七年级语文 梦溪笔谈二则(《梵天寺木塔》《以虫治虫》)ppt课件

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苏教版语文七上24.《梦溪笔谈二则》课件

苏教版语文七上24.《梦溪笔谈二则》课件

《梵天寺木塔》段落
第一层,从开头到“而动如初”。 这层写建塔过程中工匠们未能解决塔身不 稳定的问题。 第二层从“无可奈何”到“塔遂定” 这层写喻皓采用“布板”和“实钉”的办 法解决了塔动的问题。 第三层从“盖钉板上下弥束”到“人皆伏 其精练”。 这一层解释了塔定的原因及众人对此事的 反应,从侧面再次突出了喻皓在建筑方面的 高明。
其: 其虫旧曾有之 这种,这样 人履其板 那 人皆伏其精练 他,指喻皓 患其塔动 这 其喙有钳 它的,指子方虫的天敌的 密使其妻 他的,指匠师的
词类活用 便实钉之 名作动,用钉子钉 通假字 人皆伏其精练 “伏”同“服” 佩服
《以虫治虫》段落
第一层就是第一句,文章第一说明虫害产 生的年代、季节和范围。
便实钉之,则不动矣。”匠师如其言,
实:使坚实。钉:用钉子钉。如:遵照。 塔遂定。盖钉板上下弥束,六幕
盖:因为。弥束:紧密束缚。来自相联如胠箧,人履其板,六幕
相:互相。联:连接。
胠箧:箱子。履:走,踩踏。
相持,自不能动。人皆伏其精练。
持:支撑。
自:自然,当然。
伏:同服,佩服。 精练:精熟。
方:方出神

《以虫治虫》反应的是农业生产上的生物防 治。这种防治方法就是利用某些农作物害虫的天敌 消灭虫害。这种方法不仅是促进农业增产的有效措 施,也是保护生态环境的有效途径。这种防治方法 不仅在古代有效,今天也值得大力提倡和推广。
当堂练习
1.根据课文填空 “傍不肯”的外貌特征--------,------。 子方虫天敌的威力无比表现在------,----------。 说明剿灭害虫极为迅速,干净彻底的句 子是:------------------------。 突出“以虫治虫”成功的一句话是-----------------。

新苏教版语文七年级上册第24课《梦溪笔谈二则——以虫治虫》优秀教学课件 (共21张PPT)

新苏教版语文七年级上册第24课《梦溪笔谈二则——以虫治虫》优秀教学课件 (共21张PPT)
3、庆州“岁以大穰”的原因是什么?
由于害虫子方虫都被天敌消灭干净论后派代表回答问题。)
拓展延伸
你还能想到生物防治害虫方面的其他例 子吗?
▪ 青蛙吃害虫 ▪ 金龟子吃蚜虫 ▪ 啄木鸟吃害虫 ▪ 猫头鹰 吃田鼠 ▪ …………
开放探究
合作学习三
以虫治虫
学习目标
1、熟读课文,疏通文意。 2、掌握课文中的常见文言实词词义,了解课文中 的常见文言虚词的用法。 3、了解古代的自然科学成就。
▪11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。 ▪12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 ▪13、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 ▪14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 ▪15、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 ▪16、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。 ▪17、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 ▪18、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
这种虫子过去曾经有过,当地的人 称它为“傍不肯”。
常见虚词的用法
“之” 1.秋田之害结:构助词,相当于“的”
2.则以钳搏之它:,代词,指子方虫
3.旧曾有之:语气助词,无意义
4.土人谓之“傍不肯”它:,代词,指子方虫
“以” 1.岁以大穰因: 2.以钳搏之:用

人教版初中语文梦溪笔谈两则PPT教学课件

人教版初中语文梦溪笔谈两则PPT教学课件
《梦溪笔谈》两则
——作者:沈括(北宋)

介绍古代科学 成就,激发民 族自豪感
学习目标

掌握常见文言 实词和虚词用 法

学习文章简洁 生动、详略得 当的写作手法。
新课导入
提起中国古代科学,就不能不提到一位多 才多艺的科学家――沈括。而提到沈括,我们自 然会想到他的被后人誉为“中国科学史上里程 碑”的伟大著作――《梦溪笔谈》。 今天让我 们以无比崇敬的心情,来学习选自这部伟大著 作的短文。
初读课文
学过本文,给我们哪些启示呢?
我们要有效地保护自然资源,积极开展生物防治,充分发挥某些农 作物害虫天敌的作用,从而降低农业生产成本、促进农业增产、保护生态 环境。比如,今年内蒙地区利用鸡来灭蝗虫就是一个极好的事例。
课后作业
在我们的生活中还有哪 些“以虫治虫” 的例 子,试找出并写下来。
逐句翻译,重点词加点 解释,写在作业本上。
译文:这种虫过去曾经有过,当地的人称它为"傍不肯"。
初读课文
1、本文给我们介绍了自然界的哪种现象?
自然界的好多生物都存在天敌。利用生物的天敌可进行农作物害虫的生物防治。
2、这篇文章讲了一个什么故事?
课文大意: 文章记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”,从而使农作物获
得丰收的事例,说明开展生物防治,利用某些农作物害虫的天敌消灭虫害,是促进农业增 产的一项有效措施。
《梦溪笔谈》二则 --以虫治虫
狗蝎 (xiē) 大穰 (ráng) 旬日 (xún)
学习生字

(huì)

(qián)
傍不肯 (páng)
字词解释
(1) 方为秋田之害 (2) 如土中狗蝎 (3) 其喙有钳 (4) 千万蔽地 (5) 则以钳搏之 (6) 悉为两段 (7) 旬日子方皆尽,岁以大穰 (8) 土人谓之“傍不肯”

《梦溪笔谈二则》精品课件ppt

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研读内容:


第一层,从开头到“而动如初”。 这层写建塔过程中工匠们未能解决塔身不 稳定的问题。 第二层从“无可奈何”到“塔遂定”。 这层写喻皓采用“布板”和“实钉”的办法 解决了塔动的问题。 第三层从“盖钉板上下弥束”到“人皆伏其精 练”。 这一层解释了塔定的原因及众人对此事的反 应,从侧面再次突出了喻皓在建筑方面的高明。
3、一个“笑”字透露了喻皓什么样的 心理活动?

1、喻皓对匠师无能的嘲笑。
2、他对解决“塔动”这个问题胸有 成竹,技艺高超。
写作特点
文字简洁生动 详略得当

航风十 天筝四 史上世 上升纪 第的中 一力国 “量人 飞做万 人升户 ”空利 。实用 验火 ,箭 被的 誉反 为冲 人力 类和

梦溪笔谈二则
梵天寺木塔
沈括
翻译

钱氏王朝统治两浙时,在杭州梵天寺修建一座 木塔,才建了两三层,钱帅登上木塔,嫌它晃 动。工匠师傅说:“木塔上没有铺瓦片,上面 轻,所以才这样。”于是就把瓦片铺排在塔上, 但是木塔还像当初一样晃动。没有办法时,匠 师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子,拿金 钗送给她,要她向喻皓打听木塔晃动的原因。 喻皓笑着说:“这很容易啊,只要逐层铺好木 板,用钉子钉牢,就不会晃动了。”工匠师傅 遵照他的话(去办),塔身就稳定了。因为钉牢 了木板,上下更加紧密相束,上、下、左、右、 前、后六面互相连接,就像只箱子,人踩在那 楼板上,上下及四周板壁互相支撑,(塔)当然 不会晃动。人们都佩服喻皓的高明。
文章研读
1、内容理解
记述北宋著名建筑家喻皓用“布 板”,“实钉”方法解决高层建 筑木塔不稳定的生动事例,反映 了我国古代在建筑理论和技术方 面所达到的高水平。
2、《梵天寺木塔》写人着墨不多,却 很生动。“密使其妻”写出匠师怎 样的心态?

【书路友讲堂】苏教版(新)七上24《〈梦溪笔谈〉二则》(梵天寺木塔)课件

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终了,完毕 语气词,不译 只 4、皓笑曰:“此易耳,但逐层布板讫, 用钉子钉 便实钉之,则不动矣。” 使…坚实 木板 匠师如其言,塔遂定。 遵照 言论 于是,就 喻皓笑着说:“这很容易,只要逐层铺好 木板,并用钉子钉牢,就不动了。”工匠 师傅遵照他的话(去办),塔身就稳定了。
连词,因为 紧密约束 连接 5、盖钉板上下弥束,六幕相联如胠箧, 支撑 自然,当然 那 人履其板,六幕相持,自不能动 。 因为钉牢了木板,上下紧密 约束,上、下、左、右、前、 人皆伏其精练。 后六面互相连接就像只箱子, 同“服”,佩服 人踩在那楼板上,上下及四 周板壁互相支撑,(塔)当 然不会晃动。人们都佩服喻 皓的高明。
【朗读课文,整理理解 】
课文写了什么人?解决了什么问题? 怎样解决的?这说明了什么? 北宋著名建筑家喻皓; 木塔不稳定; 用 “布板”“实钉” 加强结构整体 性; 这说明早在1000多年前,我国在建筑 理论和技术方面已经达到相当高的水 平。
梵 钱氏据两浙时,于杭州梵(fà n)天寺建 天 一木塔,方两三级,钱帅登之,患其塔动。 寺 匠师云: “ 未布瓦 ,上轻,故如此 。” 木 乃/以瓦/布之,而/动如初。 塔
工匠师傅说:“木塔上没有铺瓦片, 上面轻,所以才这样。” 于是就把瓦片铺排在塔上, 但是木塔还像当初一样晃动。
派 3、无可奈何,密使其妻见喻皓之妻, 赠给 用,把 他的,匠师的 贻以金钗,问塔动之因。 询问,打听
暗中,秘密地
没有办法时,匠师就秘密地派他的 妻子去见喻皓的妻子,把金钗送给 她,要她向喻皓打听木塔晃动的原 因。
【分析课文:第一层 】
1、第一层写什么?
第一层写建塔过程中关于塔身不稳定问 题,工匠们的认识和实践都未能解决。 这里首先交代建塔的时间、地点和人物。

《梦溪笔谈二则》PPT课件

《梦溪笔谈二则》PPT课件

“以” 1.岁以大穰: 因 的天敌。
2.以钳搏之: 用 精选ppt
9
参考译文自检
子 方

宋神宗元丰年间,庆州地区生了子方虫,正要危 害秋田里的庄稼。忽然有一种昆虫产生了,样 子像泥土里的"狗蝎",嘴上长有钳,成千上万, 遍地都是;它们遇上子方虫,就用嘴上的钳跟 子方虫搏斗,子方虫全都被咬成两段。十天后, 子方虫全被杀尽,年成因此而获得大丰收。这 种虫过去曾经有过,当地的人称它为"傍不肯"。
精选ppt
15
揭开谜底:
• 北京市绿化局检查执法处的工 作人员解开了谜团:原来信封 里面装的是一种名叫“蒲螨” 的寄生性螨虫。它能寄生在树 木害虫叶柄小蛾体内,杀灭害 虫。而一般的喷药方法则对叶 柄小蛾没有多大效果。据悉, 这种“以虫治虫”、环保的消 灭树木害虫方法,如果试验成 功,有精选p可pt 能在全市推广。 16
啄木鸟吃害虫
猫头鹰 吃田鼠
…………
精选ppt
12
合作学习 小组讨论
傍 不

①利用生物治虫有什么好处?
降低农业生产成本、促进农业增收、 保护生态环境……
②学习本文给了我们什么启示?
有效地保护自然资源,积极开展生物防
治,充分发挥某些农作物害虫天敌的作
用,是降低农业生产成本、促进农业增
产、保护生态环境的一项重要措施。
鸟兽的嘴,此处指虫子的嘴。 全部消灭 搏斗 都,全 十天 过去,先前
精选ppt
8
文中虚词的用法
“为” 1.方为秋田之害: 成为
2.二虫尽为所吞: 被(表示被动)
3.项为之强:
因为
“之” 1.秋田之害: 结构助词,相当于“的”

苏教2016版语文七年级上册第24课《梦溪笔谈二则——以虫治虫》优秀教学课件 (共29张PPT)


指出下列词语的正确读音。
蝎 ( xiē ) 喙 ( huì ) 钳 ( qián ) 穰 ( ráng ) 傍 ( páng )
以自己喜欢的方式朗读课文
▪读准字音 ▪读出节奏 ▪读得流畅 ▪读出感情
1、结合课文注释翻译全文: (要求:翻译时力求把每个字 都译出来) 2、用简洁的语言概括文章写 了一件什么事?
本文讲述了北宋时期“傍不 肯”消灭了“子方虫”, 使 “秋田”“大穰”的故事。
整体感知
1、虫害发生的时间: 2、虫害发生的季节: 3、虫害发生的范围: 4、傍不肯的外形、数量、威力: 5、灭虫成效:
1、作者在这里记录了一种什么现象?(用四 个字概括)利用生物治虫有什么好处?
2、用自己话说说“傍不肯”的形状和消灭 “子方虫”的方法。你还能想到生物防治 的其他例子吗?
元丰中,庆州界生子方虫,方为 秋田之害。忽有一虫生,如土中狗 蝎,其喙有钳,千万蔽地;遇子方 虫,则以钳搏之,悉为两段。旬日 子方皆尽,岁以大穰。其虫旧曾有 之,土人谓之“傍不肯”
1 、元丰中,庆州界生子方虫,方为秋田之害。
界:地域、范围 方:正当,正在
为:成为
之:结构助词,的
译文:元丰年间,庆州地区生子方虫,正在危害 秋田里的庄稼。
在大面积的农田里,可用飞机喷洒农药, 小面积的用人工喷洒,较小范围内的可放鸡 鸭去吃,或者出动人力用网捕捉。防治时要 集中、全面
谈一谈,这节课你
收获了什么?
子 方虫
傍不肯
狗蝎
3、“岁以大穰”的原因是什么,给了我们 什么启示?
4、文章短短70个字,就生动地讲述了一件 事,你认为这在构思和语言上体现了怎样 的写作特色?
▪降低农业生产成本、 ▪促进农业增收、 ▪保护生态环境。

初中语文《以虫治虫》(共16张)ppt8


《梦溪笔谈》二则
以虫治虫
我国北宋时代杰出的科学 家、政治家,也是中国科技 史上的一位巨人。 他晚年用笔记文学体裁 所著的《梦溪笔谈》共二十 六卷,六百零九条,遍及天 文、数学、物理、化学、生 物、冶(yě)金、机械、 营造、造纸技术等各个方面, 书中所记述的许多科学成就 均达到了当时世界的最高水 平。 英国著名科学家称《梦 溪笔谈》是“中国科学史上 的坐标”。
1.先对照文下注释,独自翻译全文(有疑难的作记号)。 2.再与小组成员共同讨论,互相解决疑难的字词、句。 3.最后,小组内不能解决的疑难全班讨论释疑。 温馨提示: 表述明确,语句通畅(年号,地名,物名等可不翻 译)。
秋天田地 里的庄稼
元丰中,庆州界生子方虫,方为秋田之害。忽有一虫生,如 地区 正 当
(3)遇子方虫,则以钳搏之,悉为两段。
1.《以虫治虫》这个标题中两个“虫”老师分别用绿
色和黑色,你能揣摩老师的用意吗?结合课文内容 说说你的理解。

2.“以虫治虫”的成功给了我们什么启示?
文中有很多句子给读者留下想像的空间。如: (1)方为秋田之害。 (2)千万蔽地。 (3)遇子方虫,则以钳搏之…… …… 请从这三句话中任选一句,进行大胆的想 像创作,使文章变得更生动有趣。 要求: 1.不可直译课文。 2.50~80字。
沈括(1031~ 1095)
• 一、能读通、读懂课文。
• 二、能抓住文中简洁的语言进行想像创作, 使文章更生动有趣。
• 三、了解古代生态治虫的优越性,并尝试 学以致用。
狗蝎 (xiē)
喙 (huì )
大穰 (ráng)
钳 (qián)
旬日(xú n) 傍不肯 (páng)
用自己的话说说本文讲了一件什 么事。

《梦溪笔谈》二则培训课件.ppt


它,代子方虫
全,都
之,悉为两段。
译文:忽然有一种昆虫产生了,样子像泥土里的“狗蝎, 嘴上长有钳,成千上万,遍地都是;它们遇上子方虫, 就用嘴上的钳子跟子方虫搏ko斗,子方虫全都被咬成两段6 。
十天
年成
因为
丰收
旬日子方皆尽,岁以大穰。
(被)消 灭
省略“之”,代子 方虫被消灭这件事
译文:十天后,子方虫全被杀尽,年成因此而获得 大丰收。
自然, 当然
胠箧,人履其板,六幕相持,自不能动。
译文:因为钉牢了木板,上下更加紧密相束, 上、下、左、右、前、后六面互相连接就像 只箱子,人踩在那楼板上,上下及四周板壁 互相支撑,(塔)当然不会晃动了。
ko
24
通“服”,佩
高明、精熟

人皆伏其精练。
他,代喻皓
译文:人们都佩服喻皓的高明。
ko
25
短文结构
1、本文是怎样突出喻皓才能的呢?
使用 对比 的手法:本文用“匠师”的言行举止 和喻皓作对比,从而突喻皓的高超的才能。
“无可奈何”一词形象地表现出“匠师”
的样子;“笑”表现出喻皓的从容,胸有成竹 。
“此易耳”与“匠师”挖空心思无、计__可_施_________
的神态形成对_比__________,反映了这道难题对喻皓
ko
7
这 语气助词, 称,叫 种 无义
它,代这种虫子
其虫旧曾有之,土人谓之“傍不肯”。
以前
当地人
译文:这种虫过去曾经有过,当地人 称它为”傍不肯“。
ko
8
了解短文内容:
1、虫害发生的时间: 2、虫害发生的季节: 3、虫害发生的范围: 4、傍不肯的外形、数量、威力: 5、灭虫成效:

海南省国科园实验学校中学部七年级语文上册 第21课《


二、疏通课文
根据划线字,翻译下面课文。
统治

钱氏据两浙时,于杭州梵天寺建一木 塔,方两三级,钱帅登之,患其塔动。
翻译:


嫌,担心
钱氏统治两浙时,在杭州梵天寺修 建一座木塔,才建了两三层,钱帅 登上木塔,嫌那座塔晃动。
铺,铺排
匠师云:“未布瓦,上轻,故 如此。”
像这样 翻译: 工匠说:“木塔上没有铺瓦,上
走,踏 支撑 当然
箱子
翻译:
面互相连接就像只箱子,人踩 在那楼板上,上下及四周板壁互相支撑,(塔) 当然不会晃动。
同“服”,佩服
人皆伏 其 精练。
精熟
翻译: 人们都佩服他的技艺精熟。
译一译 梵天寺木塔 钱氏据两浙时,于杭州梵天寺建
一木塔,方两三级,钱帅登之,患其 塔动。匠师云:“未布瓦,上轻,故 如此。”乃以瓦布之,而动如初。无 可奈何,密使其妻见喻皓之妻,贻以 金钗,问塔动之因。皓笑曰:“此易 耳,但逐层布板讫,便实钉之,则不 动矣。”匠师如其言,塔遂定。盖钉 板上下弥束,六幕相联如胠箧。人履 其板,六幕相持,自不能动。人皆伏 其精练。
3、人皆伏其精练。
三、用现代汉语回答下列问题
1、工匠们遇到的难题是什么?
建塔过程中“塔动”的问题,工匠们的认识和 实践都未能解决。
2、人们都制定了怎样的解决方案?
刚开始是“以瓦布之”但“动如初”后来喻皓 用“逐层布板”“石钉”。
3、解决问题的原理是什么?
逐层布板讫,便实钉之。“盖盖钉板上下弥束,六幕相联 如胠箧。人履其板,六幕相持,自不能动。”
面轻,所以才这样。”
于是,就
可是
乃 以瓦布之,而动如初。
从前,当初
翻译:于是就把瓦片铺排在塔的上 面,可是木塔还是像当初一 样晃动。
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叫,称
• 6、悉: 都、全 • 7、土人谓之“傍不肯”: 语气助词,不可 译 • 8、皆: 完全,全部 • 9、岁: 年成
子方虫(黏虫)
傍不肯(步行虫)
狗蝎(蠼螋)
• 幼虫食叶,大发生时 可将作物叶片全部食 光,造成严重损失。 因其群聚性、迁飞性、 杂食性、暴食性,成 为全国性重要农业害 虫。
旬日子方皆尽,岁以大穰。
十天后,子方虫全被杀尽,年成因此而 获得大丰收。
其虫旧曾有之,土人谓之“傍不肯”。
这种虫过去曾经有过,当地的人称它为 “傍不肯”。
• 解释加点词:
• 1、方为秋田之害
• 2、其喙有钳 嘴 • 3、千万蔽地
将要
这里借指虫子的 到处
• 4、则以钳搏之
• 5、土人谓之“傍不肯”

《以虫治虫》记述了“傍不肯”在子方 虫为害秋田作物时应运而生,迅速彻底地 消灭了虫害,保证了农业大丰收的情况, 说明开展生物防治,利用某些农作物害虫 的天敌消灭虫害,是促进农业增产的一项 有效措施。
拓展研究
①小组讨论利用生物治虫有什么好处? ②学习本文给了我们什么启示?
对照注解,疏通文意
钱氏据两浙时,于杭州梵天寺建一木塔,方两 三级,钱帅登之,患其塔动。 钱氏王朝统治两浙时,在杭州梵天寺修建一座 木塔,才建了两三层,钱帅登上木塔,嫌它晃动。
但:只。 讫:终了,完毕。 实:使坚实。
钉之:钉木板。钉,用为动词,意思是用钉子钉。 之,指木板。
匠师如其言,塔遂定。
工匠师傅遵照他的话(去办),塔身就稳定了。
xiē huì qián bó ráng páng
) ) ) ) ) )
自由朗读课文
要求:
1 读准字音; 2 读清停顿; 3 读得通顺流畅。
1、对照文下注释, 翻译全文。
(提示:表示时间的年号、地名、物名等不需要 翻译)
2、与小组成员共同讨论,互相解决疑 难,在不能解决处做标记。 3、小组将不能解决的文言词汇或者你 认为重要的文言词汇整理在白板上。
方,才。
之:指正在建造的木塔。
患:担忧。
匠师云:“未布瓦,上轻,故如此。”
工匠师傅说:“木塔上没有铺瓦片,上面轻, 所以才这样。” 布:铺排。
故如此:所以这样。故,所以。 如此,这样,指木塔不稳定。
乃以瓦布之,而动如初。 于是就把瓦片铺排在塔上,但是木塔还像 当初一样晃动。 乃:顺接连词,当“于是” 以:介词,用。 讲。 而:转折连词,当“但是” 初:从前,当初。 讲。 无可奈何,密使其妻见喻皓之妻,贻以金 钗,问塔动之因。 没有办法时,匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻 子,拿金钗送给她,要她向喻皓打听木塔晃动的原因。
大家知道我国有哪四大发明吗?
• • • • 指南针(司南) 活字印刷术 造纸术 火药
以虫治虫
沈括
沈括 (北宋)
“中国科学史上的里程• 沈括(公元1031~1095年),字存中,杭州 钱塘(今浙江杭州)人,北宋科学家、政治家。 仁宗嘉佑八年进士。神宗时参与王安石变法运动。 熙宁五年提举司天监,次年赴两浙考察水利、差 役。熙宁八年出使辽国,驳斥辽的争地要求。次 年任翰林学士,权三司使,整顿陕西盐政。后知 延州(今陕西延安),加强对西夏的防御。元丰 五年以宋军于永乐城之战中为西夏所败,连累被 贬。晚年以平生见闻,在镇江梦溪园撰写了《梦 溪笔谈》。
• • • •
沈括
中文名: 沈括 外文名: 无 别名: 字存中,号梦溪 丈人 • 国籍: 中国 • 民族: 汉 • 出生地: 杭州钱塘 • • 出生日期: 1031 • 逝世日期: 1095 • 职业: 科学家,改革家, 政治家,外交家 • 毕业院校: 无 • 信仰: 无
字音反馈
蝎 喙 钳 搏 穰 傍 ( ( ( ( ( (
在生活中还有这样的现象 吗?试举一两个例子来说明。
• • • • 青蛙吃害虫 猫头鹰吃田鼠 啄木鸟吃害虫 金龟子吃蚜虫
现代人普遍采用怎样的方式来治理虫害?
DDT的危害
1938年,瑞士化学家米勒试制成功一种化合物, 取名DDT。作为一种杀虫剂,DDT确实发挥过神奇的 作用,米勒因此荣获1948年诺贝尔奖。但谁知这是 一个灾难,不少地区的环境受到污染。这些地区的 粮食、蔬菜、水果、鱼、虾、肉、蛋、奶之中,都 有了DDT,人吃了这些食物,体内也就有了DDT。医 学家发现,现代人的血液、大脑、肝和脂肪里都有 DDT的残留物。虽然许多国家已在70年代停止使用 DDT,我国也在在1983年停止使用DDT,但DDT的影响 远未终结。前几年,美国一些医学家测试到,美国 一些母亲的乳汁中含有较高的DDT毒物,美国医生在 死婴儿的脑部也发现了DDT,这些可都是透过胎盘从 母亲那里接受的。

密:暗中,秘密地。 使:派。其:他的,指匠师的。 贻:赠给。贻以金钗:即以金钗贻(之),用金钗送给她。
之:结构助词,相当于“的”。 以,用,把。
问:询问,打听。 因:原因。
皓笑曰:“此易耳,但逐层布板讫,便实钉之, 则不动矣。”
喻皓笑着说:“这很容易啊,只要逐层 铺好木板,用钉子钉牢,就不会晃动了。” 此:这,指解决塔动问题。 耳:语气词,可不译。
元丰中,庆州界生子方虫,方为秋田之害。
宋神宗元丰年间,庆州地区生了子方虫,正要 危害秋田里的庄稼。
忽有一虫生,如土中狗蝎,其喙有钳,千万 蔽地;遇子方虫,则以钳搏之,悉为两段。
忽然有一种昆虫产生了,样子像泥土里的“狗 蝎”,嘴上长有钳,成千上万,遍地都是;它 们遇上子方虫,就用嘴上的钳跟子方虫搏斗, 子方虫全都被咬成两段。
说一说
如果你是农业专家,你会用什 么方法来治田地里和果园里 的害虫呢?
• 在解决农业问题时候,可以通过绿色生态的方法来 解决,尽量避免非自然措施(比如农药)。
• 有味植物驱虫——大蒜的辛辣味同时又能 驱避食叶类害虫;樱桃树叶中含有令蚜虫 厌恶的成分 ;花椒的叶和果实可以驱避甲 虫。 • 杀虫灯灭虫——许多害虫都有趋光性,见着 光亮就会飞过来。安一盏杀虫灯可以覆盖 50到80亩地,每晚可以杀死害虫上千只。 • 施放天敌杀虫 ——在果园内种草,培养七 星瓢虫、赤眼蜂等害虫天敌,达到以虫治虫 的目的 。
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