4.列夫.托尔斯泰
列夫托尔斯泰知识点
列夫托尔斯泰知识点
列夫·托尔斯泰是俄国著名的文学家，他的作品在世界文学中占有重要地位。
以下是关于列夫·托尔斯泰的一些知识点：
1.列夫·托尔斯泰是19世纪俄国最伟大的作家之一，他的作品反映了俄国社会生活的各个层面，包括社会制度、家庭关系、个人成长等方面。
2.托尔斯泰的作品具有深刻的思想性和人道主义精神，他关注人的尊严和价值，呼吁人类应该追求真理、善良和美好。
3.托尔斯泰的代表作品有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等，这些作品在世界文学史上占有重要地位，被翻译成多种语言，广受欢迎。
4.托尔斯泰的创作风格独特，他的小说情节丰富复杂，人物形象鲜明生动，语言优美流畅，具有强烈的艺术感染力。
5.托尔斯泰的思想和作品对俄国文学和世界文学都产生了深远的影响，他被誉为俄国文学的泰斗和世界文学的巨匠。
6.托尔斯泰曾经获得过多种文学奖项和荣誉，他的作品被广泛阅读和研究，成为世界文学的经典之一。
7.托尔斯泰的生活经历也颇具传奇色彩，他曾经参加过克里米亚战争，并在战争中表现出色，后来他致力于文学创作和社会活动，成为俄国文学和文化的重要人物。
8.托尔斯泰的思想和观点也在他的作品中得到了充分的体现，他对人性、家庭、社会等方面都有着深刻的思考和见解，这些思考和见解也影响了许多人对这些问题的看法。
4、列夫·托尔斯泰
也能让你感到他对人的深深的爱，一切都基于深
深的爱。”----爱得深沉，恨得深刻。
斯蒂芬· 茨威格
（1881—1942），奥地利著名小说
家、传记作家，出身于富裕的犹太 家庭。 代表作《一个陌生女人的来信》等
斯蒂芬· 茨威格
擅长心理刻画的中篇小说家
读准字音
yǒu
liǔ zhì
黝黑 轩昂
一绺 犀利
xī chì à ng
3.读了这一部分，再次观看肖像图片（或彩色插图），你觉 得托尔斯泰长得帅吗？你如何评价托尔斯泰的相貌？ 交流讨论，总结如下：
我觉得托尔斯泰长相粗鄙：多毛、浓胡须、 矮身材，普通、平凡
1、托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
高尔基的这句话运用夸张的修辞，恰当的道出了托 尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。 他的作品反映了社会生活的各个层面。
2、这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后 向我们这个时代放射出精确无误的频波。
托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活，人间 世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确 地表现出来，展示了时代的本质和要求。
3、 当这一副寒光四射的匕首转而对它们的主人时是十分可怕的， 因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
黯然：心神沮丧的样子；失色：因惊慌或其他原因变了脸色
请概括文章大意。
1、作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外 貌特征的？（可用课文原句，也可用自己 的话概括）
2、请赏析语言（旁批） • 我觉得第__段中___________描写最精彩， 采用____的手法生动形象地写出了托尔斯泰的 （外貌特征）___________________。
主要作品
长篇小说： 《战争与和平》 《安娜·卡列尼娜》 《复活》
4.列夫·托尔斯泰
托尔斯泰是一位文学巨匠，他在 俄国文坛驰骋了近六十年，创作了大 量文学作品，题材广泛，体裁多样。 编成的全集多达90卷。你知道他最著 名的作品是什么吗？
1. 《战争与和平》 2. 《安娜· 卡列尼娜》 3. 《复活》
课文一方面说托尔斯泰“可以任意 支配整个世界及其知识财富”，可见他 是幸福的；但另一方面又说他得不到 “属于自己的那一份幸福”，这是否矛 盾? 1.“能够看清真相的人”常是痛苦 的——智者的痛苦。如果既是智者又是 仁者，痛苦将是双倍。 2.托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚 伪、苦难及其原因，并尽其毕生去改 变，但总是事与愿违，这是他最大的痛 苦。
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地， 朗读，正音： zī
浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长 髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树 yǒu 皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者 风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根， 朝上倒竖。一绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在 rá n 额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热 带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩 西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来 qu á n 源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大 liǔ 胡子。
鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮 子鼻，仿佛被人一拳头打塌 了的样子。 目光：像枪弹穿透了伪装的甲胄， 它像金刚刀切开了玻璃。
作用：给人留下鲜明深刻的印象， 让人产生无尽的联想。
学生——军官——乡绅
要是你看到一张他赶着马车外出的照片， 还有个白胡子随从与他并排坐着，你也许要 动脑筋想上好一阵，才能判断手握缰绳的是 马车夫，坐在一旁的是伯爵。 “伯爵”是谁？究竟哪个是伯爵？
“伯爵”是托尔斯泰。 可能手握缰绳的才是托尔斯泰 伯 爵。因为是“他赶着马车外出”。 作者故意说错，是突出他相貌 的
4.《列夫·托尔斯泰》详解
外 貌 特 征
尔 斯 第 泰 二
部 第八段：眼睛具有威力 分 第九段：眼睛的犀利
与人生的不幸
深 邃 的 精 神 眼 世 光 界
犀 利
·
1、作者是怎样揭示 托尔斯泰的内心世 界的?
描写外貌
2、作者从哪几方面 对托尔斯泰外貌进行 描写的？请找出相关 的文句。
胡子 眉毛 头发
鼻子 眼睛 眼神
胡 子
“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴 唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸 膛。一根根迎风飘动，颇有长 者风度”。 “……他那天父般的犹如卷起 的滔滔白浪的大胡子”。
走近托尔斯泰
列夫 · 尼古拉耶维奇 · 托尔斯泰(1828～1910): 19 世纪末 20世纪初俄国最伟大的文学家。 以漫长一生的辛勤创作，登上欧洲批判现 实主义文学的高峰。 《幼年》、《少年》、《青年》、《战 争与和平》、《安娜· 卡列尼娜》、《复 活》等,列宁称他是”俄国革命的一面镜 子” 。 天才艺术家、清醒现实主义者 发狂笃信基督 有力直率真诚地抗议虚伪 颓唐又歇斯底里 批判揭露资产阶级的罪恶 不用暴力抵抗邪恶
我们体会到作者字 里行间渗透着对托尔斯 泰的 崇敬、赞美 之情。
课文一方面说托尔斯泰“可以 任意支配整个世界及其知识财 富”，可见他是幸福的；但另一 方面又说他得不到“属于自己的 那一份幸福”，这是否矛盾? 1. “能够看清真相的人”常是痛苦的— —智者的痛苦。如果既是智者又是仁 者，痛苦将是双倍。 2. 托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪、 苦难及其原因，并尽其毕生去改变， 但总是事与愿违，这是他最大的痛苦。
他出生于贵族家庭。 1840年入喀山大学， 受到卢梭、孟德斯鸠 等启蒙思想家影响。 1847年退学回故乡在 自己领地上作改革农 奴制的尝试。 1851～ 1854年在高加索军队 中服役并开始写作。
4.列夫·托尔斯泰(实用推荐)
• 1．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 • 作者引用高尔基的这句话，从修辞手法上 看是夸张，但它恰恰很好地道出了托尔斯 泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的 观察力。课文中有一句话可以为此做出注 释：“再小的事物借助这副透镜都能看得 清清楚楚，……这对眼睛连最最微不足道 的细节都不放过，同样还能全面揭示广袤 无垠的宇宙。”
茨威格
俄 国
列 夫 托 尔 斯 泰
·
[ ]
列夫 · 托尔斯泰(1828～1910)简介
他出身于一个贵族家庭, 自幼接受严格的贵族 教育。
从50年代开始创作。60年代创作进入颠峰，创 作了史诗性的长篇巨著《战争与和平》。70年 代创作了长篇小说《安娜·卡列尼娜》1899年 完成的长篇小说《复活》，可以说是作家一生 思想和艺术探索的总结。 他不仅是19世纪俄国最伟大的现实主义作家， 也是世界文学史上影响最大的作家之一。
托尔斯泰晚年力求过简 朴的平民生活，1910年10月 从家中出走，11月7日病逝于 一个小站，享年82岁，一代 文学巨匠走完其人生旅程。
斯蒂芬· 茨威格 (1881～1942)，奥地利 著名的传记作家。擅长 写小说、人物传记，也 写诗歌、戏剧、传记、 散文特写和翻译作品。 作品有《月光小巷》 《看不见的珍藏》《一 个陌生女人的来信》 《象棋的故事》等。初 一时，我们曾学过他的 作品《伟大的悲剧》。
• 课文在修辞手法上的一大特点就是比喻和 夸张的联袂运用（夸张性的比喻描写）。 • 课后练习三：夸张是在描写人或事物时， 故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述。 例如作者对托尔斯泰的目光的描写，形容 它“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚 刀切开了玻璃”。这种扩大、夸张的描写， 把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为 生动形象，而且能引起读者丰富的想像和 联想。
(课件)4列夫托尔斯泰讲解
斯蒂芬·茨威格
（1881—1942），奥地利著名小 说家、传记作家，出身于富裕的 犹太家庭。
青年时代在维也纳和柏林攻读哲 学和文学,后去世界各地游历， 结识罗曼·曼兰和高尔基等人。第 一次世界大战时从事反战工作， 成为著名的和平主义者。
1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英 国、巴西。1942年在孤寂与理想 破灭中与妻子双双自杀。
有差距，远远不如。 广袤无垠(mào yín):广阔无边.古代以东西长度为“广”,南北掌
舵为“袤”.
积累词语
停留不动。 束缚、限制。 形容精神饱满，气度不凡。 (武器、言语等)锋利，锐利。
比喻包容坏人坏事。 比喻一个人的才能或仪表在一群人 里头显得很突出。 理好衣襟端端正正坐着,形容严肃庄 重的样子。
写作特色：善于驾驭多线索的结构，一方面展现 气势磅礴的史诗场面，另一方面在巨幅的群像中 显现出个人的面貌，如实地描写人物内心的多面 性、丰富性和复杂性。
沙皇政府早就因他的《论饥荒》一文而企图将 他监禁或流放，但慑于他的声望和社会舆论而 中止。1904年写信给日皇和沙皇反对日俄战争。
1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个 小站，享年82岁，一代文学巨匠走完其人生旅 程。他逝世以后，遵照他的遗嘱，遗体安葬在 一个小森林中，没有墓碑，没有十字架，茨威
如：他酒没进口，人早就醉了。
1、要以一定的客观事实为基础。
如：他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。这句夸张因脱离实际，难免给人以矫
揉
造
作
之
感
。
他的脸上呈现出悲剧，一 张含蓄了许多愁苦和力量的脸； 火一样蓬勃的头发，盖在他的 头上，好像有生以来从未梳过； 深邃的眼睛略带灰色，有一种 凝重不逼视的光；长而笨重的 鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略 琏方形的下颏，整个描绘出坚 忍无比的生的意志。
人教版八年级下册第4课列夫托尔斯泰
19世纪俄国最伟大的作家， 出生于贵族家族。批判现实主 义作家、文学家、思想家，哲 学家。 代表作：《安娜.卡列 宁娜》、《复活》、《战争与 和平》等。
斯蒂芬.茨威格（18811942），奥地利作家，擅 长写小说、人物传记。代 表作：《月光小巷》、 《一个陌生女人的来信》 和《三作家》、《看不见 的珍藏》等。
1、完成《金牌作业 本》第4课。
2、预习第5课。
）
托尔斯泰究竟 幸福还是不幸？
学习了这篇课文， 你有什么话想说？你有 什么体会？
总述：列夫.托尔斯泰是一个伟人， 不仅为俄国，更为整个人类留下了 大量的无比珍贵的文化遗产。他创 办学校，反对战争，一生都在为全 人类的幸福而奋斗不息。列夫.托 尔斯泰的一生是探索的一生，是冒 险的一生，是战斗的一生，是非凡 的一生。他值得我们永远敬仰！
在茨威格笔下， 除了写了列夫.托尔 斯泰有一张平凡得不 能再平凡，甚至很丑 陋的脸以外，还重点 写了什么？
1、自由默读课文。
2、思考并回答：列夫.托尔斯 泰的眼睛有什么特点？文中 是怎样描述的？
先写外貌的丑陋不堪，再 写眼睛的独一无二，这种写法叫 （ 先抑后扬 ）。
它的作用： 形成强烈的艺术效果，给读者 留下无比深刻的印象。
黝黑 滞留 愚钝 器宇 禁锢 酒肆 轩昂 侏儒 尴尬 犀利 粗制滥造 藏污纳垢 郁郁寡欢 鹤立鸡群 正襟危坐 颔首低眉 诚惶诚恐 无可置疑 黯然失色 广袤无垠
第一部分：1—5.
刻画托尔斯泰的外貌特征。
第二部分：6---9.
描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。
请用自己的话描述一下列夫.托尔斯泰。
1、齐读。
2、思考并回答：这一段 主要写了列夫.托尔斯泰的 哪些部位？分别有什么特 点？
4.列夫托尔斯泰
4．下列语句中标点符号运用有误的一项是( C )
A．他的门第和身份大大不同于格里高、伊凡、伊利亚、彼得等在
场的所有人。 B．这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫·尼古拉耶维奇·托尔
斯泰吗？
C．架在小窗上方的横梁„„小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱 劈成的树柴。
D．高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔
示出伟大这一朴素的真理。
人不可貌相，海水不可斗量。——吴承恩《西游记》 【译文】不能只根据相貌、外表判断一个人的品德操行及其未来，如同 海水是不可以用斗去度量一样。 【感悟】在这个崇尚颜值的社会，看人，我们要擦亮眼睛，高富帅、白 富美固然好，但更应根据一个人的知识文化、思想品德、文明素养、创 新意识、职业操守、家国情怀等，智慧地去判断一个人的好坏优劣。
睛深陷在阴暗的眼眶里，严峻地盯着别人，鼻子扁阔，嘴唇厚而前伸，
列夫· 托尔斯泰 耳朵大大的。”这是《名人传》对_________________ 的外貌描写。
请阅读课文7至9自然段，然后答题。 7．这三段文字主要写了什么内容？请用简洁的语言概括出来。 着力描绘了托尔斯泰的眼睛。 8．从这三段文字中可以看出，托尔斯泰有一双怎样的眼睛？请你用 一句话概括出来。(20字以内) 有一双异常锐利、情感丰富、能洞察世事的眼睛。
的情感，突出了他眼睛的洞察力和敏锐性，给读者鲜明深刻的印象。
6．(2015，潍坊)学校积极参加“书香校园”系列活动。下面是“经典阅 读”活动倡议书，请阅读后完成后面的题目。 ①人生的高度取决于阅读积淀的厚度。②与书籍相伴的人生，一定有生机 ，有价值；书香飘溢的校园，一定有活力，有内涵。③今年，我校的“书 香校园”活动取得了丰硕成果，被评为全市“书香校园”示范学校。④为 了进一步引导全校师生吸收经典著作的营养，提升人生境界为宗旨，学校 决定开展“经典阅读”活动。 本期“经典阅读”活动推荐的名著是：《童年》(高尔基)、《钢铁是怎样 炼成的》(奥斯特洛夫斯基)、《名人传》(罗曼·罗兰)。 阅读经典吧，经典著作会像雨露一样，滋润你干渴的心田，绽放你理想的
俄国文豪列夫 托尔斯泰
俄国文豪列夫·托尔斯泰列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（Leo Tolstoy，1828—1910），是俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有重要的地位。
代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》以及自传体小说三部曲《童年》《少年》《青年》。
1828年9月9日，托尔斯泰出生于贵族家庭。
1840年入喀山大学，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响。
1847年托尔斯泰退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。
1851～1854年在高加索军队中服役并开始写作。
1854～1855年参加克里米亚战争，几年军旅生活不仅使他看到上流社会的腐化，而且为以后在其巨著《战争与和平》中能够逼真地描绘战争场面打下基础。
1855年11月，托尔斯泰到彼得堡进入文学界，其成名作：自传体小说《童年》《少年》，这些作品反映了他对贵族生活的批判态度，“道德自我修养”主张和擅长心理分析的特色。
从小说《一个地主的早晨》之中，我们可以看到他站在自由主义贵族立场，主张自上而下改革而在自己庄园试验失败的过程。
1857年，托尔斯泰出国，看到资本主义社会重重矛盾，但找不到消灭社会罪恶的途径，只好呼吁人们按照“永恒的宗教真理”生活。
这些观点反映在其短篇小说《琉森》之中，后又创作了探讨生与死、痛苦与幸福等问题的《三死》《家庭幸福》。
1860～1861年，为考察欧洲教育，托尔斯泰再度出国，结识赫尔岑，听狄更斯演讲，会见普鲁东。
他认为俄国应在小农经济基础上建立自己的理想社会；农民是最高道德理想的化身，贵族应走向“平民化”。
这些思想鲜明地体现在其中篇小说《哥萨克》之中。
托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》，这是其创作历程中的第一个里程碑。
小说以四大家族相互关系为情节线索，展现了当时俄国从城市到乡村的广阔社会生活画面，气势磅礴地反映了1805～1820年之间发生的一系列重大历史事件，特别是1812年库图佐夫领导的反对拿破仑的卫国战争，歌颂了俄国人民的爱国热忱和英勇斗争精神，主要探讨俄国前途和命运，特别是贵族的地位和出路问题。
4.列夫托尔斯泰
丰富的感情，眼睛的威力。
4 列夫· 托尔斯泰
5．根据课文内容填空。 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难
以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住 皱似树皮 的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风 了____________
度。宽约一指的眉毛______________________ ，朝上倒竖。 像纠缠不清的树根 像泡沫一样 堆在额头上。不管从哪个 一绺绺灰白的鬈发______________ 热带森林般 角度看，你都能见到_________________ 茂密的须发。 [解析] 这些词语也是作者对人物描写最精彩的地方，对这些 词语的记忆和运用方面的探讨有利于我们更深刻地理解课文。
三段重点描写其面容表情，“忧郁”“消沉”“愚钝和压抑”；
第四段从穿戴、职业两方面写其长相平平，是俄国普通大众的 一 员。第五段是侧面描写，主要写托尔斯泰的外貌会令拜访者 感 到失望。在进行外貌描写时，不仅运用了比喻，而且比喻中
有夸张，比喻和夸张联合运用，不仅使“画面”气韵生动，而且 使 人产生美的遐想，如灰白的鬈发，像堆在额头上的泡沫；须
4 列夫· 托尔斯泰
列 夫 · 托 尔 斯 泰
第一部分 (1～5)： 面 外貌特征 (平庸甚至丑陋) 部 第二部分 (6～9)： 非同寻常的眼睛 深邃、犀利
多毛、须发浓密 田野村夫的脸孔 忧郁、消沉 普通大众的脸 抑 崇 敬 赞 犀利的目光 扬 蕴含丰富的读 课 文
6．概括内容：文章是从哪些方面来描写托尔斯泰的外貌特
征的？他的外貌有怎样的特征？作者是如何描写的？
[解析] 结合第一至五段分析写作内容，概括其外貌特征，并
结合相关句子欣赏比喻、夸张等修辞方法的好处。
4 列夫· 托尔斯泰
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4．列夫•托尔斯泰
作者：茨威格
集体备课主备人：戚侠
教学目标：
1．阅读课文，熟练掌握课后生字词，准确找出文中描写托尔斯泰肖像的语句。
2．了解文章生动细致的外貌描写对表现人物精神面貌的作用。
3．学习本文通过传神的肖像描写刻画人物的写作方法。
4. 学习本文欲扬先抑的写法，体会肖像描写中比喻夸张的作用。
教学重点：
1．对托尔斯泰进行肖像描写及其对表现人物精神面貌的作用。
2．体会肖像描写中比喻夸张的作用。
教学难点：
1．学习本文通过传神的肖像描写刻画人物的写作方法。
2．了解托尔斯泰的思想变化和人生追求。
3．了解托尔斯泰伟大的文学成就，体会文章丰富而深厚的人文内涵。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
提起列夫·托尔斯泰，大家都知道他的作品，请同学说说他的代表作品。
他是俄国最伟大的作家之一，也是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。
现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。
1.走近作者。
2.检查预习：生字词
二、整体感知，熟悉文本：
1、课文分为两个部分，应当怎么分才恰当？作者是按怎样的顺序来组织材料的？
明确文章结构：一（1—5）：刻画托尔斯泰的外貌特征。
二（6—9）：描写托尔斯泰非同寻常的眼睛。
先重点刻画托尔斯泰的外貌特征，后重点刻画托尔斯泰非同寻常的眼睛。
2、第一部分的每一自然段又分别写了什么？你能用最准确、简洁的语言加以概括吗？
明确：第一段：写托尔斯泰的须发特点：脸庞多毛、浓密胡须
第二段；写托尔斯泰的脸部轮廓：失调崎岖、平庸粗鄙
第三段：写托尔斯泰的面容表情：没有光彩、平淡无奇
第四段：写托尔斯泰的长相：普通平常、难以区别
第五段：写初访者对托尔斯泰的长相的感受：疑惑惊讶、感到失望
3、第二部分的每一自然段又分别写了什么？你能用最准确、简洁的语言加以概括吗？
第六段：描写托尔斯泰犀利的目光：犀利准稳、入木三分
第七段：描写托尔斯泰的眼睛中蕴藏着丰富的感情：蕴藏丰富、充分表达
第八段：：写托尔斯泰的眼睛的威力：观察准确、广阔深细
第九段：赞美托尔斯泰犀利的目光，同时揭示他人生的不幸：犀利眼光、揭示不幸
三、合作研讨，局部探究：
（一）找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子，体会其作用。
学生讨论、交流。
明确：作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了夸张的修辞手法。
夸张是在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述
例如：作者对托尔斯泰的胡子、眉毛、须发、皮肤是这样描绘的：
“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。
一根根迎风飘动，颇有长者风度”。
“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
”
“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。
不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发”。
“……他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”。
“我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子”
作者对托尔斯泰的目光的描写，形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”。
这种扩大、夸张的描写，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象，而且能引起读者丰富的想像和联想。
(1)找出文中概括托尔斯泰的形貌给人的总体印象的语句。
如：“托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
”“留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。
…‘托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。
”
作用：透过托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，我们可见这位大文豪的不凡之处。
(2)问题：课文第一部分描写托尔斯泰的丑陋外表对塑造托尔斯泰这个形象有什么作用？这与下文赞美这个大文豪有没有冲突？
明确：欲扬先抑的写法。
写托尔斯泰外貌平庸、普通的一面，不仅仅是对托尔斯泰肖像的真实刻画，其中还有揭示他是俄国人民大众中普通一员的寓意；写他面容粗鄙、丑陋，实际上是反衬他的眼睛无比精美。
本文的重点是写他的眼睛，通过写眼睛来表现他的敏察、深刻，
写他作为伟大作家的杰出才能，写他是时代的透视镜和多棱镜。
(二)重点：找出文中描写托尔斯泰眼睛的句子。
体会其作用
作者对托尔斯泰的目光的描写:1.形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”。
这种扩大、夸张的描写，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象，而且能引起读者丰富的想像和联想。
2．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
3．……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
4．当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
问题：为何要重点写托尔斯泰的眼睛？
明确：“眼睛是心灵的窗户”，通过对眼睛的描写，展现托尔斯泰的精神风貌，他的眼睛充满智慧，突出他是世界上最富有才气的人，他对社会有着敏锐的观察力，让人感受到的是一位品格高尚的伟人，是一位给人类创造巨大精神财富的伟人。
同时又表现他是缺少属于自己的幸福的人。
5. 课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾?你怎样理解作者所说的“幸福”的含义?联系托尔斯泰的生平(主要是晚年的思想变化)，与同学讨论：托尔斯泰究竟幸福还是不幸?学生讨论、交流，鼓励发表独特的看法。
四、拓展训练
学习本文运用比喻和夸张描写人物肖像的方法，描写一位自己熟悉的人物的肖像，要能够体现人物的特征，反映人的精神世界。
五、小结
本文是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节。
作者用他力透纸背而又妙趣横生的文笔为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。
学习这篇课文，我们犹如与两位大师对话交谈，悉心品味，自然能体会到文中丰富而深厚的人文内涵。
附板书：(板书)
须发——脸庞多毛、胡须浓密
面部——失调崎岖、平庸粗鄙普通平常
一外貌特征表情——没有光彩、平淡无奇甚至丑陋
长相——普通平常、难以区别抑
外貌——疑惑惊奇、感到失望
目光——犀利稳准、入木三分扬
感情——蕴藏丰富、充分表达丰富敏锐
二眼睛特征威力——观察准确、广阔宽细非同寻常
赞美——犀利眼光、揭示人生
肖
像
画
揭
示
内
心
世
界。