第6课动荡的春秋
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第6课 动荡的春秋时期
活动一：角色互换
如果你是齐桓公，你会重用管仲吗? 如果你是管仲你应该采取什么措施使 齐国强大，来报答齐桓公的知遇之恩？
改革内政，发展生产 改革军制，建立起强大的军队称霸方式
以“尊王攘夷”为口号
活动二：动脑筋
想一想：春秋时期，齐国和晋国 能够迅速强大的共同原因是什么？
改革内政 发展生产 训练军队
你知道管仲
与齐桓公的
故事吗？谈
管 仲
谈你对齐桓
与 齐
公的看法.
桓
公
管仲曾是齐桓公 姜小白的兄长公子纠 的师傅，他与齐桓公 有一箭之仇,为何又 被齐桓公重用？你知 道老马识途的故事吗 ？
齐桓公成为春秋 第一位霸主的条 件有哪些？
齐桓公争霸
1、靠海，盛产鱼盐
2、管仲改革： 改革
条件
内政，发展生产，训 练军队
3、“尊王攘夷”，扩 充疆界
称霸 召集诸侯会盟： 方式 葵丘会盟
比较尊王攘夷和挟天子以令诸侯
意思上是有区别的。 尊王攘夷中包含了两层意思。一个是尊王。尊王就是尊重当时的周天子。齐 桓公并没有挟制周天子。齐桓公只是借助周天子的权威来震慑和威服诸侯。 这就叫尊王。当然你可以说齐桓公握有实权，周天子有名无实是齐桓公的傀 儡，这样理解也没什么不对。 另一个意思是攘夷。这是对外。就是齐桓公号召所有的诸侯国在尊奉周天子 的同时共同抗击夷狄。 而挟天子以令诸侯则是对内。挟天子以令诸侯又叫挟天子以伐不臣或者尊天 子以伐不臣。就是权臣打着天子的旗号去讨伐他认为不臣的诸侯或者叛臣。 因此尊王攘夷是既对内又对外。而挟天子以令诸侯则是完全对内。
第6课 动荡的春秋时期
【目标导航】
1.掌握春秋时期经济发展的表现 2.了解周王室衰微的史实 3.识记诸侯争霸的人物，理解春秋时期诸侯争霸的社会发展的 正反两个方面的影响 【重点】 诸侯争霸 【难点】 诸侯争霸
人教部编版七年级历史上册 第6课动荡的春秋时期(共32张PPT)
井田制崩溃
三、诸侯争霸
阅读下列资料: “平王立,东迁于洛邑,辟(避)戎 寇。平王之时,周室衰微, 诸侯强并弱，齐、楚、 秦、晋始大，政由方伯。” ——《史记·周本纪》
1.春秋时期诸侯取代周王室操纵了国家政治， 使得整个国家处于什么样的状态？
诸侯争霸的局面 2.春秋争霸局面出现的原因是什么？
周王室衰微；各诸侯国政治、经济发展不平衡； 各诸侯国争夺土地、人口、财产和政治上对别的
3.晋军“退避三舍” 4. 晋文公终成霸主
楚庄王称霸
与楚庄王有关的成语 问鼎中原 一鸣惊人 绝缨之宴 饮马黄河
后来，楚庄王大举北进，长驱直入周都洛邑附 近，阅兵示威。周天子慌恐，派王孙满劳师， 楚庄王乘机询问象征王权的九鼎的大小轻重！ 问鼎中原之后，楚庄王再次北上与晋交锋， 终于在邲之战中大败晋军，实现了饮马黄河，
一箭之仇 管鲍之交 老马识途 一鼓作气
知识拓展
管仲和鲍叔牙是好朋友。合伙做买卖 管仲出的本钱少，分红却要多，鲍叔牙手 下的人骂管仲贪婪，鲍却说：“他家生活 困难，是我自愿让给他。” 管仲曾经做了 三次官，但是每次都被罢免，鲍叔牙认为 不是管仲没有才能，而是因为管仲没有碰 到赏识他的人。管仲曾经带兵打仗，进攻 的时候他躲在后面，退却的时候他却跑在最前面。 手下的士兵全都瞧不起他。鲍却说：“管仲家里有 老母亲，他保护自己是为了侍 奉母亲，并不真是怕死。”鲍 叔牙替管仲辩护，完全是为了 爱惜管仲这个人才。管仲听到
课堂小结
春 秋 时 期 的 经 济 发 展
铁农具出现
生 产 力 提 高
牛耕使用
王 分室 封衰 制微 逐、 步诸 瓦侯 解争
霸
霸主：齐桓公、 晋文公等
给人民带来灾难 影 促进局部统一 响
第6课 动荡的春秋时期
一、动荡之由
第6课 动荡的春秋时期
因孔子编订的编
春
战
年体史书《春秋》 而得名
秋
国
西
东
夏
商
周
周
公元前476年 公元前221年
年
约公元前 2070年
— 约公元前 1600年
约公元前 1600年
— 公元前 1046年
公元前 1046年
— 公元前 771年
公元前 770年
— 公元前 476年
公元前 476年
（齐桓公）把山戎的冬葱和胡豆引进中原...... ——《文物春秋战国史》
在长期杂居、邻居的过程中，发达的华夏文明对 戎狄蛮夷产生了很大影响，戎狄蛮夷的文化也进一步 丰富了华夏文明。到春秋、战国之交，进入中原的戎 狄诸部绝大部分已融入华夏族当中，楚国也渐不再被 视为蛮夷......
——《中国古代简史》
春秋时期的经济发展
三、动荡之思
波紋豆 春秋 湖北省宜昌博物館藏
春秋时期的经济发展
耸肩尖足空首布 (春秋 晋) 现藏于国家博物馆
春秋初期形势图
春秋后期形势图
春秋初，大小诸侯国有一百四十余，经过三百年的兼并和战争， 到春秋末只剩下了秦、楚、齐、燕……等十几个大国、强国。
——《文物春秋战国史》
三、动荡之思
2. 楚成王的礼待
3.退避三舍”
4. 终成霸主
先睹为快
经济发展
动 荡 的 春 王室衰微 秋 时 期
诸侯争霸
(1)农业：春秋后期，
和
出现
(2)手工业:规模不断扩大， 、 、 、 以 及
等都所发展
(3)商业:活动逐渐活跃，
被更多地使用
(1) 诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置 、郡，委派
第6课 动荡的春秋时期
因孔子编订的编
春
战
年体史书《春秋》 而得名
秋
国
西
东
夏
商
周
周
公元前476年 公元前221年
年
约公元前 2070年
— 约公元前 1600年
约公元前 1600年
— 公元前 1046年
公元前 1046年
— 公元前 771年
公元前 770年
— 公元前 476年
公元前 476年
（齐桓公）把山戎的冬葱和胡豆引进中原...... ——《文物春秋战国史》
在长期杂居、邻居的过程中，发达的华夏文明对 戎狄蛮夷产生了很大影响，戎狄蛮夷的文化也进一步 丰富了华夏文明。到春秋、战国之交，进入中原的戎 狄诸部绝大部分已融入华夏族当中，楚国也渐不再被 视为蛮夷......
——《中国古代简史》
春秋时期的经济发展
三、动荡之思
波紋豆 春秋 湖北省宜昌博物館藏
春秋时期的经济发展
耸肩尖足空首布 (春秋 晋) 现藏于国家博物馆
春秋初期形势图
春秋后期形势图
春秋初，大小诸侯国有一百四十余，经过三百年的兼并和战争， 到春秋末只剩下了秦、楚、齐、燕……等十几个大国、强国。
——《文物春秋战国史》
三、动荡之思
2. 楚成王的礼待
3.退避三舍”
4. 终成霸主
先睹为快
经济发展
动 荡 的 春 王室衰微 秋 时 期
诸侯争霸
(1)农业：春秋后期，
和
出现
(2)手工业:规模不断扩大， 、 、 、 以 及
等都所发展
(3)商业:活动逐渐活跃，
被更多地使用
(1) 诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置 、郡，委派
历史七年级上第6课 动荡的春秋时期
位. 齐桓公 晋文公 楚庄王 秦穆公
2.霸主:
、 吴国、 越国、
先后称
霸中齐原桓.春公秋末期, 和 先后北上争霸
(注:
是春秋诸时侯期国的第一位霸主)
3.争霸的影响:疆有域的不断扩展被灭掉,一些强大
的诸大侯规国模的的民族交融
,出现
了
。
春秋时期形势图
晋文公 秦穆公
齐桓公 宋襄公
楚庄王
齐桓公 晋文公 楚庄王 吴王阖闾
C.周王室中兴，王权加强
D.周王室衰微，诸侯争霸 7.“齐国君王齐桓公，任用丞相叫管仲，尊
王攘夷为口号，第一霸主逞威风。”该歌
谣所反映的历史时期是（ A）
A.春秋 B.战国 C.西周 D.商朝
8.现在要拍一部反映春秋历史的电视剧，下
列那个历史人物是不合适的（ A）
A.周武王 B.齐桓公 C.晋文公 D.楚庄王
出来，继位的周桓王只得派人去鲁国，乞
求鲁国出些钱财好办丧事。此时说明（A）
A.周天子经济上依附强大的诸侯 B.周天子已不能对诸侯发号施令 C.诸侯成为霸主，开始左右周天子 D.诸侯对天子不存在纳贡义务
6.“礼乐征伐自诸侯出”，反映出了春秋时
期最显著的政治特点是（ D）
A.国家众多，分裂趋势加剧
B.霸主尊王攘夷，扶助弱小
霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、吴王夫差、越王勾践。
影响：利于局部地区统一，促进民族交融。
春秋时期，周天子的实力力跟一个诸
侯国差不多；
各诸侯渐渐不听从天子的命侯
诸 侯
三、诸侯争霸
1.背景:由于政治、经济发展不平衡,各诸侯
国为了自身的利益展开争斗;一些较大的诸 侯国以“尊王攘夷 ”的名义征战,争夺霸
第6课《动荡的春秋时期》课件
材料二：
穿有鼻环的牛尊（春秋时期）
这种现象说明了什么？牛耕已为人所熟知，牛耕得到推广。
1.牛耕的好处？
畜力代替人力，提高生产效率。
2.说一说：铁器、牛耕应用于农业生产有何作用？
促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大 耕地创造了条件。（提高了生产效率，促进了农 业生产。）
铁器牛耕是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。
第6课 动荡的春秋时期
趣味导入
春秋末期，越国有一个名叫西施 的女子，面若桃花，相貌过人。 传说，她在河边浣纱是，鱼儿看 见她的倒影，忘记了游水，渐渐 地沉到河底。从此，西施“沉鱼 ”流传开来。为帮助越王勾践实 现复国大计，她忍辱负重嫁给吴 王夫差，越王勾践最终复国。西 施生活在怎样的时代？春秋争霸 是怎么回事？
A. 楚庄王对青铜冶炼很有兴趣 B. 楚庄王非常贪婪
有野心
C. 楚国兵力非常强
D. 周王室衰弱、
分封制逐开始渐瓦解
7.齐桓公提出“尊王攘夷”的口号，开展对外 活动。“尊王攘夷”的实质是B ( ) A．尊崇周天子并击败周边民族的进攻 B．利用周天子的名义号令诸侯，发展自己的 力量 C．帮助周天子解除周边民族的威胁 D．保卫都城，击败周边民族
1 春秋时期经济的发展
2
王室衰微
3
诸侯争霸
学习目标
1．掌握春秋时期经济发展的表现。 2．了解周王室衰微的史实。 3．识记诸侯争霸的人物，理解春秋时期 诸侯争霸对社会发展的正反两个方面的影 响。
春秋时期的经济发展
农业的发展
牛耕
探究思考
材料一：在我国古代，人们 常以“牛”、“耕”作为名 、字，如孔子的弟子司马耕 ，字子牛；晋国有位大力士 姓牛，字子耕。
材料分析： “平王立,东迁于洛邑,辟(避)戎寇。平王之 时,周室衰微,诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大， 政由方伯（诸侯的官衔名）。”
部编本人教版七年级历史上册第6课《动荡的春秋时期》精品课件
问题1： 春秋时期的各地经济的发展对当时 的社会产生了怎样的影响呢？ 各地的经济得到发展，实力得到增强。 各诸侯国 各诸侯国实力得到增强。
除了发展经济以外，各诸侯国还通过什么 方式说加强对地方的控制？
春秋时期的各地经济的发展对当时的社 会产生了怎样的影响呢？ 各地的经济得到发展，实力得到增强。 各诸侯国 各诸侯国实力得到增强。
仔细观察表格，能否从中得出周王室 的困境是什么？
二、王室衰微
周王室的困境：
1.王畿的面积大为缩小。 2.天子控制诸侯的权力和直接拥有 的军事力量也益丧失。 3.经济贫弱。
周王室势力大减
三、诸侯争霸
阅读下列资料:课本28页 平王之时,周室衰微, 诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大， 政由方伯。” ——《史记·周本纪》
从越王勾践身上能得到什么 启发（意义）？
楚
吴
越
启发/意义： 只要发愤图强，弱国就有 可能打败强国；一个人有理想， 又能艰苦奋斗，定能成就一番 事业。
三、诸侯争霸
评价春秋争霸的影响？
消极： 给人们带来了沉重的灾难和痛苦 （1)争霸过程中，一些诸侯国被消灭，国家出现了走 向统一的趋势。； 积极 （2）促进了民族融合，中国历史上第一次民族交融的高潮 （3） 推动了社会经济文化的发展与交流； 春秋争霸的实质： 奴隶主的掠夺战争 史书记载西周初年有800诸侯国，到了春秋初年， 还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了。
管仲 改革 内容：改革内政、发展生产，训练军认。 影响：使齐国的经济和军事实力大为提高。
齐
公元前685—前643年在位
3.提出“尊王攘夷”口号，获 得政治上的优势。
标志——公元前651年葵丘会盟
三、诸侯争霸 晋 文 公 称 霸
人教部编版历史七年上第6课-动荡的春秋时期课件(共27张PPT)精选全文完整版
利害所重，时而助秦，时而事楚。因而产生了
一个形容在列国争夺势力范围的条件下，各集
团和人们的态度动摇多变、反复无常的成
语
。
• 公元前227年，燕国太子丹派荆轲前往秦国去 刺杀秦王嬴政，到了秦国，荆轲以重金收买秦 王宠臣，得见秦王。荆轲假称要向秦王献地图， 当嬴政打开地图时，荆轲抓起卷在地图中的匕 首，向秦王刺去。秦王大惊，猛地争脱。荆轲 被秦王武士所杀。这一故事成为成语 的典故。
• 战国是中国漆器工艺的第一个繁荣期。其特点是“朱画 其内，墨染其外”。呈现强烈的装饰效果。
商业发展——城市（齐临淄、赵邯郸、魏大梁、 秦咸阳、周洛邑）、市场、各国货币（铜钱） 分为布币、刀币、圜钱和蚁鼻钱(鬼脸钱)四种。
三晋、两周布币，齐燕刀币，秦圆形方孔钱、楚国蚁鼻钱
西周管理制度——分封制 ①概念：又称封土建国，以番屏周 ②目的：巩固统治 ③对象：王族、功臣、先代贵族
——《史记·周本纪》
社会发生什么变化？周王室与诸侯国关系如何？
春秋争霸的实质是什么？ 诸侯国之间为争夺土地、人口和支配别 国的权力展开的斗争。
第6课
动荡的春秋时期
1、社会生产力的变革——经济发展 A、铁器、农耕使用 B、青铜业、冶铁业、纺织 业、煮盐业、制漆业等手工业发展 c、城市出现 D、金属货币更多地使用 2、社会关系的变革——分封制的瓦解、诸侯争霸 、民族融合加剧
铜冰鉴，长宽76CM，高63.2CM，湖北随县，1977
冶铁业发展
变
• 《史记·货殖列传》 :“邯郸郭纵 以铁冶 成业，与王者埒富” 。
春秋战国五大名剑：湛卢、巨阙、镆邪、 鱼肠、纯钧，由春秋时欧冶子所铸造五 把青铜剑。传说削铁如泥。
• 湛卢剑：越王勾践剑，后被吴王阖闾收 藏，后传到岳飞手中。
第6课-动荡的春秋时期
春秋争霸局面出现的原因是什么？
讲授新课
讲授新课
1.土地面积减少。 2.逐渐丧失兵权。 3.王室财政拮据。
讲授新课
三 诸侯争霸
观察与思考 诸侯争霸的原因和目的是什么？
原因：春秋时期，由于政治、经济
发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益， 相互之间展开激烈的争斗。
目的：为了争夺霸主之位。
齐
宋
桓
襄
公
公
晋 文 公
楚 庄 王
首成霸业的是谁？
历史假想： 假如你是 齐桓公， 如何才能 够首先成 就霸业？
材料一：地理位置优越东方大国、靠山近海，可以从事渔 盐之利。
A.齐国地理位置优越，经济富庶
材料二：齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产 ；同时改革军制，组建强大的军队，通过改革，齐国国富 兵强。
讲授新课
动脑筋
想一想，春秋时期， 齐国和晋国能够迅速强大
的共同原因是什么？
以变求强
春秋经济特点：
春秋时期，铁农具和牛耕的推广，
使得农业发展迅速。随着农业的发展， 手工业的规模也在不断扩大。随着产 品的增加，商业活动逐渐活跃。
1、春秋后期，铁制农具和牛耕的出现； 2、手工业规模不断扩大； 3、商业活动逐渐活跃。
讲授新课
二 王室衰微
观察和思考
前770年 周平王东迁
讲授新课
论从史出
上古三代
公元前1600年
夏
公元前771年
商
西周
公元前2070年
公元前1046年
导入新课
东周=春秋+战国
公元前476年
春秋
公元前475年
战国
公元前770年
东周
公元前221年
讲授新课
讲授新课
1.土地面积减少。 2.逐渐丧失兵权。 3.王室财政拮据。
讲授新课
三 诸侯争霸
观察与思考 诸侯争霸的原因和目的是什么？
原因：春秋时期，由于政治、经济
发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益， 相互之间展开激烈的争斗。
目的：为了争夺霸主之位。
齐
宋
桓
襄
公
公
晋 文 公
楚 庄 王
首成霸业的是谁？
历史假想： 假如你是 齐桓公， 如何才能 够首先成 就霸业？
材料一：地理位置优越东方大国、靠山近海，可以从事渔 盐之利。
A.齐国地理位置优越，经济富庶
材料二：齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产 ；同时改革军制，组建强大的军队，通过改革，齐国国富 兵强。
讲授新课
动脑筋
想一想，春秋时期， 齐国和晋国能够迅速强大
的共同原因是什么？
以变求强
春秋经济特点：
春秋时期，铁农具和牛耕的推广，
使得农业发展迅速。随着农业的发展， 手工业的规模也在不断扩大。随着产 品的增加，商业活动逐渐活跃。
1、春秋后期，铁制农具和牛耕的出现； 2、手工业规模不断扩大； 3、商业活动逐渐活跃。
讲授新课
二 王室衰微
观察和思考
前770年 周平王东迁
讲授新课
论从史出
上古三代
公元前1600年
夏
公元前771年
商
西周
公元前2070年
公元前1046年
导入新课
东周=春秋+战国
公元前476年
春秋
公元前475年
战国
公元前770年
东周
公元前221年
《第6课 动荡的春秋时期》教学设计教学反思-2023-2024学年初中历史与社会部编版七年级上册
《动荡的春秋时期》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课教学目标旨在让学生掌握春秋时期的历史背景与主要事件，理解这一时期社会变革的动因和影响。
通过学习，学生应能够：1. 了解春秋时期的主要国家及其间的战争与外交关系；2. 掌握春秋时期社会经济的变革及对后世的影响；3. 培养学生的历史思维能力和社会责任感，理解历史事件与现实社会的联系。
二、教学重难点本课教学的重点是春秋时期的政治变革和社会经济变革，难点在于理解这一时期社会动荡的深层原因及其对后世的影响。
教学中应着重：1. 讲解春秋时期政治格局的变化，如分封制、世卿世禄制的瓦解；2. 剖析经济变革的典型事件，如铁器的使用、商品交换的活跃；3. 通过案例分析，引导学生深入理解社会动荡与文化交流的关系。
三、教学准备为保证教学活动的顺利进行，需要做好以下准备：1. 准备春秋时期的相关历史资料和图片，以辅助学生理解历史背景；2. 准备多媒体教学设备，包括投影仪、电脑等，以便展示课件和视频资料；3. 设计互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度；4. 提前布置预习任务，让学生对课程内容有所了解，为课堂学习做好准备。
四、教学过程：（一）导课环节在导课环节中，教师首先通过一段引人入胜的引言，将学生的注意力吸引到本课的主题——动荡的春秋时期。
教师可以通过讲述一个春秋时期的历史小故事，或者展示一些春秋时期的文物图片，激发学生的兴趣。
随后，教师简要介绍本课的学习目标，即了解春秋时期的社会背景、重要事件和人物，以及这些事件和人物对后世的影响。
（二）知识讲解环节1. 背景介绍在知识讲解环节的开头，教师详细介绍春秋时期的历史背景，包括政治、经济、文化等方面的变化。
通过讲解周朝的衰落、诸侯国的崛起等，为后续的学习打下基础。
2. 重要事件讲解接着，教师逐一讲解春秋时期的重要事件，如诸侯争霸、百家争鸣等。
在讲解过程中，教师可以使用图表、地图等辅助工具，帮助学生更好地理解历史事件。
第6课-动荡的春秋时期【课件】【统编版】
第6课 动荡的春秋
1春秋
一、春秋政治大动荡： 1、周王室衰微2、诸侯争霸3、社会动荡 二、春秋经济大飞跃： 1、铁制农具 2、牛耕
三、春秋人物大格局
一、1、周王室衰微
材料一：
领 土 缩 小
西周时周王室直接控制土地 东迁后王室实际控制土地
材料二：
材料三：
东周时期王室财政
越来越拮据，周平
西周强盛时，王室军
臧王），芈姓，熊氏，名旅
（一作侣、吕），楚穆王之
子，春秋时期楚国国君，楚 庄王元年（前613年）到楚 庄王二十三年（前591年） 在位，春秋五霸之一
诸侯争霸
一鸣惊人
• ”楚楚庄庄王王即很位吃近惊三，年便以问来：，“他你整怎天么打能猎死、呢喝？酒楚，国不又理怎政么事能，灭还亡在呢宫？门”口苏挂从起说块：大 牌子“，我上想边劝写告着您：，“您进听谏不者进，去杀，毋肯赦定！要”杀这死一我天。，您大整夫天伍观举赏（歌一舞说，申游无玩畏打）猎进，见不楚 王“。大管想了楚夫朝死！庄来政吗”王此，？苏手，楚我从中是国早十端想的已分着喝灭说痛酒酒亡过切杯呢不，地，，是谁说口还在来：中是眼劝“嚼要前谏我着看了，是鹿歌吗我傻肉舞？便，，？”杀可醉”楚死您醺伍庄谁比醺举王。我地话听如还在中完今傻观有大你。赏话怒明倘歌地，知若舞说斥故您。：责犯将他“苏，我眯有从真杀着人：是了眼让“傻，睛我你极我问猜是死道一： 个谜后语将，得我到怎忠么臣也的猜美不名出；，您特若此是来再向这您样请下教去。，”楚楚国庄早王晚一是面要喝灭酒亡，的一。边您问就：当“了什亡么 谜语国，之这君么。难您猜不？是你比说我说还。傻”吗伍？举我说的：话“说谜完语了是，‘您楚要京杀有便大杀鸟吧，。栖”上楚在庄朝王堂忽，然历站时 三竟年是起令用整只来解有，什。散才不么动了能鸣鸟情乐的亦？地队人不”说，，翔楚：打将。庄“发伍令王大了举人听夫舞、好了的女苏难，话，从解心都决提，中是心拔到明忠要到底白言大关为伍，干键哪举我一的桩的必番职？意定事位’思照业上您，你。去请笑说楚。猜着的庄当猜说办王时，：。首楚不“”先国鸣我随整的也猜即顿令不着，内尹翔了他政和。。便，斗这它传起越究可 不是椒只野普心通勃的勃乌，。想这要只篡鸟位啊。，楚三庄年王不便飞任，命一了飞三冲个天大；臣三去年分不担鸣令，尹一工鸣作惊，人削。弱你了等他着 瞧吧的。权”力伍，举防明止白斗了越楚椒庄作王乱的。意楚思庄，王便一高边兴改地革退政了治出，来一。边过扩了充几军个队月，，加楚强庄训王练这军 只忍事大受这士（南让鸟不么，今嵩鲁依住伤准湖县、然了心备北北宋故，啊与竹部、我便？晋山）郑，来”国县的、既见苏决一戎陈不庄从战带族等“王回，）。国鸣。答雪；其归”他道城第间顺，才：濮六还，也进“之年发他不宫我战，生继“门为的战“齐飞，自恨败问桓”便己。了鼎公，大 就他宋中、照哭要在国原晋旧起死即；”文打来了位第的公猎。伤的八故、。楚心第年事秦喝庄。三，。穆酒王还年又以公欣说为，战后之赏：楚率败，后歌“国兵了楚，舞先即灭陆庄也。生将了浑王当大。灭庸（又上夫为亡国今陆霸苏什伤河续主从么心。。
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5．我国古代，人们常以“牛、耕”作为名、 字。如孔子的弟子司马耕，字子牛，这反映了 牛耕在当时备受人们推崇。牛耕的作用开始于 A．春秋战国时期 B．秦汉时期 C．隋唐时期 D．宋元时期 6. “齐国君王齐桓公，任用丞相叫管仲，‘尊 王攘夷’为口号，第一霸主逞威风”。该歌谣 所反映的历史时期是 A．春秋 B．战国 C．西周 D．商朝
2.齐桓公能够首霸的原因是什么?
齐
（1）自然条件优越
（2）管仲改革 （3）打着“尊天子，攘四夷” 的旗号，号令诸侯。 管 仲
3.口号：“尊王攘夷”
“尊王攘夷”是什么意思？诸侯
争霸时以“尊王攘夷”的名义进行征 战，其真实目的是什么？
“尊王攘夷”，尊：尊崇；攘， 排斥、抵御。即尊崇周天子，抵 御北方少数民族。 目的：借尊崇周天子的名义来发展壮大自己的势力。
西周分封略图 燕
海
秦
周
晋
镐京
卫
齐鲁海Fra bibliotek渭 水宋 楚
吴
越
周王城 封国都邑
春秋形势图 燕
海
秦
晋
周
卫
齐
洛邑
鲁
海
渭 水
楚
宋
吴
王室土地： 方圆千里
周王城
方圆百里
越
表现二：
被迫迁都到洛邑后的周王室，随着社会经济的发 周王室统治势力大减，直接管辖的 展，面临着怎样的困境？ 地区仅在洛邑一带。
表现三：
周平王死后，王室竟然拿不出钱来办丧事。 周襄王贵为天子，却狼狈地连一辆自己乘坐的马车都置办不起。 多次向诸侯“告饥”、“求金”、“求车”，乞求诸侯资助。
各诸侯国 各诸侯国实力得到增强。 各诸侯国实力不断增强，对当时的周 王室来说，是好事还是坏事呢？
表现一： 西周的各种制度在春秋遭到破坏，
分封制逐步瓦解。
各地的经济得到发展，实力得到增强。
各诸侯国实力得到增强。
不再将土地分封给卿大夫，设置县、 郡，委派官员管理，职位也不再世袭， 加强对地方的控制。
分封制瓦解
用漆涂在各种器物的表面上所制成的日常器具及工艺 品、美术品等，一般称为“漆器”。
商业活动逐渐活跃，很多城市出现了 商品交换市场，金属货币被更多地使用。
《战国策·东周》 载： 齐桓公“宫 中七市”。
春秋时期经济发展的表现：
——手工业规模不断扩大
——商品交换市场，金属货币
表现一：
春秋时期的各地经济的发展对当时的社会产 生了怎样的影响呢？ 各地的经济得到发展，实力得到增强。
春秋初期形势图 春秋初期形势图
春秋后期形势图
战请 争你 的说 利说 与春 弊秋 ？争 霸
诸侯争霸
争霸战争的影响：
1、有的诸侯国被灭掉，一些强 利： 大的诸侯国的疆域不断扩展，有 利于国家走向统一。
2、出现了大规模的民族交融。
弊： 给人民带来了深重的灾难。
【课堂小结】
检测
1 、 春秋时代社会风雷激荡烽烟四起战火连天。春秋 时期开始于( ) A、公元前841年 B、公元前771年 C、公元前770年 D、公元前476年 2.“他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合 诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首”。他就是 （ ） A、周武王 B、齐桓公 C、晋文公 D、秦王嬴政
公元前770年，周平王将都城迁到洛邑， 历史上称为“东周”。东周分为春秋和战国。
东 周
邑
春 秋
公元前770年 ～公元前476年
战 国
公元前475年 ～公元前221年
第二单元
夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
第6 课
动荡的春秋时期
石器
骨耜 耒耜
青铜铲
铁农具和牛耕出现
变
春秋时期生产力水平提高 的重要标志: 铁农具和牛耕的使用 人力耕作 畜力耕作
材料一：春秋时期大国争霸，使得战事不断……一些小国 备受战争之害，如郑国遭受战祸70多次……
材料二：史书记载西周初年有 800诸侯国，到了春秋初年， 还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了。
材料三：中原“诸夏”“诸华”在同周边的戎、狄、蛮、 夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模民族交融。
1、王室衰微 2、政治经济发展不平衡，各诸侯国为了自身利益 3、民族间的矛盾
1.春秋霸主
秦 穆 晋 公 文 公
晋 文 公 齐 桓 公 尊王攘夷
吴 王 夫 差
楚 庄 王
越 齐 王 桓 勾 公 践
越 王 勾 践
苦心人，天不负，卧薪 尝胆，三千越甲可吞吴。
树立理想 明确目标 发奋图强 坚定意志 永不言弃
说一说：铁器、牛耕应用于农业生产，有何作用？ 促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、 扩大耕地创造了条件。
手工业规模不断扩大，青铜业、冶 铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作 等都有所发展。 春 秋 珍 品 莲 鹤 方 壶
楚 国 漆 器
《管 子·地数》载 齐国“聚庸而 煮盐”，成为 齐国重要经济 收入之一。
3．“春秋无义战”是孟子对争霸战争的评价。下列 对春秋战国时期战争说法不正确的是( ) A、巩固了周王室 B、给社会带来了灾难 C、有利于国家走向统一 D、促进了民族交融。
4、根据史书记载，西周初年的国家有800多个，到 了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几 个了。这反映了历史发展的趋势是( ) A、弱肉强食 B、国家的数量越来越少 C、统一 D、适者生存
表现三：
平王之时，周室衰弱，诸侯强并弱，齐、楚、 秦、晋始大，政由方伯。
——《史记 周本纪》
诸侯势力崛起，各诸侯各自为政，相 互攻伐，竞相称霸
王室衰微的表现：
1、分封制瓦解，制度变化
2、周王室势力大减
3、诸侯势力崛起，竞相称霸
春 秋 时 期 经 济 的 发 展
王 室 衰 微
诸 侯 争 霸
原因？