高中思想政治课件
合集下载
高中思想政治必修第一册精品课件 第四单元国际组织 第八课 主要的国际组织-第一框 日益重要的国际组织
—
解决成员间的矛盾、纠纷
易错易混 辨一辨
（1）国际社会由主权国家构成。( × ) 提示 构成国际社会的主要成员不仅有主权国家，还有国际组织。 （2）大会负责处理日常事务，为其他机构提供服务。( × ) 提示 秘书处负责处理日常事务，为其他机构提供服务。
拓宽教材 想一想
阅读教材第二个“相关链接” 思考：非政府间国际组织有什么特征？有什么局限性？ ____________________________________________________________________ 提示 非政府间国际组织的特征表现为非官方性、公益性以及一定程度的志愿性。 局限性是一些非政府间国际组织为个别大国服务，成为个别大国向其他国家渗透的工具。
②美国多次操控联合国围攻俄罗斯，将 俄罗斯树立为“公敌”，美英等国有意将 俄罗斯排除在G20峰会之外
促进国际社会开展交流、协调、合作，调 停和解决国际政治冲突和经济纠纷，促进 世界和平与发展 个别大国倚仗实力，力图控制国际组织， 使之成为其推行霸权主义和强权政治的工 具
探究 （1）结合情境一，分析国际组织的积极作用。 ________________________________________________________________________ 提示 国际组织可以促进国际社会在政治、经济、文化等领域开展交流、协调、合作， 调停和解决国际政治冲突和经济纠纷，促进世界和平与发展。 （2）结合情境二，分析国际组织的局限性。 _____________________________________________________________________ 提示 个别大国倚仗实力，力图控制国际组织，使之成为其推行霸权主义和强权政治 的工具。
高中思想政治统编版必修1 中国特色社会主义复习框架版课件(15张PPT)
③人的关系:劳动者有人身自由，受雇于资本家
上层建筑 氏族制度
国家产生 奴隶主专制
封建君主专制
自由平等博爱 民主政治制度
二、知识整合 网络构建
原
始 社
原始 社会
会
的
解
体 从原始社会 和 到奴隶社会 阶
级
社
奴隶
会
社会
的
演
进
①地位：最初阶段，最低级阶段。 ②生产力状况：生产力水平非常低下。 ③发展阶段： 旧石器时代 新石器时代 ④生产关系特点 ⑤原始社会氏族管理方式：氏族议事会 ⑥原始社会解体：私有制产生 ⑦阶级
①资本主义的产生 ②生产关系的特点 ③资本主义生产关系建立必须具备两个基本条件 ④资本主义制度的确立的意义 ⑤资本主义经济危机：基本特征：生产相对过剩
主要表现是： 原因：a.直接原因b.根本原因： ⑥资本主义社会的基本矛盾在阶级关系上表现
二、知识整合 网络构建
科学社会主义产 ①思想来源：空想社会主义
坚定信念、中国特色社会主
义焕发生命力
进
封建社会
生产关系、历史进步性、残
原始社会
酷统治（局限性）、主要矛
地位、阶段、生产力、生产
盾及斗争、解体
关系、社会组织、解体……
必修一 中国特色社会主义
专题一 社会主义从空想到科学、 从理论到实践的发展
议题一： 人类社会发展的一般过程
核心考点
1、人类社会发展的根本动力： 生产力与生产关系的矛盾 经济基础和上层建筑的矛盾
义 的 创
1.改革开放以来的全部 理论和实践的主题
①中国特色社会主义的创立：背景、 标志、意义
②中国特色社会主义的发展： 理论成果
①改革开放以来，我国取得成绩和进 步的根本原因
上层建筑 氏族制度
国家产生 奴隶主专制
封建君主专制
自由平等博爱 民主政治制度
二、知识整合 网络构建
原
始 社
原始 社会
会
的
解
体 从原始社会 和 到奴隶社会 阶
级
社
奴隶
会
社会
的
演
进
①地位：最初阶段，最低级阶段。 ②生产力状况：生产力水平非常低下。 ③发展阶段： 旧石器时代 新石器时代 ④生产关系特点 ⑤原始社会氏族管理方式：氏族议事会 ⑥原始社会解体：私有制产生 ⑦阶级
①资本主义的产生 ②生产关系的特点 ③资本主义生产关系建立必须具备两个基本条件 ④资本主义制度的确立的意义 ⑤资本主义经济危机：基本特征：生产相对过剩
主要表现是： 原因：a.直接原因b.根本原因： ⑥资本主义社会的基本矛盾在阶级关系上表现
二、知识整合 网络构建
科学社会主义产 ①思想来源：空想社会主义
坚定信念、中国特色社会主
义焕发生命力
进
封建社会
生产关系、历史进步性、残
原始社会
酷统治（局限性）、主要矛
地位、阶段、生产力、生产
盾及斗争、解体
关系、社会组织、解体……
必修一 中国特色社会主义
专题一 社会主义从空想到科学、 从理论到实践的发展
议题一： 人类社会发展的一般过程
核心考点
1、人类社会发展的根本动力： 生产力与生产关系的矛盾 经济基础和上层建筑的矛盾
义 的 创
1.改革开放以来的全部 理论和实践的主题
①中国特色社会主义的创立：背景、 标志、意义
②中国特色社会主义的发展： 理论成果
①改革开放以来，我国取得成绩和进 步的根本原因
高中思想政治必修第一册精品课件 第4课 第一框 中国特色社会主义进入新时代 (2)
提示 这一观点是错误的。我国社会主要矛盾的变化,没有改变我们对我国 社会主义所处历史阶段的判断,我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶 段的基本国情没有变,我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。要 牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情,牢牢立足社会主义初级阶段这 个最大实际,牢牢坚持党的基本路线这个党和国家的生命线、人民的幸福 线。
(2012)
之间的矛盾
共同点:都属于人民需要同生产发展之间的矛盾,都是生产力和生产关系的
矛盾在不同历史时期的具体体现
(2)不变——我国社会主义所处历史阶段 ①是什么:我国社会主要矛盾的变化,没有改变我们对我国社会主义所处
历史阶段 的判断,我国仍处于并将长期处于__社__会__主__义__初_级__阶__段_____ 的基本国情没有变,我国是世界最大 发展中国家 的国际地位没有变。 ②措施:要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情,牢牢立足社会主义初 级阶段这个最大实际,牢牢坚持党的基本路线这个党和国家的生命线、人 民的幸福线。
课标 1.阐明中国特色社会主义进入新时代。 要求 2.认识中国特色社会主义新时代我国社会主要矛盾。
政治认同:认同党对新时代社会主要矛盾转化的分析,牢牢坚持党的 基本路线不动摇;坚定坚持和发展中国特色社会主义的自信,并一以 素养 贯之。 目标 科学精神:把握新时代的科学内涵,理解社会主要矛盾的变与不变,正 确把握我国的基本国情。
区别
推动作用的矛盾
表现 形式
在不同的时代有不同的表现,并 且会发生变化。阶级社会中主 要表现为两大对立阶级的矛盾
生产力与生产关系、经济基础 与上层建筑的矛盾
社会主要矛盾是社会基本矛盾在某个特殊历史阶段的特殊表现;
联系
社会基本矛盾只有通过各个阶段的主要矛盾的解决才能逐步解 决,社会主要矛盾的解决程度,对社会基本矛盾的解决会产生一
(2012)
之间的矛盾
共同点:都属于人民需要同生产发展之间的矛盾,都是生产力和生产关系的
矛盾在不同历史时期的具体体现
(2)不变——我国社会主义所处历史阶段 ①是什么:我国社会主要矛盾的变化,没有改变我们对我国社会主义所处
历史阶段 的判断,我国仍处于并将长期处于__社__会__主__义__初_级__阶__段_____ 的基本国情没有变,我国是世界最大 发展中国家 的国际地位没有变。 ②措施:要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情,牢牢立足社会主义初 级阶段这个最大实际,牢牢坚持党的基本路线这个党和国家的生命线、人 民的幸福线。
课标 1.阐明中国特色社会主义进入新时代。 要求 2.认识中国特色社会主义新时代我国社会主要矛盾。
政治认同:认同党对新时代社会主要矛盾转化的分析,牢牢坚持党的 基本路线不动摇;坚定坚持和发展中国特色社会主义的自信,并一以 素养 贯之。 目标 科学精神:把握新时代的科学内涵,理解社会主要矛盾的变与不变,正 确把握我国的基本国情。
区别
推动作用的矛盾
表现 形式
在不同的时代有不同的表现,并 且会发生变化。阶级社会中主 要表现为两大对立阶级的矛盾
生产力与生产关系、经济基础 与上层建筑的矛盾
社会主要矛盾是社会基本矛盾在某个特殊历史阶段的特殊表现;
联系
社会基本矛盾只有通过各个阶段的主要矛盾的解决才能逐步解 决,社会主要矛盾的解决程度,对社会基本矛盾的解决会产生一
高中思想政治必修第三册精品课件 第1单元 中国共产党的领导 第2课 第1框 始终坚持以人民为中心
不积跬步，无以至千里； 不积小流，无以成江海！
课堂•重难突破
全面理解中国共产党的先进性——始终坚持以人民为中心 重难归纳
项目 体现
始终坚持以人民为中心 党的性质:中国共产党是中国工人阶 级的先锋队,同时是中国人民和中华 民族的先锋队 党的根本立场:人民立场 党的根本宗旨:全心全意为人民服务
党的执政理念: 立党为公、执政 为民
项目 原因
始终坚持以人民为中心
典例剖析 2020年2月5日,中央“一号文件”正式发布,这是21世纪以来 第17个指导“三农”工作的“一号文件”。在全国上下抗击新冠 肺炎疫情的特殊时期,党中央又一次将工作聚焦到“三农”问 题上来。2020年的“一号文件”围绕以下硬任务对“三农”工作 作出重点部署:坚决打赢脱贫攻坚战;对标全面建成小康社会, 加快补上农村基础设施和公共服务短板;保障重要农产品有 效供给和促进农民持续增收;加强农村基层治理;强化农村补 短板保障措施。
学以致用 2020年9月8日,全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会召开。习近 平总书记亲自为钟南山、张伯礼、张定宇、陈薇颁授奖章并 发表重要讲话,以国之名致敬抗疫英雄!人民英雄的先进事迹
(B ) ①是中国共产党的先进性的直接而具体的体现 ②表明共
产党员都能发挥先锋模范作用 ③说明中国共产党不断强化 执政意识 ④充分展现了共产党人的人民情怀和责任担当
解析:①③符合题意,党中央决定在全国开展扫黑除恶专项斗 争的重大决策体现了中国共产党坚持立党为公、执政为民, 坚持以人民立场为根本立场;②错误,中国共产党坚持以经济 建设为中心;④错误,“履行维护国家长治久安的职能”的主体 是政府。故选C项。
二、非选择题 5.2020年5月22日下午,习近平总书记参加十三届全国人大三 次会议内蒙古代表团审议时发表重要讲话。总书记强调要将 人民至上的执政理念落实到造福人民的行动中,必须坚持人 民至上、紧紧依靠人民、牢牢植根人民,并落实到各项决策 部署和实际工作中,落实到做好统筹疫情防控和经济社会发 展工作中去。只有依靠人民,才能凝聚智慧力量,才能得到人 民的拥护和支持,才能保证我们党战胜一切困难和风险。
高中思想政治必修第一册精品课件 第二单元 第四课 第一框 时代的主题
பைடு நூலகம்
二、促进和平与发展的因素 1. 经济全球化 发展使各国相互依赖 国家间日益增强的贸易往来,增进了彼此间的交流。各国相互依赖程度不 断加深,经济上的共同利益不断扩大,共同维护和促进世界和平与发展的意 愿不断增强。 2.不同力量中心之间相互制衡 发展中国家力量不断增强,新兴经济体实力提升,壮大了维护世界和平、促 进共同发展的力量。 科学技术的进步 ,极大地改变了国际关系和战争 面貌。
针对训练 1.近两年来,世界各国求和平、促合作的趋势越来越突出,但巴基斯坦境内 发生的自杀性爆炸事件不断。巴基斯坦政府在通过武力打击恐怖主义和 极端主义这两股势力的同时,也呼吁国际社会支持巴基斯坦政府的反恐行 动。上述材料表明( ) ①国际竞争激烈化程度正在加剧 ②争取持久和平的任务依然艰巨 ③ 当今时代的主题就是和平问题 ④威胁世界和平的因素依然存在 A.②④ B.①④ C.①③ D.②③
3.和平与发展的关系 (1)和平是发展的 前提 。人类社会的共同发展,需要国际社会保持持久 和平的环境,为各国正常发展和政治经济的往来提供保障。 (2)发展是和平的 基础 。 发展 是解决一切问题的总钥匙,只有释放 各国发展潜力,实现世界各国的共同发展,才能够为国际社会的持久和平提 供坚实的物质基础。同时,经济的发展有助于消除贫困,减少地区冲突的产 生,消除不稳定的因素,为维系持久和平提供动力。
第二单元
第一框 时代的主题
思想政治
课标要求 引述有关资料,全面阐述和平与发展是当今时代的主题 政治认同:识记和平与发展的含义、和平与发展的关系、维护世 界和平和促进世界发展的举措;结合实际说明如何维护世界和平
素养目标 和促进世界发展、我国应如何响应和平与发展是时代的主题,关 注中国在国际舞台的地位,增强民族自豪感 科学精神:理解和平与发展是时代的主题
二、促进和平与发展的因素 1. 经济全球化 发展使各国相互依赖 国家间日益增强的贸易往来,增进了彼此间的交流。各国相互依赖程度不 断加深,经济上的共同利益不断扩大,共同维护和促进世界和平与发展的意 愿不断增强。 2.不同力量中心之间相互制衡 发展中国家力量不断增强,新兴经济体实力提升,壮大了维护世界和平、促 进共同发展的力量。 科学技术的进步 ,极大地改变了国际关系和战争 面貌。
针对训练 1.近两年来,世界各国求和平、促合作的趋势越来越突出,但巴基斯坦境内 发生的自杀性爆炸事件不断。巴基斯坦政府在通过武力打击恐怖主义和 极端主义这两股势力的同时,也呼吁国际社会支持巴基斯坦政府的反恐行 动。上述材料表明( ) ①国际竞争激烈化程度正在加剧 ②争取持久和平的任务依然艰巨 ③ 当今时代的主题就是和平问题 ④威胁世界和平的因素依然存在 A.②④ B.①④ C.①③ D.②③
3.和平与发展的关系 (1)和平是发展的 前提 。人类社会的共同发展,需要国际社会保持持久 和平的环境,为各国正常发展和政治经济的往来提供保障。 (2)发展是和平的 基础 。 发展 是解决一切问题的总钥匙,只有释放 各国发展潜力,实现世界各国的共同发展,才能够为国际社会的持久和平提 供坚实的物质基础。同时,经济的发展有助于消除贫困,减少地区冲突的产 生,消除不稳定的因素,为维系持久和平提供动力。
第二单元
第一框 时代的主题
思想政治
课标要求 引述有关资料,全面阐述和平与发展是当今时代的主题 政治认同:识记和平与发展的含义、和平与发展的关系、维护世 界和平和促进世界发展的举措;结合实际说明如何维护世界和平
素养目标 和促进世界发展、我国应如何响应和平与发展是时代的主题,关 注中国在国际舞台的地位,增强民族自豪感 科学精神:理解和平与发展是时代的主题
高中思想政治必修第一册精品课件 必修2 经济与社会 综合探究 构建高水平社会主义市场经济体制
3.健全宏观经济治理体系,促进国民经济平稳运行 要健全目标优化、分工合理、高效协同的 宏观经济治理 体系。发挥国家发展规划的 战略导向 作用,加强财政政 策和货币政策协调配合,着力扩大内需,增强 消费 对经济 发展的 基础性 作用和 投资 对优化供给结构的 关键 作用。
重难突破 推动有效市场和有为政府更好结合 经济体制改革是全面深化改革的重点,核心问题是处理好政 府和市场的关系,使市场在资源配置中起决定性作用,更好发 挥政府作用。习近平总书记强调,要推动有效市场和有为政 府更好结合,充分发挥市场在资源配置中的决定性作用,通过 市场需求引导创新资源有效配置,形成推进科技创新的强大 合力。这为我们处理好政府和市场关系、完善社会主义市场 经济体制指明了方向、提供了遵循。
并不是起全部作用。我国实行的是社会主义市场经济体制, 必须发挥社会主义制度的优越性、发挥党和政府的积极作用。 当前,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生 活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,发展不平衡不充 分问题突出。破解难题、补齐短板,关键要依靠高质量发展, 必须要发挥好政府和市场“两只手”作用,最大限度凝聚各种 有效资源,支持经济高质量发展,并让人民共享发展成果。
一是要加快完善要素的市场化配置,加快完善主要由市场决 定价格的机制,加快完善公平竞争的市场环境,推动资源配置 依据市场规则、市场价格、市场竞争达到效益最大化和效率 最优化,实现产权有效激励、要素自由流动、价格反应灵活、 竞争公平有序、企业优胜劣汰的目标。
二是要坚决破除制约充分发挥市场在资源配置中的决定性 作用、更好发挥政府作用的体制机制弊端,围绕推动高质量 发展,建设高标准市场体系,调整优化政府机构职能,合理配置 宏观管理部门职能,深入推进简政放权,完善市场监管和执法 体制,改革自然资源和生态环境管理体制,完善公共服务管理 体制,强化事中事后监管,提高行政效率,全面提高政府效能,建 设人民满意的服务型政府。
高中思想政治必修第一册精品课件 必修1 中国特色社会主义 第3课 第1框 伟大的改革开放
解析:“消除我国存在的社会矛盾”的表述错误,排除A项;改 革开放是决定当代中国命运的关键一招,“彻底革命”的表述 不当,排除B项;改革开放没有从根本上改变我国的经济政治 体制,C项错误;改革开放只有进行时,没有完成时,这是因为改 革开放进一步解放和发展了社会生产力,是实现中华民族伟 大复兴的必然要求,D项正确。
2.改革开放起步阶段 (1)党的十一届三中全会后: 农村 改革率先取得突破, 家庭联产承包责任制 得以推行, 乡镇企业 迅速发展。 1984年,党的十二届三中全会召开,标志着中国改革重点从 农村转向城市 , 企业 改革迈出重要步伐。
(2)1980年,党和国家批准在深圳、珠海、汕头、厦门设置 经济特区 。1984年,开放了大连、青岛等14个 沿海港口 城市 。1988年,设立海南省,建立海南 经济特区 。1990 年,开发开放 上海浦东 。1992年,开放沿长江的5个城市。 之后,又开放17个内陆省会城市,同时从东北、西北到西南开 放了一系列沿边城市,我国 全方位、多层次、宽领域 的 对外开放格局基本形成。
2.改革开放在我国发展中的重要作用 (1)改革开放是党和人民大踏步赶上时代的 重要法宝 , 是坚持和发展中国特色社会主义的 必由之路 ,是决定当 代中国命运的 关键一招 ,也是决定实现“两个一百年”奋 斗目标、实现中华民族伟大复兴的 关键一招 。 (2)重要启示。 实践发展永无止境,解放思想永无止境, 改革开放 也永 无止境。对外开放是中国的基本国策。改革开放只有进行时, 没有完成时。
二、改革开放的意义 1.改革开放的重要意义 改革开放极大改变了 中国的面貌、中华民族的面貌、中 国人民的面貌、中国共产党 的面貌。中华民族迎来了 从 站起来、富起来到强起来 的伟大飞跃,中国特色社会主义 迎来了 从创立、发展到完善 的伟大飞跃,中国人民迎来 了 从温饱不足到小康富裕 的伟大飞跃。中华民族正以崭 新姿态屹立于世界的东方。
高中思想政治选择性必修第一册精品课件 第一单元 各具特色的国家 单元整合
③国家是阶级统治的工具,阶级性是国家的本质属性 ④民主和专制是统
一的
A.①②
B.①④
C.③④
D.②③
解析 恩格斯的观点表明,国家是阶级统治的工具,阶级性是国家的本质属 性,国家的性质是由统治阶级的性质决定的,②③符合题意;材料未涉及“国 家最重要的要素是主权”,①不符合题意;民主作为一种国家制度,与专制是 对立的,④错误。
信息解读
创新演练
1.“由于国家是从控制阶级对立的需要中产生的,同时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是在这些阶级的冲
突中产生的,所以,它照例是最强大的、在经济上占统治地位的阶级的国家,
这个阶级借助于国家而在政治上也成为占统治地位的阶级,因而获得了镇
压和剥削被压迫阶级的新手段。”恩格斯这一论断告诉我们( D ) ①国家最重要的要素是主权 ②国家的性质是由统治阶级的性质决定的
2.2020年5月,美国《时代》杂志刊登了一篇题为《美国的新冠危机是民主
的失败》的文章,指出少数人利益凌驾于多数人利益之上的各种政策,常常
同利益集团的游说活动直接相关,当下的美国政府是个“少数人有、少数
人享、少数人治”的政府。对此观点认识正确的是( B )
①行政权力的扩张带来了国会和联邦法院制约的失效 ②美国的利益集
5.材料一 人权是全人类的共同追求。某班学生以“中美人权面面观”为
议题进行探究学习,下面是同学们搜集整理的资料卡。
中国的人权记录 ◆中华人民共和国成立以来,中国从未主动挑起过一场战争,从未侵占过别 人的一寸土地。 ◆中国一直支持联合国为普遍促进和保护人权所作的努力,积极参与联合 国人权领域的各项活动。中国帮助支持非洲实现自主可持续发展。 ◆新冠肺炎疫情以来,中国政府不仅全力守护人民的生命健康,而且已陆续 向多个国家提供疫苗和医疗援助,为全球战“疫”作出了重要贡献。 ◆中国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣,解决了十四亿多人的 温饱问题,实现了脱贫攻坚的巨大成就。 ◆……
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
制经济是社会主义经济必要的和有益的补充”，这两种不同提法的区别在A于
（ ）（1999全国高考题）
A.是否把非公有制经济视为社会主义初级阶段基本经济制度的有机组成部分
B.是否承认非公有制经济在我国经济生活中是不可缺少的
C.是否认为非公有制经济在我国经济生活中起主导作用
D.是否认为公有制经济在市场经济中的作用有所下降
第一、生产资料公有制是实行按劳分配的前提──可能性。
在社会主义公有制条件下，劳动者共同占有生产资料， 共同劳动，共同占有劳动产品。生产资料公有制决定了劳动 产品的分配必须体现劳动者的意志和利益，为实行按劳分配 提供了可能性。
第二、社会主义制度下的生产力发展水平，是 实行按 劳分配的物质基础──必要性。
在社会主义条件下，生产力还没有实现高度发达，劳 动产品还没有达到极大丰富的程度，还不能充分满足社会成 员各个方面的需要，所以还不具备实行共产主义社会按需分 配的物质条件
第三、社会主义制度下劳动的性质和特点，是实行按劳 分配的直接原因。
（提问）如果干和不干一个样，干多干少一个样，干好干 坏一个样，会导致什么结果（看书第44页“议一议”）
复习旧课 :
1、在我国社会主义初级阶段，国有经济是国民经济的领导国量，在国民经
济中居于主导地位。其主导作用主要体现为（1998全国高考题）（ A ）
A.对国民经济的控制力
B.对基本建设投资的控制力
C.对关键领域的控制力
D.对重要行业的控制力
2、“非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分”与“非公有
生产关系包括哪些内容？它们之间的关系怎样？
生产关系包括生产资料归谁所有，产品如何分配，劳 动者在生产中的地位和相互关系如何。其中，生产资料归 谁所有是基础，决定其它两个方面。
我国的生产资料所有制结构要求有什么样的分配制度 呢？请同学们一起来学习“以按劳分配为主体、多种分配 方式并存”的分配制度的有关知识。
按劳分配同平均主义也是根本对立的。平均主义不能反 映劳动者在生产或工作中实际支出的劳动量的差别。平均主 义是违背按劳分配规律的，必然挫伤劳动群众的社会主义积 极性。
（3）个人消费品实行按劳分配是由 客观经济条件决定的 （这是2002年5 月出版的教材上的内容，2003年6月 版删除了该内容，在此大家仅作为 了解）
3、公有制经济是社会主义制度的经济基础。公有制经济的主体地 位主要体现在________在社会总资产中占优势（2000京皖春季高考 题）（ C ）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A.国有资产 B.集体资产 C.公有资产 D.混合资产
4、在世纪之交，我们必须对国有经济进行战略调整。国有经济的 主导地位和作用主要体现在控制力上，国有经济应占支配地位的是 （2000年天津高考题）（ D ）
讲授新课
第三框、以按劳分配为主体、多种分配方式并存
1、按劳分配及其客观必然性
(1)什么是按劳分配 在社会主义制度下，个人消费品分配的基本原
则是按劳分配。它的基本内容是：“在社会主义公 有制的范围内，劳动者向社会提供劳动，社会以劳 动为尺度，向劳动者分配个人消费品，实行多劳多 得，少劳少得”。
（2）理解按劳分配的含义，
按劳分配的要求是在社会主义公有制的范围内，劳动者 向社会提供劳动。在其它所有制关系下从事劳动而获得的收 入不属于按劳分配。比如，个体劳动者的劳动虽也是多劳多 得，但不是社会主义公有制范围内按劳分配的特定含义。
按劳分配同不劳而获是根本对立的。在按劳分配的条件 下，有劳动能力的人要取得收入，就必须参加劳动，而不能 游手好闲。如果有劳动能力的人不劳动而参与分配，就会产 生剥削，就违反了按劳分配规律。
高中《思想政治》课件
以按劳分配为主体、多 种分配方式并存
设计制作：郾城县新店高级中学
重点：我国现阶段以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度，把按劳分配和按 生产要素分配结合起来的客观必然性。 难点：我国现阶段的按劳分配以外的几种分配方式 素质要求（教学目标）： 1、知识方面：
识记：按劳分配的概念； 理解：
A.经济效益好的企业
B.生产规模大的企业和行业
C.具有比较优势的企业和行业 D.关系国民经济命脉的企业和行业
导入新课
通过上节课的学习，我们懂得了我国现阶段，以公有制为 主体、多种所有制经济共同发展，是社会主义初级阶段的 一项基本经济制度。这项基本经济制度是由我国的社会主 义性质和初级阶段的国情决定的，归根到底，是生产关系 一定要适应生产力发展状况的客观规律决定的。
（4）实行按劳分配的优越性（意 义）是什么呢？
实行按劳分配，劳动者的个人收入同自己付 出的劳动的数量和质量联系在一起，会激发 劳动者的劳动积极性，推动劳动者努力学习 科学技术，提高劳动技能，有力地促进社会 主义社会生产力的发展。
2、我国现阶段存在的按劳分配以外的分配方式
“在我国现阶段，按劳分配以外的分配方式主要包 括按个体劳动者的劳动成果分配，按生产要素分配 等。”
“干和不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样”是 平均主义的表现。平均主义必然养“懒汉”，导致人人都 不努力工作。从一个社会来说，如果人人都没有劳动热情， 都不愿意多付出劳动，这个社会是没有前途的。分配制度 不能调动劳动者的积极性，表明它严重束缚生产力的发展， 最终会导致普遍的贫穷。这从反面告诉人们，在社会主义 阶段，只有实行按劳分配才能促进社会生产力的发展。
⑴按劳分配的定义；
⑵实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存，并把按劳分配和按生产要素分 配结合起来的客观必然性；
运用：结合我国经济发展的实例说明坚持这种分配制度的客观必然性 2、能力方面：
培养学生一切从实际出发，实事求是的思想方法以及理论联系实际的能力。 3、思想觉悟方面
通过本框题的学习，使学生树立起建立有中国特色的社会主义道路的信念，从 而能正确理解党的路线、方针、政策。
（1） 按个体劳动者的劳动成果分配
含义：“按个体劳动者的劳动成果分配。是同个 体经济相适应的分配方式。个体劳动者运用自己的生 产资料从事生产经营活动，其劳动成果直接归劳动者 所有，构成他们的个人收入”
政策：个体经济是社会主义初级阶段的一种重要 的非公制经济。“个体劳动者的合法收入受到国家的 保护”。
（ ）（1999全国高考题）
A.是否把非公有制经济视为社会主义初级阶段基本经济制度的有机组成部分
B.是否承认非公有制经济在我国经济生活中是不可缺少的
C.是否认为非公有制经济在我国经济生活中起主导作用
D.是否认为公有制经济在市场经济中的作用有所下降
第一、生产资料公有制是实行按劳分配的前提──可能性。
在社会主义公有制条件下，劳动者共同占有生产资料， 共同劳动，共同占有劳动产品。生产资料公有制决定了劳动 产品的分配必须体现劳动者的意志和利益，为实行按劳分配 提供了可能性。
第二、社会主义制度下的生产力发展水平，是 实行按 劳分配的物质基础──必要性。
在社会主义条件下，生产力还没有实现高度发达，劳 动产品还没有达到极大丰富的程度，还不能充分满足社会成 员各个方面的需要，所以还不具备实行共产主义社会按需分 配的物质条件
第三、社会主义制度下劳动的性质和特点，是实行按劳 分配的直接原因。
（提问）如果干和不干一个样，干多干少一个样，干好干 坏一个样，会导致什么结果（看书第44页“议一议”）
复习旧课 :
1、在我国社会主义初级阶段，国有经济是国民经济的领导国量，在国民经
济中居于主导地位。其主导作用主要体现为（1998全国高考题）（ A ）
A.对国民经济的控制力
B.对基本建设投资的控制力
C.对关键领域的控制力
D.对重要行业的控制力
2、“非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分”与“非公有
生产关系包括哪些内容？它们之间的关系怎样？
生产关系包括生产资料归谁所有，产品如何分配，劳 动者在生产中的地位和相互关系如何。其中，生产资料归 谁所有是基础，决定其它两个方面。
我国的生产资料所有制结构要求有什么样的分配制度 呢？请同学们一起来学习“以按劳分配为主体、多种分配 方式并存”的分配制度的有关知识。
按劳分配同平均主义也是根本对立的。平均主义不能反 映劳动者在生产或工作中实际支出的劳动量的差别。平均主 义是违背按劳分配规律的，必然挫伤劳动群众的社会主义积 极性。
（3）个人消费品实行按劳分配是由 客观经济条件决定的 （这是2002年5 月出版的教材上的内容，2003年6月 版删除了该内容，在此大家仅作为 了解）
3、公有制经济是社会主义制度的经济基础。公有制经济的主体地 位主要体现在________在社会总资产中占优势（2000京皖春季高考 题）（ C ）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A.国有资产 B.集体资产 C.公有资产 D.混合资产
4、在世纪之交，我们必须对国有经济进行战略调整。国有经济的 主导地位和作用主要体现在控制力上，国有经济应占支配地位的是 （2000年天津高考题）（ D ）
讲授新课
第三框、以按劳分配为主体、多种分配方式并存
1、按劳分配及其客观必然性
(1)什么是按劳分配 在社会主义制度下，个人消费品分配的基本原
则是按劳分配。它的基本内容是：“在社会主义公 有制的范围内，劳动者向社会提供劳动，社会以劳 动为尺度，向劳动者分配个人消费品，实行多劳多 得，少劳少得”。
（2）理解按劳分配的含义，
按劳分配的要求是在社会主义公有制的范围内，劳动者 向社会提供劳动。在其它所有制关系下从事劳动而获得的收 入不属于按劳分配。比如，个体劳动者的劳动虽也是多劳多 得，但不是社会主义公有制范围内按劳分配的特定含义。
按劳分配同不劳而获是根本对立的。在按劳分配的条件 下，有劳动能力的人要取得收入，就必须参加劳动，而不能 游手好闲。如果有劳动能力的人不劳动而参与分配，就会产 生剥削，就违反了按劳分配规律。
高中《思想政治》课件
以按劳分配为主体、多 种分配方式并存
设计制作：郾城县新店高级中学
重点：我国现阶段以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度，把按劳分配和按 生产要素分配结合起来的客观必然性。 难点：我国现阶段的按劳分配以外的几种分配方式 素质要求（教学目标）： 1、知识方面：
识记：按劳分配的概念； 理解：
A.经济效益好的企业
B.生产规模大的企业和行业
C.具有比较优势的企业和行业 D.关系国民经济命脉的企业和行业
导入新课
通过上节课的学习，我们懂得了我国现阶段，以公有制为 主体、多种所有制经济共同发展，是社会主义初级阶段的 一项基本经济制度。这项基本经济制度是由我国的社会主 义性质和初级阶段的国情决定的，归根到底，是生产关系 一定要适应生产力发展状况的客观规律决定的。
（4）实行按劳分配的优越性（意 义）是什么呢？
实行按劳分配，劳动者的个人收入同自己付 出的劳动的数量和质量联系在一起，会激发 劳动者的劳动积极性，推动劳动者努力学习 科学技术，提高劳动技能，有力地促进社会 主义社会生产力的发展。
2、我国现阶段存在的按劳分配以外的分配方式
“在我国现阶段，按劳分配以外的分配方式主要包 括按个体劳动者的劳动成果分配，按生产要素分配 等。”
“干和不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样”是 平均主义的表现。平均主义必然养“懒汉”，导致人人都 不努力工作。从一个社会来说，如果人人都没有劳动热情， 都不愿意多付出劳动，这个社会是没有前途的。分配制度 不能调动劳动者的积极性，表明它严重束缚生产力的发展， 最终会导致普遍的贫穷。这从反面告诉人们，在社会主义 阶段，只有实行按劳分配才能促进社会生产力的发展。
⑴按劳分配的定义；
⑵实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存，并把按劳分配和按生产要素分 配结合起来的客观必然性；
运用：结合我国经济发展的实例说明坚持这种分配制度的客观必然性 2、能力方面：
培养学生一切从实际出发，实事求是的思想方法以及理论联系实际的能力。 3、思想觉悟方面
通过本框题的学习，使学生树立起建立有中国特色的社会主义道路的信念，从 而能正确理解党的路线、方针、政策。
（1） 按个体劳动者的劳动成果分配
含义：“按个体劳动者的劳动成果分配。是同个 体经济相适应的分配方式。个体劳动者运用自己的生 产资料从事生产经营活动，其劳动成果直接归劳动者 所有，构成他们的个人收入”
政策：个体经济是社会主义初级阶段的一种重要 的非公制经济。“个体劳动者的合法收入受到国家的 保护”。