高中物理 第4章 习题课 共点力平衡条件的应用学案 沪科版必修
高中物理第4章习题课共点力平衡条件的应用学案沪科版必修1、进一步理解共点力作用下物体的平衡条件、2、掌握矢量三角形法解共点力作用下的平衡问题、3、掌握动态平衡问题的分析方法、4、掌握整体法和隔离法分析连接体平衡问题、1、共点力作用的平衡状态：物体在共点力作用下，保持静止或匀速直线运动状态、2、共点力作用下的平衡条件是合力为零，即F合＝0，用正交分解法表示的平衡条件：Fx合＝0，Fy合＝0、3、平衡条件的四个常用推论：(1)二力平衡时，二力等大、反向、(2)三力平衡时，任意两力的合力与第三个力等大、反向、(3)多力平衡时，任一个力与其他所有力的合力等大、反向、(4)物体处于平衡状态时，沿任意方向上分力之和均为零、一、矢量三角形法(合成法)求解共点力平衡问题物体受多力作用处于平衡状态时，可用正交分解法求解，但当物体受三个力作用而平衡时，可用矢量三角形法，即其中任意两个力的合力与第三个力大小相等、方向相反，且这三个力首尾相接构成封闭三角形，通过解三角形求解相应力的大小和方向，当这个三个力组成含有特殊角(60、53、45)的直角三角形时尤为简单、例1 在科学研究中，可以用风力仪直接测量风力的大小，其原理如图1所示、仪器中一根轻质金属丝，悬挂着一个金属球、无风时，金属丝竖直下垂；当受到沿水平方向吹来的风时，金属丝偏离竖直方向一个角度、风力越大，偏角越大，通过传感器，就可以根据偏角的大小指示出风力的大小，那么风力大小F跟金属球的质量m、偏角θ之间有什么样的关系呢？(试用矢量三角形法和正交分解法两种方法求解)图1答案F＝mgtan θ解析甲取金属球为研究对象，有风时，它受到三个力的作用：重力mg、水平方向的风力F和金属丝的拉力T，如图甲所示、这三个力是共点力，在这三个共点力的作用下金属球处于平衡状态，则这三个力的合力为零，可以根据任意两力的合力与第三个力等大、反向求解，也可以用正交分解法求解、解法一矢量三角形法如图乙所示，风力F和拉力T的合力与重力等大反向，由矢量三角形可得：F＝mgtan θ、解法二正交分解法以金属球为坐标原点，取水平方向为x轴，竖直方向为y轴，建立直角坐标系，如图丙所示、由水平方向的合力Fx合和竖直方向的合力Fy合分别等于零，即Fx合＝Tsin θ－F＝0，Fy合＝Tcos θ－mg＝0，解得F＝mgtan θ、由所得结果可见，当金属球的质量m一定时，风力F只跟偏角θ有关、因此，根据偏角θ的大小就可以指示出风力的大小、针对训练如图2所示，一质量为1 kg、横截面为直角三角形的物块ABC，∠ABC＝30，物块BC边紧靠光滑竖直墙面，用一推力垂直作用在AB边上使物块处于静止状态，则推力F及物块受墙的弹力为多少？(g＝10 m/s2)图2答案20 N 10 N解析物块受重力G，推力F和墙的弹力N作用，如图所示，由平衡条件知，F和N的合力与重力等大反向、故有F＝＝＝20 NN＝Gtan60＝110 N＝10 N二、动态平衡问题所谓动态平衡问题是指通过控制某些物理量，使物体的状态发生缓慢变化，而在这个过程中物体又始终处于一系列的平衡状态，这类问题的解决方法一般用图解法和相似三角形法、1、图解法(1)特征：物体受三个力作用，这三个力中，一个是恒力，大小、方向均不变化，另两个是变力，其中一个是方向不变的力，另一个是大小、方向均变化的力、(2)处理方法：把这三个力平移到一个矢量三角形中，利用图解法判断两个变力大小、方向的变化、2、相似三角形法(1)特征：物体一般也受三个力作用，这三个力中，一个是恒力，另两个是大小、方向都变化的力、(2)处理方法：把这三个力平移到一个矢量三角形中，找到题目情景中的结构三角形，这时往往三个力组成的力三角形与此结构三角形相似、利用三角形的相似比判断出这两个变力大小的变化情况、例2 如图3所示，小球放在光滑的墙与装有铰链的光滑薄板之间，当墙与薄板之间的夹角θ缓慢地增大到90的过程中()图3A、小球对薄板的压力增大B、小球对墙的压力减小C、小球对墙的压力先减小后增大D、小球对薄板的压力不可能小于球的重力解析根据小球重力的作用效果，可以将重力G分解为使球压板的力F1和使球压墙的力F2，作出平行四边形如图所示，当θ增大时，F1、F2均变小，而且在θ＝90时，F1有最小值，等于G，所以B、D项均正确、答案BD例3 如图4所示，固定在水平面上的光滑半球，球心O的正上方固定一个光滑小定滑轮，细绳一端拴一小球，小球置于半球面上的A点，另一端绕过定滑轮、今缓慢拉绳使小球从A点沿半球面滑到半球顶点，则此过程中，半球对小球的支持力大小N及细绳的拉力F大小的变化情况是( )图4A、N变大，F变大B、N变小，F变大C、N不变，F变小D、N变大，F变小解析小球受力如图甲所示，F、N、G构成一封闭三角形由图乙可知F/AB＝N/OA＝G/OBF＝GAB/OB N＝GOA/OBAB变短，OB不变，OA不变，故F变小，N不变、答案 C三、整体法与隔离法分析连接体平衡问题1、隔离法：为了弄清系统(连接体)内某个物体的受力和运动情况、一般要把这个物体隔离出来进行受力分析，然后利用平衡条件求解、2、整体法：当只涉及系统而不涉及系统内部某些物体的受力和运动时，一般可把整个系统看成一个物体，画出系统整体的受力图，然后利用平衡条件求解、注意隔离法和整体法常常需要交叉运用，从而优化解题思路和方法，使解题简捷明快、例4 如图5所示，A、B两个物体的质量都是1 kg，现在它们在拉力F的作用下相对静止一起向右做匀速直线运动、已知A、B之间的动摩擦因数μAB＝0、1，B与地面间的动摩擦因数μB地＝0、2、g＝10 m/s2、则两个物体在匀速运动的过程中，图5(1)对A、B分别画出完整的受力分析、(2)A、B之间的摩擦力大小为多少、(3)拉力F的大小为多少、解析(1)以A为研究对象，A受到重力、支持力作用；以B为研究对象，B受到重力、支持力、压力、拉力、地面对B的滑动摩擦力作用，如图所示、(2)对A：由二力平衡可知A、B之间的摩擦力为0、(3)以A、B整体为研究对象，由于两物体一起做匀速直线运动，所以受力如图、水平方向上由二力平衡得拉力等于滑动摩擦力，即F ＝f＝μB地NB，而NB＝GB＋GA，所以F＝0、2(110＋110) N＝4 N答案(1)见解析图(2)0 (3)4 N1、矢量三角形法(合成法)、2、动态平衡问题：(1)图解法；(2)相似三角形法、3、整体法与隔离法分析连接体平衡问题、1、(矢量三角形法)用三根轻绳将质量为m的物块悬挂在空中，如图6所示、已知ac和bc与竖直方向的夹角分别为30和60，则ac绳和bc绳中的拉力分别为()图6A、mg，mgB、mg，mgC、mg，mgD、mg，mg答案A解析分析结点c的受力情况如图，设ac 绳受到的拉力为F1、bc绳受到的拉力为F2，根据平衡条件知F1、F2的合力F与重力mg等大、反向，由几何知识得F1＝Fcos30＝mgF2＝Fsin30＝mg选项A正确、2、(动态平衡问题)用细绳OA、OB悬挂一重物，OB水平，O为半圆形支架的圆心，悬点A 和B在支架上、悬点A固定不动，将悬点B从图7所示位置逐渐移到C点的过程中，试分析OA绳和OB绳中的拉力变化情况为( )图7A、OA绳中的拉力逐渐减小B、OA绳中的拉力逐渐增大C、OB绳中的拉力逐渐减小D、OB绳中的拉力先减小后增大答案AD解析如图所示，在支架上选取三个点B1、B2、B3，当悬点B分别移动到B1、B2、B3各点时，OA、OB中的拉力分别为TA1、TA2、TA3和TB1、TB2、TB3，从图中可以直观地看出，TA逐渐变小，且方向不变；而TB先变小后变大，且方向不断改变；当TB与TA垂直时，TB最小，然后TB又逐渐增大、故A、D正确、3、(整体法与隔离法)如图8所示，吊车m和磅秤N共重500 N，物体G重300 N，当装置平衡时，磅秤的示数是( )图8A、500 NB、400 NC、300 ND、100 N答案D解析先用整体法分析，所有物体总重为800 N，则与定滑轮相连的绳子的拉力都是400 N，所以下面两股绳子的拉力都是200 N，最后以G为研究对象可知磅秤对G的支持力为100 N，D正确、4、(矢量三角形法)如图9所示，电灯的重力为20 N，绳AO与天花板间的夹角为45，绳BO水平，求绳AO、BO上的拉力的大小、(请分别用两种方法求解)图9答案20 N20 N解析解法一矢量三角形法(力的合成法)O点受三个力作用处于平衡状态，如图所示，可得出FA与FB的合力F合方向竖直向上，大小等于FC、由三角函数关系可得F合＝FAsin45＝FC＝G灯FB＝FAcos45解得FA＝20 N，FB＝20 N故绳AO、BO上的拉力分别为20 N、20 N、解法二正交分解法如图所示，将FA进行正交分解，根据物体的平衡条件知FAsin45＝FCFAcos45＝FB后面的分析同解法一题组一动态平衡问题1、用轻绳把一个小球悬挂在O点，用力F拉小球使绳编离竖直方向30，小球处于静止状态，力F与竖直方向成角θ，如图1所示，若要使拉力F取最小值，则角θ应为()图1A、30B、60C、90D、45答案B解析选取小球为研究对象，小球受三个共点力作用：重力G、拉力F和轻绳拉力T，由于小球处于平衡状态，所以小球所受的合力为零，则T与F的合力与重力G等大反向、因为绳子方向不变，作图后不难发现，只有当F的方向与T的方向垂直时，表示力F的有向线段最短，即当F的方向与轻绳方向垂直时，F有最小值、故本题的正确选项是B、2、一轻杆BO，其O端用光滑铰链铰于固定竖直杆AO上，B端挂一重物，且系一细绳，细绳跨过杆顶A处的光滑小滑轮，用力F拉住，如图2所示、现将细绳缓慢往左拉，使轻杆BO与杆AO 间的夹角θ逐渐减小，则在此过程中，拉力F及轻杆BO对绳的支持力N的大小变化情况是()图2A、N先减小，后增大B、N始终不变C、F先减小，后增大D、F始终不变答案B解析取BO杆的B端为研究对象，受到绳子拉力(大小为F)、BO杆的支持力N和悬挂重物的绳子的拉力(大小为G)，如图所示，得到一个力三角形(如图中画斜线部分)，此力三角形与几何三角形OBA相似，可利用相似三角形对应边成比例来解、如图所示，力三角形与几何三角形OBA相似，设AO高为H，BO长为L，绳长为l，则由对应边成比例可得：＝＝式中G、H、L均不变，l逐渐变小，所以可知N不变，F逐渐变小、故选B、3、如图3所示，用细绳悬挂一个小球，小球在水平拉力F 的作用下从平衡位置P点缓慢地沿圆弧移动到Q点，在这个过程中，绳的拉力F′和水平拉力F的大小变化情况是()图3A、F′不断增大B、F′不断减小C、F不断减小D、F不断增大答案AD解析如图所示，利用图解法可知F′不断增大，F不断增大、4、置于水平地面上的物体受到水平作用力F处于静止状态，如图4所示，保持作用力F大小不变，将其沿逆时针方向缓缓转过180，物体始终保持静止，则在此过程中地面对物体的支持力N和地面给物体的摩擦力f的变化情况是( )图4A、N先变小后变大，f不变B、N不变，f先变小后变大C、N、f都是先变大后变小D、N、f都是先变小后变大答案D解析力F与水平方向的夹角θ先增大后减小，水平方向上，Fcos θ－f＝0，f＝Fcos θ；竖直方向上，N＋Fsin θ－mg＝0，N＝mg－Fsin θ，故随θ变化，f、N都是先减小后增大、题组二整体法与隔离法5、两刚性球a和b的质量分别为ma和mb、直径分别为da和db(da＞db)将a、b球依次放入一竖直放置、平底的圆筒内，如图5所示、设a、b两球静止对圆筒侧面对两球的弹力大小分别为F1和F2，筒底对球a的支持力大小为F、已知重力加速度大小为g、若所有接触都是光滑的，则()图5A、F＝(ma＋mb)g F1＝F2B、F＝(ma＋mb)g F1≠F2C、mag＜F＜(ma＋mb)gD、mag＜F＜(ma＋mb)g，F1≠F2答案A解析对两刚性球a 和b整体受力分析，由竖直方向受力平衡可知F＝(ma＋mb)g、水平方向受力平衡有F1＝F2、6、如图6所示，测力计、绳子和滑轮的质量都不计，摩擦不计、物体A重40 N，物体B重10 N，以下说法正确的是( )图6A、地面对A的支持力是30 NB、物体A受到的合力是30 NC、测力计示数20 ND、测力计示数30 N答案AC7、在粗糙水平面上放着一个质量为M的三角形木块abc，在它的两个粗糙斜面上分别放有质量为m1和m2的两个物体，m1>m2，如图7所示，若三角形木块和两物体都是静止的，则粗糙水平面对三角形木块()图7A、无摩擦力的作用B、有摩擦力的作用，摩擦力的方向水平向左C、有摩擦力的作用，但摩擦力的方向不能确定，因m1、m2、θ1、θ2的数值均未给出D、地面对三角形木块的支持力大小为(m1＋m2＋M)g答案AD 解析由于三角形木块和斜面上的两物体都静止，可以把它们看成一个整体，如图所示，整体竖直方向受到重力(m1＋m2＋M)g和支持力N作用处于平衡状态，故地面对整体的支持力大小为(m1＋m2＋M)g，故D选项正确、水平方向无任何滑动趋势，因此不受地面的摩擦力作用、故A选项正确、8、如图8所示，在粗糙水平地面上放着一个截面为四分之一圆弧的柱状物体A，A的左端紧靠竖直墙，A与竖直墙壁之间放一光滑球B，整个装置处于静止状态、若把A向右移动少许后，它们仍处于静止状态，则()图8A、B对墙的压力减小B、A与B之间的作用力增大C、地面对A的摩擦力减小D、A对地面的压力不变答案ACD解析设物体A对球B的支持力为F1，竖直墙对球B的弹力为F2，F1与竖直方向的夹角θ因物体A右移而减小、对球B受力分析如图所示，由平衡条件得：F1cos θ＝mBg，F1sin θ＝F2，解得F1＝，F2＝mBgtan θ，θ减小，F1减小，F2减小，选项A对，B错；对A、B整体受力分析可知，竖直方向，地面对整体的支持力N ＝(mA＋mB)g，与θ无关，即A对地面的压力不变，选项D对；水平方向，地面对A的摩擦力f＝F2，因F2减小，故f减小，选项C对、题组三矢量三角形法求解共点力的平衡问题9、一个物体受到三个力的作用，三力构成的矢量图如图所示，则能够使物体处于平衡状态的是()答案 A10、如图9所示，光滑半球形容器固定在水平面上，O为球心，一质量为m的小滑块，在水平力F的作用下静止于P点，设滑块所受支持力为N，OP与水平方向的夹角为θ，下列关系正确的是()图9A、F＝B、F＝mgtan θC、N＝D、N＝mgtan θ答案A解析对滑块进行受力分析如图，滑块受到重力mg、支持力N、水平推力F三个力作用、由共点力的平衡条件知，F与mg的合力F′与N等大、反向、根据平行四边形定则可知N、mg和合力F′构成直角三角形，解直角三角形可求得：F＝，N＝、所以正确选项为A、11、如图10所示，一个重为100 N、质量分布均匀的小球被夹在竖直的墙壁和A点之间，已知球心O与A点的连线与竖直方向成θ角，且θ＝60，所有接触点和面均不计摩擦、试求墙面对小球的支持力F1和A点对小球的压力F2、图10答案100 N，方向垂直墙壁向左200 N，方向沿A→O解析如图，小球受重力G竖直墙面对球的弹力F1和A点对球的弹力F2作用、由三力平衡条件知F1与F2的合力与G等大反向，解直角三角形得F1＝mgtan θ＝100 N，方向垂直墙壁向左F2＝＝200 N，方向沿A→O12、滑板运动是一项非常刺激的水上运动、研究表明，在进行滑板运动时，水对滑板的作用力N垂直于板面，大小为kv2，其中v为滑板速率(水可视为静止)、某次运动中，在水平牵引力作用下，当滑板和水面的夹角θ＝37时(如图11)，滑板做匀速直线运动，相应的k＝54 kg/m，人和滑板的总质量为108 kg，试求：(重力加速度g取10 m/s2，sin37取，忽略空气阻力)图11(1)水平牵引力的大小；(2)滑板的速率、答案(1)810 N (2)5 m/s解析(1)以滑板和运动员整体为研究对象，其受力如图所示(三力组成矢量三角形)由共点力平衡条件可得Ncos θ＝mg①Nsin θ＝F②联立①②得F＝810 N(2)N＝mg/cos θN＝kv2得v＝＝5 m/s。
高中物理第4章怎样求合力与分力4.3共点力的平衡及其应用教案沪科版必修1(2021年整理)
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4.3《共点力的平衡及其应用》教学目标知识目标：知道共点力的平衡条件.过程与方法：学会分析论证共点力平衡的条件条件。
情感态度价值观：体会平衡的价值与力学美.教学重点:理解共点力的平衡条件，会计算较为一般的共点力平衡的问题.教学难点：理解共点力的平衡条件主要教学方法：自学辅导结合分析论证。
教学过程：一、导入新课领阅课本93页“生活离不开平衡”中的平衡图片，通过提问“物体平衡时要满足什么条件呢？”引入新课.二、新课教学：（一）用投影片出示本节课的学习目标1、知道什么是平衡状态。
2、知道共点力的平衡条件。
3、会用共点力的平衡条件求解一般的共点力平衡问题。
(二)学生自主学习课本94页“从二力平衡到共点力平衡”,思考下列问题：1什么是平衡状态？什么是二力平衡？2什么是共点力？3共点力的平衡条件是什么？（三）学生展示与交流：学生展示交流以下三个问题：1什么是平衡状态？什么是二力平衡?2什么是共点力?3共点力的平衡条件是什么？教师适当点评.（四）点拔精讲：1、共点力的平衡条件分析论证先分析二力平衡的条件，再分析三力平衡的条件，最后归纳出共点力的平衡条件;2、共点力平衡条件的应用教师讲解课本95页“案例分析"中案例1、案例2。
沪科版高中物理必修一4.3共点力的平衡及其应用
【典例】如图所示，保持O点及θ 角 不变，A点缓慢上移(绳OA的长度可变)， 问在A点上移的过程中，O点对两绳的 拉力FOA、FOB如何变化?
【解题指导】O点在三个力作用下平衡，且一个力大小、方 向不变，另一个力的方向不变，第三个力的大小、方向都 变化，可用图解法求解. 【标准解答】重物对O点的拉力F=G是已知的，它沿两绳方
A.重力，B对A的支持力
B.重力，B对A的支持力、下滑力 C.重力，B对A的支持力、摩擦力 D.重力，B对A的支持力、摩擦力、下滑力
【解析】选A.物体A和B一起沿斜面匀速下滑，物体A受重力
和B对A的支持力，若B对A有摩擦力，则A所受合力不为零， 故A不受摩擦力，A正确.
2.(2010·江苏高考)如图所示，置于 水平地面的三脚架上固定着一质量为
方法二：力的分解法：重力的两个作用效果是使金属球抵 抗风的吹力和使金属丝伸长形变，故可将重力沿水平方向 和金属丝的方向进行分解，如图乙所示，由几何关系得 F=mgtanθ= T=
2 3 N 3 mg = 4 3 N cos 3
方法三：正交分解法：以金属球为坐标原点，取水平方向 为x轴，竖直方向为y轴，建立直角坐标系，如图丙所示， 由共点力平衡条件知水平方向和竖直方向的合力分别等于
3.一个物体受到三个共点力的作用，如果三个力的大小为 如下各组情况，那么有可能使物体处于平衡状态的是( )
A.1 N
C.2 N
4 N
5 N
7 N
8 N
B.2 N
D.6 N
6 N
8 N
9 N
6 N
【解析】选D.能否使物体处于平衡状态，要看三个力的合
力是否可能为零，方法是两个小力加起来是否大于或等于
最大的那个力，如果是就可能.因为两个力的合力范围是 |F1-F2|≤F≤F1+F2，如F3在此范围内，就可能与F平衡,故D 正确.
2017沪科版高中物理必修一第4章《习题课 共点力平衡条件的应用》word学案
学案5 习题课：共点力平衡条件的应用[学习目标定位] 1.进一步理解共点力作用下物体的平衡条件.2.掌握矢量三角形法解共点力作用下的平衡问题.3.掌握动态平衡问题的分析方法.4.掌握整体法和隔离法分析连接体平衡问题．1．共点力作用的平衡状态：物体在共点力作用下，保持静止或匀速直线运动状态．2．共点力作用下的平衡条件是合力为零，即F合＝0，用正交分解法表示的平衡条件：F x合＝0，F y合＝0.3．平衡条件的四个常用推论：(1)二力平衡时，二力等大、反向．(2)三力平衡时，任意两力的合力与第三个力等大、反向．(3)多力平衡时，任一个力与其他所有力的合力等大、反向．(4)物体处于平衡状态时，沿任意方向上分力之和均为零.一、矢量三角形法(合成法)求解共点力平衡问题物体受多力作用处于平衡状态时，可用正交分解法求解，但当物体受三个力作用而平衡时，可用矢量三角形法，即其中任意两个力的合力与第三个力大小相等、方向相反，且这三个力首尾相接构成封闭三角形，通过解三角形求解相应力的大小和方向，当这个三个力组成含有特殊角(60°、53°、45°)的直角三角形时尤为简单．例1在科学研究中，可以用风力仪直接测量风力的大小，其原理如图1所示．仪器中一根轻质金属丝，悬挂着一个金属球．无风时，金属丝竖直下垂；当受到沿水平方向吹来的风时，金属丝偏离竖直方向一个角度．风力越大，偏角越大，通过传感器，就可以根据偏角的大小指示出风力的大小，那么风力大小F跟金属球的质量m、偏角θ之间有什么样的关系呢？(试用矢量三角形法和正交分解法两种方法求解)图1答案F＝mg tan θ解析甲取金属球为研究对象，有风时，它受到三个力的作用：重力mg、水平方向的风力F和金属丝的拉力T，如图甲所示．这三个力是共点力，在这三个共点力的作用下金属球处于平衡状态，则这三个力的合力为零，可以根据任意两力的合力与第三个力等大、反向求解，也可以用正交分解法求解．解法一矢量三角形法如图乙所示，风力F和拉力T的合力与重力等大反向，由矢量三角形可得：F＝mg tan θ. 解法二正交分解法以金属球为坐标原点，取水平方向为x轴，竖直方向为y轴，建立直角坐标系，如图丙所示．由水平方向的合力F x合和竖直方向的合力F y合分别等于零，即F x合＝T sin θ－F＝0，F y合＝T cos θ－mg＝0，解得F＝mg tan θ.由所得结果可见，当金属球的质量m一定时，风力F只跟偏角θ有关．因此，根据偏角θ的大小就可以指示出风力的大小．针对训练如图2所示，一质量为1 kg、横截面为直角三角形的物块ABC，∠ABC＝30°，物块BC边紧靠光滑竖直墙面，用一推力垂直作用在AB边上使物块处于静止状态，则推力F 及物块受墙的弹力为多少？(g＝10 m/s2)图2答案20 N 10 3 N解析物块受重力G，推力F和墙的弹力N作用，如图所示，由平衡条件知，F和N的合力与重力等大反向．故有F ＝G sin 30°＝1×10 N12＝20 NN ＝Gtan 60°＝1×10× 3 N＝10 3 N 二、动态平衡问题所谓动态平衡问题是指通过控制某些物理量，使物体的状态发生缓慢变化，而在这个过程中物体又始终处于一系列的平衡状态，这类问题的解决方法一般用图解法和相似三角形法． 1．图解法(1)特征：物体受三个力作用，这三个力中，一个是恒力，大小、方向均不变化，另两个是变力，其中一个是方向不变的力，另一个是大小、方向均变化的力．(2)处理方法：把这三个力平移到一个矢量三角形中，利用图解法判断两个变力大小、方向的变化．2．相似三角形法(1)特征：物体一般也受三个力作用，这三个力中，一个是恒力，另两个是大小、方向都变化的力．(2)处理方法：把这三个力平移到一个矢量三角形中，找到题目情景中的结构三角形，这时往往三个力组成的力三角形与此结构三角形相似．利用三角形的相似比判断出这两个变力大小的变化情况．例2 如图3所示，小球放在光滑的墙与装有铰链的光滑薄板之间，当墙与薄板之间的夹角θ缓慢地增大到90°的过程中( )图3A ．小球对薄板的压力增大B ．小球对墙的压力减小C ．小球对墙的压力先减小后增大D ．小球对薄板的压力不可能小于球的重力解析 根据小球重力的作用效果，可以将重力G 分解为使球压板的力F 1和使球压墙的力F 2，作出平行四边形如图所示，当θ增大时，F 1、F 2均变小，而且在θ＝90°时，F 1有最小值，等于G ，所以B 、D 项均正确． 答案 BD例3如图4所示，固定在水平面上的光滑半球，球心O的正上方固定一个光滑小定滑轮，细绳一端拴一小球，小球置于半球面上的A点，另一端绕过定滑轮．今缓慢拉绳使小球从A点沿半球面滑到半球顶点，则此过程中，半球对小球的支持力大小N及细绳的拉力F 大小的变化情况是( )图4A．N变大，F变大B．N变小，F变大C．N不变，F变小D．N变大，F变小解析小球受力如图甲所示，F、N、G构成一封闭三角形由图乙可知F/AB＝N/OA＝G/OBF＝G·AB/OB N＝G·OA/OBAB变短，OB不变，OA不变，故F变小，N不变．答案 C三、整体法与隔离法分析连接体平衡问题1．隔离法：为了弄清系统(连接体)内某个物体的受力和运动情况．一般要把这个物体隔离出来进行受力分析，然后利用平衡条件求解．2．整体法：当只涉及系统而不涉及系统内部某些物体的受力和运动时，一般可把整个系统看成一个物体，画出系统整体的受力图，然后利用平衡条件求解．注意隔离法和整体法常常需要交叉运用，从而优化解题思路和方法，使解题简捷明快．例4如图5所示，A、B两个物体的质量都是1 kg，现在它们在拉力F的作用下相对静止一起向右做匀速直线运动．已知A、B之间的动摩擦因数μAB＝0.1，B与地面间的动摩擦因数μB地＝0.2.g＝10 m/s2.则两个物体在匀速运动的过程中，图5(1)对A、B分别画出完整的受力分析．(2)A、B之间的摩擦力大小为多少．(3)拉力F的大小为多少．解析(1)以A为研究对象，A受到重力、支持力作用；以B为研究对象，B受到重力、支持力、压力、拉力、地面对B的滑动摩擦力作用，如图所示．(2)对A：由二力平衡可知A、B之间的摩擦力为0.(3)以A、B整体为研究对象，由于两物体一起做匀速直线运动，所以受力如图．水平方向上由二力平衡得拉力等于滑动摩擦力，即F＝f＝μB地N B，而N B＝G B＋G A，所以F＝0.2×(1×10＋1×10) N＝4 N答案(1)见解析图(2)0 (3)4 N1.矢量三角形法合成法.2.动态平衡问题：1图解法；2相似三角形法.3.整体法与隔离法分析连接体平衡问题.1．(矢量三角形法)用三根轻绳将质量为m的物块悬挂在空中，如图6所示．已知ac和bc 与竖直方向的夹角分别为30°和60°，则ac绳和bc绳中的拉力分别为( )图6A.32mg ，12mg B.12mg ，32mg C.34mg ，12mgD.12mg ，34mg 答案 A 解析分析结点c 的受力情况如图，设ac 绳受到的拉力为F 1、bc 绳受到的拉力为F 2，根据平衡条件知F 1、F 2的合力F 与重力mg 等大、反向，由几何知识得F 1＝F cos 30°＝32mgF 2＝F sin 30°＝12mg选项A 正确．2．(动态平衡问题)用细绳OA 、OB 悬挂一重物，OB 水平，O 为半圆形支架的圆心，悬点A 和B 在支架上．悬点A 固定不动，将悬点B 从图7所示位置逐渐移到C 点的过程中，试分析OA 绳和OB 绳中的拉力变化情况为( )图7A ．OA 绳中的拉力逐渐减小B ．OA 绳中的拉力逐渐增大C ．OB 绳中的拉力逐渐减小D ．OB 绳中的拉力先减小后增大 答案 AD解析如图所示，在支架上选取三个点B1、B2、B3，当悬点B分别移动到B1、B2、B3各点时，OA、OB中的拉力分别为T A1、T A2、T A3和T B1、T B2、T B3，从图中可以直观地看出，T A逐渐变小，且方向不变；而T B先变小后变大，且方向不断改变；当T B与T A垂直时，T B最小，然后T B又逐渐增大．故A、D正确．3.(整体法与隔离法)如图8所示，吊车m和磅秤N共重500 N，物体G重300 N，当装置平衡时，磅秤的示数是( )图8A．500 N B．400 NC．300 N D．100 N答案 D解析先用整体法分析，所有物体总重为800 N，则与定滑轮相连的绳子的拉力都是400 N，所以下面两股绳子的拉力都是200 N，最后以G为研究对象可知磅秤对G的支持力为100 N，D正确．4．(矢量三角形法)如图9所示，电灯的重力为20 N，绳AO与天花板间的夹角为45°，绳BO水平，求绳AO、BO上的拉力的大小．(请分别用两种方法求解)图9答案20 2 N 20 N解析解法一矢量三角形法(力的合成法)O点受三个力作用处于平衡状态，如图所示，可得出F A与F B的合力F合方向竖直向上，大小等于F C.由三角函数关系可得F合＝F A sin 45°＝F C＝G灯F B＝F A cos 45°解得F A＝20 2 N，F B＝20 N故绳AO、BO上的拉力分别为20 2 N、20 N.解法二正交分解法如图所示，将F A进行正交分解，根据物体的平衡条件知F A sin 45°＝F CF A cos 45°＝F B后面的分析同解法一题组一动态平衡问题1.用轻绳把一个小球悬挂在O点，用力F拉小球使绳编离竖直方向30°，小球处于静止状态，力F与竖直方向成角θ，如图1所示，若要使拉力F取最小值，则角θ应为( )图1A．30° B．60°C．90°D．45°答案 B解析选取小球为研究对象，小球受三个共点力作用：重力G、拉力F和轻绳拉力T，由于小球处于平衡状态，所以小球所受的合力为零，则T与F的合力与重力G等大反向．因为绳子方向不变，作图后不难发现，只有当F的方向与T的方向垂直时，表示力F的有向线段最短，即当F的方向与轻绳方向垂直时，F有最小值．故本题的正确选项是B.2.一轻杆BO，其O端用光滑铰链铰于固定竖直杆AO上，B端挂一重物，且系一细绳，细绳跨过杆顶A处的光滑小滑轮，用力F拉住，如图2所示．现将细绳缓慢往左拉，使轻杆BO 与杆AO间的夹角θ逐渐减小，则在此过程中，拉力F及轻杆BO对绳的支持力N的大小变化情况是( )图2A．N先减小，后增大B．N始终不变C．F先减小，后增大D．F始终不变答案 B解析取BO杆的B端为研究对象，受到绳子拉力(大小为F)、BO杆的支持力N和悬挂重物的绳子的拉力(大小为G)，如图所示，得到一个力三角形(如图中画斜线部分)，此力三角形与几何三角形OBA相似，可利用相似三角形对应边成比例来解．如图所示，力三角形与几何三角形OBA相似，设AO高为H，BO长为L，绳长为l，则由对应边成比例可得：G H ＝NL＝Fl式中G、H、L均不变，l逐渐变小，所以可知N不变，F逐渐变小．故选B.3.如图3所示，用细绳悬挂一个小球，小球在水平拉力F的作用下从平衡位置P点缓慢地沿圆弧移动到Q点，在这个过程中，绳的拉力F′和水平拉力F的大小变化情况是( )图3A．F′不断增大B．F′不断减小C．F不断减小D．F不断增大答案AD解析如图所示，利用图解法可知F′不断增大，F不断增大．4.置于水平地面上的物体受到水平作用力F处于静止状态，如图4所示，保持作用力F大小不变，将其沿逆时针方向缓缓转过180°，物体始终保持静止，则在此过程中地面对物体的支持力N和地面给物体的摩擦力f的变化情况是( )图4A．N先变小后变大，f不变B．N不变，f先变小后变大C．N、f都是先变大后变小D．N、f都是先变小后变大答案 D解析力F与水平方向的夹角θ先增大后减小，水平方向上，F cos θ－f＝0，f＝F cos θ；竖直方向上，N＋F sin θ－mg＝0，N＝mg－F sin θ，故随θ变化，f、N都是先减小后增大．题组二整体法与隔离法5.两刚性球a和b的质量分别为m a和m b、直径分别为d a和d b(d a＞d b)将a、b球依次放入一竖直放置、平底的圆筒内，如图5所示．设a、b两球静止对圆筒侧面对两球的弹力大小分别为F1和F2，筒底对球a的支持力大小为F.已知重力加速度大小为g.若所有接触都是光滑的，则( )图5A．F＝(m a＋m b)g F1＝F2B．F＝(m a＋m b)g F1≠F2C．m a g＜F＜(m a＋m b)gD．m a g＜F＜(m a＋m b)g，F1≠F2答案 A解析对两刚性球a和b整体受力分析，由竖直方向受力平衡可知F＝(m a＋m b)g、水平方向受力平衡有F1＝F2.6.如图6所示，测力计、绳子和滑轮的质量都不计，摩擦不计．物体A重40 N，物体B重10 N，以下说法正确的是( )图6A．地面对A的支持力是30 NB．物体A受到的合力是30 NC．测力计示数20 ND．测力计示数30 N答案AC7.在粗糙水平面上放着一个质量为M的三角形木块abc，在它的两个粗糙斜面上分别放有质量为m1和m2的两个物体，m1>m2，如图7所示，若三角形木块和两物体都是静止的，则粗糙水平面对三角形木块( )图7A．无摩擦力的作用B．有摩擦力的作用，摩擦力的方向水平向左C．有摩擦力的作用，但摩擦力的方向不能确定，因m1、m2、θ1、θ2的数值均未给出D．地面对三角形木块的支持力大小为(m1＋m2＋M)g答案AD解析由于三角形木块和斜面上的两物体都静止，可以把它们看成一个整体，如图所示，整体竖直方向受到重力(m1＋m2＋M)g和支持力N作用处于平衡状态，故地面对整体的支持力大小为(m1＋m2＋M)g，故D选项正确．水平方向无任何滑动趋势，因此不受地面的摩擦力作用．故A选项正确．8．如图8所示，在粗糙水平地面上放着一个截面为四分之一圆弧的柱状物体A，A的左端紧靠竖直墙，A与竖直墙壁之间放一光滑球B，整个装置处于静止状态．若把A向右移动少许后，它们仍处于静止状态，则( )图8A．B对墙的压力减小B．A与B之间的作用力增大C．地面对A的摩擦力减小D．A对地面的压力不变答案ACD解析设物体A对球B的支持力为F1，竖直墙对球B的弹力为F2，F1与竖直方向的夹角θ因物体A右移而减小．对球B受力分析如图所示，由平衡条件得：F1cos θ＝m B g，F1sin θ＝F2，解得F1＝m B gcos θ，F2＝m B g tan θ，θ减小，F1减小，F2减小，选项A对，B错；对A、B整体受力分析可知，竖直方向，地面对整体的支持力N＝(m A＋m B)g，与θ无关，即A对地面的压力不变，选项D对；水平方向，地面对A的摩擦力f＝F2，因F2减小，故f减小，选项C对．题组三矢量三角形法求解共点力的平衡问题9．一个物体受到三个力的作用，三力构成的矢量图如图所示，则能够使物体处于平衡状态的是( )答案 A10.如图9所示，光滑半球形容器固定在水平面上，O为球心，一质量为m的小滑块，在水平力F的作用下静止于P点，设滑块所受支持力为N，OP与水平方向的夹角为θ，下列关系正确的是( )图9A ．F ＝mg tan θB ．F ＝mg tan θC ．N ＝mgtan θD ．N ＝mg tan θ答案 A 解析对滑块进行受力分析如图，滑块受到重力mg 、支持力N 、水平推力F 三个力作用．由共点力的平衡条件知，F 与mg 的合力F ′与N 等大、反向．根据平行四边形定则可知N 、mg 和合力F ′构成直角三角形，解直角三角形可求得：F ＝mgtan θ，N ＝mgsin θ.所以正确选项为A. 11.如图10所示，一个重为100 N 、质量分布均匀的小球被夹在竖直的墙壁和A 点之间，已知球心O 与A 点的连线与竖直方向成θ角，且θ＝60°，所有接触点和面均不计摩擦．试求墙面对小球的支持力F 1和A 点对小球的压力F 2.图10答案 100 3 N ，方向垂直墙壁向左 200 N ，方向沿A →O解析 如图，小球受重力G 竖直墙面对球的弹力F 1和A 点对球的弹力F 2作用．由三力平衡条件知F 1与F 2的合力与G 等大反向，解直角三角形得F 1＝mg tan θ＝100 3 N ，方向垂直墙壁向左F 2＝mg cos θ＝200 N ，方向沿A →O12.滑板运动是一项非常刺激的水上运动．研究表明，在进行滑板运动时，水对滑板的作用力N 垂直于板面，大小为kv 2，其中v 为滑板速率(水可视为静止)．某次运动中，在水平牵引力作用下，当滑板和水面的夹角θ＝37°时(如图11)，滑板做匀速直线运动，相应的k＝54 kg/m ，人和滑板的总质量为108 kg ，试求：(重力加速度g 取10 m/s 2，sin 37°取35，忽略空气阻力)图11(1)水平牵引力的大小；(2)滑板的速率．答案(1)810 N (2)5 m/s解析(1)以滑板和运动员整体为研究对象，其受力如图所示(三力组成矢量三角形) 由共点力平衡条件可得N cos θ＝mg①N sin θ＝F②联立①②得F＝810 N(2)N＝mg/cos θN＝kv2得v＝mgk cos θ＝5 m/s。
沪科版物理高一上2D《共点力的平衡》学案
沪科版物理高一上2D《共点力的平衡》学案一、教学目的1.了解共点力作用下物体平稳的概念。
2.明白得共点了平稳的条件，会用来解决有关平稳的问题。
二、差不多知识明白．．受力情形简单的平稳问题。
．．平稳状态，明白得．．．共点力作用下物体的平稳条件，会解物体在共点力作用下处于平稳状态，是指物体处于静止状态或匀速直线运动状态。
这时物体可视为质点。
共点力作用下物体的平稳条件是：物体所受的合力等于零，即F合＝0。
公式告诉我们：当物体仅受两力而处于平稳状态时，这两个力一定是大小相等，方向相反，作用在同一直线上；当物体受三个力而处于平稳状态时，任意两个力的合力跟第三个力一定大小相等，方向相反，在同一直线上；当物体受n个力而处于平稳状态时，其中（n-1）个力的合力一定跟剩下的一个力大小相等、方向相反。
由F合＝0，用正交分解方法，最终归结为沿x方向的合力等于零，沿y方向的合力等于零。
即其表达式为：（建立直角坐标系，X，Y轴将所有不在轴上的力正交分解）∑F x＝0∑F＝0∑F y＝0共点力作用下物体的平稳解题方法通常采纳：（1）力的合成法；（2）力的分解法；（3）力的正交分解法。
解题步骤是：（1）确定研究对象（平稳物体或者节点）；（2）对研究对象进行受力分析，画出力图；（3）由共点力作用下物体的平稳条件选定解法；（4）求解。
三、课堂练习1．在共点力作用下物体处于__________状态或__________状态叫平稳状态，在共点力作用下物体的平稳条件是__________。
2．有三个共点力作用于同一物体上使物体处于静止状态。
已知F1＝4 N，F2＝5 N，F3＝3 N，则其中F1与F2的合力大小等于__________N。
三个力的合力等于_________N。
假如撤去力F1，则剩下两力的合力大小等于__________N，方向与力__________的方向__________。
3．如图2-D-9所示，挂在天花板上A、B两点的绳结于C点，在C点挂一640N的重物，求CA绳和BC绳的拉力F CA和F CB的大小。
高中物理必修一 4.2《共点力平衡条件的应用》教案
授课年级高一课题课时4.2 共点力平衡条件的应用课程类型新授课课程导学目标目标解读1.进一步理解共点力作用下物体的平衡条件,并能根据平衡条件分析和计算共点力的平衡问题。
2.初步掌握解决共点力平衡问题的基本思路和方法,会正确选择研究对象、进行受力分析、建立平衡方程求解。
学法指导共点力平衡条件的应用关键是确定研究对象,对研究对象进行正确的受力分析,画出受力示意图,根据平衡条件选用适当的方法,列出平衡方程进行求解。
课程导学建议重点难点受力分析、正交分解、共点力平衡条件的综合应用。
教学建议本节内容需要安排1个课时教学,若自主学习安排在课外,建议用20~25分钟,安排在课内则只用20分钟左右。
通过教材中的两个“活动”,让学生初步掌握利用共点力平衡处理实际问题的方法和思路。
本节课重点是应用共点力平衡解决三力平衡和多力平衡问题,需清楚合成法、正交分解法在处理平衡问题中的应用,着重引导学生进行正确的受力分析和方法的选择,总结解题的基本思路。
课前准备研读教材，估计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点，在导学案的基础上根据本班学生学习情况进行二次备课，准备课堂演示的实验器材或视频资料。
导学过程设计程序设计学习内容教师行为学生行为媒体运用新课导入创设情境惊险的杂技表演中,为什么走钢丝的演员不会掉下来呢?因为他们所受的合外力均为零。
那我们怎样利用物体的平衡来处理一些实际遇到的问题呢?这节课我们就来分析、讨论处理这类问题的方法和思路。
图片展示第一层级研读教材指导学生学会使用双色笔，确保每一位学生处于预习状态。
通读教材，作必要的标注，梳理出本节内容的大致知识体系。
PPT课件呈现学习目标完成学案巡视学生自主学习的进展和学生填写学案的情况。
尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。
结对交流指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果就学案中基础学习交流的内容与结对学习的同学交流。
第二层级小组讨论小组展示补充质疑教师点评主题1：推箱子和拉箱子解答时要准确的作图。
3、共点力的平衡及其应用-沪科教版必修一教案
3、共点力的平衡及其应用-沪科教版必修一教案1. 知识点概述在物理学的力学中，我们常常用向量来描述力的大小和方向。
对于处于不动或以恒定速度运动状态下的物体，力的合力为零。
在这种情况下，我们说物体处于平衡状态。
本次教案将主要介绍共点力系统的平衡状态及其应用。
2. 教学目标•了解共点力的概念和性质。
•理解共点力系统对物体的影响。
•掌握分析共点力系统的方法。
•了解共点力平衡的判定条件。
•培养分析和解决实际问题的能力。
3. 教学内容3.1 共点力的概念共点力是指几个力作用于一个物体上的情况。
比如一个球在桌子上，重力、支持力和摩擦力都作用于这个球的同一点上，这些力就是共点力。
3.2 共点力的性质共点力有以下几个性质：•共点力作用在物体的同一点上。
•共点力的合力作用方向和作用点相同。
•共点力的合力大小等于各力的代数和。
3.3 共点力系统的分析方法在分析共点力系统时，我们通常使用以下方法：•将各力按照大小和方向用向量表示。
•将所有力的起点放在同一点上，即物体的作用点。
•将所有力的终点向两侧移动，形成一个封闭的图形。
•求出各力的合力向量，判断是否为零。
3.4 共点力平衡的判定条件共点力系统达到平衡的条件是合力为零。
这个条件可以通过以下几种方式判断：•向量法：画出力的向量图，看向量图的几何关系是否构成一个平衡的图形。
•解析法：通过代数运算计算出所有力的分量的代数和是否为零。
•装置法：使用天平等装置，测量各力大小，判断物体是否水平。
3.5 共点力平衡的应用共点力平衡的应用包括以下几个方面：•建筑工程：结构物的设计和施工时需要考虑共点力平衡的问题。
•机械工程：机器和装置的设计和制造中需要考虑共点力平衡的问题。
•生命科学：了解共点力平衡对人体静态平衡的影响。
4. 教学方法•让学生掌握基础的力学知识，如向量运算、平衡条件等。
•通过实验和案例分析，让学生深入了解共点力系统的特点和分析方法，以及其在现实问题中的应用。
•利用课堂互动，引导学生思考和解决实际问题，培养其动手能力和创新能力。
高中物理第四章习题课共点力平衡条件的应用学案沪科版必修1
学案5 习题课：共点力平衡条件的应用[目标定位] 1.进一步理解共点力作用下物体的平衡条件.2.掌握矢量三角形法解共点力作用下的平衡问题.3.掌握动态平衡问题的分析方法.4.掌握整体法和隔离法分析连接体平衡问题．一、矢量三角形法(合成法)求解共点力平衡问题物体受多力作用处于平衡状态时，可用正交分解法求解，但当物体受三个力作用而平衡时，可用矢量三角形法，即其中任意两个力的合力与第三个力大小相等、方向相反，且这三个力首尾相接构成封闭三角形，通过解三角形求解相应力的大小和方向，当这三个力组成含有特殊角(60°、53°、45°)的直角三角形时尤为简单．例1在科学研究中，可以用风力仪直接测量风力的大小，其原理如图1所示．仪器中一根轻质金属丝，悬挂着一个金属球．无风时，金属丝竖直下垂；当受到沿水平方向吹来的风时，金属丝偏离竖直方向一个角度．风力越大，偏角越大，通过传感器，就可以根据偏角的大小指示出风力的大小，那么风力大小F跟金属球的质量m、偏角θ之间有什么样的关系呢？(试用矢量三角形法和正交分解法两种方法求解)图1解析取金属球为研究对象，有风时，它受到三个力的作用：重力mg、水平方向的风力F和金属丝的拉力T，如图甲所示．这三个力是共点力，在这三个共点力的作用下金属球处于平衡状态，则这三个力的合力为零，可以根据任意两力的合力与第三个力等大、反向求解，也可以用正交分解法求解．甲解法一矢量三角形法如图乙所示，风力F和拉力T的合力与重力等大反向，由矢量三角形可得：F＝mg tan θ.解法二正交分解法以金属球为坐标原点，取水平方向为x轴，竖直方向为y轴，建立直角坐标系，如图丙所示．有水平方向的合力F x合和竖直方向的合力F y合分别等于零，即F x合＝T sin θ－F＝0，F y合＝T cos θ－mg＝0，解得F＝mg tan θ.由所得结果可见，当金属球的质量m一定时，风力F只跟偏角θ有关．因此，根据偏角θ的大小就可以指示出风力的大小．答案F＝mg tan θ针对训练如图2所示，光滑半球形容器固定在水平面上，O为球心，一质量为m的小滑块，在水平力F的作用下静止于P点，设滑块所受支持力为N，OP与水平方向的夹角为θ，下列关系正确的是( )图2A．F＝mgtan θB．F＝mg tan θC．N＝mgtan θD．N＝mg tan θ答案 A解析对滑块进行受力分析如图，滑块受到重力mg、支持力N、水平推力F三个力作用．由共点力的平衡条件知，F与mg的合力F′与N等大、反向．根据平行四边形定则可知N、mg和合力F′构成直角三角形，解直角三角形可求得：F＝mgtan θ，N＝mgsin θ.所以正确选项为A.二、动态平衡问题所谓动态平衡问题是指通过控制某些物理量，使物体的状态发生缓慢变化，而在这个过程中物体又始终处于一系列的平衡状态，这类问题的解决方法一般用图解法和相似三角形法．1．图解法(1)特征：物体受三个力作用，这三个力中，一个是恒力，大小、方向均不变化，另两个是变力，其中一个是方向不变的力，另一个是大小、方向均变化的力．(2)处理方法：把这三个力平移到一个矢量三角形中，利用图解法判断两个变力大小、方向的变化．2．相似三角形法(1)特征：物体一般也受三个力作用，这三个力中，一个是恒力，另两个是大小、方向都变化的力．(2)处理方法：把这三个力平移到一个矢量三角形中，找到题目情景中的结构三角形，这时往往三个力组成的力三角形与此结构三角形相似．利用三角形的相似比判断出这两个变力大小的变化情况．例2如图3所示，一个光滑的小球，放置在墙壁和斜木板之间，当斜木板和竖直墙壁的夹角θ角缓慢增大时(θ＜90°)，则( )图3A．墙壁受到的压力减小，木板受到的压力减小B．墙壁受到的压力增大，木板受到的压力减小C．墙壁受到的压力增大，木板受到的压力增大D．墙壁受到的压力减小，木板受到的压力增大解析以小球为研究对象，处于平衡状态，根据受力平衡，有：由图可知，墙壁给球的压力F2逐渐减小，斜木板给球的支持力F1逐渐减小，根据牛顿第三定律可知墙壁受到的压力减小，木板受到的压力减小，故B、C错误，A正确．答案 A例3如图4所示，固定在水平面上的光滑半球，球心O的正上方固定一个光滑小定滑轮，细绳一端拴一小球，小球置于半球面上的A 点，另一端绕过定滑轮．今缓慢拉绳使小球从A 点沿半球面滑到半球顶点，则此过程中，半球对小球的支持力大小N 及细绳的拉力F 大小的变化情况是( )图4A ．N 变大，F 变大B ．N 变小，F 变大C ．N 不变，F 变小D ．N 变大，F 变小解析 小球受力如图甲所示，F 、N 、G 构成一封闭三角形．由图乙可知F AB ＝N OA ＝GOBF ＝G ·AB OB N ＝G ·OA OBAB 变短，OB 不变，OA 不变，故F 变小，N 不变． 答案 C三、整体法与隔离法分析连接体平衡问题1．隔离法：为了弄清系统(连接体)内某个物体的受力和运动情况．一般要把这个物体隔离出来进行受力分析，然后利用平衡条件求解．2．整体法：当只涉及系统而不涉及系统内部某些物体的受力和运动时，一般可把整个系统看成一个物体，画出系统整体的受力图，然后利用平衡条件求解．注意 隔离法和整体法常常需要交叉运用，从而优化解题思路和方法，使解题简捷明快． 例4 如图5所示，倾角为α、质量为M 的斜面体静止在水平桌面上，质量为m 的木块静止在斜面体上．下列结论正确的是( )图5A ．木块受到的摩擦力大小是mg cos αB．木块对斜面体的压力大小是mg sin αC．桌面对斜面体的摩擦力大小是mg sin αcos αD．桌面对斜面体的支持力大小是(M＋m)g解析先选木块和斜面整体为研究对象，由于两者都处于平衡状态，故斜面不受到地面的摩擦力，且地面对斜面体的支持力等于总重力，C项错误，D项正确；再选木块为研究对象，木块受到重力、支持力和斜面对它的滑动摩擦力，木块的重力平行于斜面方向的分力为mg sin α，垂直于斜面方向的分力为mg cos α.由平衡条件可得木块受到的摩擦力大小是f＝mg sin α，支持力N＝mg cos α，由牛顿第三定律，木块对斜面体的压力大小是mg cos α，选项A、B错误．答案 D1.矢量三角形法合成法.2.动态平衡问题：1图解法；2相似三角形法.3.整体法与隔离法分析连接体平衡问题.1．(矢量三角形法)用三根轻绳将质量为m的物块悬挂在空中，如图6所示．已知ac和bc 与竖直方向的夹角分别为30°和60°，则ac绳和bc绳中的拉力分别为( )图6A.32mg，12mgB.12mg，32mgC.34mg，12mgD.12mg，34mg答案 A解析 分析结点c 的受力情况如图，设ac 绳受到的拉力为F 1、bc 绳受到的拉力为F 2，根据平衡条件知F 1、F 2的合力F 与重力mg 等大、反向，由几何知识得F 1＝F cos 30°＝32mg F 2＝F sin 30°＝12mg选项A 正确．2．(动态平衡问题)用细绳OA 、OB 悬挂一重物，OB 水平，O 为半圆形支架的圆心，悬点A 和B 在支架上．悬点A 固定不动，将悬点B 从图7所示位置逐渐移到C 点的过程中，试分析OA绳和OB 绳中的拉力变化情况为( )图7A ．OA 绳中的拉力逐渐减小B ．OA 绳中的拉力逐渐增大C ．OB 绳中的拉力逐渐减小D ．OB 绳中的拉力先减小后增大 答案 AD解析 如图所示，在支架上选取三个点B 1、B 2、B 3，当悬点B 分别移动到B 1、B 2、B 3各点时，OA 、OB 中的拉力分别为T A 1、T A 2、T A 3和T B 1、T B 2、T B 3，从图中可以直观地看出，T A 逐渐变小，且方向不变；而T B先变小后变大，且方向不断改变；当T B与T A垂直时，T B最小，然后T B又逐渐增大．故A、D正确．3．(整体法与隔离法)如图8所示，质量分别为m1、m2的两个物体通过轻弹簧连接，在力F 的作用下一起沿水平方向做匀速直线运动(m1在地面上，m2在空中)，力F与水平方向成θ角．则m1所受支持力N和摩擦力f正确的是( )图8A．N＝m1g＋m2g－F sin θB．N＝m1g＋m2g－F cos θC．f＝F cos θD．f＝F sin θ答案AC解析将m1、m2和弹簧看做一个整体，受力分析如图所示．根据平衡条件得f＝F cos θN＋F sin θ＝(m1＋m2)g则N＝(m1＋m2)g－F sin θ故选项A、C正确．4．(矢量三角形法)如图9所示，电灯的重力为20 N，绳AO与天花板间的夹角为45°，绳BO水平，求绳AO、BO上的拉力的大小．(请分别用两种方法求解)图9答案20 2 N 20 N解析解法一矢量三角形法(力的合成法)O点受三个力作用处于平衡状态，如图所示，可得出F A与F B的合力F合方向竖直向上，大小等于F C.由三角函数关系可得F合＝F A sin 45°＝F C＝G灯F B＝F A cos 45°解得F A＝20 2 N，F B＝20 N故绳AO、BO上的拉力分别为20 2 N、20 N.解法二正交分解法如图所示，将F A进行正交分解，根据物体的平衡条件知F A sin 45°＝F CF A cos 45°＝F BF C＝G灯代入数据解得：F A＝20 2 N，F B＝20 N.题组一动态平衡问题1．如图1，电灯悬挂于两墙之间，更换水平绳OA使连结点A向上移动而保持O点的位置不变，则A点向上移动时( )图1A．绳OA的拉力逐渐增大B．绳OA的拉力逐渐减小C．绳OA的拉力先增大后减小D．绳OA的拉力先减小后增大答案 D解析对点O受力分析，如图所示，通过作图，可以看出绳OA的张力先变小后变大，故A、B、C错误，D正确．2．用细绳将重球悬挂在竖直光滑墙上如图2所示，当悬挂绳变长时( )图2A．绳子拉力变小，墙对球的弹力变大B．绳子拉力变小，墙对球的弹力变小C．绳子拉力变大，墙对球的弹力变大D．绳子拉力变大，墙对球的弹力变小答案 B解析对小球进行受力分析：把绳子的拉力T和墙对球的弹力N合成F，由于物体是静止的，所以物体受力平衡，所以物体的重力等于合力F，即F＝G，设细线与墙壁的夹角为θ，根据几何关系得出：T＝mgcos θ，N＝mg tan θ，先找到其中的定值，就是小球的重力mg，mg是不变的，随着绳子加长，细线与墙壁的夹角θ减小，则cos θ增大，mgcos θ减小，tan θ减小，mg tan θ减小，所以，T减小，N减小．故选B.3.一轻杆BO，其O端用光滑铰链铰于固定竖直杆AO上，B端挂一重物，且系一细绳，细绳跨过杆顶A处的光滑小滑轮，用力F拉住，如图3所示．现将细绳缓慢往左拉，使轻杆BO与杆AO间的夹角θ逐渐减小，则在此过程中，拉力F及轻杆BO对绳的支持力N的大小变化情况是( )图3A．N先减小，后增大B．N始终不变C．F先减小，后增大D．F始终不变答案 B解析取BO杆的B端为研究对象，受到绳子拉力(大小为F)、BO杆的支持力N和悬挂重物的绳子的拉力(大小为G)，如图所示，得到一个力三角形(如图中画斜线部分)，此力三角形与几何三角形OBA相似，可利用相似三角形对应边成比例来解．如图所示，力三角形与几何三角形OBA相似，设AO高为H，BO长为L，绳长为l，则由对应边成比例可得：G H ＝NL＝Fl式中G、H、L均不变，l逐渐变小，所以可知N不变，F逐渐变小．故选B.4.如图4所示，用细绳悬挂一个小球，小球在水平拉力F的作用下从平衡位置P点缓慢地沿圆弧移动到Q点，在这个过程中，绳的拉力F′和水平拉力F的大小变化情况是( )图4A．F′不断增大B．F′不断减小C．F不断减小D．F不断增大答案AD解析如图所示，利用图解法可知F′不断增大，F不断增大．5.置于水平地面上的物体受到水平作用力F处于静止状态，如图5所示，保持作用力F大小不变，将其沿逆时针方向缓缓转过180°，物体始终保持静止，则在此过程中地面对物体的支持力N和地面给物体的摩擦力f的变化情况是( )图5A．N先变小后变大，f不变B．N不变，f先变小后变大C．N、f都是先变大后变小D．N、f都是先变小后变大答案 D解析力F与水平方向的夹角θ先增大后减小，水平方向上，F cos θ－f＝0，f＝F cos θ；竖直方向上，N＋F sin θ－mg＝0，N＝mg－F sin θ，故随θ变化，f、N都是先减小后增大．题组二整体法与隔离法6.两刚性球a和b的质量分别为m a和m b、直径分别为d a和d b(d a＞d b)将a、b球依次放入一竖直放置、平底的圆筒内，如图6所示．设a、b两球静止时圆筒侧面对两球的弹力大小分别为F1和F2，筒底对球a的支持力大小为F.已知重力加速度大小为g.若所有接触都是光滑的，则( )图6A．F＝(m a＋m b)g F1＝F2B．F＝(m a＋m b)g F1≠F2C．m a g＜F＜(m a＋m b)gD．m a g＜F＜(m a＋m b)g，F1≠F2答案 A解析对两刚性球a和b整体受力分析，由竖直方向受力平衡可知F＝(m a＋m b)g、水平方向受力平衡有F1＝F2.7.如图7所示，测力计、绳子和滑轮的质量都不计，摩擦力不计．物体A重40 N，物体B重10 N，以下说法正确的是( )图7A．地面对A的支持力是30 NB．物体A受到的合力是30 NC．测力计示数20 ND．测力计示数30 N答案AC8.在粗糙水平面上放着一个质量为M的三角形木块abc，在它的两个粗糙斜面上分别放有质量为m1和m2的两个物体，m1>m2，如图8所示，若三角形木块和两物体都是静止的，则粗糙水平面对三角形木块( )图8A．无摩擦力的作用B．有摩擦力的作用，摩擦力的方向水平向左C．有摩擦力的作用，但摩擦力的方向不能确定，因m1、m2、θ1、θ2的数值均未给出D．地面对三角形木块的支持力大小为(m1＋m2＋M)g答案AD解析由于三角形木块和斜面上的两物体都静止，可以把它们看成一个整体，如图所示，整体竖直方向受到重力(m1＋m2＋M)g和支持力N作用处于平衡状态，故地面对整体的支持力大小为(m1＋m2＋M)g，故D选项正确．水平方向无任何滑动趋势，因此不受地面的摩擦力作用．故A选项正确．9．如图9所示，在粗糙水平地面上放着一个截面为四分之一圆弧的柱状物体A，A的左端紧靠竖直墙，A与竖直墙壁之间放一光滑球B，整个装置处于静止状态．若把A向右移动少许后，它们仍处于静止状态，则( )图9A．B对墙的压力减小B．A与B之间的作用力增大C．地面对A的摩擦力减小D．A对地面的压力不变答案ACD解析设物体A对球B的支持力为F1，竖直墙对球B的弹力为F2，F1与竖直方向的夹角θ因物体A右移而减小．对球B受力分析如图所示，由平衡条件得：F1cos θ＝m B g，F1sin θ＝F2，解得F1＝m B gcos θ，F2＝m B g tan θ，θ减小，F1减小，F2减小，选项A对，B错；对A、B 整体受力分析可知，竖直方向，地面对整体的支持力N＝(m A＋m B)g，与θ无关，即A对地面的压力不变，选项D对；水平方向，地面对A的摩擦力f＝F2，因F2减小，故f减小，选项C 对．题组三 矢量三角形法求解共点力的平衡问题10．一个物体受到三个力的作用，三力构成的矢量图如图所示，则能够使物体处于平衡状态的是( )答案 A11．如图10所示，两根等长的轻绳将日光灯悬挂在天花板上，两绳与竖直方向的夹角都为45°，日光灯保持水平，所受重力为G .则( )图10A ．两绳对日光灯拉力的合力大小为GB ．两绳的拉力和重力不是共点力C ．两绳的拉力大小分别为22G 和22G D ．两绳的拉力大小分别为G 2和G2 答案 AC 解析 如图，两绳拉力的作用线与重力作用线的延长线交于一点，这三个力为共点力，B 选项错误；由于日光灯在两绳拉力和重力作用下处于静止状态，所以两绳的拉力的合力与重力G 等大反向，A 选项正确；由于两个拉力的夹角成直角，且都与竖直方向成45°角，则由力的平行四边形定则可知G ＝F 21＋F 22，F 1＝F 2，故F 1＝F 2＝22G ，C 选项正确，D 选项错误． 12.如图11所示，一个重为100 N 、质量分布均匀的小球被夹在竖直的墙壁和A 点之间，已知球心O 与A 点的连线与竖直方向成θ角，且θ＝60°，所有接触点和面均不计摩擦．试求墙面对小球的支持力F 1和A 点对小球的压力F 2.图11答案 100 3 N ，方向垂直墙壁向左 200 N ，方向由A 指向O 解析 如图，小球受重力mg 、竖直墙面对球的弹力F 1和A 点对球的弹力F 2作用．由三力平衡条件知F 1与F 2的合力与mg 等大反向，解直角三角形得 F 1＝mg tan θ＝100 3 N ，方向垂直墙壁向左 F 2＝mgcos θ＝200 N ，方向由A 指向O13.滑板运动是一项非常刺激的水上运动．研究表明，在进行滑板运动时，水对滑板的作用力N 垂直于板面，大小为kv 2，其中v 为滑板速率(水可视为静止)．某次运动中，在水平牵引力作用下，当滑板和水面的夹角θ＝37°时(如图12)，滑板做匀速直线运动，相应的k ＝54 kg/m ，人和滑板的总质量为108 kg ，试求：(重力加速度g 取10 m/s 2，sin 37°取35，忽略空气阻力)图12(1)水平牵引力的大小； (2)滑板的速率．答案 (1)810 N (2)5 m/s解析 (1)以滑板和运动员整体为研究对象，其受力如图所示(三力组成矢量三角形)由共点力平衡条件可得N cos θ＝mg①N sin θ＝F②联立①②得F＝810 N(2)N＝mgcos θN＝kv2解得v＝mgk cos θ＝5 m/s。
沪科版物理必修1课件：第4章 4.3 共点力的平衡及其应用
32 图 4-
共点力 作用下平衡时，合力总________. 等于零 3.结论：物体在多个________
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[再判断] (1)静止在粗糙平面上的物体处于平衡状态.( √ )
(2)沿光滑斜面自由下滑的物体处于平衡状态.( × ) (3)“神舟”七号的返回舱打开降落伞后减速下降时处于平衡状态.( × )
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【解析】
做自由落体运动的物体在最高点时 ，速度虽为零，但所受合力
不为零，不是平衡状态，A 错误；木块与斜面体相对静止，若整体做匀速直线运 动，则木块处于平衡状态，若整体做匀加速直线运动，则木块也具有加速度， 不处于平衡状态，B 正确，C 错误；列车、桌子与杯子整体做匀加速运动，杯子 也具有加速度，不处于平衡状态，D 错误.
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[后思考] 如何判断物体是否处于平衡状态？
【提示】 物体处于平衡状态的实质是 F
合
＝0(a＝0)与物体运动速度的大
小，方向无关，如做竖直上抛运动的物体到达最高点时，速度虽然为零，但由 于受重力作用，a＝g 因此运动状态不断改变，只是瞬间速度为零，不能保持静 止，不是平衡状态，如果物体所处的状态发生缓慢变化，物体变化过程中的任 一状态都可以看成是平衡状态，以便对实际问题易于解决.
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[后思考] 31 所示，刚刚启动的汽车速度为零，汽车是否处于平衡状态？ 如图 4-
31 图 4-
【提示】 状态的条件.
汽车处于非平衡状态.速度为零，但加速度不为零，不满足平衡
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[合作探讨] 探讨 1：列举生活中物体处于平衡状态的实例.
物理知识点高中物理第4章第3节共点力的平衡及其应用教学参考沪教版必修1【精品教案】
共点力的平衡及其应用-教学参考突破思路本节的重点和难点是共点力平衡的数学处理．学习中必须按照共点力平衡问题的解题步骤，即在确定研究对象、准确进行受力分析的基础上进行．许多同学不按解题程序就急于列方程求解，只能是欲速则不达，结果是适得其反．教学中要注意从学生已有的知识出发采用理论分析和实验探究双管齐下的方法进行教学．关于共点力平衡条件的应用，要选择有代表性的题目进行分析讲解，解题过程中要以学生为主体，引导学生进行受力分析，画出受力图，总结出应用共点力平衡条件解题的思路和步骤．合作与讨论1．物体保持静止状态、匀速直线运动状态和匀速转动状态时，物理学上称物体处于平衡状态．请在日常生活中找出几个物体处于平衡状态的例子．2．课本上在得出共点力平衡条件时，采用了两种方法．·实验探究法的实验原理、实验器材、实验步骤和实验结论是什么?·分析论证法使用的原理是什么?规律总结共点力作用下物体的平衡条件是合外力为零．解题时，经常碰到两个问题，一是研究对象的选择问题，在碰到多个对象的时候，应该优先考虑整体法，只有在求整体法无法解决的内力时，才考虑隔离法，或者两种方法交叉使用．二是力的处理．一般的，在物体受到三个共点力时使用的是力的合成法和力的分解法，在受到多于三个力时用正交分解法．正交分解建立坐标系时，应让尽可能多的力建立在坐标轴上，即分解尽可能少的力．对于方向未知的力，通常先用假设法．先假定力指向某一方向，然后利用平衡条件求解，求出的力如果为正值，说明假设的力的方向正确，如果为负值，说明力的方向与假设的方向正好相反．相关链接世纪彩虹－－卢浦大桥：横空出世的上海卢浦大桥又把全钢结构拱桥的单孔跨度，扩展到世界级的550米．当代中国造桥人以杰出的智慧迎接挑战，神州大地上矗立起又一座世界桥梁史上的里程碑!根据力学的原理，拱桥的主拱合龙之后，在自身重量的作用下会产生很大的、向外的水平推力，必须有一个相反的力来平衡它，才能保证桥梁整体的稳定．工程师们对卢浦大桥进行的结构计算分析表明：这座550米跨度的全钢结构拱桥，主拱将产生约2万吨的水平推力．卢浦大桥项目部总工程师蔡忠明：“如果说我们是在山区里面造桥，这座桥架在两座山之间，那么，这个水平推力就可以由山体来平衡．现在我们这座桥是建在黄浦江上的，上海又是处于软土地基，如果说这个水平推力没有被平衡的话，这座桥就会垮掉．设计院在设计过程中就采用了16根水平拉索，来平衡这2万吨的水平推力．”设计的巧妙之处在于：贯穿桥身的16根钢索就像弓箭上的弦，它以强大的拉力抵消了主拱的推力，两者始终处于一种平衡状态．利用相似比解决三力共点平衡问题：在某些物理问题中，若巧用三力共点平衡的特点，并结合三角形相似的比例关系．可避免用正交分解法带来的繁琐过程，使得问题简化． 例：重10 N 的小球，用长为l ＝1 m 的细绳挂在A 点，靠在光滑的半径为R ＝1.3 m 的大球面上．已知A 点离球顶的距离d ＝0.7 m ，小球半径不计，则小球对绳的拉力和小球对大球的压力各为多少?分析：小球受三个力G 、N 、T 作用平衡．若建立坐标系，利用正交分解法，则有两个力在分解时夹角未知，需要用三角函数关系求解．这样，运算量加大，过程繁琐．解：在图中把三个力用力的三角形表示．从图中可以看出力的矢量三角形与ΔAOB 相似，则有：AB T ＝OB N ＝AOG 得T ＝)(R d Gl +＝5N ，N ＝)(R d GR +＝6.5 N ．。
4.3《共点力平衡条件及应用》学案(沪科必修1)
《共点力平衡条件及应用》学案江西金太阳新课标资源网主编整理学习目标:知道什么是共点力，及在共点力作用下物体平衡的概念。
理解物体在共点力作用下的平衡条件。
学习重点共点力作用下物体的平衡条件。
学习难点共点力平衡条件的探究过程。
【基础回顾】1．共点力物体同时受几个力的作用，如果这几个力都作用于物体的或者它们的作用线交于，这几个力叫共点力。
2．平衡状态：一个物体在共点力作用下，如果保持或运动，则该物体处于平衡状态．3．平衡条件：物体所受合外力．其数学表达式为：F合＝或F x合= F y合= ，其中F x合为物体在x轴方向上所受的合外力，F y合为物体在y轴方向上所受的合外力．4．力的平衡：作用在物体上的几个力的合力为零，这种情形叫做。
若物体受到两个力的作用处于平衡状态，则这两个力．若物体受到三个力的作用处于平衡状态，则其中任意两个力的合力与第三个力．【案例引路】1.平衡状态辨析【例1】下列物体中处于平衡状态的是（）A.静止在粗糙斜面上的物体B.沿光滑斜面下滑的物体C.在平直路面上匀速行驶的汽车D.做自由落体运动的物体在刚开始下落的瞬间【解析】在共点力的作用下，物体如果处于平衡状态，则该物体必同时具有以下两个特点：从运动状态来说，物体保持静止或者匀速直线运动，加速度为零；从受力情况来说，合力为零。
物体在某一时刻的速度为零，并不等同这个物体保持静止，如果物体所受的合外力不为零，它的运动状态就要发生变化，在下一个瞬间就不能静止的了，所以物体是否处于平衡状态要由物体所受的合外力合加速度判断，而不能认为物体某一时刻速度为零，就是处于平衡状态，本题的正确选项应为A、C。
物体在某一时刻的速度为零与物体保持静止是两个不同的概念。
物体在某一时刻速度为零，并不能说明物体处于静止状态；物体处于平衡状态，也不一定速度为零。
2.动态平和问题【例2】如图所示，固定在水平面上的光滑半球，球心O的正上方固定一个小定滑轮，细绳一端拴一小球，小球置于半球面上的A点，另一端绕过定滑轮，如图所示.今缓慢拉绳使小球从A点滑向半球顶点（未到顶点），则此过程中，小球对半球的压力大小N及细绳的拉力T大小的变化情况是（）A.N变大，T变大B.N变小，T变大C.N不变，T变小D.N变大，T变小【解析】对A进行受力分析，如图所示，力三角形AF′N与几何三角形OBA相似，由相似三角形对应边成比例，解得N不变，T变小.【答案】C【规律总结】相似三角形法是解平衡问题时常遇到的一种方法，解题的关键是正确的受力分析，寻找力的矢量三角形和结构三角形相似.【例3】如图4-1-3所示，某个物体在F1、F2、F3、F4四个力的作用下处于静止状态，若F4的方向沿逆时针转过60°而保持其大小不变化，其余三个力的大小和方向不变，则此时物体所受到的合力大小为（）A. B. C. D.【解析】由共点力的平衡条件可知，F1、F2、F3、F4的合力应与等值反向。