童声合唱团的组建和声音训练提纲(201512)

童声合唱团的组建和声音训练

牟利佳

童声合唱的声音训练是一个专业性、艺术性极强的工作，也是中小学音乐教师们迫切希望解决的课题。要想达到一定的水平，训练出统一、和谐、清晰、富有穿透力的“天籁之音”，需要一个细致、艰苦而长期的过程。首先，需要指挥或指导教师有清晰、准确的声音概念；其次，需要有丰富有效的解决方法。而“声音概念”和“解决方法”均来自于：实践——探索——总结。即：勤于实践，乐于思考，善于总结。

一、童声的特点和分类

1、童声前期（稚声期）：6～8岁

2、童声成熟期（童声期）：9～12岁

3、童声后期（变声期）：12～15岁

二、童声合唱的形式和编制

（一）形式

1、按音色分：男童～、女童～、男女童～

2、按声部分：二部、三部、四部

3、按年龄段分：小学生童声队：9～12岁

中学生少年队：13～15岁

中小学生混合队：10～16岁

高中混声队（青年队）：15～18岁

（二）编制

1、小型：20人以内，

2、中型：40人以内

3、大型；40人以上

（三）各声部人数比例

二声部：高、低声部人数比例为8：7（以40人为例：21:19）三声部：高、中、低声部人数比例为5：3：4（以40人为例：15:11:14）

四声部：高1、高2、低1、低2人数比例为6:4:4:5（12:9:9:10）基本原则：高多于低；外多于内；女多于男。

三、合唱队员的选拔和划分声部

（一）选拔内容

1、嗓音条件

2、音准、节奏感

3、听觉能力

4、乐感

（二）划分声部的依据

1、音色

2、音域

3、发声方法

四、童声合唱的声音训练

合唱讲究“合”，既是合作、共性。它包含两个方面的要求：一是对团员个人发声技巧要求统一；二是合唱的技巧，合作的意识。因此，就必须进行统一的声音训练。

（一）关于发声技巧的训练

要遵循以下三个原则：

第一，必须运用头声。

第二，必须将追求音质美放在首位。

第三，尽量采用直声唱法。

教师要多听、多看、多学，丰富自己的音响积累，建立正确的童声音响概念，建立声音训练的宏伟蓝图。

1、热身活动

目的：放松身体及发声器官，愉悦心情，愉快歌唱（生理活动，心理活动）。

方法：头、颈、肩、腰、口腔、舌头等，张口开喉动作（整体歌唱，顶天立地）。

2、呼吸训练

第一，培养良好的呼吸方法：胸腹式呼吸法，不耸肩，不挺胸。

第二，训练腰腹部的控制能力，提高对声音的掌控技能。

常用练习方法：

一吸一呼：hu si fu

慢吸——保持——慢呼

快吸快呼

快吸——保持——慢呼

用简洁的语言概括：吸气用腰、吐气用腹；吸气一大片，吐气一根线。

3、统一音色训练：从d2开始、下行音阶（五度或八度），以假

声找头声，用头声带真声。再用上行音阶练习。

唱法：连音——断音（非连音）——跳音

韵母：u—lu—mu—lü—lo—la—le—li

4、听觉、音准训练：

内容：用大小调音阶；大小二度——大小三度——纯四五八度——大小六、七度音程——变化音程；大小三和弦——大小七和弦…

方法：先听后唱，边听边唱；以听带唱。

5、力度要求：以轻声为主，力度逐步加强。

6、练声曲：单声部——二声部（和声性、轮唱）——三、四声

部——复调性

7、咬字吐字的一般要求：

（1）处理好韵头、韵腹、韵尾的关系——韵头短、韵腹长、韵尾快

（2）不同歌曲的咬字、吐字技巧

8、关于练声曲的选用：

（1）数量勿求多，少而精。

（2）对每条练习要有明确的训练目的，不搞形式主义。

9、练声方法：上行半音移调，下行半音、全音或自由移调。

（二）关于合唱技巧的训练

1、合唱音响的基本要求：

（1）统一

（2）和谐

（3）平衡

2、培养学生的协作、合唱意识：

（1）合唱团中没有我，只有我们。

（2）学会倾听

（3）学会控制自己的声音。

3、合唱的呼吸

（1）整体性的呼吸

（2）声部性的呼吸

（3）循环性的呼吸

4、合唱的起声

常用的两种起声方法：

（1）激起：也叫“硬起”,是合唱的主要起声法。要求是：有气就有声。

（2）舒起：也叫“软起”。要求是：先出气再发声。

5、合唱的唱法

（1）连音唱法

（2）跳音唱法

（3）保持音唱法（非连音唱法）

（4）重音唱法

“强而不炸、弱而不虚、高而不挤、低而不压、快而不乱、慢而不断”是合唱的技术要求。

推荐好书：

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2015年12月（成都师院）

浅谈童声合唱训练方法

浅谈童声合唱训练方法童声合唱是一种高雅的音乐艺术表演形式，它愈来愈被人们所喜爱。随着少年儿童文化生活的活跃以及美育的需要，童声合唱艺术在我国得到了蓬勃的发展。童声合唱教学在小学音乐教育中占有很重要的位置。和谐动听的合唱不仅可以激发学生对合唱艺术的兴趣、引导学生步入丰富多彩的音响世界，而且在培养青少年学生对音乐的初步鉴赏能力、感受能力、表达能力、审美能力，进而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操等方面都具有重大意义。但是，如何搞好童声合唱？如何使童声合唱朝着一个正确的、科学的方向发展呢？下面从我自身的教学实践经验出发，谈谈几点童声合唱训练的方法。 1、气息训练气息是歌唱的动力，我采取了以下几点来训练学生的气息。一、学生感受每一个轮流把手搭在老师的腰上，通过自身的示范，让其知道气息是怎么一回事。感受老师的气息又通过两种不同的状态时的体验，一种是老师静止时的气息状态；一种是歌唱时气息的状态。其效果和目的是一样的，为的是让学生更加明白平时气息的锻炼和歌唱时气息的运用。二、通过感受后请学生自己锻炼气息，同样是一个个的监督辅导。三、加强气息的锻炼：用花式吸气；五秒钟保持气息和五秒钟吐气。一点一点加长时间；手叉腰，嘴巴有加喊数字一、二、一、二，感受腰上振动的幅度；拿出一张纸，老师一边撕的同时要求学生一边慢慢的把气息向外“撕”出来，速度和节奏由老师控制，学生对于这个方法比较感兴趣，能很好的配合锻炼。实践证明，不可低估小学生的气息，只要坚持训练，他们的气息会进步飞快的。 2、发声练习训练发声练习是童声合唱训练的重要因素，每次合唱训练要做的第一件事就是发声练习，我所坚持的合唱理念是以“和”为主。发声练习时我不要求学生唱的多响，更喜欢学生轻轻的唱，去找共鸣、找和谐的感觉。 3、和声训练在唱歌曲之间，除了气息训练发声练习，我还会对学生进行简单的和声训练，第一种方式是找出歌曲中两个声部较长时间对峙的两个音，由易到难的进行和声训练。第二种方式就是用最简单的“do—mi—sol—do”四个音进行两声部的接唱，要求各声部在唱下一个音之前，始终保持着前一个音，这种简单的和声训练的目的在于：一、找音准，二找和声，共鸣的感觉，三、力求声音集中，靠拢、统一，这样的训练不但解决了歌曲的一个难点还可以让学生体会合唱的理念。

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竭诚为您提供优质文档/双击可除合唱队组建策划书篇一：合唱团组建策划书郎溪县“追梦童声?小百灵”合唱团策划书承建人：“追梦童声?小百灵”合唱团团委会承建时间：二零一四年十二月目录一、合唱团组建引言二、组织名称三、组织宗旨四、组织目的五、组织形式及计划时间安排六、合唱团组建准备七、组建思维构建图

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中小学合唱队的组建和训练

中小学合唱队的组建和训练中小学合唱的训练和排练工作是音乐教育中不可缺少的一个重要组成部分，是一个学校第二课堂活动全面开展的重要标志。也是我们音乐教育工作者从事音乐教研活动的一块试验田，同时作为学生参与音乐实践的重要园地，也是学校艺术教育成果的重要体现形式。下面我就将我在合唱教学和训练过程中的几点心得和建议和大家共同探讨。一、合唱队的建立（一）合唱队的规模实践证明以一个学校组建合唱队其规模（人数的范围）大约在30人—60人之间比较适宜。如果少于30人那只是小合唱或小组唱的队伍，那么在合唱声部配置上会产生一些问题，如果多于60人，在合唱组织工作方面和合唱水平的提高上会增加不少的难度。在组建时，我们往往以为人数多就能保证声势宏大、声音嘹响，在比赛时不会吃亏，但这恰恰忽视和削弱了合唱队的整体素质和作品的表现能力。单纯追求人数，往往会把乐感不强、发声和音准上有问题的学生吸纳进来，这不但没有增加了音量反而影响了其他队员和合唱队的整体水平的发挥。因而我们要认识到合唱队的声势大小主要是取决于声音和节奏的训练结果和对合唱作品的表现手段及演绎程度上。（二）合唱队的配置与划分在中小学音乐教学过程中，由于我们经常接触的作品多为二声部、三声部、四声部作品，超过四声部的作品较为少见。所以合唱队的配置一般为以下几种情况： 1、二声部配置：这是一个最基本的声部配置，只有高与低两个声部。比较适宜刚组建的合唱队。因为队员许多方面没有基础的训练和准备，演唱一些小的作品，队员的演唱能力容易达到，也能发挥出整体的演唱水平。 2、三声部配置：在两个声部配置的基础上，加上一个中声部，就是三声部配置。这样的合唱作品比较多，有利于训练。这类作品在演唱时，其作品的表现力上有一定的难度，队员的音乐素质也有一定的要求。 3、四声部配置：在高低两个声部的基础上加入两个内声部（也就是中高声部和中低声部），这就是四声部配置。由于声部多、演唱范围广，演唱的难度比较大，不仅要求队员有较高的素质，更要求指挥必须有相应的能力。合唱队声部的划分不能平均分配。既要根据个体的音域、音质来确定每个队员演唱那个声部又要强调合唱队各声部的平衡，以及从低声不到高声部之间的力量配置，应类似于金字塔的形状。低声部的声音要饱满、沉稳，人数可多一点，声音要大一些；高声部的声音要清脆、明亮，人数可少一点，声音要小一些。当然，声部力量的配置有时要视作品的要求而定。（三）合唱队员的选拔： 1、选拔的方法：通过音乐课挑选，抽查个别学生的歌唱，从中了解学生的音乐能力（音准、节奏感、音色、表现力等）其次是学前测试或期中、期末考试中挑选。这是挑选队员的好时机，并可加深对这些学生的了解。第三就是在学校和班级举行的文艺活动中挑选。可从中发现一些好苗子。 2、选拔的要求：我们考察时只要抓住四个重要条件，就能招收到合格的合唱队员，使整个合唱队能够完美的来表现作品。下面就从四方面谈谈如何考察学生、挑选队员： ①音准。音准应该优先于其他能力，而作为第一条件来考虑。考查的办法

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质训练的同时感受歌唱带来的快乐。合唱团能给团员提供参加各种省、市、县及国际比赛的机会，积极地为孩子们创建各种交流学习的平台和锻炼的机会，让热爱音乐的孩子们有了充分展示自己才华的舞台。我们的合唱团是一个社会公益团体，今后将会积极地参与各种社会公益活动，让孩子们在参与的过程中增强社会责任感，树立正确的社会主义核心价值观。二、组织名称 “追梦童声?小百灵”合唱团三、组织宗旨 1、立足学校、面向社会、服务于广大青少年； 2、为公益团体，让学生在进行声乐和素质训练的同时感受歌唱带来的快乐； 3、为我县广大青少年提供艺术之基，圆梦之源； 4、为青少年创建各种交流学习的平台和锻炼的机会，让热爱音乐的孩子们有充分展示自己才华的舞台。四、组织目的为了让我县广大青少年更能够了解音乐，走近音乐，展示自己，郎溪县青少年校外活动中心特意组建了“追梦童声?小百灵”合唱团。旨在提供更好的平台，提供优良的条件，提供完美的教学模式，让我县钟爱音乐的青少年拥有自己的音乐梦想，圆梦青春之旅。合唱团的成立以广大青少年的志趣与专业爱好为联系纽带，以丰富学生的知识和能力，拓宽视野为原则，锻炼和提升广大青少年为己

关于组建合唱团活动方案正式版

关于组建东埠中学市北校区合唱团活动方案策划人：姜强二〇一〇年十一月

关于组建东埠中学市北校区合唱团活动方案活动背景: 有意义、有创意、有新意的教育活动不仅能激发兴趣，开发大脑，更重要的是学生在活动中完成了感受快乐、享受快乐的美好过程。因此，在倡导素质教育，营造和谐教学环境的理念下，为了充分发挥学生的主动性和创新精神，激发兴趣，增强信念，发展学生的艺术特长，发现人才，培养人才，提升学生的综合素质，校领导经研究决定在我校着力打造一支能够进行动作表演、多声部演唱、舞台队形设计独特的合唱团，以生动活泼和学生喜闻乐见的形式激发学生对祖国的热爱，对学校的热爱，以艺载德、以艺促智，使学生生动活泼地发展。活动目的： 1、让学生明白合唱凝聚起来的是一个团体的思想、情感和愿望。合唱表现出来的合作精神是一个团体最重要的精神，没有强烈的合作意识和集体主义观念，就唱不出美妙的旋律。 2、引导学生学习： A：现代合唱的特点（具备表演意识、多声部不断变化）； B：合唱的种类（同声合唱、混声合唱）等多方面的合唱知识。 3、通过合唱团的组建，为推广和普及合唱教学奠定基础。活动主题：组建东埠中学市北校区合唱团活动时间：训练时间：每周至少抽出两个小时进行训练（具体时间视情况而定）。十一月底开始，本次活动具有长久性。

活动地点：东埠中学市北校区音乐教室及舞蹈教室活动对象：东埠中学市北校区全体学生活动规模： 1、活动人数：四十人左右 2、活动网络：学校——班级——学生——家庭——学校活动内容：本活动方案主要以合唱的训练为主，通过声音的训练、和声的排练、集体演唱的锻炼，来了解合唱的意义和价值。同时通过乐理知识、视唱练耳、动作表演等辅助练习引导学生建立合唱学习的感念，认识合唱内容的多元性。活动重、难点：重点：以合唱训练为主，穿插乐理、视唱练耳、动作表演等方面的教学内容和活动形式。难点：多声部和声的指导和训练。活动负责人：姜强活动过程和步骤：第一阶段：提出构想、分析、设计方案由活动负责人提出构想，并与有关领导交流分析后进行本次活动方案定稿的撰写。

浅谈童声合唱教学训练

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/8d12099186.html, 浅谈童声合唱教学训练作者：金晓荣来源：《读与写·上旬刊》2018年第03期摘要：童声合唱教学是音乐科的一项重要内容，是培养和发展学生感悟音乐、表现音乐、创造音乐等能力的有效途径。我国著名教育家陶行知先生说过："集体生活是学生自我向社会化道路发展的推动力，为儿童发展所必须，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终生是一个悲剧。"由此可见，童声合唱这种儿童们独特的艺术活动形式对少年儿童的全面健康发展具有重要的作用。关键词：童声合唱；意义；训练方法中图分类号：G623.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）03-0219-02 在音乐艺术领域内，合唱是一种表现力较强的群众性的集体歌唱方式，同时也是一门声乐艺术，它是多声部共同合作的演唱艺术。演唱时需要各声部间协调配合，才能表现出极富生动变化的演唱效果。 1.童声合唱在教学中的意义对于小学生而言，和谐动听的合唱不仅可以引导出青少年学生步入丰富多彩的音响世界，而且还能使他们得到情感的满足，受到美的熏陶，进而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操。它的意义在于： 1.1合唱具有普及性、便利性的特点，能在"潜移默化"中拓展学生知识面；能提高学生演唱的表现技能及其音乐艺术修养。 1.2长期的合唱训练会达成良好习惯的养成，会对人的生活以及日常行为模式化产生影响。能培养学生注意力的集中，使人学会安静、倾听、合作、服从、尊重、分享；还使人的自律能力、理解能及、沟通能力、承受能力有所提高，增强学生的自信心。 1.3在素质教育中，童声合唱以音乐作品体验为审美情趣，以基本技能体现素质，在合唱过程中体现团结协作精神，在集体荣誉中实现双赢。它可以培养和激发学生的爱国主义精神，增强组织纪律观念，是学校实施素质教育的最基本的途径之一，也是展示校园文化的窗口。 2.开展童声合唱训练的必要前提 2.1教师合唱技巧的提高。教师平时要加强专业学习，多看业务书，多看录像，多看演出，积极参加各种形式的合唱活动等，不断丰富自己的阅历，从中领悟和声效果；学会对合唱

关于组建初中部合唱团活动方案

关于组建初中部合唱团活动方案一、指导思想在人类音乐发展史上，合唱以其独具魅力的艺术形式为社会所接受,是普及性最强、参与性最广的高雅艺术。他与独唱不同，他体现的是集体的审美,可以锻炼一个人的团队合作精神。同时也可展示我校的艺术风采，加强我校精神文明和校园文化建设,丰富广大学生的业余文化生活,对提高学生的综合素质和艺术修养有很大的帮助。现决定在我校初中部组建一个30—40人的学生合唱团。二、活动目的： 1、让学生明白合唱是一个团体思想、情感和愿望。合唱表现出来的合作精神是一个团体最重要的精神，反之唱不出美妙的旋律。２、引导学生学习: A：现代合唱的特点(具备表演意识、多声部不断变化); B:合唱的种类（同声合唱、混声合唱）等多方面的合唱知识。 3、通过合唱团的组建，为推广和普及合唱教学奠定基础。三、活动内容: 本活动方案主要以合唱的训练为主，通过声音的训练、和声的排练、集体演唱的锻炼，来了解合唱的意义和价值。同时通过乐理知识、视唱练耳、动作表演等辅助练习引导学生建立合唱学习的感念，认识合唱内容的多元性。

四、活动负责人：侯泳瑾、宋静宣五、活动过程和步骤: 第一阶段：提出构想、分析、设计方案由活动负责人提出构想,并与有关领导交流分析后进行本次活动方案定稿第二阶段:宣传动员、吸纳队员及活动前期准备阶段一、队员选拔方式及条件: 1、在校初一二年级学生，具有良好的团队合作精神,尊重指导教师。 2、在音乐课上挑选。通过抽查个别学生的歌唱,从中了解这些学生的音乐能力（音准、节奏感、音色、表现力等)进行筛选、３、学生自主报名,班主任推荐(班主任反馈于级部进行汇总）４、能积极、自觉、认真、准时参加合唱团的培训、排练与演出等各项集体活动。二、组织训练、演出及考核： 1、视级部实际情况,合唱团一般为一周两次集中训练,确定在每周星期二、星期四下午第七节课。有演出、比赛任务时根据需要适当增加排练时间。 2、合唱团每年结合节日活动、比赛活动等演出，视学校实际情况,安排１-2次公演或不定期小型专场演出。 3、艺术指导老师负责监督合唱队成员出勤和训练情况,于每学期终进行综合考评。对优秀队员学校给予适当奖励。

浅谈小学童声合唱指挥与训练的技巧

浅谈小学童声合唱指挥与训练的技巧发表时间：2018-07-25T10:23:51.667Z 来源：《中小学教育》2018年第322期作者：张祥蓉[导读] 通过范唱以及后面的一些训练可以使学生理解音乐的基本内容，激发学生学习童声合唱的浓厚兴趣，对学生以后的童声学习有着重要的作用。成都市龙泉驿区实验小学校四川成都610100 摘要：童声合唱是一种十分高雅并且在当前环境下特别受人们喜爱的音乐艺术的一种表演形式。小学生学习童声合唱一方面可以培养他们的音觉以及对音律的感悟，从另一个方面来说也可以对小学生进行音乐上的教育，从小培养小学生的艺术气息。合唱是一个需要正义团结合作进行的形式，在合唱训练中大家应该听指挥，严谨地进行每一次的训练。本文就小学童声合唱指挥与训练存在的问题以及对应的方法做一个探究。关键词：小学童声合唱指挥训练技巧一、童声合唱童声合唱是一种相当富有表现力的音乐演出盛宴，融音乐、演唱、文学为一体。小学生个性比较活泼，对很多新事物充满了好奇，他们的学习能力很强，能够快速地吸收新知识。在对小学生进行童声合唱训练的过程中，我们应该寓教于乐，同时向学生传播健康、积极向上的思想观念。童声合唱能够很好地展现学生的精神面貌，也能从侧面反映出学校的艺术教育水平。当前，童声合唱已经成为小学活动中一个比较常见的演出形式。童声合唱是一门要求比较高的声乐艺术，它要求合唱队员有很好的声音先天条件，同时对学习者的后天训练要求也是比较高的；在训练中还要充分发挥指挥的核心指导作用,让大家的声音、节奏融为一体，使合唱整齐而动听。而这些都需要演唱者认真地学习声乐知识，认真地对待每一次训练，唱融为一体,完成每次训练和表演。由于小学生年龄比较小，心智也不是很成熟，对于小学童声合唱的指挥和训练来说,他们很难将长时间的训练坚持下来。因此在学习过程中就需要我们改进以往的教学方法，根据小学生的实际情况对他们进行童声合唱的教学和训练。二、合唱基本功训练 1.呼吸。在我们的日常生活中，呼吸的目的是为了健康地活着，维持生命。而在歌唱时，呼吸的方式及其种类丰富多彩，它会根据歌唱曲目歌唱风格的不同而随时改变呼吸的方式及频率，在同一首歌曲中它也会随着不同的音区进行一些改变。对于童声合唱来说，它还需要合唱者的整齐和统一，因此在童声合唱中正确的呼吸方法极其重要，它直接影响着合唱的整齐水平以及歌曲所要表达的一些丰富的思想感情。因此正确的呼吸方式是学习声乐的必要基础。在小学童声合唱训练过程中，老师务必紧抓学生正确呼吸方式的训练，从细节做起，从基本功做起，为学生以后的童声发展打下坚实的基础。 2.咬字吐字。在童声合唱中要正确地咬字吐字。在童声唱法中咬字指的是正确、清晰地对字头进行发音。童声合唱中的吐字是指完整的发音过程，就是我们日常生活中所说的归韵。在童声合唱中我们用歌唱来表达一定的思想感情，正确的咬字吐字有利于感情的表达。合唱中大家的咬字吐字应该是一致的，几个人的过失就很有可能造成童声合唱的失败。因此在美声合唱训练中我们要尤其注重对咬字吐字的基本功训练，形成良好的习惯，尽量避免在合唱中出现错误。 3.合唱的共鸣。在歌唱中所要用到的全共鸣就是歌唱者要在歌唱过程中调动全部用到的共鸣腔体，而有些唱法只需要调动部分共鸣。在童声合唱训练过程中，一般都是用u、ü这两个母音来对学生进行初级训练，这两个母音位置由于口型小，很容易让人轻声唱出来，不容易引起小学生大声喊唱。在童声合唱中，一般用混合共鸣的方法来帮助学生产生头腔共鸣的感觉。只有产生共鸣，学生才能更好地诠释出歌曲的含义，用自己的声音表达出歌词所蕴含的思想感情。三、小学童声合唱训练的技巧 1.根据学生实际情况，制定科学的教学方法。合唱艺术追求的目标是美好的音色，但是我们看不见音色是什么形状，也感受不到音色的触觉，而只能通过听觉来感受音乐，对音乐进行分辨。因此，在小学的童声合唱训练中我们就要对学生进行比较严格的训练，同时也要重视学生对音乐感情的陶冶。在训练过程中我们要注意运用对比的教学法，将科学的唱法与普通的唱法进行对比，在对比的过程中还可以放入错误的唱法，形成鲜明的对比，从而引导学生跳过那些合唱中容易出错的地方，进而掌握正确的方法。对于低年级的学生来说，我们要进行对比的一般都应该是比较简单、容易区分的唱法，在对比中老师也可以举行一个“比一比”活动，让大家竞争一下，渲染出愉快的教学气氛，促进学生的学习积极性，使学生对这类活动充满兴趣。 2.运用模仿的方法促进学生学习童声合唱。小学生的年龄较小，他们对周围的一切充满了好奇，他们很喜欢模仿别人的一些行为动作。在小学童声训练过程中，我们也可以正确运用学生的这些特点，采用模仿的方法来进行教学。老师要非常了解自己的声音，并且能够灵活多变地运用自己的声音，方便学生对其进行模仿。在训练过程中，指挥可以先一步完成声乐的示范，然后向他人演示歌曲分段式以及整体式的演唱方法。很多歌曲的排练都是从范唱开始的，范唱就是指老师对排练的歌曲做出示范性的演唱，然后让学生进行模拟、学习。范唱是学生了解歌曲、掌握音乐最简便、最直接的方法，通过范唱以及后面的一些训练可以使学生理解音乐的基本内容，激发学生学习童声合唱的浓厚兴趣，对学生以后的童声学习有着重要的作用。参考文献 [1]葛书龄儿童合唱训练体系综述[J].北方音乐，2016年第12期（总第300期）。 [2]张明山浅谈童声合唱队的组织与训练[J].艺术素养教育，2017年9月第25期。

杨鸿年教授谈童声合唱

问：童声合唱队的各个声部应是什么比例？杨：如果是四个声部的话，基本比例是1：1：1：1。然后高音部再加10%，低音部减10%。如40个孩子的合唱队，高音部加4个，低音部减4个。这样的声部是最平衡的。问：如何给孩子确定声部？杨：确定孩子的声部一是依裾他的音色，再考虑他的水平，而且这也不是固定不变的。有的孩子刚进来时唱一声部，年龄大了点，声音有变化，改唱二声部，后来唱三声部。有些家长和孩子有错误的概念，以为唱一声部是最好的。其实在合唱队里，唱二声部、三声部得到的音乐修养会更深，因为它们更难。问：刚组建的合唱队应先练什么？杨：该先练呼吸。歌唱艺术由四部分构成：气、声、字、腔。呼吸是歌唱的原动力。有的歌唱大师说：“歌唱的艺术就是呼吸的艺术”。这话很对，但不要以为气吸得越多越好。吸气要适中，该多就多，该少就少，最好不要用过量的气息演唱很长的句子。对孩子们最好不要讲什么“胸式呼吸”、“腹式呼吸”、“胸腹联合”等抽象的概念。要让孩子具体地感觉到，吸气象闻花，就是很好的比喻，吐气象是血压水银柱慢慢下降，急吐气，象秤砣掉下来。问“具体用什么办法？杨：开始用“S”练吐气，分匀吐、急吐、停顿等。这个练习能够让孩子找到保持气息的感觉。而且，有一个人气不稳，就会出现“咝咝”声，便于纠正。问：练呼吸是否应提肩扩胸？杨：这是错误的。在放松的基础上，肩不动才是好的，因为这样气肯定是往下吸的。问：呼吸练习应该练多长时间？杨：这也要因人而异。训练开始也不光是呼吸，也结合起声，但即使合唱队的水平已经提升了，这个呼吸练习也是经常练的。不管合唱队什么水平，最好在起声之前，都练练呼吸。问：童声合唱训练的第二步是什么？杨：是起声练习。起声练习有两种，一种是结合音乐实行，一种是不结合音乐实行。我主张两种同时实行。问：什么是无音乐的起声练习？杨：例如哼鸣“ng”，象回答人的话，不保持一定的音高。这种练习好处是它打开声音而不受声音高低的限制。再是，找到气息有比例地通过声带发音的感觉。如同拉提琴弓子碰弦，弓压着弦，声音难听，只沾一点弓毛，声音又太飘。只有通过这个练习，才能够找到准确的比例。问：怎样做这种练习？

农村合唱团的建设

组建起一支好的童声合唱团，既能体现这支合唱团指导老师的综合能力（组织能力、活动能力、合唱训练能力、指挥能力等）的水准，也可反映这所学校学生整体的艺术素质。组建合唱团之前的首要任务是，根据本校的现状条件、学生的实际情况、师资的力量水平，来确立一个目标----合唱团短期内达到的水平，以及今后的发展方向；并依此来确定所建合唱团的规模和它的声部配置。这样，在组建合唱团时会使组建者心中有底，并为今后的发展打下了一个良好的基础。根据笔者多年的工作实践，下面从组建童声合唱团中合唱团的规模、合唱团声部的配置、合唱团队员的招收三方面谈谈自己的一些体会和浅略的见解。一、童声合唱团的规模实践证明，以一个学校为单位组建合唱团，其规模（人数的范围）大约在30人―60人之间比较适宜。如果少于30人，那只是一支小合唱或小组唱的队伍，同时在合唱声部的配置上会产生一些问题；如果多于60人，从合唱水平提高和组织工作方面都会增加不少的难度。一般的规律，学生合唱团的规模与其水平、能力、管理之间存在着反比的关系。规模大，其阵容强、影响力大、普及作用好，但合唱水平提高较难、整体效果偏低、组织管理工作难度加大；规模小，其阵容弱、影响力小、普及作用差，但合唱水平较易提高、整体效果相对高、组织管理工作难度减小。正因为这些方方面面相互制约、相互矛盾，所以要实事求是地来确定一个科学的、合理的规模。需要注意的是，近几年因为各种合唱比赛较多，有些学校和团队为了保证声势宏大、声音嘹响，比赛时不吃亏，尽量的追求人数上的最多。但这恰恰忽略和削弱了合唱团的整体素质和作品的表现能力。单纯的追求人数，往往会把乐感不强、发声和音准上有问题的学生吸纳进来。歌唱时这些学生不但增加的音量不大，而且会影响周边的队员和合唱团整体水平的发挥。要认识到，合唱团声势的大小，主要取决于声乐训练的结果，不仅仅取决于人数的多寡。二、合唱团声部的配置与划分由于我们经常接触到的作品多为二声部、三声部、四声部作品，超过四声部的童声合唱作品较为少见。所以合唱团声部的配置一般为： 1、二声部配置：这是一个最基本的声部配置，只有高与低两个声部。刚组建起来的合唱团，因为在许多方面没有基础性的训练和准备，比较适宜这种声部配置。演唱一些小的作品，队员的演唱能力容易达到，也更能发挥出整体的演唱水平。

如何进行童声合唱训练

如何实行童声合唱训练合唱是一门综合性的艺术，对学生的要求较高，尤其对于儿童，训练起来难度更大。但是，只要教师采取准确的方法，通过长期的，循序渐进的，有针对性的训练，是能使自己的学生发出和谐，优美，具有感染力的声音的。一、合唱队的组织（一）挑选队员，划分声部合唱对学生的要求较高，就是说应在学生具备一定的识谱水平，听音水平与歌唱基本技能的基础上实行，所以，合唱队中所吸收的成员都应是学习成绩优良，有良好的声音，较宽的音域，音调准确,听辨水平较强，并对音乐感兴趣的学生。变声期前的儿童一般可大致划分为童高音和童低音两个声部。划分的方法通常是将高音区发声轻松自如，音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧张，吃力，而低音区发声坚实，宽厚自然的儿童划分为低音部，两声部人数大致相等。识谱，听音水平较强的儿童可适当编入低音部。（二）队形排列和声部安排准确的队形排列，是合唱训练和演出的重要条件，合唱队全体成员应排列成一个不大的半圆形（即弧形），而不要排列成直线队形。童高音排在左边。童低音排在右边，身材较高的队员站在中间，身材较矮的队员站在两边，第二排应比第一排高一些，第三排应比第二排高一些，依此类推，使每一个队员都能看到乐队指挥。二、合唱队的基础训练在进入正式的合唱教学前，首先要实行一段时间的呼吸训练与发声训练,使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础。小学生因为年龄比较小，对他们的发声训练也必须讲究方法。如何通过有效的发声训练，使学生尽快掌握准确的发声方法，用和谐、统一的声音更好地表现音乐作品呢？这是每个音乐工作者经常探索的问题。下面，结合我平时的教学，谈几点粗浅的体会。（一）准确的姿势是基础人是一个不可分割的有机整体。发声时，身体各部分必须互相配和，协调工作，才有利于准确发声。所以准确的姿势是发声的基础。准确的发声姿势是：不管坐着与站着发声，身体端正自然，两臂自然下垂，双目平视，头不要前俯或后仰，面部肌肉要自然、放松。针对这个情况，我时刻注意学生的发声姿势，随时纠正不准确的发声姿势，并通过自己示范、通过准确与错误姿势的对照，实行发声姿势讲解。所以我在校合唱队训练的时候，一开始我就讲解了准确的发声姿势。然后我就时刻注意学生的发声姿势。不管我是在弹钢琴，还是在指挥，只要发现有一个学生的发声姿势不准确了，我就马上提醒他（她），先学他（他）的错误的发声姿势，再将准确的发声姿势示范给他（她）看，学生马上就能领会我的意思，改正自己的错误姿势了。经过一段时间的训练，队员们基本上都能使用准确的姿势实行发声了。（二）准确的口型是关键准确的口型是发声训练的关键。因为只有有了准确的口型，发出来的声才是圆润的。所以实行发声训练的关键要形成准确的口型。怎样形成准确的口型呢？歌唱时应打开以下三个部位：一、上、下腭同时打开。上腭向上抬起。二、口腔后部吼咙打开，象“打哈欠”一样。（三）口啌的外部口型应以“竖开口”为好。针对这些，我启发学生用“咬苹果”来体会上腭抬起时的开口状，用“大哈欠”来体会提起软腭、打开吼咙的感觉。并持之以恒的实行练习所以我在实行每一次的训练之前的一分钟左右总是让学生做“竖开口”的练习。我要求学生双手摸着耳朵边上的下腭骨，再实行“竖开口”的练习，体会“竖开口”的练习，体会“竖开口”时的凹凸现象。或者让学生拉住下巴，一下一下的往下拉，体会“竖开口” 时软腭放松的感觉。并让学生一个一个的做给我看。尽量让每一个学生都能放松的实行歌唱。这样一来，学生基本上一开口就能做到口型上下打开，形成一种准确的口型。

高中学校_合唱团组建方案

关于成立音乐（合唱）社团策划书一、指导思想在人类音乐发展史上，合唱以其独具魅力的艺术形式为社会所接受，是普及性最强、参与性最广的高雅艺术。他与独唱不同，他体现的是集体的审美，可以锻炼人的团队合作精神。组建学校合唱团，可展示学校的艺术风采，加强学校精神文明和校园文化建设，丰富广大学生的业余文化生活，对提高学生的综合素质和艺术修养有很大的帮助。鉴于此，学校决定组建一支40—60人的学生合唱团。二、组织形式及工作职责： 1、建立合唱团领导小组，由校团委、学生会、音乐教研组及博涵艺术教育专业老师组成。 2、艺术指导老师：由博涵艺术教育委派，负责合唱指导、创作、组织排练等工作； 3、宣传组：负责合唱团日常宣传工作（2-3人）； 4、组织组：负责合唱团日常组织工作（2-3人）； 5、后勤组：负责合唱团日常排练场地卫生、器材及其他后勤工作。三、队员选拔条件： 1、我校高一、高二年级学生, 具有一定的音乐素养，对合唱有一定的兴趣和爱好良好的团队合作精神。

2、能够尊重指导老师，能积极、自觉、认真、准时参加合唱团的培训、排练与演出等各项集体活动。四、选拔方法：报名者每人清唱一段自选曲目，并回答评委老师1—2个问题，考核后，择优录取。五、组织训练、演出及考核： 1、视学校实际情况，合唱团一般为一周一次集中训练，有演出、比赛任务时根据需要适当增加排练时间。 2、每年结合节日、比赛等活动，安排1-2次大型公演或不定期小型专场演出。 3、团委老师和学生会成员负责监督合唱队成员出勤情况，艺术指导老师负责教学情况，于每学期终对队员进行综合考评，对优秀队员给予适当奖励。六、训练安排： (一)训练内容： 1、训练科学的发声方法和规范的训练步骤训练学生； 2、教唱学生校园歌曲、中外优秀合唱歌曲若干首； 3、训练合唱姿势、舞台造型。 (二)训练目标： 1、展示学校的艺术风采和学生的艺术修养； 2、通过参加校内外各种形式的演出、比赛，给学生提供锻炼的舞台，提高学生的艺术修养和艺术兴趣；

小学儿童合唱团筹建方案

五峰山街道中心小学儿童合唱团筹建方案为了丰富校园文化，创我校素质教育品牌，欲筹建儿童合唱团。一、指导思想：为了丰富广大学生的业余文化生活，提高广大同学的综合素质和艺术修养，使学生掌握科学的发声方法，了解和学会部分中外合唱歌曲，进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，加强我校精神文明与校园文化建设，现决定在我校组建学生60人的合唱团。二、合唱团成员： 1、合唱演员要求：二、三、四年级有基础、喜爱唱歌、有团队精神、家长支持的学生 2、经过一段时间的学习培训后，由指导老师进行考核并参考综合素质确定声部；参加演出与比赛时，由指导老师根据歌曲艺术要求及团员综合素质进行挑选。 3、团员应具有良好的团队合作精神，尊重艺术指导教师、积极、自觉、认真、准时参加合唱团的培训、排练与演出等各项集体活动。遵守纪律，有事有病要请假。如团员无故多次不参加训练，将取消其参加合唱团的资格。三、训练目标： 1、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高学生的演出水平和演唱技巧。

2、通过练唱校园歌曲参加校内外各种形式的演出、比赛，提高广大同学的艺术修养和艺术兴趣，活跃校园文化生活，加强与社会各界广泛的艺术、文化、信息和思想交流。进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。四、训练时间：每周一、三、五早上7：30——8：10 五、训练地点：三楼音乐教室六、训练计划与安排：三月份：对我校二、三、四年级学生进行特长调查，选拔特长生和热爱音乐活动的学生。四月份：开始训练，着重强调声音的训练（呼吸、声音位置、直声训练），并对合唱团人员进行进一步调整。正式训练，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压做到平衡统一。准备歌曲，为文艺展演做好准备。分声部训练歌曲，在声部处理上做到分工细致，训练认真，加强声部之间的协和。磨合歌曲，声音做相应的调整，加强磨合训练，。

中学合唱团组建训练方案

通道第二中学合唱团组建训练方案为了丰富我校的业余文化生活，弘扬快乐合唱3+1活动的宗旨，增强学生团队协作意识，提高学生们的综合素质和艺术修养，培养学生科学的发声方法和演唱技巧，为同学们创造一个健康、快乐、和谐的活动环境，促使学生在学校得以健康快乐成长。学校研究决定，成立“通道二中合唱团”。一、合唱团的性质及名称性质：合唱团是由通道第二中学主办的中学生艺术组织名称：向日葵合唱团二、合唱团成立的目的 1、张扬个性、彰显特色为主题，学生身心健康和谐发展为本，利用各种教育资源共同为学生的艺术教育发展创造良好的坏境。努力开拓每个学生的艺术表现空间，为我校学生搭建一个展示自我、陶冶情趣、启迪情感的艺术舞台，帮助他们提高表现的技能和能力，培养每个学生对艺术活动的兴趣，体验表现过程的乐趣。 2、丰富地方文化，将艺术教育与地方民族文化的继承与发展系统有机的结合起来，成为全校学生发展民族文化、传播民族文化的一个窗口。

3、合唱团在创建和发展过程中，通过各种形式的对外宣传，交流活动和合唱比赛，展示我校合唱团的风采。三、合唱团的建设 1、由音乐教师唐榕老师进行训练，在各个班级对合唱进行教学，让全校学生对合唱由一定的了解，打好基础，做到人人合唱的氛围。 2、选择合唱团成员，以富有特长和感兴趣的同学为主，人数初定为50人。 3、初定时间安排在我校第二课堂时间，每周两节合唱课。根据情况在增加。 4、加强与兄弟学校的合作与交流，争取上级领导支持，合作培养人才。 5、充分利用学校个方面的有利条件，争取学校家长的支持和理解、主动参与，最大程度发挥其作用。 6、目前我校就一名音乐教师唐榕，指导老师由唐榕老师担任，由学校统一安排几名教师对合唱团进行管理，最好在聘请一名音乐教师。四、合唱团日常管理 1、利用每天的课外时间集中对学生进行发声训练及合唱训练。 2、平时利用第二课堂时间集中在音乐教室进行视唱乐理课程训

童声合唱团教学计划

童声合唱团教学计划合唱指一种集体性的歌唱艺术。本站为大家整理的相关的童声合唱团教学计划，供大家参考选择。童声合唱团教学计划为了更好的配合学校搞好素质教育，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展，学校决定培养一支专业的童声合唱队。为了使活动顺利高效的开展，现将本学期合唱队活动情况作以下安排：一、学生情况分析：本学期合唱兴趣小组的成员以三年级每个班级的声乐特长生和音色美、音准好的同学为主，他们已经有了一定的音乐基础知识和发声方面的知识，并且声音上由于年龄差距不大，融合性较好，所以声音方面比较好训练，但是由于是小学生，音乐修养还比较差声音的艺术性训练起来比较有难度，这就要求教师要多与学生交流，制定与学生的审美能力相符的歌曲。二、活动目标及训练方法 (1)训练目的：

1、通过不同的发声练习来规范师生的声音、进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。 2、通过练唱中外少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。 3、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。 2)训练方法及过程：训练为了提高，提高为了表现;训练要有手段。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集体训练。然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。 1、声音的训练 (1)、呼吸。(2)、声音位置(3)、直声训练 2、音准训练音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为复杂。 3、寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。 (1)、胸音训练(2)、头音训练 4、合唱表现的四种手段。

谈谈童声合唱团组建的一些经验

谈谈童声合唱团组建的一些经验组建起一支好的童声合唱团，既能体现这支合唱团指导老师的综合能力（组织能力、活动能力、合唱训练能力、指挥能力等）的水准，也可反映这所学校学生整体的艺术素质。组建合唱团之前的首要任务是，根据本校的现状条件、学生的实际情况、师资的力量水平，来确立一个目标----合唱团短期内达到的水平，以及今后的发展方向；并依此来确定所建合唱团的规模和它的声部配置。这样，在组建合唱团时会使组建者心中有底，并为今后的发展打下了一个良好的基础。根据笔者多年的工作实践，下面从组建童声合唱团中合唱团的规模、合唱团声部的配置、合唱团队员的招收三方面谈谈自己的一些体会和浅略的见解。一、童声合唱团的规模实践证明，以一个学校为单位组建合唱团，其规模（人数的范围）大约在30人―60人之间比较适宜。如果少于30人，那只是一支小合唱或小组唱的队伍，同时在合唱声部的配置上会产生一些问题；如果多于60人，从合唱水平提高和组织工作方面都会增加不少的难度。一般的规律，学生合唱团的规模与其水平、能力、管理之间存在着反比的关系。规模大，其阵容强、影响力大、普及作用好，但合唱水平提高较难、整体效果偏低、组织管理工作难度加大；规模小，其阵容弱、影响力小、普及作用差，但合唱水平较易提高、整体效果相对高、组织管理工作难度减小。正因为这些方方面面相互制约、相互矛盾，所以要实事求是地来确定一个科学的、合理的规模。需要注意的是，近几年因为各种合唱比赛较多，有些学校和团队为了保证声势宏大、声音嘹响，比赛时不吃亏，尽量的追求人数上的最多。但这恰恰忽略和削弱了合唱团的整体素质和作品的表现能力。单纯的追求人数，往往会把乐感不强、发声和音准上有问题的学生吸纳进来。歌唱时这些学生不但增加的音量不大，而且会影响周边的队员和合唱团整体水平的发挥。要认识到，合唱团声势的大小，主要取决于声乐训练的结果，不仅仅取决于人数的多寡。二、合唱团声部的配置与划分由于我们经常接触到的作品多为二声部、三声部、四声部作品，超过四声部的童声合唱作品较为少见。所以合唱团声部的配置一般为： 1、二声部配置：这是一个最基本的声部配置，只有高与低两个声部。刚组建起来的合唱团，因为在许多方面没有基础性的训练和准备，比较适宜这种声部配置。演唱一些小的作品，队员的演唱能力容易达到，也更能发挥出整体的演唱水平。 2、三声部配置：在高低两个声部的基础上，加入一个中声部，这就是三声部配置。这样的童声合唱作品比较多，有利于训练、演唱范围的扩大，队员们演唱能力的提高。同时可以把女声合唱的作品纳入其中，

合唱团组建方案

合唱团组建方案一、指导思想在人类音乐发展史上，合唱以其独具魅力的艺术形式为社会所接受，是普及性最强、参与性最广的高雅艺术。他与独唱不同，他体现的是集体的审美，可以锻炼一个人的团队合作精神。同时也可展示我校的艺术风采，加强我校精神文明和校园文化建设，丰富广大学生的业余文化生活，对提高学生的综合素质和艺术修养有很大的帮助。现决定在我校组建一个40—60人的学生合唱团。二、组织形式及工作职责： 1、在学校的领导下开展工作； 2、艺术指导老师：负责合唱指导、创作、组织排练等工作； 3、学生宣传组：负责合唱团日常宣传工作（2-3人）； 4、学生组织组：负责合唱团日常组织工作（2-3人）； 5、后勤：负责合唱团日常排练场地卫生、器材及其他后勤工作。三、队员选拔条件： 1、我校高一年级学生,具有良好的团队合作精神，尊重指导教师； 2、能积极、自觉、认真、准时参加合唱团的培训、排练与演出等各项集体活动。

四、选拔方法：报名者每人清唱一段自选曲目，并回答评委老师1—2个问题，考核后，择优录取。五、组织训练、演出及考核： 1、视学校实际情况，合唱团一般为一周2-3次集中训练，（时间与校领导商议后再定）有演出、比赛任务时根据需要适当增加排练时间。 2、合唱团每年结合节日活动、比赛活动等演出，视学校实际情况，安排1-2次大型公演或不定期小型专场演出。 3、艺术指导老师负责监督合唱队成员出勤和训练情况，于每学期终进行综合考评。对优秀队员给予适当奖励。六、训练安排： (一)训练内容： 1、用科学的发声方法和规范的训练步骤训练学生； 2、教学生校园歌曲、中外优秀合唱歌曲若干首； 3、合唱姿势、舞台造型。 (二)训练目标： 1、展示我校的艺术风采和学生的艺术修养； 2、通过参加校内外各种形式的演出、比赛，给学生提供锻炼的舞台，提高学生的艺术修养和艺术兴趣； 3、通过不同的发声练习来规范学生的声音，进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。