水墨花鸟画临摹与写生

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写意花鸟画入门基础知识

写意花鸟画入门基础知识

写意花鸟画入门基础知识写意花鸟画是中国传统文化魅力之一,在文化艺术领域中有着独具特色的地位,可以锻炼个人审美观和临摹能力,是一门优秀的艺术门类。

本文将为大家提供写意花鸟画入门基础知识。

一、材料写意花鸟画所需的材料包括毛笔、宣纸、墨汁、水汁、调色盘和颜料。

毛笔是最重要的工具,选择用于新手的“硬笔”比较好。

宣纸通常分为生宣和熟宣两种,新手可以选择较为厚实的熟宣纸。

墨汁是书法和绘画的主要媒介,由于墨汁比较稠,因此需要水汁调和。

调色盘和颜料是添加色彩的辅助材料。

二、绘画基础要进行写意花鸟画需要掌握一些绘画技巧。

首先,要掌握毛笔的基本颜色运用技巧,毛笔的笔触有劲、激、疏、稠之分,颜料的淡重可以通过调整墨汁的浓稠程度来实现。

其次,掌握静物写生技巧,通过学习静物的线条、阴影、构图、透明度等视觉元素来提升绘画的能力。

三、构图和鸟画写意花鸟画最重要的是构图和表现鸟类的特点。

在构图上,应该注意画面的整体平衡和焦点的处理,画面中间部分可以留白,边角较为空缺,从而使画面更显五味杂陈。

在表现鸟类的特点上,要注重鸟类的形态、羽毛、脚爪等特征,以及它们在自然环境中的习性和行动态度,增强画面的生活性和生动性。

四、色彩运用传统的写意花鸟画一般不追求正真的色彩,而是通过渐进、配色和层次的变化来表现色彩的深浅和透明感。

在运用颜色和墨汁时,要注意色感、浑然、焦墨和水之间的比例,运用不同的方法和技巧来表现不同的效果。

总之,写意花鸟画是一门很古老的艺术门类,但其审美价值、文化传承价值是不可忽视的。

初学者从材料、基础技巧、构图和色彩运用等方面入门,调整笔墨、色彩和造型的比例,不断实践和学习,才能更好的掌握这门艺术的精髓。

论中国写意花鸟画的写生问题

论中国写意花鸟画的写生问题

象, 大胆 的 夸 张 取 舍 , 精 简提 炼 的 笔 墨 , 用 自然 的描 绘 出 既 真 实 , 又概 括 , 生动 , 既 又得 神 的 形 象 。
【 关键词】 写意花 鸟画; 写生 ; 学 教 花鸟画是我国民族 绘画 的一个重要 组成 部分。传统 的花乌 画 , 长 的能力、 塑造 空间 的能力、 协调 画面的能力、 记忆默写 的能力 、 观察分 析 期以来形成 了两种不 同的风格和 表现形 式 , 即工 笔和写 意。工 笔要求 的能力 、 夸张 取舍 的能力等等 。而这些 能力的不断提高 , 艺术绘画创 对 工整细致, 严谨周 密的描 绘形象 。写 意要求 简练概 括 , 形取神 , 遗 活泼 作都会 起着积极 的作 用。 粗放。花鸟画虽然在三大画种( 人物 、 山水 、 乌) 出现 的最 晚 , 花 中 但由 于花乌画的应 用广泛 , 特别 是明清之 后 , 文人 画的 高度发 展 , 更是将 花 乌画的表现题材和画家 自身的哲学 、 处世态 度相结 合 , 画喻志 , 而 借 从
节, 是每个 学习者的必经 阶段。我们必 须在 写生过 程中体 味中 国传统 多 画家注重将西方绘画 与中国绘 画理念相 结合 , 而使传 统绘 画发生 从

花 鸟 画写 生 的 重 要 意 义
于西方绘画速写 , 把速写的方法照搬于写生过程 中 , 结果在观 察方式上 重写生 , 宣和画谱 》 据《 记载 : 徐熙 , “ 花草虫鱼 , 妙夺造化 , 尝徜徉游于园 过于直观 , 缺少对对象的组织 、 提炼 、 括 、 概 取舍。作 品过于 写实 , 缺少
二 、 鸟 画 写 生 的方 法 花
意笔写生可 以分为着色写 生和水墨写生两大类 。
着色写生 以颜色为主 , 充分发挥毛笔的特性 及表现力 , 根据 对象的

关于临摹和写生的心得体会

关于临摹和写生的心得体会

关于临摹和写生的心得体会目录第一篇:关于临摹和写生的心得体会第二篇:关于临摹和写生的心得体会第三篇:山水画临摹的心得体会第四篇:写意花鸟临摹心得体会第五篇:人物头像临摹、写生更多相关范文正文第一篇:关于临摹和写生的心得体会关于这个话题我本人已经关注过很久,至于临摹和写生的关系,是相互影响二者并存的。

自我在学习美术以来在传统方法上都是先临摹后写生,至于我临摹的还是很少的,结果是我不能轻便的学习和认识素描,只是一味着的画,到头来使得自己的逻辑变得很混乱。

临摹是每个学生阶段性所必须要经历的一个环节,但是临摹的具体理解又是什么呢?临摹不单单是所谓的临袭别人的摹本,在我看来而是临摹别人的一种对事物的概括能力和明暗处理能力,这也是素描的至关重要的两个方面,所以说在我看来素描的临摹与写生的环节安排可以算做是具体的。

在学生们刚刚踏入素描这一领域的时候大家都是很迷茫的,老师也是,他们就回说买书回来临摹,但是他们往往忽略了一个关键因素——引领,所谓的引领也就是说作为老师带着学生去书店选购书籍,这个好处是可以选择老师自己喜欢的或是和自己本身教学很相似的书籍,这样一来学生就会很配合的跟着老师教学步骤进行教学安排了。

如果没有引领的话,学生在自己去买的时候往往会瞎买、无目的的买。

之后很可能会造成书籍无用、不符合教学计划等等。

这样一来对你的下一步教学时很无利的。

所以说对于教学开始的引领是很重要的。

之后在进行教学讲解让他们能很好的理解造型和结构,在进行教学示范,让他们带着目的性的和理解过后的心态去进入临摹,这样的效果远远大于盲目临摹带来的好处,也很好的为下一阶段垫下基础。

在这之后的环节才是真真的进入写生状态,这样才能很好的避免一系列在盲目教学时候带来的不便,也能清楚的让学生能够在临摹与写生的安排上受益。

所以在之后的每一个环节都应该这样就行,而不是盲目,漫无目的,所谓的教学计划也是根据学生的自身状况进行的教学安排,这样才能够很好的缩小学生之间的大差距,让他们在短短的集训或者基础学习的时候打下坚实可靠的基础。

教你如何画好写意花鸟画

教你如何画好写意花鸟画

教你如何画好写意花鸟画讲笔墨,初讲可以说“:线者为笔,染者为墨”,易懂易入手。

进而应当明了“笔中有墨,墨中有笔”:用墨无笔,古人称之为“墨猪”,它有肉无骨;用笔无墨是行笔间缺乏墨色浓淡干湿的变化。

其实“笔”与“墨”分不开,所以叫“笔墨”,它是一种表现美丽的手段过程。

如同地球公转和自转:为表现意象造形的美服务,是“公转”;它也有美的自我表现,是“自转”。

笔墨离开了这个意思,那就是“耍笔墨”,那不是“笔墨”,更不是写意画。

学习国画其实说难也不难,关键要得法,在这种前提下,努力勤奋才能见到成效,否则方向搞错了就会越走越歪。

在学习国画时,首先要记住三个字:读、品、临。

读就是欣赏和分析,从作品的主题立意到构图,气韵,从造型特点到笔墨变化,从色彩的运用到虚实关系等等。

“品”就是脱开技法的层面,品味作品要表达的情。

“临”就是对照范画模效,也叫临摹。

临摹的方式很多,对构图气势好的可以进行“整临”如果画面局部精彩,也可以“节临”,一切因需要而定。

每次临完之后一定要对照原作反复比较,努力寻找差距,不断提出新的更高的要求。

王雪涛:花鸟画的六大要领如何画画?怎么画好?是很多人关心的。

有些人来看我作画,用心临写,以至将如何画花,如何画鸟等等,记成文字,视为定法。

这是否能画好画呢?技法不是一成不变的,如何画?要解决;如何画好?更要刻意探究。

利用这一机会谈一点体会。

——王雪涛一、基本功的锻炼要扎实花鸟画是以描绘花卉、禽鸟来表现自然界的生命力,体现欣欣向荣的生气,从而给人以健康的艺术感染。

它描绘的对象是大自然,因此培养对自然界的生命力,训练观察力的敏锐是主要的。

不少前人也是这样做的。

传说一位画家,为了体验草虫的形态,经常趴在草丛中观察,以至露水打湿了衣裳,可见观察之认真。

我小时生活在农村,对自然界中的一情一景十分偏好,幼时养成的观察和写生习惯,对我一直影响很大。

要认真地了解物象的结构、特点、习性和生活规律,画时才能做到心手相应。

“六法”对我工笔花鸟画创作的启示

“六法”对我工笔花鸟画创作的启示

南京艺术学院硕士学位论文“六法”对我工笔花鸟画创作的启示姓名:左希文申请学位级别:硕士专业:中国画(花鸟)指导教师:江宏伟20090414摘 要 自南朝谢赫在综合了前人的经验,对中国画的理解列出了“六法”条目以后,“六法”成为中国画最重要、最概括的评画标准。

所谓“六法精论,万古不移”,谢赫的六法说,其实已超越了绘画本身而成为中国美学思想的精髓,作为中国艺术精神的体现, 其所蕴含的美学理念为不同时代的画家所充实、发展。

本文即是结合十余年中国画创作的实践,谈谈我对“六法”的理解。

 关键词:“六法” 工笔花鸟画 创作体会 Abstract“six methods”(“liu fa” for short.) is a very important standard of Chinese Painting since Xie He advanced in Nan dynasty.The theory is the essence of Chinese aesthetics,and reflects the spitits of China.Besides it develops with the times.The thesis is my experience of my study over the past few years.Key Words: “six methods”(“liu fa” for short.),meticulous flowers and birds painting,experice.前言前 言 南齐谢赫的著作《画品》在总结了前人绘画经验的基础之上,将一个初步完备的绘画理论体系框架展现在世人眼前,即“六法”论。

它将绘画的内在精神、画家本人对描绘世界的情感和体验,以及绘画创作过程中的用笔和赋彩、构图和模写等一一涵盖其中,表明中国古代绘画进入了理论自觉的时代。

而“六法”也成为后代画家衡量绘画作品水平的标准。

花鸟画白描写生技法

花鸟画白描写生技法

花鸟画白描写生技法白描,在古代传统的绘画里,叫做“粉本,作用于绘画的基础。

现代绘画以素描、色彩、构成作为美术的基础原理概念,中国画的白描在现代绘画的造型中也是素描的其中一种,而且是独特的表现形式。

以下是分享给大家的花鸟画白描写生技法,一起来看看吧!花鸟画白描写生技法白描,这种特有的线条造型,是作者通过写生的审美观察,分析研究对象的物理、物情、物态,选择适合作者审美意象的特征,经过推敲、提炼、取舍、概括,从生活的素材到构图的经营等等一系列艺术实践才能完成的。

下面,我们分四点要素对白描花鸟写生作进一步的分析。

一、审美观察中国的花鸟画艺术,内涵着深厚的民族文化底蕴。

梅、兰、菊、竹类植物,象征中国文人“君子的品德。

花鸟咏春、草木敷荣陶冶人们对美好事物的向往。

大自然花鸟世界的蓬勃生机,正是热爱生命,热爱自然人们心灵的回归。

因此,捕捉有感于自我审美的花鸟形象,是写生的前提。

“疏枝横玉瘦,小萼点珠光,一朵忽先变,百花随后香(陈亮《梅花》),“丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心(杜甫《秋兴》),“韵绝香仍绝,花清月未清,天仙不行地,且借水为名(杨万里《水仙花》),“能白更能黄,无人亦自芳,寸心原不大,容得许多香(明?张羽《兰花》)。

中国的古代诗歌,“诗中有画、中国的传统绘画,“画中有诗。

“诗画本一律是中国传统绘画理念所认同的。

因此,写生形象的捕捉,首先是花鸟形象诗意和情态的捕捉。

“低昂枝上雀,摇荡花间语(苏轼《书鄢陵王主簿所画折枝》)、“蔼蔼花蕊乱,飞飞蜂蝶多(杜甫绝句),在这些动人情意的诗句中,我们眼前仿佛出现一幅幅美丽的画面。

当我们收集素材,进入写生的状态,审美的情意,要贯注始终。

因此,提高文学和审美的修养,对花鸟画的取材大有裨益。

因此,观察体验生活,是远比绘画的时间要长得多。

生活中的动植物种类千变万化,想全都画下来是不可能,要分类研究,认识各类花树的特点和规律。

我们知道,地球上动物都是依赖植物生存的。

一个花鸟画家,应该有植物学的知识,才能更好地借助自然界的动植物来表达情感。

关于临摹和写生的心得体会_工笔人物临摹心得体会

《关于临摹和写生的心得体会_工笔人物临摹心得体会》摘要:三山水画临摹心得体会山水画临摹心得体会刚开始画山水画,傅抱石写生综合了“乱柴”、“乱麻”二皴法形成勾、、擦、刷、泼墨、烘染等多种技法并用灵活多变独特技法——“抱石皴”他陕北高原写生画稿给人以身临其境真实感,“轻”、“重”是讲运笔力“急”、“徐”是指行笔速35更多顶部关临摹和写生心得体会二关临摹和写生心得体会三山水画临摹心得体会四写花鸟临摹心得体会五人物头像临摹、写生更多相关关临摹和写生心得体会关这话题我人已关很久至临摹和写生关系是相影响二者并存我学习美术以传统方法上都是先临摹写生至我临摹还是很少结是我不能轻便学习和认识素描只是味着画到头使得己逻辑变得很混乱临摹是每学生阶段性所必须要历环节但是临摹具体理又是什么呢?临摹不单单是所谓临别人摹我看而是临摹别人种对事物概括能力和明暗处理能力这也是素描至关重要两方面所以说我看素描临摹与写生环节安排可以算做是具体学生们刚刚踏入素描这领域候都是很迷茫老师也是他们就回说买回临摹但是他们往往忽略了关键因素——引领所谓引领也就是说作老师带着学生店选购籍这处是可以选择老师己喜欢或是和己身教学很相似籍这样学生就会很配合跟着老师教学步骤进行教学安排了如没有引领话学生己买候往往会瞎买、无目买很可能会造成籍无用、不合教学计划等等这样对你下步教学很无利所以说对教学开始引领是很重要进行教学讲让他们能很理造型和结构进行教学示让他们带着目性和理心态进入临摹这样效远远盲目临摹带处也很下阶段垫下基础这环节才是真真进入写生状态这样才能很避免系列盲目教学候带不便也能清楚让学生能够临摹与写生安排上受益所以每环节都应该这样就行而不是盲目漫无目所谓教学计划也是根据学生身状况进行教学安排这样才能够很缩学生差距让他们短短集训或者基础学习候打下坚实可靠基础二关临摹和写生心得体会关临摹和写生心得体会关这话题我人已关很久至临摹和写生关系是相影响二者并存我学习美术以传统方法上都是先临摹写生至我临摹还是很少结是我不能轻便学习和认识素描只是味着画到头使得己逻辑变得很混乱临摹是每学生阶段性所必须要历环节但是临摹具体理又是什么呢?临摹不单单是所谓临别人摹我看而是临摹别人种对事物概括能力和明暗处理能力这也是素描至关重要两方面所以说我看素描临摹与写生环节安排可以算做是具体学生们刚刚踏入素描这领域候都是很迷茫老师也是他们就回说买回临摹但是他们往往忽略了关键因素——引领所谓引领也就是说作老师带着学生店选购籍这处是可以选择老师己喜欢或是和己身教学很相似籍这样学生就会很配合跟着老师教学步骤进行教学安排了如没有引领话学生己买候往往会瞎买、无目买很可能会造成籍无用、不合教学计划等等这样对你下步教学很无利所以说对教学开始引领是很重要进行教学讲让他们能很理造型和结构进行教学示让他们带着目性和理心态进入临摹这样效远远盲目临摹带处也很下阶段垫下基础这环节才是真真进入写生状态这样才能很避免系列盲目教学候带不便也能清楚让学生能够临摹与写生安排上受益所以每环节都应该这样就行而不是盲目漫无目所谓教学计划也是根据学生身状况进行教学安排这样才能够很缩学生(请助宣传差距让他们短短集训或者基础学习候打下坚实可靠基础三山水画临摹心得体会山水画临摹心得体会刚开始画山水画感觉总掌握不了毛笔慢慢地老师指导下有了定进步想说下我对这几周山水画学习心得体会国山水画这高雅艺术形式产生成独立画科并形成鲜明特色从美术史研究成看至今已有500年历史比西洋风景画出现提早了千余年这漫长演进程山水画能够得以持续地发展应得力历代画倡导并躬行“外师造化”(写生)与“传移模写”(临摹)这两途径与这两种途径相似山水画人才培养亦有“写生——创作”和“临摹——创作”两种方式唐代以前山水画没有形成独立画科山水景物仅主题人物画缀与陪衬东晋顾恺《洛神赋》图卷上山水景物即代表着这种绘画状况现存我国早隋代展子虔《游春图》亦只有山石轮廓树木造型简单着青绿重色山水画隋唐以山水画逐渐从人物画脱离开画们创造了各种适宜表现不结构对象笔墨语言和山水景物组合形式与形成了山水画写生创作理论与主张这是艺术实践与表现技法发展定阶段规律性总结般情况下常人游山观景只其形状、纹理即物理属性而画则看到美形式与蕴含或者是凭借景观媒介想到笔墨形式和组合美山水画笔墨语言形式和象形是画不山水景观观察、模写与艺术提炼亦即是写生与造化结南北朝、隋唐五代山水画就已认识到创作与客观对象关系近、现代山水画名也不乏写生探例子尽管他们都有“传移模写”(临摹)实践验钱松岩华山写生发现古人“荷叶皴”走了样写生便根据了己所观察到石理纹路、水迹斑痕对象傅抱石写生综合了“乱柴”、“乱麻”二皴法形成勾、、擦、刷、泼墨、烘染等多种技法并用灵活多变独特技法——“抱石皴”他陕北高原写生画稿给人以身临其境真实感黄宾虹不拘泥古人法“非超出古人理论外不可”“爱溪山写真泼将水墨见精神”这也正是他山水画艺术特色我写照李可染坚持画写生创作定要摒弃国画糟粕——“公式化”写生创作使他山水画艺术凸显了强烈性齐白石早年画山水亦感慨山川写生与游历收获“胸山水奇天下删临摹手双”必须肯定南北朝、唐五代、两宋和近现代山水画名作产生是外师造化成国山水画写生理论与创作实践树立了丰碑也这理论发展和山水画艺术人才培养提供了可供研究与发展方向山水画临摹除习画者人先天条件和天艺术修养外付诸视觉形象主要是“骨法用笔”即对“应物象形”笔墨形式操作模仿因通临摹研习掌握用笔用墨基规律临摹是条便捷途径实践证明临摹道可以造就山水画人才造就是模仿型人才模仿能力发掘与确立亦有天赋秉性但是正因临摹功能与作用所以历朝历代不乏名将其看得分、偏颇并千余年实践积淀产生了约定俗成惯性作用以至到明发达、艺术繁多、艺术交流频繁、强调艺术性发挥今天还左右着山水画艺术发展和山水画人才培养使山水画创作囿公式化古今画面雷多少画被临摹所束缚埋没了可供发展有利条件应从山水画艺术人才培养与人才培养模式上途径、突破口说亦很简单我们老祖宗已山水画人才培养总结出了上提到两种方式临摹道——这只能作学习与借鉴或作技巧训练种方式;而“写生创作”(外师造化)——才是现代山水画艺术人才培养与山水画艺术发展出路;山水画教育、山水画专业人才培养方案制订专们都明确认识到从写生到创作重要性可实行起却受诸多因素制约仍然按临摹——创作老模式教育指导学生既要学习古人画迹更要学习古人“画师造化”心学古人技法是必须如笔墨技巧、山石林泉画法、构图布局规律及画理、画论是要量地临摹先临摹树石等局部画法掌握国山水画基技法然再根据己性格特、爱选择认真对其作画风格、用笔用墨、构图布局等特多揣摩多次临摹还要能默写把整幅画默写出要闭上眼睛眼前就现出这幅画且还要下笔就似这画法二是要向然学习黄宾虹说“登山临水”对景写生写生把从古人那里学到技法对景写生消化临多了写生多了就可渐渐达到“造化入画画夺造化”境地三是多、多看、多问、多悟、多画多先有关、主要多看多看画册、画展、古人画、今人画仔细看、认真地看、深入地看看他们是怎样用笔怎样用墨怎样画树石烟云怎样布局等幅山水画境是很高而境是国绘画发展特有美学观念是山水画艺术表现审美核心也是构成艺术审美不可或缺重要因素山水画境营造要画真情实感贯穿整作品使充满无限生命力而作品流露笔墨以外看不见却可以感知某种气息则正是山水画生命与灵魂面对山水画创造性人才培养艰难和山水画艺术发展迟缓局面我们必须引起重视加快教学改革步伐发掘古山水画写生理论与史改变山水画从临摹到创作模式探现代山水画人才培养路并形成系统理论与指导规程是新代山水画和山水画艺术教育责无旁贷使命姓名王方班级0级美教五班学0003四写花鸟临摹心得体会写花鸟临摹心得体会短短月写花鸟学习课程但是却起到了启蒙作用使我对国画博精深由衷吸引牵引着我深入学习逆锋是笔杆向倾斜逆着笔锋方向向前推着走逆锋效有种苍老、泼辣韵味有毛涩而无光滑感觉适表现石、树干、老竹竿等顺锋顺锋与逆锋相反运笔如写样顺手容易画习惯上运笔上而下或左而右有轻快流畅效散锋就是把笔头散开部或全部纸上扫画这种笔法适画鸟类羽毛、松针、山石等上面是用笔几种方法但用笔重要是要掌握“平”就是笔画、线条力量要平不能忽重忽轻“平”是古人讲笔法基规律“如锥画沙”就是对“平”形容沙盘上用锥画线不能沉下也不能浮起必然力量平力量平是笔法基础线条任何地方都是有力“平”基础上还要力变化这就是笔法提、按、顿、挫、轻、重、急、徐运笔把笔提起些笔道就较轻细;按下些笔道就较粗重;把笔重按或旋折下叫“顿”;连续顿或运笔微微上下移动叫“挫”“轻”、“重”是讲运笔力“急”、“徐”是指行笔速提、按、顿、挫、轻、重、急、徐就是要运笔不要呆板要灵活多变要有节奏感这样才能产生笔情墨趣艺术效才能表现国画笔墨线条形式美写画是传统国画里令人赏心悦目画种它以淋漓水墨纵横笔法、弥满气势使观者赞声鼎沸叹奇观并拥有广泛众多欣赏者通画立叩动欣赏者情产生回味不尽画是成败关键学习国写花鸟画我以应重身两方面能力培养是己绘画理论水平能力;二是加强技法训练和提高技法运用能力达到目出作品是针对己技法与理论水平采取有针对性学习方法从身普遍存又必须要问题入手学习程我发现学们对技法示和练习非常积极兴趣很浓并能很理老师思钟老师则因势利导开头几课多进行技法示和练习我们进步很快以课程我们对讲课涉及到理论或是些名词术语就不太懂很想了但由平少理论基础薄弱接受理论知识效不佳但通老师多次授课边技法演示边讲从讲技法、释名词、示、技法练习逐步入有关理论知识逐渐使我们掌握定技法掌握定名词术语和了简单理论知识通几次课我发现学员进步不少原对国画概念不理有种神感画画连从哪下笔都不知所措到能正确运用毛笔、宣纸、水墨进行技法练习短短几节课我们进步都很快二是纠正重技法练习轻理论学习心理学习写花鸟画程我发现很多学对技法练习兴趣浓但对理论方面学习显得不够重视总是认能画画关键技法而不理论知识我认有成就画们理论上都是非常有建树技艺进步和创造性应该理论指导作用理论指导技法训练将起到事半功倍作用没有理论作先导和指导提高就有困难更难突破技艺能持续进步发展必须有理论作支撑因我们学习写花鸟画程提高对理论重要性认识三是通课堂老师示、课堂练习、向老师提问、纠错等办法提高技法表现能力和加深对理论知识理如什么叫破墨即趁先前落墨落色将干干用浓或淡墨色破原先墨色通老师反复讲和示很快就能学以致用更地巩固学习和知识课必须多加练习要想提高绘画技艺不动笔是行不通光靠课堂上远远不够以上是我学习写花鸟画体会关理论学习技法练习己这两方面学习还是不够很肤浅望今学习实践有更提高五人物头像临摹、写生人物头像临摹、写生教学目和任研究和理人物头部剖结构、形体结构及运动规律掌握头部各种不角和各种不向运动形体透视变化了人物头部主要骨、主要肌肉、五官位置基比例、不年龄、性别具有差异认识光线塑造人物形象起到作用掌握人物头像描绘基方法能准确、真实地表现出具体对象年龄、性别、形象特征和头部动势教学重和难物头部及五官剖结构、形体结构、比例和透视关系;对象外貌特征与精神气质;不变形体与可变明暗色调关系;人物头像般画法和步骤教学方法讲授、示、课堂作业评教学程(容、方法、步骤)、人物头像写生义人形象完美又富动态、表情和性特变化因惟妙惟肖地画人物形象也就困难要较强观察力、理力和较高素描技巧人物头像写生练习是获得这些能力和技巧必不可少环节二、头部构成和造型规律、结构特征头部骨骼构架是外圆方六面体它由额、颧、上下颌、腮四基部分组成头及其各部分造型几何特、外形特征外形特征指脸型特征即头部正面外轮廓形状人类脸型是无限多样但归纳起可概括八种基类型即申、甲、由、田、用、国、日、风形3、比例特征头部基比例可从以下几方面掌握①发际至、至鼻底、鼻底至下巴三段基相即所谓“三庭”;②脸部正面宽处五眼睛宽即两眼距眼两眼外至两耳分别眼谓“五眼”③眼通常位头面部正二分处、五官造型特征五官是头部重要构成因素也是把握人物关键容眼眼是人物神态表情核心故被称“心灵窗户”眼部包括眼眶、眼睑(即上下眼皮)、眼球三部分眼部总造型可理陷嵌凹框球体鼻鼻分鼻梁和鼻头两部分其总体造型可以概括梯柱形立方体由鼻背、鼻两侧和鼻底四面构成鼻头是把握鼻子造型特征关键部位也是形体复杂部分它由鼻球、鼻翼、鼻隔和鼻孔构成嘴嘴分上唇和下唇闭合处口裂两端口角嘴体积造型受上下颌骨影响总体积特征半圆柱形耳耳由耳软骨支撑由外耳轮、耳轮、耳屏、对耳屏、耳垂、耳孔组成二、头部写生要、从体积着眼五官和头发是头部重要表现容但这些局部因素必须从和附着头部形体体积必须关这两者关系而头部造型须特别造成体面折几骨(凸)顶结节、额丘、弓、颧骨、颏结节、动态与透视头部动态准确把握依赖对其透视变化正确理可将弓、鼻、口裂视三条水平线将心、人、下颌尖视与这组水平线垂直轴线它们共组成头部动向线通它们运动透视变化观察和把握动态特征3、神态与性特征神态与性特征是头像表现精神容而若要使其准确、生动首先依赖对形把握即“以形传神富神形形神兼备”而形把握则依赖敏锐直觉要运用前介绍几种方法进行深入细致观察理、各部位质感表现与石膏头像不真人头部各部位是有质感差异比如头发是丝状光洁;鼻子尤其鼻头是腊质;嘴唇多皱皮质薄这几部分都因质感光亮而易产生高光敏锐地感觉和表现各部分质感特会使画面表现效更具体更真实更生动作业安排完成—3张不角人物头像写生我们向推荐更多法临摹与创作心得体会江西写生心得体会外出写生心得体会0年0月写生心得体会新闻记者应写生,不能临摹。

水墨临摹心得(通用4篇)

水墨临摹心得(通用4篇)水墨临摹心得篇1水墨临摹心得初学者应该从哪里开始入手呢?首先应该确定自己要临摹的对象,是喜欢古代的大家,还是现代的画家,还是同自己水平相当的画家。

如果是古代的大师,可先从他们的代表作品开始,如山水画可从《早春图》开始,人物画可从《八十七神仙卷》开始,花鸟画可从《出水芙蓉图》开始。

切记每次临摹前都要仔细研读,细心揣摩作者的技法和他本人的艺术特色。

其次,选择一些比较优秀的印刷清晰的临摹本进行摹写。

摹写时尽量不要用铅笔,以防把墨色印模糊,不好分辨。

最后,要学会比较,临摹时将临摹本与原作放在一起反复比较,找出不足之处加以改进,使自己写出的画作更趋完善。

如果是现代画家,初学者可从他比较擅长的某一幅作品开始,先静心研究一下它的运笔、用墨和章法结构等,然后再进行临摹。

摹完后可对照原作找出不足之处,加以修正,然后再摹,再对照,再修正,直到满意为止。

初学者在选临摹对象时切忌贪多。

因为一则精力有限,二则作品太大,不易摹写,三则可贵的精力无穷。

选定一个对象后摹写之前,要认真分析作者的用笔、用墨、章法及敷色的技巧,然后再摹写。

摹时要平心静气,认真细致,切不可急躁。

摹完了一定要与原作对照一下,看看有哪些不足之处,作哪些改进。

另外,由于水墨画的独特技巧,初学者摹写时也应注意画面水分的掌握,一般要稍干些,以利于运笔,但也不可太干,以防将纸擦破。

水墨临摹心得篇2水墨临摹心得当我拿起毛笔,尝试着去临摹那些大师级的中国水墨画时,我瞬间被这种古老的艺术形式所吸引。

这份独特的艺术形式充满了深度和美感,让我不断探索和品味。

临摹的过程其实是一个学习的过程。

通过观察大师们的作品,我能够学习到水墨的运用技巧、画面的布局以及色彩的搭配等基础知识。

在这个过程中,我发现水墨的运用和掌控是临摹的关键。

只有掌握了水墨的“度”,才能画出真实而富有意境的画面。

同时,临摹也让我更深入地理解了画面的情感表达。

每一幅画背后都有其独特的情感内涵,或悲或喜,或静或动。

中国工笔花鸟画技法一-----四(全)

中国⼯笔花鸟画技法⼀-----四(全)⼀、中国⼯笔花鸟画的艺术特⾊精于形象⽽意味横⽣,这是⼀幅优秀的中国⼯笔花鸟画最基本的要点。

因此,这就要求中国⼯笔花鸟画画家,能有“度物象⽽取其真”,有“物之华,取其华,物之实,取其实”的塑造能⼒。

⽆论是⿍盛时期的两宋⼯笔花鸟画,还是后来的⼯笔花鸟画历史,都是把真切具体的形态描写与意境表现放在重要的地位。

不论纨扇还是宏幅巨制,都是⽤了很⼤的⼒⽓苦⼼经营。

这既是⼯笔花鸟画区别于其他体裁的形式特⾊,也是中国⼯笔花鸟画审美的⼀个重要标准。

⼀幅优秀⼯笔花鸟画的创作,都是经历了由外⾄内,因物动情,进⽽由内向外、寄情于物的思考酝酿过程。

所呈现的是天趣与⼈的精神,是奇造化⽽移精神,遐想若登临览物之有得,是在不知不觉中把⾃然纳⼊⾃我,⽽⾃⼰⼜消融在景物之中,创造的是⽆我之境。

在宋⼈花鸟画中,总是以亲切可爱的姿态向欣赏者呈现⼤⼲世界那⽣⽣不息的⽣命。

那是画家感情的流露、精神的物化,在⼭川与花卉禽鸟中,潜流着⽆穷的意趣与情思。

那⼀笔⼀墨和⾊彩的节奏正是画家饱满的情绪理想的追求,既是⼤⾃然⽣命的律动,也是诗情的荡漾。

从所能见到的⼯笔花鸟画来看,⽆论是格法严谨的黄家体,还是徐熙的野逸旷达,以及崔⽩的萧散风⾻,虽风格各异,但我们都能在这些画中感受到理想欲望和对⽣命的爱恋之情。

“声⾳颜⾊,饮啄态度,远⽽巢居野处,眠沙泳浦,戏⼴浮深,近⽽穿屋贺厦,如岁司晨,啼春噪晚者……”这⼀切均在宋⼈笔下被表现得出神⼊化,把⼈们带往美好的遐想之中。

⼯笔花鸟画表现⼈的意志精神总是以⾃然的⾯貌,以画⾯的⽣趣、天趣来呈现。

常常把画家的审美追求与⾃然形象融为⼀体。

恰似如同不露⼈⼯雕琢之感的“⾃然之物”,让⼈似乎感到画⾯上所呈现的物象是不⾷⼈间烟⽕的本来⾯貌。

俨然像⼀个“五⾏之精,粹于天地之间,阴阳⼀嘘⽽敷荣,⼀吸⽽揪,则葩华秀茂,见于百卉众⽊”的“纯”⾃然的景象,是“⾃⾏⾃⾊”的“⽆我之境”。

以⾄简单误论这⼯致细腻的花鸟是⾃然物形的再现与追求。

我的拿手好戏——水墨画作文600字

我的拿手好戏——水墨画作文600字我的拿手好戏作文篇1人的将来风雨莫测,有一项拿手好戏特别重要。

它可以在你失意时为你开拓一条出路,也可以在你得志时增加生活的乐趣。

但是,一个人假如要拥有一项拿手好戏,并不是一件简洁的事。

我的拿手好戏是画水墨画。

我不太记得我是什么时候起先学的水墨画,也许是三年级吧。

记得我刚起先学的时候,主要在画荷叶、芦苇这一类简洁的花鸟画。

因为简洁,我学得很快。

学了一段时间后,我起先接触山水画,临摹一些较难的大画,就不像以前画花鸟那么得心应手了:树有分单勾树,双勾树;石头要勾、皴、擦、点、染,染的时候,花青是代表树,赭石是指泥土;布局有前、中、后景……我的脑容量不支持了,再加上假如不留意,画面布局就会失调,我觉得太难了,进入了一段低谷期。

但是,对于挫折,最好的方法就是面对它,克服它。

在那一段时间,我看到比我学得久的同学画得那么好,万分艳羡,希望自己也能像他们一样。

于是,我努力了一把,每当我临摹一幅画时,我都先细致视察。

有一次,我临摹一幅画,视察后发觉:前景主要是树,要画浓画大,中景后景主要是山,中景的山要画得淡一些,小一些,远景的山要画得更淡更小。

提起笔来,我就心中有数:这儿该用什么墨色,那儿该画多大,要怎么样才能画得更美观。

没几节课,这幅画我就完成了,并且临摹得很好。

以后,我就按着这样的方式,越画越好,最终走出了这段低谷期。

现在,我早已经驾驭了很多这种以前认为比登天还难的构图与技巧。

我不仅水墨画画得好,在学校画的画也多次被美术老师表扬。

如今,水墨画已经成了我的拿手好戏。

我的拿手好戏作文篇2每个人都会有自己的拿手好戏,而我的拿手好戏则很一般——画画。

我从大班起先学习画画,到现在已经六年多了。

我在这些年中从没有缺过课,即使有事要请假事后我也会补上。

从儿童画到水粉再到素描,每一样我都仔细学仔细画,而且我有多幅画在学校展览,一幅画已交到学校正接受评比。

我还有很多幅画被送往画展,并得到奖状。

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花鸟形象比人物、山水出现的早,早在新石器时代 的彩陶上就出现了花木鸟兽、虫鱼、龙凤等纹样。
2.花鸟形象发展
花鸟形象进一步发展,这个时期多作为人物
画的背景出现。
3.唐代
经济繁荣,出现不少花鸟画高手,如画鹤的
薛稷,画马的曹霸、韩干,还有韦偃画龙、 戴嵩画牛等。
4.五代
花鸟画进入成熟阶段。黄筌、徐熙两大流派
写意:大写意(狂草)
小写意(行草) 工兼写(行书)
2.特点
a.追求神似 神:一般指人的神气和性格,物同样有神气
和性格,我们在描绘一花一鸟、一草一木之 时,不以形似为满足,追求的是对象之神, 要紧紧抓住对象内在的神韵气质,把它体现 出来。 神和形是相互制约,不可分离的,神离不开 形,神是体现在形之中的。
6.元代 赵孟頫主张以书入画、书画同源的理论对后
世影响极大,倪瓒“逸笔草草,不求形似, 聊写胸中逸气”足以说明水墨花鸟画 的发展。 元代花鸟画以水墨写意为主。
7.明代
写意花鸟画有了更新的发展,徐青藤与陈白
阳并称。徐渭的杂花图卷和墨葡萄图都是其 风格的代表作品,并且对清代大写意画风有 很大影响,如八大山人、石涛、扬州八怪等。

蘸墨法:用干净的湿笔尖蘸墨,形成由浓到
淡的丰富色阶。(特点是丰富自然,富于韵 律) 破墨法:两种色度不同的墨,不同水量的墨 在尚未干时的重叠,或色和水破墨的墨法。 有浓淡互破、枯润互破、水墨互破、色墨互 破等,也可点线皴擦破面,或面破点线皴擦。 (特点是有丰富的墨韵产生) 积墨法:是湿墨对干墨的重叠。一般由淡到 浓,第二遍不要全覆盖了第一遍。(特点是 雄浑、厚重)
水墨花鸟画临摹 与写生
一、花鸟画的概念
花鸟画是以花卉、翎毛、草虫及瓜果为主
要题材的一个中国画,是中国画三大画科 之一。水墨花鸟画是区别于工笔花鸟画而 言的。 写意画的特点:洗炼、概括、强调笔墨趣味。 工笔画的特点:工整、细致、强调线色意境。
二.花鸟画的形成和发展 1.花鸟形象起源
9.近现代
吴昌硕、齐白石、潘天寿等人发展了大写意
画,王雪涛、郭味蕖、江寒汀等人继承了小 写意画法,并各有所发展。 著名画家还有朱纪瞻、刘海粟、崔子范、萧 朗、溥佐、孙其峰、刘继卣、贾宝珉、霍春 阳等。
三.花鸟画的分类及特点 1.分类 工笔:白描、淡彩、重彩、没骨(楷书)
8.清代 这个时期其他题材的绘画发展缓慢,唯有花
鸟画不断发展,八大山人的画内容精炼,石 涛的画笔墨淋漓,他们在笔墨、造型、章法、 画中立意寄情上都是别出心裁的革新者。 扬州画派的兴起,是写意花鸟画成为一大流 派。对近代和现代绘画产生了极大影响。 清末的虚谷、任伯年、吴昌硕,分别继承前 人传统又有创新,影响者至今的小写意和大 写意。
的出现以致花鸟画逐渐形成了后世工笔与写 意两种不同的风貌。
5.宋代
文人画兴起,这与北宋崔白、吴元瑜创造了
“放笔墨以抒胸意”使徐派画风光大,工笔 画逐渐走向衰落不无关系。 文同、苏轼是早期文人画的杰出代表。也是 文人画重神意和笔墨情趣,强调寓意于情理 论的倡导者。 但真正完成花鸟画从工笔到写意的变革(水 墨梅竹的出现)并不是宋代画家,而是元代 尤其是明代的画家们。
花鸟画往往不受形的约束,大胆加以取舍和
夸张,甚至于变形变色,达到追求神似。 正如唐代张彦远所说:“以气韵求其画,则 形似在其间”。 齐白石老人的一段话更为精彩“太似媚世, 不似为欺世,妙在似与不似之间”。 这些也就构成了中国花鸟画的显著特点----把 形神兼备作为绘画的最高境界。
b.注重意境 好的花鸟画并不是单纯的描绘花鸟,而是借
3.临摹要选择古今优秀作品为范本,自己喜
爱的或成就一种流派的作品来临摹,结合自 己的见识及笔墨功夫逐步提高,进而进行写 生和创作。 推荐临本:芥子园画谱、(竹、菊、梅、石、 松及兰花等) 小写意:王雪涛、贾宝珉、刘继卣、霍春阳、 郭味蕖、江寒汀等。 大写意:齐白石、吴昌硕、李苦禅、潘天寿、 孙其峰、萧朗、溥佐等。
点在运用时要注意笔笔之间相互照应,连贯
一气,笔断而意不断。 染:工笔画的主要方法。在山水画中是补充 勾皴擦的不足。写意花鸟画中的染多为染花、 叶,或统一色调,一般要求见笔。(染的遍 数不宜多)
2.墨法:墨和用笔是分不开的,墨法是通过笔法来 完成的。 用墨与用水关系很大,笔、墨、水三者巧妙运用才 有“墨分五色”之说。(焦、浓、重、淡、轻) 实际运用时深浅变化丰富,一般以一种色为主,兼 用其他,局部变化不宜过大,否则会失去整体感, 要在统一中求变化。 a.要求:干墨不枯(腴润) 湿墨不滑(有笔力) 浓墨不浊(笔迹分明) 淡墨不薄(见骨力) b.常用墨法:蘸墨法、破墨法、积墨法、泼墨法、 焦墨法、宿墨法。
六、写生
临摹熟练后要进行写生练习,或者写生和临
摹相结合。 写生要观察花鸟的生长结构和形态特征。选 择恰当的角度,要选择新鲜,生动,美丽的 花鸟形象,可局部可全景写生。 写生是要组织加工,大胆取舍,移花接木, 重新构图。 写生要随时带速写本写生,记录真正感人的 形象,依靠心记或者默写。 熟悉生活------搜集素材------创造艺术形象
泼墨法:一次性大墨量、大面积、大笔头的
画法,来完成干湿浓淡墨色变化。(特点是 有自然感和力度感,有很大的随意性和自然 性,会出现在情理之中又意料之外的效果)。 难在形的概括,不能混浊一片,又不能笔笔 分明。 焦墨法:浓墨之极为焦 ,墨汁不加水直接使 用。(局部使用能起开醒提神的作用,一幅 画使用,显得苍劲有力)
卧点:笔锋一侧接触纸面的点法。(用以表 现较大的面) 捻点于揉点:用笔点下后捻动或揉动的点法。 (适合画梅、桃、杏、海棠、樱花的小花瓣, 小叶) 散点:笔锋在盘上或纸上散开的笔法。(以 表现苔草之类的不定形状) 厾:运用大胆肯定准确的落笔,将墨色大块 运行于纸上,造就整体气势。可用墨也可用 色,或色墨混用。(适合表现芭蕉、荷叶、 石头、大花、大叶等)
用墨有墨法。清代花鸟画家恽南田说“有笔 有墨谓之画”,这就是说,笔墨是花鸟画最 重要的表现手段。无论形象的刻画还是意境 的渲染,离开了用笔和用墨,便不可能称其 为中国画。 另外,中国画之所以注重笔墨,跟中国书法 有很大关系,因其具有独立的审美价值。
d.随类赋彩
谢赫六法中的“随类赋彩”就是指根据对象
b.用笔内容包括“起笔、行笔、转折、收笔”
四个方面。按笔法要求,起笔要做到像书法 楷书下笔那样“竖笔横下、横笔竖下”, “欲左先右、欲上先下”的笔意。笔的运行 造成的各种线势关系到线条的气质和绘画的 气韵。行笔要做到用力均衡、沉着、有分量; 又要自然流畅、胸有成竹、一气呵成;且有 轻重、缓急、起伏、顿挫的变化。收笔要注 意藏露、忌轻浮。 总之,用笔要做到“快而不飘、重而不板、 慢而不滞、松而不浮”,以追求自然流畅、 生动灵变、沉稳而有力的艺术效果。
这是中国画区别于西洋画色彩的重要特点。
另外,色彩或淡或浓都要用笔法,不能随意
涂抹。 e.处理时空的灵活性 这里指的是花鸟画在章法布局上的“自由 性”。 花鸟画的章法,多半是近景或中景,远景很 少。并在同一画面上,采取俯、平、仰三结 合的角度来处理花、叶和鸟的位置。画家所 占的位置和视点是不固定的,可以上下左右 前后自由移动。突破了空间的约束。
五.临摹
1.临:对着原作照样画下来。
摹:蒙在原作上拷贝下来。 初学者应多进行对临练习,力求达到原作 的形神效果,要先易后难,从小到大,由简 到繁。 2.临摹时不能拿笔就画,要仔细读临本,从 画中的整体气势、意境、构图、造型、笔墨、 着色的方法步骤等几方面去揣摩,理解,有 一定认识再去动笔画。由于中国的生宣纸 “落墨成形”,要勤于动笔,反复实践才能 自由驾驭。
c.笔锋的运用一般为中锋、侧锋、顺峰、逆
锋、散锋、另外还有拖笔和卧笔。 中锋:笔管垂直于纸面所画的线,或只要笔 尖不出墨线可称为中锋。(特点是圆、厚、 重,多表现结构和运动主线) 侧锋:笔管倒向一侧,笔锋露在侧面,倾斜 角度不同可画出线也可画出面。(特点是变 化丰富生动,表现力强)
顺锋:从上往下,从左往右,按顺时针方向

有时为了表现内容的需要,把时间不同的花鸟巧妙 的置在同一画面上。五代徐熙的《百花图卷》把四 季的花卉错落有致的组织在同一张画幅上,不但在 时间上,连空间的约束也同时突破了。
中国画在画完一幅画后,在画面上赋诗、题款、盖 章,这四者是独立的艺术品种,把它们综合起来, 在中国画中发挥着各自的艺术品能,这是民族绘画 形式上的传统特色。
助对象花鸟作为载体来抒情达意,这种思想 感情与对象的神韵气氛交融在一起,通过构 思与形象塑造,反映在画面上产生一种动人 的境界,这就构成意境。 也就是说(对描绘的对象有一定的感受,通 过意境来传达作者思想感情)。意境是花鸟 画的灵魂,有了意境,作品才有感人的艺术 魅力。
c.讲究笔墨 花鸟画非常讲究用笔用墨,而且用笔有笔法,
行笔的线。 逆锋:与顺锋方向相反的运笔,中侧锋都可 以。由于运笔时阻力强可出现飞白效果。 (笔法滞涩、泼辣) 散锋:在色盘上或纸上把笔锋捻开,呈多锋 状,一笔下去,出现粗细不匀的笔锋。(适 于表现树干和粗糙的石头)
拖笔:把笔倒向要行笔的方向,拉动笔杆,
笔锋顺力而行。(线条流利光洁,宜于表现 柳条、长须、长草、水纹等) 卧笔:是整个笔锋横卧在纸上,画出面,是 画花、叶常用的笔法。 以上几种笔锋的运用,是穿插综合使用的, 以表现对不同物象的感受,这样才富有表现 力。
用笔的表现方法: 勾:中国画的造型基础,是工笔中的主要表
现方法,是中国画不可缺少的方法之一。无 论是工笔、工兼写和写意都是如此。勾可独 立成“白描”。可以这么讲,工笔是“楷 勾”,写意是“草勾”。例:写意菊花花瓣、 梅花花瓣、松针、小枝杆都是用中锋草勾。 皴:皴法多用于表现树皮和石的皴纹,多用 于山水画。在花鸟画中多表现树石或一些表 面粗放较久,
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