观地理解抽象的数学知识，同时也扩展了教师的教学资源。
设计基于智能化技术的小学数学学习平台，可以根据学生的不同水平和学习风格提供个性化的学习指导，帮助他们更好地掌握数学知识。
利用虚拟实验室可以提升小学生的数学学习动手能力，让他们在实验中体验数学的乐趣，激发他们对数学的兴趣。
数字化教育工具在小学数学课堂中的应用研究以及运用编程教育促进小学生数学思维能力培养，都为小学生数学学习提供了更多可能性。
未来，我们应持续深入探索现代信息技术在小学数学教学中的创新应用，为小学生提供更加优质的数学教育资源，帮助他们在数学学习中取得更好的成绩。
2. 正文2.1 利用互联网资源辅助小学数学教学的研究在当今信息化的时代，互联网资源已经成为了教学中不可或缺的一部分。
在小学数学教学中，利用互联网资源可以为学生提供更加丰富多样的学习内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
通过互联网资源，教师可以为学生提供更加生动直观的数学教学内容，比如通过网络上丰富的数学视频教学资源，可以让学生在视觉上更容易理解抽象的数学概念，增强他们的学习体验。
网络上也有大量的数学游戏和互动学习平台，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习积极性。
利用互联网资源还可以为小学数学教学提供更广阔的知识视野。
教师可以通过网络资源，引导学生了解数学在现实生活中的应用，展示数学的美妙之处，激发学生学习数学的兴趣。
而且，互联网资源还可以为学生提供更多的练习题和学习资料，帮助他们更好地巩固所学知识，提高数学学习的效率。
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制 ．很 多简单 的例子无 法一一进行 列举 ． 学 生 只能接 受 到常规 的信 息 而 多媒体 的出 现。 利用文字 、 图像 、 影像 、 声音 、 视讯等 不同 的媒体 信息打破 了传统的教学模 式 在课 堂
教学 的过程 中．根据不 同的教学 的 内容 ． 综
发生 、 发 展的 过程 ． 从而 解决学 生认 识 的局
准》 明确 指 出 ： 数学 课程 的设 计与 实施 应重 视运用 现代 信息技术 。 现代信 息技术与学科
０ ６ ５ ７ ０ ０ ）
对 自己的错误 和 正确 的计 算都 能 够有 一个 清 晰 的认识 计 算机 可 以在 出现错 误 提示
后． 随机 出同类型题 目． 让学 生反复 练习 ， 直 至完 全正确 这 样 的练 习反馈 对 于计 算方 法、 计算能力 ， 概念理 解程度 ， 规律运 用等 的 检验起到 了良好 的作用 ． 同时判断 、 选择 、 连 线、 输 入式交互 等多种形 式也对 保持促 进学
学习能力 的提升有着直接 的影响 传统的教 学手段 单一 ． 教 学工 具是 一块 黑板 、 一 支粉 笔、 一 张嘴 、 一本 教材 、 一 本教 案 ， 无法 为数
学教学提供 生动 、 新颖 、 富有童趣 的画面。 如
无法运用 传统 的教学手段进 行生动 地展示 例如． 教学 “ 梯形 面积 的计 算” ． 以往教 师借 助 一些 模型 对梯 形进 行拆 分再 组合 ．模 型
了课 堂气 氛 三、 借助 信息 技 术 。 复杂 教学 课程 简单 化． 提 高授课效率 在小 学数学教 学过程 中 ． 部分 教学 问题
、
传统教 学手段 单一 。 授 课信息量 窄 。
教学过程枯 燥
数学 是抽 象性 、逻 辑性 很 强 的一 门学
科 而小 学数学对学 生思维空间 、 创新 能力 、
过 生活案 例 的认识 、 教 师 的正 确 引导 、 学生
的 自我认知 ． 帮助学生 在知识和 能力方面 得
到巩 固与提高 更加有利 于学生对知识 的理 解 和掌握 ． 更加 有利于 调动学生学 习的积 极
性 和主动性 在 小学 数学 教学 中 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ形式 多样 、 内容 丰 富的插图是 教材 的重要组成部 分 但插 图是 静止的 ． 只能反映事 物变化 的结果或活 动一
的应 用 ． ２ ０ ０ ５ （ ７ １
３ ． 张丹． 小 学数 学教学策略 ． ２ ０ １ ０ （ ８ １
４ ． 章剑 卫． 基 于课程 整 合的 新型 信 息技
合运 用多媒体 手段创设 情境 ．化动为静 、 化
学 羁 垒 ２ ０ １ ４ 年 曼 第 黑 ８ 堕 期
◆ 教 学 研 究 ◆
浅谈现代信 息技 术在 小学数 学教 学 中的应 用
边 记 弘 （ 河北 省霸 州 市第一 小 学
现代 信息 技术 的发 展对 教 育产 生重 大 影响 ． 它 已成为全 世界教育课 程改革 所关注 的热点 问题 《 全 日制义务 教育数学 课程标
生 的个人学 习能力 ． 同时也增 加教师 的个人
学 手段 进行 有效整 合是 每一 位教 师 应该 高 度 重视 的问 题 笔者 以小学 数学 教 学为 基 础． 结合多年 的教学经验 ， 浅谈 几点看法 。
一
瞬间 。如果 静止 的插 图借助 多媒体 ． 创 设动 态情 境 ． 以鲜 明的色 彩 ． 生动 的画 面把 事物 发展 的全过 程展现 出来 ． 让 学习素材更 加丰 富多 彩 ． 这样 既可 突破难 点 ， 又可 化抽 象为 具体 ． 同时降 低教 师案 例展示 的难 度 ． 活跃
难． 模型种类少 ． 学生 掌握的方 法单一 。 对图 形 变化角度后学 生又不知道如何计 算 现代 信 息技 术能 够根 据教 学需要 将 教学 内容 实 现 大与小 、 远 与近 、 静与 动 、 快与慢 、 整与散 、
虚与实之 间的相互转 换 ． 生 动地再现事 物的
参考文献 ：
限性 ． 缩 短 了教学 时间 ． 能够 利用 更多 的时 间对知识点 进行强化与巩 固
四、 利用 信息 技术 ， 实现教 学 知识 的有
１ ． 陈建 军． 教 师 怎样做 学生数 学 学 习的 引导者ｆ Ｊ １ ． 中小学教材 教学 ， ２ ０ ０ ６ （ ４ ） ２ ． 牟红 英． 信息技 术 在 小 学数 学学科 中
小， 学生难 以全 部看清 ， 模型大 ， 教师教 学困
业 务水平 既促进 了素质教 育的实施 ， 又培 养了学生 的非智力 因素 ． 使课堂 教学符合 现
代化教育 需要 ． 从 而有效 培养更 多跨世纪 的
创造型人 才
小学数学 理解各类 图形 的概念 ． 掌 握面积 的
计算方 法 ． 没有 办法生 动的对各类 型图形进 行演示 ． 对生活 中的各类 图形很难 全面地 在 板书 中进 行罗列 ． 限制 了学 生丰 富的想象 能 力 。对 于部分概念 学生难 以在短时 间掌握 ． 导致教学 过程枯燥无 味 由于课 堂时间 的限
教学 的整 合 这是 信息 时代 的要求 ， 是 课程
改革 的要求 ． 也是教育 创新 的要求 。如何 正 确使用 现代信 息技术 ． 对传统 的小学数学 教
生兴趣起 到积极作用 现代 信 息技 术极 大地 丰 富 了小学 教 学 的 手段 ． 打破 了传 统教 学的 困境 ． 活 化 了教 学 案例 ． 提高 了教 学效 率 ． 增加 了学 生认 知 能力． 扩宽 了学生 的思 维空 间 ． 培养 了学 生 创新 意识 但教师在引 入现代信 息技 术进课 堂 的时候 ． 还 需注意 正确地运 用现代 信息技 术 ．真 正让 现代信 息 技术 成为 教学 的 好帮 手． 做到传统 教学 与现代信息 技术地 有机整 合 与平稳过 渡 ， 扬 长避免 。不 仅能够 提升学