财经类硕士研究生就业质量提升对策建议——以东北财经大学为例

智库时代 ·55·财经智库财经类硕士研究生就业质量提升对策建议李妍 秦丽红（东北财经大学经济学院，辽宁大连 116025）摘要： 本文以东北财经大学硕士研究生群体作为研究对象，通过分析就业特点、就业质量及存在的问题，探究提升财经类高校研究生就业质量的方法与途径，为提升财经类硕士研究生就业质量提供可行性对策和建议。

关键词：硕士研究生；财经类；就业质量；对策中图分类号：F239.41文献标识码：A文章编号：2096-4609（2019）06-00055-002近些年来，随着我国高校招生规模的日益扩大，硕士研究生群体就业出现“寒流”，就业难问题日益凸显[1,2]。

不同于本科生就业，硕士研究生的就业率与就业质量不仅与其自身发展定位、综合能力等密切相关，还取决于高校的专业设置、职业发展教育、就业指导工作水平等[3,4]。

如何提升硕士研究生就业质量，也成为各个高校研究生培养工作亟需研究和解决的重要课题。

基于此，本文以东北财经大学为例，分析财经类大学硕士研究生就业存在的问题以及影响就业质量的因素，并提出提升就业质量的对策建议，为财经类高校硕士研究生就业工作提供参考和依据。

一、2017届硕士研究生就业基本情况和就业质量分析2017年东北财经大学共有毕业研究生1600人，其中，学术硕士952人，专业硕士648人。

为了更加全面地分析就业情况，在毕业生离校后的一年内开展了就业情况调研。

共计发放问卷1000份，回收614份，回收率为61.4%。

（一）专业就业率2017年年终就业率93.19%，超过2016年4.9个百分点。

在45个财经类专业（领域）中，西方经济学、劳动经济学、世界经济、经济思想史、经济史、产业组织学、金融工程、财务管理等15个专业年终就业率达到100%的，超过校年终就业率的专业（领域）24个，低于校年终就业率的专业（领域）21个。

（二）就业流向1.按签约形式划分的总体流向2017年就业研究生1491人，包括协议就业873人，劳动合同就业131人，其他录用形式就业422人，升学65人。

协议就业率（协议就业、合同就业和升学）为66.81%，其它录用形式比例为26.38%2.按就业单位性质划分的总体流向2017届毕业研究生就业1491人（包括升学、出国），企业是最主要的去向，占比达到86.11%；事业单位147人，占比9.86%；党政机关46人，占比3.09%；基层项目14人，占比0.94%。

3.按行业类型划分的总体流向就业行业前五位的是金融业518人，占比34.74%；租赁和商业服务业178人，占比11.93%；信息传输、软件和信息技术服务业业164人，占比11%；制造业和房地产业、建筑业均为105人，占比7.41%。

（三）薪酬情况毕业硕士研究生的实际（税前）年薪的平均值为5.50万元，与期望年薪8.56万元差距较大。

其中，6%的毕业生收入在4.8万元以下，22%的毕业生收入在4.8-6万元之间，10%的毕业生收入在6-7.2万元之间，13%的毕业生收入7.2-8.4万元之间，13%的毕业生收入在8.4-9.6万元之间，36%的毕业生收入在9.6万元以上。

（四）就业满意度和专业对口情况1.就业满意度财经类研究生就业行业以银行、保险、证券、投资等热门领域为主。

86%的毕业研究生对签约单位表示满意，其中，近一半表示比较满意或非常满意；14%的毕业生对签约单位表示比较不满意和很不满意。

对已落实工作感到不满意的毕业研究生调查其原因，排名前三位的是薪资偏低，工作压力大，单位或岗位发展空间小。

2.专业对口情况19%的毕业研究生认为目前从事工作与专业对口，48%的毕业研究生认为目前工作与专业有一定联系且会要用到专业知识；33%的毕业研究生认为目前工作与专业关系甚微或毫无关系。

部分毕业研究生优先考虑企业知名度、薪资待遇等，而进入非专业对口行业，造成统计数据上的岗位与专业对口度不匹配。

二、提升财经类硕士研究生就业质量的对策和建议（一）充分发挥职业发展教育在研究生培养体系中的作用从东北财经大学2017届毕业研究生就业与所学专业对口情况看，超过30%的研究生从事的工作与专业关系甚微或毫无关系。

考虑到财经类专业不同于传统基础学科的理工类专业，这一比例明显偏高，说明以理论教学为主的研究生培养模式与当前研究生职业发展教育脱节比较严重。

为了适应硕士研究生以提高就业竞争力为目的的攻读学位初衷，财经类高校应主动调整硕士研究生培养模式，在理论教学的基础上更加注重职业能力培养，适当增加职业发展教育相关的培养方式，如，职业规划的课程、结合专业课程的社会实践、指导教师对策方案类课题研究、创新创业实践、企业交流实践，等等。

通过职业发展教育，指导硕士研究生尽早规划职业生涯，以提升研究生对职业发展方向的把控能力。

（二）强化研究生就业指导工作的专业化水平因就业率直接关系到高校的专业设置和办学声誉，且对高校的综合考核评价也普遍通过这类数据来衡量，造成多数财经类高校以单纯提高毕业生的就业率数据为着眼点，而对就业工作的具体过程缺乏有效指导。

提升研究生就业指导工作的专业化水平，不应局限于就业政策讲解、就业信息发布、大班制讲座等方式方法，还应丰富就业指导内容，增加专门的、系统的择业方法、面试技巧指导等课堂教学和讲座，开展个性化的“一对一”就业咨询服务，将针对性指导贯穿于整个研究生学习生涯，使研究生从入学开始就明晰本专业的性质、不同领域的就业岗位特点以及发展方向，做好自身的职业规划与求职准备，真正做到就业指导工作与职业发展（下转第92页）——以东北财经大学为例智库时代·92·智谋方略《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》安排24学时进行，学生以行政班级为单位，按照教学课表在指定教室参与自主学习，授课教师全程参与、指导。

（二）自主学习内容和形式1.每门课程通过课程组集体备课，在学期末确定并按学期确定理论授课讲授、学生自主学习内容。

2.课程组根据确定的学生自主学习内容和学生实际情况，在新学期开学前编撰完成《学生自主学习手册》，手册包括基础理论、知识运用、能力提升等几大板块。

3.理论课授课完成后，集中开展学生自主学习指导。

①采用集中自主学习指导，固定时间和教室，两个教学班或以上组合，学生在学校学习平台听课或自己学习教材完成《学生自主学习手册》中的“基础理论”、“知识运用”部分，老师全程参与指导、解答，严格课堂管理。

②利用集中自主学习指导时间，固定时间和教室，老师全程参与组织、管理，适当选择时局热点，组织师生讨论，确保正确的意识和政治方向；以此类活动提升学生政治素养、坚定政治立场。

③学生完全自主学习，学生自己在学校学习平台或到图书馆查阅资料、或开展社会调查与实践等，完成《学生自主学习手册》中的“能力提升”部分。

（三）实践效果1.思想政治教育模式由教师说教、灌输式向学生自觉学习、体验式学习方向发展，改变了学生对思政课程学习固有的看法。

学生们再也不认为“思政课程空洞不实，调子高与现实相差甚远，没有多大用处”了，而是真正感受到：“思政课程有思想，它可以指点大家明辨是非对错，学会为人有道；思政课程有内涵，它揭示事物内在本质，告诉我们处事的方法与途径，提升处世的能力；思政课程有情感，它提醒我们所属位置，人生的旅途中不能迷失了方向”[3]。

2.思想政治教育理念由“言传身教”、“教师主控式”为主向学生“主动探讨”、“自我感悟”相辅相成方向发展，丰富思政教学模式。

3.真正实现思想政治教育由课堂到课外的延展，改变传统的思政教学理念与形式，并且新型的教学模式得到了学生的认可和支持。

4.在人员紧缺、课时紧张的情况下，通过教务管理、思政教师、学生等的通力合作下，实现了按国家要求开足课时、完成教学内容、实现培养目标的教学改革要求。

三、需要进一步开展的探索通过一学期的教学改革实践，基本实现了学期初制定的教育教学目标。

但毕竟是新型教育教学模式，实施过程牵涉到学校教育过程的全部方面，还有不少的新问题，需要进一步开展研讨;（一）“学生自主学习管理、指导、评价模式”如何更规范统一、可操作，做到客观、科学？（二）相关比例确定的依据自主学习与授课在时间与内容比例的确定？学生自主学习过程与结果的考核与评价依据？学生自主学习过程中老师的责任、作用和地位？（三）教学绩效的认定如何更明确首先是教师在自主学习中指导工作量的认定标准与依据？学生学习成效与实践作品、考试成绩、日常表现等按什么比例计算成绩？等等都需要开展进一步的研究与落实。

【作者简介】何仕元（1965-），男，副教授，研究方向为思想政治教育。

【参考文献】[1][2]教育部关于印发《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》的通知[J].中华人民教育部公报,2018(05):15-18.[3] “西城正能量” 践行社会主义核心价值观 微视频大赛颁奖典礼顺利举行 [OL].西城新闻,2018-12-26./html/34/2018-12-26/content-3913.html（上接第55页）教育从源头上相契合。

同时，参照本科生就业指导服务体系，做好就业质量跟踪调查，及时优化就业指导工作，提高就业指导体系的系统性和科学性。

（三）加强研究生就业指导人员队伍建设目前，高校各院系的研究生就业指导人员普遍由辅导员或者行政人员兼职，还缺乏类似本科生就业指导工作的系统性架构，导致就业指导人员队伍专业化程度不足。

以东北财经大学中等规模研究生数量的学院为例，在读研究生300人左右，年均毕业硕士研究生近100人，负责研究生就业工作的均为专兼职辅导员。

而该辅导员除了负责就业指导工作以外，还有承担全部在读研究生的日常管理等事务性工作，工作量巨大。

可见，将研究生就业指导岗位视为一个普通行政岗位，是当前各高校普遍施行的模式，这也直接导致研究生就业指导工作专业化程度严重不足。

因此，探索设立专门的职业发展与就业指导机构，试点聘请企业人力资源专家、职业发展指导教师及心理咨询师等，对研究生就业指导队伍进行培训，对研究生开展个性化、精细化的预约咨询就业指导，形成培训培养联动机制，是更好地推动就业指导工作开展的前提与保障。

（四）引导硕士研究生提升自身综合素质，树立正确的择业观对于一般性的财经类高校，硕士研究生群体普遍存在就业期望高、择业观存在偏差、职业规划意识薄弱等特点，就业时以经济收入、福利待遇等衡量工作好与坏，但受到自身综合素质不高和用人单位选人用人越来越理性等因素影响，就业工作面临较大压力，使得研究生群体就业心理日趋复杂[5]。

这也给高校就业指导工作提出了更高的要求。

为了解决好这类问题，需要及时引导硕士研究生尽早做好学业规划，树立正确的择业观念，做出合理的自我定位，同时充分重视学位论文研究和导师科研项目的锻炼价值，以各类实践平台为依托，不断提升能力，积累经验。