湘教版美术九下第七课《祖国大家庭》word说课稿
九年级美术上册 第7课《美丽家园》教案1 湘美版
美丽家园1教学目标1、让学生知道中国古代花鸟画的特点2、让学生知道古代花鸟画的表现形式1.通过本课的训练,培养学生使用中国的传统绘画工具,使学生学会运用中国传统的笔、墨、纸、砚,初步掌握花鸟画的技法。
2.通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习,使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系,以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。
2学情分析学生平常对花鸟画有过观察,但并不知道其特点,所以要加强对对他们的艺术修养我们知道花鸟画的题材非常广泛,除花卉、鸟类之外,家禽、鱼虫、蔬果、走兽都是花鸟画所描绘的内容,那么今天我们就来学习鸟类的画法。
3重点难点花鸟画是我国民族绘画的一个有机组成部分,以悠久的历史和独特的风格闻名于世界,以极高的艺术价值,享誉于世界画坛。
人们对花鸟画的要求是“活色活香”,对禽鸟要求是“活泼可爱”。
花鸟画要形神兼备。
在本册教材中,主要介绍了中国花鸟画的特点与风格,通过对中国画的用笔用墨的方法的讲解和练习,了解中国画的笔墨技法与造型的关系,以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。
4教学过程4.1 第一学时板书：写意花鸟画——活泼可爱的飞雀。
4.欣赏《麻雀图》教师作品出示范画让学生观察、分析、并思考问题：（幻灯）图上共画了几只麻雀？麻雀的身体由哪几部分组成？麻雀的背部是什么颜色？此外，它的嘴巴、爪各是什么颜色？5.教师讲解（形态特点）：麻雀是我们生活中常见的飞鸟。
它头大、体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，颌下有一缕黑色坠羽，两侧一黑色颌斑，胸腹灰白，活泼可爱。
在画麻雀之前，先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成，或者是一个枣形加蛋形组成，这样画麻雀就方便多了。
板书分析：（鸟的画法）以麻雀为例进行分析①麻雀基本造型②麻雀形体结构：身子、翅膀、尾巴、爪子。
6.结合幻灯教学，教师边示范边讲解把麻雀的画法编成通俗易懂的小诗歌来进行教学，教师在画鸟的羽毛时要突出重点，尽量讲得详细一些。
4.1.1教学目标4.1.2学时重点4.1.3学时难点4.1.4教学活动活动1【导入】花鸟图片通过观看花鸟的图片,增加学生对画的理性认识在教学过程中作一些国画常识介绍,可以帮助学生提高绘画法则的理性认识。
湘教版初中美术说课稿大全汇编集
2. 《我的故事》说课稿 ........................................................................4
3. 向日葵 ................................................................................................7
湘教版初中美术说课稿全套汇编
七年级上册 ...........................................................................................1
1. 《你、我、他》说课稿 ....................................................................1
1、《过去的日子》 .............................................................................34
第 2课
桥 .................................................................................43
5、远古的呼唤 ...................................................................................56
第 6 课 星空 ......................................................................................66
第7课美丽家园湘美版美术公开课教案
第7课美丽家园湘美版美术公开课教案一、教学内容本课为湘美版美术七年级上册第七课《美丽家园》，主要内容是通过绘画和手工制作的方式，让学生表达对家园的美好情感，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中包含了不同风格的家园作品，以及一些基本的手工制作技巧。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握不同风格的家园绘画和手工制作技巧。
2. 通过实践活动，培养学生对家园的热爱之情，提高学生的审美能力和创新意识。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：掌握家园绘画和手工制作的基本技巧。
难点：如何将个人情感与创新意识融入到作品中，创作出具有独特风格的作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
学具：学生自带的绘画和手工制作工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同风格的家园图片，引导学生关注家园的美，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解家园绘画和手工制作的基本技巧，包括色彩搭配、构图、线条运用等。
3. 实践：学生根据所学技巧，进行家园绘画和手工制作实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示：学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，提出改进意见。
六、板书设计板书内容：家园绘画技巧、手工制作技巧、情感表达、创新意识。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的家园”为主题，创作一幅绘画作品。
答案：学生根据自己的家园，运用所学技巧进行创作。
2. 作业题目：结合手工制作，制作一个家园模型。
答案：学生利用废旧材料，结合所学制作技巧，创作一个具有特色的家园模型。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对家园的美好情感是否有深入的理解和表达。
2. 学生是否掌握了家园绘画和手工制作的基本技巧。
3. 学生在实践过程中，创新意识和团队合作精神是否得到提升。
拓展延伸：1. 组织学生参观现实中的美丽家园，提高学生的审美能力。
2. 开展家园主题的绘画和手工制作比赛，激发学生的创新意识。
湘美版九年级下册美术：第七课 走近收藏
陶塑人头像
青铜人头像
潮州窑白玉三叉形器 新石器时期良渚文化 （距今 5300—4300 年） 击鼓说唱陶俑
唐木木三雕雕彩罗罗梳汉汉妆((宋宋女））俑 拱手女陶俑
陶塑人头像
唐三彩梳妆女俑
潮州窑白釉观音立像（明） 广东省博物馆
玉三叉形器 新石器时期良渚文化 （距今 5300—4300 年）
社会历史类 自然科学类
连一连
文化艺术类
综合类
中国国家博物馆
博物馆藏品一般来源
社会捐赠 社会征集 考古移交 拍卖所得
收藏家张伯驹将 收藏32年之久的书画 名迹捐赠给国家。
游春图 隋代 展子虔
收藏家张伯驹
平复帖 晋代 陆机 张好好诗 唐代 杜牧
李可染家属捐赠给 国家252件李可染作品。
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20世纪50年代，周恩来总理拨专款从香港购回《中 秋帖》《伯远帖》两件国宝，现藏北京故宫博物院。
浙江省博物馆藏
请在此输入您的标题中国国家博物馆
是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化 遗产的实物的场所，为公众提供知识、教育和欣赏的文 化教育机构、建筑物、地点或者社会公共机构。
我国博物 馆的类型
社会历史类 文化艺术类
自然科学类 综合类
辛亥革命武昌起义纪念馆 纽约大都会艺术博物馆
台湾自然科学博物馆
《中秋帖》《伯远帖》和《快雪时晴贴》并称“三 希”，清代乾隆皇帝以此将御书房命名为“三希堂”。
快雪时晴贴 晋 王羲之 台北“故宫博物院”
伯远帖 东晋 王珣 北京故宫博物院
中秋帖 晋 王献之 北京故宫博物院
雕 龙 碑 遗 址
实物；典型代表性；珍稀；情感移情；对赝品的厌恶。
真精全稀
真假是收藏的前提。
好7教科版道德与法治九年级下册 第七课 中华民族大家庭 课件(共47张PPT)
汉族 蒙古族 朝鲜族 hè赫哲族 鄂è温克族 回族 鄂伦春族 东乡族 保安族 裕固族 哈萨克族 kē柯尔克孜族 tǎ塔吉克族 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ孜别克族 塔塔尔族 藏族
满族 达wò斡尔族 撒拉族 维吾尔族 锡伯族 门巴族 俄罗斯族 白族
珞巴族 羌族 彝族 土族 dǎi傣族 lìsù傈僳族 佤族 lá hù拉祜族 纳西族 景颇族 布朗族 阿昌族 普米族 怒族 德昂族 独龙族 基诺族 苗族 布依族 侗族 水族 yì lǎo仡佬族 壮族 瑶族 仫佬族 哈尼族 毛南族 京族 土家族 黎族 shē畲族 高山族
【教学准备】
1. 查找各少数民族的相关资料，如民族的名称，人口及分布，传统节日， 饮食习惯，风俗习惯，民族建筑等民族特色的资料。 2. 查找历史上和现在促进各民族团结互助，共同进步的典型事例。 3．查找西藏、新疆、内蒙古等自治区成立以来所取得的成就的相关资料。 4．了解《宪法》、《民族区域自治法》中关于民族平等与尊重的有关条 款，以及国家对少数民族地区采取的一系列政策和措施。 5. 了解青藏铁路、西电东送、西气东输等工程建设的相关资料。
蒙古族
聚集地—内蒙古自治区。 人口—约有600万
“那达慕”大会
蒙古族服饰舞蹈
蒙古族传统习俗---烤全羊
游牧在南起长城、北抵大漠、东达兴 安岭、西越贺兰山的广袤大地上； • 蒙古族男女老幼一年四季都穿长袍， 俗称蒙古袍。春秋穿夹袍，夏季穿单袍， 冬季穿皮袍、棉袍。 • 日食三餐，每餐都离不开奶与肉。以 奶为原料制成的食品，蒙古语称“查干 伊得”，意为圣洁、纯净的食品，即 “白食”；以肉类为原料制成的食品， 蒙古语称“乌兰伊得”，意为“红食”。 •
课前小热身：
我们中华民族大家庭中 有（ 五十六 ）个民族，其 中，（ 汉 ）族人数最多， 其他民族人数较少，被称为 （ 少数民族 ）。
湘美版九年级下册美术 第七课 走近收藏
清明上河图
天下谁人 不识我
步辇图
我是一个18岁的 美少年画的
我讲的是松赞干 布求取文成公主
的故事
千里江山图
我在故宫等你
谁敢议论本宫
乾隆南巡图
武王伐商簋
宋 清明上河图
唐代的“彩凤鸣岐 富春山居图
油画 开国大典
别以为我叫利簋 就长得像厉鬼， 其实我的脸是神
CALL嘛
西施本人再次出现
感 谢 收 看
兽饕餮
我叫利簋
谁在 叫我
他们都想抢的 到底是张怎么
样的画
铺上十里红 妆，坐上八 抬大轿，走 上人生巅峰
所有你想的到的我们故宫都有， 你想不到的我们故宫也有
他们故宫， 排队三小时， 看画5分钟
而我们国博， 宽敞，凉快， 关键还免费
我们美就够了， 懒得和你们争， 再说了，浙江人 能不为浙江打
走 进 收 藏
01 故宫博物院
紫禁城
我是青砖 我是雕塑
我是汉白玉 我是廊柱
02 中国国家博物馆
成吉思汗，只 识弯弓射大雕
数风流人物， 还看今朝
中国国家博物馆
同学们啊， 一定要来 我国博啊
03 浙江博物馆
良渚文化
祖先在此
小院回廊春寂寂，你就说我美不美 吧
浙江是我的故乡， 也是你们的故乡
湘美版九年级美术下册7.《走近收藏》教学设计
走近收藏教学目标：1.了解我国博物馆大体上可分为哪些类型；2.怎样选择收藏品，了解哪种收藏品适合自己收藏；3.了解文物怎样拍卖。
教学重点：1.我国博物馆大体上可分为哪些类型2.怎样选择收藏品，了解哪种收藏品适合自己收藏教学难点：怎样选择收藏品，了解哪种收藏品适合自己收藏教具准备：媒体课件，一些收藏实物。
教学过程：一、情景导入展示《鉴宝》视频，吸引学生兴趣，导入新课。
二、初步了解收藏1.什么是收藏？收藏是一种对于物品的搜集、储存、分类与维护的癖好。
收藏家的收集对象通常是有价值的古董，但也可能是其他的小物件。
3.老师展现自己藏品并介绍知识。
4.收藏什么？很多物品都留有时代生活的印迹，能够帮助我们回忆或了解过去。
在你的身边有什么值得收藏吗？给大家说说你打算要收藏什么？为什么要收藏它？5.我们如何获得收藏知识？(1)从书本获得。
(2)从网络查找。
(3)从博物馆了解大量实物信息。
三、了解博物馆1.博物馆的功能博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所，为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育机构或者社会公共机构。
6.目前我国博物馆大体上可分为哪些类型？A社会历史类博物馆：是以研究和反映社会历史的发展过程，历史上的重要事件和重要人物等为主要内容的博物馆。
B自然科学博物馆：是以自然界和人类认识、保护和改造自然为内容的博物馆。
C文化艺术类博物馆：包括绘画、书法、工艺美术、文学、戏剧、建筑等。
D综合类博物馆：是兼具社会科学和自然科学双重性质的博物馆。
7.介绍有名的博物馆。
中国国家博物馆，总建筑面积近20万平方米，国博藏品数量为100余万件，展厅数量48个。
是世界上单体建筑面积最大的博物馆，是中华文物收藏量最丰富的博物馆之一8.博物馆藏品一般来源。
A.社会捐赠9.社会征集C.考古移交D.市场购买5.了解社会捐赠及购买。
(1)播放收藏家张伯驹将收藏32年之久的书画名迹捐赠给国家视频和图片。
(2)李可染家属捐赠给国家252件李可染作品。
湘教版三年级美术下册《第9课恐龙世界》说课稿(2)
湘教版三年级美术下册《第9课恐龙世界》说课稿 (2)一. 教材分析湘教版三年级美术下册《第9课恐龙世界》是一节以恐龙为主题的艺术创作课程。
教材通过介绍恐龙的基本知识，激发学生的兴趣，引导学生运用想象力和创造力，结合绘画和手工制作等手段，创作出富有创意的恐龙世界作品。
教材内容丰富，既有知识性，又具有实践性，能够提高学生的审美素养和艺术表达能力。
二. 学情分析三年级的学生对恐龙充满了好奇心和兴趣，他们已经具备了一定的绘画和手工制作能力。
但在创造力和想象力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，充分发挥他们的主观能动性，引导他们运用想象力和创造力进行艺术创作。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解恐龙的基本知识，认识不同种类的恐龙，并能够运用绘画和手工制作等手段表现恐龙世界。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践，培养自己的创造力和想象力，提高艺术表达能力。
3.情感、态度和价值观：学生通过对恐龙世界的学习，培养对自然生命的尊重和热爱，激发对科学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握恐龙的基本知识，运用绘画和手工制作等手段表现恐龙世界。
2.教学难点：学生能够充分发挥想象力和创造力，创作出富有创意的恐龙世界作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、分组合作法、示范教学法等，引导学生主动学习、合作探究。
2.教学手段：利用多媒体展示恐龙图片和视频，丰富学生的视觉体验；提供绘画和手工制作的材料，让学生亲自动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示恐龙图片和视频，引导学生回忆对恐龙的知识，激发学生对本节课的兴趣。
2.新课导入：介绍恐龙的基本知识，引导学生了解不同种类的恐龙。
3.创作实践：学生分组合作，运用绘画和手工制作等手段，创作出富有创意的恐龙世界作品。
4.作品展示：学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
5.总结评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生的创造力和想象力，提高学生的自信心。
第7课美丽家园湘美版美术公开课教案(1)
第7课美丽家园湘美版美术公开课教案一、教学内容本节课选自《湘美版美术》第7课“美丽家园”，涉及教材的第三章“生活中的美术”，第三节“家园之美”。
详细内容包括家园的概念、家园的构成元素、家园美的表现形式、如何用美术手法表现家园美。
二、教学目标1. 让学生了解家园的概念，认识家园的构成元素，培养学生对家园的热爱之情。
2. 学习家园美的表现形式，提高学生发现美、表现美、创造美的能力。
3. 掌握一定的美术手法，通过绘画、手工等形式，创作出具有个性和创意的家园作品。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用美术手法表现家园美，以及如何培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点：家园的概念、构成元素和美的表现形式。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家园图片，引导学生观察并思考：这些图片有什么共同点？它们给你什么样的感觉？2. 新课内容：介绍家园的概念、构成元素、美的表现形式，引导学生了解和关注家园美。
3. 实践环节：a. 教师示范：以一幅家园作品为例，讲解绘画和手工制作技巧。
b. 学生练习：学生根据所学知识，运用绘画、手工等形式创作家园作品。
c. 互动交流：学生展示作品，互相评价、交流，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 美丽家园2. 内容：a. 家园的概念b. 家园的构成元素c. 家园美的表现形式d. 美术手法的运用七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的美丽家园”为主题，运用所学知识，创作一幅家园作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了家园美的表现形式和美术手法的运用？2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的家园美，尝试用不同的美术手法表现家园美，提高学生的创新意识和实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用美术手法表现家园美，以及如何培养学生的创新意识和实践能力。
(建议下载)新湘教版九年级下美术教案第7课走近收藏教案
行书 3 行，共 22 字，释文：中秋不复不得相， 还为即甚省如，
何然胜人何庆 ,等大军，无署
此帖曾经宋代宣和、绍兴内府，明项元汴，清内府收藏。
民国时溥仪将其携出宫外，流散民间。建国前和王 珣 《伯远帖》
一起被典当于香港一家外国银行。 1951 年底，典当期将满时，
国外有人意图购获，周恩来总理闻讯，当即指示有关部门购回，
中国现在主要的文物拍卖公司 北京嘉德、北京诚轩、北京东方索富比、中国嘉德国际、 北京翰海、保利拍卖 五、学生活动： 举办一次模拟拍卖会
六、思考·练习
七、成果展示：
1.学生分小组讨论本组任务书完成情况，推荐本组代表
2. 学生自评、互评，教师总结性点评，根据学生完成情况
（三）中国国家博物馆参观方案 五、思考·练习： 邮票玉器古钱币奇石等都是热门收藏品，除此之外，你还 能想到什么 六、学生活动 收集资料参观本地博物馆或网上博物馆，写观感。 七、成果展示： 1.学生分小组讨论本组任务书完成情况，推荐本组代表展 示作品 2.学生自评、互评，教师总结性点评，根据学生完成情况 提出新要求。 安全教育：进出微机室不要拥挤，课间注意安全，放学途 中注意安全，不乘坐三无车等。
教
1.学生分小组，按教材内容，边阅读，边讨论
2.教师巡回检查、指导，收集学生探究学习情况
学
四、教师精讲：
（一）中秋帖
过
编辑 锁定
《中秋帖》为晋代王献之所书纸本手卷，纵
27cm ，横
程
11.9cm 。《中秋帖》是著名的古代书法作品， 曾被清高宗弘历 （乾
隆皇帝）誉为“三希”之一，意即稀世珍宝，现藏故宫博物院。
B 自然科学博物馆：是以自然界和人类认识、保护和
改造自然为内容的博物馆。
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第7课 祖国大家庭
（说课稿）
一、教材与学情分析
本课属于“综合.探索”“设计.应用”领域。教材选取了与生活息息相关的服装主题，引导学生整
体与细节观察，应用美术的特征简要归纳民族服装的特点，引导学生借鉴民族服饰元素并利用纸
贴的方式完成简单的服装设计，激发对民族传统文化的向往和传承意识。
九年级学生两极分化，个体差异明显，美术课堂很难有效互动。形象思维占主体地位，因而我
主要选择直观性教学来贴近学生实际，预计能顺利达成教学目标。
二、教学目标与重难点
1、知识与技能：能够运用美术知识简要归纳民族服装特点（既是重点也是难点）。
2、过程与方法：自主发现民族服装的设计元素，学生在借鉴、转化中利用简易材料实现服装创
意设计。
3、情感态度与价值观：增强对自然和生活的热爱及责任感，培养他们尊重和保护民族文化的态
度以及创造美好生活的愿望与能力。促成对世界多元文化的包容和尊重，养成宽博的人文情怀。
三、教学准备与方法
课前准备多媒体课件 ，图片资料，学生纸贴材料等，提前联系班级分组，分发书本和材料袋。
为了满足学生心理情感及思维发展需求，提高师生课堂生活质量。教师运用直观的多媒体课
件与图片资料，引导激发学生多感官参与教学，引导学生整体与局部观察发现民族服装的特点。
引导学生小组合作借鉴民族服装设计元素，尝试体验运用简易纸材完成服装创意设计并展评。
四、教学结构与板书
教学要点：
①（2分）：（呈现课题）《全家福》图片导入，明确课程主题是民族服装。
②（5分）：（呈现美术知识点）1、自主回答民族服装的设计要素：结构、色彩、纹样。
（突出重点）2、通过对八个民族服装的感知，运用美术的特征简要归纳民族服装的特点，其图
案、色彩、工艺特点容易归纳，地域特色不容易说出来。
（呈现难点）3、为什么说民族服装具有鲜明的民族地域特色呢？与哪些因素有关呢？
③（4分）：（突破难点）利用纳西族传统服饰以及局部的图片，引导从文化背景、基本特点中
初步形成对民族服装的认识。引导学生对服装整体的感性认识和细节的关注，帮助他们树立整体
与局部的统一意识。对教材27面学习归纳：民族服装与该地区的风土人情、地理环境、文化等息
息相关。
④4分：（铺垫衔接）请看看，民族服装最美的装饰在哪里？探究土家族服饰中的 “西南卡普”
花边素材、色彩、纹样特点，强调图案在民族服装中的运用
⑤22分：（呈现设计要点）根据书本28面上边的服装设计知识，了解老师的示范作品，借鉴民
族服装设计要素用简易材料实现一款三式服装创意设计。
(成功体验)自评互评和师评，尊重个体差异。使学生获得成功体验，增强学生自信心。
⑥3分：（拓展小结）组图诗意说明民族服装文化的发扬光大，升华主题，培养学生宽博的人文
情怀
第7课 祖国大家庭
结构、色彩、纹样