传统与现代相结合——谈电子白板的有效利用
如何利用电子白板提高课堂教学效果？
如何利用电子白板提高课堂教学效果？电子白板是一种基于计算机技术的新型教育设备，可完全替代传统的黑板和白纸。
它不仅能够帮助教师更好地呈现教材内容，还可以通过互动与学生互动讨论。
电子白板的广泛应用已经成为现代教育中不可或缺的一部分。
它可以帮助教师更好地完成教学任务，也可以激发学生的兴趣，提高课堂教学效果。
如何利用电子白板提高课堂教学效果？下面的文章将从三个方面进行探讨。
一、利用电子白板呈现教材内容教师可以将文本、图片、音频、视频等多种教学资源上传至电子白板，并准备好自己需要讲解的内容。
这样可以帮助学生更好地理解和吸收教材中的知识点，同时也可以减少教师在黑板上书写的时间。
教师可以通过点击白板上的虚拟笔，进行书写、划线、画图等操作，让教学过程更加直观生动。
同时，教师可以随时在电子白板上进行标注和批注，突出重点，使学生更好地理解教材内容。
二、利用电子白板开展互动教学电子白板还具有互动性质，在教学中，教师可以通过电子白板进行小组讨论、交流和互动，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
教师可以根据学生的实际情况调整教学进度，以便更好地满足学生的需求。
同时，教师可以利用电子白板测试学生对知识的理解，提高学习效果。
在学生间进行互动，形成学生之间的合作学习，互相帮助，共同达到更深层次的理解和交流。
三、利用电子白板进行即时反馈最后一个方面是即时反馈。
使用电子白板可以收集学生反馈，了解他们的吸收能力和兴趣点。
教师可以通过电子白板上的测试或问卷调查等方式，快速获得学生的观点，了解学生的认识和不足之处。
同时，教师可以基于学生的反馈进行相应的调整，提高教学的针对性和效果，让教学不再是只有教师在单方面地讲解，而是教师和学生一同交流和学习。
在总结中，电子白板作为教育新型技术的代表，已经在教育中占据重要的地位。
它不仅可以帮助教师更好地完成教学任务，还可以改变传统的课堂教学模式，帮助教师和学生都能够从中获得更多的收益。
因此，我们可以看到，在未来的教育中，电子白板的应用前景将会越来越广阔，值得大力推广和发展。
交互式电子白板的介绍
交互式电子白板的介绍交互式电子白板是一种结合了传统白板和现代数字技术的教学工具。
它能够将传统白板的书写、绘图功能与计算机和网络技术相结合，通过手指触摸、电子笔或其他触控设备进行操作，实现实时书写、展示、标注和操控。
交互式电子白板能够提供更加直观、灵活和高效的教学支持，因此在教育、企业培训和会议等场景中得到广泛应用。
交互式电子白板的基本功能包括书写、绘图、标注、擦除和控制。
使用者可以直接在白板上书写文字、绘制图形和图表，并可以以手指或者电子笔作为工具进行各种操作。
文字和图形可以通过拖动、放大、缩小、旋转等操作进行调整和变换，也可以进行复制、移动和删除等操作。
此外，交互式电子白板还支持标注功能，可以在已有的文档、图片和视频上进行标记和批注，以便更好地说明和演示。
同时，交互式电子白板还可以擦除已经书写和标注过的内容，以便重新使用。
与传统白板相比，交互式电子白板具有一些独特的优势。
首先，交互式电子白板可以实现更加直观和灵活的操作方式。
使用者可以通过触摸屏幕或使用电子笔来绘制图形和书写文字，操作方式更加自然和便捷。
其次，交互式电子白板可以实现内容的实时共享和互动。
通过连接网络，使用者可以远程分享白板内容，实现远程协作和教学。
同时，使用者还可以在白板上注释和标注，进行更加直观的解释和演示。
此外，交互式电子白板还支持多人同时书写和操控，适用于合作学习和团队讨论。
最后，交互式电子白板还可以与计算机和其他教学软件相结合，实现更加丰富和多样化的教学功能。
交互式电子白板的应用场景多样，主要可以分为教育领域和商业领域。
在教育领域，交互式电子白板可以应用于课堂教学、培训考试、远程教学和在线学习等方面。
教师可以在白板上书写教学内容、演示实验和展示教学材料，学生可以通过互动参与课堂，提高学习兴趣和参与度。
在商业领域，交互式电子白板可以应用于企业培训、会议演示、产品展示和沟通交流等方面。
企业员工可以在白板上展示产品特点、演示操作流程和讲解销售策略，实现更加直观和生动的沟通。
电子白板的优点和缺点
交互式电子白板是实现传统教学与现代信息技术的有效结合，它既继承了普通黑板强引导的教学手段的优点，又整合了现代多媒体教学的资源优势，有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长。
下面，我结合自己的英语教学实例，谈谈交互式电子白板在教学中的优势和误区。
交互式电子白板的功能优势1.演示功能交互式电子白板以网络技术资源为基础，以建立以学生学习为中心的课堂教学模式为引导。
传统的多媒体课件教学和交互式网络资源共享相互结合，实现交互式电子白板的教学功能。
利用交互式电子白板，可以多方位展示教学内容，引发学生的积极参与，师生互动、生生互动，还可以灵活地把自己上课需要用到各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到交互式电子白板的资源库中，以便课堂上随时调用。
学生也可以在交互式电子白板上进行操作，更有利于学生的主动参与、体会学习的愉快。
比如，在做单词连词成句或是将几句话组成一篇短文的练习时，教师可以通过图文形声等网络资源提示引导，实现抽象思维具象化，是学生能够积极有效、兴趣盎然的参与教学。
2.资源库功能交互式电子白板内置多种资源库，并且每一种资源库都可以建立各自的树型目录结构，按学科和班级等进一步分类，方便查找和调用。
在英语学科的资源库里，就有关于26个英文字母的卡通图片和书写字母的四线格等。
在学习认读字母时，映入学生眼帘的不再是单调而乏味的字母，而是各种可爱的卡通人物，这样不仅抓住了学生的注意力，还激发了学生学习字母的兴趣，从而使学生自发地投入到字母的认读中去。
3.拍照功能交互式电子白板独有的“照相机”可以对屏幕上的某一部分或是全部进行拍摄。
在英语教学中，可以加深学生对某些英语知识，特别是抽象的语法知识的理解。
比如，四年级的学生经常忘记加一般名词复数的s。
而有了“照相机”，在教授的过程中，就可对某个物体进行拍照，让学生亲身体验由单数变复数的过程，在遇到名词复数时，能够有意识地将单数变复数。
4.幕布功能幕布功能，顾名思义，能拉幕。
教、学、做合一的实践尝试——现代电子白板撞上传统手影戏
识、 能展现 、 能 创造 的环 境 ， 成 为幼 儿 园 教学 的得 力 助 手 。从 黑板 到 白板 ， 从 白板 到 电子 白板 ， 从 电
・
６ ２ ・
Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｅ ｑ ｕ ｉ ｐ ｍｅ ｎ ｔ Ａｎ ｄ Ｅ ｘ ｐ ｅ ｒ ｉ ｍｅ ｎ ｔ Ｖｏ １ ． ３ ０，Ｎｏ ． ３，２ ０ １ ４
式。
关 键 词 传 统 手影 戏 交 互 式 电子 白板
语 言 教 学 活 动
随 着信息 技 术 的 不 断发 展 ， 交 互 式 电子 白板
逐步 走 进 了幼 儿 园 。交 互式 电子 白板 以其 新颖 生 动 的 画面 、 直 观动 态 的演示 、 方便 快捷 的操 作强 有 力 地 吸引着 幼儿 ， 为幼 儿创 设 了一个 能发 现 、 能认
品软 件 要 由许 多 的专 家 合 作 完 成 ， 比如 一 线 教 师、 学科 专 家 、 教 育 技 术 专 家 以 及 心 理 学 专 家 等等 ； ② 既要 充 分 利 用 计 算 机 多 媒 体 和 网 络 技
术手段 ， 又 要 符 合 教 育 教 学 规 律 和 学 生 的 个 性
计算 机整 合技术 和动 态 交 互模 式 的 出现 ， 使 我 们
有 可能开 发 出集成 化 的教 育 软件 ， 从 而 支持 现 代
化 的教学 与培训 。
广 阔 的 市 场 。 随 着 信 息 技 术 在 世 界 范 围 内 飞 速 发展及计算机 的普及 ， 教 育 软 件 必 将 成 为 未
《 爸 爸 的手影 戏》 是 一 个语 言教 学 活 动 ， 它将 传统 的手影 游戏 贯 穿 在 故 事 的 讲述 过 程 中 ， 活 动
数字化教学：利用技术提升学生学习效果
数字化教学：利用技术提升学生学习效果概述数字化教学是指将现代技术与传统教育相结合，通过数字工具和平台来辅助和改进教学过程。
它为学生提供了更多的参与性、个性化和互动式的学习体验，有效地提高了他们的学习效果。
科技在数字化教学中的应用1.电子白板：电子白板使老师能够以更直观、丰富的方式呈现课程内容，并与学生进行互动讨论。
2.在线教育平台：在线教育平台为学生提供了便捷、灵活的学习途径，不受时间和地点限制。
3.多媒体资源：音频、视频等多媒体资源可以使抽象概念更具体可视化，有效增强记忆和理解能力。
4.虚拟实验室：虚拟实验室为科学与工程类课程提供了安全、经济的实践环境，帮助学生更好地掌握实际操作技能。
数字化教学对学生的影响1.提高兴趣：数字化教学以其创新性和互动性吸引学生的兴趣，激发了他们对学习的主动性。
2.个性化学习：数字化教学可以根据每个学生的特点和需求进行定制化教育，提供个性化的学习资源和辅导。
3.提升记忆与理解能力：多媒体资源以及通过技术工具进行互动和模拟实验等活动有助于加强学生对知识的记忆和理解能力。
4.提高合作与交流能力：在线教育平台为学生提供了与同伴交流、协作的机会，培养了他们合作与交流的能力。
5.终身学习：数字化教育使得学习变得更加灵活便捷，鼓励并支持人们在任何年龄阶段都可以持续地学习和获取新知识。
数字化教学面临的挑战1.技术设备不完善：一些地区或学校由于经济条件限制，无法提供足够的技术设备支持数字化教育。
2.教师培训不足：部分教师可能缺乏应对新技术和工具的培训和掌握，导致他们无法充分利用数字化教育的优势。
3.隐私与安全问题：使用技术工具进行数字化教学可能面临隐私泄露和网络安全问题，需要加强相关的保护措施。
数字化教学的未来发展随着科技的不断创新和应用，数字化教学将进一步发展，并与人工智能、虚拟现实等技术相结合。
个性化、自主学习、在线协作等将成为数字化教育的重要发展方向。
同时，培训更多的教师以及改善硬件设备也是推动数字化教育发展的关键。
浅谈现代教育技术与传统教学的融合
浅谈现代教育技术与传统教学的融合随着现代教育技术的飞速发展，现代教育理论和现代信息技术在教育中的应用越来越普及，在日常教学中也起着日益重要的作用。
它体现了一种新的教学理念，成为教师改革教学方法、改进教学手段、提高教学质量的重要途径，也给我们的教学改革带来了前所未有的机遇和挑战。
如何有机地把现代教育技术与传统教学结合起来，取长补短、相辅相成，是我们中学老师面临的十分重要的问题。
四种教学形态的划分教育活动主要体现在教师与学生之间的教与学活动，为了培养人这一根本目标，教师动用了一切教学媒体，诸如黑板、投影、多媒体、交互式电子白板等等，使用不同的教学媒体，就是运用了不同的教学手段。
孔祥辉老师在这方面进行了有意义的研究，他按教学手段的不同，把课堂教学分为五个阶段[1]。
但我认为，为了探究的方便，也是为了尊重长期在教学第一线老师的经历，我们不妨按教学手段变革的不同，划分为四种课堂教学形态：传统教学、电化教学、多媒体教学和交互白板教学。
现代教育技术包括现代教育理论和上述的后三种课堂教学形态。
对于当前我国中小学课堂教学的主流形态，丁兴富教授有很好的研究。
他发现目前的课堂主流是传统课堂、多媒体教室、计算机网络教室[2]。
显然电化教学已基本上过渡到了多媒体教学形态，交互白板教学只所以不是主流，是因为尚没有大规模普及。
而我们的“浅谈”将结合思想品德课的实际，从这里开始。
二、传统教学的优点及缺点传统教学所使用的手段主要是：黑板、粉笔、教案、课本、参考资料、图片、模型、部分实验用具等等。
传统教学的优点，(1)有利于教师主导作用的发挥便于教师组织、监控整个教学活动进程，便于师生之间的情感交流。
(2)讲授法可以让学生减少探索时间，避免走弯路。
它有助于形成知识的系统性，有利于学生较快形成概念，理解有关知识，有助于基本技能的培养。
(3)传统的教学方式发挥了老师在教学过程中的主导作用。
老师可以根据不同层次的学生选择不同的教学方法，也可以随时调整授课内容[3]。
教师的教学方法传统教学与现代科技的融合
教师的教学方法传统教学与现代科技的融合教育是社会进步的重要基石，而教师的教学方法则是教育质量的关键因素之一。
传统教学方法和现代科技的融合，具有巨大的潜力来提高教育的效果和效率。
本文将探讨传统教学与现代科技融合的优势、挑战，并给出一些建议来促进这种融合。
一、传统教学方法的优势传统教学方法在教育界有着悠久的历史，它注重师生之间的互动与沟通。
以下是一些传统教学方法的优势：首先，传统教学鼓励面对面的互动。
教师和学生可以面对面地交流，教师可以根据学生的反应及时调整他们的教学策略。
这种互动的方式，使得学生更容易理解并消化所学的知识。
其次，传统教学方法注重师生之间的关系。
教师担任着引导学生学习的角色，他们可以提供更多的反馈和指导，以确保学生能够掌握所学的知识。
最后，传统教学注重培养学生的责任感和自主学习能力。
学生需要积极参与到课堂中，完成作业和项目。
这种自主学习的过程可以培养学生的责任感和自律能力。
二、现代科技在教育中的优势现代科技的快速发展，为教育带来了许多新的机遇和挑战。
以下是一些现代科技在教育中的优势：首先，现代科技提供了更多的学习资源。
学生和教师可以使用电子图书馆、在线教育平台等工具来获取和分享知识。
这使得学习资源更加全面和丰富。
其次，现代科技为学生提供了更多的学习方式。
学生可以通过网络学习，观看教学视频，参与在线讨论等。
这些新的学习方式可以使学生更加主动地参与到学习过程中。
最后，现代科技提供了更多的个性化学习机会。
通过智能化的学习系统，学生可以按照自己的学习进度和兴趣进行学习。
这种个性化的学习方式可以更好地满足学生的需求。
三、传统教学与现代科技的融合传统教学和现代科技的融合可以充分发挥两者的优势，提高教育的质量和效果。
首先，教师可以利用现代科技的工具和平台来增强课堂互动。
例如，教师可以使用电子白板来展示教学内容，实时记录学生的回答和提问，并进行互动讨论。
这种融合的方式可以促进师生之间的互动与沟通。
其次，教师可以利用现代科技的资源来增加课堂的多样性和趣味性。
绿板介绍
=(这就是绿板-传统黑板与交互式电子白板的亲密结合!)传统板书与现代教育相结合实现功能1、连接计算机，实现计算机的大屏终端显示；2、可以接收电视节目，实现电视功能；可以播放录像带、VCD、DVD，实现影院功能；3、可以实现传统黑板板书、现代电子白板的功能，大屏显示课堂所授全部内容；4、环保，实现无尘教学；交互，实现互动反馈教学；5、可以把各种实物（标本、胶片、模型、图片、文稿）实现大屏显示；6、实现远程交互，对联网不同点的现实内容进行批注、修改；7、课堂、课效实时评价功能；8、电子白板保护、传统黑板板书功能，既能传统板书，又可现代化教学，黑板左右推拉锁定有效地保护了电子白板。
黑板，不仅仅是提供老师书写和演算的载体，它还是人类交流和启蒙的重要工具。
尽管如今各种电子交流产品的应用，使这种简单的工具迅速边缘化，却仍然不会消失。
对人类来说，它代表着人类面对面交流的渴望。
黑板的诞生第一块真正意义上的黑板是由苏格兰教育家詹姆斯·皮兰发明的。
他是老爱丁堡中学的校长，用自己发明的黑板和彩色粉笔来教地理课。
从此这个教室里最显眼的东西才有了反复擦写的功能。
这项新技术很快跨过了大西洋。
1801年，西点军校的数学教师乔治·巴伦成为第一个用大黑板上课的美国人。
但第一项黑板专利到了二十多年之后才被美国教育家赛缪尔·豪尔注册，他把一块松木板漆成黑色。
同时也有人直接把石灰、熟石灰和灯黑涂在教室的墙上。
黑板让教师们可以方便地演示、讲解，大大地提高了讲课的效率。
黑板正在边缘化在接下来的一个多世纪里，黑板这种简单方便的工具几乎没有什么变化，但却有幸和爱因斯坦这样的名人出现在同一张照片里。
而牛津大学科学史博物馆更是把爱因斯坦在1931年写的板书作为镇馆之宝，并在2005年时邀请英国各界名流，用同样型号的黑板来写板书作为纪念相对论提出一百年周年，他们把这个活动叫做“再见黑板”（bye—bye blackboard）。
交互式电子白板在初中物理教学中的应用
交互式电子白板在初中物理教学中的应用
交互式电子白板是一种结合了传统黑板和现代电子技术的教学工具，它可以通过触摸屏幕来进行书写和操作，实现了教师和学生之间的互动。
在初中物理教学中，交互式电子白板可以发挥以下作用：
1. 提升课堂互动：传统的黑板只能由教师一方进行书写，而交互式电子白板能够让学生也参与到书写过程中来。
学生可以通过触摸屏幕进行解题过程的书写和展示，从而提高学生的学习积极性和参与度。
2. 图像和动画展示：交互式电子白板可以通过电脑连接互联网，从而可以方便地搜索和展示图像、动画和视频等多媒体资源。
教师可以通过展示生动有趣的图像和动画来讲解抽象概念，提高学生的学习兴趣和理解能力。
3. 实时评价和反馈：交互式电子白板可以配合一些教学软件，实现实时评价和反馈的功能。
教师可以通过电子白板展示学生的答案和解题过程，并及时给予评价和反馈，从而帮助学生及时发现和纠正错误。
4. 多种教学方式：交互式电子白板支持多种教学方式，如演示课件、练习题、实验模拟等。
教师可以根据不同的教学目标和学生需求，选择合适的教学方式来进行教学，提高教学效果。
5. 知识点梳理和总结：交互式电子白板可以保存教学过程和内容，教师可以将每节课的重点和知识总结保存下来，供学生复习和回顾。
教师还可以根据学生的学习情况，进行巩固性的知识梳理和总结，帮助学生更好地理解和掌握知识。
交互式电子白板在初中物理教学中的应用可以提升课堂互动、图像和动画展示、实时评价和反馈、多种教学方式以及知识点梳理和总结等方面，有助于提高学生的学习兴趣和学习效果。
通过合理利用交互式电子白板，可以给学生带来更加丰富多彩的学习体验，提高他们的学习效果和学习成绩。
合理利用电子白板 有效解决实际问题
合理利用电子白板有效解决实际问题随着科技的不断发展，电子白板已经成为现代教育和企业办公中不可或缺的工具之一。
它不仅扩大了教学和演示的范围，还提高了参与者的互动性和体验感。
许多人仍然没有充分认识到电子白板的潜力和用途，只是将其当作传统白板的替代品。
事实上，合理利用电子白板可以有效解决许多实际问题，提高工作和学习效率，本文将从教育和企业办公两个方面探讨电子白板的实际应用。
一、在教育领域合理利用电子白板电子白板在教育领域的应用已经越来越广泛，它可以作为教师讲课的工具，也可以成为学生展示作品的舞台。
与传统白板相比，电子白板可以实现更多样化的功能，比如实时书写、投影PPT、播放视频等，使得课堂教学更加丰富生动。
电子白板具有互动性，可以让学生更加积极参与，增强学习效果。
1. 提高教学效率在教学过程中，利用电子白板可以更加方便地展示知识点，通过丰富的多媒体资源，使得知识更加生动形象。
教师可以利用电子白板随时随地做记录和标注，方便学生及时吸收和复习。
电子白板也能实现对资源的收集和整理，教师可以事先准备好相关的教学内容，方便讲解和演示，从而提高了课堂效率。
2. 提升学生互动通过电子白板，学生可以更加活跃地参与到课堂中来。
老师可以设置相关的互动环节，比如多媒体资源的播放、编排互动问答等，这样能够刺激学生的学习兴趣，提高学习的积极性。
学生也可以通过电子白板展示自己的作品，进行实时点评和交流，这对于提高学生的表达能力和团队合作能力具有重要作用。
3. 个性化学习支持利用电子白板，教师可以根据学生的学习特点和水平，定制个性化的教学内容和学科辅导方案，为学生提供更加个性化的学习支持。
通过电子白板，教师可以将相关资源进行分类和整理，给予学生更为明确和具体的指导。
在企业办公中，电子白板也扮演着非常重要的角色，它不仅可以提高会议效率，还可以促进企业内外部的沟通和合作。
合理利用电子白板可以解决许多实际的问题，提高工作效率，提升团队协作的水平。
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稿件编号：Ｐ １８ ２ １００５
作者 简介：张蕊仙 ，本科 ，中教二级 。魏 小成 ，本科 ，中教 一级。 作者单位：甘肃省成县第一 中学。
２１年 １月 ０１ １
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术、 电予产品、多媒
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随 着 电 子 产 品 技 术 的 日益 成 熟 ， 电 子 产 品 的 价 格 也 大 幅 下 降 。 同 时 由于 经 济 的 发 展 及 各
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板”的范畴。 本 文 作 者 分 析 出 老 教 师之 所 排 斥 现 代 教 育 技 术 的 主要 原 因包含 两 方 面 ： 长期 的教 学 径 验 和彳 熟 悉现 代教 ： 育 技 术 ， 为 后 续加
“ 忽视 ” 是敷 师 主观 原 因， 需要 加 强 旰德 教 育 ， 趋 出 了
“ 效利 用电予白 有
而今 由于互 联 网特别 发达 ，大 多数 资源 均能 实现 网络 共 享 。所 以许 多教 师直 接 从 网站下 载本 节 教学 资源 或 将现 有 资源 进行 略 为改 造 ，然 后直 接应 用 于 自己的教 学 。忽视 工丕 回地
学 牛 存 制 作 精 良 的 课 件 上 看 到 了 ， 也 了 解 到 了 丰 富 的 知 识 内 容 ，但 由于 只 顾 看 热 闹 ， 却 不
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注
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堂教堂教室 ２只用 现成 课件 度依 赖现 代技 术 ．
有些 教师 为 了省 事 ，动不 动 就 以课件 上课 ，离 了课件 就 不能上 课 ，养 成现 代 技术 “ 依赖 症 ” 。现 代 信 息技 术有 它 的优 势 ，也有 它 自身 的劣 势 。有 些 内容用 课 件讲 好些 ，有 些 内容用
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２ １１期 ０第第２ 总年 ４期 １ ３ ２
总 评 ： 作 者 分 祈俊提加屯法不型 白不多了极点 了 几 十 电 子 白 扳
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２ １ 年第２ 期 ０ １ ２
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ＳＮ ４９．３８ Ｃ１７１＂ Ｓ１２４ Ｎ６ ９４／ ３
－
二 、对 电子 白板使用 的一些 建议
任 何 事物 的发 展均 有利 有 弊 ， 电子 白板 也 不例 外 。但瑕 不掩 瑜 ，社 会经 济 、科技 、教 育 的发 展 ，呼 唤新 的教 学设 备 推广 利用 。尤 其 是对 经济 教 育发 展不 平衡 的国家 来说 ，要实现 经
工 堂教堂凼容 使堂生丕出 堂就亘 知道生 面的世昼 国吐由王互 圆的普及 ：优秀教 Ｉ
堂资源 的基皇使蕴达地区的教堂资源亘 厶到 比较偏健的教直落后地区：使丕回地 基皇 良妊的数直资源： 王教直落后地 区丕能说丕是妊重 与此 同时，在电子 白板使用过程 中出
现 了过 度依赖 信 息技术 ，而 不考虑 实 际的现 象也应 该 引起教 育管 理部 门 的注 意 。
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仔部 传统白传 既 的 内极 和 结合 与现代相 细分机纯注展容书难 敦的与重 示 ， 体点
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强 合 作 等 发 挥
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但 是 ，选 取的 良 现 象不 够 共
等，过 多过杀，不利 于突出文章主题。
本 文 作 者 江 意 到 多媒 体 技 术 演 示 的 局 限性 ，模 拟 彳 ：
传统的教学方法好些 ，不能一概而论。比如 虫堂理化生塞验 能做的应该到实验室去做 面丕
麻 仅 仅 以 名 媒 体 涫 示 。官 毕 膏 代 替 不 了宴 际 操 作 所 带 来 的 切 身 体 验 。
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电子 白板使 用过程中的不 良现象
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存 电 子 白 板 仲 用 过 稗 中 ， 发 现 许 多 教 师 只 将 课 题 内 容 制 成 课 件 ， 而 忽 视 了 板 书 。 虽 然