高校大学生价值观及其教育
高校社会主义核心价值观
高校社会主义核心价值观一、引言社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。
在高校中，培育和践行社会主义核心价值观，对于引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，成为合格的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
二、高校社会主义核心价值观的内涵高校社会主义核心价值观主要包括以下几个方面：1.国家层面：倡导富强、民主、文明、和谐的价值目标，这是社会主义核心价值观的基本内涵，也是高校教育的重要内容。
大学生应深刻理解这一价值观的内涵，树立为实现国家富强、民主、文明、和谐而努力奋斗的理想信念。
2.社会层面：倡导自由、平等、公正、法治的价值取向，这是社会主义社会的基本属性，也是高校教育的重要内容。
大学生应树立自由平等观念，遵守法律法规，维护社会公正。
3.个人层面：倡导爱国、敬业、诚信、友善的价值准则，这是公民道德的基本规范，也是高校教育的重要内容。
大学生应树立爱国主义精神，勤奋学习，诚实守信，友善待人。
三、高校社会主义核心价值观的培育途径1.课堂教学：将社会主义核心价值观融入思想政治理论课教学中，充分发挥课堂教学的主渠道作用。
通过理论讲解、案例分析等形式，引导学生深入理解社会主义核心价值观的内涵和实践要求。
2.社会实践：通过组织学生参与各类社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，让学生在实践中体验社会主义核心价值观的深刻内涵，增强对社会主义核心价值观的理解和认同。
3.校园文化：通过开展丰富多彩的校园文化活动，如文艺演出、讲座等，营造积极向上的校园文化氛围，让学生在潜移默化中接受社会主义核心价值观的熏陶。
4.家庭教育：加强与家长的沟通与合作，引导家长树立正确的教育观念，关注孩子的思想道德成长，共同培育孩子的社会主义核心价值观。
5.网络教育：利用网络平台开展社会主义核心价值观教育，如建设专题网站、微信公众号等，发布相关内容，引导学生理性看待网络信息，增强网络道德意识。
当代大学生如何树立正确的价值观—加强当代大学生人生价值观教育的对策与思考
当代大学生如何树立正确的价值观——加强当代大学生人生价值观教育的对策与思考加强思想政治教育，使当代大学生树立正确的人生价值观是一项长期复杂而又艰苦细致的工作，我们必须根据大学生思想道德状况的特点，从理论与实践的结合上下功夫，才能真正收到实效。
要加强当代大学生人生价值观教育，笔者认为必须以下几方面入手：(一)用邓小平理论和马克思主义基本理论教育、武装当代大学生。
邓小平理论是当代中国的马克思主义，是指引我们实现新的历史任务的强大思想武器和民族振兴的强大精神支柱。
邓小平理论也是新时期教育工作的重要指导思想和战略方针。
李岚清同志在高校邓小平理论课座谈会上指出，要通过学习邓小平理论“把学生的思想统一到邓小平理论和党的基本路线上来”，只有这样才能把大学生“培养成高素质的社会主义事业的建设者和接班人。
”学习邓小平理论是当前高校加强思想政治教育、提高学生思想道德素质的主渠道，我们必须充分认识其极端重要性，应按国家教委关于邓小平理论要“进课堂、进教材、进头脑”的要求，使邓小平理论成为高校一门重点课，要用邓小平理论教育武装大学生，使其树立为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向和坚定信念，树立正确的人生价值观。
同时，我们还必须引导学生学习和掌握马克思主义的基本理论，学会运用马克思主义的立场、观点、方法去观察、分析和解决社会实际问题，这样才能更好地抵制西方资产阶级腐朽思想的侵蚀，清除拜金主义、享乐主义和极端个人主义的影响，促使广大青年学生加强世界观的改造，树立坚定的共产主义、社会主义理想和信念，树立社会主义事业接班人应有的无产阶级世界观、人生观和价值观。
(二)加强党的建设，以党团组织的优势引导青年学生，以党团员模范作用带动青年学生。
为提高大学生思想政治觉悟，使其树立正确的人生价值观，当前，我们必须要抓好党风廉政建设，密切联系群众，提高党在广大青年学生中的威信；同时，要加强高校基层党团组织建设，充分发挥高校党团组织和各级学生组织的积极作用，要进一步加强对党团员的教育，使他们做到吃苦在前，享受在后，积极工作，乐于奉献，发挥其先进表率作用。
建设社会主义核心价值观的大学生爱国教育
建设社会主义核心价值观的大学生爱国教育社会主义核心价值观是中国特色社会主义事业的重要组成部分，也是培养大学生高尚道德情操和树立正确世界观、人生观、价值观的基础。
加强大学生爱国教育，是培养新时代青年的必然要求。
本文将探讨如何通过多种途径和方式，建设具有社会主义核心价值观的大学生爱国教育。
一、课堂教育大学课堂是学生接受教育的重要场所，也是建设社会主义核心价值观的关键阵地之一。
在各个学科的教学中，教师可以结合具体内容，创设情境，引导学生思考国家发展、社会进步以及个人目标与社会价值的关系。
通过培养学生爱国主义情感，加深对国家社会的认同感，形成对国家和人民的责任感。
二、校园文化建设校园文化是大学生爱国教育的重要载体，也是培养学生社会主义核心价值观的有效途径之一。
学校应该丰富校园文化活动，注重传承和弘扬中华优秀传统文化，倡导学生注重道德修养和公民素质的培养。
通过举办各类主题讲座、文化展览和纪念活动，加深学生对中国历史、文化和优秀人物的了解，激发大学生的爱国情感。
三、社会实践活动在大学生爱国教育中，社会实践活动起着不可替代的作用。
通过参与各类社会实践活动，学生可以亲身感受到国家和社会的发展变化，了解到中国在不同领域的成就和进步。
比如，可以组织学生参观科技创新企业、社区建设项目或者开展农村实践活动，从而增强学生的社会责任感和爱国情怀。
四、青年志愿者服务青年志愿者服务是大学生爱国教育的重要形式之一。
通过参与志愿服务，学生可以深入到社区、农村或者弱势群体中，了解他们的需求和困难，通过实际行动传递社会主义核心价值观。
学校可以组织开展各类志愿服务活动，如扶贫帮困、环保保护、文化传承等，引导学生通过实际行动践行社会主义核心价值观。
五、榜样引领培养大学生爱国情感，需要真实的榜样。
学校和社会应该加强对先进模范人物的宣传和培养，通过讲座、座谈会等形式，分享他们的事迹和价值观。
这些榜样可以是杰出科学家、优秀企业家、社区工作者等，他们的事迹将激励学生勇于担当，践行社会主义核心价值观。
教育与学生价值观
教育与学生价值观教育是社会进步和个体成长的重要推动力量，而学生的价值观则是教育的根基。
学生的价值观决定了他们对待学习、生活和社会的态度和行为方式。
因此，教育应当致力于培养学生正确的价值观，以帮助他们成为全面发展的人才和对社会有益的公民。
一、教育对学生价值观的重要影响教育在塑造学生的价值观方面起着至关重要的作用。
首先，教育给予学生知识和道德规范，帮助他们认识到什么是真善美，并提供正确的行为准则。
其次，教育通过各种教学方法和活动，传递社会价值观念和文化精华，引导学生建立正确的世界观、人生观和价值观。
最后，教育提供了丰富多样的学习环境和机会，培养学生的综合素质和能力，进而影响他们的价值观形成和发展。
二、教育如何促进学生正确的价值观为了帮助学生形成正确的价值观，教育应当采取以下措施：1. 值得学习的榜样：教育者应成为学生心目中的榜样，以自己的言行和行为影响学生。
同时，通过选取具有正面影响力和积极价值观的人物和事例来培养学生的尊重和崇拜之情。
2. 德育教育的重要性：学校应当注重德育教育，将培养学生的品德作为教育的重要任务之一。
德育课程应该包括道德经典的学习和品德素养的培养，引导学生树立正确的价值观。
3. 培养创新思维和批判意识：教育应该注重培养学生的独立思考能力和批判精神，让他们能够正确认识和评估各种价值观，并形成自己的独立见解。
4. 强调社会责任感：教育应该教育学生具有社会责任感，通过参与公益活动和社区服务，让学生深入了解社会问题和他人的需要，从而培养他们的关爱之心和责任意识。
5. 培养良好的交往和合作能力：教育应该注重培养学生良好的人际交往和合作能力，让他们能够理解和尊重他人的价值观，与他人建立良好的人际关系。
三、挑战与解决教育与学生价值观之间存在着挑战和冲突。
一方面，社会的多元化和多样性给学生的价值观形成带来影响，学生可能受到来自不同文化、家庭和媒体的不同价值观的冲击。
另一方面，教育的形式和内容也可能与学生的成长需求和现实问题存在不一致，导致学生对所学习的知识和规范产生疑问和抵触。
高校思政教学与大学生价值观的培养研究
高校思政教学与大学生价值观的培养研究随着社会的不断发展和进步，高校思政教育在培养大学生的综合素质和人文精神方面扮演着重要的角色。
价值观的培养更是高校思政教育的重要内容之一。
大学生作为社会的成员，其自身的价值观对个人成长和社会发展起着重要作用。
本文将对高校思政教学与大学生价值观培养进行探讨和研究。
一、高校思政教学的作用高校思政教学是指在大学生学习知识的过程中，通过思想政治教育，引导学生明辨是非、树立正确的人生观价值观。
高校思政教学在培养大学生的价值观上具有重要的作用。
高校思政教学可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
在大学生涵养的过程中，通过思政课程的学习和引导，可以更好的引导大学生树立正确的人生观和世界观，深刻理解和体会社会主义核心价值观。
高校思政教学可以促进学生的综合素质的提高。
通过开设思政课程，可以更好地促进综合素质的提高，使学生具有良好的品德修养和社会责任感。
高校思政教学可以引导学生树立科学的人生观和人生态度。
在高校思政教学中，可以通过案例教学和思辨性的教学，引导学生树立科学的人生观和人生态度，避免盲目追求物质利益和短期利益。
高校思政教学与大学生价值观培养在实践中面临一些挑战。
一些学生对思政课程缺乏兴趣，无法积极主动地参与进去。
在高校思政教学中，一些学生对思政课程的重要性认识不足，缺乏对思政教育的积极态度，这就给高校思政教学和大学生价值观培养带来了困难。
社会价值观的多样化也给高校思政教学与大学生价值观培养带来了挑战。
随着社会的变革和发展，社会价值观也出现了多样化的趋势，高校思政教学与大学生价值观培养需要更加灵活和全面地去应对。
一些学生自身的成长环境和家庭教育也对高校思政教学与大学生价值观培养带来了挑战。
一些学生在面对思政课程时，受到家庭教育和成长环境的影响较大，对于价值观的接受和理解存在偏差。
针对目前高校思政教学与大学生价值观培养面临的挑战，我们需要从多个方面找到解决的路径。
高校思政教学需要注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
高校大学生社会主义核心价值观教育
高校大学生社会主义核心价值观教育【摘要】高校大学生社会主义核心价值观教育是培养学生社会主义核心价值观的重要途径，具有重要的教育意义和社会意义。
本文通过概述其重要性，分析了其内涵目标、实施途径方法，探讨了教育的意义和价值，分析了影响因素，并提出了策略和建议。
总结指出教育的成效，展望未来发展方向，为高校大学生的教育和成长提供了有益的参考。
高校大学生社会主义核心价值观教育是当前教育工作的重点之一，对培养有理想、有信念、有道德的高素质人才具有重要价值。
【关键词】高校大学生、社会主义核心价值观、教育重要性、内涵目标、实施途径方法、意义价值、影响因素、策略建议、成效总结、未来发展方向。
1. 引言1.1 概述高校大学生社会主义核心价值观教育的重要性高校大学生社会主义核心价值观教育是对大学生进行思想教育、道德教育、法律教育、文化教育的重要内容，是培养社会主义建设者和接班人的重要任务。
社会主义核心价值观是社会主义中国特色社会主义的灵魂和旗帜。
高校大学生是祖国的未来和希望，他们的思想境界、道德情操、文化素养对国家和民族的未来具有重要影响。
加强高校大学生社会主义核心价值观教育，有利于增强大学生的民族自信、文化自信和道德自信，增强大学生的社会责任感、使命感和创造精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
高校大学生社会主义核心价值观教育，不仅关系到国家长远发展和民族复兴的大计，也关系到每一个大学生个人的成长和发展。
通过深入开展社会主义核心价值观教育，可以引导大学生积极向上、主动进取，树立正确的世界观、人生观、价值观，树立正确的爱国主义、集体主义、社会主义思想，增强大学生的家国情怀和社会责任感，培养担当民族复兴大任的时代新人。
高校大学生社会主义核心价值观教育具有重要的战略意义和深远的历史意义。
2. 正文2.1 高校大学生社会主义核心价值观教育的内涵和目标高校大学生社会主义核心价值观教育的内涵和目标是指通过在高等教育阶段对大学生进行思想政治教育，培养他们树立正确的社会主义核心价值观，提高道德素质和思想道德水平。
大学生爱国教育的核心价值观培育
大学生爱国教育的核心价值观培育在当代社会中，大学生作为祖国的未来和希望，肩负着培养爱国情怀、树立正确价值观的重要任务。
爱国教育的核心价值观培育成为了大学教育的重要内容之一。
那么，大学生爱国教育的核心价值观培育应该如何进行呢？一、学习传统文化，培养文化自信心中华民族五千年的传统文化是中华民族的精神家园，是大学生爱国教育的重要组成部分。
大学生应该深入学习古代文化、哲学思想、历史典故以及文学艺术等，了解和传承中华民族的优秀传统文化。
通过学习传统文化，大学生可以培养对祖国深厚的情感，树立文化自信心，增强文化认同感和自豪感。
二、关注国家大事，增强国家意识作为大学生，要时刻关注国家的政治、经济、社会等方面的发展，了解国家的战略方针和政策措施。
通过参与国家大事的讨论，大学生可以增强对国家发展的敏感性和责任感，提高自己的国家意识，激发爱国热情。
同时，大学生还可以积极参与社会公益活动，为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。
三、树立正确的历史观念，传承革命精神正确的历史观念对于大学生的爱国教育至关重要。
大学生应该学习和传承革命先烈们的革命精神，了解他们为国家和民族独立、民主、富强所做出的巨大牺牲和奉献。
通过学习历史，大学生可以从历史中汲取力量，树立正确的历史观，珍惜来之不易的和平和发展成果，坚定维护国家利益和民族尊严的决心。
四、培养社会责任感，积极参与志愿活动培养大学生的社会责任感是爱国教育的重要途径之一。
大学生应该积极参与各种志愿活动，关心社会弱势群体的权益，通过实际行动为社会作出贡献。
通过参与志愿活动，大学生可以增强自己的社会责任感，培养团结互助、奉献他人的精神，扩大和深化自己对祖国的热爱和忠诚。
五、倡导绿色环保，建设美丽中国大学生应该积极倡导绿色环保意识，通过行动参与到保护环境和建设美丽中国的过程中。
大学生可以从身边小事做起，如节约用水、节约用电、垃圾分类等，倡导低碳生活方式，减少对环境的破坏。
通过倡导绿色环保，大学生可以传递爱国理念，唤起社会对环境保护的重视和关注，推动社会的可持续发展。
大学生如何树立正确的价值观
怎样才能树立或纠正价值观第一，认真学习。
要学习马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义，学会用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法去分析问题、解决矛盾。
还要学习经济、政治、法律、科技、历史、文学等方面的知识。
学习主要靠自学，当然，必要的灌输也是不可少的。
第二，认真进行思想改造。
除认真学习外，还要经常进行自我改造，这是一个长期而艰苦的过程，而这个改造最主要的在“内因”。
要想认真地自我改造，就要以马克思主义世界观为标准，不断检视自己的思想和行为，进行必要的批评和自我批评，克服任性和偏私。
还要敢于向一切错误的思想观念、腐朽的生活方式宣战，要勇于接受组织和群众的监督。
只有这样，才能达到改造的目的。
象周恩来同志那样“活到老、学到老、改造到老”。
第三，善于区分观念的正确与否，把握好自己的言行。
比如享乐主义，这种人生观认为“人生在世，吃喝二字”，因此贪图安逸，追求吃喝玩乐。
在它的影响下，一些人讲“不要活得太累”，“过把瘾就死”等。
面对灯红酒绿的美食城、歌舞厅、夜总会，有的领导干部经常泡在里面，还美其名曰“工作应酬”。
对诸如此类的观念和说法，必须要有一个正确的区分，对错误的东西必须要坚决抵制，否则，你原来正确的世界观、人生观、价值观，也慢慢会被这些所谓的“新观念”所替代。
第四，正确地对待权力、地位、金钱。
人的一生如潮起潮落，飘忽难定，在潮头风光时要看到落到潮底的危险性，在潮底的时候则要有向高峰冲击的信心和行动。
邓小平三起三落，当年人们“批邓”时，谁会想到若干年后，他为中国设计一副崭新的蓝图呢？比尔·盖茨中途退学时，谁会想到他能成为世界首富呢？这样的例子多得数不胜数，世界上什么样的奇迹都可能发生，其前提只有一点：我还活着，我要努力行动，我有信心，这是人一生中最最宝贵的财富。
第五，选择高尚的人生观，追求高尚的品格。
人生观是可以选择的。
不同的人生选择，决定着不同的人生。
不同的选择体现着不同的人生观，要树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。
在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的重要意义及途径
思想政治工作研究
社会主义核心价值观的重要意义及途径
刘永生，康丽滢，郭秀丽
（河北民族师范学院，河北 承德０６７０００）
社会核心价值是一个民族在认识和改造客观世界的 实践活动中形成的精神体系和价值观念，是一个历史范 畴，是一个不断发展的思想价值体系。中华民族根据时代 的进步、世界的发展和社会的需求，不断与时俱进地丰富
［基金项目］２０１３年承德市思想政治工作研究会立项课题“新时期大学生群体践行社会主义核心价值观的现状调查研 究”（ＣＤＺＹ一２０１３０２）。 ［作者简介］刘永生（１９７２一），男，河北平泉人，河北民族师范学院社科部副主任，讲师；康丽滢（１９８０一），女，河北承德 人，河北民族师范学院社科部讲师。
２０９
高校教师作为文化工作者应植根于中国特色社会主义建设的实践从人民群众创造历史的社会生活中总结精神文明建设的成果立足于中国现实紧紧围绕我们要成为什么样的民族这个中心立足于中华民族伟大复兴这个目标反映中华民族的根本抱负和理想这个主题努力创造出丰富和弘扬民族精神和我们时代进步精神的作品推进课堂增强课堂的实效性在大学校园创造良好的培育民族精神的外在环境耳濡目染使大学生具有崇高的爱国主义精神和强烈的民族自豪感和自信心自觉投身改革开放和社会主义现代化建设的实践为构建面向二十一世纪中华民族精神大厦贡献力量
参考文献： ［１］胡锦涛．坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为 全面建成小康社会而奋斗［Ｍ］．北京：人民日报出版社，２０１２． ［２］江泽民论有中国特色社会主义（专题摘编）［Ｍ］．北 京：中央文献出版社，２００２． ［３］邓小平文选（第３卷）［Ｍ］．北京：人民出版社，
一、培育和践行社会主义核心价值观。是迎接世界文
化挑战、反对文化侵略的精神武器。在当今世界，西方发 达国家对广大发展中国家大肆进行文化渗透，企图消解其
论新形势下加强大学生社会主义核心价值观教育
论新形势下加强大学生社会主义核心价值观教育一、本文概述1、简述当前社会背景与大学生价值观教育的重要性在当前社会背景下，全球化、信息化、多元化的趋势日益明显，各种思想文化交流交融交锋更加频繁，社会价值观念呈现出多样化、复杂化的特点。
对于大学生而言，他们正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，面临着前所未有的价值选择困惑和道德挑战。
因此，加强大学生社会主义核心价值观教育，引导他们树立正确的价值观念，对于促进他们的全面发展，培养担当民族复兴大任的时代新人，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
加强大学生社会主义核心价值观教育是应对复杂社会环境的必然要求。
在全球化背景下，不同文化、不同价值观念相互碰撞，容易使大学生产生迷茫和困惑。
网络信息的快速传播也带来了诸多负面影响，如虚假信息、网络欺诈、恶意攻击等，这些都可能对大学生的价值观产生冲击。
因此，必须通过加强社会主义核心价值观教育，帮助大学生在多元化的价值观念中做出正确的选择，坚定理想信念，增强抵御不良诱惑的能力。
加强大学生社会主义核心价值观教育是培养时代新人的重要途径。
大学生是国家的未来、民族的希望，他们的价值观念将直接影响到社会的发展方向。
通过加强社会主义核心价值观教育，可以引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们的爱国情怀、社会责任感和创新精神，使他们成为担当民族复兴大任的时代新人。
加强大学生社会主义核心价值观教育也是推动高等教育内涵式发展的必然要求。
高等教育的根本任务是立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
加强社会主义核心价值观教育，有助于提升大学生的思想道德素质、科学文化素质和实践能力，推动高等教育内涵式发展，实现高等教育质量的全面提升。
当前社会背景下加强大学生社会主义核心价值观教育具有重要意义。
我们必须站在全局和战略的高度，深刻认识加强大学生社会主义核心价值观教育的重要性和紧迫性，切实将其贯穿于人才培养的全过程，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供有力的思想保证和精神支撑。
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到发展和提 高的。 一般来说 ， 一个人 的知识越丰 富 ， 能力越强 ，
他对社会 的贡献也越 大。但是 ， 力毕竟不同于德性 。 智 对每个 人来说 ，他 的智力 的社会效 益如何不仅取决 于其业务水平高 下， 而且在很大程度上 ， 取决于他的做人 即人 的思想觉悟 和职 业道德水准的高低。 人们 对德智关系的认识是有一个过程 的。 中国儒家传统 文化的精髓 是道德完善论 ， 为人 ” “ 二字是 中国人智慧的核心 。 它倡导的要点是做人 ，即个体在人格 品德上的完善 ，智 在其 次。 道德 完善论挖 掘 了道德形 成的机制和途径 ， 它存 在着 自 但 身的不足之处 ， 它掩盖 了德 和智 之间的差别 ， 混淆 了两者 的概 念。 德包 括人的政治 、 思想 、 道德素质 ， 其核心是 人的思想 境界 的表现 ， 是人 的内在的美好情感 和情操的融合 ， 是人 的精 神的 总貌 ； 而智 主要 是指人 的文化程度 、 力能力水平 ， 智 是人 可以
社会责任感 、 使命感 ， 立志成为德智 体美 等方面全面 发展 的有 用人才 。 但部分 学生轻社会 理想重个人理想 、 轻远大志 向重现
球 化进程 的加 快 ， 们 的生 活方式 、 人 社会关 系 、 值观念 乃至 价 文 明形态都 在发生着 日益深 刻的变化。 作为 ２ 世纪的优秀青 ｌ 年群体—— 大学 生肩 负着重要 的历史使命 。 当前 ， 高校青年学 生思想变 化的主流是 积极健 康向上 的，但支流上却存 在着许 多不 容忽视的问题 。因此 ， 要积极采取 应对措施 ， 使广大青年
品德教育是价值 观教育 的关 键。 长期 的实践证 明 ，良好 的做 人品质是提 高人的智力素质 的精神动力 ， 是决定一个人的才能作用方 向的关键 因素。 在社
会 生 活 中 ，人 的智 力 总是 表 现 为 从 事 某 种 专 业 或 职 业 的 知 识 能 力 。这 种 智力 主要 也 是 在各 自的 专 业 训 练 和 职 业 实 践 中得
但 当代大学生在价值观方面还存在一些 问题不可 忽视 ：
（ 价 值 取 向 的 多元 化 一）
随 着 改 革 开 放 的深 入 ，社 会 主义 市场 经 济 体 制 的逐 步 确
立， 社会政策对 个人 利益的承认 和肯定 ， 年学生开始 追求 进 青 取务实 、 个人利 益与集体利益协调并重的价值选择 。 们一方 他 面通过 积极思考 ， 确立 人生坐标 ， 大限度地实 现人生 价值 ， 最 为社会 作出贡献 。另一方面他 们的选择 不排除 个人利 益 ， 理 想、 事业 的追求 往往有着不同的取向。
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２０ ０ ２年 ７月
河 南 社 会 科 学
ＨＥＮＡＮ ０ＣＩ ＣＩ ＮＣＥ Ｓ ＡＬ Ｓ Ｅ Ｓ
Ｊ １，０ ２ ｕ．２ ０
Ｖｏ ．Ｏ Ｎｏ４ １１ ．
第 ｌ Ｏ卷
第 ４ 期
高校 大 学 生价 值 观 及 其教 育
李春英
（ 价 值 目标 多层 次 二）
一
部分学生崇 尚真善美 的精神境界和高尚人格 ， 有较强的
收 稿 日期 ： ０ ２ ０ — ６ ２０ — ３ ２
作 者 简介 ： 李春 英（９ ９ ）女 ， 宁义县人 ， １５ 一 ， 辽 郑州 经济管理干部 学院院长助理 ， 师。 讲
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１ ２卜
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关 键 词 ： 值 观 ； 状 ； 策 价 现 对
中 图分 类 号 ： ４ ２ Ｇ １
文献 标 志码 ： Ａ
文章 编 号 ：０ ７ ９ ５ （０ ２０ — １ １０ １０ — ０ Ｘ ２０ ） ０ ２ — ２ ４
随着 改革 的不 断深 化 ，特 别 是 市 场 经 济 的发 展 和 经 济 全
二 、 值 观 教 育 的 关 化 的主 要 表现
价值观是一定社会群体 中的人们所具有 的对于好坏 区分 的根本看法 ， 它反 映价值 主体（ 人或社会） 客体 的一种 态度 。 对 市场经 济带来 了社 会价值评 价和价值取 向的多样化 ， 带 来 了不同价值观念的相互激荡和碰撞 ，这 种变化从积极 和消 极两个方面影响着青年一代大学生价 值观的形成 。从整体上 看， 当代大学生思想 活跃 ， 追求上进 ， 政治热情高 ， 关心 国家大 事， 拥护党 的改革开放政策 ， 对建立起社会 主义市场经济体制 充满信心 ， 竞争 参与意识 强 ， 表现 出很 高的爱 国热 情 ， 对建设 有 中国特色社会主义信念坚定 。
学 生树 立 正 确 的 价 值 观 。
一
实， 讲求实惠和实际 ， 注重物质 利益和个人生活 目标的实现 。
（ ） 值 评 判 的 多重标 准 三价 市 场 经 济 的建 立 一 方 面 激 发 了大 学 生 的 积 极 进 取 精 神 ，
另一方面使学生在一定程度上忽 视 了精神方 面的追求 ，导致 了对 价值评判 的多重标准 ， 的以 “ 有 含金量 ”多少 为标 准 ； 有 的以个人幸福 为标准 。
（ 州经 济 管理 干 部 学 院 ， 南 郑 州 ４ ０ ５ 郑 河 ５ ０ ２）
摘
要 ： 着改革的不断深化 ， 随 尤其是 市场 经济的发展和经济 全球 化进 程的加快 ， 高校 青年学 生的价值观 也正在发 生着深
刻 的 变化 。本 文对 ３前 大 学 生 的价 值 观 变 化现 状 及 如 何 制 定 应 对措 施进 行 了深 入 的 分 析 和探 讨 。 －
在生产 力中体现 的那些 因素。
益观念 、 竞争 观念和创造观念 ， 烈的市场竞争能 激发大学 生 激 拼搏 的精神 ， 磨练的大学生坚强意志 ， 而这正是艰苦 奋斗所要 求 的品质 ；市场经济条件下 的资源尤 其是人才资 源的优化配 置 ，将促使大学生把 自己的学 习以及将来 的工作 同社会主义 现 代化建设 紧密地联 系起来 ，为大学 生提供更加 广泛的奋斗