第六单元难忘的一堂---课作文指导
比较 飞机像离弦的箭扶摇直上，轻盈而灵敏，飞得 又高又远， “哇！飞得好高呀！”听着同学羡慕 的赞叹，看着高飞的飞机，我那快乐的心情也随 之越飞越高。 飞机飞得又高又远， 我很快乐
• 写具体： • 抓住重点，通过语言、动作、神态、心理活 动、想象及相关事物的变化等方面的描写具体。 • 运用恰当比喻、拟人等修辞手法写。 •
难忘的一堂课 踏在林荫小径，眼前一片片的桃花瓣随着春风无忧无虑地飘落着。落满花瓣的 小径就像一条花瓣铺就的“桃花道”。此情此景，使我想起了那一堂难忘的 “作文体验课”。那阵阵欢声笑语再次出现在我的耳边！停下吧，停下脚步， 再度回味那无限的眷念吧！想想那难忘的一堂课——作文课之《扳手腕》。 铃声响起，一堂有趣的作文课随之而来。这节作文课的命题是：《扳手腕》， 老师为了我们能够取得丰富的作文素材，决定让我们亲身体验体验扳手腕的 真实情景。于是，一场激烈的扳手腕比赛开始了。 同学们都欢呼雀跃，纷纷撸起衣袖，跃跃欲试。在老师一声令下，班里有名的 大力士们便纷纷上阵。第一名大力士长得十分高大强壮。许多攻擂者上台和 他比试，都纷纷被他“扳倒”。旁边观战的一名身强力壮的同学，见他一直 占着擂主的位置，心中多为有不甘，于是，勇敢地向他发出了挑战。 “预备”只听老师一声令下，他俩同时亮出了手臂。他们的胳膊肘靠在桌子上， 都摆出衣服胸有成竹的模样。“开始！”只见他们都卯足了劲。看！他们果 真是棋逢对手啊！他们的手扣住手，腮帮子鼓得像个气球，脸也涨得通红通 红的。台下观战的同学们纷纷地为他们呐喊助威。刚才还僵住的局面，如今 变得更加紧张，空气中弥漫着紧张而又兴奋的气息。这时，两个竞赛者的劲 儿更大了。他们的手微微颤动着。“加油！加油！”台下的同学们手都拍红 了，嗓子也快喊哑了。眼看着攻擂者快要被扳倒了，突然，攻擂者如狮子般 大吼了一声，使出了最后的力气，一举把擂主打败了。 “好！”“好！”“你真棒！”“恭喜最新擂主”。一阵阵喝彩声和赞扬声此 起彼伏。新擂主如同一个凯旋的将军一般，大摇大摆地走回自己的座位。 铃声再度响起，比赛也结束了！写作文时，我仿佛还沉浸在激烈的比赛之中， 思绪万千· · · · · ·
比较一下，那一句好： 看到同学们把飞机放飞得那么高，而我的却飞 不起来，怎么回事？沮丧的我捡起飞机翻来覆去 地看，着急地寻找着问题的关键。 我捡起飞机寻找着问题的关键。
比较一下，那一句好： 看到同学们把飞机放飞得那么高，而我的却飞 不起来，怎么回事？沮丧的我捡起飞机翻来覆去 地看，着急地寻找着问题的关键。 我捡起飞机寻找着问题的关键。
难忘的一堂课 生活就像一片夜空，每一颗星星，都是我难忘的记忆。那件有趣的事，就是无数 颗星星中最耀眼的一颗。 还记得上3年级的时候，我们曾上过一堂非常有趣的课。那天，我们早早就准备 好书本，准备学《一分钟》这一课，可是老师却没有像往常一样给我们直接 讲课，而是问我们一分钟的意义。有人说一分钟很快就过去了，1分钟没什么， 还有人说1分钟和一天的时间相比，实在太渺小了，大家纷纷议论。 这时老师说：“那我们先做个游戏怎么样？”我们一听做游戏，自然非常开心， 很爽快的答应了。老师首先让我们两臂举起来站1分钟，开始我们还能坚持得 住，可是到了后来，手臂非常酸，也开始有人摇摇晃晃了。接着老师让我们 比赛写字，看看在一分钟之内可以写多少字， 当老师喊停的时候，我们都非 常惊讶，1分钟居然可以写这么多字！后来老师说：“现在你们再算算算如果 每人浪费一分钟，全班同学一共会浪费多少？”算完后我们惊奇的睁大了眼 睛，小小的一分钟加起来竟然有半个小时之久！接着老师又问了一句：“全 中国呢？全世界呢？”我们真的不敢再继续想象下去。 做完游戏老师语重心长地说：“你们现在已度过了无数个一分钟。一分钟，有时 在课堂沙沙作响的笔尖下滑走；有时在玩耍中被欢笑声所冲走；有时在沉睡 中被呼噜声所带走；有时在生气中被愤怒所赶走。一寸光阴一寸金，寸金难 买寸光阴。有些人以前从来不知道珍惜时间，总是想：没关系，还有明天呢， 总是把事情放到明天来做。长大了就开始后悔了：我小时候要是好好珍惜时 间，长大就不会这样了。谁可曾想过，明日复明日，明日何其多呢？ 上完这一堂有趣的课后，我才真正知道了一分钟的重要性，今后，我一定会好 好珍惜时间，不浪费生命里的每一分钟，在这里，我真诚地希望大家也能明 白时间的宝贵，珍惜时间，用最短的时间做最多的事情。
难忘：要说明难忘的原因 我：说明是写自己亲身 一堂课： 必须是难忘(趣味橫生、感人、 快乐，有感悟、对自己有帮 助……)的一堂课
明确写作的要求
• 1、通过具体事例写出某一堂课让自己的原因把 事情写清楚，写具体。 • 2、条理清楚，表达真情实感。 • 3、重点突出，详略得当。
• 选材 练习： • 难忘的一堂 感受（明白） •
自从我跨入小学的大门以来，我上过许许多多的课，有生动活泼的语文课，有妙趣 横生的数学课，还有奥妙无穷的自然课。其中三年级的一堂自然课让我记忆犹新，至今 仍然历历在目。 那是三年前的一个星期二上午，临近放学，洪老师给我们布置一个特殊的家庭作业， 那就是每人回家准备两个蛋壳。听到老师布置这项作业，我们都愣了，有的猜，也许老 师准备让我们用做手工制作；有的猜，也许老师准备让我们画彩蛋；我猜洪老师一定让 我们做实验用的。看着我们纳闷的样子，洪老师露出了“诡秘”的一笑，好像在说： “下节课迷底自然会揭晓”。 上课了，大家急盼着洪老师赶快把谜底给揭开，洪老师猜透我们的心思，慢条斯理地 说： “同学们请把准备的蛋壳放在桌上，我们准备用这蛋壳做个实验。”听到要做实验， 我好不得意，我猜中了洪老师的意图。 “同学们，您们看这蛋壳，是拱形的那面容易破还是凹陷的那面呢？” 同学们异 口同声地回答：“凹陷的那一面容易破呢” “为什么？”大家茫然不知其中的道理。洪 老师接着说：“请同学们把准备的蛋壳拿出来，我们一起做个实验吧。” 我把蛋壳放在地上，拱形面朝上，举起手中的笔放在蛋壳上约5厘米的高度，轻轻一 放，笔击中了蛋壳。唉！蛋壳却安然无恙。我想：也许我没使上劲吧！还是再试一次。 这次我索性用笔尖直接对准蛋壳的拱面用力一戮。奇怪蛋壳还是完好无缺。我环视四周， 同学们和我一样也露出不解的神情。 看到我们茫然的样子，洪老师笑着说：“同学们再用蛋壳的凹陷面试验一下，然后 比较它们的差别。”我们将蛋壳反过来，让蛋壳的凹陷面朝上，用笔轻轻一戮，蛋壳破 了。原来蛋壳的凹陷面是这样不堪一击。 “老师，这是为什么？”有些同学已耐不住性子，开始向老师发问。洪老师顺手拿 起前排同学桌上的一个蛋壳说：“这就是薄壳结构原理，由于这种结构的拱形曲面可以 抵消外力的作用，结构更加坚固。北京的人民大会堂，悉尼歌剧院都充分地利用了这一 原理，当然我们日常生活中薄壳原理无处不在，无处不有。请同学们去发现和发掘。” 洪老师的这堂课留给我许多的思索。几年来，我也慢慢发现了安全帽，汽车的挡风 玻璃……都出自于薄壳原理。我永远也不会忘记这一堂课。
比较一下，那一句好： 该我放飞了，我使出九牛二虎之力转动 螺旋浆，橡皮筋也随之被旋转拧成了一根 麻花。 我拉紧皮筋，一放，飞机 “嗖——” 的弹了出去。 该我放飞了，我一拉皮筋，飞机 出去了。
可是结果却和我想的差了十万八千里， 它在空中慢悠悠地转了个弯后，居然快速 垂直下降，像一只折了翅膀的老鹰一个倒 栽葱就摔了下来。
比较句子： 最令人激动的一刻到来了，我们捧着心中的宝贝-— 飞机模型，兴致勃勃随陆老师来到了操场上，顿时，操场 成了一个欢乐的海洋，同学们纷纷将模型飞机送上了天空， 在蓝天白云之下，它们如一只只勇敢的大雁盘旋着，飞翔 着…… 最令人激动的一刻到来了，我们拿着飞机模型，随陆 老师来到了操场上，将模型飞机送上了天空。
比较句子： 最令人激动的一刻到来了，我们捧着心中的宝 贝-—飞机模型，兴致勃勃随陆老师来到了操场上， 顿时，操场成了一个欢乐的海洋，同学们纷纷将模 型飞机送上了天空，在蓝天白云之下，它们如一只 只勇敢的大雁盘旋着，飞翔着…… 最令人激动的一刻到来了，我们拿着飞机模型， 随陆老师来到了操场上，将模型飞机送上了天空.
• 踏在林荫小径，眼前一片片的桃花瓣随着春风无忧无虑地飘落着。 落满花瓣的小径就像一条花瓣铺就的“桃花道”。此情此景，使 我想起了那一堂难忘的“作文体验课”。那阵阵欢声笑语再次出 现在我的耳边！停下吧，停下脚步，再度回味那无限的眷念吧！ 想想那难忘的一堂课——作文课之《扳手腕》。
• 生活就像一片夜空，每一颗星星，都是我难忘的记忆。 那堂非常有趣的课，就是无数颗星星中最耀眼的一颗。
开头： 概括写，点明题目
1 2
（略写）
起因（略写）
难忘的一 堂 课
所写事情要围 绕“难忘”
详写 （按事情的发 （重点、范围） 展顺序，分层、 分节写清楚） 结果 （略写）Байду номын сангаас
（
经过
）
语言、动作、神态、 心情、心理活动、 想象及相关事物的 3 变化等方面的描写 具体
4 5
结尾： 写出感受，与开头呼应，点明主题
精彩结尾
• 这堂英语课真让我难忘。老师寓教于乐，把知识融到游 戏中去，使我们在轻松、愉快的气氛中不知不觉地掌握 了英语单词，学到了更多的知识，我喜欢这样的课！ • “叮铃铃……”这堂作文课就在欢乐中结束了。我想， 这堂课既让我们开怀大笑一番，又给我们提供了写作素 材，真是堂令人永远难忘的课啊！ • 上完这一堂有趣的课后，我才真正知道了一分钟的重要 性，今后，我一定会好好珍惜时间，不浪费生命里的每 一分钟，在这里，我真诚地希望大家也能明白时间的宝 贵，珍惜时间，用最短的时间做最多的事情。 • 洪老师的这堂课留给我许多的思索。几年来，我也慢慢 发现了安全帽，汽车的挡风玻璃……都出自于薄壳原理。 我永远也不会忘记这一堂课。
课。是因为 （中心）
（事例），
选材要围绕中心——难忘
• 写清楚： • 1 开头点题；中间具体举例；结尾与开头呼应， 点题。 • 2 事例:按事情的发展顺序写。 •
难忘的一堂劳技课 我们的课堂多姿多彩，最让我难忘的要数那节劳技课,它给我们留下了快乐的足迹。 记得那一节劳技课上，陆老师发给我们每人一份模型飞机的材料，它们有一个好听的 名字——海燕模型橡筋飞机。我如获至宝，迫不及待地按照说明书的步骤拼装：在起落架 上装上螺旋桨，把螺旋浆插在木头机身上，将橡皮筋钩住前端的钩子以及尾部，安装好机 翼和尾翼，最后贴上漂亮的贴纸。瞧！一架威风凛凛的海燕号模型飞机在我手中诞生了！ 最令人激动的一刻到来了，我们捧着心中的宝贝-——飞机模型，兴致勃勃随陆老师来 到了操场上，顿时，操场成了一个欢乐的海洋，同学们纷纷将模型飞机送上了天空，在蓝 天白云之下，它们如一只只勇敢的大雁盘旋着，飞翔着…… 该我放飞了，我使出九牛二虎之力转动螺旋浆，橡皮筋也随之被旋转拧成了一根麻花。 我拉紧皮筋，一放，飞机 “嗖——” 的弹了出去，可是结果却和我想的差了十万八千里， 它在空中慢悠悠地转了个弯后，居然快速垂直下降，像一只折了翅膀的老鹰一个倒栽葱就 摔了下来。接着又试了几次，都是以失败而告终。看到同学们把飞机放飞得那么高，而我 的却飞不起来，怎么回事？沮丧的我捡起飞机翻来覆去地看，着急地寻找着问题的关键。 “你的螺旋浆转反了，应该顺时针转动，不然飞不起来！”正当我焦头烂额时，王心 月的一句话提醒了我，我把螺旋浆按照顺时针方向转动了几十转，然后高高地举起了飞机， 控制住平衡稳稳地一拉一放，飞机像离弦的箭扶摇直上，轻盈而灵敏，飞得又高又远， “哇！飞得好高呀！”听着同学羡慕的赞叹，看着高飞的飞机，我那快乐的心情也随之越 飞越高。 劳技课既培养了我们的动手能力，又让我们享受到了成功和快乐，是我小学生活中一 道美丽的风景线。
难忘的一课作文指导
难忘的一课作文指导
《难忘的一课作文指导》
哎呀呀，今天咱们来聊聊“难忘的一课”。
你们知道吗，我想起我上学那时候，有一次上数学课，那可真是让我终身难忘啊！
那一天，阳光透过教室的窗户洒在课桌上，一切都感觉挺正常的呢。
数学老师像往常一样走进教室，可谁能想到接下来会发生什么呢。
老师开始讲课了，讲着讲着，突然，一只小鸟飞进了教室！哎呀我的妈呀，这可把大家的注意力全给吸引过去了。
那小鸟在教室里扑棱棱地飞呀，同学们都兴奋起来了，有的站起来看，有的指指点点，整个教室都闹腾开了。
数学老师刚开始还试图维持秩序，喊着让大家安静，可是那小鸟飞来飞去的，大家哪还能安静下来呀。
老师也没办法了，干脆就停下来，看着大家追着小鸟闹。
我当时就想，这课还怎么上呀！但奇怪的是，就在大家闹腾了一会儿之后，那小鸟自己找到窗户飞走了。
教室里突然就安静下来了，好像刚刚那疯狂的一幕都没发生过一样。
这时候数学老师笑着说：“好了好了，小鸟飞走了，咱们继续上课。
”然后他就接着讲刚才没讲完的内容。
我记得可清楚啦，那节课后面我听得特别认真，可能是觉得刚才那么一闹，得好好听课才对得起老师呢。
这就是我记忆中难忘的一课呀！现在想来都觉得挺有意思的。
其实生活中这样有趣的事情很多呢，也许就是这些小小的瞬间让我们对某些课印象特别深刻呀！希望大家以后也能多留意这些难忘的时刻哟！哈哈！。
高中叙事作文写作指导汇总：难忘的一课等5篇文集
高中叙事作文写作指导5篇篇一：难忘的一课考试的风波已经平息，我们班的那位支教的英语老师也该走了。
现在，我还能够清楚的回想起那天我们上的那节英语课。
一向爱睡觉的我当下课铃响时，便如同被铃声催眠了一般，倒头就睡。
即便是昨天晚上很早睡，也是如此。
闭目之时，隐约听到他们在谈论着什么，似乎班长也包括其中。
我好奇的抬起了头，眼神迷芒的看了他们一眼，看着他们谈论着津津有味，不惊让我的好奇心又多了几分。
管它呢!反正又不关我什么事，便埋头又伏了下去。
还末趴下多久，我的手臂就被人用笔捅了一下，我不在意地继续趴着。
又是一次，只是力道比上一次重了点。
我还是不在乎的继续趴着。
我的直觉告诉我，他(她)一定是来打扰我睡觉的，对!没错!一定是这样的!毫不停歇地捅着，似乎没有要停的意思，反倒捅起了贝多芬的命运交响曲。
这倒是让我无语了，我不耐烦的抬了抬头，是同桌。
我瞪了她一眼，说道：“有什么事吗?要是再捅我的话，这根笔可是要跟我姓了哦!”对我同桌戏虐的同时，也好奇着究竟有什么事?“这是英语老师的最后一节课，我们想在下课时，全休起立跟英语说……一切都听班长的号今，怎么样?”同桌边说边装做一脸幅诚恳的样子，两小眼睛睁得大大的期待着我的答复。
瞧她这表情，不答应也不行了，便做一幅怜悯的样子说道“看在同桌这么真诚的份上，我就答应了。
”其实，我也想对那位支教的老师说声感谢的，毕竟人家每天那么辛苦地赶来给我们上课，那份情班上的所有人都是清楚的。
一晃时光便停留在了即将下课的那几分钟，几乎班上的每一人都在等待着下课的到来，有的人还互相对视了一下目光，而我则是感非常的期待。
“嗒、嗒、嗒”的表声渐渐地在我心头想起，一个月的支教过的可真是快呢!还真是紧张啊!如约而至的铃声响彻整个校园，与此同时，班长用那洪亮的声音喊了声起立!紧接着，“老师，您辛苦了!”的话语在教室震耳欲聋般的响了起来!我们笑了，老师也笑了，感动的笑了!光阴似箭，岁月如梭。
回首往事如电影般映放。
四下第六单元作文教案及作文指导范文(写乡村生活及自己的感受)
四下第六单元作文教案及作文指导范文(写乡村生活及自己的感受)四下第六单元作文教案及作文指导范文（写乡村生活及自己的感受）第六单元一、习作内容解读武老师：老师们，首先让我们一起来看看本次习作的内容。
在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。
让我们一起来交流交流学习的收获。
可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己收集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。
先在小组里交流，再选出代表在全班介绍。
然后评一评谁的收获大、感受深。
在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。
可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。
写的时候，要把想写的内容表达清楚。
写完后认真读一读，改一改。
武老师：老师们，看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？1．本次习作，安排的内容是：在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。
可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。
要求我们从中选择其中一个内容进行习作指导。
．写作的主题内容是家乡生活或田园景物．可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的．可以是景物、人或事，．也可以是感受或体会。
武老师：老师们，本次习作指导的教学目标是什么呢？．能表达清楚、思路清晰、内容详实地介绍乡村生活或景物．能将自己的收获写成文，内容表达清楚，能运用积累的优美词句．学会写拟人句，体会拟人句的特点．能背诵和乡村景物、生活有关的诗句二、习作备课准备青年教师朋友：教学之前，我们应该做好什么准备呢？武老师：教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：1．关于习作知识点的了解：·的条理·静态描写·动态描写2．关于口语交际课：在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。
让我们一起来交流交流学习的收获。
习作《印象最深的一节课》写作指导+4篇范文
习作《印象最深的一节课》写作指导＋4篇范文习作《印象最深的一节课》写作指导＋4篇范文原创：启文翰林写作宁琪老师说：课堂，是我们学习知识、快乐成长的地方。
在我们上过的这么多课中，哪节课给你留下了深刻的印象？课堂上发生了什么事？选择印象最深的一节课，与大家一起分享吧！· 第一步：审题本次习作要求写一个令你印象深刻的关于“课堂”的故事。
· 第二步：选材课堂是同学们校园生活中占据较大比重的一个地方。
课堂是丰富多彩的，也是妙趣横生的。
因此，一节有意思的课，课堂上的游戏、比赛，一节科学实验课等，都会让你对这节课印象深刻，也都可以成为本次习作的素材内容之一。
· 第三步：构思我们在这里简要列出作文提纲。
开头：以开门见山的形式或通过对老师神秘的表现描写，引出这节课的主题。
中间：①如果是游戏、比赛、实验类的课程，可以加上规则描写；②写写同学们听了之后的反应；③将这节课的过程写清楚（如果是游戏、比赛、实验类的课程，注意有详有略地描写过程）。
结尾：表达自己内心对这节课的感受和难忘。
· 第四步：表达表示教室热闹的歇后语：狮子龙灯一起舞——热闹非凡金钢钻包饺子——热闹得钻心两台大戏对着唱——看是你强是我强戏台上看火——热火加热火烧开了的水——沸腾起来了半路上留客——口上热闹隔岸观火——看热闹粥铺里买卖——热闹一早晨喝米汤猜拳——图热闹好开头：①语文，是一项多姿多彩的科目，每位语文老师教语文的方法都是与众不同的，有的严肃认真，有的幽默风趣……但你们见过这样的一堂语文课吗？②我们成长到现在，每一个第一次都是难忘的。
而我读小学以来的第一节游戏课，让我至今铭记在心。
好结尾：①这节课随着欢乐与葫芦丝的歌声结束了，但这节课上的真令人印象深刻，怎能使人忘了这美好的一堂课呢？②这堂课真有趣，不仅锻炼我们的动手能力，还明白了一个科学道理。
你说，这堂课给我的印象有多么的深刻呀！以下提供了《印象最深的一节课》相关例文，供大家参考！参考例文一印象最深的一节课在我的记忆中，上过很多的课，印象最深的要数语文兴趣班的那堂了。
难忘的一件事(作文指导)---使用
难忘的一件事（作文指导）一、谈话导入，拓展思路1、师：同学们，今天是我们第一次在这么多老师面前上作文课，心情怎么样？（生说）不如我们来玩个游戏吧----歇后语对对碰。
八仙过海---各显神通韩信点兵---多多益善门缝里瞧人---把人看扁了姜太公钓鱼---愿者上钩诸葛亮草船借箭---- 满载而归外甥打灯笼---照旧2、游戏结束后，问：现在心情怎么样？3、在我们的成长经历中，有许许多多像今天这个游戏一样给你留下深刻印象的事，能和我们简单地说说吗？（板书：难忘）学生说一些简单的事例：如在比赛获奖、打预防针、和弟弟放风筝、恶作剧让同桌摔倒受到惩罚、学做菜……4、这些事之所以使你难忘，是因为它们有的令你（在“难忘”一词下面相机板书：高兴、伤心、激动、害怕、着迷、尴尬、失望、后悔、受到启发……）6、刚才我发现同学们回忆起自己难忘的一件事时，神采飞扬，老师听得也是兴趣盎然，可当它化为笔下文字时，怎样才能让读者也都觉得这事确实令人难忘，似乎身临其境呢？这节课我们就来学写（补齐板书：“难忘”后加“的一件事”）二、学习例文，领悟方法1、在第四组课文中，作者记叙了一件件令人难忘的事例，塑造出许多惟妙惟肖的人物形象，深深地震撼了读者的心灵。
其中哪个人的什么事最令你难忘？（学生交流：我最难忘的是《》的，他/她）2、文中又是运用什么手法把事情的经过写的具体，令人难忘呢？（人物的语言、动作、神态、心理活动描写及环境描写）如：出示描写老支书动作的句子，引导赏析三、尝试方法，互相练说“学习的最终目的是为了应用”，下面请同学们尝试着用课文中学到的方法，把你难忘的事说给自己同组（4人小组）的同学听。
提示：说的同学请先给你说的话加个合适的题目。
听的同学如果你觉得他的话有不合适的或需要改进润色的地方，听完后再耐心地给他指出来。
学生自主交流四、交流分享，相机指导1、同学们交流的真认真，谁愿意把自己最难忘的事说与大家分享一下？2、指名几人交流，重点指导一个人（在他发言时其他同学要用心听：他是否将事件过程讲清楚了？讲述中是否让你感受到了难忘之处？有哪些好的、值得我们学习的地方？也可以提出自己的建议。
六年级下册第六单元作文写作指导
六年级下册第六单元作文写作指导《难忘的小学生活》作文一时光匆匆，转眼间，六年的小学生活即将结束。
在这六年里，发生了许多让我难以忘怀的事情。
记得刚上一年级的时候，我是一个胆小内向的孩子，不敢主动和同学说话，也不敢举手回答问题。
有一次，老师提了一个问题，我心里知道答案，却不敢举手。
老师好像看穿了我的心思，用鼓励的眼神看着我，说：“勇敢一点，说错了没关系。
”在老师的鼓励下，我慢慢地举起了手，回答了问题。
虽然声音有点小，但老师还是表扬了我。
从那以后，我变得越来越勇敢，越来越自信。
还有一次，学校组织了一场运动会。
我报名参加了跑步比赛。
比赛那天，我心里特别紧张，担心自己跑不好。
但是当我听到同学们为我加油的声音时，我突然充满了力量。
我拼命地跑，最终获得了第二名的好成绩。
当我站在领奖台上，看着同学们开心的笑容，心里别提有多高兴了。
作文二小学生活就像一幅五彩斑斓的画卷，每一幅画面都承载着我满满的回忆。
我忘不了那次班级的合唱比赛。
为了能在比赛中取得好成绩，我们全班同学每天放学后都留下来排练。
大家一起努力，互相配合，没有一个人喊累。
比赛那天，我们穿着整齐的服装，精神抖擞地站在舞台上。
当音乐响起，我们用最动听的歌声唱出了心中的梦想。
那一刻，我感受到了团结的力量。
我也忘不了那次去敬老院看望爷爷奶奶的活动。
我们给他们带去了水果和礼物，还为他们表演了节目。
看着爷爷奶奶脸上露出的笑容，我的心里暖暖的。
通过这次活动，我懂得了关爱他人的重要性。
还有那一次次的考试，有考得好时的喜悦，也有考得不好时的失落。
但正是这些经历，让我不断成长，不断进步。
《我的理想》作文一每个人都有自己的理想，有的人想当医生，有的人想当老师，而我的理想是当一名警察。
为什么我想当警察呢？这还得从一件小事说起。
有一天，我和妈妈在逛街，突然听到有人喊：“抓小偷！”只见一个小偷手里拿着一个女士的包，拼命地跑。
这时，一位警察叔叔冲了上去，很快就把小偷抓住了。
那一刻，我觉得警察叔叔太厉害了，他们能够保护人们的生命和财产安全，是正义的化身。
难忘的一堂课作文范文3篇
难忘的一堂课作文难忘的一堂课作文范文3篇导语：人生中，总有一些课堂，让我们念念不忘。
以下是小编给大家整理的难忘的一堂课作文范文3篇，喜欢的过来一起分享吧。
难忘的一堂课作文1六年的小学生活过得飞快，一眨眼，我即将离开小学，到另一个天堂去展翅飞翔。
在这6年里，我经历过许多难忘的镜头，其中，有一堂语文课，我永远难忘。
那就是老师讲《匆匆》这篇课文的那堂课。
以前，很多老师都说要珍惜时间，可那些话总是从左耳进，再从右耳溜走了。
学了这篇课文，我才懂得了时间的宝贵。
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返？作者开头就以对比的手法，写出了日子一去不复返，同时表达了作者对时光逝去的无奈和留恋。
”老师振振有辞的说道。
我的心情也受其影响、随之触动。
是啊，时间是逃去如飞的，是一去不复返的。
我不仅没有好好把握时间，还常常抱怨上课40分钟太长了，期待着下课10分钟的到来，想着下课与同学们打闹的情景……我是多么幼稚，多么无知。
老师又对我们说：“作者写这篇文章的时候已经过了8000多天，你们算一下自己已经活了多少天了，再想想你们在这么多的日子里做了些什么。
”我们一个个都认真地算着，算到我们已经活了4000多的日子了。
但是我们什么做了什么呢？我们什么也没做。
就连上课的40分钟，我们也没法静下心来专心听讲，更别说有什么辉煌的成就了。
正是那堂课，我才真正知道时间的宝贵；正是那堂课，我才加深了对自己的认识，原来我这么空虚；正是那堂课，我才有了人生目标……那堂课，我受益匪浅。
我永远也忘不了那堂课。
难忘的一堂课作文2上课的铃声足足响了两三分钟，要来上课的历史老师却迟迟未到，这时候的班长突然有了些冲动，站了起来，响门口走去。
这时，同学们都小声地说：“等等，别去啊。
”这一小声，使整个班都安静了，有了一种像遇见什么十分害怕的人似的。
这使我们的.班长停下了脚步，似失去心跳一般。
五年级语文上册 第六单元 难忘的一课教案 新人教版
难忘的一课一、说教材《难忘的一课》是人教版五年级上册第七组的第三篇课文，本文讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚情感和强烈的民族精神。
本单元以“勿忘国耻”为主题，针对小学生的年龄特点，选取正面典型事例为主，又正视近代史上的国耻，体现强烈的爱国热情与民族精神。
本单元学习重点是引导学生抓住语言文字体会情感，学会收集和整理资料的方法。
根据我对课标的理解，结合本单元课文训练的重点以及学生的实际，确定了以下教学目标：1.认识2个生字。
2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。
由于课文中反复出现“我是中国人，我爱中国”这句话，它既是串联内容的主线，又是表达情感的主线。
所以，我把理解“我是中国人，我爱中国”这句话所表达的思想感情作为本课教学的重点，把联系时代背景，感受台湾人民的民族精神和爱国热情作为教学的难点。
二、说教法、学法根据我对课文的理解，我设计了以下教法和学法。
1.说教法。
根据教材内容特点，我运用自学模式，由学生找出文中的关键词句，并加以体会，再运用诵读法，让学生从读中去理解，从读中去感悟，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
2.说学法。
为了调动学生学习的积极性，我引导学生运用“体味—朗读”的方法来读懂课文，并通过自主探究，体会作者所表达的思想感情。
三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，我准备从以下四个方面展开我的教学：（一）导入师生共同欣赏闻一多《七子之歌》的朗诵视频，初步感受台湾人民的爱国热情，带领学生进入文本学习氛围。
（二）初读课文这个环节包括正音释词、概括主要内容、了解历史背景三个部分，这是一篇略读课文，文字较为浅显，因此在教学中我让学生认读生字新词，概括出课文大意。
难忘的那一幕作文指导汇编
2. 交代要素要根据情况灵活掌握，一般来说， 记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清 楚。 3. 在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和 结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写， 写具体、写充实，以突出中心思想。 4.记叙的要素，要详略得当，突出中心。
开头方法
1.直接回忆法。
这种方法的好处是开门见山，直接点题。
难忘的那一幕（一件事）
1.确定“难忘”对象。 2.突出“难忘”重点。 3.点明“难忘”的原因。
作文构思：
我的作文题目是： 我的作文中心是：通过写一件（ 我懂得了（ ）。 ）的经过，
我的作文思路是：先写——再写——最后写
记叙文的“六要素”
记叙一件事情，一般有“六要素”： 1.时间 4.事情的起因 2.地点 5.经过 3.人物 6.结果
其中事情的经过要重点写，写详细具体。
看看《车窗娃娃》的六要素
《车窗娃娃》
今天下午放学，我坐公交车回家。坐在车上很无聊，我就 用手指在车窗上画画儿。我先画一个圆，再在圆内点了三点， 上面两点，下面一点。接着我又画上了嘴巴、耳朵和头发。哈 哈！完工了，一个非常可爱的小人头就这样画好了。于是我又 开始画了，一个、两个、三个…… 到家了，我怀着愉快的心情 下车了。 找一找，《车窗娃娃》的“六要素”是什么呢？
时间：今天下午
地点：公交车上
人物：“我”
事情起因：坐在车上无聊，就在车窗上画画儿。 事情经过：“我”画了好些可爱的小人头，写得很详细。 事情结果：“我”愉快的到了家定的时间、地点做出来的， 事情本身有它的起因，经过和结果，因此，叙 事应把六个要素交代清楚。
五年级语文上册第六单元难忘的一课教案新人教版
1.难忘的一课一、说教材《难忘的一课》是人教版五年级上册第七组的第三篇课文，本文叙述了抗日战争成功以后，作者在台湾的一所农村小学，见到一位年青的台湾教师仔细教孩子们学习祖国文字的动人情形，以及在学校礼堂里观光中国历代伟人像的深切感觉，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和激烈的民族精神。
本单元以“勿忘国耻”为主题，针对小学生的年纪特色，选用正面典型案例为主，又正视近代史上的国耻，表现激烈的爱国热忱与民族精神。
本单元学习要点是指引学生抓住语言文字领会感情，学会采集和整理资料的方法。
依据我对课标的理解，联合本单元课文训练的要点以及学生的实质，确定了以下教课目的：认识2个生字。
有感情地朗诵课文，认识课文的主要内容，感觉台湾人民热爱祖国的深沉感情和激烈的民族精神，遇到爱国主义教育。
因为课文中频频出现“我是中国人，我爱中国”这句话，它既是串连内容的主线，又是表达感情的主线。
所以，我把理解“我是中国人，我爱中国”这句话所表达的思想感情作为本课教课的要点，把联系时代背景，感觉台湾人民的民族精神和爱国热忱作为教课的难点。
二、说教法、学法依据我对课文的理解，我设计了以下教法和学法。
1.说教法。
依据教材内容特色，我运用自学模式，由学生找出文中的要点词句，并加以领会，再运用朗读法，让学生从读中去理解，从读中去感悟，充足发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
2.说学法。
为了调换学生学习的踊跃性，我指引学生运用“体会—朗诵”的方法来读懂课文，并经过自主研究，领会作者所表达的思想感情。
三、说教课过程为了达成教课目的，解决教课要点打破教课难点，我准备从以下四个方面睁开我的教课：（一）导入师生共同赏识闻一多《七子之歌》的朗诵视频，初步感觉台湾人民的爱国热忱，率领学生进入文本学习气氛。
（二）初读课文这个环节包含正音释词、归纳主要内容、认识历史背景三个部分，这是一篇略读课文，文字较为浅易，所以在教课中我让学生认读生字新词，归纳出课文粗心。