在学校工作的人们
在学校里工作的人们PPT
填空： 1.我们每一点的进步都离不开老师的辛 勤培育，我们应该（ ）老师，感谢他 们为培养学生付出了艰辛的劳动。 2.学校里，除了任课老师，还有（ ） （ ）（ ）（ ）等许多人为我们 辛勤的工作着，他们分工合作，为学校 的发展贡献自己的力量。 3.全面主持学校工作的是（ ）。 4.学校里一般有四个大科室（ ） （ ）（ ） （ ） 5.教师节是（ ）月（ ）日
活动二：学校离不开他们
我们心中的张爷爷
王小虎说：“学校里的报纸和信件都 是张爷爷送的。” 李小树说：“如果没有张爷爷，学校 里的花就不会开得这么美！” 苏晴说：“我喜欢张爷爷的笑脸！” 妈妈说，她小的时候，张爷爷就在学 校敲钟了！
三（209）班 吴文达
三、学校有哪些工部 后勤处 办公室
在学校里工作的人们
活动一：敬爱的老师
想一想我们的老师，看看她每天做了 哪些事情：
思考：为什么要尊敬老师
1.交流讨论一下你所了解的老师每天 的工作情况？
2.我们如何表达对老师的敬意？
听一听
小组同学讨论，请你讲一讲你和老师之间发生过的 故事,选一件你记忆最深的事讲给同学们听一听
同学们，在我们的学校里，除教过我们 的教师外，还有哪些老师和其他的工作 人员呢?他们是怎样工作的?你了解他们 的工作吗？
火眼金睛
1.老师是知识的传播者和人才的培养者。 2.我们每一点的进步都离不开老师的辛勤培养， 我们应该尊敬老师，感谢他们为培养学生付出了 艰辛的劳动。 3.考上大学应该尊重老师，考不上就不用尊敬他 们。 4.不但学生应该尊重老师，整个社会都应该尊敬 老师。 5. 在学校里，除了老师校长不需要其他人。 6.老师严厉的批评和亲切的鼓励都是爱学生的表 现。
表扬全勤宝宝的文案
表扬全勤宝宝的文案在这个快节奏的社会中，人们的生活压力越来越大，工作、学习、家庭等各种事情交织在一起，让人们感到疲惫不堪。
但是，有一群人却能够坚持每天按时完成自己的任务，他们就是全勤宝宝。
今天，我们就来表扬这些勤奋的宝宝们。
全勤宝宝是指在学校或者工作单位中，能够按时出勤，不早退、不迟到、不请假的人。
他们不仅能够完成自己的任务，还能够带动周围的同学或者同事一起努力，形成良好的学习或者工作氛围。
全勤宝宝的优点是显而易见的。
首先，他们能够养成良好的习惯，按时完成任务，不拖延，不浪费时间。
这种习惯不仅在学校或者工作中有用，还能够在日常生活中发挥作用，让人们更加高效地利用时间。
全勤宝宝能够提高自己的学习或者工作效率。
他们不会因为请假或者早退而错过重要的内容，能够保持对学习或者工作的持续关注，从而更好地掌握知识或者技能。
全勤宝宝能够树立良好的形象，赢得他人的尊重和信任。
他们的勤奋和认真态度能够让人们感到他们的价值和能力，从而更加愿意与他们合作或者交往。
当然，全勤宝宝也面临着一些困难和挑战。
有时候，他们可能会感到疲惫和无聊，想要请假或者早退。
但是，这时候他们需要坚持自己的信念，告诉自己“我是全勤宝宝，我不能放弃”，从而克服困难，坚持到底。
在这里，我们要表扬全勤宝宝，感谢他们的勤奋和努力。
他们是学校或者工作单位中的优秀代表，是我们学习和工作的榜样。
我们应该向他们学习，养成良好的习惯，提高自己的学习或者工作效率，树立良好的形象。
我们也要鼓励那些还没有成为全勤宝宝的同学或者同事，加入到全勤宝宝的行列中来。
只要我们坚持不懈，克服困难，就一定能够成为优秀的全勤宝宝，为自己的学习和工作打下坚实的基础。
让我们再次表扬全勤宝宝，感谢他们的努力和奉献。
让我们一起努力，成为更好的自己，为社会的发展和进步做出贡献。
三年级(上)-在学校里工作的人们∣教科版
《桃源与沅洲》：由《桃花源记》写起，通过这篇文章在人们心中的广大影响引出现实中的桃源的风土人情。通过对现实中桃源的环境、人文景观等的描述，让人们认识到现实生 活的残酷、严峻，使得世外桃源般的理想社会在作者的笔下一点点被破坏，最终回归到现实，也引起人们对理想和现实之间差距的深思。
三年级 | 上册
老师为我们的成长辛勤付出，我们可 以用自己的方式向老师表达感谢。
三年级| 上册
12.这是一首纪游诗，围绕“游”字层层展开，记录了诗人罢官归故里后一次到山西村游赏的经历，反映了农民们渴望丰年的心愿，表现诗人对农村淳朴民风的喜爱和赞美。 肢体语言是舞台呈现的组成部分，并且是舞台呈现中不可或缺的部分。肢体语言与任何道具和设备等辅助措施都不一样，它是舞台呈现的途径和必要手段。舞台呈现的效果从肢体 语言的应用开始就发生了巨大的变化。在整个呈现过程中，肢体语言的表现方式、程度等要素的任何细微变化都会对效果产生极大的影响。肢体语言也是表演者获得自我角色认同
三年级 | 上册
三年级 | 上册
我们学校的保安
我们学校的保洁员
人民教育出版社 七年级 | 上册
在这些工作人员中，你们最想了解谁的工作？为什么呢？
三年级 | 上册
三年级 | 上册
1、体悟要深入 诗人写诗都不可能单纯地为了叙事、咏物，而要“赋诗言志”，要抒发某种主观感情、人生体验或对家国世事的认识与感悟。因此，分析评价作者的观点态度一定要 由表及里，透过形象、语言、表达技巧等外在的形式，结合标题、注释、意象等暗示信息，深入体悟诗歌的思想内容和作者的观点态度，这是分析评价的前提条件。 2、《伊索寓言》：主题是“生活的智慧和想象的魅力”。 杜绝陈词滥调，切实探究问题 4、修辞手法作用类 范文（四）转眼间，美丽的秋天来了。 姓印的可算得是个球迷。任何人邀他踢球，他必高兴奉陪，球离他不管多远，他总得赶去踢那么一脚。每到星期天，军营中有人往沿河下游四里的教练营大操场同学兵玩球时，这
三年级(上)道德与法治11.在学校里工作的人们第一课时教科版
三 【年 名级 师上 课册 堂】道部德编与版法-治三课年件级-1(1上.在 )道学德校与里法工治作精的讲人课们件-11第. 一 在课 学时 校 里教工科作版的(共人1们8张第P一PT课) 时教科 版标准 课件推 荐 三 【年 名级 师上 课册 堂】道部德编与版法-治三课年件级-1(1上.在 )道学德校与里法工治作精的讲人课们件-11第. 一 在课 学时 校 里教工科作版的(共人1们8张第P一PT课) 时教科 版标准 课件推 荐
请你和同学们分享一下你的 调查结果吧，看你能不能让 其他同学也像你一样，喜欢 你所介绍的人物。
三 【年 名级 师上 课册 堂】道部德编与版法-治三课年件级-1(1上.在 )道学德校与里法工治作精的讲人课们件-11第. 一 在课 学时 校 里教工科作版的(共人1们8张第P一PT课) 时教科 版标准 课件推 荐
三 【年 名级 师上 课册 堂】道部德编与版法-治三课年件级-1(1上.在 )道学德校与里法工治作精的讲人课们件-11第. 一 在课 学时 校 里教工科作版的(共人1们8张第P一PT课) 时教科 版标准 课件推 荐
三 【年 名级 师上 课册 堂】道部德编与版法-治三课年件级-1(1上.在 )道学德校与里法工治作精的讲人课们件-11第. 一 在课 学时 校 里教工科作版的(共人1们8张第P一PT课) 时教科 版标准 课件推 荐
➢ 班主任 ➢ 门卫 ➢ 大队辅导员 ➢ 体育老师 ➢ 图书管理员 ➢ 清洁阿姨 ➢ 食堂工作人员 ➢ ……
三年级上册道德与法治课件-11.在学 校里工 作的人 们 第一课时 教科版(共18张PPT)
《在学校工作的人们》教学活动设计
【教学设计】《在学校工作的人们》教学活动设计【教学内容分析】本课主要是让学生了解老师工作的辛苦，通过活动体验感受老师对自己的爱，引导学生用自己的方式感谢老师为培养他们付出的艰辛劳动，进一步形成尊师感情。
【教学目标】1、让学生了解老师工作的辛苦，知道老师在为他们的成长而辛勤工作。
2、激发学生对老师的感激之情，尊重老师的劳动。
3、功过观察、讨论、体验等活动，提供学生观察生活的能力。
【活动准备】学生准备：搜集学校老师的姓名、具体工作，观察记录老师的一天，准备好资料和图片。
教师准备：搜集有关图片资料制成课件、挂图。
【活动过程】一、创设情景激情导入1、播放录音《教师颂》这首歌的歌词主要讲了什么？读后你有什么感想。
出示歌词学生齐读。
（学生发言，交流了解教师的工作，感受教师对学生的爱。
） 2、导语：同学们，正像歌中所说的教师像一盏明亮的灯，照亮我们的心灵，教给我们知识和做人的道理。
我们的每一点进步，都离不开教师的辛勤培育。
今天就让我们走进教师。
板书：敬爱的老师二、梳理材料交流展示活动一：老师的一天1、师：课前同学们已经认真地观察老师一天的工作，根据你的观察说说老师一天都有干那些工作，在小组内交流。
学生拿出课前调查的资料以小组为单位进行交流，教师指导。
师：每个小组派出代表进行汇报，其他小组认真倾听，做好补充。
优秀小组获得小红星。
（小组代表汇报）在学生交流的过程中，引导学生说出观察的是哪位老师并按顺序说出老师一天所做的工作，教师除了上课，还要做哪些事？2、谈体会通过观察同学们对老师的工作有了进一步的了解，你有什么想法？你认为老师的工作怎么样？学生谈体会（引导学生结合自己的观察，了解教师所做的工作是繁杂、艰辛的，激发学生心中的真情实感，说出自己深切的感受。
)小结：从同学们的交流中我们知道了老师一天的工作：很早来校迎接学生；给我们上课；精心备课、批改作业；和我们做操；护送我们放学；晚上备课……。
可以看出教师工作非常得忙碌和辛苦。
形容一群群人集合在一起
形容一群群人集合在一起人们聚集在一起，形成一群群人的场景，总是给人一种热闹、喧嚣的感觉。
无论是在街头巷尾、公园广场，还是在学校、公司、社区，人群总是充斥在我们周围。
这些群体的形成，既是因为人们的需求和目的相似，也是因为彼此之间的交流和互动。
人们聚集在一起的原因是因为共同的目的和需求。
在学校里，学生们会在课堂上、图书馆里、食堂旁边等地方聚集，共同学习、交流心得。
在公司里，同事们会在办公室、会议室、休息室等地方聚集，共同讨论工作、解决问题。
在社区里，居民们会在小区广场、公园里聚集，共同参加活动、交流生活经验。
这些群体的形成，是因为人们在特定的场合下，有着共同的目标和需求，通过聚集在一起，可以更好地实现自己的目标，满足自己的需求。
人们聚集在一起的原因是因为彼此之间的交流和互动。
在人群中，人们可以相互交流、分享信息、传递情感。
在学校里，同学们可以互相讨论学习的问题，共同进步。
在公司里，同事们可以互相交流工作经验，提高工作效率。
在社区里，居民们可以互相帮助，建立和谐的邻里关系。
通过聚集在一起，人们可以互相学习、互相帮助，促进彼此的成长和发展。
人们聚集在一起的场景也是一种社交的形式。
在这些场合，人们可以结识新朋友，扩大社交圈子。
在学校里，学生们可以通过参加社团、参加课外活动等方式，结识志同道合的朋友。
在公司里，员工们可以通过参加团建活动、聚餐等方式，增进彼此之间的了解和信任。
在社区里，居民们可以通过参加社区活动、居民大会等方式，共同参与社区建设，增强社区凝聚力。
通过聚集在一起，人们可以拓展自己的社交圈子，丰富自己的人际关系。
总的来说，人们聚集在一起形成一群群人的场景，既是因为共同的目的和需求，也是因为彼此之间的交流和互动。
这些群体的形成，不仅可以满足人们的需求，实现自己的目标，还可以促进人际关系的建立和发展。
无论是在学校、公司、社区，还是在街头巷尾、公园广场，人群总是给人一种热闹、喧嚣的感觉。
在这些场合，我们可以看到人们忙碌的身影、听到他们热烈的对话声，感受到彼此之间的互动和交流。
感谢大家的辛勤付出和不懈努力
感谢大家的辛勤付出和不懈努力在这个充满挑战的世界里，每个人都在努力奋斗，追求自己的梦想和目标。
无论是在学校里还是在工作岗位上，每个人都在默默地为自己的事业付出努力。
因此，我要特别感谢那些辛勤付出和不懈努力的人们，你们是这个世界的真正英雄。
我要感谢那些努力学习的学生们。
他们每天都坐在教室里，专心致志地听课，认真做作业。
他们熬过了无数个夜晚，为了考试而奋斗。
他们不畏困难，不怕失败，只为了追求知识的真谛。
正是因为他们的努力，才有了今天的优秀学子，他们将会成为未来的栋梁之才。
我要感谢那些默默无闻的工人们。
他们用自己的双手创造了美好的世界。
无论是建筑工人在高楼梁间奋斗，还是农民在田间地头辛勤劳作，他们都在默默地为我们的生活付出着努力。
他们不求名利，只希望能够养活自己的家庭，创造一个更加美好的未来。
正是因为他们的辛勤付出，才有了我们今天的安居乐业。
我要感谢那些工作狂人们。
他们把工作看作是人生的一部分，对工作充满了激情和热爱。
他们扎根在自己的岗位上，不断地学习和进步。
无论是咖啡店里的服务员，还是办公室里的白领，他们都在尽最大的努力为顾客提供更好的服务。
正是因为他们的不懈努力，才有了我们今天的优质服务和高效工作效率。
我要感谢那些无私奉献的人们。
他们毫不犹豫地伸出援手，帮助那些需要帮助的人们。
他们可能是医生、护士或者救援人员，他们在灾难面前冲锋在前，为了拯救生命而奋斗。
他们不求回报，只希望看到那些受伤的人们能够恢复健康。
正是因为他们的无私奉献，才有了我们今天的安全和幸福。
所以，让我们一起向这些辛勤付出和不懈努力的人们致以最真挚的感谢。
是你们的付出和努力，让这个世界变得更加美好。
无论你是学生、工人、工作狂人还是无私奉献者，你们的努力都是我们值得称赞和敬佩的。
让我们一起努力，为了更加美好的明天而奋斗！感谢大家的辛勤付出和不懈努力！。
在学校工作的人们
在学校工作的人们【教学目标】1、结合自己的学校，了解学校的组织机构、学校的工作人员及其职责。
2、通过观察、体验、采访等方式，学会学习。
3、懂得尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动。
【课时安排】2课时第一课时【活动内容】主体活动一敬爱的老师【活动目标】1、让学生了解老师工作的辛苦，知道老师在为他们的成长而辛勤工作。
2、激发学生对老师的感激之情，尊重老师的劳动。
3、功过观察、讨论、体验等活动，提供学生观察生活的能力。
【活动准备】学生准备：观察老师的一天，并做好记录。
教师准备：搜集有关图片资料。
【活动过程】一、情景导入1、播放录音《教师颂》这首歌的歌词主要讲了什么？出示歌词学生齐读。
2、导语：同学们，正像歌中所说的教师像一盏明亮的灯，照亮我们的心灵，教给我们知识和做人的道理。
我们的每一点进步，都离不开教师的辛勤培育。
今天就让我们走进教师。
板书：敬爱的老师二、活动一：老师的一天1、交流课前调查课前同学们已经认真地观察老师一天的工作，根据你的观察说说老师一天都有干那些工作，在小组内交流。
学生分组交流老师一天的工作，教师指导。
小组代表汇报。
在学生交流的过程中，引导学生说出观察的是哪位老师并按顺序说出老师一天所做的工作，教师除了上课，还要做哪些事？)2、谈体会通过观察同学们对老师的工作有了进一步的了解，你有什么想法？你认为老师的工作怎么样？引导学生结合自己的观察，了解教师所做的工作是繁杂、艰辛的，激发学生心中的真情实感，说出自己深切的感受。
)小结：从同学们的交流中我们知道了老师一天的工作：很早来校迎接学生；给我们上课；精心备课、批改作业；和我们做操；护送我们放学；晚上备课……。
可以看出教师工作非常得忙碌和辛苦。
三、活动二：师生故事会导语：老师为了我们的成长，付出了汗水和心血。
1、播放图片：老师关心学生成长。
看图片你想说些什么？他们之间发生了什么事？（利用图片提供范例：教师雨天护送学生；鼓励成绩差的学生；照顾生病的学生；和学生一起参加活动等。
《在学校里工作的人们》教学反思
《在学校里工作的人们》教学反思《在学校里工作的人们》教学反思班上很多孩子都是独生子女，跟大多数独生子女一样，他们多以自我为中心，不懂得尊重别人，尊重别人的劳动成果，不懂得感恩。
对在学校里工作的人付出辛勤的劳动不理解，也不明白他们的辛勤劳动对自己的成长是有不可或缺的作用的。
针对这些问题，我在本课设计了“调查采访——整理资料——交流汇报”三个环节。
学生对本课的教学内容和上课方式都很感兴趣，每一位同学都积极参与到采访活动中去，特别是在准备阶段，很多同学精心设计了很多问题。
因为学生比拟小，而且是第一次进展这样的活动，对他们的准备工作我作了一定的指导，但指导太多反而限制了他们的思维，比方在准备阶段的时候，我对他们说采访的时候要尊重别人，设计的问题要适宜，不要对别人造成伤害。
在模拟采访时，当学生问我对工资是否满意的时候，我呆了一下，想不到他们会问这个问题，我接下来问的`一个问题：“为什么会这样问呢？”给了学生一个暗示性的作用，似乎这个问题不该问，以致后来他们采访时问的问题都形式化了，同时，采访的时候他们都是照着自己设计好的问题一个个地问，当被采访者答复的问题没有答到点上的时候，他们也不擅长重新调整问题，比方当他们问校工工作是什么的时候，校工说校长叫做什么就做什么，详细负责哪方面的工作没有说出来，也就是采访没到达效果，我只好在旁边提示他们。
这也许是由于学生在准备采访调查的时候，老师对这次采访调查的要求，要理解那些详细的内容指导不到位。
不过总的来说这节课还是成功的完成了预设的教学要求，到达了预设的教学目的，同学们通过采访调查明白了在学校里工作的人们工作的辛勤，懂得了尊重他们的劳动成果，知道自己的安康成长离不开他们的辛勤劳动。
孩子们在课堂上学的主动、练得积极，以极大的热情投入采访调查和汇报活动中去，当他们看到清洁阿姨的手上裂开的小口子时露出了心疼的表情，当他们会主动要求送给食堂伯伯一罐花生油的时候，我知道他们已经从心里懂得尊重他们，懂得感恩。
三年级上册在学校里工作的人们∣教科版
三年级 | 上册
我们学校的班主任
我们学校的医务老师
三年级| 上册
我们学校的图书管理员
三年级 | 上册
三年级 | 上册
我们学校的保安
我们学校的保洁员
人民教育出版社 七年级 | 上册
三年级 | 上册
在这些工作人员中，你们最想了解谁的工作？为什么呢？
在这些工作人员中，你们最想了解谁的工作？为什么呢？ 学校里各个工作岗位上，都有辛勤劳动的工作人员，大家知道咱们学校里有那些老师和工作人员吗？ 在这些工作人员中，你们最想了解谁的工作？为什么呢？ 三年级 | 上册 三年级 | 上册 第三单元 ·我爱我们的学校 以小组为单位，对你们想要了解的工作人员进行采访，整理好小组的采访记录，各小组展示发表。 三年级 | 上册 第三单元 ·我爱我们的学校 以小组为单位，对你们想要了解的工作人员进行采访，整理好小组的采访记录，各小组展示发表。 三年级| 上册 三年级 | 上册 三年级| 上册 三年级 | 上册 老师为我们的成长辛勤付出，我们可以用自己的方式向老师表达感谢。 三年级| 上册 学校里各个工作岗位上，都有辛勤劳动的工作人员，大家知道咱们学校里有那些老师和工作人员吗？ 向在学校里的工作人员们表达感谢最简单方式就是对他们有礼貌，让他们少操心，多些放心。 向在学校里的工作人员们表达感谢最简单方式就是对他们有礼貌，让他们少操心，多些放心。 三年级| 上册 人民教育出版社 七年级 | 上册 三年级 | 上册
老师为我们的成长辛勤付出，我们可 以用自己的方式向老师表达感谢。
三年级 | 上册 三年级| 上册 老师为我们的成长辛勤付出，我们可以用自己的方式向老师表达感谢。 人民教育出版社 七年级 | 上册 三年级| 上册 向在学校里的工作人员们表达感谢最简单方式就是对他们有礼貌，让他们少操心，多些放心。 三年级| 上册 第三单元 ·我爱我们的学校 老师为我们的成长辛勤付出，我们可以用自己的方式向老师表达感谢。 第三单元 ·我爱我们的学校 第三单元 ·我爱我们的学校 老师为我们的成长辛勤付出，我们可以用自己的方式向老师表达感谢。 在这些工作人员中，你们最想了解谁的工作？为什么呢？ 学校里各个工作岗位上，都有辛勤劳动的工作人员，大家知道咱们学校里有那些老师和工作人员吗？ 三年级| 上册 以小组为单位，对你们想要了解的工作人员进行采访，整理好小组的采访记录，各小组展示发表。 第三单元 ·我爱我们的学校 向在学校里的工作人员们表达感谢最简单方式就是对他们有礼貌，让他们少操心，多些放心。 以小组为单位，对你们想要了解的工作人员进行采访，整理好小组的采访记录，各小组展示发表。 在这些工作人员中，你们最想了解谁的工作？为什么呢？ 三年级| 上册 人民教育出版社 七年级 | 上册
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在学校里工作的人们
教学目标：
1. 让学生知道，在学校生活里有很多老师和工作人员为他们的成长辛勤工作。
2.通过观察、采访、交流等体验活动，激发学生对老师、学校工作人员的感激之情。
3. 引导学生了解学校里工作的人们，培养学生尊敬老师，尊重他人劳动成果的良好品德。
教学准备：准备有关课件。
教学方法：讨论
教学重点：让学生知道，在学校生活里有很多老师和工作人员为他们的成长辛勤工作。
教学难点：通过观察、采访、交流等体验活动，激发学生对老师、学校工作人员的感激之情。
教学过程：
一、观看录像、导入新课
1．播放录像。
情景：A．学校传达室的张爷爷在打扫卫生，整理树枝。
B．卫生老师在给一位受伤的学生包扎伤口。
C．教师在课堂给学生讲课。
D．辅导员张老师在训练号鼓队。
2．说一说。
A．从录像中你看到了什么？想到了什么？
B．在我们学校，有哪些工作人员？你最喜欢谁？
C．师小结：同学们，在学校工作的人们有很多，你们想不想去了解他们？二、整理调查报告，进行采访汇报
1．师：同学们，上一节课我们已经分小组对学校工作的人们进行了采访调查，下面每个小组派代表进行汇报(调查报告单可以用投影仪显示)。
2．小结：通过调查，在我们的学校里，校长、教导主任、大队辅导员、各科老师，他们为了共同把学校办好，都在辛勤的工作着。
三、出示课件，写出感想
1．课件展示书中的“王老师的一天”和“我们心中的张爷爷”。
2．学生根据自己的采访，写出采访后的感想。
3．展示部分学生的感想。
四、欣赏歌曲，提出问题
1．放录音《在老师身边》，并思考歌曲唱的是什么意思？
2．提问：同学们，刚才我们听了一段歌曲，歌曲所讲的是老师如何关心、爱护我们，教我们识字、计算、唱歌、画画、做游戏，等等，我们的老师们为了我们的成长，为我们付出了辛勤劳动。
那我们应该怎样对待我们的老师呢？
3．下面老师给你们提供几种方法，你可以选择其中一种来表达你对学校工作的人们的敬意。
A．唱一首歌颂老师的歌；
B．给你最喜欢的老师画张像；
C．制定一份“爱心”计划；
D．送一束鲜花给老师。
五、联系实际，指导行为
1．早晨到学校，第一次见到老师应该怎么做？下课了，老师拿着教案、作业本、教具离开教室，你们应该怎么做？放学后离开学校时，你们应该怎么做？
2．我们班哪些同学尊敬老师，热爱老师做得最好？评选出7～8位做得好的小朋友并当场表扬。
六、总结
通过大家对在学校工作的人们的采访，调查使我们了解到在学校工作的人们的辛劳，从而让我们懂得了应该尊敬老师，尊重他人的劳动成果。