谈信息教学中学生创新能力的培养
初中信息技术教学中创新能力的培养
初中信息技术教学中创新能力的培养随着科技的发展和社会的进步，信息技术已经成为一种不可或缺的基本能力和技能。
在初中阶段，信息技术教育不仅是学生学习和生活的必备，更是培养学生创新能力的关键环节。
本文将就初中信息技术教学中创新能力的培养进行探讨，并提出相应的教学策略和方法。
要培养学生的创新能力，需要从课程设置和教学内容入手。
在信息技术教学中，可以通过设计开放的课程和项目，引导学生主动探索和实践。
可以设置自主研究课题，让学生在实际问题中应用信息技术知识进行解决，培养他们的问题解决能力和创新思维。
可以引入最新的科技成果和案例，激发学生的好奇心和探索欲望，帮助他们了解科技的前沿动态，激发创新的灵感。
教师在信息技术教学中扮演着关键的角色。
教师不仅要具备扎实的专业知识和技能，更要具备启发式和引导性的教学能力。
在教学过程中，教师应该注重发挥学生的主体性，引导他们积极参与到实际操作和项目设计中。
教师应该注重鼓励学生的创新思维，帮助他们建立自信心和积极态度，使他们愿意接受挑战和尝试。
信息技术教学中应该注重培养学生的团队合作精神。
现实中的创新往往需要团队的智慧和合作，教师可以通过设计合作项目和团队作业，让学生在实践中学会与他人合作、沟通和协调。
还可以在课堂上进行角色扮演和小组讨论，培养学生的团队协作和交流能力，帮助他们在未来的工作和生活中更好地适应团队合作的要求。
信息技术教学中还可以引入创客教育和专业比赛，激发学生的学习热情和创新潜力。
通过参加创客教育活动或专业比赛，学生不仅可以接触更广阔的信息技术领域，还可以在实战中锻炼自己的技能和能力，提高自身的创新水平和竞争力。
与此比赛活动也可以激发学生的学习动力，培养他们的团队合作和竞争意识，为未来的发展奠定良好的基础。
信息技术教学中还需要重视学生的实际应用能力和实践能力。
信息技术不仅是一种理论知识，更是一种实际工具和应用技能。
教师可以通过设计实际案例和场景，让学生在实践中掌握技能和方法，提升他们的实际操作能力和解决问题的能力。
初中信息技术教学中创新能力的培养
初中信息技术教学中创新能力的培养培养学生的创新能力需要注重实践能力的培养。
信息技术是一门实践性很强的学科，从初中开始，学生就可以通过电脑编程、网页设计等实践活动来培养自身的创新能力。
教师可以引导学生参加一些信息技术竞赛、项目实践等活动，让学生亲身参与从实践中摸索创新的方法和思维方式。
需要开展合作学习，培养学生的合作能力。
创新往往需要多方面的智慧和资源，而合作学习正是培养学生合作能力的有效途径。
在信息技术教学中，可以让学生组成小组进行编程、设计等任务，通过互相协作、交流和讨论，解决问题，提升创新能力。
老师可以担任团队指导者的角色，及时给予学生指导和启发，引导他们形成创新思维，培养学生的创新能力。
培养学生的创新能力还需要注重培养学生的观察能力和思考能力。
信息技术的发展非常迅速，学生需要不断关注最新的技术和应用，了解信息技术领域的前沿动态。
为此，教师可以布置一些科技快讯、信息技术热点等作业，引导学生主动获取信息，培养学生的观察和思考能力。
教师可以采用一些开放性问题或个性化作业，激发学生的创新思维，培养学生的创新能力。
要注重培养学生的实践动手能力。
信息技术是一门注重实践的学科，只有通过实践，才能真正发展学生的实际动手能力。
教师应该设计一些具有挑战性的实践任务，让学生动手实践，解决实际问题。
老师还可以鼓励学生自主开展一些信息技术项目，通过项目实践来培养学生的独立思考和实践能力。
通过这样的实践，学生能够更好地掌握信息技术的知识和技能，提升自身的创新能力。
初中信息技术教学中的创新能力的培养，需要注重学生的实践能力、合作能力、观察思考能力和动手能力。
只有通过多样化的教学方法和实践活动，才能真正激发学生的创新潜力，培养学生的创新能力。
浅析在初中信息技术教学中培养学生创新能力的方法
浅析在初中信息技术教学中培养学生创新能力的方法在当今信息化社会中，信息技术已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
随着信息技术的快速发展，学生们也需要具备较高的信息技术能力才能适应社会的发展和变化。
初中阶段是学生接触信息技术的重要时期，如何在初中信息技术教学中培养学生创新能力，成为了教育者们需要关注的重要问题。
本文将从教学内容、教学方法和实践活动三个方面浅析在初中信息技术教学中培养学生创新能力的方法。
一、教学内容在培养学生创新能力的过程中，教学内容起着重要的作用。
信息技术的课程内容涉及计算机基础知识、网络技术、多媒体应用、信息安全等多个方面。
教师可以根据学生的实际情况和学习水平，选取相应的内容进行教学。
对于初中生来说，他们对信息技术的认识还处于初级阶段，因此可以从计算机基础知识入手，逐步引导学生逐步了解信息技术的基本原理和应用。
在教学内容的选择上，可以结合社会实际，引导学生了解信息技术在各个领域的应用，让学生从实际中感受信息技术的魅力。
可以引导学生分析和思考信息技术对社会的影响，培养学生对信息技术的敏感性和洞察力。
通过这些方式，可以让学生在实践中积累知识，提高他们对信息技术的兴趣，从而培养其创新意识和能力。
二、教学方法教学方法是培养学生创新能力的关键。
在信息技术教学中，传统的教学方法已经无法满足学生的需求，需要采用更加灵活多样的教学方法，引导学生主动参与学习，培养其创新能力。
教师可以采用项目式教学方法。
通过给学生提出实际问题或者需求，让学生自主设计和完成相应的信息技术项目。
在项目实践过程中，学生需要收集、整理、分析和处理相关信息，运用信息技术工具完成项目任务，从而培养了他们的创新能力和实践能力。
学生还可以通过团队合作，共同解决问题，培养了学生的团队合作精神和创新能力。
教师可以采用案例教学方法。
通过教师提供真实案例，让学生分析问题并提出解决方案。
在案例分析过程中，学生需要综合运用所学知识和技能，提高了他们的综合应用能力和创新意识。
初中信息技术教学中创新能力的培养
初中信息技术教学中创新能力的培养随着信息技术的发展，人们对信息技术人才的需求也越来越大。
作为信息时代的学子，初中生的信息技术教学就显得尤为重要。
信息技术教学不仅仅是教会学生使用电脑、上网等基本操作技能，更重要的是培养学生的创新能力，使他们能够在未来的生活和工作中更好地适应信息化社会。
初中信息技术教学中创新能力的培养显得至关重要。
一、培养学生的观察和思考能力信息技术教学要培养学生的观察和思考能力，让他们在学习信息技术的过程中不仅仅是机械地掌握知识和技能，更重要的是学会主动观察、思考和总结。
通过让学生自己动手做一些小实验，或者让他们观察身边的事物和现象，从而引导他们形成独立思考的能力，从而培养他们的创新能力。
让学生自己找出电脑周围的网络设备，并分析其作用和功能，或者让他们设计一个简单的网页等等，这些都是培养学生创新能力的有效途径。
二、鼓励学生进行实践和探索信息技术教学要注重实践和探索，让学生能够在实践中学会运用所学的知识和技能，从而培养他们的创新能力。
通过开展一些小型的信息技术实践活动，比如组织学生参加编程比赛、设计一些小型的网站、制作一些简单的多媒体作品等等，让学生有机会运用所学的知识和技能，从而培养他们的创新能力。
在实践活动中，老师要注重引导学生进行思考和总结，让他们从实践中获取经验和教训，从而能够更好地应用和推广所学的知识和技能。
三、培养学生解决问题的能力信息技术教学要注重培养学生解决问题的能力，让他们能够在实际的生活和工作中遇到问题时，能够主动思考和解决问题，从而培养他们的创新能力。
在信息技术课堂上，老师可以通过一些情境教学或者案例教学，引导学生找出问题的关键所在，然后让他们自己寻找解决问题的途径和方法。
老师可以给学生一个简单的编程任务，让他们自己去设计程序和寻找解决问题的方法，从而培养他们的解决问题的能力。
四、注重培养学生的团队合作精神信息技术是一个集体性强的学科，要在信息技术教学中注重培养学生的团队合作精神，让他们能够在团队中发挥自己的创造力，从而培养他们的创新能力。
初中信息技术教学中创新能力的培养
初中信息技术教学中创新能力的培养随着信息技术的快速发展，信息技术教学成为了初中教育中不可或缺的一部分。
信息技术教学不仅仅是传授学生如何使用电脑和软件，更重要的是培养学生的创新能力。
创新能力不仅对学生未来的职业发展有重要意义，更是对学生整体素质的一种提升。
本文将探讨在初中信息技术教学中如何培养学生的创新能力。
一、激发学生的兴趣兴趣是学习的最好动力，所以在信息技术教学中，教师首先要想办法激发学生对信息技术的兴趣。
可以通过设计趣味性强的课堂活动、引入生活案例、开展竞赛等方式来吸引学生的眼球，让学生在学习信息技术的过程中感受到乐趣。
只有学生对信息技术产生兴趣，才能更好地激发他们的创新潜能。
二、培养学生的实践能力信息技术是一门需要实践的学科，学生只有亲自动手去实践，才能更好地理解知识点，也才能培养出创新能力。
教师可以在课堂上设计一些实践性强的案例，引导学生动手操作。
在教学软件的使用上，可以设计一些小项目让学生自己动手实践，同时也可以鼓励学生自己设计一些小程序或者小作品，培养他们的实践能力和创新意识。
通过实践，学生可以更好地将理论应用到实际中，这对于培养学生的创新能力至关重要。
三、鼓励学生自主学习信息技术是一门需要不断学习更新的学科，教师应该引导学生养成自主学习的习惯。
教师可以在课堂上给学生一些自主学习的空间，鼓励他们主动探索知识，多参与一些相关的实践活动和项目。
教师也可以介绍一些优质的学习资源，引导学生进行自主学习。
只有学生具备了自主学习的能力，才能更好地培养出他们的创新能力。
四、注重团队合作信息技术是一门需要团队合作的学科，团队合作不仅可以锻炼学生的交流和协作能力，更能激发学生的创新潜能。
教师可以将学生分成小组，让他们在小组内共同完成一些项目或者作品，通过交流和合作，激发出更多的创新思维。
团队合作也能让学生学会倾听和尊重他人的意见，这对于培养创新能力也是非常重要的。
五、引导学生独立思考信息技术教学中不仅仅是授予学生一些基本的技术操作，更重要的是培养学生的独立思考能力。
初中信息技术教学中培养学生的创新能力
初中信息技术教学中培养学生的创新能力随着信息技术的迅猛发展，培养学生的创新能力成为当今教育的重要任务之一。
而初中阶段正是学生形成思维习惯和培养创新能力的关键时期。
因此，在初中信息技术教学中，如何培养学生的创新能力成为了一个重要课题。
首先，培养学生的创新能力需要注重实践操作。
信息技术是一门实践性很强的学科，理论知识的掌握离不开实际操作。
在信息技术课堂上，教师可以设计一些实践性的任务，让学生动手操作，亲自实践。
比如，通过编写简单的程序来解决实际问题，或者设计一个简单的网页等。
通过实践操作，学生可以更好地理解和掌握知识，培养解决问题的能力和创新思维。
其次，培养学生的创新能力需要注重学生的自主学习。
在信息技术教学中，教师应该充分发挥学生的主体性，鼓励学生主动探索和学习。
可以设置一些开放性的问题，引导学生自主思考和研究。
同时，教师可以提供一些学习资源和工具，让学生自主选择和利用，培养他们的学习能力和创新思维。
例如，教师可以引导学生使用搜索引擎、在线教程等资源进行学习，激发他们的学习兴趣和创新潜能。
此外，培养学生的创新能力还需要注重团队合作。
信息技术的发展趋势是多样化和综合化，需要学生具备团队合作和交流的能力。
在信息技术教学中，可以设计一些小组合作的项目，让学生共同解决问题和完成任务。
通过团队合作，学生可以相互交流和借鉴，培养他们的合作精神和创新思维。
同时，教师也可以扮演导师的角色，引导学生进行有效的合作和沟通，培养他们的团队协作能力。
最后，培养学生的创新能力需要注重实际应用。
信息技术是一门与现实紧密相关的学科，学生需要将所学知识应用到实际生活中。
在信息技术教学中，可以引导学生运用所学知识解决实际问题，或者设计一些与实际生活相关的项目。
通过实际应用，学生可以更好地理解和掌握知识，培养解决实际问题的能力和创新思维。
总之，初中信息技术教学中培养学生的创新能力是一项重要任务。
通过注重实践操作、自主学习、团队合作和实际应用，可以有效培养学生的创新能力。
探究中学信息技术教育中学生创新能力的培养
探究中学信息技术教育中学生创新能力的培养信息技术在当今社会已经成为不可或缺的一部分，对于中学生来说，信息技术教育不仅仅是为了掌握技能，更重要的是培养学生的创新能力。
本文将探讨中学信息技术教育中对学生创新能力的培养，并提出相关的教育方法。
在当今社会，科技创新成为推动社会发展的重要力量。
作为下一代的中学生，他们应该具备创新能力，才能适应未来社会的需求。
而信息技术教育正是培养学生创新能力的一个重要途径。
通过信息技术教育，学生不仅可以学习到技术知识，还可以培养解决问题的能力、创新思维和团队合作精神，这些都是他们未来创新发展所需要的素质。
1. 引导学生进行项目式学习在信息技术教育中，可以通过进行项目式学习来培养学生的创新能力。
教师可以设计一些具有挑战性的项目任务，让学生在实践中进行探索和创新。
让学生利用编程技术制作一个简单的小游戏，或者设计一个网站，这样的项目可以促使学生思考和解决问题的能力，并且在实际操作中培养他们的创新思维。
2. 培养学生的自主学习能力信息技术教育中，教师应该引导学生主动进行学习，培养他们的自主学习能力。
学生可以通过网络资源、自学教材等方式进行学习，自主探究一些新的知识和技术。
在这个过程中，学生需要不断地进行实践和调研，这样可以促使他们不断地进行思考和创新，逐渐培养出自主学习和解决问题的能力。
3. 开展信息技术竞赛和实践活动在信息技术教育中，可以积极开展各种信息技术竞赛和实践活动，为学生提供展示和实践的机会。
通过参加这些活动，学生可以在实际中进行技术实践和创新，增强他们的技能和自信心。
学生还可以通过与他人交流，了解其他同学的创新思路和方法，从而促进彼此思维的碰撞和相互启发。
4. 培养学生的团队合作意识信息技术教育中，还应该注重培养学生的团队合作意识。
在实际的项目开发中，学生可以组成小组，通过协作完成一些具有挑战性的项目任务。
通过这样的团队合作，学生可以相互借鉴、互相学习，共同解决问题，培养团队协作和沟通能力，这对于他们今后的创新发展是非常重要的。
初中信息技术教学中创新能力的培养
初中信息技术教学中创新能力的培养信息技术教学是培养学生综合运用计算机技术解决实际问题的一门重要课程。
而创新能力的培养则是信息技术教学的一个重要目标。
信息技术行业发展迅速，需要创新思维和能力的支撑，因此在初中信息技术教学中注重培养学生的创新能力是非常必要的。
在初中信息技术教学中，我们应该注重培养学生的实际动手能力。
传统的信息技术教学往往只是强调学生对计算机软件的操作和应用，而忽视了学生实际动手实践的机会。
我们可以通过构建相关实践项目来提高学生的动手实践能力，让学生在实践中感受到信息技术的乐趣和创新精神。
通过组织学生参与信息技术创新项目，如网站设计、APP开发、机器人编程等，鼓励他们动手实践，锻炼他们的动手能力。
在初中信息技术教学中，我们还应该注重培养学生的问题解决能力。
信息技术的应用往往需要解决各种各样的问题，而培养学生的问题解决能力正是创新的核心。
在课堂教学中，我们可以给学生提供一些具有挑战性的问题，鼓励学生寻找解决问题的方法并解决问题，培养学生的问题解决能力和创新思维。
我们还可以开展一些信息技术竞赛活动，比如编程比赛、设计比赛等，通过竞争来促进学生的问题解决能力的提高。
在初中信息技术教学中，我们还应该注重培养学生的团队合作和交流能力。
创新往往需要团队的智慧和合作，因此培养学生的团队合作和交流能力也是非常关键的。
我们可以通过组织学生进行小组项目，让学生相互协作、合作解决问题，培养学生的团队合作能力。
我们还可以组织学生参加学科竞赛或进行学科交流，让学生与其他学生进行交流和合作，提高学生的交流能力。
初中信息技术教学中创新能力的培养是非常重要的。
我们应该注重培养学生的实际动手能力，培养学生的问题解决能力，以及培养学生的团队合作和交流能力。
通过这些方式，我们可以激发学生的创新思维和能力，为未来的信息技术行业培养更多的创新型人才。
中学信息技术教学中学生创新能力的培养
中学信息技术教学中学生创新能力的培养引言信息技术在当今社会中扮演着至关重要的角色，它不仅是一种工具，更是一种思维方式。
中学阶段是培养学生创新能力的关键时期，而信息技术教学正是为学生提供了一个培养创新能力的重要平台。
本文将探讨中学信息技术教学中如何有效地培养学生的创新能力。
一、培养学生的问题解决能力信息技术教学应当注重培养学生的问题解决能力。
在信息技术领域，学生经常面临各种问题，如软件操作问题、编程难题等。
通过引导学生分析问题、寻找解决方案，并在实践中不断调试和改进，可以培养学生的问题解决能力。
例如，在编程教学中，教师可以给学生提供一个简单的问题，要求学生用编程语言来解决。
学生需要思考问题的本质，分析问题的步骤，并通过编程实现解决方案。
这样的练习可以锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、鼓励学生的创新思维创新思维是培养学生创新能力的关键。
信息技术教学应当注重培养学生的创新思维方式，鼓励他们独立思考和提出新的观点。
教师可以引导学生进行开放性的讨论和思考，鼓励他们提出自己的见解，并尝试不同的解决方案。
例如，在网页设计的教学中，教师可以给学生一个主题，要求他们设计一个独特的网页。
学生可以根据自己的创意和想法进行设计，并通过实践来完善自己的作品。
这样的实践可以激发学生的创造力和创新思维。
三、提供多样化的学习资源信息技术教学应当提供多样化的学习资源，以满足学生的不同需求。
学生在信息技术领域的兴趣和专长各不相同，因此教学资源的多样性对于培养学生的创新能力至关重要。
教师可以通过引入各种学习资源，如在线编程平台、虚拟实验室等，来激发学生的学习兴趣和创新潜力。
例如，在编程教学中，教师可以引导学生使用在线编程平台，通过实践来提高编程技能。
学生可以在平台上参与编程竞赛，与其他学生交流经验，从而不断提升自己的编程能力。
四、鼓励学生参与实践项目信息技术教学应当鼓励学生参与实践项目，将所学知识应用于实际情境中。
通过参与实践项目，学生可以将理论知识与实际问题相结合，培养解决实际问题的能力。
信息技术课程中学生创新能力的培养
信息技术课程中学生创新能力的培养在当今数字化时代，信息技术的快速发展对学生的创新能力提出了更高的要求。
信息技术课程作为培养学生信息素养和创新能力的重要途径，肩负着重要的使命。
如何在信息技术课程中有效地培养学生的创新能力，成为了教育工作者关注的焦点。
一、信息技术课程培养学生创新能力的重要性信息技术是一门充满创新和变革的学科，它为学生提供了广阔的创新空间。
首先，培养学生的创新能力有助于他们更好地适应未来社会的发展。
在信息时代，新技术、新应用层出不穷，具备创新能力的学生能够更迅速地适应这些变化，抓住机遇。
其次，创新能力是学生个人发展的关键。
它能够激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性和积极性，使学生在解决问题的过程中不断提升自己的能力。
最后，创新能力的培养对于国家和社会的进步具有重要意义。
创新是推动社会发展的动力，培养具有创新能力的新一代，能够为国家的科技进步和经济发展做出贡献。
二、当前信息技术课程中创新能力培养存在的问题尽管信息技术课程在培养学生创新能力方面具有重要作用，但在实际教学中仍存在一些问题。
1、教学方法传统部分教师在信息技术课程教学中，仍然采用传统的讲授式教学方法，学生被动地接受知识，缺乏自主思考和实践的机会，限制了学生创新能力的发展。
2、课程内容陈旧信息技术发展迅速，但一些学校的信息技术课程内容更新不及时，无法跟上时代的步伐，学生所学的知识与实际应用脱节，难以激发学生的创新热情。
3、评价方式单一目前，对学生信息技术课程的评价主要以考试成绩为主，过于注重知识的记忆和技能的熟练程度，忽视了对学生创新能力和实践能力的评价，不利于学生创新能力的培养。
4、硬件设施不足部分学校由于资金等原因，信息技术教学的硬件设施不完善，无法为学生提供良好的实践环境，影响了学生创新能力的培养。
三、信息技术课程中培养学生创新能力的策略1、优化教学方法教师应采用多样化的教学方法，如项目式学习、问题解决式学习等，让学生在实际的问题情境中，通过自主探究和合作学习来解决问题，培养创新能力。
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谈信息教学中学生创新能力的培养
要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新。
记得曾经有学者指出：“加快培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，已成为我们在未来竞争中赢得主动权、抢占制高点的关键”。
而创新型人才的培养和成长要靠教育。
因此，在当前积极推行的学校素质教育中，尤其要重视学生创新能力的培养。
笔者认为，在中小学信息技术教学中, 也应该注重培养学生的学习兴趣，信息素养，逐步提升学生的创新意识和创新能力。
那么，在教学中，如何培养学生的创新意识、创新能力呢？结合本人的教学实践，觉得可从以下几方面作些尝试：
（一）树立正确的教学观念。
教育的职能是通过具体的教育教学来实现的。
只有建立与新教育职能观相适应的新教学观才能为教育职能的实现提供保障。
过去，人们认为“教学就是让学生掌握教学大纲和教科书所规定的知识、技能技巧”，“教学就是智育”，“教学就是教书”，这些看法是片面的。
那种原来以教师为中心的，基于知识归纳型或演绎型的讲授式教学方法将会被时代所淘汰。
教学是教书育人的活动，它的任务不是单纯传授知识，我们教学的重点应该转移到以学生为主体，让学生自主地去获取知识，从而逐步建立和培养他们自主创新的能力。
（二）营造良好的学习情境。
课堂教学是获取知识和技能的主要阵地，是培养学生独立思考和创新精神的摇篮。
而通过计算机教学创设良好的学习情境，不仅可以引发学生强烈的求知欲，而且还可
通过变化无穷的画面刺激学生大脑的兴奋区，为激发学生创造性思维创造有利的条件。
例如我在讲授电脑绘画《缤纷四季》一课时，自制了课件，通过几幅不同季节的图画把学生带入特定的环境，并用动画的渐变效果完成四季形成的过程。
引导学生观察不同季节的变化，体会其多变的美，培养学生细致入微的观察力和丰富的想象力，进而激发学生热爱大自然的美好情感和创造欲望。
使学生情绪高涨、跃跃欲试,一改以往那种被动沉闷的局面。
而且，在教学实践中，我还体会到，把计算机引入各科教学中去，不仅可以加大教学的密度，节省时间，而且能根据教学需求将其内容动态地加以分解、组合，生动地再现事物发生、发展的过程，使抽象的讲授形象化，既有利于突破教学的重点、难点，亦可拓宽思维空间，促进学生创新思维的发展。
（三）提供合理的实践机会。
1.启发学生积极质疑，鼓励他们提出问题，寻求解决问题的方法，培养学生的创新意识。
古人云：”学起于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大知”。
在教学中，应克服扼杀学生创新精神和创新能力的教学行为，注意挖掘教材内容中潜在的教育因素，采取问题式教学模式，充分发挥学生的主体作用，创设宽松、民主、和谐、平等、富于创新精神的教学情境。
要改变教师“一言堂”或唱“独角戏”的传统教学方法，还学生以自我学习和钻研的时间与空间，鼓励学生敢于标新立异、独辟蹊径，敢于质疑发问、想象猜测，敢于打破常规、不拘一格。
如在(基本语言程序设计) 教学中，设计
一些易出错的程序，让学生自己对这些程序进行分析，从而开启学生的思维，培养学生的创新能力。
2.积极开展第二课堂活动,给那些课堂上知识吸收不好和有更高学习目标的学生提供一个展现自己的环境和机会。
通过开展第二课堂活动，打破课堂教学的局限性，学生们可以选择自己的感兴趣的方向和学科，也可以互相探讨、交流，使每个人的思路更开阔、更清晰,引导学生进行自主性学习，提高他们的实践能力和创新能力。
第二课堂的内容有五笔输入法、flash动画制作、网页设计、软件程序设计等等。
这样对相同兴趣和爱好的学生进行分组，学生可以根据自己的能力和方向自主地确定自己学习的方向和进度，可以参考老师的题目，也可以自己找题目，利用课堂所学的知识进行进一步深入学习。
从而进行一些网站编辑、动画制作、软件程序设计，而教师主要是在学生出现困难和问题时，给学生进行指导或者让学生自己参照一些资料自己解决问题，从而提高学生自身的认知水平。
3.创设竞争的学习氛围，激发学生的创新热情和创新意识，激励学生创新。
教学实践也表明，在教学中创设竞争的氛围，是培养学生探索兴趣和独立思考习惯的重要途径，适当的良性竞争可以激发学生的创新热情和创新意识，能够培养学生思维的变通性和独创力。
为提高学习的气氛应让学生在课堂上互相交流，在交流、试验过程中，学生们不断进行着自我评价、自我完善，最终不但能掌握要求的全部内容，而且对学生来说，感到最大的收获是学会了怎样
去学习一种软件的方法，为学生今后能独立使用其他软件奠定了基础。
4.理论联系实际，培养创新能力。
鼓励、指导学生大胆、灵活地运用已学知识，解决实际问题是培养学生创新精神与创新能力的有效方法。
在解决实际问题的过程中，教师可组织学生开展竞赛，进行自由辩论，互相交流方法，互相启发思路，以实现解决实际问题与培养创新能力的有机统一。
其主要途径有三:一是通过解决日常生活中的实际问题。
如指导学生用计算机编辑文稿，用窗口画笔画出简单的彩图和制作书签,卡片，用计算机建立自己的学习档案，帮助老师完成考试成绩的计算与管理等。
二是通过辅助教学，来发挥计算机的工具性优势，淡化学科本位意识，根据现有条件尽可能地开展计算机辅助教学，向学生提供形象直观的感性知识和大量材料，这不但能帮助学生理解和巩固教学内容，还可以培养学生的想象力和直觉力。
三是通过解决学习上的实际问题，学以致用，来培养学生的创新精神和创新能力。
总之，教师在信息技术教学过程中要从更新教学观念入手，在计算机教育实践中，教师不把学生当成接受知识的容器、记忆的存储库，学生才不至于把学习作为负担，而是自身乐于从事的活动。
只有这样，才能使学生逐渐摆脱厌烦情绪，使学生自主地去学习，使学生的创新能力和创造能力能得到蓬勃发展，使他们成为适应信息时代要求的人才。