课堂问答智慧与艺术第四周测试题答案
课堂问答,得智慧与艺术,试题
作为教师，此时较为合理的理答是（ ）。
A. 小王，你不要乱说，赶紧把嘴闭上。
B. 小王同学说的偏题了，和课文内容无关，我们下面进入下一个章节。
C. 小王你的观点很新颖。但是你能告诉老师这一课主要想描绘的是武松怎样的性格呢？你说的观 点能够补充武松的性格特征吗？ 0.50/0.50
D. 大家觉得小王同学说的有道理吗？ 正确答案：C 你选对了 10 单选(0.5 分) 张老师是一位历史老师，在执教《科举制度》一课中，张老师向同学们提问，请同学们比较唐 代和清代的科举制度。按照布鲁姆提出的认知水平分类，这是一个（ ）层次的问题。
A. 导入
B. 展开
C. 结束
D. 反思 0.00/0.50 正确答案：A 你错选为 D 7 单选(0.5 分) 沃尔什和萨特斯把布鲁姆的认知领域的目标分类归成了“回忆”、“应用”和“创造”三类形象 地比作了一间房子。其中“创造”指的是这间房子中（ ）。
A. 第一层“他人的知识”
B. 第二层“自己的知识”
A. 唤起学习者的积极情绪
B. 促进学习者的思考
C. 加快教学过程的进度 0.50/0.50
D. 激发学习者的动机 正确答案：C 你选对了 3 单选(0.5 分) 英国布鲁内尔大学教授费舍尔把课堂问答比作“口头的网球比赛”，意思是指（ ）。
A. 教师提出问题，教师回答问题
智慧课堂测试题及答案
智慧课堂测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 智慧课堂中，教师使用的主要教学工具是什么？A. 传统黑板B. 电子白板C. 纸质教材D. 投影仪答案：B2. 以下哪项不是智慧课堂的特点？A. 互动性B. 个性化C. 标准化D. 数据驱动答案：C3. 智慧课堂中，学生可以通过什么方式获取学习资源？A. 纸质书籍B. 网络资源C. 口头讲解D. 以上都是答案：B4. 在智慧课堂中，教师如何实现对学生学习进度的实时监控？A. 通过观察B. 通过问卷调查C. 通过学习管理系统D. 通过学生报告答案：C5. 智慧课堂中，学生反馈的主要方式是什么？A. 口头反馈B. 书面反馈C. 电子反馈D. 以上都是答案：C6. 智慧课堂环境下，教师如何进行课堂互动？A. 通过提问B. 通过小组讨论C. 通过在线投票D. 以上都是答案：D7. 智慧课堂中，数据分析的主要作用是什么？A. 提高教学质量B. 增加课堂趣味性C. 降低教学成本D. 以上都不是答案：A8. 智慧课堂中，学生如何参与课堂讨论？A. 举手发言B. 通过在线论坛C. 通过即时通讯工具D. 以上都是答案：D9. 智慧课堂中，教师如何根据学生的学习情况调整教学策略？A. 通过直觉判断B. 通过学生反馈C. 通过数据分析D. 以上都不是答案：C10. 智慧课堂中，以下哪项不是学生可以利用的资源？A. 多媒体课件B. 在线图书馆C. 纸质作业本D. 虚拟实验室答案：C二、填空题（每空1分，共10分）1. 智慧课堂的核心是_________，它通过_________来实现教学过程的智能化。
答案：教学互动；信息技术2. 智慧课堂能够根据学生的学习_________，提供_________的教学内容。
答案：需求；定制化3. 在智慧课堂中，教师可以通过_________来收集学生的反馈信息。
答案：在线调查4. 智慧课堂的数据分析可以帮助教师了解学生的_________，从而进行_________。
课堂问答智慧与艺术第四周测试题答案
1当学生回答正确或错误时，教师作出判断和引导的理答方式，包括肯定和否定两种。
这样的理答我们称之为（）。
•A.•其他••B.•诊断性理答•0.50/0.50••C.•发展性理答•D.•支架性理答•2下面是特级教师王崧舟的一个教学片断：师：嗯！看青年画鱼，什么地方给你留下的印象特别深？生：“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致。
”师：嗯！听出来了！青年画鱼那一丝不苟的劲儿给你留下的印象特别深，是吗？其他同学呢？请问，在这个教学片断中，王崧舟老师使用的肯定方式是（）。
•A.•简单肯定•B.•提升肯定••C.•重复肯定•0.50/0.50••D.•其他•3下面是特级教师王崧舟的一个教学片断：师：同学们，面对这巍然屹立的万里长城，你最想说的是什么？请把你的话写下来，就是你献给长城的题词。
生：长城是个奇迹，一个由伟大的民族创造的气魄雄伟、年代久远、工程浩大、施工艰难的伟大奇迹！题词人：张亮。
师：超过克林顿。
（笑声）生：我爱我们伟大的长城，更爱我们伟大的中华！题词人：鲁平凡。
师：感情真挚，表达凝练！生：长城是我的骄傲，我们的骄傲，我们中华民族的骄傲。
正如美国总统克林顿所言：“长城是一个奇迹，一个伟大的民族创造的伟大的奇迹。
”题词人：李为栋。
师：由我到我们再到中华民族，一气呵成、激情澎湃，真好！请问，在这个教学片断中，王崧舟老师使用的肯定方式是（）。
•A.•其他••B.•简单肯定••C.•重复肯定••D.•提升肯定•0.50/0.503分)小张同学是刘老师班上的一位同学，他在刘老师的课堂上发言比较积极，但是总是无法讲到要点。
对于这种“小唐僧”式的学生，刘老师可以考虑采取的理答有（）。
得分/总分•A.•小张同学，最好用一句话概括你的观点哦！•0.50/0.50••B.•我怎么没听明白你的意思呢？太啰嗦了，你先坐下吧，听别人说吧！••C.•你很爱思考，值得表扬！同学们一起来帮他解决吧。
2024年智慧课堂测试试题参考答案
2024年智慧课堂测试试题参考答案一、智慧课堂的教师账号密码来自哪个平台()。
A.合肥市教育云平台B.安全教育平台C.任意平台都可以参考答案：A二、以下哪些角色不能重置学生智慧课堂登录密码()。
A.班主任B.教师C.学校云平台管理员参考答案：B三、点击“开始上课”按钮后，教师可以通过哪边的工具栏进行切换授课场景()。
A.左侧B.右侧C.两侧均可以参考答案：B四、AI录课功能在全局工具栏中的哪个模块中()。
A.互动B.画笔C.小工具参考答案：C五、教师登录智慧课堂可以通过什么方式()。
A.直接输入账号密码B.扫码登录C.以上都是参考答案：C六、智慧课堂资源中心包含什么资源()。
A.课件B.文本C.图片D.以上都是参考答案：D七、教师在备课过程中可以新建哪些课堂活动()。
A.分类活动B.思维导图C.语音评测D.以上都是参考答案：D八、互动过程中教师可以看到什么内容()。
A.作答时间B.提交人数C.作答结果D.以上都是参考答案：D九、智慧课堂底部的全局工具栏没有提供什么功能()。
A.聚焦B.画笔C.开始上课D.互动参考答案：B十、在小学、初中学段中，哪些学科电子课本支持即点即读功能()。
A.语文B.英语C.音乐D.以上都是参考答案：D十一、聚焦功能下不能进行以下哪些操作()。
A、放大B.讲解C.互动D.编辑参考答案：D十二、白板学科工具中语文学科工具不包括()。
A.田字格B.米字格C.四线格D.中文智能划词参考答案：D十三、教师使用拍照讲解后，教师机一个页面最多支持几张图片对比讲评()。
A、2B.3C.4D.5参考答案：C十四、电子课本是否支持单双页进行播放()。
A.是B.否参考答案：A十五、智慧课堂是否支持教师上传本地资源()。
A.是B.否参考答案：A十六、备课资源是否支持拖拽至电子课本中()。
A.是B.否参考答案：A十七、云端资源添加至备课本中是否支持二次编辑()。
A.是B.否参考答案：A十八、白板中书写的文字是否支持转写成印刷体()。
智慧树答案视觉与艺术知到答案见面课章节测试2022年
视觉与艺术第一章1.中国2016年启动的世界最大口径射天望远镜在哪个省？选项:A、贵州B、四川C、云南D、甘肃答案:A2.人类创造的图形图像可概括分为几大类？选项:A、两大类B、三大类C、四大类D、五大类答案:B3.人类个体之间视觉记忆的相互交流运用（）。
选项:A、语言表述B、图像描绘C、语言表述和图像描绘结合答案:C4.每个人的经历、思想自然会成为人类或群体的记忆吗？答案:X5.视觉信息，是人类信息的主要部分。
答案:√第二章1.“妙在似与不似之间”是（）的画语录，这句话揭示了造型艺术的基本规律。
选项:A、张大千B、齐白石C、徐悲鸿D、刘海栗答案:B2.毕加索是后现代主义画家。
答案:X3.杜桑给《蒙娜丽莎》画上小胡子的原因是（）。
选项:A、一种幽默B、对艺术观念的革命C、失误答案:B4.可以将世界不同文化体系下的视觉艺术作品放在一起比较，并判定它们的优劣之别。
答案:X5.梵高是（）画家。
选项:A、印象主义B、后印象主义C、现实主义D、超现实主义答案:B第三章1.布德尔的雕塑追求的是雕塑造型的（）。
选项:A、建筑感B、光线变化C、形体张力答案:A2.罗马尼亚雕塑家布朗库西的作品关注的是（）。
选项:A、形象造型B、造型材料和工艺C、价值答案:B3.纪念性和象征性是雕塑艺术的特点之一吗？答案:√4.中国天津的泥人张，算是现实主义雕塑吗？答案:√5.绘画适合表现象征性题材，雕塑适合表现情节性和故事性题材。
答案:X第四章1.宗白华先生在《艺境》一书中提到：“画所表现的境界特征,可以说是根基于中国民族的基本哲学，即（）的宇宙观。
选项:A、道德经B、易经C、诗经答案:B2.与西方绘画比较而言，中国画更重视（）。
选项:A、线条B、色彩C、内容D、感情答案:A3.（）注重气色、面色、天色、春色、暮色、寒色等主观因素。
选项:A、油画B、中国画C、水彩画D、素描画答案:B4.世界上最抽象与最具象的画都在西画里面。
答案:√5.黄公望《写山水诀》：“李成画坡脚须要数层，取其湿厚。
艺术与审美智慧树知到答案章节测试2023年
中国人的音乐1.古琴的记谱方式是A:简谱B:五线谱C:减字谱D:工尺谱答案:C2.瞎子阿炳创作的经典二胡曲目是A:《流水》B:《二泉映月》C:《龙船》D:《昭君出塞》答案:B3.昆曲在_______年被评为人类非物质文化遗产A:2007B:2001C:2003D:2005答案:B4.中国现存最古老的乐种A:白沙细乐B:山西鼓乐C:江南丝竹D:南音答案:D5.国歌《义勇军进行曲》的作曲者A:赵元任B:田汉C:李叔同D:聂耳答案:D令人迷醉的古希腊艺术1.古希腊雕塑原作大多已毁损或轶失，不过后世的复制品多少弥补了这一缺憾。
最重要的复制品主要来自：A:古埃及B:中国C:古罗马D:伊朗答案:C2.“尼多斯的阿弗洛狄忒”这一雕像体现了古典美的标准，吻合：A:多样复杂的统一的原则B:巴洛克艺术的特点C:黄金分割比D:理性压倒感性的原则答案:C3.不少品牌借助古希腊文化资源提升其知名度，其中有A:丰田B:辉腾C:菲亚特D:毕加索答案:B4.古希腊艺术中的神的形象令人着迷，因为A:它们与人的形象大同小异B:它们与人的形象没有关系C:它们与人的形象判若云泥D:它们与人的形象完全一致答案:A5.“帕里斯的判断”与以下哪场战争有关：A:伯罗奔尼撒战争B:温泉关战役C:希波战争D:特洛伊之战答案:D艺术品的层面1.在艺术品的层面问题上，中国古代的重要观点有A:言象意B:虚与实C:言与文D:真善美答案:A2.西方有影响的文学作品层次论观点的提出者是A:罗杰·弗莱B:罗曼·雅各布逊C:罗曼·英伽登D:罗兰·巴特答案:C3.根据课堂讲授，符合艺术品的五层面构造顺序的是A:艺术形象层、艺术媒介层、艺术余衍层、艺术品质层、艺术形式层B:艺术余衍层、艺术品质层、艺术形象层、艺术媒介层、艺术形式层C:艺术媒介层、艺术形式层、艺术形象层、艺术品质层、艺术余衍层D:艺术形式层、艺术媒介层、艺术形象层、艺术品质层、艺术余衍层答案:C4.根据课堂讲授，在艺术品的五层面构造中，尤其能够体现中国艺术理论传统的独特品格的层面是A:艺术余衍层B:艺术形式层C:艺术形象层D:艺术品质层答案:A5.根据课堂讲授，按照中国艺术理论传统，优秀的艺术品总是会A:把话说满B:把话说绝C:留有余地D:留有遗憾答案:C中西美学视野下的抽象艺术1.“积淀说”是谁提出来的？A:格林伯格（Clement Greenberg）B:舒斯特姆(Richard Shusterman)C:弗洛伊德（Sigmund Freud）D:李泽厚答案:D2.“有意味的形式”(significant form)最初是谁提出来的？A:阿洛伊斯·李格尔(Alois Riegl)B:克莱夫·贝尔(Clive Bell)C:罗杰·弗莱(Roger Fly)D:亚当·斯密(Adam Smith)答案:B3.“行动绘画”（action painting）是谁提出来的？A:巴内特·纽曼（Barnett Newman)B:威廉·德库宁（Willem de Kooning）C:波洛克(Jackson Pollock)D:哈罗德·罗森伯格(Harold Rosenberg)答案:D4.《风筝不断线》一文的作者是谁？A:吴大羽B:朱德群C:赵无极D:吴冠中答案:D5.1958年在巴黎Galerie Iris Clert表演行为艺术《空》(The Void)的艺术家是谁？A:瓦西里·康定斯基(Wassily Kandinsky)B:皮特·蒙德里安(Piet Mondrian)C:卡西米尔·马列维奇(Kazimir Malevich)D:伊夫·克莱因（Yves Klein）答案:D数字图像的媒介特性与艺术1.世界上第一本商业销售的摄影画册是《大自然的铅笔》A:对B:错答案:A2.从1960年代开始，电视开始在美国和欧洲普及起来。
智慧测试题及答案
智慧测试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪个选项是智慧的象征？A. 力量B. 知识C. 金钱D. 勇气答案：B2. 智慧通常与以下哪个词关联？A. 愚蠢B. 聪明C. 无知D. 鲁莽答案：B3. 智慧的获得主要依靠：A. 遗传B. 经验C. 运气D. 教育答案：B4. 以下哪个人物以智慧著称？A. 阿基米德B. 阿波罗C. 阿瑞斯D. 阿波罗尼奥斯答案：A5. 智慧的体现不包括：A. 问题解决能力B. 快速学习能力C. 情绪控制能力D. 盲目跟随他人答案：D二、填空题（每空1分，共10分）6. 智慧的两个主要方面是______和______。
答案：知识经验7. 智慧的运用可以体现在______、______和______等方面。
答案：决策创新问题解决8. 智慧与______和______是相辅相成的。
答案：思考学习9. 智慧的培养需要______和______。
答案：实践反思10. 智慧的体现不仅限于______，还包括______和______。
答案：学术成就个人品质三、简答题（每题5分，共20分）11. 简述智慧与知识的区别。
答案：智慧不仅包括知识，还涉及到对知识的深入理解和应用能力，以及在复杂情境中做出合理判断的能力。
12. 描述智慧在个人发展中的作用。
答案：智慧在个人发展中起着至关重要的作用，它帮助个人更好地理解世界，做出明智的决策，解决问题，并促进个人在职业和生活中的成功。
13. 解释为什么说智慧是一种终身学习的过程。
答案：智慧是一种终身学习的过程，因为世界在不断变化，新的知识、技能和经验需要不断地被学习和吸收，以保持智慧的增长和更新。
14. 阐述智慧与创造力之间的关系。
答案：智慧与创造力密切相关。
智慧提供了深入理解问题的基础，而创造力则是在此基础上产生新思想和解决方案的能力。
两者相辅相成，共同推动个人和社会的进步。
四、论述题（每题15分，共30分）15. 论述智慧在现代社会中的重要性。
智慧学堂第四单元测试卷
智慧学堂第四单元测试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个选项是智慧学堂的核心理念？A. 知识改变命运B. 学习成就未来C. 智慧引领成长D. 创新驱动发展2. 智慧学堂的教学方法主要侧重于：A. 传统讲授B. 互动讨论C. 单一记忆D. 机械重复3. 在智慧学堂，学生可以通过以下哪种方式获取学习资源？A. 纸质教材B. 网络资源C. 口头传授D. 现场实验4. 智慧学堂鼓励学生：A. 独立思考B. 盲目跟从C. 只学不问D. 只问不学5. 以下哪项不是智慧学堂的教学目标？A. 培养学生的创新能力B. 培养学生的批判性思维C. 培养学生的应试技巧D. 培养学生的团队协作能力6. 智慧学堂的课程设置主要围绕：A. 应试教育B. 素质教育C. 职业教育D. 技能教育7. 智慧学堂的教师团队主要由以下哪些人员组成？A. 资深教授B. 行业专家C. 优秀毕业生D. 所有以上选项8. 智慧学堂的教学环境注重：A. 传统教室B. 现代科技C. 严格纪律D. 单一课程9. 智慧学堂对学生的评价体系主要基于：A. 考试成绩B. 学习态度C. 创新成果D. 所有以上选项10. 智慧学堂的教育理念是：A. 填鸭式教育B. 启发式教育C. 应试教育D. 传统教育二、填空题（每空2分，共20分）11. 智慧学堂的教学模式注重学生______的培养。
12. 学生在智慧学堂可以通过______来提高自己的实践能力。
13. 智慧学堂的教学理念强调______与______的结合。
14. 智慧学堂鼓励学生通过______来解决学习中遇到的问题。
15. 智慧学堂的课程设计充分考虑了学生的______和______。
三、简答题（每题10分，共20分）16. 请简述智慧学堂如何培养学生的批判性思维能力？17. 智慧学堂如何确保教学质量？四、论述题（每题15分，共30分）18. 论述智慧学堂的教学方法与传统教学方法的主要区别。
智慧课堂试卷五年级下册【含答案】
智慧课堂试卷五年级下册【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 在智慧课堂中，下列哪种技术主要用于学生的个性化学习路径分析？A. 大数据B.C. 云计算D. 物联网2. 智慧课堂中的互动式白板主要用于？A. 展示PPTB. 观看视频C. 增强课堂互动D. 播放音乐3. 下列哪种设备不属于智慧课堂的常见设备？A. 电脑B. 投影仪C. 智能手表D. 电子书包4. 智慧课堂中，下列哪种教学方法最有利于培养学生的创新能力？A. 讲授法B. 探究式学习C. 模拟实验D. 翻转课堂5. 在智慧课堂中，下列哪种方式最能体现学生的自主学习能力？A. 老师布置作业B. 学生在线讨论C. 学生参与课堂互动D. 学生完成考试二、判断题（每题1分，共5分）1. 智慧课堂的核心是技术，而非教育理念。
（）2. 在智慧课堂中，老师的作用被削弱，学生完全自主学习。
（）3. 智慧课堂只适用于城市学校，农村学校无法实现。
（）4. 智慧课堂中的学习资源可以无限次重复使用。
（）5. 智慧课堂的主要目的是提高学生的学习成绩。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 智慧课堂是一种以________为核心的新型教育模式。
2. 在智慧课堂中，老师可以通过________来实时了解学生的学习情况。
3. 智慧课堂中的________技术可以帮助学生更好地进行知识构建。
4. 智慧课堂中的________教学方法可以培养学生的批判性思维。
5. 在智慧课堂中，________是评价学生学习效果的重要指标。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述智慧课堂的基本特征。
2. 简述智慧课堂中的学生学习方式。
3. 简述智慧课堂中的教学评价方式。
4. 简述智慧课堂中的教师角色转变。
5. 简述智慧课堂中的技术应用。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 设计一个智慧课堂的教学活动，要求包含技术应用和学生学习方式的结合。
2. 分析一个智慧课堂的教学案例，要求从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行阐述。
2024小学艺术课程标准考试模拟练习卷附答案
2024小学艺术课程标准考试模拟练习卷附答案一、填空题1.小学艺术课程以（审美体验）为核心，以（兴趣爱好）为动力。
2.课程内容涵盖（音乐）、（美术）、（舞蹈）、（戏剧）等多个艺术领域。
3.教学过程应注重（体验性）、（创造性）、（综合性）。
4.艺术课程的评价要坚持（多元性）、（过程性）、（激励性）。
5.教师在教学中应发挥（引导者）、（组织者）、（启发者）的作用。
6.学生通过艺术学习应培养（艺术感知能力）、（艺术表现能力）、（艺术创造能力）。
7.小学艺术课程要弘扬（民族艺术），理解（多元文化）。
8.教学资源包括（教材）、（多媒体资源）、（校外艺术资源）等。
9.艺术课程应关注学生的（个性发展）和（情感表达）。
10.课程实施要注重（艺术实践活动）和（艺术创新）。
二、选择题1.小学艺术课程的核心目标是（）。
A.提高学生的艺术技能B.培养学生的审美素养C.让学生掌握艺术知识2.以下哪个艺术领域强调身体的表现力？（）A.音乐B.美术C.舞蹈3.艺术课程评价应重点关注学生的（）。
A.艺术作品的完美程度B.学习过程和艺术素养的提升C.艺术理论知识的掌握4.教师在小学艺术课程中的角色主要是（）。
A.知识的传授者B.学生学习的引导者C.艺术作品的评判者5.学生通过艺术课程学习，不应培养的品质是（）。
A.自私自利B.合作精神C.创新思维6.以下哪种资源对小学艺术教学最有帮助？（）A.单一的教材B.丰富的多媒体资源C.有限的校内设施7.小学艺术课程的目标不包括（）。
A.提高学生的考试成绩B.培养学生的艺术兴趣C.提升学生的艺术综合素养8.艺术教学应注重（）。
A.理论知识的传授B.实践活动和体验C.死记硬背艺术概念9.学生在艺术课程中应树立的意识不包括（）。
A.竞争意识B.创新意识C.审美意识10.在小学艺术课程中，培养学生审美能力的主要途径是（）。
A.大量的艺术理论学习B.欣赏优秀艺术作品C.反复练习艺术技能11.以下哪项不是小学艺术课程的教学内容？（）A.数学运算B.音乐欣赏C.美术创作12.艺术课程对学生的发展具有重要意义，主要体现在（）。
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1
当学生回答正确或错误时，教师作出判断和引导的理答方式，包括肯定和否定两种。
这样的理答我们称之为（）。
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A.
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其他
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B.
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诊断性理答
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0.50/0.50
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C.
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发展性理答
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D.
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支架性理答
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2
下面是特级教师王崧舟的一个教学片断：
师：嗯！看青年画鱼，什么地方给你留下的印象特别深？
生：“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致。
”
师：嗯！听出来了！青年画鱼那一丝不苟的劲儿给你留下的印象特别深，是吗？其他同学呢？
请问，在这个教学片断中，王崧舟老师使用的肯定方式是（）。
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A.
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简单肯定
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B.
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提升肯定
•
•
C.
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重复肯定
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0.50/0.50
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D.
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其他
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3
下面是特级教师王崧舟的一个教学片断：
师：同学们，面对这巍然屹立的万里长城，你最想说的是什么？请把你的话写下来，就是你献给长城的题词。
生：长城是个奇迹，一个由伟大的民族创造的气魄雄伟、年代久远、工程浩大、施工艰难的伟大奇迹！题词人：张亮。
师：超过克林顿。
（笑声）
生：我爱我们伟大的长城，更爱我们伟大的中华！题词人：鲁平凡。
师：感情真挚，表达凝练！
生：长城是我的骄傲，我们的骄傲，我们中华民族的骄傲。
正如美国总统克林顿所言：“长城是一个奇迹，一个伟大的民族创造的伟大的奇迹。
”题词人：李为栋。
师：由我到我们再到中华民族，一气呵成、激情澎湃，真好！
请问，在这个教学片断中，王崧舟老师使用的肯定方式是（）。
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A.
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其他
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B.
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简单肯定
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C.
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重复肯定
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D.
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提升肯定
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0.50/0.50
3
分)
小张同学是刘老师班上的一位同学，他在刘老师的课堂上发言比较积极，但是总是无法讲到要点。
对于这种“小唐僧”式的学生，刘老师可以考虑采取的理答有（）。
得分/总分
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A.
•
小张同学，最好用一句话概括你的观点哦！
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0.50/0.50
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•
B.
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我怎么没听明白你的意思呢？太啰嗦了，你先坐下吧，听别人说吧！•
•
C.
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你很爱思考，值得表扬！同学们一起来帮他解决吧。
•
•
D.
•
是这样吗？再认真想一想。
•
4.一般来说，特级教师最常使用的否定理答方式是（）。
•
A.
•
否定纠正
•
•
B.
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简单否定
•
•
C.
•
以上都不是
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D.
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否定探索
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0.50/0.50
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5
王老师是一位语文教师，班上的小李同学性格活泼，课堂上发言踊跃，但是他的发言总是答非所问，是班上有名的“小跑题”。
例如有一次王老师提问：“当‘我’放小鸟飞上蓝天时会想些什么呢？”小李同学回答了“老师，每次我爸爸出差时，我总是非常舍不得他。
”。
此时，王老师比较合适的理答是（）。
•
A.
•
小李同学你先坐下，我们请下一位同学来回答这个问题。
•
0.00/0.50
•
•
•
老师的问题是当“我”放小鸟飞上蓝天时会想些什么呢？告诉老师你为什么想到了爸爸。
•
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C.
•
你在认真听课吗？有没有听懂问题？
•
•
D.
•
你回答的不对，坐下吧。
•
6
课堂问答的完整过程包括发问、候答、叫答、理答四部分。
对7
理答的主要作用是不断激发和提升学生的思考。
对
•
在诊断性理答中，特级教师更喜欢用简单肯定的方式去告诉学生他们的回答是对的。
错
•
9
千篇一律的肯定，往往脱离具体的课堂情境，缺乏针对性。
要让学生知道好在哪里，才能既鼓励回答的学生，同时也给其它学生作出示范。
只有提升肯定才能做到百变。
对
10
下面是一段课堂实录：
师：5+3＝？你能计算吗？说说你是怎么算的？
生：我先数5，接着再数3个数，得6、7、8.
生：5和3组成8，5加3得8.
正在这时，突然一个学生边举手边站起来大声地说：“5加3得1”
师：哦！5加3还会得1？你是怎么想的？请说给老师和同学们听听。
生：今天是星期五，再加3天，不是星期一吗？所以5加3得1。
师：真棒！原来是这样。
师：这样的5加3得1，实际应该怎样说更好呢？
生：5加3只能是8了，因为一星期只有7天，8减去7才得1.
在这个案例中，教师运用的理答类型是否定纠正。
错
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11
特级教师戴银杏在执教《画角》一课时，发现有两三个学生把100度的角画成了80度，戴老师于是邀请一位同学在实物投影仪上演示画角的过程。
下面是他们的对话：
师：在刚才这位同学画角的过程中，你发现了什么？
生A：他画错了，因为他在量角器上数刻度时数反了。
师：他的错误对你有什么启发帮助呢？
生B：它提醒我画角是要看清刻度，可不能看反了。
生C：它提醒我画好角后，可以先大致估计一下是锐角还是钝角，这样可以减少出错。
生D：（兴奋、激动）我发现画错的角加上正确的角刚好是平角。
生E: 我发现，只要沿着已经画好的角的两边，向反方向延长就可以得到100度。
这个案例告诉我们学生的错误是一种资源，否定探索能引起有价值的思考。
对
12
刘老师是一位小学教师，她在班上的同学回答不出问题时经常对提出的问题做进一步的解释，提供有关问题的一些线索，收到了不错的效果。
刘老师的做法是支架性理答中的“转问”。
13
在支架性理答中，教师最常用的应该是探问，探问能让学生有机会完善自己的思路，真正起到支架的作用。
对
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特级教师窦桂梅在执教《珍珠鸟》时有这样一个片断：
师:刚才你们谈到“我决不掀开叶片往里看......”;“我不管它......” ;“我不动声色地写......”这一个个“不”，可以用这里的一个成语概括——
生：不动声色。
这是一个引答。
对
15
探问和引答区别就在于留给学生思考空间的大小，如果空间小就是探问，如果空间大就是引答。
错
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16
佐藤学教授在《教师的挑战》一书中指出教师智慧理答要做的三件事是倾听、串联和反刍。
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刘老师在语文课堂上开展了“解释通行证”这一合作学习活动，要求每一位学生在阐述自己的观点前需要用三句话以内的话语概括上一位
学生的发言。
从理答的角度看，这个活动主要培养学生串联能力的提升。
错
18
下文是特级教师蒋军晶的一个教学片断：
师：下面我再请你们欣赏一些神话，你们会有新的发现。
生读材料
师：当我们把三个神话放在一起，它们有没有共同点？（比较）
生：我发现每个神话开头都说这个世界一开始是一个蛋。
师：这些地方的原始人是不是能像今天的人一样，发一个电子邮件：“今天我创作了一个神话，你是怎么样的？”或者打个电话商量一下。
大家都笑了，这是不可能的。
那么他们为什么能想到一起呢？这个问题很有意思，小组讨论一下，为什么要把混沌的原始世界比作一个蛋？我相信你们有自己的解释，没有一定的答案，你们可以大胆地推测。
蒋老师在这个教学片断中运用了“反刍”的方法，通过各种思维动词帮助学生嚼透问题。
对
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反刍只能由教师完成，学生自身无法完成反刍。
错
20
串联主要是指把大家的思路贯穿起来，像“其他同学呢？”“你们有谁也像她一样？”都是典型的串联型问句。
对
得分/总分
19
在课堂中出现学生群体性的“冷场”，如果不是这个问题的措词和句法等有问题，就是这个问题对于全班来说都过难。
此时教师可以给予更多的等待时间，或者提供线索，采用合作学习等方式来降低难度。
对。