音乐欣赏《烛光里的妈妈》
《烛光里的妈妈》
2歌曲介绍《烛光里的妈妈》，是一首创作于1987年的校园歌曲，表达了对母亲的爱，这首歌由著名作曲家谷建芬作曲，李春利作词，在校园歌曲创作大赛上，歌手段品章演唱的《烛光里的妈妈》荣获二等奖。
后来这首歌曲因歌手张强的演唱而走红，同时也进一步提高了张强的知名度。
90年代前期，毛阿敏在电视晚会上经常演唱《烛光里的妈妈》，这首歌曲也成为她的代表作之一。
其他演唱过《烛光里的妈妈》这首歌曲的歌手还有、董文华、姜育恒、卓依婷、沙宝亮、羽泉等。
《烛光里的妈妈》是一首唱给妈妈的歌，母爱的伟大是每个人都知道的，但并不是每个人都能深刻体会到的，当人们听到这首歌的时候，总会深有感触地想起自己的妈妈，在听歌的过程中身临其境，感受到心灵的碰撞，跟随着歌曲的旋律，在脑海中一幕幕地浮现妈妈的身影。
6创作背景对李春利而言，《烛光里的妈妈》意义重大。
这首歌是她在17岁那年为自己编剧的电影《眼镜里的海》作的电影插曲。
当时因影片拍摄不顺，李春利情绪极为焦灼，妈妈拖着病体，整宿守护着她。
有一天夜里停电，看着床边疲惫的母亲在烛光里的身影，歌词像水一样在李春利的心里流淌：“妈妈，我想对你说，话到嘴边又咽下……”她说，这首歌是专门为女声创作的，段品章、张强、毛阿敏是最早演唱的歌手，如果演唱者换成男生，歌词就需要改变。
2012年姜育恒将这首歌收入其专辑《爱的痕迹》时，曾专门征得李春利同意，将“女儿”改成了“孩儿”。
2013年5月12日是母亲节，但是李春利的母亲已经离开人世3年。
李春利伤感地说，当年在母亲追悼会上就是放这首歌来代替了哀乐。
7羽泉演唱版在《我是歌手》首期节目中凭借掀起全场热潮的《心似狂潮》，以及海泉“二个ZHI”的搞笑主持，获得亚军的国民组合羽泉以一首《烛光里的妈妈》主打亲情牌打动场内场外无数观众，摘下首轮桂冠。
《烛光里的妈妈》是一首引起广泛情感共鸣的歌，但不知道这首已经流行已久，且被毛阿敏等无数实力唱将翻唱过的歌曲，羽泉全新演绎再一次完美诠释了这首歌曲。
母亲节送自己的歌曲
母亲节送自己的歌曲1. 《萱草花》就像一束永不凋谢的花，我想在母亲节送给自己。
每次听到那悠扬的旋律，就仿佛妈妈在耳边轻轻诉说着爱。
就像小时候，妈妈总会在睡前给我讲个小故事，那种温暖，这首歌里全有。
2. 《听妈妈的话》呀，这歌其实也适合送给自己呢。
我常常想，自己也是个需要被关爱的孩子，就像歌里说的，妈妈的话总是为我们好。
我会在脑海里想象和妈妈对话的场景，她叮嘱我要照顾好自己，这歌就像那叮嘱一样。
3. 《鲁冰花》，多美的一首歌啊。
我把它送给自己，就好像是把妈妈的爱紧紧搂在怀里。
我记得有一次我生病，妈妈守在我床边，那眼神就像鲁冰花一样温柔又充满力量，这首歌里满满的都是那种感觉。
4. 《妈妈我想你》，我在母亲节送自己这首歌，就像给自己一个温暖的拥抱。
有时候我觉得自己好孤单，就像一只迷失在森林里的小鹿，这时听这首歌，就感觉妈妈仿佛就在身边，给我指引方向。
5. 《烛光里的妈妈》特别适合在母亲节送给自己。
那歌声就像烛光，能照亮我内心最柔软的角落。
有一回我遇到挫折，就想起妈妈鼓励的笑容，这歌里的深情就如同那笑容一般。
6. 《亲爱的妈妈》，我选它送给自己。
我总觉得自己像个漂泊的小船，而妈妈就是港湾。
这首歌就像港湾里那盏永不熄灭的灯，听着歌，就像回到了妈妈的怀抱。
7. 《真的爱你》可不止是表达对妈妈的爱，我送自己这首歌。
它就像一阵春风，吹进我心里。
我跟朋友聊天说起妈妈的时候，那种骄傲和爱，就和这首歌传达的感情很相似。
8. 《世上只有妈妈好》这么经典的歌，我要在母亲节送给自己。
每次哼起它，就好像看到妈妈忙碌的身影。
就像我小时候看妈妈做饭，那画面是那么的温馨，这歌就是那温馨的写照。
9. 《妈妈的吻》，多甜蜜的歌啊。
我把它送给自己，感觉就像妈妈又亲了亲我的脸颊。
我还记得小时候妈妈亲我时的那种幸福，这歌把那种幸福都唱出来了。
10. 《感恩的心》，在母亲节送给自己挺合适的。
我就像一个在生活中不断索取的孩子，而妈妈一直无私奉献。
烛光里的妈妈-辽海版四年级音乐下册教案
烛光里的妈妈-辽海版四年级音乐下册教案一. 教学目标1.能听懂并认真品味音乐中表达的情感和意境。
2.能理解词汇和乐曲背后的含义。
3.能用自己的语言表达对母亲的感激和爱。
二. 教学内容本课将介绍的音乐作品是《烛光里的妈妈》，这是一首表达对母亲深情的歌曲。
在学习过程中，学生将通过对音乐中的情感内容进行认真品味和理解后，对母亲的人格与价值有更加深刻的认识和感激。
三.教学重难点1.重点：帮助学生理解和表达对母亲的感激之情；2.难点：帮助学生通过音乐来表达情感，认识到音乐对情感的作用。
四.教学过程1. 导入（5min）教师可以直接问学生，“你们身边最亲的人是谁？他/她对你们有什么影响？”2. 展示（10min）播放《烛光里的妈妈》这首歌曲让学生静心欣赏，让学生在音乐中感受歌曲中的情感色彩，梳理歌曲中的情节，记忆其中的歌词。
3. 理解（10min）分组让学生进行学习讨论，了解歌曲中表达的情感与意境。
让学生进行表述，讲述自己对歌曲的感悟，理解歌词中的含义。
4. 延伸（15min）让学生将自己的感受用有关母亲的话语表达出来，分享自己的表达方式，让学生了解和体验自己的感受和情感。
5. 回顾（5min）通过扩展话题和讨论，回顾学习过程中的重点和难点，深化学生对音乐以及对母亲的认识和体会，让学生理解到音乐赋予人类的文化价值以及对母爱的珍惜。
五. 教学作业1.回家后和家人分享今天的所学；2.写一篇作文，表达对母亲的感激之情；3.学习歌词，掌握更多爱母亲的话语，让自己的生活充满母爱阳光。
六.教学小结通过学习，学生对母亲的身影、母爱与母爱的价值有更加深刻的认识。
同时，学习过程中，学生对音乐有了更好的理解和感知，能更好地用音乐语言表达自己的情感和思想。
感性的体会，更好地提升了情感认知能力和学生的语言表达。
母亲歌曲《烛光里的妈妈》
母亲歌曲《烛光里的妈妈》
歌手张蔷演唱《烛光里的妈妈》
张蔷(曾用名张强)，1998年毕业于中央戏剧学院导演班，在CCTV第四届全国电视歌手大奖赛获得第二名后以一曲《烛光里的妈妈》受到国内外音乐专家的一致好评，并荣获“全国十佳最受欢迎歌手奖”。
这首歌颂无私母爱的歌，旋律优美，情感深挚，曾经打动过无数听众。
张蔷是《烛光里的妈妈》的原唱歌手。
关于《烛光里的妈妈这首歌》，后来曾经被毛阿敏等人翻唱，但是多数人认为张蔷版《烛光里的妈妈》爆发力强，而毛阿敏版是使用的中音，有点悲凉的感觉。
《烛光里的妈妈》是一首唱给妈妈的歌，母爱的伟大是每个人都知道的，但并不是每个人都能深刻体会到的，当人们听到这首歌的时候，总会深有感触地想起自己的妈妈，在听歌的过程中身临其境，感受到心灵的碰撞，跟随着歌曲的旋律，在脑海中一幕幕地浮现妈妈的身影。
《烛光里的妈妈》简谱
妈妈我想对您说,，
话到嘴边又咽下,
妈妈我想对您笑,
眼里却点点泪花.
噢妈妈,烛光里的妈妈,
您的黑发泛起了霜花,
噢妈妈,烛光里的妈妈,
您的脸颊印着这多牵挂.
噢妈妈,，烛光里的妈妈,
您的腰身倦得不再挺拔,
妈妈,烛光里的妈妈,
您的眼睛为何失去了光华,
妈妈呀,女儿已长大,
不愿牵着您的衣襟走过春秋冬夏.
噢妈妈相信我,，女儿自有女儿的报答.。
部编版小学语文五年级上册第18 课《慈母情深》教案
部编版小学语文五年级上册第18课《慈母情深》教案沈素文第一课时（简案）教学目标：1、认识“魄、抑”等10个生字，读准多音字“龟”，会写“辞、抑”等15个生字，会写“连续、广播”等20个词语。
2、朗读课文，把握文章的主要内容。
教学过程：一、谈话导入，引出课题。
1、交流歌颂母亲的诗词或文章。
2、导入课题，介绍作者梁晓声。
二、检查预习，学习字词。
1、检查字音。
重点指导多音字“龟”。
2、检查字形。
重点指导“脊、抑”。
三、默读课文，把握内容。
1、默读，自学课文。
2、交流，概括课文主要内容。
四、课堂小结，作业布置。
第二课时（详案）教学目标：1、品读文中描写的场景、细节，体会“鼻子一酸”的缘由，感悟“慈母情深”。
2、体会文中反复出现的词语的表达效果。
3、写出和母亲相处过程中让自己“鼻子一酸”的经历。
教学准备：1、教学课件。
2、练习纸。
小练笔：回忆和母亲相处的点点滴滴，在和母亲相处的点滴中，肯定也有让你鼻子一酸的经历，动笔写下来吧！3、梁晓声的《母亲》。
教学过程：一、复习导入，引出研读主线。
1、导入：上一堂课我们一起学习了梁晓声的《慈母情深》，通过上一堂课的学习，我们知道课文主要写了什么？我一直想买《青年近卫军》，想得整天（失魂落魄）。
在自己对自己的（怂恿）之下，我来到母亲上班的地方，那里的空间非常（低矮），那里的噪声（震耳欲聋）。
我（第一次）发现母亲极其瘦弱。
当知道我来是要钱买书，母亲用（龟裂）的手将钱（塞）给了我，立刻又陷入了（忙碌）。
我鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去，为母亲买了一听水果罐头。
母亲知道后（数落）了我，又（凑）钱为我买书。
2、交流：同学们，你们有过“鼻子一酸”的经历吗？预设：被同学冤枉、考试考砸、被妈妈批评、摔倒受伤……3、小结：是啊，当我们委屈、难过、心疼的时候，总会感到鼻子酸酸的，忍不住想落泪。
可是，作者明明要到了钱，明明满足了愿望，为什么却“鼻子一酸呢”？（板书：鼻子一酸？）难道他也难过，也心疼，也震惊？让我们走进课文，走进作者的内心世界，去仔细地体会作者“鼻子一酸”的缘由吧！4、出示:“我”为什么鼻子一酸？默读课文，把你特别有感受的地方，用波浪线划出来，在旁边做上批注。
励志歌曲《烛光里的妈妈》赏析
励志歌曲《烛光⾥的妈妈》赏析 引导语：在⼈⽣旅途中，我们经历着、品尝着⾃⼰⼈⽣道路上的酸甜苦辣，在⾃⼰失意伤⼼时，在⾃⼰幸福开⼼时，总有那么⼀⾸歌陪着你⾛过那些令你难忘的时光。
以下是YJBYS的⼩编为⼤家收集的歌曲《烛光⾥的妈妈》赏析。
希望对⼤家有所帮助! 《烛光⾥的妈妈》(张强) 歌词： 妈妈我想对您说话到嘴边⼜咽下妈妈我想对您笑眼⾥却点点泪花 噢妈妈烛光⾥的妈妈您的⿊发泛起了霜花 噢妈妈烛光⾥的妈妈您的脸颊印着这多牵挂 噢妈妈烛光⾥的妈妈您的腰⾝倦得不再挺拔 噢妈妈烛光⾥的妈妈您的眼睛为何失去了光华 妈妈呀⼥⼉已长⼤不愿意牵着您的⾐襟⾛过春秋冬夏 这⾸歌不单歌颂了⼥⼉对母亲的爱，也展现了⼥⼉对母亲的感恩之情。
作词：李春利 这⾸歌是李春利在17岁那年(1987年，⾼中⽣)为⾃⼰编剧的电影《眼镜⾥的海》作的电影插曲(作词)。
当时因影⽚拍摄不顺，李春利情绪极为焦灼，妈妈拖着病体，整宿守护着她。
有⼀天夜⾥停电，看着床边疲惫的母亲在烛光⾥的⾝影，歌词像⽔⼀样在李春利的⼼⾥流淌：“妈妈，我想对你说，话到嘴边⼜咽下……”，李春利透露，每个句⼦都是有感⽽发，且得到了母亲的认可和喜爱。
⾃⼰当年写这⾸歌时得到38元的稿费。
段品章、张强、⽑阿敏是最早演唱的歌⼿。
作曲：⾕建芬 ⾕⽼师是当代著名⼥作曲家，代表作品：《滚滚长江东逝⽔》《历史的天空》《年轻的朋友来相会》《那就是我》《歌声与微笑》《⼆⼗年后再相会》《妈妈的吻》《绿叶对根的情意》《思念》《烛光⾥的妈妈》《今天是你的⽣⽇，我的中国》等。
她更卓越的贡献是为华语流⾏乐坛培养了⼀⼤批优秀的⾳乐⼈，包括李勇、苏红、⽑阿敏、万⼭红、那英、段品章、解晓东、孙楠……等都是她的学⽣。
烛光里的妈妈-辽海版四年级音乐下册教案
烛光里的妈妈-辽海版四年级音乐下册教案教学目标•让学生了解烛光、妈妈等元素与歌曲的关联•提高学生音乐欣赏能力•培养学生对母爱、家庭、亲情等概念的认识和感悟•培养学生的合作意识和表现能力教学重点•掌握歌曲歌词和旋律•通过声音模仿烛光和呼吸的效果，增加表现力教学难点•把握妈妈形象的情感表达，准确地推进情节教学准备•音响设备•幻灯片投影仪（用于展示歌曲歌词和图片）•编排好的教师指导动作和提示语教学过程第一步：引入•呈现“烛光”、“妈妈”等相关元素的图片幻灯片，引导学生观察•通过提问方式带入教学内容：–你们小时候，有没有在妈妈的灯下读书做作业的经历？–妈妈的爱是什么样的？怎样表达呢？第二步：学唱歌曲•开始播放歌曲《烛光里的妈妈》，让学生先聆听，感受音乐情感–如何让孩子在比较熟练地掌握旋律之后愉悦地去唱这首歌呢？•演示歌曲的歌词和旋律，为学生唱和故事情境做铺垫–词曲编排应注意什么？第三步：表演故事情境•按照已编排好的教师指导动作和提示语，演绎故事情境，让学生根据提示进行模仿表现，形象生动地把这首歌唱出来–我们如何引导孩子表演呢？–要注意哪些细节问题？第四步：加强表现力•引导学生利用声音模拟烛光、呼吸等元素，加强表现效果–我们如何进一步引导孩子增强表现力？–要注意哪些技巧？第五步：练习唱法和节奏•以小组为单位，分别进行歌唱训练和合唱训练，锻炼学生的唱法和节奏感–我们如何组织这一环节？应注意哪些问题？第六步：结束•采取鼓励型评价方式，对参加班级同学进行表扬和鼓励，结束这一音乐课堂教学总结通过这次音乐课堂，学生们不仅学到了歌曲的歌词和旋律，还学习了烛光、妈妈等相关概念，同时也培养了表演能力、配合能力和合作意识。
教师需要注意课堂环节的安排，加强表现技法和唱法的引导，让学生更好地领会这首歌曲背后所蕴含的情感和运用到实践中去。
春晚中表现母女亲情的歌曲
1. 《听妈妈的话》这首歌在春晚出现可太棒啦！就像一把温暖的钥匙，打开了我们和妈妈回忆的大门。
我有个朋友，每次听到这歌，就想起小时候妈妈唠叨他好好学习，他还不耐烦，现在觉得妈妈的话都是宝呢，边听边抹眼泪。
2. 《妈妈的吻》那是经典中的经典呀！这歌就像妈妈轻轻的抚摸，舒服又温暖。
我邻居家母女俩，有次在电视上看到有人唱这歌，妈妈跟着哼，女儿就抱着妈妈亲了一下，那画面温馨得像春天的花田。
3. 《鲁冰花》在春晚唱起来的时候，像一阵带着思念的风。
有个在外打工的姐姐，过年没回家，在宿舍看春晚听到这歌，哭得稀里哗啦的，她想起小时候和妈妈在老家的日子，那田野里的鲁冰花就像妈妈的爱。
4. 《亲爱的妈妈》这首歌，是母女亲情的甜蜜诉说。
它像一颗甜甜的糖，融化在心里。
我表妹和她妈妈吵架了，后来在春晚上听到这歌，两个人对视一眼，就抱在一起哭了，像失散的小羊找到了妈妈。
5. 《妈妈我想你》，这歌名一听就揪心。
这歌就像孩子对妈妈的呼唤，在山谷里回荡。
有个小伙子在春晚上第一次听到这歌，马上就给妈妈打电话，说“妈，我想你”，声音都哽咽了，像个受委屈的孩子。
6. 《烛光里的妈妈》，哇，那是触动心灵的歌。
它像黑暗里的烛光，照亮妈妈慈祥的脸。
我有个同学，他妈妈生病住院，他在春晚听到这歌，就跑去医院抱着妈妈，那场景，就像歌里唱的一样深情。
7. 《母亲》这首歌，满满的都是爱。
它像一条长长的线，一头是妈妈，一头是孩子。
有个大叔在春晚上听这歌，想起妈妈为他缝衣服的样子，他说那针线就像妈妈的爱，密密麻麻的，眼睛都红了。
8. 《妈妈的歌谣》，多美的歌啊！它像妈妈在床边讲的睡前故事。
我有个同事，小时候妈妈经常给他唱类似的歌谣，在春晚上听到这歌，他感觉像回到了小时候，妈妈的声音在耳边环绕，幸福极了。
9. 《懂你》在春晚舞台上响起，就像一阵春雨，滋润着母女情。
有个女儿以前总不理解妈妈，在春晚上听到这歌，突然就懂了妈妈的辛苦，她看着妈妈，那眼神里有愧疚有深情，像打开了新的世界。
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在茫茫的人海里，我的母亲是普普通 通的农家妇女。当我在繁华的都市学习， 受到嘲笑或极少的表扬时，我都在心里默 念：你是母亲唯一的希望，你不可以后退。 “慈母手中线，游子身上衣；临行密 密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三 春晖？”读着孟郊的《游子吟》，我似乎 又飞回了那弥漫着泥土气息的大山脚下， 依稀望见母亲伫立的身影。我在内心深处 默念着：母亲，你是我一生的感动！我永 远爱你、敬你！
说真话，诉真情
欣赏MTV 《懂你》 要求:谈谈MTV中哪个细 节最能体现母爱。
你觉得MTV中的哪个细节最能 体现妈妈对子女的深深爱意？
• 1：妈妈在夜里为孩子盖被子的情景 • 2：妈妈把吃的东西都给子女了，自己在舔 碗底。 • 3：雪地里妈妈背着孩子行走 • 4：妈妈深夜为孩子补衣服。 • 5：妈妈在火车站等待孩子归来时的表情 • 6: 推磨，拖树枝 • ……
即：选取细节材料，凸现情境
感受母爱 体验真情
善于观察生活，体会母爱
事
选取细节材料，凸现情境
情
试一试
• 请同学们打开你尘封的记忆，翻开你成长 的历程，选取你认为最能表达深深母爱的 一件小事，写一个片段，注意刚才我们总 结的写作启示。
善于观察生活，体会母爱
事
选取细节材料，凸现情境
情
作业：
１、在生活中理解母亲，关心母亲， 热爱母亲。 ２、课外给母亲打个电话，问候 一声或回家时为母亲做一件小事， 体会母亲的反映。 ３、用心观察、感受母亲爱 你的细节，通过语言、动 作等多样化的描写，以 “母爱”为话题写一篇作 文。
思 考:
小作者写作时选取了妈妈的唠叨来体现母 爱，这说明他平时对母亲的言行观察的很 仔细。这给我们什么启示呢？
1：平时应多观察母亲，要多留心 妈妈的语言动作 2：要多理解母亲，用心体会母爱
即：善于观察生活，体会母爱
母亲，你是我一生的感动
“慈母 手 中线 ，游 子身 上衣 ；临 行密 密缝 ，意 恐迟 迟 归。……”读着这首脍炙人口的小诗，我的思绪不禁飘散开 来 ， 飘 向那 远 在 大山 脚 下 守着 几 亩 地辛 勤 耕 作的 母 亲 。 我从小生活在农村，整天玩耍在田野间，从未走出过大 山。４岁那年，父亲随山里的打工队伍走了，去了深圳就再 也没有音讯 了。后来父亲托人带来书信，逼着母亲与他离 了婚。那一日，我孤独地守在破旧的小屋中，看见母亲跌跌 碰碰地从村委回来。她抱着我，失声痛哭。那件事深深地震 撼着我幼小而纯真的心，我发誓，一定要为母亲争口气。１ ０岁时，我来到城里的姑姑家，开始了另一种生活。饱尝了 寄人篱下的寂寞，是母亲一直给我生活的动力。
有一次，我从姑姑口 里得知，母亲每星期都躲 在角落里来看我，然后， 默默地走回家去，为的是 省下车钱。听着，听着， 我的眼泪禁不住流了出来。 我在心里暗暗地说：妈 妈，你真是太好了！
说说本文给我们的写作启示
• 可选取日常小事来表现母爱 • 选取感人的情节来写 • 写作时把事情的缘由和当时的感受写出来。
说一说:
• 看了本文后，说说哪个情节最令你感动， 为什么？ • 不知怎的，我不愿让同学们看见我那农村 模样的母亲，于是，我就叮嘱她别来学校， 东西可以让别人带来。无意中，从姑姑口 里得知，母亲每星期都来看我，都是躲在 角落里，然后，默默地走回家去，为的是 省下车钱。
因为最能体现母爱
你觉得原文好，还是改文好？为什么？
感受母爱 体验真情
善于观察生活，体会母爱
事
在作文中流露真情 在生活中学做真人 选取细节材料，凸现情境
情Leabharlann 歌词中所写的哪些事情体现了母爱 ?
• 拿新书包，打雨伞，包三鲜馅，擦 眼泪，沏热茶。 • 在那他乡中，母亲会牵挂你；生病 了母亲会掉眼泪；高兴时母亲乐开 怀。
说真话，诉真情
——说说在现实生活中，你被 母亲感动的情节
自由朗读《妈妈的唠叨之歌》 片断，回答： 文中的妈妈有怎样的特点？
妈妈确实有一支永远也唱不完的“唠叨之 歌”。清晨，她总捏着我的鼻子，一遍又一遍地 喊着：“小懒虫，快起来，太阳都晒在 屁股上 了。”你看，一大清早，就把我的好梦给搅了。 吃早饭时，她又开始唠叨了：“多吃点，饿坏了 怎么办？慢点吃，别噎着了。……”真受不了，刚 想去上学， 妈妈又跑过来，递上一件衣服说： “快穿上，着凉了怎么办？”走出家门，满以为 听不见她的唠叨了，谁知她又在喊：“路上小心， 注意安全，上课……”这些，我 都背出来了。晚 饭时，妈妈又唱了：“快点吃，吃完了快点写作 业，早点……”
原
文
改 文
不知怎的，我不愿让同学 们看见我那农村模样的母亲， 于是，我就叮嘱她别来学校， 东 西 可 以 让 别 人 带 来 。 无意中，从姑姑口里得知，母 亲每星期都来看我，都是躲在 角落里，然后，默默地走回家 去，为的是省下车钱。听着，听 着，我的眼泪禁不住流了出来。 我在心里暗暗地谴责自己：你太 自私了！
母
你入学的新书包有人 给你拿，你雨中的花折伞有 人给你打；你爱吃的三 鲜馅有人给你包；你委 屈的泪花有人给你擦。啊， 这个人就是娘！啊，这个人 就是妈！这个人给了我生 命，给我一个家。啊，不管 你走多远，无论你在干啥 , 到什么时候也离不开咱的妈。
亲
你 身 在 他 乡 中 有 人在牵挂，你回到家里 边有人沏热茶；你躺在 病床上有人掉眼泪；你 露出笑容时有人乐开花。 啊，不管你多富有，无论 你官多大,到什么时候也 不能忘咱的妈。
不知怎的，我不愿让同学们看见我那农村模样的 母亲，于是，我就叮嘱她别来学校，东西可以让别人 带来。无意中，从姑姑口里得知，母亲每星期都来看 我，都是躲在角落里，然后，默默地走回家去，为的 是省下车钱。听着，听着，我的眼泪禁不住流了出来。 我在心里暗暗地谴责自己：你太自私了！ 那以后，当我主动请母亲来学校时，她却怎么也 不肯来。她一个人守着几亩田，为了我——她心中唯 一的希望。母亲，我曾给了你太深的伤害，你却仍然 一如既往，给予我你所能给的一切。好似我在你那儿 存了一笔感情的巨款，可以随我尽情挥霍似的。