九年级历史上册6.18美国南北战争导学案新人教版
九年级历史上册第六单元第18课美国南北战争导学案(无答案)新人教版
第18课美国南北战争【课程导入】1861年，南北方爆发了一场持续4年多的战争，这就是美国历史上著名的南北战争，也称美国内战。
这场战争对美国历史的发展产生了重大影响。
那么，南北战争爆发的根本原因是什么？右面这幅图展现了南北战争期间一次重要的战役，它彻底扭转了战争形势，是南北战争的转折点。
它是哪一场战役？葛底斯堡战役带着这些问题，让我们进入本课的学习吧。
【知识网络】｛原因’两种统济制度的矛盾儼点；奴求制的存废问题导火线$林肯当选总统f爆发：1跚1年4月*南方军队挑起内战形般:北方军队战场失利转折1862年颁布t解放黑人奴柬負言7 结果:1865年北方胜利性质；美国历史上第二次资产阶级革命®维护了美国的统一作用』②废除T奴克制度.扫淸了资本主义发晨的乂一大障Bh为以厉经济的迅速发展创進了条件【学习探索】1 •你所知道的美国总统有哪几位？说出你比较熟悉的两位总统的主要事迹。
2•为什么北方白人反对奴隶制、而南方白人却拥护奴隶制呢?3•教材中说美国南北战争“扫清了资本主义发展的又一大障碍”。
你如何理解这句话的?自我测评】、选择题1．美国南北战争爆发的根本原因是（）A.对种族歧视的态度不同B.林肯当选为总统C.在领土扩张问题上存在分歧D.两种经济制度的矛盾2.下列与林肯无关的事件是（）A. 1861年挑起内战B.宣布南部各州为叛乱州C.颁布《解放黑人奴隶宣言》D. 1865年遇刺身亡3.在1860 年的一天，以下情景最有可能发生的是（）A.美国南方一黑人正在为竞选州长做准备B.美国南方一对黑人夫妇正在为主人收割小麦C.美国南方的一位黑人农场主正在指挥白人奴隶抢收葡萄D.在一辆公交车上，一位白人绅士正在给一位黑人妇女让座、材料解析题“一幢裂开的房子是站不住的” 。
我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。
我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。
林肯1858 年6 月的一次演讲请回答：（1）林肯在讲这段话时，对美国奴隶制的主张是什么？2）内战爆发后，林肯总统对美国奴隶制的主张发生了怎样的变化？3）材料中所说“半奴隶和半自由”反映了什么矛盾？矛盾的焦点是什么？4）林肯对美国历史的重要贡献是什么？三、问答题美国南北战争的伟大意义是什么？资料下载】自由的号角——《解放黑人奴隶的宣言》I860年，林肯作为共和党候选人，当选为美国第16届总统。
历史九年级上册第18课《美国的南北战争》导学案
历史九年级上册第18课《美国的南北战争》导学案第18课《美国南北战争》设计人：审核人：1.“比较”是历史学习和历史研究的一种重要方法。
有一同学在比较美国独立战争和南北战争的历史影响时，列出了以下四点内容，其中唯一正确的是（）A. 摧毁了英国的殖民统治B. 废除了黑人奴隶制C. 推动了欧洲和美洲革命D. 有利于资本主义的发展2.美国内战之所以被称为美国历史上第二次资产阶级革命，主要是因为（）A. 它维护了国家统一B. 它满足了人民对西部土地的要求C. 它消除了种族歧视D. 它进一步扫除了资本主义发展的障碍3.林肯政府颁布的《解放黑人奴隶宣言》于1863年元旦起实行于（）A. 美国全国B. 美国北部地区C. 美国叛乱各州D. 美国南部地区4.美国南北战争中，林肯政府要解决的根本问题是（）A. 维护祖国统一B. 争取民族独立C. 解放黑人奴隶D. 解决西部土地问题5.请根据下列提示信息列出相对应的历史人物。
（1）领导独立战争取得胜利，当选为美国第一任总统：（2）颁布《法典》，巩固了资产阶级统治：（3）为维护国家统一和解放黑人奴隶作出重大贡献：6.阅读材料，回答问题。
材料一：1858年6月林肯的演讲：“‘一幢裂开的房子是站立不住的。
’我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。
我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌。
但我的确希望它停止分裂。
”材料二：林肯代表的美国共和党1860年总统竞选的主题是：“联邦必须而且将会得到保留。
”（1）从材料一中可以看出美国内战前存在的两种不同经济形式是什么？双方斗争的焦点是什么？（2）以上材料反映了林肯的什么主张？（3）美国内战中林肯政府为了扭转战局颁布了哪些法令？（4）林肯为什么会受到美国人民的尊敬？7.阅读下列材料：材料一：现代文明的美国史，是由一次伟大的真正解放的、真正革命的战争开始的。
——列宁《给美国工人的信》材料二：当前南部与北部之间的斗争不是别的，而是两种社会制度之间的斗争……这个斗争之所以爆发，是因为这两种制度不能在北美大陆上和平共处。
九年级历史上册《美国南北战争》导学案
一、教学目标1．知道美国南北战争爆发的原因、战争的简单过程和战争的影响；说出林肯在南北战争中的主要活动及作用。
2．通过分析南北战争前美国两种经济制度的矛盾、南北战争的性质和意义,培养学生分析问题和解决问题的能力。
通过对林肯主要贡献的总结，培养学生科学评价历史人物的能力。
3．从美国内战爆发的原因、结果分析，认识内战取消了黑人奴隶制度，维护了国家的统一，有利于以后美国经济的发展。
从美国内战的影响,认识林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶做出的贡献，他是美国历史上一位著名的总统。
二、教学重点及难点1．林肯在南北战争期间的贡献；《解放黑人奴隶宣言》;南北战争在美国历史发展中的作用。
【突破方法】在教学中可借助多媒体课件补充关于林肯和《解放黑人奴隶宣言》等材料,通过设置疑问、讨论探究等方法,使学生主动参与，乐于探究，轻松突破学习重点。
2．美国南北战争爆发的原因和影响。
【突破方法】针对学生对南北战争的原因、影响等内容比较生疏,掌握起来有一定难度，可先提出问题，让学生带着问题阅读课本及材料，通过小组合作探究，从材料中获取有效信息，进一步完善和深化认识，由浅入深出地化解难点。
三、课前准备1．鼓励学生搜集整理有关林肯以及南北战争的材料.2．要求学生复习美国独立战争的知识。
四、教学策略在教学过程中，借助多媒体课件展示美国总统、美国南北战争时南北实力表、对林肯的评价等图文资料以及《大国的崛起》的视频，创设课堂情景，让学生充分感知历史学科特有的时空概念。
课前先要求学生自学教材完成学案内容，课堂上再以环环相扣的问题引导学生完成对知识的专题性概括。
对于重难点采取范例导学、设疑讨论、分组合作探究等方法,培养学生自主学习、主动参与、大胆质疑的意识，使学生的智能和认识水平都得到发展。
五、教学过程【导入新课】通过展示学生都熟知的美国总统奥巴马人物图片及相关材料引出林肯.“在我们纪念第16任总统200周年诞辰之际，我能说我对这位伟人怀有特殊的感激之情,没有林肯，就没有今天的我！是他让我的故事成为可能,是他让美国的故事成为可能。
2019-2020年九年级历史上册 第18课 美国南北战争导学案 新人教版(V)
2019-2020年九年级历史上册第18课美国南北战争导学案新人教版(V)班级：_________________ 姓名：________________学习目标知识目标：掌握美国南北战争的起因和进程，理解南北战争的性质及其在美国历史发展中的作用。
能力目标：通过引导分析美国南北战争爆发的起因及由此而决定了南北战争的性质、结局和作用，培养对因果关系，一因多果关系的认识学习重点：林肯在南北战争中的作用；南北战争的意义。
学习难点：南北战争的起因自主学习快速阅读教材，完成下列内容一、背景1、根本原因：北方经济和南方经济的矛盾无法调和。
2、焦点问题：的存废问题。
3、导火线：1861年3月共和党人上台，主张废除奴隶制。
二、过程1、开始：1861年4月，2、初期形势：由于和，北方在初期一度失利。
3、转折：1862年9月，林肯政府颁布了《》（内容：________________________________________________________________________________ _______________________________________________，作用：______________________________________________________________________________________________）4、结束：年以北方的胜利而告终，维护了美国的统一。
三、性质：是美国历史上。
四、意义：美国南北战争废除了，扫清了，为____________________创造了条件。
合作探究结合下面的表格，说出北方赢得战争胜利的原因？达标检测1、美国南北战争爆发的根本原因是（）A、英国对美国的敌视和压制。
B、北方资本主义工业和南方种植园经济之间的矛盾。
C、林肯就任美国总统。
D、奴隶制的废存问题。
2、之所以说南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命，主要是因为（）A、它确立了比较民主的资产阶级政治体制。
历史初三上人教新资料美国南北战争导学案
历史初三上人教新资料美国南北战争导学案参与人学生姓名班级九年级时间审核人教学目标1、知识目标：通过学习本课了解和掌握美国南北战争爆发的起因、战争过程中的主要事件、战争的结局、战争的性质和作用以及林肯的主要活动。
2、能力目标：引导学生分析战争爆发的原因以及由此决定了战争的性质、结局和作用。
培养对因果关系的认识。
3、情感目标：感受残暴野蛮的制度会被推下历史舞台，民主、平等是不可抗拒的潮流；为国家、社会做贡献的人历史不会忘记。
重点林肯在南北战争期间的作用难点南北战争的起因活动环节活动过程师生随笔预习导航〔1、美国独立后半个世纪成为东临，西濒的大国。
2、19世纪中期，围绕北方和南方矛盾不可调和。
3、林肯就任美国总统；年南方军队挑起战争。
4、年，林肯颁布了，让北方军队获得兵源。
5、年，南北战争以方胜利告终。
勾划要点，完成导学案，用红笔将疑难问题划出合作探究任务一：美国南北战争爆发的原因导火索美国独立后，南方和北方沿着两条不同的道路发展。
在北方，资本主义经济发展迅速，从19世纪20年代起，北部和中部各州开始了工业革命，到50年代完成。
1860年，北方工业生产居世界第四位，总产值达18、8亿美元。
而在南方，那么实行的是种植园黑人奴隶制度，南方1860年已有黑人奴隶400万人。
南方奴隶制度是生长在美国社会的赘瘤，它严重窒息了北方工商业的发展，南北矛盾和斗争自19世纪起日趋激烈。
斗争主要围绕西部土地展开。
北方要求在西部地区发展资本主义，限制甚至禁止奴隶制度的扩大；南方那么力图在西部甚至全国扩展奴隶制度。
双方矛盾到19世纪50年代在局部地区已酿成武装冲突。
在奴隶主的进逼面前，北方人民发起了声势浩大的“废奴运动”，南方黑奴也不断展开暴动。
在人民斗争的推动下，北方资产阶级开始主张废除奴隶制度。
根据上述材料思考：1、思考美国独立战争结束后，美国存在哪几种经济制度？制度的不同和美国战争的爆发有什么关系？2、制度的不同出现了什么后果？矛盾的焦点是什么？3、结合书中林肯在演讲的小字部分，说明美国内战爆发的导火索是什么？为什么？任务二：南北战争的过程看课本112页大字部分回答以下问题：1、战争初期：南方的战况，北方的战况，原因何在。
九年级历史上册 第六单元 第18课《美国南北战争》导学案 新人教版
第18课美国南北战争一、学习目标1．知识要点：美国北部工业经济和南部种植园经济的发展状况；南北战争爆发的起因；南北经济发展的矛盾；美国内战的基本经过和结果；林肯。
2．能力要求：从美国内战爆发的原因、结果分析，理解“为什么说美国内战扫清了资本主义发展的又一障碍？提高历史思维能力。
通过《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》有关内容的分析，理解这两个文件对战争进程的影响。
提高分析问题的能力。
3．情感培养目标：美国领土扩张的历史，认识它不仅是一部领土扩张史，也是一部渗透了印第安人、黑人血泪的历史。
从美国内战爆发的原因、结果分析，认识内战取消了黑人奴隶制度，维护了国家的统一，有利于以后美国经济的发展。
从美国内战的影响，认识林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出的贡献，他是美国历史上一位著名的总统。
二、本课重点和难点重点：林肯在南北战争中的作用。
难点：南北战争的起因。
三、【学习新课】设问导读1、美国独立之后，北方和南方都发展起来。
两种制度水火不容。
19世纪中期，围绕着问题，北方和南方之间的矛盾再也无法调合。
2、1861年3月，就任美国总统，成为南方奴隶主发动叛乱的借口。
南方的一些州联合起来，宣布组成一个独立国家，号称“”。
年4月，挑起内战，美国南北战争爆发。
3、美国南北战争爆发后，北方由于和缺乏，北方军队虽然士气高昂，作战勇敢，在战争初期却一再失利。
4、年9月，林肯颁布了《》，规定从1863年元旦起，废除叛乱各州的，并允许奴隶作为参加北方军队。
它的发表，在全国引起巨大反响。
5、年，美国南北战争以的胜利告终，美国的统一最终得到维护。
6、南北战争结束后不久，拥护奴隶制的狂热分子在剧院刺杀了林肯。
林肯为维护和解放做出了重大贡献，成为美国历史上的著名总统。
学法点拨【透析1】明确美国南北战争爆发的原因：奴隶制的存在阻碍了美国资本主义经济的发展。
注意区别美国南北双方在原料、市场、劳动力三方面各自的不同需求，根本区别是两种不同的经济形式所造成的，南北双方矛盾的焦点是劳动力问题，即奴隶制的存废问题。
人教版初中历史九年级上册《美国南北战争》导学案
④作用
6、战争结束时间：7、性质
8、意义
三、小组合作探究、展示
问题一：美国南北战争前国内存在哪两种资本主义经济形式？它们之间存在哪些矛盾？（学生表演）
问题二：南方奴隶主挑起叛乱的借口是什么？为什么南方以此为借口发动叛乱？
问题三：战争初期南北方哪一方在战场上占优势？为什么？
班级：_______小组：________姓名：________
课题
第18课美国南北战争
学习目标
①知识与能力：了解美国南北战争爆发的原因、战争的简单过程和战争的结局；认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。通过对这些问题的探究，培养学生的分析能力。通过对林肯的评价，培养学生科学评价历史人物的方法。
A前者以争取国家独立为目标，后者以维护国家统一为旗帜
B都是由当时的美国总统领导的资产阶级革命
C战争的爆发都与英国有关系D战后有利于美国经济发展
二、阅读下列材料，回答问题：
1、材料一一幢裂开的房子是站立不住地。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确期望它停止分裂。
教学重、难点
教学重点：林肯在南北战争期间的作用；南北战争的性质和意义。
教学难点：美国南北方两种经济制度的矛盾。
教学过程
问题设计、知识要点（含分工）
一、导入新课：由学生游戏，导入新课
二、自主学习（阅读课文，自主完成基础知识填空）
南北战争：1、名称2、原因：南北两种经济制度的矛盾，矛盾的焦点是
3、导火线（借口）：4、战争爆发时间
A．南方军队首先挑起战争B．《解放黑人奴隶宣言》的发表
美国南北战争导学案
美国南北战争导学案一．学习目标1．掌握南北战争爆发的起因；美国内战的基本经过、结果、性质和作用2．从美国内战爆发的原因、结果分析“为什么说美国内战扫清了资本主义发展的又一障碍？”二．学习重点：战争的经过，林肯在南北战争中的作用。
三．学习难点：战争的起因。
四．学法指导：认真阅读教材内容，重点部分画线，做好标记，独立思考，大胆交流。
五．自主探究：1、美国领土的扩张：美国独立后，在半个多世纪的时间里，领土迅速扩张成为一个东临，西濒__________的大国。
2．南北战争爆发的主要原因：北方_____________经济和南方__________的矛盾，其核心是__________的存废问题。
3、导火线：年3月就任总统。
4．南北战争开始的标志是年4月，挑起内战，美国南北战争爆发。
5．美国南北战争爆发后，北方由于和缺乏，北方军队虽然士气高昂，作战勇敢，在战争初期却一再失利。
6．转折点：____年9月，林肯政府颁布了《_____________》，规定从1863年元旦起，废除叛乱各州的，并允许奴隶作为参加北方军队。
它的发表，在六、合作交流1、为什么北方反对奴隶制、南方拥护奴隶制？有人在美国民众中做了一个民意测验，要大家选出心目中最尊敬的总统。
有三位总统名列前茅：第三位是美国第一任总统，领导过美国独立战争，被尊称为“美国之父”的华盛顿。
第二位是美国第32任总统罗斯福，他带领美国人民走出经济危机的阴影，战胜了世界敌人法西斯，深受人民爱戴。
第一位是美国第16任总统林肯，你了解他吗？4、联系现实，谈启示：美国通过南北战争维护了国家统一，促进了经济的迅速发展，成为了世界强国，其中很多的经验可供我们借鉴和学习。
由此你得到哪些认识？七．小结：复习巩固：“一个矛盾焦点”：一个导火线：一个人物：一个文件：三个作用（影响、意义）：三个重要年代：八．质量检测：1.美国南北战争与独立战争的相同点是（）A．赢得了民族独立B.维护了国家统一C.扫除了资本主义发展的障碍D.解除了种族压迫2、林肯说：“一个妇人写了一本小册子，结果引起了一场战争。
九年级历史上册第18课《美国南北战争》导学案人教新课标版
第18课: 美国南北战争【学习目标】1．识记：美国北部工业经济和南部种植园经济的发展状况；南北战争爆发的起因；南北经济发展的矛盾；美国内战的基本经过和结果；林肯的贡献。
2．从美国内战爆发的原因、结果分析，理解“为什么说美国内战扫清了资本主义发展的又一障碍？”通过《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》有关内容的分析，理解这两个文件对战争进程的影响。
培养学生历史思维能力。
3．从美国内战爆发的原因、结果分析，认识内战取消了黑人奴隶制度，维护了国家的统一，有利于以后美国经济的发展。
进而认识到林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出的贡献，他是美国历史上一位著名的总统。
【学习重、难点】1.重点：林肯在南北战争中的作用；2、难点：南北战争的起因。
【教学过程】导入新课展示图文资料“美国黑人总统奥巴马”，导入新课。
【自主学习（】边看书、边填写、边记忆,用时20分钟。
）1.独立后的美国存在着种植园经济和资本主义工商业经济两种对立的经济制度。
2.随着经济的发展，19世纪中期，围绕着_奴隶制存废_问题，北方和南方的矛盾再也无法调和。
3.1861年3月，主张限制奴隶制的共和党人林肯当选为总统，成为内战的导火线。
4.1861年初，南方一些州联合起来，宣布组成一个独立的国家号称“南部联盟”。
这年4月，南方奴隶主_军队挑起内战，美国南北战争爆发。
5.1862年9月，林肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》__,规定从_1863年起，废除叛乱各州的奴隶制。
_1865_年，南北战争以北方的胜利告终，美国统一得到维护。
6. 美国南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命。
经过这场战争，美国废除了_黑人奴隶_制度，扫清了_美国资本主义_发展的又一障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
【拓展提升】1.美国南北战争爆发的根本原因是什么？性质如何定性？答：根本原因：奴隶制的存废问题；性质：美国第二次资产阶级革命。
2.美国南北战争的意义如何？北方胜利的原因有哪些？答：意义：维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
九年级历史上册 第18课 美国南北战争导学案 新人教版
南北战争的原因、性质、结果；林肯的主要活动。
南北战争维护国家统一
和
美国历史上第二次资产阶级革命爆发的导火线是
．波士顿倾茶事件
马克思说：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。
”马克
黑奴制度的终结者和国家统一的维护者
①领导美国人民推翻了英国殖民统治，实现了国家独立
①③
．林肯遭到刺
．种植园奴隶主
(1)
绝不是就职仪式上的万民欢呼
凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内
，美国成为世界提供粮食的主要国家之一。
全美农业总产值从
他们踊跃参军,
分。
只要表达出“维护国家统一”的意思即可得。
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美国南北战争学习目标：1.了解美国南北战争爆发的起因，战争的结局、性质和作用。
2.掌握林肯在南北战争中的主要活动，《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。
教学过程：一.创设情景激情导入教师提问：18世纪70年代，美国为什么会爆发独立战争？其作用是什么？（学生回答略）教师讲述：美国独立战争摧毁了英国的殖民统治，为美国资本主义的发展扫除了一大障碍，但这次革命并不彻底，留下了南北两种不同的经济制度并存的局面，即北方资本主义经济和南方种植园经济。
后来正是这两种制度的矛盾引发了美国历史上第二次资产阶级革命——美国南北战争。
今天我们就来一起学习第18课《美国南北战争》。
二、学案引导自主学习（一）阅读“战争的爆发”，探究下列问题：1.时间：1861年4月2.根本原因：北方资本主义和南方种植园经济都发展起来，两种制度水火不容。
3.矛盾焦点：19世纪中期，围绕着奴隶制的废存问题中，南北方之间的矛盾无法调和。
4.导火线：1861年3月，林肯就任美国总统，成为南方奴隶主要发动叛乱的借口。
5.1861年3月，南方十一个州脱离联邦，组成“南部联盟”。
6.1861年4月，南方军队挑起内战，美国南北战争爆发。
（二）阅读“北方的胜利”探究下列问题：1.1862年9月，林肯颁布《黑人奴隶宣言》，规定从1863年元旦起，废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队。
宣言的发表，在全国引起巨大反响，战争出现重大转折。
2.1865年，北方军队攻占“南部联盟”的“首都”里士满，取得战争的胜利。
3.南北战争结束后不久，林肯在剧院被拥护奴隶制的狂热分子刺杀身亡。
4.美国内战的意义：南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命，经过这场战争，美国废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
三、聚焦主题合作探究探究一：战争的爆发活动一：美国南北战争爆发的原因是什么？【小组讨论】1.美国南北矛盾的主要表现在什么地方？(关税问题，劳动力题，西部是否实行奴隶制度问题)2.美国独立战争时期，团结战斗才赢得独立的南北双方，这时为什么互相打了起来？（美国独立战争扫除了资本主义发展的障碍，使得双方经济都发展起来。
二者围绕奴隶制废存问题的矛盾越演越烈，最终不可调和，只要通过战争来解决。
）【归纳】美国独立战争扫除了资本主义发展的障碍，使得北方资产阶级经济和南方种植园经济都发展起来。
北方资产阶级所需要的自由劳动力、商品市场和工业原料都受到南方黑人奴隶制的严重制约，所以主张废除奴隶制。
南方种植园主为了获取丰富利润，主张维护奴隶制。
二者矛盾再也无法调和。
这就是南北战争爆发的根本原因。
活动二：阅读课文，归纳南北战争的经过。
【小组讨论】（小组讨论交流，教师点拨诱导，使学生学会归纳历史事件的方法。
）【归纳】美国南北战争(1861年—1865年)①导火线：1861年3月，林肯就任美国总统。
②爆发：1861年南方11个州建立“南部联盟”，分裂国家，挑起内战。
③形式：南方蓄谋已久，准备充分；北方战备松懈，节节失利。
④转折：1862年林肯政府颁布《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》，扭转战局。
⑤结束：1865年南方军队投降，内战结束。
活动三：阅读材料：林肯在1858年6月的一次演讲中说：“‘一幢裂开的房子是站立不住的。
’我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。
我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。
”【小组讨论】请同学们按下列提示，回答林肯当选为美国第16任总统的原因及战争初期形式。
1.林肯主张如何解决当时美国最主要的矛盾？【归纳】逐步废除奴隶制，维护国家统一。
2..美国人对他的主张有什么反应？【归纳】尽管南部种植园主极力反对，但是人民表示支持，共和党提名林肯为总统侯选人，结果林肯大选中获胜。
南方奴隶主以此为借口，发动了分裂国家的叛乱，美国南北战争于1861年爆发。
3.战争初期形势怎样？【归纳】由于准备不足和缺乏优秀将领，北方军队虽士气高昂、作战勇敢，却一再失利。
这就引起人民强烈不满，要求政府采取更加有力的措施。
探究二：北方的胜利活动一：内战初期，北方虽然作战勇敢，但军事上不断失败，处于不利地位，如何才能反败为胜呢？【小组讨论】1.1862年，联邦政府颁布了哪些文件？这些文件起了怎样的历史作用？（《宅地法》和《黑人奴隶宣言》，它充分调动了人民的革命积极性，促使北方在内战中扭转战局并迅速获胜，南方分裂国家的计划没有得逞，美国的统一得到维护。
）2.南北战争前后，黑人的处境发生了怎样的变化？（南北战争前，黑人奴隶失去了人身自由，被种植园主任意买卖。
通过战争，黑人获得解放，成为自由人。
）【归纳】《宅地法》的颁布满足人民对土地的要求，《解放黑人奴隶宣言》的颁布使黑人获得自由，他们踊跃参军，北方获得雄厚兵源。
这些充分调动了人民的革命积极性，使得北方反败为胜。
活动二：如何评价林肯？【小组讨论】1.阅读课文说说林肯在南北战争中的主要活动。
（①内战爆发后，林肯宣布南部各州为叛乱州，宣布对南部作战；②1862年，先后颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，扭转战局；③1865年，领导北方人民取得了内战的胜利。
）2.想想林肯代表哪个阶级？维护谁的利益？（林肯是北方资产阶级利益的共和党人的代表，但是他始终是资产阶级的代表。
）【归纳】林肯一生的主要活动就是领导了南北战争，解放了黑人奴隶，为废除奴隶制而献出了宝贵的生命。
从美国资本主义发展的过程来看，林肯政府扫除了美国资本主义发展道路上的又一个重大障碍，为美国经济腾飞奠定了基础，。
林肯是美国历史上又一位著名的总统。
但是他毕竟是资产阶级的代表，其根本目的是维护资产阶级利益。
活动三：与独立战争相比较，南北战争有什么历史意义？【小组讨论】1.试分析美国南北战争的性质。
（18世纪的美国独立战争摧毁了英国的殖民枷锁，美国取得了民族解放和独立，开辟了美国资本主义的发展道路。
但是美国资本主义经济并没有真正获得自由和充分的发展，南方奴隶主种植园经济的存在成为资本主义经济发展的严重阻碍。
1861—1865年，美国南北战争中北方胜利，废除了黑人奴隶制度，扫除了美国资本主义发展的最大障碍，所以它是美国历史上第二次资产阶级革命。
）2.通过学习，总结美国南北战争的意义。
（美国经过南北战争，废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为以后的经济迅速发展创造了条件。
）【归纳】南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命，经过南北战争，废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为以后的经济迅速发展创造了条件。
四、达标检测反馈矫正一选择题1．美国南北战争爆发前是“一国两制”的经济格局，其中“两制”是指（ C ）①北方资本主义经济②南方封建经济③北方奴隶制经济④南方种植园经济A.①②B.③④C.①④D.②③2.．19世纪中期，美国南北双方之间的矛盾再也无法调和的核心是（ C ）A．关税问题B．总统选举C．奴隶制的废存D．外交问题3.南北战争中，林肯颁布的法令有（ C ）①《解放黑人奴隶宣言》②《独立宣言》③《宅地法》④《法典》A. ①②B. ②③C. ①③D. ②④4.美国内战之所以称为美国历史上第二次资产阶级革命，是因为（ D ）A.它维护了国家统一B.它满足了人民对西部土地的要求C.它消除了种族歧视D.它进一步扫除了资本主义发展的障碍5. 美国南北战争与美国独立战争的相同点是（ D ）A．赢得了民族独立B．打败了英国殖民者C．废除了奴隶制度D．促进了资本主义发展6.2008年11月4日，美国黑人参议员巴拉克·奥巴马成功当选美国总统，成为美国历史上第一位黑人总统。
这主要得益于（ C ）A.迪亚士发现好望角B.黑奴贸易C.美国废除奴隶制D.第二次工业革命二材料题。
材料一：“我们以这些殖民地的善良人们的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。
”材料二：林肯在1858年一次演说中说：“分裂之家不能持久。
……我相信我们的政府，不能永远忍受一半奴役一半自由的状况。
我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃，但我的确希望它停止分裂。
它或者将全部变成一种东西，或者变成另一种东西。
”材料三：“从1863年元月1日起，凡在当地人民尚在反抗合众国任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由；……”请回答：（1）材料一、三分别出自什么文件？分别在哪次战争时期发表？答：《独立宣言》、美国独立战争；《解放黑人奴隶宣言》、美国南北战争；（2）材料二“一半奴役一半自由的状况”分别指南、北方哪两种经济制度？答：南方种植园经济；北方资本主义工商业；（3）材料一、三的文件在两次战争中分别起了什么作用？答：《独立宣言》宣告了美利坚合众国的独立，是美国诞生的标志。
《解放黑人奴隶宣言》鼓舞了广大黑人为自身解放而踊跃报名参军，使北方获得了雄厚的兵源，从而扭转了战局。
（4）上述材料所提到的美国两次战争的主要任务有何不同？答：独立战争的任务是结束了英国的殖民统治，实现了国家独立，有利于美国资本主义的发展。
南北战争的任务是美国废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一障碍。
五、总结梳理整合提高1. 美国历史上曾经发生过两次资产阶级革命，根据表格学生回答问题2.通过本课学习，同学们有何收获？。