七年级语文 梦溪笔谈二则(《梵天寺木塔》《以虫治虫》)ppt课件
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苏教版语文七上24.《梦溪笔谈二则》课件

《梵天寺木塔》段落
第一层,从开头到“而动如初”。 这层写建塔过程中工匠们未能解决塔身不 稳定的问题。 第二层从“无可奈何”到“塔遂定” 这层写喻皓采用“布板”和“实钉”的办 法解决了塔动的问题。 第三层从“盖钉板上下弥束”到“人皆伏 其精练”。 这一层解释了塔定的原因及众人对此事的 反应,从侧面再次突出了喻皓在建筑方面的 高明。
其: 其虫旧曾有之 这种,这样 人履其板 那 人皆伏其精练 他,指喻皓 患其塔动 这 其喙有钳 它的,指子方虫的天敌的 密使其妻 他的,指匠师的
词类活用 便实钉之 名作动,用钉子钉 通假字 人皆伏其精练 “伏”同“服” 佩服
《以虫治虫》段落
第一层就是第一句,文章第一说明虫害产 生的年代、季节和范围。
便实钉之,则不动矣。”匠师如其言,
实:使坚实。钉:用钉子钉。如:遵照。 塔遂定。盖钉板上下弥束,六幕
盖:因为。弥束:紧密束缚。来自相联如胠箧,人履其板,六幕
相:互相。联:连接。
胠箧:箱子。履:走,踩踏。
相持,自不能动。人皆伏其精练。
持:支撑。
自:自然,当然。
伏:同服,佩服。 精练:精熟。
方:方出神
正
《以虫治虫》反应的是农业生产上的生物防 治。这种防治方法就是利用某些农作物害虫的天敌 消灭虫害。这种方法不仅是促进农业增产的有效措 施,也是保护生态环境的有效途径。这种防治方法 不仅在古代有效,今天也值得大力提倡和推广。
当堂练习
1.根据课文填空 “傍不肯”的外貌特征--------,------。 子方虫天敌的威力无比表现在------,----------。 说明剿灭害虫极为迅速,干净彻底的句 子是:------------------------。 突出“以虫治虫”成功的一句话是-----------------。
新苏教版语文七年级上册第24课《梦溪笔谈二则——以虫治虫》优秀教学课件 (共21张PPT)

3、庆州“岁以大穰”的原因是什么?
由于害虫子方虫都被天敌消灭干净论后派代表回答问题。)
拓展延伸
你还能想到生物防治害虫方面的其他例 子吗?
▪ 青蛙吃害虫 ▪ 金龟子吃蚜虫 ▪ 啄木鸟吃害虫 ▪ 猫头鹰 吃田鼠 ▪ …………
开放探究
合作学习三
以虫治虫
学习目标
1、熟读课文,疏通文意。 2、掌握课文中的常见文言实词词义,了解课文中 的常见文言虚词的用法。 3、了解古代的自然科学成就。
▪11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。 ▪12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 ▪13、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 ▪14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 ▪15、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 ▪16、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。 ▪17、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 ▪18、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
这种虫子过去曾经有过,当地的人 称它为“傍不肯”。
常见虚词的用法
“之” 1.秋田之害结:构助词,相当于“的”
2.则以钳搏之它:,代词,指子方虫
3.旧曾有之:语气助词,无意义
4.土人谓之“傍不肯”它:,代词,指子方虫
“以” 1.岁以大穰因: 2.以钳搏之:用
由于害虫子方虫都被天敌消灭干净论后派代表回答问题。)
拓展延伸
你还能想到生物防治害虫方面的其他例 子吗?
▪ 青蛙吃害虫 ▪ 金龟子吃蚜虫 ▪ 啄木鸟吃害虫 ▪ 猫头鹰 吃田鼠 ▪ …………
开放探究
合作学习三
以虫治虫
学习目标
1、熟读课文,疏通文意。 2、掌握课文中的常见文言实词词义,了解课文中 的常见文言虚词的用法。 3、了解古代的自然科学成就。
▪11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。 ▪12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 ▪13、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 ▪14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 ▪15、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 ▪16、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。 ▪17、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 ▪18、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
这种虫子过去曾经有过,当地的人 称它为“傍不肯”。
常见虚词的用法
“之” 1.秋田之害结:构助词,相当于“的”
2.则以钳搏之它:,代词,指子方虫
3.旧曾有之:语气助词,无意义
4.土人谓之“傍不肯”它:,代词,指子方虫
“以” 1.岁以大穰因: 2.以钳搏之:用
人教版初中语文梦溪笔谈两则PPT教学课件

《梦溪笔谈》两则
——作者:沈括(北宋)
壹
介绍古代科学 成就,激发民 族自豪感
学习目标
贰
掌握常见文言 实词和虚词用 法
叁
学习文章简洁 生动、详略得 当的写作手法。
新课导入
提起中国古代科学,就不能不提到一位多 才多艺的科学家――沈括。而提到沈括,我们自 然会想到他的被后人誉为“中国科学史上里程 碑”的伟大著作――《梦溪笔谈》。 今天让我 们以无比崇敬的心情,来学习选自这部伟大著 作的短文。
初读课文
学过本文,给我们哪些启示呢?
我们要有效地保护自然资源,积极开展生物防治,充分发挥某些农 作物害虫天敌的作用,从而降低农业生产成本、促进农业增产、保护生态 环境。比如,今年内蒙地区利用鸡来灭蝗虫就是一个极好的事例。
课后作业
在我们的生活中还有哪 些“以虫治虫” 的例 子,试找出并写下来。
逐句翻译,重点词加点 解释,写在作业本上。
译文:这种虫过去曾经有过,当地的人称它为"傍不肯"。
初读课文
1、本文给我们介绍了自然界的哪种现象?
自然界的好多生物都存在天敌。利用生物的天敌可进行农作物害虫的生物防治。
2、这篇文章讲了一个什么故事?
课文大意: 文章记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”,从而使农作物获
得丰收的事例,说明开展生物防治,利用某些农作物害虫的天敌消灭虫害,是促进农业增 产的一项有效措施。
《梦溪笔谈》二则 --以虫治虫
狗蝎 (xiē) 大穰 (ráng) 旬日 (xún)
学习生字
喙
(huì)
钳
(qián)
傍不肯 (páng)
字词解释
(1) 方为秋田之害 (2) 如土中狗蝎 (3) 其喙有钳 (4) 千万蔽地 (5) 则以钳搏之 (6) 悉为两段 (7) 旬日子方皆尽,岁以大穰 (8) 土人谓之“傍不肯”
——作者:沈括(北宋)
壹
介绍古代科学 成就,激发民 族自豪感
学习目标
贰
掌握常见文言 实词和虚词用 法
叁
学习文章简洁 生动、详略得 当的写作手法。
新课导入
提起中国古代科学,就不能不提到一位多 才多艺的科学家――沈括。而提到沈括,我们自 然会想到他的被后人誉为“中国科学史上里程 碑”的伟大著作――《梦溪笔谈》。 今天让我 们以无比崇敬的心情,来学习选自这部伟大著 作的短文。
初读课文
学过本文,给我们哪些启示呢?
我们要有效地保护自然资源,积极开展生物防治,充分发挥某些农 作物害虫天敌的作用,从而降低农业生产成本、促进农业增产、保护生态 环境。比如,今年内蒙地区利用鸡来灭蝗虫就是一个极好的事例。
课后作业
在我们的生活中还有哪 些“以虫治虫” 的例 子,试找出并写下来。
逐句翻译,重点词加点 解释,写在作业本上。
译文:这种虫过去曾经有过,当地的人称它为"傍不肯"。
初读课文
1、本文给我们介绍了自然界的哪种现象?
自然界的好多生物都存在天敌。利用生物的天敌可进行农作物害虫的生物防治。
2、这篇文章讲了一个什么故事?
课文大意: 文章记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”,从而使农作物获
得丰收的事例,说明开展生物防治,利用某些农作物害虫的天敌消灭虫害,是促进农业增 产的一项有效措施。
《梦溪笔谈》二则 --以虫治虫
狗蝎 (xiē) 大穰 (ráng) 旬日 (xún)
学习生字
喙
(huì)
钳
(qián)
傍不肯 (páng)
字词解释
(1) 方为秋田之害 (2) 如土中狗蝎 (3) 其喙有钳 (4) 千万蔽地 (5) 则以钳搏之 (6) 悉为两段 (7) 旬日子方皆尽,岁以大穰 (8) 土人谓之“傍不肯”
《梦溪笔谈二则》精品课件ppt

研读内容:
第一层,从开头到“而动如初”。 这层写建塔过程中工匠们未能解决塔身不 稳定的问题。 第二层从“无可奈何”到“塔遂定”。 这层写喻皓采用“布板”和“实钉”的办法 解决了塔动的问题。 第三层从“盖钉板上下弥束”到“人皆伏其精 练”。 这一层解释了塔定的原因及众人对此事的反 应,从侧面再次突出了喻皓在建筑方面的高明。
3、一个“笑”字透露了喻皓什么样的 心理活动?
1、喻皓对匠师无能的嘲笑。
2、他对解决“塔动”这个问题胸有 成竹,技艺高超。
写作特点
文字简洁生动 详略得当
感
航风十 天筝四 史上世 上升纪 第的中 一力国 “量人 飞做万 人升户 ”空利 。实用 验火 ,箭 被的 誉反 为冲 人力 类和
梦溪笔谈二则
梵天寺木塔
沈括
翻译
钱氏王朝统治两浙时,在杭州梵天寺修建一座 木塔,才建了两三层,钱帅登上木塔,嫌它晃 动。工匠师傅说:“木塔上没有铺瓦片,上面 轻,所以才这样。”于是就把瓦片铺排在塔上, 但是木塔还像当初一样晃动。没有办法时,匠 师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子,拿金 钗送给她,要她向喻皓打听木塔晃动的原因。 喻皓笑着说:“这很容易啊,只要逐层铺好木 板,用钉子钉牢,就不会晃动了。”工匠师傅 遵照他的话(去办),塔身就稳定了。因为钉牢 了木板,上下更加紧密相束,上、下、左、右、 前、后六面互相连接,就像只箱子,人踩在那 楼板上,上下及四周板壁互相支撑,(塔)当然 不会晃动。人们都佩服喻皓的高明。
文章研读
1、内容理解
记述北宋著名建筑家喻皓用“布 板”,“实钉”方法解决高层建 筑木塔不稳定的生动事例,反映 了我国古代在建筑理论和技术方 面所达到的高水平。
2、《梵天寺木塔》写人着墨不多,却 很生动。“密使其妻”写出匠师怎 样的心态?
【书路友讲堂】苏教版(新)七上24《〈梦溪笔谈〉二则》(梵天寺木塔)课件

终了,完毕 语气词,不译 只 4、皓笑曰:“此易耳,但逐层布板讫, 用钉子钉 便实钉之,则不动矣。” 使…坚实 木板 匠师如其言,塔遂定。 遵照 言论 于是,就 喻皓笑着说:“这很容易,只要逐层铺好 木板,并用钉子钉牢,就不动了。”工匠 师傅遵照他的话(去办),塔身就稳定了。
连词,因为 紧密约束 连接 5、盖钉板上下弥束,六幕相联如胠箧, 支撑 自然,当然 那 人履其板,六幕相持,自不能动 。 因为钉牢了木板,上下紧密 约束,上、下、左、右、前、 人皆伏其精练。 后六面互相连接就像只箱子, 同“服”,佩服 人踩在那楼板上,上下及四 周板壁互相支撑,(塔)当 然不会晃动。人们都佩服喻 皓的高明。
【朗读课文,整理理解 】
课文写了什么人?解决了什么问题? 怎样解决的?这说明了什么? 北宋著名建筑家喻皓; 木塔不稳定; 用 “布板”“实钉” 加强结构整体 性; 这说明早在1000多年前,我国在建筑 理论和技术方面已经达到相当高的水 平。
梵 钱氏据两浙时,于杭州梵(fà n)天寺建 天 一木塔,方两三级,钱帅登之,患其塔动。 寺 匠师云: “ 未布瓦 ,上轻,故如此 。” 木 乃/以瓦/布之,而/动如初。 塔
工匠师傅说:“木塔上没有铺瓦片, 上面轻,所以才这样。” 于是就把瓦片铺排在塔上, 但是木塔还像当初一样晃动。
派 3、无可奈何,密使其妻见喻皓之妻, 赠给 用,把 他的,匠师的 贻以金钗,问塔动之因。 询问,打听
暗中,秘密地
没有办法时,匠师就秘密地派他的 妻子去见喻皓的妻子,把金钗送给 她,要她向喻皓打听木塔晃动的原 因。
【分析课文:第一层 】
1、第一层写什么?
第一层写建塔过程中关于塔身不稳定问 题,工匠们的认识和实践都未能解决。 这里首先交代建塔的时间、地点和人物。
《梦溪笔谈二则》PPT课件

“以” 1.岁以大穰: 因 的天敌。
2.以钳搏之: 用 精选ppt
9
参考译文自检
子 方
虫
宋神宗元丰年间,庆州地区生了子方虫,正要危 害秋田里的庄稼。忽然有一种昆虫产生了,样 子像泥土里的"狗蝎",嘴上长有钳,成千上万, 遍地都是;它们遇上子方虫,就用嘴上的钳跟 子方虫搏斗,子方虫全都被咬成两段。十天后, 子方虫全被杀尽,年成因此而获得大丰收。这 种虫过去曾经有过,当地的人称它为"傍不肯"。
精选ppt
15
揭开谜底:
• 北京市绿化局检查执法处的工 作人员解开了谜团:原来信封 里面装的是一种名叫“蒲螨” 的寄生性螨虫。它能寄生在树 木害虫叶柄小蛾体内,杀灭害 虫。而一般的喷药方法则对叶 柄小蛾没有多大效果。据悉, 这种“以虫治虫”、环保的消 灭树木害虫方法,如果试验成 功,有精选p可pt 能在全市推广。 16
啄木鸟吃害虫
猫头鹰 吃田鼠
…………
精选ppt
12
合作学习 小组讨论
傍 不
肯
①利用生物治虫有什么好处?
降低农业生产成本、促进农业增收、 保护生态环境……
②学习本文给了我们什么启示?
有效地保护自然资源,积极开展生物防
治,充分发挥某些农作物害虫天敌的作
用,是降低农业生产成本、促进农业增
产、保护生态环境的一项重要措施。
鸟兽的嘴,此处指虫子的嘴。 全部消灭 搏斗 都,全 十天 过去,先前
精选ppt
8
文中虚词的用法
“为” 1.方为秋田之害: 成为
2.二虫尽为所吞: 被(表示被动)
3.项为之强:
因为
“之” 1.秋田之害: 结构助词,相当于“的”
苏教2016版语文七年级上册第24课《梦溪笔谈二则——以虫治虫》优秀教学课件 (共29张PPT)
指出下列词语的正确读音。
蝎 ( xiē ) 喙 ( huì ) 钳 ( qián ) 穰 ( ráng ) 傍 ( páng )
以自己喜欢的方式朗读课文
▪读准字音 ▪读出节奏 ▪读得流畅 ▪读出感情
1、结合课文注释翻译全文: (要求:翻译时力求把每个字 都译出来) 2、用简洁的语言概括文章写 了一件什么事?
本文讲述了北宋时期“傍不 肯”消灭了“子方虫”, 使 “秋田”“大穰”的故事。
整体感知
1、虫害发生的时间: 2、虫害发生的季节: 3、虫害发生的范围: 4、傍不肯的外形、数量、威力: 5、灭虫成效:
1、作者在这里记录了一种什么现象?(用四 个字概括)利用生物治虫有什么好处?
2、用自己话说说“傍不肯”的形状和消灭 “子方虫”的方法。你还能想到生物防治 的其他例子吗?
元丰中,庆州界生子方虫,方为 秋田之害。忽有一虫生,如土中狗 蝎,其喙有钳,千万蔽地;遇子方 虫,则以钳搏之,悉为两段。旬日 子方皆尽,岁以大穰。其虫旧曾有 之,土人谓之“傍不肯”
1 、元丰中,庆州界生子方虫,方为秋田之害。
界:地域、范围 方:正当,正在
为:成为
之:结构助词,的
译文:元丰年间,庆州地区生子方虫,正在危害 秋田里的庄稼。
在大面积的农田里,可用飞机喷洒农药, 小面积的用人工喷洒,较小范围内的可放鸡 鸭去吃,或者出动人力用网捕捉。防治时要 集中、全面
谈一谈,这节课你
收获了什么?
子 方虫
傍不肯
狗蝎
3、“岁以大穰”的原因是什么,给了我们 什么启示?
4、文章短短70个字,就生动地讲述了一件 事,你认为这在构思和语言上体现了怎样 的写作特色?
▪降低农业生产成本、 ▪促进农业增收、 ▪保护生态环境。
初中语文《以虫治虫》(共16张)ppt8
《梦溪笔谈》二则
以虫治虫
我国北宋时代杰出的科学 家、政治家,也是中国科技 史上的一位巨人。 他晚年用笔记文学体裁 所著的《梦溪笔谈》共二十 六卷,六百零九条,遍及天 文、数学、物理、化学、生 物、冶(yě)金、机械、 营造、造纸技术等各个方面, 书中所记述的许多科学成就 均达到了当时世界的最高水 平。 英国著名科学家称《梦 溪笔谈》是“中国科学史上 的坐标”。
1.先对照文下注释,独自翻译全文(有疑难的作记号)。 2.再与小组成员共同讨论,互相解决疑难的字词、句。 3.最后,小组内不能解决的疑难全班讨论释疑。 温馨提示: 表述明确,语句通畅(年号,地名,物名等可不翻 译)。
秋天田地 里的庄稼
元丰中,庆州界生子方虫,方为秋田之害。忽有一虫生,如 地区 正 当
(3)遇子方虫,则以钳搏之,悉为两段。
1.《以虫治虫》这个标题中两个“虫”老师分别用绿
色和黑色,你能揣摩老师的用意吗?结合课文内容 说说你的理解。
2.“以虫治虫”的成功给了我们什么启示?
文中有很多句子给读者留下想像的空间。如: (1)方为秋田之害。 (2)千万蔽地。 (3)遇子方虫,则以钳搏之…… …… 请从这三句话中任选一句,进行大胆的想 像创作,使文章变得更生动有趣。 要求: 1.不可直译课文。 2.50~80字。
沈括(1031~ 1095)
• 一、能读通、读懂课文。
• 二、能抓住文中简洁的语言进行想像创作, 使文章更生动有趣。
• 三、了解古代生态治虫的优越性,并尝试 学以致用。
狗蝎 (xiē)
喙 (huì )
大穰 (ráng)
钳 (qián)
旬日(xú n) 傍不肯 (páng)
用自己的话说说本文讲了一件什 么事。
《梦溪笔谈》二则培训课件.ppt
它,代子方虫
全,都
之,悉为两段。
译文:忽然有一种昆虫产生了,样子像泥土里的“狗蝎, 嘴上长有钳,成千上万,遍地都是;它们遇上子方虫, 就用嘴上的钳子跟子方虫搏ko斗,子方虫全都被咬成两段6 。
十天
年成
因为
丰收
旬日子方皆尽,岁以大穰。
(被)消 灭
省略“之”,代子 方虫被消灭这件事
译文:十天后,子方虫全被杀尽,年成因此而获得 大丰收。
自然, 当然
胠箧,人履其板,六幕相持,自不能动。
译文:因为钉牢了木板,上下更加紧密相束, 上、下、左、右、前、后六面互相连接就像 只箱子,人踩在那楼板上,上下及四周板壁 互相支撑,(塔)当然不会晃动了。
ko
24
通“服”,佩
高明、精熟
服
人皆伏其精练。
他,代喻皓
译文:人们都佩服喻皓的高明。
ko
25
短文结构
1、本文是怎样突出喻皓才能的呢?
使用 对比 的手法:本文用“匠师”的言行举止 和喻皓作对比,从而突喻皓的高超的才能。
“无可奈何”一词形象地表现出“匠师”
的样子;“笑”表现出喻皓的从容,胸有成竹 。
“此易耳”与“匠师”挖空心思无、计__可_施_________
的神态形成对_比__________,反映了这道难题对喻皓
ko
7
这 语气助词, 称,叫 种 无义
它,代这种虫子
其虫旧曾有之,土人谓之“傍不肯”。
以前
当地人
译文:这种虫过去曾经有过,当地人 称它为”傍不肯“。
ko
8
了解短文内容:
1、虫害发生的时间: 2、虫害发生的季节: 3、虫害发生的范围: 4、傍不肯的外形、数量、威力: 5、灭虫成效:
海南省国科园实验学校中学部七年级语文上册 第21课《
二、疏通课文
根据划线字,翻译下面课文。
统治
在
钱氏据两浙时,于杭州梵天寺建一木 塔,方两三级,钱帅登之,患其塔动。
翻译:
才
层
嫌,担心
钱氏统治两浙时,在杭州梵天寺修 建一座木塔,才建了两三层,钱帅 登上木塔,嫌那座塔晃动。
铺,铺排
匠师云:“未布瓦,上轻,故 如此。”
像这样 翻译: 工匠说:“木塔上没有铺瓦,上
走,踏 支撑 当然
箱子
翻译:
面互相连接就像只箱子,人踩 在那楼板上,上下及四周板壁互相支撑,(塔) 当然不会晃动。
同“服”,佩服
人皆伏 其 精练。
精熟
翻译: 人们都佩服他的技艺精熟。
译一译 梵天寺木塔 钱氏据两浙时,于杭州梵天寺建
一木塔,方两三级,钱帅登之,患其 塔动。匠师云:“未布瓦,上轻,故 如此。”乃以瓦布之,而动如初。无 可奈何,密使其妻见喻皓之妻,贻以 金钗,问塔动之因。皓笑曰:“此易 耳,但逐层布板讫,便实钉之,则不 动矣。”匠师如其言,塔遂定。盖钉 板上下弥束,六幕相联如胠箧。人履 其板,六幕相持,自不能动。人皆伏 其精练。
3、人皆伏其精练。
三、用现代汉语回答下列问题
1、工匠们遇到的难题是什么?
建塔过程中“塔动”的问题,工匠们的认识和 实践都未能解决。
2、人们都制定了怎样的解决方案?
刚开始是“以瓦布之”但“动如初”后来喻皓 用“逐层布板”“石钉”。
3、解决问题的原理是什么?
逐层布板讫,便实钉之。“盖盖钉板上下弥束,六幕相联 如胠箧。人履其板,六幕相持,自不能动。”
面轻,所以才这样。”
于是,就
可是
乃 以瓦布之,而动如初。
从前,当初
翻译:于是就把瓦片铺排在塔的上 面,可是木塔还是像当初一 样晃动。
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用
叫,称
• 6、悉: 都、全 • 7、土人谓之“傍不肯”: 语气助词,不可 译 • 8、皆: 完全,全部 • 9、岁: 年成
子方虫(黏虫)
傍不肯(步行虫)
狗蝎(蠼螋)
• 幼虫食叶,大发生时 可将作物叶片全部食 光,造成严重损失。 因其群聚性、迁飞性、 杂食性、暴食性,成 为全国性重要农业害 虫。
旬日子方皆尽,岁以大穰。
十天后,子方虫全被杀尽,年成因此而 获得大丰收。
其虫旧曾有之,土人谓之“傍不肯”。
这种虫过去曾经有过,当地的人称它为 “傍不肯”。
• 解释加点词:
• 1、方为秋田之害
• 2、其喙有钳 嘴 • 3、千万蔽地
将要
这里借指虫子的 到处
• 4、则以钳搏之
• 5、土人谓之“傍不肯”
•
《以虫治虫》记述了“傍不肯”在子方 虫为害秋田作物时应运而生,迅速彻底地 消灭了虫害,保证了农业大丰收的情况, 说明开展生物防治,利用某些农作物害虫 的天敌消灭虫害,是促进农业增产的一项 有效措施。
拓展研究
①小组讨论利用生物治虫有什么好处? ②学习本文给了我们什么启示?
对照注解,疏通文意
钱氏据两浙时,于杭州梵天寺建一木塔,方两 三级,钱帅登之,患其塔动。 钱氏王朝统治两浙时,在杭州梵天寺修建一座 木塔,才建了两三层,钱帅登上木塔,嫌它晃动。
但:只。 讫:终了,完毕。 实:使坚实。
钉之:钉木板。钉,用为动词,意思是用钉子钉。 之,指木板。
匠师如其言,塔遂定。
工匠师傅遵照他的话(去办),塔身就稳定了。
xiē huì qián bó ráng páng
) ) ) ) ) )
自由朗读课文
要求:
1 读准字音; 2 读清停顿; 3 读得通顺流畅。
1、对照文下注释, 翻译全文。
(提示:表示时间的年号、地名、物名等不需要 翻译)
2、与小组成员共同讨论,互相解决疑 难,在不能解决处做标记。 3、小组将不能解决的文言词汇或者你 认为重要的文言词汇整理在白板上。
方,才。
之:指正在建造的木塔。
患:担忧。
匠师云:“未布瓦,上轻,故如此。”
工匠师傅说:“木塔上没有铺瓦片,上面轻, 所以才这样。” 布:铺排。
故如此:所以这样。故,所以。 如此,这样,指木塔不稳定。
乃以瓦布之,而动如初。 于是就把瓦片铺排在塔上,但是木塔还像 当初一样晃动。 乃:顺接连词,当“于是” 以:介词,用。 讲。 而:转折连词,当“但是” 初:从前,当初。 讲。 无可奈何,密使其妻见喻皓之妻,贻以金 钗,问塔动之因。 没有办法时,匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻 子,拿金钗送给她,要她向喻皓打听木塔晃动的原因。
大家知道我国有哪四大发明吗?
• • • • 指南针(司南) 活字印刷术 造纸术 火药
以虫治虫
沈括
沈括 (北宋)
“中国科学史上的里程• 沈括(公元1031~1095年),字存中,杭州 钱塘(今浙江杭州)人,北宋科学家、政治家。 仁宗嘉佑八年进士。神宗时参与王安石变法运动。 熙宁五年提举司天监,次年赴两浙考察水利、差 役。熙宁八年出使辽国,驳斥辽的争地要求。次 年任翰林学士,权三司使,整顿陕西盐政。后知 延州(今陕西延安),加强对西夏的防御。元丰 五年以宋军于永乐城之战中为西夏所败,连累被 贬。晚年以平生见闻,在镇江梦溪园撰写了《梦 溪笔谈》。
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沈括
中文名: 沈括 外文名: 无 别名: 字存中,号梦溪 丈人 • 国籍: 中国 • 民族: 汉 • 出生地: 杭州钱塘 • • 出生日期: 1031 • 逝世日期: 1095 • 职业: 科学家,改革家, 政治家,外交家 • 毕业院校: 无 • 信仰: 无
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蝎 喙 钳 搏 穰 傍 ( ( ( ( ( (
在生活中还有这样的现象 吗?试举一两个例子来说明。
• • • • 青蛙吃害虫 猫头鹰吃田鼠 啄木鸟吃害虫 金龟子吃蚜虫
现代人普遍采用怎样的方式来治理虫害?
DDT的危害
1938年,瑞士化学家米勒试制成功一种化合物, 取名DDT。作为一种杀虫剂,DDT确实发挥过神奇的 作用,米勒因此荣获1948年诺贝尔奖。但谁知这是 一个灾难,不少地区的环境受到污染。这些地区的 粮食、蔬菜、水果、鱼、虾、肉、蛋、奶之中,都 有了DDT,人吃了这些食物,体内也就有了DDT。医 学家发现,现代人的血液、大脑、肝和脂肪里都有 DDT的残留物。虽然许多国家已在70年代停止使用 DDT,我国也在在1983年停止使用DDT,但DDT的影响 远未终结。前几年,美国一些医学家测试到,美国 一些母亲的乳汁中含有较高的DDT毒物,美国医生在 死婴儿的脑部也发现了DDT,这些可都是透过胎盘从 母亲那里接受的。
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密:暗中,秘密地。 使:派。其:他的,指匠师的。 贻:赠给。贻以金钗:即以金钗贻(之),用金钗送给她。
之:结构助词,相当于“的”。 以,用,把。
问:询问,打听。 因:原因。
皓笑曰:“此易耳,但逐层布板讫,便实钉之, 则不动矣。”
喻皓笑着说:“这很容易啊,只要逐层 铺好木板,用钉子钉牢,就不会晃动了。” 此:这,指解决塔动问题。 耳:语气词,可不译。
元丰中,庆州界生子方虫,方为秋田之害。
宋神宗元丰年间,庆州地区生了子方虫,正要 危害秋田里的庄稼。
忽有一虫生,如土中狗蝎,其喙有钳,千万 蔽地;遇子方虫,则以钳搏之,悉为两段。
忽然有一种昆虫产生了,样子像泥土里的“狗 蝎”,嘴上长有钳,成千上万,遍地都是;它 们遇上子方虫,就用嘴上的钳跟子方虫搏斗, 子方虫全都被咬成两段。
说一说
如果你是农业专家,你会用什 么方法来治田地里和果园里 的害虫呢?
• 在解决农业问题时候,可以通过绿色生态的方法来 解决,尽量避免非自然措施(比如农药)。
• 有味植物驱虫——大蒜的辛辣味同时又能 驱避食叶类害虫;樱桃树叶中含有令蚜虫 厌恶的成分 ;花椒的叶和果实可以驱避甲 虫。 • 杀虫灯灭虫——许多害虫都有趋光性,见着 光亮就会飞过来。安一盏杀虫灯可以覆盖 50到80亩地,每晚可以杀死害虫上千只。 • 施放天敌杀虫 ——在果园内种草,培养七 星瓢虫、赤眼蜂等害虫天敌,达到以虫治虫 的目的 。