高中生物选修一学案:1.1 果酒和果醋的制作
高中生物选修1优质学案:1.1 果酒和果醋的制作

课题1 果酒和果醋的制作学习目标1.能从酵母菌、醋酸菌的菌种特性、来源和代谢类型等角度说明果酒和果醋的制作原理。
2.能简述果酒和果醋制作的流程,自行设计果酒和果醋的制作装置,制作果酒和果醋。
|预知概念|一、果酒制作的原理1.菌种 酵母菌。
(1)菌种来源:在葡萄酒的自然发酵过程中,起主要作用的是附着在葡萄果皮上的野生型酵母菌。
(2)代谢类型:异养兼性厌氧型。
2.发酵原理(1)有氧条件下,酵母菌可实现大量繁殖。
反应式为:C 6H 12O 6+6O 2――→酶6CO 2+6H 2O 。
(2)无氧条件下,酵母菌进行酒精发酵产生酒精。
反应式为:C 6H 12O 6――→酶2C 2H 5OH +2CO 2。
3.影响酒精发酵的环境条件(1)温度:酵母菌生长的最适温度是20__℃左右;酒精发酵一般将温度控制在18~25__℃。
(2)酒精发酵过程中,要保持无氧、酸性环境。
4.葡萄酒呈现深红色的原因在酒精发酵过程中,随着酒精度数的提高,红葡萄皮的色素进入发酵液中使酒呈红色。
二、果醋制作的原理1.菌种 醋酸菌。
(1)菌种来源:人工接种醋酸菌。
(2)代谢类型:异养需氧型。
2.发酵原理 (1)当氧气、糖源都充足时,醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸。
反应式为:C 6H 12O 6+2O 2――→酶2CH 3COOH +2CO 2+2H 2O 。
(2)当氧气充足、缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸。
反应式为:C 2H 5OH +O 2――→酶CH 3COOH +H 2O 。
3.影响醋酸发酵的环境条件(1)醋酸菌的最适生长温度是30~35__℃。
(2)氧气充足。
三、果酒和果醋制作的实验设计1.实验流程挑选葡萄―→冲洗―→榨汁―→酒精发酵―→醋酸发酵↓ ↓果酒 果醋2.实验装置(1)各结构名称与作用①充气口,通入无菌空气。
②排气口,排出CO 2。
③出料口,取样检查和放出发酵液。
(2)装置的使用方法制作果酒时,打开②排气口,但不能打开①充气口;制作果醋时,适时通过①充气口充气。
1.1 果酒和果醋的制作 学案 人教版高中生物选修一

课题1果酒和果醋的制作【学习目标】1、了解传统发酵技术在日常生活中的应用。
2、掌握发酵作用的基本原理和方法。
(重点)3、学习制作果酒、果醋的实验操作技能。
(重点)4、设计并安装简单的生产果酒及果醋的装置。
(难点)5、关注生产、生活实际,勤于动手,尝试果酒的制作。
一、果酒、果醋制作的原理发酵技术离不开微生物的作用,果酒制作中需要用到酵母菌,酿造果醋需要用到醋酸菌。
1、果酒的制作原理(1)菌种:酵母菌 (单细胞真菌)①代谢类型:异养兼性厌氧型。
(代谢类型包括同化类型和异化类型,同化类型包括自养型和异养型,异化类型包括厌氧型,需氧型和兼性厌氧型.)②繁殖方式:出芽生殖和孢子生殖。
温度低时形成孢子,进入休眠状态;温度适宜时,进行出芽生殖,繁殖速度快。
③温度:20℃左右(2)原理酵母菌是兼性厌氧型微生物。
在有氧条件下,酵母菌进行有氧呼吸,大量繁殖。
在无氧条件下,酵母菌进行酒精发酵。
反应式如下:①有氧条件下:C6H12O6+6O2+66H2O→6CO2+12H2O+能量。
②无氧条件下:C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+能量。
在缺氧酸性的发酵液中,酵母菌可以生长繁殖,而绝大多数其他微生物都无法适应这一环境而受到抑制。
(3)果酒制作条件:①氧气:酵母菌先在有氧条件下进行有氧呼吸大量繁殖,然后在无氧条件下进行酒精发酵产生酒精。
(即前期需氧,后期无氧)②温度:最适繁殖温度为20 ℃左右,发酵温度一般控制在18~25℃。
③时间:10-12天(4)菌种来源:自然发酵过程中,来源于附着在葡萄皮上的野生型酵母菌。
(5)葡萄酒呈现深红色的原因:在酒精发酵过程中,随着酒精度的提高,红葡萄皮的色素也进入发酵液,使葡萄酒呈现深红色。
2、果醋的制作原理(1)菌种:醋酸菌,又名醋酸杆菌。
①繁殖方式:二分裂。
②代谢类型:异养需氧型。
③温度:30℃-35℃(2)原理:①当氧气充足、糖源充足时,醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸。
反应式为:C6H12O6+2O2→CH3COOH+2CO2+2H2O ②当氧气充足、缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸。
高中生物 1.1果酒和果醋的制作(第1课时)学案 新人教版选修1

高中生物 1.1果酒和果醋的制作(第1课时)学案新人教版选修1果酒和果醋的制作第1课时学习目标1、知道制作果酒和果醋所需要的菌种及生物学特征。
2、了握果酒和果醋制作的原理及反应式。
3、出果酒和果醋制作的实验流程。
4、了解影响发酵的因素。
学习重点果酒和果醋制作的原理和实验流程。
学习难点果酒和果醋制作过程中发酵条件的控制。
课前预习使用说明与学法指导1、据学习目标,认真预习课本至少15分钟,用红笔标重点和疑难点。
2、独立完成预习自测。
知识准备必修一:细胞的多样性和统一性必修一:ATP的主要来源种好氧性细菌,只有当氧气充足时,才能进行旺盛的生理活动。
变酸的酒的表面观察到的菌膜就是醋酸菌在液面大量繁殖而形成的。
实验表明,醋酸菌对氧气的含量特别敏感,当进行深层发酵时,即使只是短时间中断通人氧气,也会引起醋酸菌死亡。
当氧气、糖源都充足时,醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸;反应式:当缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸。
反应式:醋酸菌的最适生长温度为30℃~35℃。
归纳总结1、酵母菌兼性厌氧生活方式发酵需要适宜的条件传统发酵技术所使用的酵母菌的来源2、醋酒变醋的原理控制发酵条件的作用制醋所利用的醋酸菌的来源当堂检测1、酵母菌、乳酸菌、醋酸菌和谷氨酸棒状杆菌异化作用的类型依次是①需氧型②厌氧型③兼性厌氧型A、①②①③B、③②①①C、③②①②D、②②③①2、在微生物的细胞中,占细胞干重90%以上的化学元素为A、C、H、O、NB、C、H、O、N、P、SC、N、P、S、K、Ca、MgD、C、H、O3、严格控制发酵条件是保证发酵正常进行的关键,直接关系到是否能得到质量高,产量多的理想产物,通常所指的发酵条件不包括A、温度控制B、溶氧控制C、pH控制D、酶的控制课后训练1、利用酵母菌发酵生产酒精时,投放适宜原料和在生产酒精阶段要控制的必要条件分别是A、玉米粉和有氧B、大豆粉和有氧C、玉米粉和无氧D、大豆粉和无氧2、关于用塑料瓶制果酒和果醋的叙述,正确的是A、为了提高果酒的产出量,果汁应尽量装满发酵瓶B、醋酸发酵阶段应封闭瓶口,防止杂菌污染C、制果酒过程中每天需适时打开瓶盖D、果酒制成后,可将装置转移至温度较高的环境中制果醋3、酵母菌、乳酸菌、醋酸菌异化作用的类型依次是①需氧型②厌氧型③兼性厌氧型A、①②①B、③②①C、③①①D、②②③4、利用酵母菌酿酒时,一开始持续通入空气后再封闭,其结果是A、酵母菌大量死亡,酒精减产B、酵母菌数量不变,酒精增产C、酵母菌数量增多,酒精增产D、酵母菌数量增多,不产生酒精参考答案①在氧气充足时,能分别把单糖和二糖两种反应物转化为醋酸②当缺少________时可将乙醇转变成乙醛,并进一步转变成醋酸。
1.1果酒和果醋的制作-2020-2021学年高二生物人教版选修1

问题1:图1-4a装置每隔一段时间(12h)拧松瓶盖或打
开排气口,其原因是什么?为什么不能打开瓶盖?
在发酵过程中产生CO2 ,防止瓶内气压过高引起爆裂; 防止杂菌和氧气进入
问题2:图1-4a装置发酵产生酒精后,发酵液盖上一层纱
布的目的?
防止发酵液被污染,因为操作的每一步都可能混入杂菌。
2.发酵装置的设计
2018海南卷30.[选修1:生物技术实践](15分) 葡萄酒是葡萄汁经酵母菌发酵而成的。酿制葡萄酒的两个简易装置如图所示。
回答下列问题:
ห้องสมุดไป่ตู้
(1)试管中的X溶液有助于维持甲装置的瓶中气压相对稳定,与乙装置相比,用甲装
置酿制葡萄酒的优点是
(答出两点即可)。
不需要开盖放气;避免了因开盖引起的杂菌污染
(2)葡萄汁装入甲装置时,要留有约1/3的空间,这种做法的目的是
氧气、糖源充足时:
C6H12O6+2O2
酶
→
2CH3COOH+2CO2+2H2O;
缺少糖源、氧气充足时:C2H5OH+O2酶→ CH3COOH+H2O。
2.温度控制:最适为30~35 ℃ 酒精发酵的最适温度在哪个范围?
3.氧气控制:需要充足氧气
三、实验设计 1.实验流程
挑选葡萄
冲洗
榨汁
酒精发酵
酒精发酵和醋酸发酵比较
思考: 1、酒精发酵过程中发生“先来水后来酒”现象,
其原因是什么? 酵母菌首先进行有氧呼吸产生了水,
然后进行无氧呼吸才产生酒精。
2、为什么发酵之后的葡萄酒呈现深红色?
红葡萄皮的色素也进入发酵液,使葡萄酒呈红色。
思考: 3、为什么发酵时不需要灭菌?
在缺氧 、呈酸性的发酵液中,酵母菌能生长繁 殖,而绝大多数其他微生物无法生长。故酵母菌制 酒,不需要灭菌。
生物:1.1《果酒和果醋的制作》教案(新人教版选修1).doc

专题1传统发酵技术的应用课题1果酒和果醋的制作一、教学目标(一)知识与技能1.了解传统发酵技术在日常生活中的应用。
2.掌握发酵作用的基本原理和方法。
3.学习制作果酒、果醋的实际操作技能。
4.设计并安装简单的生产果酒及果醋的装置(二)过程与方法1.引导学生主动参与探究过程,培养学生搜集和处理科学信息的能力,获取新知识的能力以及用简约科学术语表达问题的能力。
2.培养学生综合分析能力。
3.培养学生利用已建立的知识解决实际问题的能力。
(三)情感、态度与价值观1.对学生进行科学方法和科学态度的教育。
2.体验和感受生物技术给人类生活带来的变化。
3.培养学生合作精神。
二、课题重点与难点课题重点:说明果酒和果醋的制作原理,设计制作装置,制作出果酒和果醋。
课题难点:制作过程中发酵条件的控制。
三、课题背景分析课题背景从人类酿酒制醋的历史切入,说明酒与醋的制作不仅仅是发酵食品的制作加工,还是一种文化现象,反映了人类文明发展的足迹。
可以充分利用这一素材,渗透“科学、技术、社会”的教育。
在此基础上,教材简述了果酒和果醋的特点及其在日常生活中的作用,以激发学生动手制作的兴趣。
四、基础知识分析与教学(一)教学方法:启发式教学(二)教学工具:多媒体课件(三)教学过程【导学诱思】1.果酒制作的原理(1)人类利用微生物发酵制作果酒,该过程用到的微生物是,它的代谢类型是,通常可以通过选取,为提高果酒的品质,也可以用选取,与异化作用有关的方程式有。
思考:果酒制作过程中,在不灭菌的情况下,如何使酵母菌成为优势菌种?酵母菌成为优势菌种前存在的生物关系如何?(2)酵母菌生长的最适温度是;酒精发酵一般将温度控制在。
传统发酵技术所使用的酵母菌的来源是。
(3)葡萄酒呈现深红色的原因是。
(4)现在工厂化生产果酒,为提高果酒的品质,更好地抑制其它微生物的生长,采取的措施是。
2.果醋的制作原理(1)果酒进一步发酵能获得果醋,酒变醋的原理是。
思考:变酸的酒表面有菌膜,菌膜是怎样形成的?溶液内部能形成菌膜吗?果醋的制作过程中如何进行深层发酵?(2)果醋发酵时将温度控制在℃,原因是。
高中生物选修一学案10:1.1 果酒和果醋的制作

课题1 果酒和果醋的制作一、学习目标1、说明果酒和果醋制作的原理2、尝试学习果酒和果醋的制作3、果酒和果醋制作中发酵需要的条件二、学习重点1、说明果酒和果醋的制作原理2、设计制作装置制作果酒和果醋三、知识梳理(一)自主学习内容〖思考〗1.为什么在酒精发酵过程中往往“先通气后密封”?2.葡萄酒呈现深红色的原因?3.酵母菌是如何进行增殖的?4.醋瓶子、未喝干的啤酒瓶子放置久了,在醋和啤酒表面形成一层“白膜”。
它是怎样形成的?(二)实验设计1、实验设计流程图⑴材料选择和处理选择的葡萄,然后依次和榨汁。
〖思考〗1先冲洗后去枝梗的目的是什么?2发酵液非常容易被杂菌污染,我们都可以采用哪些方式避免呢?2实验装置设计教材中给出了如图所示的实验装置,请同学们以小组讨论的方式对实验装置的设计做出解读装置图解读(1)各部位的作用①排气口作用:排气口是在酒精发酵时用来排出的;②充气口作用:充气口是在醋酸发酵时连接进行充气用的;③出料口作用:出料口是用来的。
④排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身连接,其目的是:防止。
⑤结合果酒、果醋的制作原理,你认为应该如何使用这个发酵装置?使用该装置制酒时,应该关闭;制醋时,应将充气口连接,输入。
(三)控制发酵条件①发酵液装瓶后保持的剩余空间。
②酒精发酵的温度要控制在范围内,发酵时间控制在天左右。
③醋酸发酵的温度要控制在℃范围内,发酵时间控制在天左右,并保持不断。
〖思考〗在发酵液装瓶后问什么要保持1/3的剩余空间?〖思考〗在醋酸发酵过程中需要向发酵液中补充氧气,你认为最经济实用的方法是向发酵液中通入。
(四).结果分析与评价⑴实验现象:制作的葡萄酒色泽鲜艳、爽口、柔和、有浓郁的果实香味;果醋具有琥珀色或棕红色,具有特有的果香,酸味柔和,稍有甜味,不涩⑵检验:酒精发酵后是否有酒精产生,可用来检验。
1原理:在酸性条件下重铬酸钾与酒精反应呈。
2. 果醋制作过程中,首先通过观察菌膜的形成、嗅味和品尝进行初步鉴定,再通过检测和比较醋酸发酵前后的作进一步的鉴定四、随堂练习1.利用酵母菌酿酒时,从开始便持续向发酵罐内通入无菌空气,结果是A.酵母菌大量死亡,酒精减产B.酵母菌数量不变,酒精产量不变C.酵母菌数量增多,酒精减产D.酵母菌数量增多,不产生酒精2.在发酵装置中,排气口要和一个长而弯曲的胶管连接,其主要目的是A.让产生的气体缓慢排出B.防止杂菌污染C.防止散热过多D.有利于通过排气口进行气体交换3.有细胞结构而没有核膜的一组生物是A.噬菌体、细菌B.变形虫、草履虫C.蓝藻、酵母菌D.放线菌、圆褐固氮菌4.酒厂利用酵母菌酿酒过程中,经检测活菌数量适宜但却不产生酒精,应采取的措施是A.降低温度B.隔绝空气C.加缓冲液D.加新鲜培养基5.将葡萄汁制成果酒和果醋后A.能量减少,有机物种类变化B.能量增加,有机物种类不变C.能量不变,有机物种类变化D.能量减少,有机物种类不变6.细胞结构是原核细胞、生长繁殖过程不需要氧气、体内不含有氧呼吸酶的微生物是A.酵母菌B.醋酸菌C.乳酸菌D.变形虫——★参考答案★——1.D 2.B3.D4.B5.A6.C。
高中生物选修1精品学案:1.1 果酒和果醋的制作
第1课时果酒和果醋的制作[学习导航] 1.通过回顾“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验,掌握果酒制作的原理。
2.结合教材P3图1-3,理解并掌握果酒和果醋制作的过程。
3.结合教材P4图1-4b及操作提示,学会设计并安装简单的生产果酒及果醋的装置。
[重难点击] 1.掌握发酵作用的基本原理和方法。
2.学习制作果酒、果醋的实际操作技能。
3.设计并安装简单的生产果酒及果醋的装置。
一、果酒、果醋制作的原理1.果酒制作的原理(1)菌种:酵母菌。
①菌种来源:主要是附着在葡萄皮上的__________。
②代谢类型:______________。
③生长繁殖最适温度:______左右。
④分布场所:分布广泛,尤其种植水果类的______中。
(2)发酵原理条件反应式发酵作用有氧条件大量繁殖无氧条件酒精发酵(3)发酵所需条件①环境条件:________、pH呈______。
②温度:一般控制在________。
2.果醋制作的原理(1)菌种:醋酸菌。
①菌种来源:人工接种醋酸菌。
②代谢类型:异养需氧型,对______的含量特别敏感。
(2)发酵原理①氧气、糖源充足:醋酸菌将葡萄汁中的________分解成________。
②氧气充足、缺少糖源:醋酸菌将________变为乙醛,再将乙醛变为______。
反应简式如下:________________________________________。
(3)发酵所需条件①环境条件:______充足。
②温度:最适生长温度为________。
1.发酵菌种观察下面酵母菌与醋酸菌结构模式图,比较回答:(1)酵母菌和醋酸菌在细胞结构方面的主要区别是什么?(2)酵母菌和醋酸菌的主要细胞分裂方式分别是哪种?(3)酵母菌和醋酸菌发酵场所有何不同?2.发酵原理(1)在酒精发酵过程中往往“先通气后密封”,为什么?(2)酒精发酵过程中发生“先来水后来酒”现象,其原因是什么?(3)为什么果酒搁置时间过久会有酸味,而且表面常有一层菌膜?(4)醋酸菌进行醋酸发酵时,无论是利用糖源还是酒精,都需要氧气这一重要条件,请说明原因。
高中生物选修一教学设计5:1.1果酒和果醋的制作教案
专题1 传统发酵技术的应用课题1 果酒和果醋的制作教学基本信息学科生物任教班级授课时间姓名章节课型新授课题果酒和果醋的制作教学背景分析教学重点说明果酒和果醋的制作原理;设计制作果酒和果醋的装置,掌握方法教学难点制作过程中发酵条件的控制。
教学方式讲授、讨论相结合教学手段多媒体教学设计思路由于学生在生物必修1中已经学习了细胞呼吸的相关知识,对于酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的原理也掌握得比较清楚,在此基础上,请学生尝试说明果酒和果醋的制作原理,完成果酒和果醋装置的设计并掌握基本方法。
在实践过程中,在理解果酒和果醋的制作原理的基础上,请学生设计制作果酒和果醋的装置,培养学生的探究意识,体会探索过程,感受传统发酵技术给人类生活带来的变化和乐趣。
教学目标1、知识目标:说明果酒和果醋的制作原理;设计制作果酒和果醋的装置,掌握基本方法2、能力目标:通过本节课的学习,提高探究意识,锻炼学生的分析比较能力和理论联系实际能力。
3、情感目标:体验和感受制作果酒和果醋技术,感受传统发酵技术给人类生活带来的变化和乐趣。
教学过程学习阶段教师组织和引导学生活动教学意图引入生活给出资料:了解果酒和果醋的保健和美容价值。
并出示教师制作的果酒。
思考并鼓励学生去探究果酒和果醋的制作方法。
激发学生兴趣,引入课中的现象导学主动探索,设计实验。
果醋制作与果酒制作的不同问题:谈谈你对酵母菌这种微生物的了解。
教师可补充酵母菌的分布。
总结果酒制作的原理:在有氧条件下,酵母菌进行有氧呼吸,产生二氧化碳和水。
在无氧条件下,酵母菌能进行酒精发酵:C6H12O6→2C2H5OH+2CO2思考问题:怎样利用原理,使用以下材料制作果酒呢?请说说你设计的实验流程和装置。
材料:葡萄(或苹果)榨汁机纱布发酵瓶(塑料瓶等)组织学生进行实验设计,对学生的操作提出几点提示。
1)应该选择什么样的材料并处理?2)如何防止发酵液被污染?3)怎样控制好发酵的条件?评价一下简易装置的不足之处,想想怎样改进?讨论,组间互评可行性。
重庆市高二生物选修一第一章第一节《果酒和果醋的制作》全套教案
1.1 果酒和果醋的制作一、课题目标1.知识目标a.说明果酒和果醋的制作原理。
b.设计制作果酒和果醋的装置2.能力目标完成果酒和果醋的制作。
3.情感目标体验和感受生物技术给人类生活带来的变化。
二、课题重点说明果酒和果醋的制作原理,设计制作装置,制作出果酒和果醋。
三、课题难点制作过程中发酵条件的控制。
四教学流程教学流程教师活动学生活动设计意图环节一:课程导入1.章导入:让学生阅读教材章页图材料,感受传统发酵技术的历史和在现实生活的应用。
材料:“葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。
”这是唐诗中提及的葡萄酒。
其实人类用不同原料酿酒的历史约有5000年了。
但直到19世纪,法国的巴期德才发现葡萄汁变酒是酵母菌的发酵作用。
利用不同微生物的发酵作用制作食品,历史悠久,遍布民间,一般称作传统发酵技术。
讲述:在这个专题中,你将亲手制作果酒、果醋、腐乳、泡菜,学习传统发酵技术。
相信你收获的不仅仅是美酒等食品,还有难以忘怀的种种乐趣。
2.节导入:讲述教材“课题背景”相关材料,介绍本节主要目标。
材料:人类利用微生物发酵制作果酒、果醋历史源远流长。
果酒进一步发酵获得果醋,二者都具有一定的保健养生功能。
目标:介绍果酒和果醋的制作原理,自己进行装置设计,完成果酒、果阅读、倾听。
情景导入本章和本节目标。
醋的制作。
环节二:讲授新课一、基础知识(一)果酒制作的原理1.让学生回忆酵母菌相关知识,完成关于酵母菌的类群、代谢类型和生殖方式相关内容。
(1)类群:(原核生物/真核生物);(2)代谢类型:;有氧呼吸反应式:;无氧呼吸(发酵)反应式:;(3)生殖方式:;提示:(1)原核生物(2)异养兼性厌氧型 C6H12O6+6O26CO2+6H2O;C6H12O62C2H5OH+2CO2 (3)出芽生殖(环境适宜);孢子生殖(环境恶劣)2.让学生阅读教材果酒制作原理内容,回答下列问题。
问题1:酵母菌繁殖最适温度和酒精发酵适宜温度?问题2:为什么在酒精发酵过程中往往“先通气后密封”?问题3:酒精发酵过程中发生“先来水后来酒”现象,其原因是什么?问题4:为什么酿造葡萄酒不用添加酵母菌?问题5:葡萄酒呈现深红色的原因?3.共同归纳果酒制作的原理①菌种:附着在葡萄皮上的野生型酵母菌。
高中生物选修一学案12:1.1 果酒和果醋的制作
果酒和果醋的制作[学习目标]1.掌握发酵作用的基本原理和方法。
2.了解影响果酒、果醋质量的制作条件并学会控制。
3.设计并安装简单的生产果酒及果醋的装置。
[学习过程]一.果酒制作1.菌种:酵母菌(单细胞真核生物)(1)来源:附着在葡萄皮上的野生型酵母菌(2)代谢类型:异养兼性厌氧型(3)繁殖方式:主要为出芽生殖①酵母菌在氧气和营养物质丰富、条件适宜时,进行出芽生殖;②在营养缺乏、条件恶劣时进行孢子生殖。
(4)影响酵母菌生长和繁殖的因素:营养物质、温度(如20℃左右最适合酵母菌繁殖;酒精发酵时一般将温度控制在18~25℃)、PH(酵母菌生活在偏酸的环境中)2.果酒制作的原理(1)有氧条件下:酵母菌通过有氧呼吸大量繁殖C 6H 12O 6+6H 2O +6O 26CO 2+12H 2O +能量(2)无氧条件下:酵母菌通过无氧呼吸产生酒精C 6H 12O 62C 2H 5OH +2CO 2+能量(3)发酵条件:①温度⎩⎪⎨⎪⎧a :繁殖:20℃左右b :酒精发酵:18~25℃ ②氧气:初期需氧,后期不需氧(早期通入无菌空气使酵母菌大量繁殖;后期密封进行酒精发酵,经常拧松瓶盖放气)③PH:偏酸,最适pH为4.5~5.0。
④时间:10~12 d。
3.果酒发酵装置(1) A瓶上面留一定空间的作用:提供一定量的氧气,满足发酵初期酵母菌对氧气的需求。
(2) B瓶各部位的作用:①开关:酵母菌繁殖需要O2,酵母菌产生酒精的过程需要厌氧条件,因此在发酵罐的充气口应该设置开关。
②充气口:连接充气泵进行充气。
(充气管下端要插入发酵液面以下近瓶底处)③排气口:排出酒精发酵时产生的CO2,平衡容器内外压力;与排气管相连的长而弯曲的胶管,可有效阻止空气中微生物的进入,避免来自空气的污染。
(排气管下端离发酵液有一段距离,外部要弯曲,并尽量保证管口向下)④出料口:取样检测菌体数量、酒精浓度,或排放废料。
(3)装置的使用:①使用A装置每隔12 h左右就要将瓶盖拧松一次,因为制酒阶段的后期,酵母菌无氧呼吸会产生大量气体,若不及时放出会把瓶子或瓶盖涨破,不打开瓶盖是防止氧气和有害杂菌进入。
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[目标导航] 1.能从酵母菌、醋酸菌的菌种特性、来源和代谢类型等角度说明果酒和果醋的制作原理。
2.能简述果酒和果醋制作的流程,自行设计果酒和果醋的制作装置,制作果酒和果醋。
一、果酒制作的原理1.菌种:酵母菌。
其代谢类型为异养兼性厌氧型。
2.制酒原理:在无氧条件下,酵母菌能进行酒精发酵产生酒精。
反应式为:C 6H 12O 6――→酶2C 2H 5OH +2CO 2。
3.影响酒精发酵的主要环境条件有温度、氧气和pH 。
(1)酵母菌生长的最适温度是20__℃左右;酒精发酵一般将温度控制在18~25__℃。
(2)酒精发酵过程中,要保持无氧、酸性环境。
4.菌种来源:在葡萄酒的自然发酵过程中,起主要作用的是附着在葡萄果皮上的野生型酵母菌。
5.葡萄酒呈现深红色的原因:在酒精发酵过程中,随着酒精度数的提高,红葡萄皮的色素也进入发酵液,使葡萄酒呈现深红色。
二、果醋制作的原理1.菌种:醋酸菌。
其代谢类型是异养需氧型。
2.原理:醋酸菌可以在两种条件下生成醋酸(1)当糖源和氧气都充足时,醋酸菌可以将葡萄汁中的糖(葡萄糖)分解成醋酸。
(2)当缺少糖源时,醋酸菌可以将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸,反应式为C 2H 5OH +O 2――→酶CH 3COOH +H 2O 。
3.温度要求:醋酸菌的最适生长温度是30~35__℃。
三、果酒和果醋制作的实验设计1.请完善实验流程。
挑选葡萄―→冲洗―→榨汁―→酒精发酵―→醋酸发酵↓↓果酒果醋2.简易发酵装置:请填写发酵装置中几个部件的作用,并对照教材P4图1-4b指出该装置的错误之处。
甲:通入无菌空气(氧气),乙:排出CO2,丙:取样检查和放出发酵液。
错误之处:瓶内的充气管短于排气管。
四、操作提示1.选择的葡萄要新鲜,榨汁前先将葡萄进行冲洗并除去枝梗。
2.发酵瓶要用体积分数为70%的酒精消毒,或者用洗洁精洗涤,装入葡萄汁后要保留大约1/3的空间。
3.果酒发酵的时间一般控制在10~12__d左右,果醋发酵的时间一般控制在7~8__d左右。
请指出下图中发酵瓶中葡萄汁的量是否恰当。
[答案]发酵瓶中的发酵液装得太满(超过了1/3,且淹没排气口的一端)。
五、结果与分析1.可通过嗅闻、观察和品尝初步鉴定(可能的结果如下)项目酒精发酵醋酸发酵气味和味道酒味酸味气泡和泡沫有气泡和泡沫无气泡和泡沫发酵液状态浑浊浑浊,液面形成白色菌膜2.进一步鉴定(1)酒精发酵的结果检测。
①检测试剂:重铬酸钾。
②检测条件:酸性条件。
③实验现象:呈现灰绿色。
(2)醋酸发酵的结果检测:可通过检测和比较醋酸发酵前后的pH作进一步的鉴定。
判断正误:(1)酵母菌通过有氧呼吸可以大量繁殖,通过无氧呼吸可以产生酒精()(2)各种葡萄都可以酿制出红葡萄酒()(3)由于醋酸菌对氧气的含量相当敏感,所以在醋酸发酵过程中要始终通入氧气()(4)只有在糖源充足的情况下才能进行醋酸发酵()(5)果酒发酵的温度一般控制在30~35 ℃,果醋发酵的温度一般控制在18~25 ℃()(6)在果酒和果醋的制作过程中,简易装置中的充气口、排气口都要打开() [答案](1)√(2)×(3)√(4)×(5)×(6)×一、果酒和果醋的制作原理及条件项目制作果酒制作果醋菌种酵母菌醋酸菌菌种特点单细胞、真核生物,多以出芽方式进行无性生殖单细胞、原核生物,二分裂生殖代谢类型异养兼性厌氧型异养需氧型菌种来源传统发酵过程中,主要是附着在葡萄皮上的野生型酵母菌可以到菌种保藏中心购买,也可从食醋中分离制作原理①在有氧条件下:C6H12O6+6O2――→酶6CO2+6H2O②在无氧条件下:C6H12O6――→酶2C2H5OH+2CO2①当氧气、糖源都充足时:C6H12O6+2O2――→酶2CH3COOH+2CO2+2H2O②当缺少糖源时:C2H5OH+O2――→酶CH3COOH+H2O1.在酒精发酵过程中往往“先通气后密封”,为什么?[答案]通气的目的是:使酵母菌进行有氧呼吸大量繁殖;密封的目的是:使酵母菌进行无氧呼吸产生酒精。
2.酒精发酵过程中发生“先来水后来酒”现象,其原因是什么?[答案]酵母菌首先进行有氧呼吸产生了水,然后进行无氧呼吸才产生酒精。
3.酵母菌和醋酸菌在细胞结构方面的主要区别是什么?[答案]酵母菌属于真核生物,醋酸菌属于原核生物,真核细胞中有以核膜为界限的细胞核而原核细胞没有。
4.醋酸菌进行醋酸发酵时,无论是利用糖源还是酒精,都需要氧气这一重要条件,请说明原因。
[答案]醋酸菌是好氧菌,在生活过程中始终需要氧气,如果氧气中断则会引起醋酸菌的死亡。
5.为什么果酒搁置时间过久会有酸味?[答案]醋酸菌在缺乏糖源时,可以将酒精转化为乙醛,再将乙醛转化为醋酸,所以果酒搁置时间过久,会因醋酸菌的代谢而产生醋酸。
1.下列关于果醋制作的叙述,错误的是()A.制作果醋需用醋酸菌,醋酸菌是一种好氧菌,所以在制作过程中需通入氧气B.醋酸菌是一种嗜温菌,对温度要求较高,一般在50 ℃左右C.醋酸菌能将果酒变成果醋D.当氧气、糖源充足时,醋酸菌可将葡萄汁中的糖分解成醋酸[问题导析](1)果酒制作需要的菌种是酵母菌,且在产生酒精的阶段要保持无氧状态。
(2)由于醋酸菌是好氧型微生物,所以在醋酸发酵过程中要始终通入氧气。
(3)醋酸菌在糖源和氧气充足的条件下,可以将葡萄糖分解产生果醋。
[答案] B[解析]醋酸菌是好氧菌,所以在发酵过程中需要适时通入氧气。
醋酸菌的最适生长温度为30~35 ℃。
当氧气、糖源充足时,醋酸菌可将葡萄汁中的糖分解成醋酸;当缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸。
[一题多变]根据酵母菌和醋酸菌的代谢特点,分析它们在代谢过程中吸收和释放的气体。
[答案]酵母菌属于兼性厌氧型微生物,在有氧呼吸过程中需要氧气,在无氧呼吸过程中不需要氧气,但都能产生二氧化碳;醋酸菌属于好氧菌,在代谢过程中需要吸收氧气,糖源充足时产生二氧化碳,缺少糖源时不产生二氧化碳。
二、果酒、果醋的制作流程1.具体操作步骤与条件控制pH等前后的pH进一步鉴定等2.果酒和果醋的实验流程归纳3.用重铬酸钾来检测酒精时对照实验的设置根据对照实验的原则,在单一变量的前提下,用重铬酸钾检测发酵液中生成酒精的方法:对照组试管中加入2 mL白酒,实验组分别加入2 mL发酵前和发酵后的果汁,再分别向三支试管中加入物质的量浓度为3 mol/L的H2SO4溶液3滴,振荡混匀,最后滴加常温下饱和的重铬酸钾溶液3滴,振荡试管,观察。
1.为什么冲洗葡萄的次数不能过多?[答案]以防将葡萄皮上的野生型酵母菌冲洗掉。
2.葡萄汁充入发酵瓶后,为什么不能超过发酵瓶总体积2/3?[答案]因为有氧呼吸阶段酵母菌需要氧气,保留1/3的体积(空气)可以为酵母菌提供氧气,还可以防止发酵液在发酵过程中溢出甚至引起爆炸。
3.以下图中的装置进行果酒和果醋制作时,分别如何控制充气口和排气口?为什么?[答案]制作果酒时,由于在有氧呼吸阶段可以利用装置中的氧气,所以要关闭充气口;酵母菌在有氧呼吸和无氧呼吸过程中都能产生二氧化碳,所以要始终将排气口打开,以排出二氧化碳和被利用了氧气之后的残余空气。
而醋酸菌属于好氧菌,所以在果醋制作过程中充气口和排气口都要打开。
4.排气口胶管长而弯曲,有何作用?[答案]防止空气中杂菌污染。
2.下面是果酒和果醋制作的实验流程和某同学设计的果酒和果醋的发酵装置。
下列相关叙述中,错误的是()A.根据图1可知,利用葡萄制作果醋时,必须先进行酒精发酵然后再进行果醋发酵B.冲洗葡萄时不能次数过多,否则果酒的制作会失败C.图2中的装置中排气管长而弯曲的目的是防止被杂菌污染D.制作果酒要关闭充气口、打开排气口,制作果醋时充气口和排气口都要打开[问题导析](1)根据图1中的发酵产物可以判断酒精发酵之后的过程为果醋发酵。
(2)果酒自然发酵中所利用的酵母菌来自葡萄皮的表面。
(3)果酒的发酵过程分为有氧呼吸阶段和无氧呼吸阶段,两个阶段都产生二氧化碳(气体);果醋发酵过程中始终需要氧气,充气口、排气口都要打开。
(4)图2中的排气管长而弯曲的目的是防止被杂菌污染。
[答案] A[解析]图1中的流程是酵母菌发酵产生果酒及醋酸菌利用果酒发酵产生果醋的过程,但醋酸菌也可以在糖源和氧气充足的条件下直接利用糖类进行果醋发酵,A错误;个人用简易装置制作果酒时,所利用的酵母菌来自葡萄皮的表面,所以不能将葡萄冲洗次数过多,否则会冲洗掉酵母菌,B正确;图2中的排气管长而弯曲的目的是防止杂菌污染,C正确;由于酵母菌在有氧呼吸阶段利用的氧气来自装置中的空气,且无氧呼吸阶段需要保持无氧状态,所以无需打开充气口,而发酵过程中都会有二氧化碳产生,所以要打开排气口;醋酸菌属于需氧菌,所以要始终将充气口和排气口打开,D正确。
[一题多变](1)图1中的操作流程中,如果果酒发酵完毕,需要改变什么条件后才能继续进行果醋发酵?[答案]一是温度,果酒发酵的适宜温度是18~25 ℃,而果醋发酵的适宜温度是30~35 ℃;二是气体的控制,果酒发酵过程中充气口关闭,但果醋发酵过程中要打开充气口。
(2)图2中出料口的作用是什么?如何检验有无酒精的产生?[答案]出料口的作用是用来取样,检测有无酒精或醋酸的产生。
检验酒精的方法是在酸性条件下在样液中加入重铬酸钾溶液,如果溶液变为灰绿色,则说明有酒精产生。
果酒制作⎩⎪⎨⎪⎧菌种:酵母菌原理:①有氧条件进行大量繁殖反应式:C 6H 12O 6+6O 2―→6CO 2+6H 2O ②无氧条件进行酒精发酵反应式:C 6H 12O 6―→2C 2H 5OH +2CO 2果醋制作⎩⎨⎧菌种:醋酸菌原理:①氧气、糖源充足,把糖分解为醋酸②糖源不充足,将乙醇转变为乙醛,再转变 为醋酸1.关于“果酒、果醋的制作”实验,下列叙述错误的是( )A .一般含糖量较高的水果可用来制作果酒B .适当加大接种量可以提高发酵速度,抑制杂菌生长繁殖C .醋酸菌是嗜温菌,所以果醋发酵所需的最适温度较高D .先供氧进行果醋发酵,然后隔绝空气进行果酒发酵[答案] D[解析] 酵母菌无氧呼吸分解葡萄糖产生酒精,含糖量高的原料利于制作果酒;适当增加接种量可以提高发酵速度,抑制杂菌生长;醋酸菌为嗜温菌,最适生长温度为30~35 ℃;生产果酒、果醋时,先隔绝空气进行果酒发酵,然后通气进行果醋发酵。
2.在酿制果醋的过程中,下列相关说法正确的是( )A .果醋的制作需用醋酸菌,醋酸菌是兼性厌氧型细菌,需先通一段时间氧气后密封B .在发酵过程中,温度控制在18~25 ℃,发酵效果最好C .当氧气、糖源充足时,醋酸菌可将葡萄汁中的糖分解成醋酸而酿制成果醋D .醋酸菌对氧气特别敏感,但仅在深层发酵时缺氧影响代谢活动[答案] C[解析]果醋制作利用醋酸菌发酵,它属于需氧型细菌,所以要始终通入氧气,A 错误;果醋制作的适宜温度是30~35 ℃,B错误;糖源和O2充足时醋酸菌可将糖分解为醋酸,C正确;当缺少糖源时可将乙醇氧化为乙醛,再将乙醛变为醋酸。